第一篇：2018年9月南強鎮中心幼兒園捉泥鰍活動

2018年下期南強鎮中心幼兒園“捉泥鰍”活動

一、活動名稱：激情九月 歡樂捉泥鰍

二、活動目的：

為了豐富幼兒的生活體驗活動，增強幼兒對泥鰍的認知，培養幼兒不怕困難、勇于探究、敢于操作的意識，同時促進幼兒手眼協調能力的發展，以及在游戲活動中團結合作意識，促進幼兒社會性的發展，體驗到捉泥鰍的快樂。

三、活動時間：2018年9月30日

四、活動地點：南強鎮中心幼兒園

五、參與對象：全園幼兒

六、活動細則：

1、本次活動按照年級組進行。大班組：分四小組輪流進行比賽，每組由大

一、大

二、大三班各派10名幼兒參加。中班組：分兩組輪流進行比賽，每組由中

一、中二班各派15-18名幼兒參加。小班單獨為一組。

2、本次活動中，大班組幼兒不能借助任何道具，徒手捉泥鰍。中、小班組幼兒可自行選擇輔助材料進行活動。

3、每組活動時間為10分鐘，小朋友們在活動前到達指定位置，聽到主持人口令“比賽開始”后開始下水池比賽。聽到主持人口令“停止比賽”終止比賽，在比賽過程中，各班小朋友將捉到的泥鰍置于各班的小水桶中，比賽停止后由工作人員當場數數計數。

4、每組活動完之后，由各班老師組織好幼兒離場。

5、本次活動先由大班組進行，大班第四組活動時中班組進行準備，最后小班活動。

6、在游戲活動的過程中，主持人進行現場采訪。

七、活動準備

1、幼兒園水池布置：清潔水池做好衛生消毒工作、檢查水池安全隱患、提前放好水。

2、各班教師應提前告知幼兒每人自備一套衣物、水瓶；活動前做好安全教育工作。

3、中、小班的輔助道具由班級自行準備。

4、活動前，教師將本班幼兒分好組，并提前準備好泡沫墊到指定班級位置。

5、各班將裝泥鰍的水桶、班牌放到指定位置。

6、泥鰍10斤。

八、安全注意事項

1、活動前各班做好安全教育工作，水池排除安全隱患。

2、在活動過程中班級教師以及家長委員會成員做好分工，照看好幼兒安全。

九、活動時間安排：

10:00—— 10:20 開幕式 園長講話 10:20——12:00 捉泥鰍活動 12:00——12:15 頒獎儀式

第二篇：幼兒園中班科學教案《捉泥鰍》及教學反思

《中班科學教案《捉泥鰍》含反思》這是優秀的中班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班科學教案《捉泥鰍》含反思！

活動目標：

1、在探究活動中發現粗糙材料及有兜的材料易抓泥鰍的現象。

2、認識泥鰍的外形特征，初步了解其生活習性。

3、消除對動物的恐懼心理，能大膽勇敢地與動物交往。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養探索自然的興趣。

活動準備：

1、泥鰍每組五到六條，2、操作材料每組一份(包括：毛巾、網兜、食品夾、一次性手套、保鮮袋、筷子)，3、實物投影儀，塑料筐、記錄表格

活動過程：

一、出示泥鰍，激發幼兒捉泥鰍的興趣。

1、師：今天，黃老師帶來了一群動物朋友，猜猜，是誰?

小結：這是一群調皮可愛的小泥鰍。

2、教師和個別幼兒嘗試捉泥鰍，讓孩子感知泥鰍很難捉這一現象，進一步激發幼兒捉泥鰍的興趣。

3、請幼兒結合自己的經驗，說說用什么方法能捉住泥鰍。(教師肯定孩子的想法。)

二、介紹材料，幼兒第一次探索：使用什么材料能將泥鰍捉住。

1、師：剛才，小朋友說了很多的方法，使用許多的材料能將泥鰍捉住，黃老師也準備了一些工具有……(逐一介紹材料)，請你用這些材料來試一試，玩一玩，用什么材料可以把泥鰍捉起來。請你把捉到的泥鰍放到綠色的框子里。

2、幼兒操作。(放背景音樂《捉泥鰍》)

3、互相交流捉泥鰍的經驗。

師：你捉到泥鰍了嗎?你用什么方法把泥鰍捉起來的?為什么?

出示“捉泥鰍紀錄表”，集體記錄能夠捉起泥鰍的工具。

看著記錄表集體說說操作結果。

4、教師小結：

毛巾等材料表面比較粗糙，碰到滑滑的泥鰍，能增加摩擦力，這樣泥鰍很容易捉起來;

而網兜、保險袋他們都有一個兜，能將泥鰍兜住，所以也能捉起泥鰍。

三、幼兒第二次探索：用什么材料捉泥鰍最快最方便。

1、設疑：用那種方法捉泥鰍最快最方便?<.本文來源:快思教案.網>(幼兒自由猜測)

2、幼兒第二次操作(放背景音樂捉泥鰍)，教師鼓勵幼兒每一種工具都玩一玩，比一比到底哪一種最快最方便。

3、幼兒交流操作經驗。

師：剛才，你們把每一種工具都試過了嗎?到底哪一種最快最方便呢?

4、捉泥鰍比賽。

根據幼兒的回答，每一種材料選一個代表進行比賽，其他幼兒當評委，使用哪一種材料的幼兒第一個捉起，哪種材料就最快。

5、教師小結：通過比賽，我們可以看到，用毛巾來捉泥鰍是最快最方便的，而用網兜也很方便，因此，賣魚的地方都用網兜來捉。

四、簡單認識泥鰍。

1、了解泥鰍身上有粘液，及作用。

師：小朋友，剛才我們玩了捉泥鰍，你們高興嗎?泥鰍為什么會那么難捉?(身上有粘液)泥鰍身上滑滑的粘液有什么用呢?(減少摩擦、保護)

2、認識泥鰍身上其它的寶貝及他們的作用。(采用實物投影儀)

頭上有眼睛、腮(呼吸)

身上有花紋、鰭(胸鰭、腹鰭、臀鰭、尾鰭、背鰭五對)

3、簡單了解泥鰍的生活習性。

泥鰍喜歡生活在什么地方?

五、設疑，結束活動。

師：今天我們玩了捉泥鰍，還認識了我們的泥鰍朋友，我們把泥鰍放到自然角里飼養，看一看他們喜歡吃什么。

教學反思：

泥鰍是我們身邊常見的動物之一，也是幼兒園的自然角中經常投放的，但常常被教師和孩子忽視，我們對泥鰍不太關注，更難得把它作為一個資源引導孩子去觀察、探索。根據孩子們的這一興趣點，我設計了科學活動《捉泥鰍》，主要目標為1、在探究活動中發現粗糙材料及有兜的材料易抓泥鰍的現象。2、認識泥鰍的外形特征，初步了解其生活習性。3、消除對動物的恐懼心理，能大膽勇敢地與動物交往。

通過精心地準備材料，設計教案，到活動的實施，我都認真地對待，活動中孩子們非常地投入，效果較好。通過這一活動，我也悟出了以下幾點：

1、內容的選擇要貼近幼兒的生活，要順應幼兒的興趣。其實，一開始，我設計的活動是科常類的《認識泥鰍》。而捉泥鰍這一活動是從我試上后才生成的。試上時，我按原來的設計按部就班的進行，由于天熱，泥鰍顯得特別的調皮好動，不停的在托盤里游來游去，最后竟從托盤里跳了出來，這下我可傻眼了，因為我自己害怕泥鰍，不敢捉泥鰍。在我的影響下，幾個女孩子也尖叫起來，可大部分孩子都顯得特別興奮，紛紛沖過去捉泥鰍，特別眼看就要捉住了，可泥鰍一滑又逃走的時候，孩子們更是激動，看得我都忍不住想去試一試。看著孩子們的表現，我也有了新的想法，活動也從科常類的認識泥鰍改為科探類的捉泥鰍。

活動中，孩子們的表現也如我所料，活動場面可以用熱火朝天來形容，孩子們個個興趣濃厚，積極主動。

2、教師要以積極的情緒感染孩子。一開始我也害怕泥鰍，可活動開始時，有教師捉泥鰍這一環節，為了克服自己對泥鰍的恐懼，我事先買了泥鰍在家里練習，先是戴了手套捉，適應一點后再把手套拿掉，到上課前，我已不再害怕，同時覺得泥鰍還蠻可愛的。我想也正是我這種情緒感染了孩子，活動中每個孩子都大膽探索，沒有一個孩子因為懼怕泥鰍而不參加活動。

活動中也存在著一些不足，雖然活動中孩子能與材料充分的互動，但教師缺乏向孩子傳遞愛護小動物的思想，因此活動時，孩子們的表現顯得有點殘忍，用食品夾捉泥鰍時，有的泥鰍就被夾得出血了，但孩子們還是不放過。當時我也看見抹布上的血，但為了避免節外生枝，我選擇了忽略，現在想想，如果我發現這種現象后，鼓勵孩子捉泥鰍時能注意保護泥鰍，玩的時候不讓泥鰍受傷，那孩子肯定會注意，那活動就會更完美。

中班科學教案《捉泥鰍》含反思這篇文章共6152字。

第三篇：幼兒園大班科學教案《捉泥鰍》及教學反思

大班科學教案《捉泥鰍》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒認識泥鰍的外形特征，初步了解其生活習性，在探究活動中發現粗糙材料及有兜的材料易抓泥鰍的現象，消除對動物的恐懼心理，能大膽勇敢地與動物交往，快來看看幼兒園大班科學《捉泥鰍》含反思教案吧。

設計意圖：

泥鰍是我們身邊常見的動物之一，也是幼兒園的自然角中經常投放的，孩子們常常喜歡站在旁邊看泥鰍，但卻不敢給泥鰍換水，換水的時候泥鰍跑出來了，有的女孩子嚇得尖叫，不敢靠近，更不敢捉泥鰍。根據孩子們喜歡觀察又害怕泥鰍的特點，我設計了科學活動《捉泥鰍》，消除幼兒對動物的恐懼心理，鼓勵幼兒大膽勇敢地與動物交往。

活動目標：

1、在探究活動中發現粗糙材料及有兜的材料易抓泥鰍的現象。

2、認識泥鰍的外形特征，初步了解其生活習性。

3、消除對動物的恐懼心理，能大膽勇敢地與動物交往。

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動準備：

1、泥鰍每組五到六條，2、操作材料每組一份(包括：毛巾、網兜、食品夾、一次性手套、保鮮袋、筷子)，3、實物投影儀，塑料筐、記錄表格

活動過程：

一、出示泥鰍，激發幼兒捉泥鰍的興趣。

1、師：今天，黃老師帶來了一群動物朋友，猜猜，是誰?

小結：這是一群調皮可愛的小泥鰍。

2、教師和個別幼兒嘗試捉泥鰍，讓孩子感知泥鰍不可怕，從而激發幼兒捉泥鰍的興趣和勇氣。

3、請幼兒結合自己的經驗，說說用什么方法能捉住泥鰍。(教師肯定孩子的想法。)

二、介紹材料，幼兒第一次探索：使用什么材料能將泥鰍捉住。

1、師：剛才，小朋友說了很多的方法，使用許多的材料能將泥鰍捉住，黃老師也準備了一些工具有……(逐一介紹材料)，請你用這些材料來試一試，玩一玩，用什么材料可以把泥鰍捉起來。請你把捉到的泥鰍放到綠色的框子里。

2、幼兒操作。(放背景音樂《捉泥鰍》)

3、互相交流捉泥鰍的經驗。

師：你捉到泥鰍了嗎?你用什么方法把泥鰍捉起來的?

出示“捉泥鰍紀錄表”，集體記錄能夠捉起泥鰍的工具。

看著記錄表集體說說操作結果。

4、教師小結：

毛巾等材料表面比較粗糙，碰到滑滑的泥鰍，能增加摩擦力，這樣泥鰍很容易捉起來;

而網兜、保險袋他們都有一個兜，能將泥鰍兜住，所以也能捉起泥鰍。

三、幼兒第二次探索：用什么材料捉泥鰍最快最方便。

1、設疑：用哪種方法捉泥鰍最快最方便?(幼兒自由猜測)

2、幼兒第二次操作(放背景音樂捉泥鰍)，教師鼓勵幼兒每一種工具都玩一玩，比一比到底哪一種最快最方便。

3、幼兒交流操作經驗。

師：剛才，你們把每一種工具都試過了嗎?到底哪一種最快最方便呢?

4、捉泥鰍比賽。

根據幼兒的回答，每一種材料選一個代表進行比賽，其他幼兒當評委，使用哪一種材料的幼兒第一個捉起，哪種材料就最快。

5、教師小結：通過比賽，我們可以看到，用毛巾來捉泥鰍是最快最方便的，而用網兜也很方便，因此，賣魚的地方都用網兜來捉。

四、簡單認識泥鰍。

1、了解泥鰍身上有粘液，及作用。

師：小朋友，剛才我們玩了捉泥鰍，你們高興嗎?泥鰍為什么會那么難捉?(身上有粘液)泥鰍身上滑滑的粘液有什么用呢?(減少摩擦、保護自己)

2、認識泥鰍身上其它的寶貝及他們的作用。(采用實物投影儀)

頭上有眼睛、腮(呼吸)

身上有花紋、鰭

3、簡單了解泥鰍的生活習性。

泥鰍喜歡生活在什么地方?

五、設疑，結束活動。

師：今天我們玩了捉泥鰍，還認識了我們的泥鰍朋友，我們把泥鰍放到自然角里飼養，看一看他們喜歡吃什么。

教學反思：

通過精心地準備材料，設計教案，到活動的實施，我都認真地對待，活動中孩子們非常地投入，效果較好。通過這一活動，我也悟出了以下幾點：

1、內容的選擇要貼近幼兒的生活，要順應幼兒的興趣。其實，一開始，我設計的活動是科常類的《認識泥鰍》。而捉泥鰍這一活動是從我試上后才生成的。試上時，我按原來的設計按部就班地進行，由于天熱，泥鰍顯得特別的調皮好動，不停地在托盤里游來游去，最后竟從托盤里跳了出來，這下我可傻眼了，因為我自己害怕泥鰍，不敢捉泥鰍。在我的影響下，幾個女孩子也尖叫起來，可大部分孩子都顯得特別興奮，紛紛沖過去捉泥鰍，特別眼看就要捉住了，可泥鰍一滑又逃走的時候，孩子們更是激動，看得我都忍不住想去試一試。看著孩子們的表現，我也有了新的想法，活動也從科常類的認識泥鰍改為科探類的捉泥鰍。

活動中，孩子們的表現也如我所料，活動場面可以用熱火朝天來形容，孩子們個個興趣濃厚，積極主動。

2、教師要以積極的情緒感染孩子。一開始我也害怕泥鰍，可活動開始時，有教師捉泥鰍這一環節，為了克服自己對泥鰍的恐懼，我事先買了泥鰍在家里練習，先是戴了手套捉，適應一點后再把手套拿掉，到上課前，我已不再害怕，同時覺得泥鰍還蠻可愛的。我想也正是我這種情緒感染了孩子，活動中每個孩子都大膽探索，沒有一個孩子因為懼怕泥鰍而不參加活動。

活動中也存在著一些不足，雖然活動中孩子們能與材料充分地互動，但教師缺乏向孩子傳遞愛護小動物的思想，因此活動時，孩子們的表現顯得有點殘忍，用食品夾夾泥鰍時，有的泥鰍就被夾得出血了，但孩子們還是不放過。當時我也看見抹布上的血，雖然當時我及時鼓勵孩子捉泥鰍時要注意保護泥鰍，玩的時候不要讓泥鰍受傷了，孩子們后面也注意到了這個問題，但現在想想，如果我在活動前就要求孩子們要注意保護動物，不要讓泥鰍受傷了，那孩子們肯定會注意，不至于把泥鰍夾出血來還不放過，那活動就更完美了。這是我在活動前考慮不周，以后要吸取教訓，活動前要考慮周到一點。

本文擴展閱讀：泥鰍是鰍科、泥鰍屬鰍類。體長形，呈圓柱狀，尾柄側扁而薄。頭小。吻尖。口下位，呈馬蹄形。須5對（吻須1對，上頜須2對，下頜須2對）。眼小，側上位，被皮膜覆蓋，無眼下刺。鰓孔小。鱗甚細小，深陷皮內。側線完全。側線鱗多于150。

第四篇：幼兒園大班音樂教案《捉泥鰍》及教學反思

大班音樂教案《捉泥鰍》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒認識四四拍，了解其含義及強弱規律，能用輕巧有彈性的聲音演唱《捉泥鰍》，體會嬉戲的愉快情緒，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣，快來看看幼兒園大班音樂《捉泥鰍》含反思教案吧。

教學目標

1、能用輕巧有彈性的聲音演唱《捉泥鰍》，體會嬉戲的愉快情緒。

2、認識四四拍，了解其含義及強弱規律。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

重點難點

聲音要富有彈性和童趣，附點音符的演唱

教學過程

一、課前發生練習

二、新歌學習

師：聽一聽，歌中的這些孩子在玩什么呢?

1、初次欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。揭題：捉泥鰍

師：這是一首由臺灣著名的音樂人侯德建先生所寫的童謠，今天這節課我們就來學習這首好聽的歌。

2、再聽歌曲。聽聽歌中提到了哪些景物?

幼兒：池塘、雨、田野、泥鰍;

泥鰍：泥鰍是最為常見的魚類，常生活在水田、池塘、溝渠的靜水底層淤泥中。渾身滑溜溜的，身上布滿黑色小斑點，小小的眼睛，嘴的周圍長著5對觸須。個頭雖小，能耐卻很大，泥鰍的生命力極強，即使在干旱季節，水源涸竭的情況下，它能鉆入泥中照樣不死;泥鰍肉質鮮美，富含蛋白質和多種維生素，營養豐富，并具有藥用價值，深受人們所喜愛。糾正“了”—liao3、有感情地朗讀歌詞。

師：野外這么美，小伙伴們玩得真高興呀。你們想不想跟著這些小伙伴一起去捉泥鰍?——出發吧!

4、跟琴練唱歌曲。

(1)找一找：歌中的樂句你都會唱了嗎?你覺得哪一句學習時有困難?

——練習。(可請會唱的學生教唱)

(2)注意點。

a、附點節奏——輕快、開心

b、同音反復處——口齒清晰、音高一致

c、后半段樂句——心情急切

5、完整演唱歌詞。

注意歌曲的情緒、速度。

師：同學們的歌詞唱得很棒，精彩的歌詞加上美妙旋律會更棒，讓我們一起去感受歌曲美妙的旋律吧!

師：接下來讓我們開動腦筋，捋捋袖子、卷起褲管，一起來“捉泥鰍”吧!

6、音樂游戲：捉泥鰍

三、延伸 表現歌曲

導：這么好聽的歌曲它是幾拍子呢?

1、了解四四拍含義，板書，標出強弱規律。

師：讓我們用四拍子的動作來拍一拍吧!

2、聲勢訓練。

(1)動作：跺腳、拍腿、拍手、拍肩

(2)為歌曲伴奏并合唱捉泥鰍。

活動延伸

幼兒回家后為父母表演歌曲《捉泥鰍》。

教學反思

這個活動的難點是四四拍的強弱關系，為了更好的讓幼兒了解，我采用了觸摸游戲的方式。游戲是孩子們生活中最喜歡玩的活動之一。讓幼兒在游戲過程中獲取知識，解決歌曲的難點。四四拍的強弱關系是強，弱，次強，弱，所以我就利用第一拍跺腳，第二拍拍腿，第三拍拍手，第四拍碰肩，讓孩子們在游戲中直觀地了解了強弱關系。在音樂教學中采用“游戲教學”，使幼兒對音樂課產生了濃厚的興趣。“游戲教學”培養了幼兒得多種能力，更重要的是使孩子們得到了動口、動手、動耳、動眼、動腳、動腦等多種器官參與活動。真正使幼兒主動，愉快地學習，收到了非常明顯的效果。

本文擴展閱讀：泥鰍，屬鰍科。形體小，細長，只有三、四寸。

第五篇：南河鎮中心幼兒園財物管理計劃

南河鎮中心幼兒園財物管理計劃

一、指導思想

本學期財務工作以“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實各級基礎教育工作會議精神。真正樹立后勤為教育教學服務的思想，加大力度抓好學校財務管理工作。科學抓好后勤管理工作，提高資金使用效率，為全面提高教育教學水平，創造良好的辦學條件和辦學環境。

二、工作要點

1、加強收費管理。認真學習上級關于收費的文件精神，嚴格按照上級文件規定的收費項目和標準收費。認真做好義務教育階段學校收費工作，為學校完成任務創造條件。

2、加強預算資金管理。嚴格實行“收支兩條線”，嚴格按上級文件規定開支經費，不亂開支、亂發資金、補貼。認真編制學校經費預算，根據預算理支，堅持“統籌兼顧”，保證重點“量入而出，保持平衡”的原則，決不編制赤字預算，消赤保平努力遏制學校負債的增長，實行民主理財，人人參與管理，增加經費收支透明度，實施“陽光工程”，定期在校務公開欄里公布資產負債表，收入、支出財務報表，定期公開主要領導公務經費使用情況及學校大宗物品采購，大中型維修支出，分發揮學校紀律作用，在紀檢人員的嚴格監督下，提出不合理收支和審核意見，公布與眾。堅持勤儉辦學方針，切實加強支出管理，學校一切支出做到票據齊全，有經辦、見證、審人簽字，手續規范，報銷合理。

3、重視食堂管理。食堂工作人員要持證上崗，食堂要嚴格執行有關衛生制度，消滅四害、生熟器具分開。做好清洗、清毒。飯菜要新鮮衛生。杜絕假冒偽劣、腐爛、變質或超過保質期及“三無”食品進入食堂，確保廣大師生用膳安全。杜絕發生食物中毒。

4、加強學習。經常組織學習有關財務工作的文件資料，以提高管理水平、業務水平。經常組織財會人員學習財經法規，樹立正確的人生觀、價值觀，提高思想政治素質，在與錢、物打交道時，要做到“常在河邊走，就是不濕鞋。”認真組織人員學習《學校總務工作職責》、《學校財務管理制度》，不斷明確職責和提高管理水平，掌握科學的管理知識，端正服務態度，樹立服務育人的觀點，做到以身作則，厲行節約，堅持原則，推動學校的整體工作。

5、切實落實學校安全保衛工作。加強對學校教學樓的電線、玻璃進行檢查、維修。把安全隱患消滅在萌芽狀態之中。按時開門，按時關門。節假日安排教師護校，加強防盜、防火工作，保護好學校的財產，重點保護好多媒體教室各科室的貴重物品。

6、加強學校固定資產管理，克服重錢輕物的現象。嚴格執行教育局《關于進一步加強學校財務管理的若干規定》，凡購置價值在500元以上的一般設備和價值在800元以上的專用設備都要列入學校固定資產帳，全面建立完善的固定資產帳目，做到不漏登，不錯登，帳物相符，克服重“錢”輕“物”的思想。并進行定期的清查、盤點，及時做好固定資產的報廢和轉讓工作，確保學校財產不流失。不斷完善學校校產管理制度，嚴格學校財產出借，回收手續，加強維修，充分發揮固定資產的效益，不浪費教育資源。

7、有計劃，合理使用資金，嚴格執行預算方案。

三、管理制度

1、校產管理制度(1)教室財產管理。

班主任必須重視本班校產的管理，做好學生愛護公物的思想工作。學生桌、椅不得亂刻、亂畫，若有損失或丟失，要按價賠償。教室里的窗簾、錄音機、要專人負責(在領取時填寫好領物憑證)，期末要清查，若有損壞要賠償。教室里的日光燈要愛護，不能開長明燈，教室里的玻璃實行承包制度，非自然損壞班級要負責賠償。配合學校期中、期末兩次校產檢查，班級必須根據校產保管清單做好預查工作。

(2)各處室的財務管理。

各處室要按時關好電燈、飲水機、電風扇，下班要關好門窗。期中、期末要根據校產保管清單進行兩次財產自查，損壞或失落馬上報總務處。實驗室、圖書室、體育器材室由該室專人保管，具體管理制度由各室另訂，學校在每學期末對各室的財產進行清查，學校對無故損失要賠償。

2、財務管理制度

(1)學校經費收入，應交出納員開具收據，由學校統一收入金額并解繳財政結算中心，不得公款私存，設立“小金庫”。

(2)出納人員在規定范圍數額內收付現金，定期向財政結算中心教育分中心報帳結算支出。(3)嚴格實行校長一支筆審批制度，出納按規定手續收付現金。學校財務要做好校長的參謀，把好學校經濟關。校內要經常性開展集體會審制度，發現問題，及時反饋，及時糾正。

(4)學校公款一律不得出借。

四、月份工作安排

8月份：做好開學收費準備工作，規范收費。

9月份：做好2017—2018學年初的報表統計工作，及時上報匯總;檢查學校收費是否規范，是否及時解繳，有無“亂收費”和“私設小金庫”現象，發現問題，及時糾正;做好固定資產調整工作，做好財產清查和核對工作。

10—11月份：認真完成2018年部門預算工作。發現問題，及時糾正;12月份：做好結帳、轉帳準備工作，結算并清退學生代收費等服務性收費。

2017.9.1