第一篇：2018高中語文小題狂刷08小狗包弟1!

小狗包弟

1．下列詞語中加線字的注音全都正確的一項是 A．狗吠（fèi）B．作揖（yī）

C．惻隱（cè）

D．迸發（bèn）【答案】C 【解析】A項，“剖”讀“pōu”；B項，“馴”讀“xùn”，“棲”“qī”；D項，“迸”讀“bèng”，“冠”讀“guān”。

2．下列各組詞語中沒有錯別字的一項是 A．筆竿

B．耽擱

C．輯拿

D．必竟

【答案】B

3．下列各組詞語解釋有誤的一項是

A．里通外國：暗中與外國勾結，進行背叛祖國的活動。

叱罵：責罵。

B．原諒：對人的疏忽、過失或錯誤寬恕諒解，不加責備或懲罰。

佐證：證據。

C．墮落：（思想、行為）往壞里變。

創傷：身體受傷的地方；泛指物質或精神遭受的破壞或傷害。D．作揖：做作地做出某種姿態。迷惘（wǎng）溫馴（sùn）呵叱（chì）魂悸（jì）

解剖（pāo）棲息（xī）

客棧（zhàn）夢魘（yǎn）

開天辟地（pì）恪盡職守（kè）

浪遏飛舟（è）

冠冕堂皇（guàn）

座右銘

喝倒彩

照相機

名信片

四十不惑 出類拔萃 放蕩不羈 深思熟慮

綠草如蔭 一如既往 良辰美景 至高無上 搖頭擺尾：形容得意或輕狂的樣子。【答案】D 【解析】作揖：兩手抱拳高拱，身子略彎，向人敬禮。4．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一項是

（1）著名作家王蒙、劉慈欣等人 中國出版集團讀書大會，就文學創作、主題出版、兒童閱讀等不同話題，與近千名讀者交流互動。

（2）最近，一些動物維權激進人士齊聚美國首都華盛頓，舉行大規模游行活動，公開反對人類進行動物 活動。

（3）我有時把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動的，我的心還在噴涌著熱血，因為我 感到它在泛濫著一種熱情。

A．作客 試驗 往往 B．作客 實驗 常常 C．做客 實驗 常常 D．做客 試驗 往往 【答案】C

5．下列畫線的詞語使用錯誤的一項是

A．批斗結束，他走不動，讓專政隊拖著他游街示眾，衣服撕破了，滿身是血和泥土，口里發出呻喚。B．又有一次日本作家由起女士訪問上海，來我家作客，對日本產的包弟非常喜歡，她說她在東京家中也養了狗。

C．聽妹妹們說，我們在廣州的時候，睡房門緊閉，包弟每天清早守在房門口等候我們出來。它天天這樣，從不厭倦。

D．他離開上海回國，把小狗送給接受房屋租賃權的人，小狗就歸了我的朋友。小狗來的時候有一個外國名字，它的譯音是“斯包弟”。【答案】B 2

6．下列句子中，標點有誤的一項是

A．兩年以后，她再到北京參加亞非作家緊急會議，看見我她就問：“您的小狗怎樣？”聽我說包弟很好，她笑了！

B．但是在我吞了兩片眠爾通、上床許久還不能入睡的時候，我不由自主地想到了包弟，想來想去，我又覺得我不但不曾甩掉什么，反而背上了更加沉重的包袱。C．我自己終于也變成了包弟，沒有死在解剖桌上，倒是我的幸運。

D．不能保護一條小狗，我感到羞恥；為了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原諒自己！【答案】A 【解析】A項中“她笑了”是陳述語氣，應把嘆號改為句號。7．下列各句的括號中對畫線詞語的表現手法理解不正確的一項是

A．后來他回來了，大概是給人揪回來的，說他“里通外國”，是個反革命，批他，斗他。（引用）B．當時我已經處于半靠邊的狀態，傍晚我們在院子里乘涼，孩子們都勸我把包弟送走，我請我的大妹妹設法。（象征）

C．我們隔壁住著一位年老的工商業者，原先是某工廠的老板，住屋是他自己修建的，同我的院子只隔了一道竹籬。有人到他家去抄“四舊”了。（引用）

D．包弟變成了我們家的一個大“包袱”，晚上附近的小孩時常打門大喊大嚷，說是要殺小狗。聽見包弟尖聲吠叫，我就膽戰心驚。（比喻）【答案】B 【解析】“半靠邊”是指將近于被迫離職狀態，這里是比喻。

8．對文中“我自己終于也變成了包弟，沒有死在解剖桌上，倒是我的幸運……”一句理解正確的一項是

A．不幸中的萬幸。

B．“我”在那個苦難的日子里，自己也成了任人宰割的一只狗，沒有了自由，沒了尊嚴，但“我”乖巧順從，沒有被折磨死，這是不幸中的萬幸。

C．“我”慚愧，“我”天天在內心深處檢討自己，但“我”沒有自殺。

D．他們把“我”當成了狗，只是沒有像解剖狗那樣將“我”剖腹殺害，真是萬幸。【答案】A 【解析】“變成了包弟”是一種比喻的說法。“沒有被折磨死”是因為幸運，而不是因為其他。9．下列對原文的理解，不恰當的一項是

A．在十年“文革”期間，人的尊嚴被嚴重地踐踏，人自身尚且難以保全，當然也就很難照顧到一只小狗了。但是，巴金卻為包弟的悲慘遭遇一直自責不休，這一方面是他對那個時代的反思，另一方面，也讓我們感受到了他的人格魅力。

B．包弟在當時的遭遇并不是單一的，它的悲劇其實代表了很多人所遭受的不幸。

C．巴金在懷念包弟，同時也在懷念曾經與他患難與共、一起度過了許多美好時光的妻子蕭珊。D．巴金是個具有國際視野的作家，他一直對包弟愧疚不安有一個最重要的原因，那就是他擔心日本作家由起女士有朝一日要向他問起包弟的情況。【答案】D

10．關于《小狗包弟》在藝術上的特點，下面表述不恰當的一項是

A．表現在語言上，一是質樸，二是描繪生動。在質樸的語言中道出真情，在表達感情上又真切動人。描寫文字中，用詞精當準確，使人讀后如聞其聲，如臨其境。

B．以情動人。這篇文章把理念、思想寓于精彩感人的事件敘述中，在描寫中體現真情，在表達中飽含情思，不僅使人反思深省，而且催人淚下。

C．使用了襯托手法。文章開篇描述了另一條狗，為了藝術家而忍受棒打腳踢，甚至不食而死的事，用來反襯作者當年為保全自己而棄狗的懦弱。

D．本文揭露了“文革”的罪惡，同時也表現了作者嚴于解剖自己的可貴精神。【答案】D 【解析】D項，表述屬于內容上的剖析，不屬于藝術特點。11．下列句子中，沒有語病的一項是

A．巴金老人是一位對自己要求特別嚴格的人，同時又是具有深厚愛心和人道精神，一位心胸開闊的仁者。B．聽了這個故事，使我又想起我曾經養過的小狗。那條小狗是一位熟人送給我的，我們給它起名叫“包弟”。

C．《隨想錄》的獨特之處，《隨想錄》的價值，主要在于它是一個受害者的嚴肅反思，一個正直心靈的痛苦自審，一個最無責任者對自己責任的拷問。

D．《小狗包弟》思想內容最深刻的地方，表現在對于“文革”罪惡的揭露，作品故事的背景正值十年浩劫，那是個非人的年代，缺少人性，缺少溫情，更缺少寧靜的氣氛。【答案】C 【解析】A項，語序不當，將第二個“一位”提到“具有”前；B項，缺少主語，去掉“使”；D項，成分殘缺，在“浩劫”后加“時期”。

12．下面是詩人流沙河為巴金寫的一副挽聯，請你將下面拆開的部分挽聯的內容補到所給的上下聯中。

如冰晚節映太陽 似火朝霞燒長夜 開模一代 風雨百齡 上聯：乘激流以壯志拋家，； 下聯：講真話而憂心系國。【答案】風雨百齡，似火朝霞燒長夜 開模一代，如冰晚節映太陽

1．下列詞語中沒有錯別字的一組是 A．辨別

B．鼓噪

C．贗品

D．傳誦

【答案】

【解析】B項，漲—脹；C項，練—煉；D項，合—和。2．依次填入下列句中橫線處的詞語，最恰當的一組是

（1）我之所以說明這些，是為了__________我并沒有輕率地下結論。

（2）蝙蝠必須連續不停地發出聲音，以便借助聲波來__________周圍所有的物體。聯手 膨漲 鍛練 揪心

冠名權

綠茵場

摳字眼

殊不知

氣貫長虹 惺惺相惜 不絕如縷 合盤托出

5（3）中國幼稚的資產階級還沒有來得及也永遠不可能替我們預備關于社會情況的較完備的甚至起碼的材料，所以我們自己非做__________材料的工作不可。A．表現

B．表現

C．表明

D．表明

【答案】C 【解析】“表現”有刻意的成分；“觀察”側重用眼睛看；“收集”未突出過程的艱難。3．下列句子中，加橫線的成語使用不恰當的一項是

A．清明時節已近，往年早已楊柳搖搖，綠草如茵，而今年還仍是滿目枯黃，這給上墳祭祖的人們平添了幾分凄涼。

B．“想當官嗎？要想當官，你就得先當孫子，后當老子”，真的沒想到，常日看起來慣于逆來順受的他，內心卻有著如此深重的謀算。

C．在著名剪紙藝術家朱曼華家中，祖孫三代九口人共同創作了《百羊圖》，這套剪紙栩栩如生，散發著濃濃的年味和膠東鄉土氣息，堪稱精品。

D．成熟的喜劇藝術，是讓觀眾不知不覺間不由自主地發出會心的笑，而不是靠吵、逗、罵、諷等來刺激觀眾，煽情觀眾，換取笑聲。【答案】D 【解析】D項，不由自主：由不得自己；控制不了自己。此處應換成“情不自禁”。4．填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一項是

作為一個敏感、單純、熱情而富有詩人氣質的小說家，巴金把創作作為自己生活的有機部分。在他那里，生活與藝術，人品與文品，是合二為一的，加上他又總是常常帶著感情去描寫和謳歌青春，所以首先被廣大青年讀者歡迎，成為青年信賴的朋友。①坦誠地描寫和記錄自己的生活經驗 ②坦誠地記錄和描寫自己的生活經驗 ③表達自己對生活獨特的理解和追求 ④抒發自己對生活獨特的追求和理解 A．①④ 【答案】B

察知 觀察 察知 觀察

收集 搜集 搜集 收集

B．②③ C．①③ D．②④

5．下列各句中，表意明確、沒有語病的一項是

A．1968年，巴金被監禁；1972年8月，由于妻子蕭珊病逝，使巴金陷入巨大悲痛；1973年回上海，在4平方米的小屋翻譯俄國作家屠格涅夫的作品，直至“文革”結束。

B．巴金的偉大就在于真誠。這就是為什么有很多人以敬重的目光凝望他，把他稱為“世紀良知”“知識分子的良心”的原因。

C．一生幾乎貫穿整個20世紀的巴金，曾是多少代青年的航標與動力。愛與恨，淚與血，人性、良知、熱誠，是巴金先生豐碑一樣的著述及其為人所表現出來的最鮮明的特質與基調。

D．回顧巴金的百年歷程，不難發現，中國現當代文學百年歷史是他所走過的文學創作道路的一個縮影。對于中國文壇而言，他有著巨大的象征意義。

6．以“我家里”開頭，重組下面的句子，原意不能改變，可增刪個別詞語。

當時一位熟人給調到北京工作，要將全家遷去，想把他養的小狗送給我，因為我家里有一塊草地，適合養狗的條件。

我家里__________________________________________________ 【答案】（我家里）有一塊草地，適合養狗的條件，所以當一位熟人給調到北京工作要將全家遷去時，想把他養的小狗送給我。

【解析】本題考查變換句式。本句是因果關系的復句，變換句式時，調整因果的位置即可。

1．【2017年高考江蘇卷】在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當的一項是

一個人在創作和欣賞時所表現的趣味，大半由資稟性情、身世經歷和傳統習尚三個因素決定。。。這三層功夫就是通常所謂的學問修養，而純正的趣味必定是學問修養的結果。

①它們的影響有好有壞

②我們應該根據固有的資稟性情而加以磨礪陶冶 ③接收多方的傳統習尚而融會貫通 ④這三者都是很自然地套在一個人的身上的 ⑤不易也不必完全擺脫

⑥擴充身世經歷而加以細心地體驗 A．②③⑥④①⑤ C．④①⑤②⑥③ 【答案】C

B．②⑥③④⑤① D．④⑤①②③⑥

【名師點睛】有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質和內容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關系，確定句子的性質。（3）注意標點符號的暗示作用：含義、選詞、句式。比如本題中，這段話應屬于議論性文字，論述的中心是“一個人在創作和欣賞時所表現的趣味，大半由資稟性情、身世經歷和傳統習尚三個因素決定”，根據標點符號來看，所給的六個句子可以分成兩個部分，作為兩個部分的第一句，一般由主語，再根據橫線前的內容，可以確定兩個部分的第一句分別為④和②，再依據代詞“它們”可以確定答案。

2．【2017年高考山東卷】某校舉辦青少年心理健康講座，下面是主持人的一段開場白。請在橫線處填寫句子，使上下文語意連貫。要求使用比喻和排比的修辭手法，不超過60個字。

人生難免會有不如意，心理健康的青少年面對坎坷時，往往樂觀堅強，積極向上。健康的心理對我們有重要的意義。______________________________________________。那么，如何擁有健康的心理呢？我們邀請了著名的心理學家王教授給大家談談這個問題，請鼓掌歡迎。

【答案】示例一：它如春風，吹走我們臉上的愁云；如陽光，驅散我們心頭的陰霾；如暖流，融化我們心里的堅冰。

示例二：它如明亮的燈火，溫暖寒冷的暗夜，驅散心頭的迷霧，照亮回家的路途。

【解析】解答該題，應當了解文段的語境，這段話是圍繞健康心理來談，因此所填內容也要針對“健康心理”來說，另外還要注意題目要求中的修辭手法及字數的限制，排比修辭為我們確定了語句的格式，應當用三個相同句式的句子來表達；比喻修辭為我們確定了寫作的內容，應當是把“健康心理”合理作喻，答案不唯一，符合要求即可。

【名師點睛】本題考查語言表達連貫及修辭正確運用的能力。解答時，要注意原文語境及所填句子與上下文的銜接，也就是保持陳述對象的一致性、保持感情的一致、語氣的一致性，還要從空間發展、8 從對象的一致和事理發展的角度去考慮。另外本題還涉及到了比喻與排比的修辭，這兩種修辭是我們較為熟悉的，平時復習過程中應當掌握了這兩中修辭的特點，解答時難度不大。3．【2015年高考安徽卷】下列各句中，加點的詞語使用恰當的一句是

A．于敏院士在我國首顆氫彈的成功研制上功勛上卓著，然而他淡泊名利，婉拒“氫彈之父”的稱號，其人品胸襟，令人高山仰止。．．．．B．在東海艦隊組織的此次實戰演練中，我軍的投水雷艦艇傾巢而出，成功掃除了“敵軍”在航道上隱．．．．蔽布設的多枚新型水雷。

C．某些管理機缺乏“大數據思維”，以鄰為壑，不與相關機構共享信息資源，公共數據中心的建設將．．．．有助于改變這各種狀況。

D．現代舞劇《十面埋伏》，以其色彩濃重的舞臺背景，風格鮮明的京劇音樂以及剛柔相濟的舞者形體，．．．．一舉征服了現場好觀眾。【答案】A

【名師點睛】詞語本身是沒有錯的，錯在與語境不合、修飾對象不當、褒貶不當、范圍不當、謙敬不當等等。所以學生首先要知道成語的意思，然后關注它所修飾的對象，所在的語境。第四個選項感覺差強人意。

4．【2015年高考江蘇卷】下列各句中，沒有語病的一項是

A．英國政府計劃從今年9月開始，推行4到5歲幼童將接受語文和算術能力的“基準測驗”，此政策遭到了教師工會的強烈反對。

B．一種觀念只有被人們普遍接受、理解和掌握并轉化為整個社會的群體意識，才能成為人們自覺遵守和奉行的準則。

C．批評或許有對有錯，甚至偏激，但只要出于善意，沒有違犯法律法規，沒有損害公序良俗，我們就應該以包容的心態對待。

D．今年5月9日是俄羅斯衛國戰爭勝利70周年，有近30個國家和國際組織的領導人參加了在莫斯科紅場舉行的閱兵式。【答案】C 9

【名師點睛】本題考查辨析病句的能力，難度適中，指向明確，考點比較全面。A項命題人用長定語淹沒了主語，增加了選項的迷惑性；前文已有“計劃”一詞，后面的“將”就多余了，這處語病比較隱蔽，考生要細心才能發現。B項并列短語排序混亂，這是語序不當類語病常見形式，易于判斷。D項使用數字生出歧義，也是表意不明類語病常用設題手法。

第二篇：2018高中語文小題狂刷06鴻門宴1!

鴻門宴

1．下面畫線字的注音完全正確的一組是 A．壅塞（sè）

B．玉玦（qué）C．犒賞（kào）D．暈厥（jué）【答案】A 【解析】B項，玦應讀jué；C項，眥應讀zì；D項，鯫應讀zōu。2．對下語句中加點詞的解釋有錯誤的一項是

A．常以身翼蔽沛公，莊不得擊 翼：像翅膀一樣 ．項伯乃夜馳之沛公軍 夜：在夜里 ．B．今入關，財物無所取，婦女無所幸 幸：寵幸 ．秦武陽色變振恐，群臣怪之 怪：責怪 ．C．因人之力而敝之，不仁 敝：損害 ．素善留侯張良 善：與??交好 ．D．荊軻顧笑武陽，前為謝曰 前：走上前 ．吾得兄事之 兄：像兄長一樣 ．【答案】B 【解析】B項，怪：以之為怪，意動用法。3．下列句中不含通假字的一項是

A．共其乏困 B．毋內諸侯

C．燕王誠振怖大王之威 D．豎子不足與之謀 【答案】D 【解析】A項，共——供；B項，內——納；C項，振——震。通假字是文言文中常見的一種現象，在 姬妾（jī）

齲齒（qǔ）

刀俎（zǔ）

璞玉（pú）

饗客（xiǎng）

摒除（bìng）蟲豸（zhì）鯫生（zhōu）

囿于成見（y?u）

縱橫捭闔（bǎi）

睚眥必報（cī）

感激涕零（tì）高考中主要在解釋詞語意思和文言翻譯中考核，平時注意積累。一般通假有兩類：同音（或音近）通假和形聲通假（相同的聲旁的字或聲旁），平時注意積累。4．下列各句中，加橫線詞語的活用現象與例句相同的一項是

例句：范增數目項王 A．常以身翼蔽沛公 B．君安與項伯有故？ C．沛公軍霸上 D．吾得兄事之 【答案】C 【解析】C項，與例句都是名詞活用作動詞。

5．對下列句子中加點的“為”字的用法和意義歸類正確的一項是

①使子嬰為相，珍寶盡有之

．③吾令人望其氣，皆為龍虎

．⑤約為婚姻

．

②旦日饗士卒，為擊破沛公軍 ．④誰為大王為此計者 ．⑥軍中無以為樂 ．⑧我為魚肉，何辭為 ．⑦若屬皆且為所虜

．A．①⑤/②③④⑧/⑥/⑦ B．①⑤/②④/③⑧/⑥/⑦ C．①/②④/③/⑤/⑥/⑦/⑧ D．①/②④/③⑧/⑤/⑥/⑦ 【答案】C

6．下列句子中，加橫線詞語的用法分類正確的一項是

①以身翼蔽沛公 ②群臣怪之 ③此其志不在小

④越國以鄙遠

⑤頃之未發，太子遲之 ⑥素善留侯張良 ⑦吾得兄事之 ⑧項伯殺人，臣活之 ⑨沛公旦日從百余騎來見項王 ⑩項伯乃夜馳之沛公軍 A．①⑦/②③/④⑤⑧/⑥⑨⑩ B．①③⑩/②④⑤/⑥⑦/⑧⑨ C．①⑦⑩/②⑤/③④/⑥/⑧⑨ D．①/②③④/⑤/⑥⑨⑩/⑦⑧ 【答案】C 比喻“坐”的狀態，譯為“像狗那樣”2．表動作處所。這類名詞狀語由方位名詞充當，表示動作行為發生的處所，可譯為“在（從）??”。例如： 東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。（《木蘭詩》）中的方位名詞“東市”“西市”“南市”“北市”，分別修飾動詞“買”，作狀語，表示“買”這一動作行為的發生處所3．表動作趨向。這類名詞狀語也由方位名詞充當，表示動作行為的趨向，可譯為“向（往）??”。4．表動作行為所憑借的工具或所采取的方式依據。這類名詞狀語的譯法，只要在名詞前加上介詞“用”或“按”等即可。例如：叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。（《愚公移山》）中的名詞“箕畚”修飾動詞“運”，作狀語，表示“運”所憑借的工具，譯為“用箕畚??”。5．表動作行為的頻率。這類狀語也由表時間名詞充當，譯義可在時間名詞加上一個“每”字即可。例如：日扳仲永環謁于邑人，不使學。（《傷仲永》）中的時間名詞“時”修飾動詞“扳”，作狀語，表示“扳”的頻率，譯為“每天”。6．表對人的態度。這類用法的名詞狀語所表示的是主語對賓語所持的態度，可譯為“像對待??那樣”或“當作??一樣”。（邑人）稍稍賓客其父。（《傷仲永》）以賓客之禮相待。例中的名詞狀語“賓客” 所表示的是主語“邑人”對賓語“其父”所持的態度，可譯為“像對待賓客那樣” 或“當作賓客一樣”。7．表動作行為發生的時間。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。（《木蘭詩》）中的時間名詞“朝”和“暮”分別修飾動詞“辭”與“宿”，表示“辭”與“宿”的時間。7．下列句子中沒有古今異義的一項是

A．行李之往來

B．備他盜之出入與非常也 C．沛公奉卮酒為之壽，約為婚姻 D．朝濟而夕設版焉 【答案】D

8．下列句式不同于其他三句的一項是

A楚左尹項伯者，項羽季父也 B沛公之參乘樊噲者也 C若屬皆且為所虜 D奪項王天下者必沛公也 【答案】C 【解析】本題考查文言句式，需要結合具體句子，逐項加以分析、判斷。C項是被動句，“為”是標志詞；ABD三句均為判斷句。9．下列句子屬狀語后置的一句是

A．此天子氣也 B．毋從俱死也 C．若屬皆且為所虜 D．將軍戰河北 【答案】D 【解析】本題考查文言句式，需要結合具體句子，逐項加以分析、判斷。A．判斷句；B．省略句；C．被動句。

10．下列各句翻譯有誤的一項是

A．荊軻逐秦王，秦王還柱而走——荊軻追趕秦王，秦王繞著柱子跑。

B．殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之——殺人惟恐不能殺盡，處罰人惟恐不能用盡酷刑，（因此）天下的人都背叛了他。

C．不者，若屬皆且為所虜——否則，你們都將被它俘虜。

D．沛公則置車騎，脫身獨騎——劉邦安置好隨從的車馬，獨自騎馬離開這。【答案】D 【解析】本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。D項，“置”意思為丟下，不是安置。11．下列對課文內容的分析和解說，不正確的一項是

A．樊噲闖帳后說的“夫秦王有虎狼之心”等一番話，表面上是抨擊秦王，實際上是指責項王。B．樊噲闖帳后所說的話，有的話同前文所寫劉邦與項伯的對話幾乎完全一樣，這表明劉邦方面上下—致，同心協力。

C．在鴻門宴上，樊噲引懷王與諸將相約的話，意在提醒項羽，應該當王的是劉邦，而不是你項羽。D．司馬遷的筆下，樊噲絕不僅是一個其忠可嘉、其勇可賈的勇士，而且是一個機警干練、能言善辯的智者。【答案】A

12．下列關于文學常識和文化常識的表述，不正確的一項是

A．《史記》是我國第一部紀傳體史書，作者司馬遷。魯迅稱《史記》為“史家之絕唱，無韻之離騷”。B．本紀記述皇帝，世家記述諸侯王，列傳記述各方面的著名人物。項羽雖沒做過皇帝，但他打入咸陽，號令諸侯，因此司馬遷把他列入本紀。

C．“秋毫無犯”“勞苦功高”“人為刀俎，我為魚肉”“項莊舞劍，意在沛公”“游刃有余”等成語，均出自本文。

D．宴席的四面座位，以東向最尊，次為南向，再次為北向，西向侍坐。鴻門宴中“項王、項伯東向坐”，是最上位，“范增南向坐”，是第二位，再次是劉邦，張良則為侍坐。從座位可看出雙方力量懸殊與項羽的自高自大。【答案】C 【解析】“游刃有余”出自《庖丁解牛》。

13．按內容要求填寫下列各句的空缺。

（1）《鴻門宴》中樊噲勸說沛公不必顧忌禮儀而應盡快脫身，說道：“，大禮不辭小讓。，我為魚肉，何辭為？”

（2），其意常在沛公也。（《鴻門宴》）【答案】（1）大行不顧細謹 如今人方為刀俎（2）今者項莊拔劍舞

14．古文是沒有標點的，后人為古文所加的每一處標點都凝聚了推敲錘煉的苦心，有的堪稱添花之筆，有些則有點石成金之妙。試比較山東版和人教版語文教材中《鴻門宴》中標點符號的不同運用，你贊同哪個版本的標注法，并簡要說明理由。

【山東版】“今者有小人之言，令將軍與臣有郤??”項王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之。不然，籍何以至此？”（《史記·項羽本紀》）

【人教版】“今者有小人之言，令將軍與臣有郤。”項王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之。不然，籍何以至此？”（《史記·項羽本紀》）

【答案】“令將軍與臣有郤”后，山東版教材用省略號，人教版教材用句號。我贊同山東版使用省略號。理由：①表明語言中斷的省略，說明劉邦話還沒有說完，項羽就迫不及待地打斷他，脫口說出己方間諜曹無傷，更好地表現出項羽胸無城府甚至頭腦簡單的特點；②表明語意難盡的省略，能通過省略號造成的空白表達許多未言明的內容，更易激起讀者的想象力，這應該是太史公的本意。相比之下，用句號的包孕性較少。（贊同用句號，言之成理亦可）

【解析】本題考查語言表達簡明、連貫的能力。解答此題，首先要表明自己的觀點態度，然后再結合文章的內容回答，如對項羽人物形象的塑造，對主題的表達等有什么作用。如省略號可以表現項羽頭腦簡單，并且能夠激發讀者的想象等。當然如果是句號的話也可以從這些方面分析，言之成理即可。

1．下列各句中不全都是通假字的一項是

A．愿伯具言臣之不敢倍德也 共其乏困 B．秦伯說，與鄭人盟 距關，毋內諸侯 C．旦日不可不蚤自來謝項王 要項伯 D．沛公起如廁 何厭之有 【答案】D

2．下列各句中的“之”字用法分類正確的一項是

（1）頃之未發（2）項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良（3）所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也（4）因擊沛公于坐，殺之

（5）愿伯具言臣之不敢倍德也（6）臣請入，與之同命

（7）今者有小人之言，令將軍與臣有卻（8）是寡人之過也

（9）悵恨久之（10）公從之

A．（1）（9）／（2）（10）／（3）（5）／（4）／（6）（7）（8）B．（1）（3）／（2）／（4）（5）／（7）（10）／（6）（8）（9）C．（1）（9）／（2）／（3）（5）／（4）（6）（10）／（7）（8）D．（1）（3）／（2）（10）／（5）（8）／（4）（6）／（7）（9）【答案】C 【解析】本題考查考生理解常見文言虛詞在文中的含義的能力。對于文言虛詞類題目，要著眼“意義”和“用法”兩點，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。解答此題時，需要逐項分析。（1）（9）是時間副詞；（2）是動詞，到；（3）（5）主謂之間，取消句子獨立性，不用翻譯；（4）（6）（10）是代詞，作賓語；（7）（8）是結構助詞，的。3．下列各句不含古今異義詞的一項是

A．沛公奉卮酒為壽，約為婚姻 B．臣少多疾病，九歲不行

C．此所以學者不可以不深思而慎取之也 D．然視其左右，來而記之者已少 【答案】D

4．下列各項加點詞語解釋有錯誤的一項是

A．無傷也，請辭于軍：辭謝 ．孝德使數十人從太尉，太尉盡辭去：推辭 ．B．舉所佩玉玦以示之者三：拿起，舉起 ．殺人如不能舉：盡，全 ．C．沛公起如廁；去，往 ．以如司農治事堂：送往 ．D．于是遂去，乃令張良留謝：辭別 ．旦日不可不蚤自來謝項王：道歉 ．【答案】A 【解析】理解文言實詞的意義，一定要把它放在句子中，也就是理解其在文中的含義。同時，不要用現代漢語的詞義來解釋文言現象，A項就是犯這個毛病。辭，在句子中是謂語動詞，根據其在前后的具體語境，應為致辭之意。

5．下列各句的句式，與其他三句不同的一句是

A．欲茍順私情，則告訴不許 B．大王來何操 C．君何以知燕王 D．然而不王者，未之有也 【答案】A 【解析】本題考查文言句式的理解能力。可根據常見的文言句式，例如判斷句、被動句、賓語前置、成 8 分省略和詞類活用等，然后結合著具體語境分析判斷，A項，被動句，其余為賓語前置。故選A。6．下列各句中，畫線的成語使用不正確的一句是

A．在商業競爭日益激烈的今天，商家如果頭腦遲鈍、麻木的話，就會使自己陷入“人為刀俎，我為魚肉”的境地。

B．小周這次獲得頭獎那是預料之中的事，“項莊舞劍，意在沛公”嘛！組委會的頒獎是早就謀劃好了的。

C．亞洲射擊錦標賽每四年舉行一次，中國雖然參加過第三至第五屆亞洲射擊錦標賽，但作為錦標賽的東道主還是第一次。

D．現在的騙術五花八門，就算煉就了孫悟空的火眼金睛，也防不勝防，當圖窮匕見的時候，早就上當了。【答案】B

7．下列各句中，沒有語病的一項是

A．不僅《史記》在中國傳統的政治文化中有著重要地位，對朝鮮半島、日本列島和越南等地，也有深遠影響，甚至成為他們議論朝政參考的對象。

B．荊軻刺秦對于大家都不陌生，大多數人認為荊軻是一位勇士，雖刺秦失敗，但也凸顯了不怕犧牲的精神，但也有人認為荊軻刺秦的失敗，加速了燕國的滅亡。

C．司馬遷在史學上有著至高無上的地位，而且他在文學史上的地位也是讓人難以企及的。通過他對一個個重要人物的生動刻畫，使中國歷史的魂魄得以凸顯。

D．盡管燕太子丹一手策劃了刺秦計劃，但他的急功近利和生性多疑的性格，又間接地導致了荊軻刺秦的失敗，留給后人無限的嘆息。【答案】D 【解析】A項，語序不當，應該把“《史記》”和“不僅”調換位置。B項，主客顛倒，可以在“對于”之后加“來說”或者改為“大家對于荊軻刺秦并不陌生”。C項，濫用介詞造成主語殘缺，可刪掉“通過”。

8．面對項羽的責問，劉邦一席話消除了項羽的猜疑，躲過了一場即將降臨的劫難，為奪取天下贏得時機。可見說話不僅是一種需要，也是一門藝術。請根據甲、乙兩種不同的語境，分別說幾句話。要求得體、連貫，言之有據，達到糾正別人錯讀的目的。

甲：與你同桌在教室里朗讀課文時，將“面面相覷”讀成“面面相虛”，你怎么糾正他？ 糾正：________________________ 乙：物理課上，老師提了一個較難的問題，要求大家回答。大家你看著我，我看著你，都不做聲。老師說：“同學們，怎么面面相‘虛’呀？”李老師將“面面相覷”讀成“面面相虛”。你怎么糾正他？

糾正：_____________________________ 【答案】甲：好像應該讀“面面相覷”吧？以前老師給我糾正過，我也記不準了，我們一起再查查字典吧！

乙：老師，這個字好像不是念“虛”，我記得語文老師讀的不是“虛”，不知道是誰讀錯了？ 【解析】在題目所給的特定的場景中，一定要根據糾正對象的身份，用語必須委婉，既要便于對方愉快地接受你的意見，又不至于使對方感覺到沒面子。

9．下面是高考作文中寫司馬遷的一些錯句，請你用簡明幽默的語言加以點評。（不必仿句式）

例句：盡管司馬遷多次遭受宮刑，但他還是忍受住一次又一次的痛苦，以頑強的毅力寫出了偉大的《史記》。

點評：“多次”？“一次又一次”？你難道比漢武帝還殘忍嗎？

（1）錯句：司馬遷在被施行腐刑之后，不顧身體的腐爛，寫出了千古絕唱《史記》。點評：___________________________________（2）錯句：司馬遷在遭受宮刑之后，不得不忍受斷腿之苦?? 點評：___________________________________ 【答案】（1）受了腐刑，身體就得腐爛；那判了無期徒刑的，還不就得當無期限的徒弟？（2）求求你了，司馬遷受了宮刑已經夠慘的了，你就別再讓他變成孔乙己了！

1．【2017年高考山東卷】閱讀下面的文字，逐段概括中國古代木構房屋的特點。每個特點不超過10個字。

①中國古代木構房屋需防潮防雨，故有高出地面的臺基和出檐較大的屋頂。

②這種房屋內部可以全部打通，也可按需要用木材進行裝修分隔，分隔方式可實可虛，實的如屏門、板壁等，虛的如落地罩、太師壁等。③工匠們設計房屋的各種構件（如梁、柱）時，在保有其功能的基礎上，往往順應其形狀、位置進行藝術加工，使之更加漂亮、美觀，如把直梁加工成月梁，以給人舉重若輕之感。

④為防止木材腐爛，工匠們給木構房屋涂上油漆，尤其在木材表面形成堅韌的保護膜，能起到很好的防護作用。

【答案】①臺基高，出檐大。②內部可通可隔。③構件藝術美觀。④涂有油漆以防腐。

【名師點睛】此題考查學生壓縮語段的能力。這類題目，首先要確定所給材料中的主要信息，將次要信息排除。本題中的文字屬于說明性的材料，要抓住說明的對象及特點進行概括。總之，“壓縮語段”的關鍵在于尋找符合題目要求的信息點，取主舍次，然后確定表達的語言骨架，將重要的信息分解安排，組成符合題干要求的句子。

2．【2015年高考四川卷】下列各句中加點詞語的使用，不恰當的一項是

A．“2015中國文化跨界論壇”日前在北京舉行，屆時來自世界各國的藝術家、企業家和媒體人圍．．繞當前文化創意產業發展中的熱點進行了交流。

B．對于那些熟稔互聯網的人來說，進行“互聯網+”創業，最難的可能并不是“互聯網”這一部分，．．而是“+”什么以及怎么“+”的問題。

C．這家民用小型無人機公司一年前還寂寂無聞，一年后卻聲名鵲起，其系列產品先后被評為“十大科．．．．技產品”“2014年杰出高科技產品”。

D．近年來，廣袤蜀地的新村建設全面推進，大巴山區漂亮民居星羅棋布，大涼山上彝家新寨鱗次櫛比，．．．．西部高原羌寨碉樓拔地而起。【答案】A 【解析】詞語使用的正確與否判斷，一方面是要理解詞的適合語境、使用對象、范圍、褒貶等，另一方面是要分析具體的語境。A選項中的“屆時”指的是到時候、那時候。還沒有發生的某項活動或某項事件，在那中間的時間，通常預見性會說那個時候，或者屆時會怎么樣。即到預定的時候，或指定的時間、日期。“2015中國文化跨界論壇”日前在北京舉行，這是所給的語境，顯然是前后矛盾的。熟稔，指十分熟悉的意思。聲名鵲起（shēng míng què qǐ）形容名聲突然大振，知名度迅速提高。鱗次櫛比：櫛，梳篦的總稱。像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。

3．【2015年高考新課標II卷】下列各句中沒有語病的一句是

A．“地壇書市”曾經是北京市民非常喜愛的一個文化品牌，去年更名為“北京書市” 并落戶朝陽公園后，依舊熱情不減。B．“絲綢之路經濟帶”橫跨亞、非、歐三大洲，其形成與繁榮必將深刻影響世界政治、經濟格局，促進全球的和平與發展。

C．在那個民族獨立和民族解放斗爭風起云涌的時代，能激發人們的愛國熱情是評判一部文學作品好壞的非常重要的標準。

D．父親住院期間，梅蘭每天晚上都陪伴在他身旁，聽他講述一生中經歷的種種苦難和幸福，她就算再忙再累，也不例外。【答案】B 【解析】A項結構混亂，“依舊熱情不減”前面省略主語，前句的主語“地壇書市”不能作該句主語，因暗換主語造成結構混亂，在“依舊”前加“北京市民”；C項搭配不當，一面對兩面，前面“能激發人們的愛國熱情”一面，后面“評判一部文學作品好壞”兩面，搭配不當，在“能”后面加“否”，D表意不明，“也不例外”前面指“梅蘭”還是“父親”不明。

4．【2014年高考遼寧卷】把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當的一組是

①比如告訴你的父母，陪他們一起逛街感覺非常開心 ②如果只是將快樂私藏，積極的情緒便會很快消失 ③它不僅有助于快樂感的延續，還能拉近人與人之間的關系

④告訴你的朋友，很懷念在一起時開心的時光，并開始籌劃新的聚會等等 ⑤傳遞快樂其實很簡單

⑥積極與他人分享快樂的記憶和經歷，是放大快樂感的最佳方法 A．⑤⑥①②④③ C．⑥③②⑤①④ 【答案】C

B．⑤③②⑥①④ D．⑥⑤①④②③

5．【2016年高考新課標III卷】在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。

自第一顆人造地球衛星進入太空以來，除了載人航天飛行器會回收之外，其他上天的人造物體陸續 被遺棄在太空中，①。太空垃圾已經威脅到人類的航天活動。比如厄瓜多爾的一顆衛星升空后不到一個月，就與太空中的火箭殘骸相撞而報廢。這種威脅不僅僅發生在太空，甚至地球上的人類也會 ②。因此，③，應是人類接下來要解決的一個重要課題。

【答案】①都變成了太空垃圾 ②受到太空垃圾的影響 ③如何清理太空垃圾

6．【2015年高考新課標I卷】下面進中國郵政為保護地球水環境發行的郵票中的主體圖形，請寫出構圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。

【答案】該圖由地球、清流、魚、手和濁流構成。地球上的各種魚在清澈的水流里游動，人類之手正在阻擋排向清流中的污水，整個圖形表達了人類保護水環境、拒絕水污染的決心。

【解析】做本題要注意這樣幾個方面：一是要關注圖案的主題或者圖案的名稱，從題干來看，本圖形的主題應是保護地球水環境，而題目要求“說明圖形寓意”，寓意的說明就要圍繞此來回答；二是仔細觀察圖形，按照一定的順序看圖形中有哪幾個部分構成，也就是構圖要素，郵票中的主體圖形，從左到右是地球、水和各種各樣的魚，手，欲流入清水中的污水；最后是辯明這幾個部分之間的內在聯系，結合圖形主題或圖案名稱來分析其寓意，先具體，再抽象，即先分析畫面意義，地球上的各種魚在清澈的水流里游動，人類之手正在阻擋排向清流中的污水，再分析其社會義，整個圖形表達了人類保護水環境、拒絕水污染的決心。

第三篇：2018高中語文小題狂刷01沁園春長沙1!

小題狂刷01 沁園春 長沙

1．下列詞語中畫線字的讀音有誤的一組是 A．百侶（lǚ）

B．攜手（xié）

歲月稠（chóu）

悵寥廓（zhàng）沁園春（qìn）

百舸爭流（gě）浪遏飛舟（è）中流砥柱（dǐ）揮斥方遒（qiú）C．崢嶸（róng）

D．奇葩（pā）

【答案】B 橘子洲（jú）

【解析】“悵”應讀chàng。

2．下列詞語中加線詞的解釋，有錯誤的一項是 A．誰主沉浮（主宰）

漫江碧透（水溢出）悵寥廓（悵惘，失意的樣子）激揚文字（抨擊、褒揚；激濁揚清）糞土當年萬戶侯（以??為糞土，意動用法）B．崢嶸歲月稠（不平凡）

C．浪遏飛舟（阻止）

D．揮斥方遒（強健有力）

3．下面分析有誤的一項是

A．《沁園春·長沙》開頭三句就點明了時令、地點、特定的情景，突出了詞人卓然獨立、深沉思索的形象。

B．詞中描寫了大自然一切生物在深秋爭相蓬勃發展，過著自由自在生活的情景，這是托物言志的寫法。C．上闋一個“看”字引領了從“萬山紅遍”到“萬類霜天競自由”的秋天的各種景色。D．“獨立寒秋”中的“寒秋”一語雙關，既指自然的秋天，也暗指當時的政治氣候，含義深刻。【答案】D 【解析】“暗指當時的政治氣候”說法牽強。

4．下列對相關內容的表述，有誤的一項是

A．詞是我國古代的詩體，它可配樂演唱，句式長短不一，又名長短句、曲子詞、詩余等。

B．“沁園春”是詞牌名，它規定了一首詞的字數、平仄、押韻等。“長沙”是詞的標題，它揭示詞的內容。

C．按字數的多少，詞可分為小令、中調和長調。以是否分段來劃分，詞又分為單調、雙調、三疊、四疊。D．毛澤東常用舊體詩的形式來反映現代生活和思想感情。這類詩歌仍屬古代詩歌。【答案】D 【解析】“屬古代詩歌”有誤，應屬于現代詩歌。5．下列各句中，加橫線的成語使用不恰當的一項是

A．中央電視臺舉辦的青年越劇演員大獎賽，給了這些剛走出藝校校門不久的年輕人嶄露頭角的機會。B．這匹來自阿拉伯的純種馬正值壯年，風華正茂，在昨天的比賽中一舉奪冠。

C．曾參加過抗美援朝戰爭的老兵們共聚長春萬達國際影城，一同觀看《英雄兒女》，緬懷那段崢嶸歲月。D．那些曾經指點江山、叱咤風云的國際政治人物不會被歷史所遺忘，他們的一舉一動依然吸引著世界的目光。

6．下列各句中，沒有語病的一項是

A．《沁園春·長沙》一詞是毛澤東在革命蓬勃發展的形勢下，為革命者高聲吟唱了一首昂揚樂觀的勵志之歌。

B．自電視劇《彭德懷元帥》播出以來，在觀眾中引起了強烈反響，他們紛紛表示，像這樣多角度了解一代將帥偉大的一生尚屬首次。

C．1925年秋天，年輕的毛澤東獨自站在橘子洲頭，看到那到處漫山遍野的火紅的秋葉，想起當年在此求學的生活，不禁心潮起伏。

D．毛澤東之所以能夠成為20世紀有威望的革命領袖，除了時代的呼喚，跟他自身的意志、性格、心理也都有關。【答案】D 【解析】A項，句式雜糅，應改“了”為“的”；B項，主語殘缺，將“自”移至“播出”的前面；C項，“到處”“漫山遍野”語意重復。

7．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是

從美學上講，崇高美表現于外在方面。

①德國哲學家康德把崇高分為兩類：數學的崇高，如高山的體積；力學的崇高，如暴風雨的氣勢。②《沁園春·長沙》就是其中最優秀的篇什之一。

③孔子也把“大”與崇高聯系起來，贊嘆：“大哉！堯之為君也。巍巍乎，唯天為大，唯堯則之。” ④體現為高大、遼闊、巍峨、宏偉等壯麗景象。

⑤俄國文藝批評家車爾尼雪夫斯基也認為，一件事物較之與它相比的一切事物要巨大得多，那便是崇高。

⑥這種巍峨、博大、壯闊的崇高美，在毛澤東詩詞中以對山川景物的描繪體現得最為鮮明。A．⑥②④①③⑤ 【答案】C

B．①⑤③⑥②④

C．④①⑤③⑥②

D．③⑥②④①⑤

8．在下面文字橫線處填入適當的語句，使分句前后的內容、句式對應。要求：引用的詩句從《沁園春·長沙》中選取。

詩詞，如一朵風中百合，柔弱動人；如一聲沖霄清吟，激越豪邁。“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”讓我們感受到了李清照的凄美哀怨；______________。

【答案】示例一：“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒”讓我們體悟到了毛澤東的志向遠大。示例二：“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？”讓我們領略到了毛澤東的昂揚自信。

【解析】答題時，要注意分號和句號的提示作用，它表明句子內部的關系及對所填句子的要求。仿寫時既要與“‘只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁’讓我們感受到了李清照的凄美哀怨”的句式對應，又要與“如一聲沖霄清吟，激越豪邁”的內容吻合，并注意題干要求應選取本課相關內容作答。9．將下面幾個句子用一個單句的形式表述出來。

電視劇《毛澤東》是由中央電視臺聯合拍攝的，全景式展現了偉人毛澤東的一生，該劇以1893年毛澤東誕生到1949年新中國成立這段波瀾壯闊的歷史進程為背景。

【答案】示例：由中央電視臺聯合拍攝，以1893年毛澤東誕生到1949年新中國成立這段波瀾壯闊的歷史進程為背景的《毛澤東》這部電視劇全景式展現了偉人毛澤東的一生。

【解析】本題考查變換句式。解答這類題，首先要選擇一個分句作為單句的主干，然后將其他信息作為句子的枝葉部分補充進去即可，就本題而言，三個分句均可作為句子的主干，但主語必須是《毛澤東》，無論哪種方式，所改寫成的單句必須語言通順，沒有語病。

1．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是

①這幅圖畫湖岸汀渚，枯木棘竹，氣象蕭疏，江天__________，鴛鴦游宿其中，境界靜謐清幽。②歷時一年打造，一尊騎著駿馬、神采飛揚的朱元璋雕像，日前出現在明孝陵大金門前。這尊雕像“麻子馬臉”、奇骨貫頂，但難掩__________風發、指點江山的偉人風采。

③在2015年的全國新能源推廣會上，專家們指出，逐步推廣使用清潔的可再生能源，減少使用污染環境的能源，是有效__________環境惡化的正確選擇。A．寥廓

B．寥廓

C．遼闊

D．遼闊

【答案】B

義氣 意氣 意氣 義氣

遏制 遏制 遏止 遏止

2．下列各句中，畫線的成語使用恰當的一項是

A．當下的中國，正行進在深刻而復雜的轉型期。很多看似簡單的問題，常常有復雜的背景與成因；一些聳人聽聞的看法，往往源于不同的立場與視野。

B．城鎮化既包括進城農民的教育問題，還包括醫療、養老問題等，所以說城鎮化是一系列政策制度調整改革的結果，無法一揮而就。

C．近來，特大交通事故屢屢發生，傷亡慘重，究其原因都是嚴重超載，但即使是這樣有些人還是不足為訓。

D．合肥擬建設高達502米的“安徽第一高樓”，該樓以6段竹節作為主體造型，取“節節高升”之意。此消息讓市民們拭目以待。【答案】D

3．下列各句中，沒有語病的一項是

A．毛澤東的文章開創了政論文從未有過的生動局面，工人農民看了不覺為深，專家教授讀了不覺為淺。B．《美的歷程》是中國美學的經典之作，作者李澤厚先生將他多年的研究付諸于筆端，把中國人古往今來對美的感覺展現在大家眼前，感性而親切。

C．從4月27日起，長沙對橘子洲景區水上客運市場秩序進行集中整治，重點治服非法載客、亂搭亂建、違規攬客等行為。

D．新中國成立后，毛澤東第一次出京巡視，就視察了黃河，發出了“要把黃河的事情辦好”，使黃河真正成為中華文明的母親河。【答案】A 【解析】B項，語意重復。將“于”去掉。C項，搭配不當。把“治服”改為“治理”。D項，成分殘缺。“發出”后無賓語，在“‘要把黃河的事情辦好’”后加“的號召”。4．把下列句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當的一項是

①李、杜堪稱詩仙、詩圣，毛澤東則是詩國的統帥，是當之無愧的詩帝、詩皇。

②盡管他謙虛地說自己的詩詞“詩味不多，沒有什么特色”，甚至說對律詩“還未入門”。③尤其是那種蓋世的氣魄，真可謂前無古人，后無來者。④毛澤東在他的一生中，創作了大量詩詞。

⑤但誰也不能否認，毛澤東的詩詞，博采古今眾家之長，形成了精湛而獨特的藝術風格和特色。A．①③⑤②④ 【答案】D 【解析】④句是總提句，②句的“盡管”與⑤句的“但”組成一個轉折復句，①句為總結句。5．高一（1）班舉行“毛澤東詩詞朗誦會”，請你按照要求為主持人擬寫相關內容。（1）請你為主持人擬寫一段串臺詞。要求：語言表達連貫、生動；不少于50字。第一個節目：《沁園春·長沙》 B．④②⑤①③

C．①②⑤③④

D．④②⑤③①

第二個節目：《沁園春·雪》

（2）請你為主持人寫一段結束語，來結束這次朗誦會。要求：①引用毛澤東的詩句；②語言連貫，富有激情；③100字左右。

【答案】（1）毛澤東的壯志豪情來自于對祖國的極度熱愛，他還有一首詞以詠雪起興，贊美祖國的山河，評論祖國的歷史，歌頌祖國的今天與未來，膾炙人口，這就是《沁園春·雪》。下面請欣賞朗誦《沁園春·雪》。（2）毛澤東詩詞是矗立于中國詩林中的一棵參天大樹，是中國革命的壯麗史詩，從“鯤鵬擊浪從茲始”到“恰同學少年，風華正茂”，我們領略到了毛澤東詩詞的豪邁氣魄。“數風流人物，還看今朝。”同學們，讓我們謹記一代偉人的教誨：“一萬年太久，只爭朝夕。”

1．【2017年高考江蘇卷】下列對聯中，適合懸掛在杜甫草堂的一組是

①為聞廬岳多真隱 ②十年幕府悲秦月 ③狂到世人皆欲殺 ④秋天一鵠先生骨 A．①③ 【答案】D 【解析】本題考查學生對文化常識的把握。題干要求選出“適合懸掛在杜甫草堂的一組”，可以采取排除的方法。“為聞廬岳多真隱，別有天地非人間”，“廬岳”指的是“廬山”，“多真隱”說的是隱士很多，這與杜甫的形象不合。“狂到世人皆欲殺，醉來天子不能呼”，“狂”“醉”說的是李白的特點，“天子不能呼”可以聯系寫李白的詩句“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”，故這兩句應是說“李白”。“十年幕府悲秦月，一卷唐詩補蜀風”，“十年幕府”是杜甫的經歷，“蜀”是四川，也是“草堂”的所在地；“秋天一鵠先生骨，春水群鷗野老心”，“野老”，杜甫自號“少陵野老”；“群鷗”，杜甫在自己的詩里也用“飄飄何所似，天地一沙鷗”來形容自己。

別有天地非人間 一卷唐詩補蜀風 醉來天子不能呼 春水群鷗野老心 B．①④

C． ②③

D．②④

【名師點睛】今年的江蘇卷注重對文化常識和文學常識的考查。此類試題在平時的練習中都有所涉及。這與歷史人物和對聯的配對屬于同一種類型的題目。首先依據題干明確要求，比如本題，“杜甫草堂”，人物是“杜甫”，地方是“草堂”，應先在腦海中回顧如下知識：人物的生平經歷、經典詩句、人物的思想特點、歷史貢獻、字號、活動的地方；然后依據這些內容對選項做出判斷，比如②中就暗含了人物的經歷、朝代以及草堂的地點；④中涉及人物的字號和經典詩句。2．【2016年高考江蘇卷】下列各句中，所引詩詞不符合語境的一項是

A．“閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋”，往事歷歷，所有的記憶都在時光里發酵，散發出別樣的味道。B．“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，正是這種難言的孤獨，使他洗去人生的喧鬧，去尋找無言的山水、遠逝的古人。

C．“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，青蔥少年總是信心滿滿，躍躍欲試，渴望在未來的歲月中大顯身手。

D．“簾外雨潺潺，春意闌珊”，初春的細雨淅淅瀝瀝，撩撥了無數文人墨客心中關于江南的綿綿情思。【答案】D

第四篇：小狗包弟

小狗包弟（巴金）

教學目標

1、了解文革時期**的社會狀態及文革給人身心造成的巨大傷害。

2、正確認識巴金拋棄小狗的行為。

3、感受作者巴金勇于剖析自我的巨大勇氣，學習他的反思精神。

教學重點

1、梳理作者在送走小狗包弟前后情感的變化。

2、感受巴金于質樸的文字間表現出的真情實感。

3、感受巴金先生的偉大人格。

教學難點

感受作者巴金勇于剖析自我的巨大勇氣，學習他的反思精神。

教學方法

多媒體、點撥法、比較法

教學過程

三、導入

巴金先生在談到自己的文學見解時說：“人為什么需要文學？需要它來掃除我們心靈中的垃圾，需要它給我們帶來希望，帶來勇氣，帶來力量。”今天我們就來學習他的敘事散文《小狗包弟》，看看巴金先生是如何用文學掃除心里的垃圾，感受他在文中所表現出的勇氣和力量。

四、作者簡介

巴金：四川成都人，無黨派人士，原名李堯棠，字芾甘，現代著名的文學家、出版家、翻譯家。同時也被譽為是“五四”新文化運動以來最有影響力的作家之一，是20世紀中國杰出的文學大師、中國當代文壇的巨匠。

補：背景介紹

文章故事的背景正值文革時期，那是個非人的年代，黑白顛倒、缺少人性、缺少溫情，多少無辜的人遭到無情的批斗甚至戕害：劉少奇、彭德懷被批斗；老舍自沉于北京太平湖； 傅雷與夫人結繩系于鐵窗自殺 ；小說《紅巖》作者羅廣斌 跳樓自殺…不僅如此，父子反目、夫妻成仇、視親朋為獵物的現象更是屢見不鮮。巴金也是文革中的受害者，他被抄家，經受各種形式的批判斗爭，被迫進行勞動改造，但他在文革結束后對自己進行反思，對小狗包弟表達深深的懺悔，這與今天同學們愛護小狗，當小狗不幸死亡寫文章表達傷心懷念之情是不一樣的——在人情殆盡的文革時期，人的性命尚且沒有保障，一條小狗的生死更是無足輕重，不足掛齒。甚至在文革后的一段時期內，人們隨意殺狗，吃狗肉的做法都很常見。到了今天，尊重生命，愛護動物已經達成了共識。正因為如此，巴金在那樣一個特殊時代里作為受害者主動自我反思，自我懺悔具有了超越時代的意義。

五、整體感知 通讀全文，注意字音：作揖；租賃；叱罵；解剖；墮落；休憩 問：文章寫了幾個故事？分別是什么故事？

明確：兩個故事：藝術家和狗的故事；巴金和包弟的故事。問：文章的題目叫《小狗包弟》，那么圍繞包弟文章講述了哪些故事？

明確：包弟的身世；七年歡樂時光；文革驟至，一朝痛別；至今懺悔，心靈傷痛。

六、具體分析

問：作為主角的包弟，文中對它有哪些描寫（根據同學的回答進行歸類——正面、側面），突出了包弟的怎樣特點？

明確：（正面）第3自然段2、3、4句（它不咬人?； 朝著籬笆叫?；它會進來作幾個揖?。）（側面）通訊社拍攝了包弟的鏡頭；由起女士對包弟念念不忘；蕭珊對包弟的喜愛；借妹妹之口說包弟的可愛。

特點：可愛，聰明，通人性，有情義

明確：此部分情感為歡樂

問：在作者與包弟相處的七年中，你還能找出那些表現作者對包弟情感的語句或字詞？ 我又想起我曾經養過那條狗。．同我們一家人處的很好。．．．．叫聲的確有點刺耳，但它也只是叫幾聲就安靜了。．．．．（字里行間融入了真摯的情感，流露出作者對包弟的深厚感情和喜愛之情，突出小狗的特點）

問：可是，如此可愛的小狗為什么會成為包袱，而不得不送出去呢？

明確：

1、在那個打擊一切走資派的年代，種花、養狗都被成為資產階級的生活方式——“小資產階級生活情調”，這是不為人們所認可的。

2、小狗包弟特殊的身世成為它悲慘遭遇的直接也是主要原因（日本種，舊主人是瑞典人，還有外國名字），這些都有崇洋媚外的嫌疑甚至背上里通外國的罪名。這也是第二自然段具體寫包弟身世的作用。（舉例：寧要社會主義的草，不要資本主義的苗。）

問：在這時沒有人愿意接受這樣的禮物，除了因為包弟成了包袱外，還說明了怎樣的社會現實？

明確：文革期間人人自危，人人力求自保的社會現實，這也注定了小狗命運的悲劇性。

問：送走包弟的前后，作者的情感發生了哪些變化？請找出最能表現這種情感的句子或詞語。

前：膽戰心驚

暗暗流淚

“這情景實在可怕，十多天來睡不好覺”

明確：焦急 糾結

后（齊讀第十段）：

“我下班回家……我反而感到輕松……真有種甩掉包袱的感覺。”（第一個“包袱”）輕松 “……反而背上了更加沉重的包袱。”（又一個“包袱”）沉重

“不能保護一條小狗，我感到羞恥……我瞧不起我自己，我不能原諒自己！”（文章唯一一處使用感嘆號）羞愧 自責 “我懷念包弟，我想向它表示歉意。”歉意

明確：糾結→輕松→沉重→歉意。

思考：作者的心情為什么會有從輕松到沉重的轉變？

輕松：剛送走包弟時的心情，作者認為這樣做可以避免抄家，可以保護家人和自己，因而感到輕松，不必再為此擔驚受怕了；更加沉重：自己良心復蘇后的沉痛，為了求得自保，竟然將相處7年，對自己友好忠誠的包弟出賣了，這是作者受到良心深深譴責的表現。

本文的語言質樸自然，但卻真摯感人，尤其第十段，“反而”、“但是”、“還”、“又”、“不但”等關聯詞，逼真地再現了作者送走包弟后掙扎煎熬的心情，使表達更具有感染力，更能引起讀者的感情共鳴。（再次朗讀，注意重讀，體會作者的情感）

包弟終究未能躲過一劫而慘死在解剖臺上，而作者的命運又怎樣了呢？——“我自己終于也變成了包弟，沒有死在解剖桌上，倒是我的幸運……”（我和包弟都是那個時代的受害者。肉體雖然存活下來了但精神的折磨一直持續著。流露出的無奈、痛苦、落寞、自嘲）

這時候按說文章應該就此結束了，但作者并沒有，而是來一段環境描寫。我們知道在文學作品中作者如果著力描寫景物其目的往往并不是單純地刻畫景物，而是為了烘托氣氛，表達情感。而要表達怎樣情感往往取決于意象的選擇。

問：文章11自然段對“我”住處環境進行了較細致地描寫，大家一起來看看作者都選取了哪些意象，表達了怎樣的情感。

關鍵詞：籬笆墻→磚墻；高高墻壁上開了兩扇窗；（人與人間的疏遠之感）

垃圾；遭蟲蛀后坍塌下來的葡萄架；大化糞池；花→不開花的樹（環境的破敗襯托作者內心的悲苦），與之對比：往昔“綠草如茵”、有“她”，有包弟——眼前之景失去了當年的光彩，顯得凄慘、荒涼、衰敗，物非人也非，一切都昭示著大劫過后的創傷。

“……我好像做了一場大夢。滿園的創傷使我的心仿佛又給放在油鍋里熬煎。” 問：這里的“滿園”真的就單指自己這一片園嗎？

明確：“滿園創傷”不僅僅是對園中景，更是心中情。滿園創傷不僅指園中環境的破敗，也是作者在包弟冤死、愛情逝去后心靈受到重創的體現。

作家要說的是雖然整整１３年過去了，作家所住的庭院也已面目全非，但那種愧疚和自責仍然沒有減少一分，反而與日俱增，而且作者認為“這種煎熬不會終結，”除非“給自己過去十年的生活作總結，還清心靈上的債”，所以作家在76歲高齡，仍然帶病書寫著心中真誠的懺悔，最后輯成了《隨想錄》一書。由此我們可以看出文革給一代人，一代有良知的知識分子帶來的創傷，作者忠誠地向小狗表示歉意，表現了正直善良的巴金老人的勇氣和膽量。（巴金也因《隨想錄》被譽為“二十世紀中國文學的良心”。俄國的良心：索爾仁尼琴）

從作者對小狗包弟的懺悔中，我們可以看出他是個怎樣的人？后來作者經歷了不少的磨難，可仍擺脫不了“煎熬”，這又說明了他是個怎樣的人？

明確：善良、正直的品性，嚴于解剖自己，敢于直面自我。有反省、自律精神，敢于說真話。

十年浩劫中，人情殆盡，人人自危，有多少人為了自保出賣自己的同志，甚至父子反目，夫妻成仇，視親朋為獵物的現象屢見不鮮，巴金先生只是為了自保而背棄了一條小狗，尚且能嚴肅自覺地進行反思，對自己的心靈進行拷問和解剖——這正是我們民族在“文革”時代所缺少的精神，這種精神將隨著巴金作品的影響，擴散到讀者當中，喚醒社會公正、社會公德、人類善良的天性。

問：小狗包弟的故事到這里就講完了，我們回到第一自然段看看另一條小狗的故事，看看第一自然段都寫了些什么（1min）?劃出讓你有感觸的句子。

說他“里通外國”，是個反革命，批他，斗他，他不承認，就痛打，拳打腳踢，棍棒齊下，不但頭破血流，一條腿也給打斷了。批斗結束，他走不動，讓專政隊拖著他游街示眾，衣服撕破了，滿身是血和泥土，口里發出呻喚。

轉到第9節工商業者被抄家的情景：這是我六十多年來第一次看見抄家，人們拿著東西進進出出，一些人在大聲叱罵，有人摔破瓶瓶罐罐。這情景實在可怕，十多天來我就睡不好覺…

（文革的慘烈、專政隊殘暴、人性缺失）認識的人看見半死不活的他都掉開頭去。（人人自危、人情淡漠）

忽然一只小狗從人叢中跑出來，非常高興地朝著他奔去。它親熱地叫著，撲到他跟前，到處聞聞，用舌頭舔舔，用腳爪在他的身上撫摸。別人趕它走，用腳踢，拿棒打，都沒有用，它一定要留在它的朋友的身邊。最后專政隊用大棒打斷了小狗的后腿，它發出幾聲哀叫，痛苦地拖著傷殘的身子走開了。地上添了血跡，藝術家的破衣上留下幾處狗爪印。藝術家給關了幾年才放出來，他的第一件事就是買幾斤肉去看望那只小狗。鄰居告訴他，那天狗給打壞以后，回到家里什么也不吃，哀叫了三天就死了。

作者對小狗進行了一系列的動作描寫，活脫脫展現出了小狗對藝術家的忠誠和不離不棄，這種動物對人的美好情感與文革時期的殘暴、人情淡漠形成了鮮明的對比，表達了作者無限的悲傷、心痛。敘述字里行間充滿了悲憫和溫情，以情動人，直接觸及讀者情感中最柔軟的領地，進而產生對人性的呼喚。看著小狗悲慘地死去，讀者深受感染，情不不禁地悲傷起來。（對比如果去掉，表達效果不一樣，缺乏感染力）

文章通過敘述小狗包弟的故事、藝術家和小狗的故事、工商業者被抄家的故事，反映出在文革那個**的年代，連狗都難以幸免，任何生靈都可能遭受不測。從而深刻的揭露了文革的罪惡，體現了作者的悲憫情懷，表達了作者呼喚人性，提倡人道主義，具有可貴的嚴于自我解剖的精神。

文章的題目叫《小狗包弟》，開頭為什么寫另一條小狗和藝術家的故事？

明確：

1、藝術家與狗的故事是作者情感的迸發點，正是因為作者聽見了藝術家與狗的故事，在心痛悲傷之余又想起了自己與包弟的故事，進而引出下文。（“聽了這個故事，我又想起我曾經養過的那條小狗。是的，我也養過狗…”）

2、溫情敘述，感染讀者，呼喚人性。為文章奠定了一個悲傷的情感基調。

3、悲劇的普遍性：在那個人情殆盡的年代，連小狗都難以幸免。

4、藝術家和狗的故事與巴金和包弟的故事形成映襯，藝術家與狗的故事主要表現觸目驚心的肉體傷害，而巴金與包弟的故事主要在于心靈上的創傷和折磨，二者共同呈現了文革期間瘋狂而又病態的社會現狀，表現了文革對人身心的殘害。探究問題

對于作家為了自保，而放棄小狗包弟的行為，我們該如何看？

同學們可能有兩種意見，一種認為作家的行為是自私的，另一種認為作家的行為可以理解。這兩種意見都有道理，持前一種意見的同學，他們的是非觀念和強，能夠在大是大非面前擺正自己的心態。而后一種同學，他們則多了一份理解，多了一份同情，我們沒有親歷“文革”，對“文革”所知甚少，但是在文章的片斷當中，我們仍能夠看到社會的**及文革對人的身心造成巨大的傷害，所以我們對于生存在那樣的社會當中的身份特殊的作家，也應當給予一定的理解。

巴金這種自我反思、懺悔的行為有什么意義？

明確：懺悔意識對于中華民族而言是極度匱乏的，在文革結束后的一段時間里，幾乎沒有人為他們的所作所為承擔責任，而巴金作為為數不多的懺悔者，在文革中作為主人失去了包弟，作為丈夫失去了妻子，作為本應備受全社會尊重的作家受到了迫害。但是作者沒有選擇痛斥、揭露、聲討、批判、鞭撻等等，而是選擇了向一條小狗表示歉疚，對自己迫不得已的行為的懺悔，對自己的心靈進行拷問和解剖。而區區一條小狗的性命在過去特別是文革時期是根本微不足道，人命尚且難保，更何況狗呢？這說明了巴金先生已經超越個人恩怨，站在國家和民族的高度上反思過去——這是對自己負責，對歷史負責的博大胸懷（“我們每個人都有責任不允許再發生那樣的浩劫”《搜索集 后記》）。

反觀那些在文革中囂張跋扈的造反派、打手，他們在文革后通通三緘其口，將責任簡簡單單地歸于那四、五個人。文革是全中國的文革，不是幾個人的**，每一個中國人都應該對這段歷史承擔責任，都負有反思和懺悔那段歷史的責任。正如西方，二戰過后半個世紀還在反思和懺悔，這種思考和追問決定著、塑造著現在的思維和行為方式，我們有充分的理由相信他們不會再重蹈覆轍。而我們，始終都在回避文革這個話題，更沒有真正深刻地反思、懺悔文革這段歷史，這使得悲劇變成了鬧劇。對于外國侵略者在中國犯下的罪行我們記得清清楚楚，對于我們自己犯下的錯誤卻拼命掩蓋遮攔，甚至連文革博物館都建不起來，這足以看出國人的反思懺悔意識之淡薄。所謂無知者無畏，如此下去，中華民族隨時都有可能再重蹈文革的覆轍。

由此看來，巴金這種剖析自我，反思懺悔的做法是站在時代前列的，具有震憾心靈的力量，引起了人們對于“文革”這段不被熟悉的歷史的反思，是自我反省，呼喚良知，呼喚人性的最深刻的范例。

文章通過敘述小狗包弟的故事，以及自己的情感體驗，反映出在文革那個**的年代，連狗都難以幸免，任何生靈都可能遭受不測。從而深刻的揭露了文革的罪惡，體現了作者呼喚人性，提倡人道主義，具有可貴的嚴于自我解剖的精神。

第五篇：《小狗包弟》

《小狗包弟》教案

一、教學目標：

1、知識與技能：

①了解“文革”的時代特點。

②閱讀文本，理解作者對小狗包弟的情感變化，并探究其原因。

③品味文本，增強語言文字的審美閱讀能力。學習文章“以小見大”的行文技巧及自然樸實的語言特點。

2、過程與方法：

整體感知課文，梳理作者情感變化線索，理解作者對小狗包弟的感情態度，用歷史和現實的眼光正確評價作者放棄小狗包弟的行為。

3、情感態度與價值觀：

①感悟作者講真話、敢于自責的精神,領悟作者深刻的思想和真摯的感情。認識文革給人身心造成的巨大傷害。

②走出文本，用作品中的思想關注社會人生、認識自我。

二、教學重難點

重點：梳理作者情感變化線索，領悟作家深刻的思想和真摯的感情。

難點：正確評價作家放棄小狗包弟的行為，認識文革給人身心造成的巨大傷害。用作品中的思想關注社會人生、認識自我。

三、教學時數：一課時

四、課前準備：學生搜集“文革”背景資料、作者巴金的相關資料。

五、教學過程：

1、背景導入

“文化大革命”這場運動堪稱“十年浩劫”，多少無辜的人慘遭殺害，多少千年古跡毀于一旦。那是一個非人的瘋狂的年代，親友疏遠，人情殆盡。作家秦牧曾這樣記述“文革”期間在廣州街頭的所見：“人們咬著匕首，抬著尸體游行。”“一天早上，當我走回報社的時候，一路看到在樹上吊尸的景象。那些尸體，大多是被打破頭顱、鮮血迸流的。在一德路到人民中路短短一段路程中，我竟見到八具這樣的尸體。”可見，這是一個多么**的年代，人的生命賤如草芥、一錢不值，人性被扭曲變形，就連無辜的對人忠誠親近的小狗也難逃一劫。巴金先生在談到自己的文學見解時說：“人為什么需要文學？需要它來掃除我們心靈的垃圾，需要它給我們帶來希望，帶來勇氣，帶來力量。”今天我們就來學習他的敘事散文《小狗包弟》，共同感受那段歷史，感受作者巴金對往事的反思與追憶，同時感受它在文中所表現出的勇氣和力量。

2、作家作品介紹 ◇“世紀老人”，享年101歲。他被公認為20世紀不多的幾位文學大師之一，他的作品代表著20世紀中國現代文學與人文精神的顛峰。

◇巴金，原名李堯棠，生于四川成都一個官宦家庭。◇主要作品：《滅亡》；“愛情三部曲”《霧》《雨》《電》；“激流三部曲”《家》《春》《秋》；《寒夜》，《憩園》等。

◇“文革”中，巴金遭到了殘酷的迫害。1978年起，在香港《大公報》連載散文《隨想錄》－－“一部說真話的大書”。

3、關于“文化大革命”：

從1966年5月至1976年10月，“文化大革命”歷時10年。“十年浩劫”。其主要論點是：一大批資產階級的代表人物、反革命的修正主義分子，已經混進革命隊伍里，只有實行

文化大革命，自下而上地發動廣大群眾來揭發，才能把被走資派篡奪的權力重新奪回來。現象：紅衛兵，大字報，批斗會，游街示眾，武斗。

巴金在十年文革的**中，看到許多同志、戰友、親人相繼遭到迫害，卻有恨不敢說，有淚不能流，有時還不得不說些違心的話，做些違心的事。粉碎“四人幫”后，他被壓抑的感情像火山一樣爆發出來了，他說：“我吃夠了謊言的了，現在到了講真話的時候了。”“人人只有講真話才能認真的活下去。”“我必須用最后的言行證明我不是一個騙子”。因而有了《隨想錄》。《小狗包弟》是其中的名篇。文革中，小狗包弟的命運會怎樣呢？我們來看課文《小狗包弟》。

4、整體把握

（一）聽課文朗讀錄音，注意邊聽邊完成下列任務：

（二）檢查字詞：熟悉字詞，并給劃橫線的字注音

揪回來（jiū）頭破血流（xuè）滿身是血（xiě）血跡（xuè）

腳爪（zhuǎ）

作揖（yī）租賃（lìn）倘使（tǎng）

解剖（pōu）墮入（duò）綠草如茵（yīn）

（三）簡要復述本文說了幾條狗的故事，哪條狗的故事是主體故事？

――兩條狗：

1、文革中把藝術家當朋友的狗；

2、作者的小狗包弟。巴金與小狗包弟的故事，是文章的主體。

（四）理清全文結構，標出“文眼”：

序幕：引出包弟(1)---藝術家與狗的故事

（眼前）開端：介紹包弟(2)--------------包弟來歷

發展：友愛包弟(3－5)---------七年相處

回憶 結局：送別包弟(6－10)---------一朝離別

尾聲：想念包弟(11－13)--------真心懺悔

（眼前）文眼――“我懷念包弟，我想向它表示歉意。”

5、具體探討

（一）閱讀“ 序幕 ”部分（1）：藝術家與狗的故事（1）、在藝術家與狗的故事里令你印象最深刻的是什么？

狗的忠心與人的冷漠、殘忍，兩者之間形成鮮明的對照，這樣給人以強烈的觸動。（2）、人及狗的表現：

藝術家：無辜、無助

專政隊：無知、無恥 人不如狗

認識的人：無奈、無情 狗：無畏（的忠誠）古語：亂離人不如太平犬

（3）、這一“序幕”部分，寫藝術家與狗的故事有什么作用？ ①作為引子，引出作者與小狗包弟的故事；

②交代了故事發生的背景－－文革時期；奠定了散文的感情基調－－悲傷。

（二）閱讀“主體”部分（2－10）：巴金與小狗包弟的故事。（1）、小狗包弟有過哪些經歷？隨著包弟經歷的發展，“我”的思想感情有什么變化？

被轉送給我，親密接觸――――歡快 被追殺，不知如何安排――――憂慮 被送走時――――――――――輕松 被送走之后，心不得安――――沉重 被解剖，至今自責――――――歉意

（2）、找出寫“包弟”和人親密接觸的幾件事？突出了它的什么特點?用意是什么？

怕生識趣（它不咬人??叫幾聲就安靜了）

客廳作揖（作幾個揖，計糖果吃，引客人發笑）

正面描寫 守候親熱（每天清早守在房門口等候??親熱的樣子）日本客人拍攝包弟

日本女士過問包弟

側面描寫 愛人討骨頭喂包弟

包弟特點：

聰明、可愛、有情義、通人性。

描寫包弟聰明可愛的特點，用意是什么？

――包弟越聰明可愛，有情義通人性，一家人就越不忍讓它離開；作者一家與它情感深厚，對它的離開也就越悲痛；

－－也為后來作者深深的痛苦和懺悔埋下了伏筆。（3）、為什么小狗包弟這么聰明可愛，還是逃脫不了自己的厄運呢？小狗包弟作為禮物卻無法送出，為什么？ ①日本種的小狗，瑞典舊主人（里通外國嫌疑）；②小狗包弟是一個“包袱”（“四舊”嫌疑）；③當時人人自危，力求自保，無暇他顧（人們劃清界限自保）。表明了小狗包弟命運的悲劇性在于殘忍的社會。（5）、體會作者送走包弟前后的心情：

前： 膽戰心驚、害怕、暗暗地流淚、睡不好覺

－－作者無法自保，包弟可能帶來的“抄家”和苦難讓他害怕；可怕的劫難與可愛的包弟讓他感到自己的無助與抉擇的痛苦，只有暗暗流淚。后： “輕松 ——沉重—— 自責”

――輕松： 包袱解除了，從紅衛兵開始上街抄四舊開始，小狗包弟就成了全家人的一個包袱，使他們整日生活在心驚膽戰當中，害怕小狗包弟會給他們帶來災難，如今包弟送走了，沒有包袱了，自然而然就輕松了。

――沉重： 他想到了解剖臺上的小狗包弟的慘象，進而想到為了自保，自己將相處了七年，有著深厚情誼的包弟犧牲掉，心中便產生了深深的愧疚，這種內心的煎熬使他又背上了沉重的包袱。――自責：（讀一讀表現“自責”的句子）“不能保護一條小狗，我感到羞恥；為了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原諒自己！”

――請理解巴金內心的痛苦與自責，一輩子的熬煎！哀草：文革之后思想道德理想的荒蕪，（三）閱讀“尾聲”部分（11－13）：真心懺悔。（1）、作家寫了時光的流逝，又寫了庭院景況的改變，目的是什么？（11－12）哀草：文革之后思想道德理想的荒蕪，人們的迷惘，精神的蒼白。磚墻：人與人之間距離，表現文革對人類心靈的傷害與扭曲。①作家所住的庭院也已面目全非，但那種愧疚和自責與日俱增。②作者認為“這種煎熬不會終結”，除非“給自己過去十年的生活作總結，還清心靈上的債”，所以作家在76歲高齡，仍然帶病書寫著心中真誠的懺悔，最后輯成《隨想錄》一書。③表現反省、懺悔，重建精神家園，何等的急迫，任重而道遠。（2）、怎樣理解、評價作者的歉意，巴金的懺悔有什么意義？（13）

作者于質樸簡潔的語言中，道出了自己的真情，毫無保留，毫無掩飾。這體現了他勇于解剖自己、敢于講出真話的精神。

在文革結束后的一段時間里，幾乎沒有人為他們的所作所為承擔責任，而率先反省的竟然是一個無過錯的老人！巴金，不僅失去了小狗包弟，而且失去了最親的親人蕭珊，可他沒

有怨天尤人，沒有用文章作為聲討、控訴的工具，而是深深的自責、自省、歉疚和懺悔。巴金作為一個受害者卻站出來懺悔，這是需要莫大的勇氣和力量的。在此我們感受到作者勇于自我解剖、敢于講真話的精神和勇氣。這種特殊的反省能夠喚起人們的良心、良知。巴金的 《隨想錄》出版后，引發文壇的震動，引起了人們對于“文革”思索。巴金由此贏得了社會的普遍敬意和稱頌－－“20世紀中國的良心。”

6、總結課文

(1)、說說你學完課文后，思想上有什么收獲？

①認識一個畸形時代的情況：連狗都難以幸免；對人的精神的傷害之深，真切地體會到所謂“十年浩劫”的含義；

②感受作者勇于自我解剖、敢于講真話的精神和勇氣；

③明白作者呼喚人性的時代意義：這里有對生命的尊重，有對反省歷史的呼號，有對光輝人性的呼喚。自責，實際上就是呼喚人性；也是從另一方面對人性的謳歌和贊美。順勢總結文章主題： 揭露文革的罪惡：表現作家勇于自我解剖、敢于講真話的精神和勇氣； 呼喚人性，謳歌人性。(2)、在寫作上有什么啟示？

①以小見大：從細小事物中發現和展示社會變遷、大眾命運的痕跡。

以一條小狗來反映社會現實，第二，寫一條小狗的遭遇，反映連一條狗都不能逃過劫難，更能體現“文革”時代任何生命都不能免受侵害的現實。寫包弟也是為了表現自己的心靈歷程。②樸素情真：語言樸素，表達真情，“事”與“情”相結合，注意文章情感的波瀾起伏。③巧用對照：

狗與人的對照：狗：忠誠，可愛，有人情味；人：冷漠、殘忍，背棄。兩條狗的故事的對照

⑶對于作家為了自保而放棄包弟的行為，我們該如何評價？

有兩種意見，一種認為作家的行為是自私的，另一種認為作家的行為可以理解。這兩種意見都有道理，持前一種意見的同學，他們的是非觀念很強，能夠在大是大非面前擺正自己的心態。而后一種同學，他們則多了一份理解，多了一份同情，我們沒有親歷“文革”，對“文革”所知甚少，但是在文章的片斷當中，我們仍能夠看到社會的**，所以我們對于生存在那樣的社會當中的身份特殊的作家，也應當給予一定的理解。

7、課文小結

“文革”十年對于中國人來說，是一段慘痛的歷史，一個民族該如何看待過去呢？《隨想錄》給我們指明了一條道路—正視歷史。**的年代已經過去，國人應該反省自己，喚醒人們的良知和良心，提醒人們記住歷史教訓，巴金先生勇敢的將自己的心擺在案頭，用筆將心上的傷痕一道道劃出，有良知的人都應該從其平淡幽遠的語言中有所感悟。8課外作業：（1）、完成課后練習二（2）、選讀《隨想錄》篇章，并做讀書筆記。

六、板書設計

序幕：引出包弟(1)---藝術家與狗的故事

（眼前）

開端：介紹包弟(2)--------------包弟來歷

發展：友愛包弟(3－5)---------七年相處

回憶 結局：送別包弟(6－10)---------一朝離別

尾聲：想念包弟(11－13)--------真心懺悔

（眼前）文眼――“我懷念包弟，我想向它表示歉意。”