第一篇：【冀教版】2018年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案：第3課時(shí) 連減大全

第二單元

加減混合運(yùn)算

第3課時(shí)

連減

【教學(xué)目標(biāo)】

1、結(jié)合買(mǎi)書(shū)包和鞋的問(wèn)題情景，經(jīng)歷自主嘗試連減運(yùn)算和含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的過(guò)程。

2、了解小括號(hào)的重要作用，會(huì)計(jì)算含有小括號(hào)的混合運(yùn)算試題。

3、在與他人交流個(gè)性化算法的過(guò)程中，了解同一個(gè)問(wèn)題可以用不同的解法，進(jìn)一步體會(huì)算法多樣化，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。【教學(xué)難重點(diǎn)】

指導(dǎo)學(xué)生怎樣把兩個(gè)減法算式寫(xiě)成一個(gè)連減算式以及連減豎式的寫(xiě)法。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入出示例題

師:小華帶100元錢(qián)到商店買(mǎi)了一個(gè)書(shū)包和一雙運(yùn)動(dòng)鞋，小華還剩多少元錢(qián)? 先說(shuō)一說(shuō)了解到了什么數(shù)學(xué)信息。

教師提問(wèn):要想知道小華還剩多少元，必須先知道什么? 自己進(jìn)行計(jì)算后交流各自的計(jì)算方法。可能出現(xiàn)的計(jì)算方法有: 100-29-50 用豎式進(jìn)行計(jì)算。

要學(xué)生說(shuō)計(jì)算法則:

1、相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)減起。

2、個(gè)位不夠減，向十位借一位。

100-29=71（元）71-56=15（元）29+56=85（元）100-85=15（元）100-（29+56）

在一個(gè)算式里，如果有小括號(hào)，要先算小括號(hào)里面的。

在這一環(huán)節(jié)中，一部分學(xué)生肯定會(huì)丟掉小括號(hào)，一定要讓學(xué)生了解小括號(hào)的意義和作用。可以讓學(xué)生做一做這一組算式: 152-79—25 252-116+58 152-（79-25）252-（116+58）

交流計(jì)算結(jié)果時(shí)、重點(diǎn)比較有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)。（相同點(diǎn):數(shù)和運(yùn)算符號(hào)相同。不同點(diǎn):運(yùn)算順序不同，帶小括號(hào)的一定要先算小括號(hào)里面的。）

二、練一練

板書(shū)設(shè)計(jì)

這節(jié)課出現(xiàn)的間題和上節(jié)課基本相同。就是多出一項(xiàng)有的孩子總忘記括號(hào)。尤其是算式類(lèi)似，就差一個(gè)括號(hào)這類(lèi)題、錯(cuò)誤率更高。這就更考驗(yàn)孩子們的細(xì)心與耐心，當(dāng)然也考驗(yàn)老師的耐心與正確引導(dǎo)。

第二篇：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第12課時(shí) 連加連減

第12課時(shí) 連加連減（2）

【教學(xué)內(nèi)容】

教材第66頁(yè)練習(xí)十四。【教學(xué)目標(biāo)】

1.理解連加、連減算式表示的含義，掌握連加、連減的算理，能熟練地計(jì)算出10以內(nèi)的連加、連減。

2.讓學(xué)生在觀察、比較的過(guò)程中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生初步的解決問(wèn)題的能力和意識(shí)。

3.讓學(xué)生在計(jì)算的活動(dòng)中，養(yǎng)成認(rèn)真讀題、計(jì)算的習(xí)慣。【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察算式中的數(shù)字和符號(hào)，減少審題中的“誤讀”現(xiàn)象。2.初步感知“連加算式中交換加數(shù)位置，和不變”的道理。

【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件

【情景導(dǎo)入】 1.口算。

2.看圖列式并計(jì)算。

3.揭示課題：這節(jié)課我們來(lái)對(duì)連加連減的知識(shí)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。（板書(shū)課題：連加、連減練習(xí)）【進(jìn)行新課】 1.整理歸納。（1）復(fù)習(xí)連加。師：現(xiàn)在我們跟隨藍(lán)貓到停車(chē)場(chǎng)去看看。發(fā)生了什么事？（課件出示）

引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)圖意。

生：有4輛小汽車(chē)，開(kāi)來(lái)了3輛大貨車(chē)，又開(kāi)來(lái)了2輛面包車(chē)。一共有幾輛車(chē)？

師：一共有幾輛車(chē)怎么算？ 生：4+3+2。

師：4+3+2等于幾呢？請(qǐng)同學(xué)們先自己探索，再和同桌互相說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。

學(xué)生自己說(shuō)出計(jì)算的方法：4輛小汽車(chē)加上開(kāi)來(lái)的3輛大貨車(chē)合起來(lái)是7輛車(chē)，再加上又開(kāi)來(lái)的2輛面包車(chē)，就是現(xiàn)在一共有9輛車(chē)。

結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，老師板書(shū)：

7引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不同的算法：3+2+4=9，2+3+4=9。

引導(dǎo)學(xué)生觀察這些算式，發(fā)現(xiàn)這些都是連加的，都是從左到右計(jì)算的。（2）復(fù)習(xí)連減。①課件出示情景圖。

②提出探究問(wèn)題：有7只燕子，飛走了1只，又飛走了3只。還剩幾只燕子？ ③兩個(gè)同學(xué)一組列式并計(jì)算。④展示學(xué)生的算法。

⑤小結(jié)：從7里面減去先飛走的1只，還有6只燕子，再減去飛走的3只，就是現(xiàn)在剩下的3只燕子。

（3）復(fù)習(xí)連加連減的運(yùn)算順序。

引導(dǎo)學(xué)生觀察上面連加連減的題歸納運(yùn)算順序：按什么順序計(jì)算連加連減的題目呢？按從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算。

師總結(jié)：今天我們學(xué)了連加連減，先算前兩個(gè)數(shù)，再用前兩個(gè)數(shù)的和或差與第三個(gè)數(shù)運(yùn)算，也就是按從左往右的運(yùn)算順序運(yùn)算。

2.練習(xí)指導(dǎo)。

（1）練習(xí)十四第2題。

①仔細(xì)觀察第2題左邊的圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？用自己的語(yǔ)言敘述畫(huà)面上的情境，想一想，這幅圖該怎樣列式？

為什么用加法呢？

②第2題右邊的圖用自己的話說(shuō)一說(shuō)，怎樣列式？

（2）練習(xí)十四第4題。

①看左邊的圖，思考：8輛表示什么？（總數(shù)）說(shuō)題意，停車(chē)場(chǎng)上原有8輛車(chē)，先開(kāi)走了4輛，又開(kāi)走了2輛，還剩幾輛車(chē)？

該怎樣列式？8-4-2=2 ②看右邊的圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？告訴我們什么條件？要求什么？該怎樣列式？

10-3-1=6（3）練習(xí)十四第6題。

讓學(xué)生先獨(dú)立做，再說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。思考過(guò)程是：橫行：9-2-3=4，最右方框里填4；豎行：9-1-3=5。最下方框里填5。

【課堂作業(yè)】

1.練習(xí)十四的第1、3、5題。2.看圖列式。

3.算一算。

4.用1，3，10，6中的3個(gè)數(shù)分別寫(xiě)出一道加法算式和一道減法算式。

【答案】1.第1題：5 6 3 9 10 6 9 10 6 第3題：8 9 10 8 8 10 第5題：0 2 1 3 2 0 0 0 1 2.10-3-1=6 3+2+3=8 3.8 6 4 2 4.1+3+6=10 10-3-1=6（答案不唯一）【課堂小結(jié)】

提問(wèn)：這節(jié)課你有什么收獲？

小結(jié)：在進(jìn)行連加、連減計(jì)算時(shí)，一定要認(rèn)真審題，看清計(jì)算符號(hào)，弄清運(yùn)算順序。【課后作業(yè)】

完成《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》本課時(shí)練習(xí)。

第12課時(shí) 連加連減（2）

4+3+2=9 7-1-3=3 3+4+2=9 8-4-2=2 10-3-1=6

1.2.算法多樣化拉動(dòng)不同思維。

我在教學(xué)連加問(wèn)題時(shí)，學(xué)生就出現(xiàn)了幾種不同的列式方法。如：對(duì)于“有4輛小汽車(chē)，開(kāi)來(lái)了3輛大貨車(chē)，又開(kāi)來(lái)了2輛面包車(chē)，現(xiàn)在一共有幾輛車(chē)?”的問(wèn)題，一種是4+3+2＝9，另一種是3+2+4＝9，還有2+3+4＝9，對(duì)于學(xué)生的這些方法我都給予了肯定。在解決這道題時(shí)，我允許學(xué)生用不同的算式來(lái)解決問(wèn)題，充分尊重了學(xué)生，提倡算法多樣化，給學(xué)生更多展示自己思維的機(jī)會(huì)。

2.這節(jié)課學(xué)生都會(huì)計(jì)算了，我很高興，但學(xué)生對(duì)連加連減問(wèn)題的算理是否真正理解，是否學(xué)生都能有所提高，與前面所學(xué)知識(shí)能否聯(lián)系起來(lái)學(xué)習(xí)，能不能把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)真正用到生活中呢?這些問(wèn)題都值得我進(jìn)一步思考，只有不斷反思才能真正提高。

第三篇：【冀教版】2018年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案：第3課時(shí) 象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表

第六單元

象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表

第3課時(shí)

象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表（3）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、經(jīng)歷把來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理的過(guò)程，進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義。

2、會(huì)用畫(huà)“正”字的方法收集和整理數(shù)據(jù)，并能把數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)表中。根據(jù)整理的數(shù)據(jù)，提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

3、通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】

用畫(huà)“正字”的方法統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，并讓學(xué)生體驗(yàn)，“正”字方法可使記錄簡(jiǎn)單明了。【教學(xué)難點(diǎn)】

用畫(huà)“正字”的方法統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，并讓學(xué)生體驗(yàn)，“正”字方法可使記錄簡(jiǎn)單明了。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景，互動(dòng)激趣

伴隨快樂(lè)大本營(yíng)片頭曲，師生互動(dòng)。

師問(wèn):你們知道這是什么節(jié)目嗎?下面就讓我們一起進(jìn)入快樂(lè)猜猜猜。師描述出大風(fēng)車(chē)。動(dòng)畫(huà)城。七巧板，東方兒童等兒童節(jié)目的特征。讓

學(xué)生猜節(jié)目名稱(chēng)。例如:教師描述: 《大風(fēng)車(chē)》:我們?cè)谥醒?/p>

1、中央7和少兒頻道中都能看到它，它以一種兒童玩具命名，小主持人有屠化，張靜，劉慈航等七人，小欄目有《玩偶1牽1》《頑皮家族》、《新聞袋袋褲》，片頭曲是~~~。（哼唱）《動(dòng)畫(huà)城》:也是中央電視臺(tái)的兒童節(jié)目，主持人有小鹿姐姐，小蜻蜓，哆來(lái)咪，達(dá)達(dá)狼，現(xiàn)在正上演《哪吒?jìng)髌妗贰?/p>

《淘學(xué)小頑童》:河北電視臺(tái)周日晚播出，成成主持，口號(hào)是—一一有理，快樂(lè)無(wú)罪。

《東方兒童》:是中央電視臺(tái)少兒頻道以教學(xué)為主的一檔兒童教育、益智類(lèi)節(jié)目，人物有“快樂(lè)教授”、“天線寶寶”。（教師根據(jù)學(xué)生的猜測(cè)隨時(shí)停止描述）請(qǐng)更多的學(xué)生發(fā)言。

師問(wèn):在這些兒童節(jié)目中你最喜歡哪一個(gè)節(jié)目? 學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)應(yīng)是生活中的數(shù)學(xué)，是學(xué)生自己的數(shù)學(xué)，是新課程理念之一。這節(jié)課我從游戲快樂(lè)猜猜猜引入，師生互動(dòng)中進(jìn)人統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，因?yàn)檫@是一個(gè)孩子們比較感興趣的話題，使學(xué)生自覺(jué)地、全身心地投人到學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

師:有什么方法能一下子讓人看出喜歡這4個(gè)電視節(jié)目的人數(shù)嗎? 【使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的必要性】

二、開(kāi)展活動(dòng)，解決問(wèn)題

師:你想用什方法進(jìn)行調(diào)查，才能知道大家的意見(jiàn)呢? 學(xué)生發(fā)表不同意見(jiàn)

【體現(xiàn)解決問(wèn)題策略的多樣化。】

1、小組合作收集數(shù)據(jù)。

小組調(diào)查:先在小組里調(diào)查。每人只選擇一個(gè)你最喜歡的兒童節(jié)目，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。（利用1號(hào)表單）小組匯報(bào):你們組是怎樣進(jìn)行調(diào)查記錄的。

2、比較歸納，擇優(yōu)選擇。

方案一:交流各組統(tǒng)計(jì)方法，如出現(xiàn)畫(huà)正字的統(tǒng)計(jì)方法，教師則引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較哪種方法可使記錄簡(jiǎn)單明了?并且明確畫(huà)正字的方法比較簡(jiǎn)單明了。

方案二:如沒(méi)出現(xiàn)畫(huà)正字的統(tǒng)計(jì)方法，教師把這種方法介紹給大家，提示學(xué)生可以用這種方法統(tǒng)計(jì)，并讓學(xué)生用這種方法再統(tǒng)計(jì)一次，體驗(yàn)這種方法記錄簡(jiǎn)單明了的優(yōu)越性。

學(xué)生完成1號(hào)表單。小組長(zhǎng)匯報(bào)（調(diào)查記錄在實(shí)物投影儀上顯示），另一名同學(xué)在黑板上的方格里用自己組表示的符號(hào)記錄。

3、分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果

結(jié)合統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么?你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題? 【這一開(kāi)放性的問(wèn)題，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。最后與情境相對(duì)應(yīng)，解決課開(kāi)始提出的問(wèn)題，學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出決策。使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的作用】

三、應(yīng)用實(shí)踐，提高認(rèn)識(shí)。

1、師:輕松一下，咱們來(lái)做一個(gè)石頭剪子布的游戲，并用正字統(tǒng)計(jì)法，記錄勝負(fù)結(jié)果。師發(fā)2號(hào)表單。學(xué)生做游戲，并記錄。【在原有課本練習(xí)中進(jìn)行補(bǔ)充，讓學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活掛鉤】

2、同學(xué)們都很喜歡電視節(jié)目，那么，每天你看多長(zhǎng)時(shí)間的電視?學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)，然后以小組為單位進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并把結(jié)果填在表中。師:從表中你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題? 討論交流，對(duì)看電視這件事的看法。

【從這一開(kāi)放性的問(wèn)題，發(fā)散學(xué)生的思維，使學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到看電視可以增長(zhǎng)知識(shí)，但如果時(shí)間把握不好，會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響】

四、課外延伸。

師:播放2004年中國(guó)奧運(yùn)健兒在賽場(chǎng)拼搏領(lǐng)獎(jiǎng)的鏡頭，在濃濃的愛(ài)國(guó)氛圍中，師布置作業(yè)。

統(tǒng)計(jì)出2004年奧運(yùn)會(huì)中國(guó)與其他各國(guó)金牌數(shù)，填人統(tǒng)計(jì)表。提出問(wèn)題:作為一個(gè)跨世紀(jì)的小學(xué)生為了能讓我國(guó)的體育事業(yè)向著高水平發(fā)展，請(qǐng)獻(xiàn)上你好的想法和建議，可獨(dú)立完成，也可以和父母、同學(xué)合作完成。

教學(xué)反思

統(tǒng)計(jì)教學(xué)的重點(diǎn)不是教知識(shí)點(diǎn)，也不是教技能，而是讓學(xué)生經(jīng)歷豐富的活動(dòng)，經(jīng)歷收集信息、處理信息的過(guò)程。本著這個(gè)原則，我在 設(shè)計(jì)上，通過(guò)學(xué)生分組查、合作交流、小組匯報(bào)、解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。突出學(xué)生的主體地位，促使學(xué)生和學(xué)生之間形成良性的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。這節(jié)課小學(xué)生們按我的設(shè)想表現(xiàn)的非常好。

第四篇：【冀教版】2018年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案：第4課時(shí) 解決問(wèn)題

第二單元

加減混合運(yùn)算

第4課時(shí)

解決問(wèn)題

【教學(xué)目標(biāo)】

1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索加減混合混合運(yùn)算應(yīng)用的過(guò)程。

2、掌握100以內(nèi)數(shù)加減混合運(yùn)算估計(jì)的計(jì)算方法。

3、在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。【教學(xué)難重點(diǎn)】

掌握100以內(nèi)數(shù)加減混合運(yùn)算估計(jì)的計(jì)算方法，并能應(yīng)用。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入出示情境圖

先說(shuō)一說(shuō)了解到了什么數(shù)學(xué)信息。

教師提問(wèn):我用50元錢(qián)買(mǎi)了一件物品，還剩20多元，猜一猜我買(mǎi)的可能是哪件物品? 師先引導(dǎo)學(xué)生審題，題中關(guān)鍵詞是什么、審題需要注意什么? 生:關(guān)鍵詞是一件，還剩20多元。

師:要想知道我買(mǎi)的可能是哪件物品，必須先知道什么? 學(xué)生獨(dú)立思考后小組內(nèi)交流各自的想法。然后全班交流。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)清楚是怎么想的。可能出現(xiàn)的結(jié)果有: 生:可能買(mǎi)了一個(gè)書(shū)包

生:可能買(mǎi)了一本《童話故事》

活動(dòng)2:小組幾個(gè)同學(xué)一起，做猜一猜的游戲。再全班交流。

二、練一練

1、獨(dú)立完成練一練第一題。再請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他的答案。重點(diǎn)關(guān)注語(yǔ)言的準(zhǔn)確與完整性。

先引導(dǎo)學(xué)生審題，再獨(dú)立完成，最后全班交流。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)清自己的想法。

3、生先說(shuō)一說(shuō)先算什么，再算什么。重點(diǎn)關(guān)注能簡(jiǎn)算的學(xué)生是否簡(jiǎn)算了。

4、計(jì)時(shí)口算比賽。

5、數(shù)學(xué)沖浪，生先獨(dú)立完成，再全班交流。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)清自己的想法。

板書(shū)設(shè)計(jì)

一、加強(qiáng)計(jì)算的練習(xí)，提高正確率；

二、教學(xué)多與實(shí)際生活相結(jié)合。

第五篇：(人教新課標(biāo))二年級(jí)數(shù)學(xué)教案 連加、連減

連加、連減

教學(xué)內(nèi)容：

課本P26—P27例

1、例2 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)同學(xué)間的交流，掌握用豎式連寫(xiě)的方法，會(huì)正確計(jì)算三個(gè)數(shù)的加、減法。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。3.鞏固100以內(nèi)的加、減法。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.使學(xué)生掌握用豎式連寫(xiě)的方法，會(huì)正確計(jì)算三個(gè)數(shù)的加、減法。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

靈活使用口算或加減法豎式等方法計(jì)算連加連減的問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)物投影、主題圖

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.口答。

7+6+5 8+9-13 24-10-7 20+30+10 17-3+4 2.揭示課題：今天我們將繼續(xù)研究三個(gè)的加減法。

二、合作交流，掌握算理

1.教學(xué)例1。

（1）出示主題圖。學(xué)生觀察圖并了解信息。

（2）出示表格。學(xué)生根據(jù)表格了解信息并提出問(wèn)題。在小組內(nèi)交流你想到的問(wèn)題，并解答出來(lái)。（3）怎樣求一共摘了多少個(gè)西瓜?學(xué)生回答，教師板書(shū)算式28+34+23這道題怎樣計(jì)算呢？學(xué)生試算并在小組內(nèi)交流計(jì)算方法。學(xué)生匯報(bào)，展示算法。比較各種豎式的區(qū)別與聯(lián)系及優(yōu)劣。

2.教學(xué)例2。

出示主題圖仔細(xì)觀察主題圖，了解信息。分小組交流從圖中發(fā)現(xiàn)的信息。思考解題方法。在練習(xí)本上寫(xiě)出連寫(xiě)的豎式。學(xué)生，匯報(bào)，板演解答過(guò)程。

3.完成練習(xí)26頁(yè)做一做學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生匯報(bào)、板演，并說(shuō)明計(jì)算方法。

三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用

1.完成27頁(yè)做一做。

2.完成29頁(yè)練習(xí)五第1、2題。

3.引導(dǎo)完成29頁(yè)練習(xí)五第3題。算好后學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。

四、課堂總結(jié)：

學(xué)生在知識(shí)、方法上做一個(gè)回顧。學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。

五、隨堂練習(xí)