第一篇：固始縣高二語文期末考試試卷和答案

一、選擇。下面各題均有四個選項，其中只有一個符合題意，請將所選答案的字母序號填在題干后面的括號內。(共7題，每題2分，共14分)

1.加點字的注音完全正確的一項是()

A.軀殼(ké)羈絆(jī)吞噬(shì)氣沖斗牛(dǒu)

B.躊躇(chú)驀然(mò)熾痛(zhì)戛然而止(gá)

C.遒勁(qiú)剽悍(biāo)亙古(gèn)渾 身解數(xiè)

D.磐石(pán)畸形(jī)重荷(hè)叱咤風云(zhà)

2.詞語中沒有錯別字的一項是()

A.花圃 蟬蛻 孜孜不倦 變換多姿

B.屏障 玉簪 鋒芒必露 略勝一籌

C.污穢 確鑿 瀝盡心血 養精蓄銳

D.籌劃 贏弱 憂心沖沖 珊珊來遲

3.下列句中 解詞有誤的一項是()

A.他(聞一多)鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。

鍥而不舍：鏤刻不停，比喻有恒心，有毅力。鍥，刻。

B.這里看不到任何東西，和前幾天令人毛骨悚然的單調沒有任何區別。

毛骨悚然：形容十分恐懼。悚然，恐懼的樣子。

C.斑羚們發現自己陷入了進退維谷的絕境，一片驚慌，胡亂躥跳。

進退維谷：無論是進還是退，都是處在困境之中。谷，窮盡，指困境。

D.馬的頭部比例整齊，卻給它一種輕捷的神情，而這種神情又恰好與頸部的美相得益彰。

相得益彰：指兩個人或兩件事物互相配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示。益，益處，好處。

4.下面各項中對修辭判斷和分析有誤的一項是()

A.亡了國當了奴隸的人們，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。

分析：這句話運用了比喻，生動寫出了人們只要牢牢記住母語，就能激起愛國意識，團結起來，從而打敗普魯士侵略者，求得民族的解放。

B.容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁。

分析：這兩句話里運用了排比和夸張，寫出了安塞腰鼓掙脫束縛、沖破羈絆、撞開閉塞的力量之美，表達了作者的贊美之情。

C.挪威國旗耀武揚威、揚揚得意地在這被人類沖破的堡壘 上獵獵作響。

分析：這句話運用擬人，賦予國旗以“耀武揚威、揚揚得意”的情態，生動寫出了挪威國旗在風中飄揚飛舞的樣子，表現了斯科特他們當時失敗的沮喪、痛苦。

D.他(聞一多)要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化良方。

分析：這句話運用了比喻，生動寫出了聞一多當時從文化研究上來探究救國的方法，表達了作者對聞一多先生愛國情懷的贊美。

5.下列句子沒有語病的一項()

A.誠信教育關系到一個國家在世界上的整體形象，更體現公民的基本道德素質。

B.是否多讀書，也是提高一個人語文素養的途徑之一。

C.媽媽語重心長地對我說：“中學生是一個人一生學習的重要階段?！?/p>

D.在平時的寫作練習中，我們要注意找出并認真改正作文中的錯別字。

6.對下句中劃線詞語的詞類依次判斷正確的一項是()

我們 中國 是 世界 四 個 文明 古國 之一，有 著 悠久 的 歷史。

A.名詞 動詞 數詞 量詞 名詞 形容詞

B.名詞 代詞 數詞 量詞 形容詞 名詞

C.代詞 動詞 數詞 量詞 形容詞 名詞

D.代詞 代詞 數詞 量詞 名詞 形容詞

7.作家作品常識表述正確的一項是()

A.《從百草園到三味書屋》和《社戲》都是魯迅先生的作品，選自其回憶性散文集《朝花夕拾》。

B.《口技》作者是清代的張潮。本文選自筆記小說《虞初新志》，文中給我們記敘了一場精彩的口技表演，讓人“以為妙絕”。

C.《貓》的作者是現代文學家鄭振鐸。文中詳寫了“我”冤枉第三只貓的事情，表現了“我”難過、自責、愧疚之情。

D.《偉大的悲劇》是意大利作家茨威格的作品，寫了斯科特這位失敗的英雄和他的隊員們在歸途中 悲壯覆沒的經歷。

二、填空。(10分)

8.默寫(7分)

(1)昔者，_______________，怒而觸不周之山。(《共工怒觸不周山》)

(2)士別三日，_______________，大兄何見事之晚乎!(《孫權勸學》)

(3)_______________，便有婦人驚覺欠伸。(《口技》)

(4)_______________，影入平羌江水流。(李白《峨眉山月歌》)

(5)有約不來過夜半，_______________。(趙師秀《約客》)

(6)《木蘭詩》中，描寫木蘭艱苦戰地生活的詩句是：_______________，_______________。

9.名著閱讀(3分)

我們來了不久，在廚房里吃飯的時候，就爆發了一場爭吵：兩個舅舅忽的一聲站起來，把身子探過桌子，沖著外祖父大叫大吼，像狗似的齜著牙，哆嗦著。外祖父用羹匙敲著桌子，滿臉通紅，叫聲像公雞打鳴一樣響：

“叫你們全給我討飯去!”

外祖母痛苦得面孔都變了樣，說：

“全都分給他們吧，你也好落得耳根清凈，分吧!”

以上文段描寫的是_______________(請填人名)剛來到外祖父家時，所看到的舅舅們為爭奪家產而向外祖父提出分家的情景，真實反映了俄國下層人民沉重的生活狀況，批判了小市民的自私殘暴。這是出自前蘇聯作家_______________以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲中的第一部——《童年》。小說所寫雖是回憶一段沉重的童年往事，但因為是以_______________的眼光來描述的，所以給一幕幕悲劇場景蒙上了一層天真爛漫的色彩。

第二部分 理解感悟(36分)

三、閱讀下面文言文段，完成10—12題(共3題，共10分)

【選段一】

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉止增笑耳。

(《狼》)

【選段二】

居十日，扁鵲望桓侯而還走?；负罟适谷藛栔?，扁鵲曰：“疾在腠理，湯熨之所及也;在肌膚，針石之所及也;在腸胃，火齊之所及也;在骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請也?！本游迦眨负铙w痛，使人索扁鵲，已逃秦矣。桓侯遂死。

(《扁鵲見蔡桓公》)

10.解釋下面句子中的加點詞。(4分)

①意暇甚：_______________ ②一狼洞其中：_______________

③屠暴起：_______________ ④扁鵲望桓侯而還走：____________

11.將下面的文言句子譯成現代漢語。(4分)

①少時，一狼徑去，其一犬坐于前。

____________________________

②司命之所屬，無奈何也。

____________________________

12.從【文段一】的第一段中可以看出狼有怎樣的特點從段中哪些描寫句可以看出來(2分)

答：______________________________

四、現代文閱讀(26分)

(一)閱讀課文《社戲》選段，回答問題。(9分)

①我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊著一只白篷的船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。

②兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。

③那聲音大概是橫笛，宛轉、悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。

④那火接近了，果然是漁火;我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草地呢。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。

……

13.請用簡潔的語言概括上文大意：_________________。(2分)

14.請從描寫的角度分析第①段中的加點詞語有何作用。(3分)

15.請分析第②段劃線句子的表達效果。(4分)

(二)閱讀《康乃馨》，回答問題。(13分)

康乃馨

仲禾

①在花叢里，我的情緒一直提不起來。下崗一年多了，好不容易開了這間花店，生意卻平平淡淡，真不想干了。

② 店里冷冷清清的。門外的法桐發出一陣陣“嘩嘩”的聲響，初冬的風像威嚴的隊列，嘯叫著一撥撥地過去，已經變得稀有的陽光從玻璃窗無力地鉆進來。我獨自一人瞪著天花板出神。

③“吱嘎”響了一下，我連忙直起身，這是今天第一位顧客。門只開了一小半，鉆進來一個五六歲樣子的小女孩，頭上梳著 兩個小翹辮，笑臉紅撲撲的。走進來，小女孩的雙手緊握在胸前，緊盯著一株深紅色的康乃馨。

④“小朋友，你要買花嗎”我問道。

⑤“阿姨，”小女孩仰起臉，小手伸到我面前，“我想買一束康乃馨?！彼掷镏挥袔讖埌櫚桶偷男♀n票。

⑥“要買一束康乃馨”我有些意外，特別在“一束”上加重了語氣。

⑦“錢不夠嗎”她眨著亮晶晶的大眼睛，似乎要著急起來。

⑧我搖搖頭：“你買花送給誰”

⑨“嗯，送給我的爸爸媽媽?！?/p>

⑩“那他們怎么不來呢”不知怎的，我開始喜歡起這個孩子來了。

小女孩抬起頭看著我說：“嗯，他們不知道，他們……下崗了。”“哦!”我心里不禁一動，“你怎么知道的，媽媽告訴你的嗎”

“不是，是我自己發現的。原來都是姥姥來接我放學，現在不是爸爸就是媽媽來接我。他們沒告訴我，可我能看出來，他們一到晚上，就‘竊竊私語’?！甭犞脑V說，我笑了，半蹲在她的面前。

“昨天晚上，媽媽哭了，還嘆氣，爸 爸不嘆氣，也不哭。他們以為我睡著了，其實，我還沒真睡著呢。”小女孩笑出了兩個淺淺的酒窩兒，小辮子一顫一顫的。

“他們說明天一早就去姥姥家，我知道姥姥家有一輛嶄新的小推車，上面還寫了字，我認識是‘早點’兩個字，我們幼兒園大班的王老師教過我們。”她的大眼睛忽閃了幾下，表情嚴肅起來，“他們明天很早很早就去賣早點去了，天多冷啊!”她的嫩小的肩膀禁不住縮了一下，“我要上學，不能幫他們了。老師說，康乃馨代表愛，我想買一束漂亮的康乃馨，放在門口，明天一早他們出門時一定能看到啦，他們把花插在小推車上，那多漂亮啊，是嗎，阿姨”

望著她稚嫩的小臉，我嗓子眼里堵塞了，說 不出話來，眼眶里突然潮濕了。一年多來，我一直以為自己早已是個麻木至極的人了。

“這是我攢的零花錢，媽媽也不知道呢。夠了嗎，阿姨”

“夠了，夠了，孩子?！蔽覐乃y樣的池水里拿起一束康乃馨，又配上白玉般的百合，火焰似的非洲菊，乳白色的丁香，淡白濃紫相間的三色堇。

“孩子，非洲菊代表堅強和勇氣，百合花代表純潔美好，三色堇代表活潑可愛……”我把花兒用綴滿藍星星的塑料紙包好，系上一根淺綠色絲帶，然后輕輕從她手里拿了一張小票，我知道——這樣孩子才會收下這花束。

在 鋪滿金黃色落葉的人行道上，小女孩蹦跳著走著，那束花兒在女孩的肩上和她的小辮兒一起在風中輕輕舞動。目送著這個小人兒，我仿佛看到：冬日清冷的早晨，街角上會有一對動作還很生疏的賣早點的夫婦，他們嶄新的小推車上，插著一束花香沁人、花朵明艷的花兒，在寒風中陪伴著他們忙忙碌碌，陪伴著他們一起迎接漸漸升起的美麗的朝陽。

望著小女孩的背影，一股新鮮純潔、美好堅定的情緒在我的心里慢慢升起，漸漸充溢了全身，仿佛那束康乃馨，在這冬季里悄悄地綻放著，綻放著。

(本文寫于2013年8月，文章略有改動)

16.請認真閱讀作品，依據小女孩為父母買花的經過和“我”的心理感受，填寫下面表格。(4分)

故事情節 “我”的心理感受

小女孩前來給爸爸媽媽買花 ①

② 感動

③ 贊賞

我目送小女孩離去 ④

17.請分析第②段劃線處的景物描寫有什么作用。(4分)

____________ ___________

18.請結合上下文回答，為什么“我”“拿起一束 康乃馨，又配上白玉般的百合，火焰似的非洲菊”和“淡白濃紫相間的三色堇”(5分)(100—150字)

(三)說明文段閱讀：閱讀下面有關“中國大運河”的文字，回答第19題。(共4分)

當年隋煬帝為鞏固統一大業，更為了滿足他下江南游玩的私欲，不斷加快開鑿進程。在大運河開鑿的過程中，隋煬帝對征調的河工極其苛刻。他曾派人將木鵝從上游放下，如若擱淺，就會嚴懲甚至殺害負責施工的河工。運河通航后隋煬帝每年都要乘龍舟游江南，耗費無度，使沿途百姓傾家蕩產。如此暴政激化了階級矛盾，最終引發了大規模的農民起義。所以唐代詩人胡曾有詩云：“千里長河一旦開，亡隋波浪九天來。錦帆未落干戈起，惆悵龍舟更不回。”

大運河開通后，運河沿岸逐漸興起了幾十座著名城市。這些城市客商云集、貿易繁盛，成為運河上重要的商品集散地。伴隨著城市的興起，運河流域也形成了獨具特色的“運河文化”。它吸納了吳越、齊魯等地文化的精髓，還融合了外來文化的特色，具有多樣性與包容性統一的特點。大運河有著如此巨大的作用，所以唐代詩人皮日休發出感嘆：“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多?！?/p>

19.由胡曾與皮日休的詩可知，自唐時起，人們對隋煬帝修大運河的看法就有“罪在當代，功在千秋”之說。請閱讀上文，寫出支持這種看法的依據。(4分)

(1)“罪在當代”：___________________________

(2)“功在千秋”：__________________________

第三部分 表達交流(40分)

五、作文(40分)

20.請從以下兩題中任選一題，按要求作文。

題一：我愛___________

題二：你，讓我感動

【要求】

(1)將你的作文題目填寫在橫線上。如果選擇題一，請先根據自己的理解將題目補充完整，構成你的作文題目。

(2)根據題目選擇合適的內容，做到敘事具體，描寫生動，中心明確。

(3)文中不出現真實的校名、班級名和師生名。字數不少于600字。

語文期末考試試卷答案

一、選擇題(每題2分，共14分)：

1.D 2.C 3.D 4.B 5.D 6.C 7.C

二、填空(共10分)：

8.默寫：(1)共工與顓頊爭為帝(2)即更刮目相待

(3)遙聞深巷中犬吠(4)峨眉山月半輪秋

(5)閑敲棋子落燈花(6)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣

(評分標準：每空為1分，錯一個字扣1分)

9.名著閱讀：高爾基、阿廖莎、一個小孩(或一個孩子/孩童)(評分標準：每空為1分)

三、文言文閱讀：

10.(1)神情、態度(2)打洞(3)突然(4)通“旋”，回轉、掉轉(評分標準：每空1分，最后一空要寫出兩部分才給滿分)

11.①一會兒，一只狼徑直走開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。(2分)

②(這)是司命神所掌管的事情，(我)沒有辦法了。(2分)

(評分標準：每句兩分，劃線處為采分點，一處1分)

12.狼的特點：狡猾。從“一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚?！薄耙焕嵌雌渲校鈱⑺砣胍怨テ浜笠病笨梢钥闯鰜?。(評分標準：劃線處為采分點，一處0.5分)

四、現代文閱讀：

13.“我”去趙莊看社戲途中的所聞所見所感/月夜行船(2分)

14.加點詞語為動作描寫，生動寫出了小伙伴們開船的動作之熟練，以及能帶“我”去趙莊看社戲的開心、興奮，表現了小伙伴們的能干、熱情。(3分)

(評分標準：劃線處為采分點，第一點為1分，后面四點0.5分)

15.這句話運用比喻，把“淡黑的起伏的連山”比作“踴躍的鐵的獸脊”，賦予其“跑”的動作，以動寫靜，生動形象地寫出了在水波起伏的行船上所看到的連山在黑夜中跳躍奔跑著后退的狀態(1分)，表現了船速之快。與“而我卻還以為船慢”相對比，突出了“我”當時的急切心情。(4分)

(評分標準：劃線處為采分點，除所示一分處之外，其他各采分點一處0.5分，意思對即可)

16.①喜歡;②小姑娘講述買花的原因;③我為小姑娘選花、包花、送花;④祝愿(評分標準：每空1分)

17.描繪了初冬風大陽光微弱之景，渲染了蕭瑟冷清的氣氛，烘托了“我”的心灰意冷的心情，為下文寫小姑娘來買花做鋪墊。(評分標準：四個分點，每點1分，意思對即可)

18.因為我被小女孩兒的懂事和對父母的愛感動了(1分)?？的塑笆切∨阂I的，代表小女孩兒對爸爸媽媽的愛(1分);而非洲菊代表堅強和勇氣，百合花代表純潔美好，三色堇代表活潑可愛(1分)，表達了我對小姑娘父母勇敢再創業的祝愿(1分)，和我對這個純潔、美好、可愛的小女孩兒的喜愛、贊美之情(1分)。(評分標準：每點1分，意思對即可)

19.(1)趕工期，對待河工嚴酷;乘龍舟游江南，致使沿途百姓傾家蕩產。(每點1分，共2分)

(2)運河沿岸逐漸興起了幾十座著名城市，運河流域也形成了獨具特色的“運河文化”。(每點1分，共2分)

20.作文評分標準

項 目

等級 內容、表達(36分)說明 書寫(4分)

一類卷

(40—34)要求：符合題意，內容充實，中心明確;條理清楚，結構合理，語言通順，有1—2處語病。

賦分范圍：36—30分 以34分為基準分，上下浮動后，加書寫項的得分。4分

字跡工整，標點正確，有1—2個錯別字，格式規范。

二類卷

(33—29)要求：比較符合題意，內容比較充實，中心比較明確;條理比較清楚，結構比較合理，語言比較通順，有3—4處語病。

賦分范圍：29—25分 以28分為基準分，上下浮動后，加書寫項的得分。3分

字跡清楚，標點大體正確，錯別字3—4個，格式規范。

三類卷

(28—24)要求：基本符合題意，內容尚充實，中心基本明確;條理基本清楚，結構基本完整，語言基本通順，有5—6處語病。

賦分范圍：24—20分 以22分為基準分，上下浮動后，加書寫項的得分。2分

字跡不夠清楚，標點錯誤較多，錯別字5—7個，格式大體規范。

四類卷

(23—0)要求：不符合題意，內容空洞，中心不明確;條理不清楚，結構不完整，語言不通順，有7處以上語病。

賦分范圍：19—0分 以13分為基準分，上下浮動后，加書寫項的得分。1分

字跡潦草，難以辨認，標點錯誤很多，錯別字8—10個，格式不規范。

說明：(1)字數不足100的，每少50字扣2分。

(2)錯別每3個扣1分，重現不計。

(3)出現真實的班級或師生姓名扣2分。

第二篇：南開中學高二語文期末考試答案

高二語文試卷答案

1.D(A薜bì B醴lǐ C淥lù）

2.D(A寂寥 B皓腕 C坐落)

3.B(A裔,水邊 C殷,聲震 D合,應該)

4.C(《夢游天姥吟》中由東魯至吳越的游歷乃是夢境,并未發生過。)

5.A(《菩薩蠻》真正要抒發的是有家難回的苦悶無奈之情。)

6D托物言志

7D借景抒情

8D分別指曹操孫權和諸葛亮

9C無比較

10B后一首為日光下

11D非高曠超俗

12B少為缺少的意思

13C首聯未明確表示對隱逸生活的向往

14C非江風吹打

15C

16．D矜，夸耀

17．C（C助詞，表示對我如何。A句末語氣詞。代詞，之。B表轉折。表遞進。D他們。那個。）D.將自己比作青萍寶劍、結綠美玉，將韓荊州比作薛燭、卞和。

三．

1．比喻手法。把年輕時的黑頭發比喻成青絲，把年老時的白頭發比喻成一堆亂雪。這樣比說明闊別時間之長，同時前后對比，也讓人產生一種滄桑之感。語言形象。

2．開頭三節主要寫幾十年來一直渴望重訪秦淮河，感受秦淮畫舫紙醉金迷的夢影，表達對李香君等秦淮女子的欽敬。這樣寫是對下文的有力鋪墊。下文寫重到秦淮，沒有了漿聲燈影，見不到古代的風雅，非常失望，從而表達了對商品經濟背景下文化失落和匱乏的惋惜之情。

3．原句是假設關系，退一步說的意思。刪去加點的關聯詞語，意思完全不同。作者反對和抨擊的，是重新修整的秦淮河邊商業味過濃、歷史文化氣息消隱的現象。沒有了假設關系，就變成作者贊成從商業角度包裝旅游景點的意思了。這顯然有悖作者的原意。

4．“槳聲燈影”在文中的具體內容：《桃花扇》里秦淮河的歷史文化氛圍；朱自清和俞平伯筆下秦淮河的典麗畫舫、清幽歌聲、優美情調。這些內容消隱的原因：匱乏的歷史文化氛圍，過度的現代電光聲色，急功近利的商業目的，缺少和古城相和諧的富有個性的人文景觀等。

第三篇：2012-2013學年上學期高二期末考試語文試卷

2012-2013學年上學期高二期末考試語文試卷

（時間：150分鐘 總分150分）

祖、白樸合稱“元曲四大家”。

B．《哈姆萊特》中鬼魂一角對劇情的發展起著決定性的作用，他的出現改變了哈姆萊特的命運，沒有他就沒有后來的哈姆萊特，劇作伊始就以他悲傷而莊嚴、慘苦而堅定的形象奠定了全劇的悲劇氛圍。

C．魯侍萍熱烈地奉獻于愛情，卻慘遭遺棄，盡心經營家庭，卻飽受凌辱;作為一個用心良苦的母親，她全心全意地指望兒女們能有一個幸福的將來，卻被一場勢不可擋的“大雷雨”摧毀了一切。

D．柳永,字耆卿,北宋專業詞人。其人精通音律,擅長鋪陳點染,有“三秋桂子,十里荷花”一句出自他的《望海潮》。

二、閱讀下面一段文字，完成6～8題。（每題3分，共9分）

江南style為什么這樣紅

所有人都想知道，一個挺著肚腩的男人，重復著幾句莫名其妙的歌詞，做出縱馬疾馳時的蹦跳動作，以此制成的音樂視頻為什么會在2012年紅遍全球。根據最新統計，這段名為《江南style》的視頻成為全世界觀看人數最多的YouTube視頻。其觀看次數達到了82200萬次，超過賈斯汀〃比伯的《寶貝》。

社會學家分析說，這首?神曲?充滿了對韓國首爾上流社區江南的諷刺。在韓國，日益擴大的貧富差距已經成為總統選舉中的議題。心理學家則認為，演唱者樸栽相的形象迎合了西方對亞洲男性的固有想象：?在這里亞洲男人要么是功夫武士，要么是引用孔子語錄的先知，要么是高中里的怪才。?

相比之下，科學家另有一番解釋。美國辛辛那提大學市場學教授詹姆斯〃凱拉瑞斯指出，《江南style》之所以風靡世界，與一種名叫耳朵蟲的大腦神經運動有關。

耳朵蟲并不是一種蟲子，也跟耳朵沒有太大關系。凱拉瑞斯打比方說，它是一種認知瘙癢。某些音樂片段能激發腦部的不正常反應，這些不正常的反應就像皮膚上的瘙癢，讓腦子不斷地注意這些音樂，結果只能是越癢越撓、越撓越癢。

這一現象和19世紀德國記憶心理學家艾賓浩斯提出的不自主記憶提取現象有關。在我們的大腦中，信息往往都是根據信息之間的相關性進行存儲。有些提取的線索一旦出現，就會自動觸發相關的信息。譬如看多了由《最炫民族風》伴奏的各種視頻，下次看到有節奏的舞蹈，就會不由自主地哼唱起?你是我天邊最美的云彩?。

《江南style》更是如此。有人評價說：?身形偏胖的樸載相，不斷重復著揚鞭套馬、策馬狂奔的動作。配上音樂節奏，讓人莫名就有了跟著一起舞蹈的沖動。?

人們很早就發現，節奏簡單且不斷重復的片段更容易繞梁三日。在美國作家馬克〃吐溫1876年創作的一篇短篇小說中，主人公只是在報紙上讀到了一段有著華爾茲旋律的順口溜就因此著魔。在鎮上晃蕩的時候，他的腳跟著順口溜機械地踏著節拍。有人對《江南style》進行研究發現。它有5個音節每3．6秒就會重復4次，在整首歌中重復了100次以上。

?關于耳朵蟲最有趣的是它揭示了我們腦袋中有一部分很明顯是不受自己控制的。?英國廣播公司網站一個叫做?神經黑客?的欄目如此介紹這一奇特的現象。

根據凱拉瑞絲的說法，所有無法忘卻的神曲，都是一種?不自主音樂想象?。這些想象不僅來得毫無防備，走得也莫名其妙。

在馬克〃吐溫的小說中，被順口溜折磨得快要瘋了的主人公，恰好遇到了一個神父。把順口

溜復述給了神父后，他終于得到了解脫，?舌頭獲得了自由，再次吐出了歡快的言語??？上В窀竻s?中招了?。

當然，耳朵蟲并不盡是煩惱。上世紀80年代，芝加哥一家主營停車場業務的公司，就以此開發出一套?主題音樂樓層提醒系統?。在不同的樓層播放不同的流行音樂，若是有人停車以后忘記自己停在那一層了，只需想想當時聽到的是哪首歌曲，然后在電梯里按下對應的按鈕就可以了。

有了耳朵蟲的幫助，各大神曲可謂所向披靡。?它總在腦海里彈出來，就像是網頁上彈出的廣告一樣，讓我感到有點排斥。?一個年輕人如此形容給他帶來很大困擾的《最炫民族風》。為了驅趕腦海中的?彈出廣告?，他聽了各種古典音樂，?總以為，古典音樂是經典中的經典，可聽了似乎也不太管用，腦子里還是‘最美的云彩’?。

或許，真的應該聽從馬克〃吐溫100多年前的建議。在那篇題為《蠱惑的旋律》的小說結尾，他嚴肅地指出：?各位讀者，如果你碰到類似無情的旋律，理當避而遠之，避而遠之，視之瘟疫!?

東。遼陽既失，彥請增兵戍諸島，特設大將登州。登、萊設鎮，自此始。

時承平久，郡縣無守備，山東故不置重兵。彥任都司楊國棟、廖棟，而檄所部練民兵，增諸要地．守卒。請留京操班軍及廣東援遼軍，以備征調。薦起故大同總兵官楊肇基為山東總兵官。七月，彥視．．師兗州。甫出城，遇賊萬余，彥縋入城。肇基急迎戰，而令國棟及棟夾擊，大敗之橫河。國棟又大破賊沙河，乃筑長圍以攻鄒?？故厝?，食盡，賊黨盡出降。

．

彥已加兵部待郎，論功，進尚書兼右副都御史，再加太子太保，蔭子錦衣衛世僉事，赍銀幣加等。．三年八月召代董漢儒為兵部尚書，極陳邊將克餉、役軍、虛伍、占馬諸弊，因條列綜核事宜。上稱善，．立下諸邊舉行。楊漣劾魏忠賢二十四罪，彥亦抗疏劾之，自是為忠賢所惡。．

彥有籌略，曉暢兵事。然征妖賊時，諸將多殺良民冒功，而其子官錦衣，頗招搖都市。給事御史交劾之。彥三疏乞罷。魏忠賢挾前憾，令乘傳歸，子削籍。尋追敘兵部時邊功，即家進太子太傅。未．．幾卒。

節選自《明史·趙彥傳》 6．下列表述中，不屬于“《江南style》在2012年風靡全球”原因的一項是（）

A．《江南style》充滿了對韓國首爾上流社區江南的諷刺，在韓國，貧富差距日益擴大。

B．《江南style》的演唱者樸載相挺著肚腩、做出縱馬疾馳時的蹦跳動作的形象迎合了西方對亞洲男性的固有想象。C．《江南style》的某些音樂片段能激發人們腦部的不正常反應，這些不正常的反應，讓腦子不斷地注意這些音樂。D．《江南style》是一種“不自主音樂想象”，不僅來得毫無防備，而且走得也莫名其妙。

9、下面加點的詞解釋不正確的一項是（）

A、而檄所部練民兵

檄：命令 ．B、薦起故大同總兵官楊肇基為山東總兵官

起：起用 ．C、蔭子錦衣衛世僉事

蔭：庇佑 ．D、子削籍

籍：戶口 ．．7．下列對“耳朵蟲”的理解和分析，不符合原文意思的一項是（）

A．耳朵蟲并不是一種蟲子，也跟耳朵沒有太大關系，它其實是一種類似皮膚瘙癢的大腦神經運動。B．耳朵蟲就是不自主記憶提取現象，是由艾賓浩斯在19世紀提出的。在我們的大腦中，信息根據信息之間的相關性進行存儲，某些提取的線索一旦出現，就會自動觸發相關的信息。C．耳朵蟲揭示了我們腦袋中有一部分很明顯是不受自己控制的，一些節奏簡單且不斷重復的音樂片段更容易激發耳朵蟲的功能。

D．盡管耳朵蟲可以幫助各大神曲像網頁上彈出的廣告一樣，在腦海里彈出來，讓有些人感到有點排斥；但人們也可以合理利用它。

10、下面加點的詞語意思和用法相同的一項是（）

A、以備征調

請立太子為王，以絕秦望 ．．B、乃筑長圍以攻鄒

乃不知有漢，無論魏晉 ．．

C、因條列綜核事宜

因賓客到藺相如門謝罪

．．D、自是為忠賢所惡

約為婚姻 ．．8．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（）

A．《江南style》的歌詞莫名其妙，節奏簡單重復，演唱者挺著肚腩，動作滑稽，但卻迅速風靡全球，這一現象引起了人們廣泛的憂慮，都想知道其中的奧秘。

B．對《江南style》現象，社會學家、心理學家、科學家分別從不同方面進行分析，提出的自己的見解，得出了不同的結論。C．《江南style》對人們的影響，并非個例。在中國有人看到有節奏的舞蹈，就會不由自主地哼唱起《最炫民族風》；在美國作家馬克·吐溫筆下，主人公只是在報紙上讀到了一段有著華爾茲旋律的順口溜就因此著魔。

D．要想避免類似《江南style》的“神曲”帶來的困擾，可以聽從馬克·吐溫100多年前的建議，避而遠之，視之瘟疫。

11、下面對文章內容的概括不正確的一項是（）

A、自明以前，像登州、萊州這樣的邊境是沒有設置兵力防備的。趙彥巡撫山東時，開創了這一歷史性時代。

B、明朝國泰民安時，山東是沒有兵力部署的。趙彥起用了自己的故友楊肇基為山東總兵官。C、在論功行賞時，趙彥不僅因功勛卓著一再加官晉職，還庇佑自己的兒子得到了世襲錦衣衛僉事一職的美差。

D、足智多謀且通曉軍事的趙彥，但還是因為當年手下人冒功和自己兒子過于招搖，被大臣們彈劾，不得不乞求罷官歸田，最終在家里被進職為太子太傅。

三、閱讀下面的文言文，完成9-11題。（每小題3分，共9分）

趙彥，膚施人。萬歷十一年進士。授行人，屢遷山西左布政使。光宗嗣位，以右僉都御史巡撫山

高二語文期末

13．用斜線（/）給下面一段文言文斷句。（不超過6處）（3分）

子曰：“誦《詩》三百授之以政不達使于四方不能專對雖多亦奚以為？”

14、閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。（8分）

晚春江晴寄友人

韓琮

晚日低霞綺，晴山遠畫眉。

春青河畔草，不是望鄉時。

（1）這首詩中的“青”字與王安石“春風又綠江南岸”中的“綠”字有異曲同工之妙，請說說“青”字的妙處。（4分）

（2）作者描寫了晚春江上所見的哪些景物？全詩表達了作者怎樣的思想感情？（4分）

15、默寫填空。（從下面8句中任選5句作答）（5分，每空1分）（1），簾卷西風，人比黃花瘦。（李清照《醉花陰》）（2）竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？。（蘇軾《定**》）（3）楚天千里清秋。（辛棄疾《水龍吟》）

（4）亂石穿空，驚濤拍岸。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）（5）想當年，金戈鐵馬。（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）（6）臣所以去親戚而事君者。（《廉頗藺相如列傳》）（7）為人性僻耽佳句。（杜甫《絕句》）（8）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？ ?傳不習乎？”（《論語》）

五、閱讀下面的文字，完成16—19題。（共19 分）

我跟他說了幾句家常話，遞給他一支帶過濾嘴的香煙。

點著了煙，他說：“老三，我還欠你爹五元錢，我的錢不能用，你把這個煙袋嘴捎給他吧，就算我還了他錢?！?/p>

我說：“三大爺，何必呢?”

他說：“你快回家去吧，爹娘都盼著你呢!”

我接過三大爺遞過來的冰冷的瑪瑙煙袋嘴，匆匆跟他道別，便急忙進了村。

回家后，爹娘盯著我問長問短，說我不該一人走夜路，萬一出點什么事就了不得。我打著哈哈說：“我一心想碰到鬼，可是鬼不敢來見我!”

母親說：“小孩子家嘴不要狂!”

父親抽煙時，我從兜里摸出那瑪瑙煙袋嘴，說：“爹，剛才在村口我碰到趙三大爺，他說欠你五元錢，讓我把這個煙袋嘴捎給你抵債?！?/p>

父親驚訝地問：“你說誰?” 我說：“趙家三大爺呀!” 父親說：“你看花了眼了吧?”

我說：“絕對沒有，我跟他說了一會兒話，還敬他一支煙，還有這個煙袋嘴呢!” 我把煙袋嘴遞給父親，父親竟猶豫著不敢接。

母親說：“趙家三大爺大前天早晨就死了!”

六、（12分）語言運用題 20．請仿照示例，將下面對作品中人物理解的話補寫完整。要求：①符合人物的思想性格；②每小題補寫的字數不超過40字。(4分)

劉蘭芝遣歸前與婆婆的告別，既是她對婆婆專橫霸道、無理指責的堅決反抗，也是她對自由獨立人格尊嚴的自我捍衛。

(1)竇娥的三樁誓愿，既是，也是。(2)祥林嫂額角的傷疤，既是，也是。

21．陽新電視臺要招聘業余記者和業余播音員各一名，應聘者很多，競爭十分激烈，如果你打算應聘，請你分別從“記者”和“播音員”的要求上介紹自己的優勢。（每句不超過30個字）（4分）

（1）應聘記者：（2）應聘播音員：

22.欣賞下面這幅漫畫，然后回答問題。（4分）

16．下列對原文的理解和分析，不恰當的兩項是（4分）（）（）

A．小說通過秋夜“我”一個人穿行在莊稼地里的趣味性的描繪，處處彰顯出一種文學的品味、速寫和張力。

B．“我的身后當然什么也沒有”一句獨立成段，是想著重交代“我”當時無懼無畏的心理，所謂“世界本無事，庸人自擾之”。

C．趙三大爺死了也要還債這一情節，使我們深深感受到了一位長者高尚的道德情操。

D．小說情節設計巧妙，前面路上沒碰到鬼，進村的時候反而碰到趙三大爺，“奇遇”傳達了這么一個信息，“原來鬼并不如傳說中那般可怕。”

E．小說構造獨特的主觀感覺世界，用魔幻般的現實主義將民間故事和現代社會融為一體，帶有一定的迷信色彩。

(1)為這幅漫畫擬一則標題。(不能擬為“無題”，字數不超過6個字)（2分）答：

(2)簡要說明漫畫寓意。（2分）

答：

七、作文（60分）閱讀下面文字，根據要求作文。

最近，社會上涌現出了很多的“最美”，從“最美媽媽”、“最美女教師”、“最美司機”的身上，我們看到了他們平凡而偉大的道德力量，以及對于民眾的震撼和潛移默化式的教育。“最美”已成為社會上一道最溫馨與和諧的靚麗風景。雖然，很多“最美英雄”都付出了沉重，甚至是生命的代價，然而，在他們高尚的道德感召下，已經有越來越多的民眾自覺加入“最美”行列。有評論說，“‘最美’絕非迸發于瞬間，而是孕育日久，猶如那驀然盛開的鮮花，早已有陽光雨露滋養，含苞待放多時?！?/p>

要求：全面理解材料，選好角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字。

17．分析小說 語文試卷參考答案（命題人：程時景）

1．C(A參差cī

B伺候cì D給予jǐ）

2．D(A料峭

協奏曲；B安詳 舞榭歌臺C躁動不安)

3．B（解析：“竄改”指改動,這里的“ 竄”本身就是改動的意思。“篡改”則指為了某種目的而采取作偽的手段故意改動或曲解,這里的“篡”是曲解的意思?！案Z改”是個中性詞,多用于文章、成語、古書等。“篡改”則除了指改動外,又強調這種改動是曲解和故意的,是個貶義詞,多用于某種權威性的理論、指示或主張等。“敦促”是指以誠懇或迫切的態度催促或提醒注意，在這里比“催促”更莊重?！拔┟钗┬ぁ焙汀拌蜩蛉缟倍加行稳荼憩F得非常的逼真的意思。但“惟妙惟肖”偏重于酷似，即“肖”，“栩栩如生”意為像活的一樣，即“如生”。此外“惟妙惟肖”還可以表現人的表演和模仿非常逼真傳神；“栩栩如生”多指藝術作品，不用來表現人的活動。）

4．D（A.“多個學校的領導”產生歧義。B.句式雜糅?！爸饕蚴??”與“由??造成的” C項關聯詞位置不當，將“不僅”放在“語文教師的教學觀念”的前面）5．A（關漢卿、馬致遠、鄭光祖、白樸）

6．D（“《江南style》來得毫無防備，走得也莫名其妙”只是對“耳朵蟲”現象的介紹。）

7．B（根據原文“這一現象和19世紀德國記憶心理學家艾賓浩斯提出的不自主記憶提取現象有關”可知，耳朵蟲只是和“不自主記憶提取現象”相關，并不能和“不自“不自主記憶提取現象”完全等同起來；且“不自主記憶提取現象”是由艾賓浩斯提出的，但耳朵蟲不是）

8．A（“這一現象引起了人們廣泛的憂慮”在文中沒有依據）9．D（解析：“籍”本義指戶口，但在這里指官籍。）10．A（解析：A項均為目的的連詞“用來”；B項前者為連詞“于是”，后者為副詞“竟然、卻”；C前者為介詞“根據”，后者為介詞“通過”；D項前者表被動，可譯作“被”，后者為動詞“成為”。）11．B（解析：趙彥起用的不是“故友”，而是原來的大同總兵楊肇基為山東總兵官。）12．譯文（1）當時國家太平很長時間，郡縣都沒有守備，山東本來就不設置重兵。（注意“時、承平、故、置”）

（2）這年七月，趙彥到兗州視察軍隊。剛出城就遇上了上萬人的賊人，趙彥趕忙用繩子吊進城中。（注意“視師、甫、縋、省略句”）

（3）然而，在征討妖賊時，部下很多將士用殺很的良民來冒充功勞，并且他的兒子在錦衣衛做官，在都市里十分炫耀、張揚。（注意“然、征、官、招搖”）

13.子曰：“誦《詩》三百∕授之以政∕不達∕使于四方∕不能專對∕雖多∕亦奚以為？”

（譯文

孔子說：“把《詩》三百篇背得很熟，讓他處理政務，卻不會辦事；讓他當外交使節，不能獨立地辦交涉；書讀得很多，又有什么用呢？”）

14．（1）“春”下單著一個“青”字，別有韻味。這個“青”字使全句飛動起來，春風喚醒了沉睡的河畔，吹“青”了芳草，綠油油，嫩茸茸，青氈似地沿著河畔伸展開去。這一盎然春意，多靠“青”字給人們帶來信息。(4分）

（2）描寫了晚春江上落日、綺霞、遠山、青草等景物，表達了作者懷念家鄉、思念友人的感情。（4分）

15、（1）莫道不銷魂

（2）一蓑煙雨任平生

（3）水隨天去秋無際（4）卷起千堆雪（5）氣吞萬里如虎（6）徒慕君之高義也（7）語不驚人死不休（8）與朋友交而不信乎

16、BE17、作文審題

【寫作提示】

本題現實型新材料作文。本題現實型新材料作文的含意相對較為顯豁，不像寓意型材料作文的含蓄。本題是多則材料的材料作文，審題時要求分析對較多則材料在內涵上的異同之處，重點在找到這幾則材料內容上的共同點，并以此作為文章的立意。這三則材料內容的共同點是記敘“最美”的人的感人事跡，其中心為贊美、弘揚向善、行善的社會美德。據此，可以從以下角度立意：①平凡中也有偉大的力量；②再小的善舉也能顯示出博大的愛心；③不畏代價，追求高尚；④美存在于有愛心的行動中；⑤要善于滋養自身的真善美；【范文示例】

與人為善，善莫大焉

善，是埋藏于每個人心靈中的花種。一個真誠的笑容，一次伸手的攙扶，一碗清澈的涼水，一句真心的鼓勵??只是這些，只要這些，善的種子就會在心間開出最美麗的花，散發最甜美的香氣，結出最豐碩的果實。

與人為善，心靈得以慰藉。為善是中國思想文化中的重要組成部分。儒家講的仁義道德，佛家講的普度眾生，道家講的修身養性，都是一種與人為善精神的體現。古人說：“道生一，一生二，二生三，三生萬物?！逼渲械摹暗馈笔鞘裁矗我宰兓f物，恐怕其⑥向善、行善、揚善?！緟⒖紭祟}】 1． 感悟“最美” 2．平凡的美麗 3． 為善行喝彩

4． 讓我們與善舉同行 5． 瞬間的最美 6． 善行永恒 7． 瞬間與永恒

8． 善念鑄就“最美” 9． 與人為善，生命常青

10、心存善念，世無荒原 【考生好標題】

1、最美的人（生命）

2、最美的人生“風景”

3、給“最美”下定義

4、祭奠最美的容顏

5、生命中的最美

6、危難中那抹美麗

7、人性的那份善良

8、精神之花最美

9、守住人性的善良

10、讓生命絢爛如夏花（泰戈爾：“讓生如夏花之絢爛，讓死如秋葉之靜美”）【考生偏、離標題】

1、殘缺是一種美麗

2、最美的母愛

3、母愛的偉大

4、最美的教師

5、最美的司機

中的精髓就是“為善”。力所能及的行善，如果你指望從中獲得回報，那么，它的匯報是心靈的平靜，它可以使我們活得坦然，活得踏實，甚至可以使我們活得驕傲。“最美媽媽”吳菊萍、“最美教師”張麗莉、“最美司機”吳斌，他們并沒有得到豐厚的物質回報，但他們的行善得到社會大眾的普遍稱贊，他們的心靈自然也就得到了最大的慰藉。

與人為善，事業可成。善有善報，行善之人“贈人玫瑰，手有余香”，行善的同時，便為自己種下了“善德”的種子。①“漢初三杰”之一的張良，有個著名的“祀下之履”的故事，他恭恭敬敬地替老人多次撿鞋并穿好，后來也因此得到一部兵書，繼而成了一名優秀的軍事家。張良正因為有指點江山、運籌萬里的宏圖，心中懷有濟蒼生于亂世的善念，才能使其行善而受益終生。②姬昌初春打獵獲得母鹿而不取，因“善”而聞名，此后所以興周；反之，不善之人，即使一朝得勢，也往往落得個千古罵名，為人不齒。

與人為善，社會得以和諧。社會是個整體，社會的和諧穩定需要者眾人去維護，只要人人都獻出一分善，世界將變成美好的人間。③“兩根蘿卜度一日，三十萬元助學子”這是?？谏屏冀淌陉悊①t的真實寫照！老人吝嗇又大方，他對自己的生活吝嗇，只為將那善良的幫助帶給他人，讓我們嗅到他那善良那美麗的馨香！放眼望去，生活中，豈一個陳啟賢？④中國首善陳光標、信義兄弟孫東林孫水林??太多太多的善良人，釋放著善良的馨香，可謂花香沁滿園！在這樣的馨香浸潤下,社會豈能不美好不和諧?⑤德國前總理勃蘭特，在華沙猶太人死難者紀念碑前那深沉的一軌，體現了日耳曼民族大氣的善良；而此時的⑥日本卻還在篡改他的歷史教科書，美化他的強盜侵略行徑，不斷給大和民族的善良蒙上塵埃。世界能否和平與穩定，其原因明眼人一看便知。

為善是一種美德，無論修身還是治國，都應以善為先，與人為善，善莫大焉?！痉段狞c評】

本文的作者能抓住三則材料的中心立意：“與人為善，善莫大焉”。文章開頭緊扣標題，用形象的語言對“善”進行了闡釋。主體部分以“與人為善,心靈得以慰藉”、“與人為善，事業得以成功”、“與人為善，社會得以和諧”三個分論點來闡述中心論點。闡釋時結合材料，舉例豐富，內容充實。在語言表達上也簡潔利落，不拖泥帶水。這是一篇不錯的應考作文。

高二語文期末

第四篇：高二語文期末考試分析

高二語文期末考試分析

高二文科語文組

一、現代文閱讀

1、不能準備指認手法，不能結合手法分析效果；

2、概括能力較弱，得3分的很少；

3、由于對文章內容沒有準確把握，錯誤率較高；

二、古詩鑒賞

1、文學常識記背誦不下功夫，張冠李戴現象比比皆是

2、慣常使用的典型意象的把握似是而非

3、平時積累不夠，課內知識掌握比較呆板，不會遷移，4、對詩詞蘊含的思想感情把握不準確。

三、默寫 沒有認真背誦。

四、文言文

1、句子翻譯中省略的內容沒有補出來，同時 介詞結構后置沒有翻譯出來

2、學生對基礎知識不夠重視，例如《游褒禪山記》這幾個字很多同學都寫了錯別字，錯誤率極高，說明平時學習時不加注意，忽視最簡單的識記知識。

3、另外學生看題粗心，明明是用文中的話回答，卻還是用自己的話。

4、對人物的評價很多同學都能言之成理，但少數同學答非所問，回答缺乏邏輯性。

六、作文

問題一，在于審題。本次作文是材料作文，但是不少同學還是不理會老師反復的叮囑，把作文直接當

成了話題作文，所寫作文和材料并無多大關系，通篇看不出材料的痕跡，或是老師要轉好幾

個彎幫他分析，才能把材料和他所寫聯系起來，太過于牽強附會。

問題二，觀點不明確，總是在話題之外徘徊，不明確不說，模棱兩可，最終也沒說出他有什么看法。問題三，就事論事嚴重，反復在材料上繞，跳不出材料所限。

問題四，學生本身價值取向不健康。

問題五，套題嚴重，為了把自己準備好的用進去生搬硬套，不看題。

整改措施：

（1）詩文、名言俗語、名著故事等的積累、識記、默寫，尤其是對內容的理解、聯想能力，不多寫、少寫、錯寫一個字。

（2）加強古文字詞句的解釋、翻譯的理解性識記，做到寫一條對一條。

（3）加強學生審題能力的訓練，做到全面理解題干的內容，意向、要求及提示作用。

（4）加強學生書面語表述的能力，不能心知肚明寫不出或太羅嗦。

（5）以學生首次接觸的知識、概念術語，教師應講明白，并在以后的教學中重復講解，不讓學生因概念混淆而犯張冠李戴的錯誤。

（6）大力訓練學生對現代文信息的搜取、概括、整合的思維能力。

（7）大力訓練學生在閱讀中的發散思維能力，能多角度、多側面甚至辯證地看問題，表述自己的觀點。

（8）仿句訓練還需加強，讓學生能自行掌握仿寫的規律，正確仿句，并能運用到寫作當中去。

（9）加強對古詩文斷句的訓練，掌握基本規律。

（10）要求學生在寫作是將以下內容變為自覺的行動：中心明確、敘事具體、議論扣題、入口要小、真情實意、卷面整潔、字數到位。

（11）并做到備課充分，講課必定游刃有余，做到精講多練，開發學生潛能的新局面也有可能發生。

第五篇：高二語文期末考試范圍

高二語文期末考試：

一、語言文字運用（15分）

二、文言文閱讀（19分）

1．《必修五》、《史記選讀》涉及的文言文實詞、虛詞、句式。

2．閱讀為課外選段。題型參照2011年高考。

三、古詩鑒賞（10分）

唐詩，題型參見2011年高考。

四、名句名篇默寫（8分）

《考試說明》要求背誦的已學高中必修教材中的篇目，《考試說明》未要求背誦而課本要求背誦的本學期已學必修教材中的段落。

五、文學作品閱讀（20分）

課外小說（必修五所涉及的主題）

六、現代文閱讀（18分）

論述類文本

七、作文（70分）

記敘文或議論文

八、文科附加

名著閱讀

1．2．

選擇題為十部作品 主觀題《三國演義》《哈姆雷特》