第一篇：2018屆高考語文總復習驗收達標練(五十一)“散文結構思路分析題”剖析

（五十一）“散文結構思路分析題”驗收達標練

一、題型對點練

閱讀下面的文字，完成1～2題。

燭臺：古老的守夜者

李漢榮

①母親用過的燭臺，我小心地保存了下來。我保存了一角古中國的夜色。②這是她的先人傳下來的。先人把他們的夜晚傳給她，也把燭光傳給她。

③面對這方燭臺，我看見母親的夜晚，祖先的夜晚，以及祖先的祖先的夜晚。連續不斷的夜，一直向后退去、匯聚，終于浩瀚成歷史的深海。

④我想象，母親是怎樣用一星燭光，泅渡了她一生的長夜？

⑤燭光里，母親紡織、縫補、漿洗，讀經、靜坐，她小小的身影，小小的心跳，是無邊夜色里最溫情的細節。

⑥燭光里，母親眺望明月，月亮也踱進窗子，天上的光亮與人世的光亮，相會在母親周圍，爭著畫她的影子。母親看見了兩個影子，兩個影子都是她！月亮的手要領她到天上，蠟燭的手要留她在地上。多好的光啊，它們都這樣熟悉她、愛她、安慰她。母親竟然愛上夜晚了。白晝是相同的白晝，相似的人生，而夜晚，每一個人、每一個生命都有自己的影子和自己的秘密，在燭影里飛過的蟲兒都有自己的秘密。母親于是望望窗外，她看見那么多星星擠在窗口看她，她一眼就認出了她最熟悉的那顆星星，那是多年前，她留在天上的一個記號，一個溫暖的記號。而地上，她的兩個影子，也望著天上，也在辨認閃爍在高處的秘密記號。

⑦蠟燭是淚做的。它的渾身都是淚腺。它必須把淚水流盡，才能走完自己的一生。燭淚，使白晝變淺，使黑夜加深，使天堂的一角變暗，使人世的一角變亮。我能想象，古中國的夜晚，密布著多少燭臺，閃爍著多少燭光。女兒們在燭光里繡花，母親們在燭光里紡織，兒子們在燭光里喂牛，父親們在燭光里劈柴；僧人們在燭光里入定，書生們在燭光里吟詠；最偉大的詩篇里，那動人的警句也是由燭淚凝成；最賢明的帝王，也曾在燭光里，一夜夜打量他的江山??就這樣，真摯而憂傷的燭光守望了古中國幾千年的夜晚。就在這樣的夜晚，積攢了厚厚的記憶，厚厚的文化，厚厚的禮儀，厚厚的詩。所以，如果你用心讀，你會發現，古中國的記憶、文化、禮儀和她的詩，都天然地帶著蠟燭的特征：是真摯的、半明半暗的、含蓄的、憂傷的、克制的，它不詛咒和指責夜晚，相反，它尊敬夜晚，洞悉夜晚的無限和深邃，而同時又固執地眺望黎明，殷切地聆聽天道輪回的足音。燭光里書寫的文化，扎根于博大渾厚的夜之深處，而又保持著對光的信仰和鐘情。它知道淺淺的白晝后面，緊隨著的又是更深沉的夜色，更深奧的宇宙。于是，我們的文化，就是在無邊夜色里謹慎、羞怯而憂傷的言說，它從來不狂妄、不張揚、不說盡、不道破，因為黑夜無盡，天道高深，豈是人能說盡道破？然而它畢竟說了，但不是咄咄逼人的雄辯，不是滔滔不絕的傾訴，不是小知小覺的搶答，不是自怨自艾的獨白，不是真理在握的宣敘，而是欲言又止，欲辯無言：或是以手指月，你看見了月，同時看見了月亮后面的無邊夜空；或是拈花在手，笑而不答，你看見花后面的花海，春天后面的無數個春天，無數個墳墓；它以極少的說暗示無限的不可說，它的最深邃部分不是它說出的那部分，而是沒有說出的更大的部分，這就是那言外之意，篇外之趣，韻外之致??深幽的意境，微明的光亮，它的底蘊是那深不可測的夜；宇宙的長夜，生命遠方的長夜，時間深處那邊寂靜的永恒長夜。燭的情境，正是生命和人的情境，也是中國文化的情境。

⑧這就是中國古典文化的魅力：有著幽暗的深度和夜一樣寬厚的寄托，而同時，它所搖曳的光亮，又是那樣誠懇、虔敬，它那含淚的目光，使它象征的一切，都帶著高貴的憂傷，純真的氣質和深長的情義。

⑨燭光里，端坐著數千年中國的夜晚。⑩燭光里，端坐著一代代母親，我的母親。

?我凝視燭臺，曾經，多少個夜晚在這里?？?，多少個黎明在這里降臨，多少個人生在這里走遠。你分明是時間的驛站，宇宙里的一個圣壇，人世的一個溫暖湖泊。每一個夜晚都有一條天河從你的上空流瀉，無數個夜晚的無數條天河，都嘩嘩流下來了，與你的淚光合流，匯聚在這小小的祭臺。

?匯聚成古中國記憶的深海。?匯聚成母親的心海??

1．(句段作用分析題)試分析文章結尾第??兩段的作用。

答： 解析：本題考查分析作品結構的能力。??段是結尾段，結構上可用與作用相關的術語，如總結全文、深化主題、照應開頭、首尾呼應等作答；內容上寫了母親和中國文化；注意省略號的作用，表示言有盡而意無窮，給人留下想象空間；這兩段，獨句成段，具有強調的意味。

參考答案：①收束全文，照應前文內容，結構渾然一體；②兩個獨句段，強調燭臺是母親的寫照，也承載著古中國的記憶；③省略號結尾，言有盡而意無窮，余韻悠長。

2．(線索作用分析題)你認為作者寫“燭臺”這一物象有什么用意？

答： 解析：“燭臺”在全文起線索的作用，“燭臺”本身是“夜的守護者”，是犧牲自我、照亮他人、傳遞溫暖的奉獻者形象；母親和先輩們都在“燭臺”下、燭光中勞作、奉獻，它是母親、先輩們的集體記憶，傳遞“愛”的偉大；“燭臺”又是古代知識分子的守護者，美妙的詩句、偉大的歷史是在燭光中、燭臺下產生的，還是中國古代文化的象征。最后還要觀照主題或作者的情感。

參考答案：①借燭臺的守夜者形象，贊美奉獻自我、傳遞暖意、守候光明的品質；②借燭臺這一母親的象征，謳歌相伴長夜、辛勤勞作的母親形象；③借燭臺抒發對其所承載的逝去歷史的眷戀和對古典文化的喜愛之情，并表達了守望傳統和古典之美的愿望。(意思對即可)

二、高考綜合練

閱讀下面的文字，完成3～5題。

生死之間 雷抒雁

①一位墨西哥的作家曾說：“死亡不是截肢，而是徹底結束生命?！笔堑?，即使一個人的手不慎失去了，殘肢還會提醒他手曾經的存在。死亡，如雪的融化，霧的消散，云的飄移，永遠沒有了，沒有了。

②可是，記憶沒有隨著死亡消失，每天，一進房門，你就尋找那張讓你思念、惦記，你如此熟悉的面孔。如果沒有找到，你會情不自禁地喊一聲“媽媽！”然后，一個房間一個房間地去找，看她是在休息還是在操勞——是在洗那些永遠洗不完的衣物，是在為孩子們做晚飯，還是在專注地看電視？可是，這一回，你的聲音沒有得到回應。房子里空蕩蕩的，她不在。看著墻上那張照片，你知道她已永遠離開了。那張一直帶給你歡樂的母親的照片，你突然發現其中竟有一縷憂傷。難道，照片也有靈性，將她對你無微不至的關懷凝聚在目光中？

③我不愿再走進母親的房間，不愿觸動她老人家遺留下的衣物，就讓它原樣留存著，任灰塵去封存。唉，每一件遺物都是一把刀子，動一動就會刺傷那脆弱的神經。

④日子一天天過去，我不再流淚。誰不知道死是人生的歸宿！生，讓我們給生命打了一個結，死，便是一種解脫。妻子這樣安慰我，兒子也這樣安慰我。他們很快就從痛苦中跳出來，忙忙碌碌，快快樂樂，去干他們自己的事，好像母親的離世已是很久以前的事了。母親的死，給他們留下的只是短暫的痛苦，并沒有留下傷口，而在我的心里，卻留下了很深的傷口，有很多的血流出，我常常按著胸口，希望那傷口盡快愈合?？墒呛芸煳野l現，愈合的只是皮肉，傷痕的深處無法愈合，時常會有疼痛蔓延開來。

⑤我永遠不會忘記2001年9月6日下午5時，在中國作協的會議室學習討論的過程中，我以一種近乎失態的焦灼，希望會議早點結束，然后迫不及待地奔向母親的住處。快到家時，我打電話給家里，想馬上聽到母親的聲音。鈴聲空響，我希望她是到樓下散步去了。

⑥推開門，像往常一樣，我喊了一聲“媽媽”，無人應聲。我急忙走進里面的房間，看見媽媽躺在地上呻吟著。我撲過去，一把抱住她，想讓她坐起來，問她怎么了。她只是含糊不清地說著：“我費盡了力氣，可是坐不起來?！蔽铱粗采媳凰撼哆^的被單，看著母親身上揉皺的衣服，知道她掙扎過?？墒且磺袙暝紱]有用，母親左邊的身子已經癱瘓了，無法坐住。她痛苦，無奈，無助得像個孩子。這個曾經十分堅強的生命，怎么突然變得如此脆弱！

⑦可是，無論如何，我明白了那個下午失態的全部原因。一根無形的線——生命之線牽扯著我的心。我的心如紊亂的鐘擺，失去了平衡。我以從未有過的急切，想回到媽媽的身邊。也許，只要她的手撫摸一下我，或者，她的眼神注視一下我，我心中失控的大火就會熄滅。僅僅兩天之后當媽媽咽下最后一口氣，永遠地離開了她生活了81年的這個世界的時候，我覺得，我生命的很大一部分被帶走了，隨著她走了。我猜想，一個人的理論生命也許很長，它就是這樣一部分一部分地被失去親人、失去情感分割，生命最終變得短暫了。

⑧醫治心靈傷痛的唯一處方就是“忘記”?？墒牵瑢τ谟H人，要忘記又談何容易！只好尋求書籍，尋求哲人，讓理性的棉紗，一點一點吸干情感傷口上的鮮血。

⑨我想起了一則關于死亡的宗教故事。有一位母親，她抱著病逝的兒子去找佛，希望能救活她的兒子。佛說，只有一種方法可以讓你的兒子死而復生，解除你的痛苦：你到城里去，向沒有死過親人的人家要一粒芥菜籽給我。那位被痛苦折磨得愚鈍了的女人馬上去找，可是她找遍了全城，竟然沒有帶回一粒芥菜籽。因為，世上根本沒有沒有失去過親人的家庭。

(摘自《名家散文集》，有刪改)3．下列對文章有關內容的分析和概括，不正確的一項是()A．文章以第一人稱作為全文的基本敘述視角，偶爾插入第二人稱、第三人稱，三種人稱各盡其妙，形成了相互輝映之效。

B．本文以抒情為主，綜合運用描寫、記敘等多種表達方式，細膩地刻畫了作者失去母親后備受煎熬、悲傷無法排遣的內心世界。

C．妻子和兒子很快就從痛苦中跳出來，并且勸慰“我”，可見他們對“母親”的情感不深厚，無法切身感受為人子者的喪親之痛。

D．本文在生存與死亡、疼痛與忘卻、焦慮與平靜的兩極振蕩之中，抒發了作者對親情、死亡等命題深刻而又獨特的探討和領悟。

解析：選C C項，“可見他們對‘母親’的情感不深厚”純屬臆測，無中生有。4．(行文思路分析題)請根據原文內容梳理作者的寫作思路。

答： 解析：此類試題解題的關鍵在于清晰地梳理文章各段落之間的關系，劃分文章層次?？蓪⒈疚膭澐譃槿齻€層次：①～④段，母親已經逝去，作者卻不能忘懷；⑤～⑦段，追憶懷念母親；⑧～⑨段，找到療救方法。

參考答案：①先寫人會逝去，但記憶不會消失，引出母親的去世在作者心中留下難以愈合的傷口；②通過追憶母親病逝，進一步抒發喪母之痛；③提出以理性化解喪親之痛的方法。

5．(結尾句段作用探究題)有人認為文章最后一段“宗教故事”可以刪去，也有人認為必不可少，請結合全文談談你的看法。

答： 解析：題目問的是最后一段是否可以刪去，那么就要考慮“能刪去的原因”“不能刪去的原因”。最后一段一般有收束全文、升華主旨等作用，那么考慮能否刪去就要考慮兩個問題：刪去結構上是否完整；刪去內容上是否影響表達，即是否妨礙表達主旨。最后一段講述了一個宗教故事，表達的是“每個人都曾失去過親人”的意思；倒數第二段表明理性是醫治喪親之痛的方法。由此即可從結構上和內容上展開討論。

參考答案：(示例一)不能刪去。用宗教故事作結，表明家家都曾有親人去世，人人都有可能失去至親，痛苦是人生常態，難以避免，因此要正視痛苦，用理性化解。主旨與上段作者“讓理性的棉紗，一點一點吸干情感傷口上的鮮血”的觀點吻合。并且這個故事富含哲理，寄寓深遠，能給讀者以深刻啟示。

(示例二)可以刪去。文章倒數第二段中，作者已經為自己找到了答案——用理性治愈喪親之痛，宗教故事只是這一觀點的一個例證而已。刪去此段，文章結尾會顯得簡潔，也可以使文章主旨更加突出，情感更加鮮明。

第二篇：2018屆高考語文總復習驗收達標練(四十八)“小說探究題”剖析

（四十八）“小說探究題”驗收達標練

閱讀下面的文字，完成1～3題。

隱 瞞 石 磊

中午時分，忽然，一輛寶馬名車停在我的店鋪門口，下來一位四十多歲的貴婦人。這人我認識，住在我的樓上，叫尚海英。海英一進來就對我說：“老王，我想為我媽鑲一口牙，好的牙多少錢？差的又是多少？”

“海英，好的牙有五千多，也有六千多的，那差的一兩百元。”我回答海英說?！袄贤酰憧催@樣行嗎？我想給我媽鑲一口一兩百元的，你當她的面說是五千多元的?！焙Ｓξ艺f。

我看了看海英，非常不解地問：“海英，你有的是錢，干嗎這樣做？”

“老王，你又不是不知道，我媽已經六十多歲了，鑲那么好的牙干嗎？說不定，鑲上不幾天她就??”

海英后面的話沒有說出來，但我知道她后面想說的是什么話。我用有點鄙視的眼光看了她一眼，很不情愿地說：“好??好吧！”

“老王，就這么說，咱們是好鄰居，你可得替我隱瞞。下午，我帶她來做牙模?！焙Ｓ⒄f完就走了。

海英走了不久，住在我樓下的夏玉瑩騎著一輛單車來了。玉瑩笑著問我說：“王醫生，我想為我媽鑲一口牙。我媽這人真是的，怎么叫她，她都不來。好的牙多少錢？最差的又多少錢？”

我看了看玉瑩心想，你也和海英一樣？但我轉念一想，玉瑩一家不容易，夫妻都是小學教師，兩個兒子都在讀大學。于是，我還是很和氣地說：“夏老師，好的有五千多元，差的有一百來元?！?/p>

“王醫生，媽為我們操勞了一輩子，每次看到她吃東西，我的心里就很不是滋味。你幫我鑲一口最好的牙給她吧，但你得跟她說是一百來元的，要不，她肯定不鑲?！庇瘳撌终J真地對我說。

我聽到玉瑩這話，內心很是感動，但故意用海英的話對她說：“夏老師，你媽不都七十多歲了嗎？鑲那么好的干嗎？說不定，鑲上不幾天她就??”

玉瑩用驚訝的目光看著我，不滿地說：“王醫生，你怎么說這話？” 我知道我說錯了，抱歉地對她說：“夏老師，我是跟你開玩笑的?！?/p>

玉瑩走時，又鄭重地對我說：“王醫生，這事就拜托你了，千萬別讓我媽知道。她心疼錢，她要是知道這么貴，肯定不會來的?！?/p>

真是無巧不成書。幾天后，尚海英帶著媽媽來了，夏玉瑩也帶著媽媽來了。尚海英的媽媽人稱尚媽媽，夏玉瑩的媽媽人稱夏媽媽。因為是同一棟樓，彼此都認識。尚媽媽問夏媽媽：“大姐，你鑲多少錢的牙？”

“我??我??我??本來不想鑲牙，都七十多了，還鑲什么牙，可玉瑩就是不肯。”夏媽媽回答說。

“我是問你鑲多少錢的？”尚媽媽又問了她一句。

“一??一百多塊的就行了，都這把年紀了?！毕膵寢層悬c不好意思地回答說，她不是錢少不好意思，是怕媳婦在她們面前沒有面子。

“什么？一百多塊的？一百多塊的還不跟紙糊的一樣，我的兒媳婦就給我鑲五千多的！”尚媽媽頗為得意地說。

海英用有點質問的口氣對玉瑩說：“夏老師，你怎么給夏媽媽鑲這種牙，你要是沒錢，跟我說一聲。老王，你說是不是？”

海英的話，我裝著沒有聽見。玉瑩理了理劉海，有點尷尬地說：“將、將就一下吧。” 我自言自語地說了一句：“真作假時假作真?！?/p>

海英婆媳走了，夏媽媽卻安慰兒媳說：“瑩，她們的話，你別往心里去。她家有的是錢，咱們一百元要相當于她們的五十萬元?！?/p>

我想了很久，也不知道對她們婆媳說什么好。我精神十分集中，想把這口牙鑲好，不然，我就對不起玉瑩的那份孝心。

一個星期后的中午，我在房里休息。尚媽媽和夏媽媽到我家來跟我的媽媽聊天。聊來聊去，她們聊起了牙。尚媽媽問夏媽媽說：“大姐，你的牙好使嗎？”

“哎呀，我的牙好得很，跟年輕時的牙齒一樣?！毕膵寢屜残斡谏卣f。

“這就怪了，你一百多塊的牙那么好，我五千多元的牙卻差得很。會不會是小王搞錯了？”尚媽媽有點懷疑地說。

“讓我給你看一看就知道了?！眿寢寣ι袐寢屨f。

媽媽一看到尚媽媽那口牙，就肯定地說：“錯了，這牙是便宜的牙?！眿寢屨f完又對夏媽媽說：“你的牙，我也看一下吧?！眿寢屢豢吹较膵寢尩难烙终f：“你這口牙可是好牙，搞錯了，搞錯了?！?/p>

媽媽走進我的房里，把我叫了出來，當著她們的面質問我：“她們的牙是怎么回事，會不會搞錯了？”

我本想為她們繼續隱瞞，現在看來，不說出實情不行了。于是，我只好把真相告訴她們。三位老人聽后，都十分吃驚??(有刪改)1．下列對小說藝術特色和有關內容的分析概括，恰當的一項是()A．小說開頭寫“一輛寶馬名車停在我的店鋪門口，下來一位四十多歲的貴婦人”，為后文尚海英質問夏玉瑩做了鋪墊。B．小說善用對比，兩個媳婦給婆婆鑲牙的不同心理和做法形成對比，兩個婆婆對媳婦的不同態度形成對比，都鮮明地刻畫了人物性格。

C．“我”對尚海英和夏玉瑩給婆婆鑲牙的不同心理和做法不滿，所以最后不替她們隱瞞，說出了事情的真相。

D．尚媽媽鑲的牙差得很，是由于做牙醫的“我”出于對尚海英不孝的鄙視，故意搞錯的，“我”媽媽也認為真的搞錯了。

解析：選A B項，小說寫了夏玉瑩的婆婆對夏玉瑩的疼愛，寫了尚海英的婆婆在被欺瞞中流露出的虛榮感，二者沒有對比性。C項，“我”不隱瞞事情的真相的原因不是對兩個媳婦給婆婆鑲牙的不同心理和做法不滿。D項，尚媽媽鑲的牙差得很，是由于尚海英要的就是低價牙，誰都沒有搞錯。

2．(情節類探究題)這篇小說在選入《微型小說月報》2014年第10期時，編者把結尾“于是，我只好把真相告訴她們。三位老人聽后，都十分吃驚”的話刪去了，小說以省略號結尾。你認為這樣刪除好不好？為什么？

答： 解析：如果答刪去好，可以圍繞為讀者留下想象空間來闡述。如本題，刪去結尾，“我”到底有沒有揭露真相，三位母親聽到真相后有什么反應等，都留給讀者去回味想象，提高了作品的藝術品位。如果答刪去不好，則可從故事情節的完整性等方面來闡述。如本題，保留結尾則故事情節完整，符合讀者的閱讀習慣，且保留結尾后想象空間仍然存在。

參考答案：(示例一)刪除好。這樣可使小說給讀者留有充分想象的余地：“我”到底有沒有揭露真相？三位母親聽到真相后都有什么反應？這樣結尾能提高小說的藝術品位，增加內容含量。

(示例二)刪除不好?，F在這樣結尾，結局清楚，故事比較完整，符合讀者的閱讀習慣。況且小說最后也是省略號，也留有想象的余地。(兩種答案任選其一，只要能自圓其說即可)3．(人物形象類探究題)有人認為尚海英還是孝順的，她給婆婆鑲低價牙很實際，她隱瞞實情可以理解；有人認為只有夏玉瑩孝心可嘉，她隱瞞實情值得贊揚。你怎樣評價這兩個人？

答： 解析：解答本題，要特別注意根據文本中夏玉瑩、尚海英言行背后的心理狀態和“我”這個次要人物對兩人行為的反應進行客觀分析。夏玉瑩是小說中的正面角色，考生可根據文本及題干中對她的描述進行評價；對尚海英的評價則要獨立思考，她是小說中的反面角色，評價時不要受題干中“有人認為尚海英還是孝順的，她給婆婆鑲低價牙很實際，她隱瞞實情可以理解”的干擾。

參考答案：尚海英主動給婆婆鑲牙表現出她孝順的一面；但因為婆婆年齡大就給她鑲低價牙，又表現出她冷酷無情的一面；至于她要求“我”幫她隱瞞以低價牙冒充高價牙的作假行為，則表現了她的虛偽。雖然她隱瞞實情的行為也許含有“怕婆婆不滿意，讓婆婆高興”的因素，但仍然不能說明她是個值得稱贊的孝順媳婦。夏玉瑩論經濟條件遠不如尚海英，雖然婆婆的年齡比尚海英的婆婆還要大，但她仍然堅持給婆婆鑲最好的牙；她擔心婆婆節儉而不來鑲牙，就對婆婆隱瞞高價牙的真相，這都說明夏玉瑩是個十分善良孝順、善解人意的好媳婦。

第三篇：2018屆高考語文總復習驗收達標練(五十六)“散文探究題”解析

（五十六）“散文探究題”驗收達標練

一、題型對點練

閱讀下面的文字，完成1～2題。

遺失的寒冷 張亞凌

三十年前，站在宿舍門口，看著萌發出新芽兒的柳枝映在斑斑駁駁的土墻上的影子，我一邊感慨著“春天總算來了”，一邊告訴自己：在以后所有的冬天，你再也不會有寒冷的感覺了。

一晃，三十年過去了，今天的我才嘗試著觸摸那段遺失寒冷的歲月。

那一年，我升入初中，必須在學校住宿。褥子被子一捆，和一大布袋子紅薯、糜面饃饃、玉米糕綁在一起，母親幫我拎起來搭在肩上。背上是褥子被子，胸前是一個大布袋子，后面重前面輕，我都有些把持不住自己的身子。母親只是交代了句“不要貪吃好的，一頓蒸上兩個紅薯一個糜面饃或玉米糕就行了”。

走一走歇一歇，到了學校。宿舍是一面窄窄的空蕩蕩的窯洞，我們直接在地上鋪鋪蓋。別人都是先在地上鋪一個厚厚的草墊子，上面再鋪個氈子毯子什么的，接下來才鋪上褥子，褥子上面還有個布單子，怕將褥子弄臟了。我呢，只帶了褥子和被子，壓根就沒有其他東西可以鋪在地上。于是我就滿學校找來了一些廢紙片，鋪在地上，才開始鋪褥子。結果是：我的床鋪比兩邊同學的低下來一截，她們都覺得我不應該夾在中間。于是，我就自覺地挪到了最邊上——門口的墻下。

我的褥子幾乎是直接挨著地面的，很潮濕。只要有一丁點太陽的影子，我都會迫不及待地將褥子抱出去晾曬。我現在特別喜歡冬天的太陽，甚至會深情地看上半天，恐怕就源于那個寒冷的冬天我對太陽的感激吧？那時在別人眼里，我或許是個很可笑的女孩，跑到學校似乎就是為了等太陽出來曬褥子。

冬天天冷，夜又長，起夜的學生就多。門一拉一合，冷風就直吹過來?？箵袅税胩旌浜貌蝗菀撞湃胨奈?，常常又被寒風刺醒。為了應對寒冷跟風的襲擊，我睡覺不再脫衣服且蒙住了頭。

我從沒有向母親提及此事，母親看到我在家里睡覺的樣子便有些想不通，曾給父親說：“這娃書念的，成呆子了——炕中間燒得熱乎乎的，她咋老蒙著頭靠墻根睡？”

是那夜夜寒風吹走了我的寒冷？

記憶里，那年的冬天，下雪的日子經常有。我也清楚地記得當語文老師看著窗外紛飛的大雪吟誦“今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”時，我的淚水悄然滑落。

在我，下雪天是最最難熬的日子，包括雪后的一段時間。不僅僅是褥子會一直潮濕下去，更重要的是，我只有腳上一雙布鞋，不像別的孩子，還有一雙可以換著穿的鞋子或是能踩雨雪的黃膠鞋。教室、飯堂、廁所，跑上幾趟，布鞋的鞋底就濕了，半天下來，就濕透了。我就滿教室找別人扔的紙片，厚厚地鋪在鞋里。一兩節課下來，又濕透了。取出來扔掉，再找紙片，再鋪進去，再應付一陣，如此反反復復。紙片也不是那么好找的，那時一個本子一毛錢，都是很節省地用。

雪后若有太陽，在別人吃飯時，我就留在教室里。因為餓是可以忍受的，入骨的冰涼卻是難以抵御的。等到教室里沒人了，我就將凳子搬到外面，將鞋子脫下來，底朝上曬曬。我則盤腿坐在凳子上，搓揉著冰涼如石塊的腳，讓它暖和些。

再后來，我有些開竅了：找到塑料袋，撕開，鋪在鞋底，再鋪上紙，就好多了，也不用不停地換紙。有一句話我信，那就是“許多智慧來自人們對貧窮的應對”。

更多的時候，是等著鞋子自己慢慢變干。我甚至一度固執地認為，是我自己的身體暖和了腳，腳再暖和著鞋子，直至吸干鞋里里外外所有的“水分”，鞋底才會變干。

還是連續的雪天凍掉了我的寒冷？

每個周三下午有一個半鐘頭的活動時間，我常常趁機跑回八里外的家里取下半周吃的東西。印象最深的一次，是下著大雪。

雪大風猛，我是抄小路往家里趕的。有的地方雪沒過了我的膝蓋，很熟悉的小路也因大雪的覆蓋變得陌生，以致我一腳踏下去摔進了雪里面——我把溝邊當成了小路。從雪里爬出來，繼續往回趕。我一推開房門，母親愣住了，一個勁兒地說：“照一下鏡子，看你成了啥樣了，看你成了啥樣了??”

父親趕忙倒了一碗熱水讓我暖和暖和。我伸手去接，明明接住了，碗卻摔在了地上——我的手指凍僵了！我走到鏡子跟前，眼淚一下子流了下來：被雪弄濕了的頭發，再在風的猛刮下，直直地向上豎著！

母親拿著梳子趕過來給我收拾頭發，才驚叫道“你的頭發都結了冰”。我只說，趕緊給我裝吃的，我不想遲到。背起裝滿干糧的布袋子，我又趕往學校。

風還是那么猛，雪更大了。

我也說不清為什么，至今想起那個下午，都會淚流不止，包括此刻。一個十三歲的小姑娘，從獨自對抗過那場大雪后，她似乎再也沒有畏懼過寒冷！接下來的兩個冬天，似乎都一樣，冬天再也沒有變出什么新花樣來折磨這個小姑娘。

我也說不清為什么，至今想起那個下午，都會淚流不止，包括此刻。是那場大雪不客氣地凍掉我那脆弱的寒冷？我只知道：在三十年前，我，遺失了我的寒冷。

(選自《讀者》，有刪改)1．(標題式探究題)文章為何以“遺失的寒冷”為題目？

答： 解析：文章標題一般與文章的主題、情感、創作意圖等有關，這就需要考生仔細剖析標題本身的特點、內涵及其與正文、作品主題等的聯系。

參考答案：①“遺失”“寒冷”的事件是全文的主要內容。②標題新穎，能夠吸引讀者，激發其閱讀興趣。③“遺失的寒冷”可以表現人物對艱難困苦的抗爭，是文章主題的體現。

2．(體驗式探究題)有人說：苦難是人生的一筆財富。請結合文本以及自身經歷談談你的理解。

答： 解析：本題屬體驗式探究題。解答本題，既要有對文本的概括和分析，又要有適當的延伸與拓展。文本中的“我”經受了種種磨難，但“我”并沒有因此消沉、頹廢，而是用勇氣和智慧戰勝了苦難，“苦難”已變成“我”生活中的財富。然后結合自身經歷談對“苦難”的理解即可。

參考答案：①寒冷這樣的苦難鍛煉了“我”的意志，磨礪了“我”的心靈。在后來的生活中，“我”勇敢地接受苦難的挑戰，甚至覺得“冬天再也沒有變出什么新花樣來折磨這個小姑娘”。這樣的經歷是人生的巨大財富。雖然回憶起來“淚流不止”，但這不是懦弱的表現，而是發自內心的對生活的感慨與體悟。告別苦難后，我們就可以平靜地面對生活、面對挫折。②人人都會不同程度地經歷苦難，關鍵是用什么心態對待苦難。有人在苦難面前退縮，有人經歷苦難后奮發。作為中學生，應該積極面對苦難，把苦難當作人生的一筆難得的財富和成長路上的墊腳石。

二、高考綜合練

閱讀下面的文字，完成3～5題。

草木故園 彭家河

①比起人丁，鄉下的草木已日漸興旺。

②鄉村其實是屬于草木的，村民本是不速之客。在發現有水有樹后，那一隊隊從猿一路遷徙成人的村民們便駐扎下來，開始日出而作，日落而息，談婚論嫁，生兒育女。于是，鄉村便改變成了另一種模樣。正是由于村民們的到來，那些山山嶺嶺、溝溝坪坪便也同時有了名字，成為村民們最樸素的方位標識。

③彭家是我們那個家族聚居的一個小山坪，村里最古老的那棵柏樹要七八個青壯年伸手才合圍得住。濃密的樹枝遮蔽了樹下的山坡，樹下一年四季都是干燥干凈的，沒有草木能在它的身下生長，粗大的樹干也沒有人能攀爬。老家的房屋后面有三棵古老的柏樹。每天晚上，從遠處的西河或者嘉陵江里勞作一天的白老鸛回來后，都要在樹上吵鬧一會才肯睡覺，聽著那些聲音，我便會夢到很遠很遠的地方。

④風雨過后，我家房頂上便落滿了白老鸛糞和長長短短的枯樹枝，有時還有些魚骨頭，我爹便把那些糞扣下來堆在一起，作自留地里的底肥，那些樹枝和圓圓黑黑的柏樹果便撮回灶屋燒鍋煮飯。每年夏天的晚上，村里都會刮幾次大風，聽著房頂上呼嘯的風聲，我不怕房頂上的瓦被風揭走，卻怕那些大樹順風倒下來砸著我家的破瓦房，于是我不敢入睡。然而就在恐懼之中，我卻一次又一次地慢慢睡著了。

⑤那些古樹個個巍峨挺拔，村民們路過時都要仰望才看得到樹枝。在我上小學的時候，有一棵大樹為了全村的族人，做出了最后的犧牲。村里要通電了，要永遠告別柴木取火的時代了。然而我們村除了樹多就是人窮，哪里找錢買電線電桿呢？村里大大小小開了幾天會，決定砍掉一棵古樹。

⑥那樹在我家的東面。在挖浮土的前夜，村上找來德高望重的長者在樹下燒了紙、殺了雞、點上香，祭祀這棵樹后，第二天一早才動工。我們周圍的大人小孩便圍著那樹張望，那棵樹也有兩三個成年人合抱那么粗了。村里木匠專門找來一根一米多長的鋼鋸條，為古樹做了一個特大號的鋸子，幾個青壯年坐在樹的兩邊，輪流使勁拉鋸。在來回的鋸齒中，熱騰騰的金黃鋸末便在一顆顆雪亮的鋸齒間落下，很快就在樹干的兩邊積了一大堆?？粗莾啥鸭氒浀纳l著熱氣的鋸末，我仿佛看到那是樹里流出的血。半個時辰過后，那寬大的鋸條還卡在粗壯的樹干中間，仿佛咬在樹干上的一排鋒利牙齒。周圍的大大小小都端著飯碗過來看看，嘴里嘖嘖地說：這樹真大。長了幾千年，難道不大嗎？哪個人能活這么久呢？

⑦那棵大柏樹在幾天后便支離破碎了，中間的樹干也成了一段段的木料，這些上好的木料都先后運出了村，有的換成了電線，有的變成了電桿。那棵大柏樹的根也慢慢挖出了一些，那個巨大的有一人多深的大坑也填平了，種上了胡豆。每次看到那里長出的開著紫黑小花的矮矮胡豆，我便想起那個地方曾經站著的巨大的柏樹。

⑧房前屋后全都是樹和竹子，這些我都心中有數。后檐有棵柚子樹，東面路邊有棵紫薇樹，房子后面還有幾棵大柏樹。多年沒有回家，這些東西依然清楚。然而，多年沒有回家打掃院壩，不少不知名的草也慢慢侵過屋外的石板，蓬勃向前。

⑨與我的老家一樣，李家灣、蒲家灣、楊家山的那些院落也慢慢人去屋空。老的去世了，年輕的外出打工去了，年幼的也跟上年輕的父母進城當了農民工子弟。他們在鄉下的家園也日漸荒蕪，還給了草木。那些沒有砍下的樹，那些沒有除掉的草，又慢慢地，靜靜地，把曾經撕開的傷口一點一點縫合，把曾經的人世悲歡一點一點地掩埋。

⑩回望老家，草木蔥蘢。(摘編自《在川北》)3．下列對這篇文章思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，恰當的一項是()A．③④兩段圍繞樹敘寫老家生活留給“我”的印象。文中既寫出了樹與人、鳥相處的狀況，也暗示了樹對“我家”造成的實際威脅。

B．第⑥段中，“我仿佛看到那是樹里流出的血”一句，作者從生命體驗的角度，表達了大柏樹被村民鋸出鋸末時“我”內心的惋惜。

C．第⑧段中寫道，“后檐有棵柚子樹，東面路邊有棵紫薇樹，房子后面還有幾棵大柏樹”，可以看出“我”對老家的記憶非常清晰。

D．作者追憶故園草木，飽含深情，對村民遠離家園以致故園逐漸荒涼這一現象做了深層次的反思，并提出了委婉的批評。

解析：選C A項，“暗示了樹對‘我家’造成的實際威脅”說法有誤，原文“怕那些大樹順風倒下來砸著我家的破瓦房”等幾句表現的是“樹”為“我家”擋風。B項，“內心的惋惜”不準確，應是“內心的劇痛”。D項，文章并沒有“做了深層次的反思，并提出了委婉的批評”之意。

4．解釋下列語句在文中的含意。

(1)熱騰騰的金黃鋸末便在一顆顆雪亮的鋸齒間落下。

答：(2)他們在鄉下的家園也日漸荒蕪，還給了草木。

答： 解析：理解這兩句話在文中的含意，要抓住關鍵詞體會。第(1)句要注意體會用“熱騰騰”“金黃”“雪亮”這些形容詞的意思；第(2)句要體會“還給”的含義。

參考答案：(1)鋒利的鋸子就這樣鋸下了生命力旺盛的大樹，令人心痛。(2)村民們的外出就這樣使他們的家園日漸荒蕪，雜草叢生。

5．(意蘊式探究題)請根據文本，探析“回望老家，草木蔥蘢”這句話的含意。答： 解析：本題考查探究語句的深層意蘊。探析關鍵句的含意，先抓住字面意思，“草木蔥蘢”是指草木旺盛的生命力，然后再結合語境和文章主旨作答。

參考答案：①“我”感受到老家草木旺盛的生命力。故園草木的生機勃發，與鄉村生活的日益衰落有密切的關系，村民越來越多地選擇走出鄉村，把家園還給草木。草木的旺盛，正是鄉村凋零的具體表現。②“我”對故園濃濃的依戀之情。故園在我的心中，是一個草木茂盛的地方，是草和樹的樂園；故鄉茂盛的草樹，是我濃郁的思鄉之情，草木是我們永遠的精神家園。③草木的蔥蘢，能讓人油然而生“故園將蕪，胡不歸？”的人生思考。

第四篇：2018屆高考語文總復習驗收達標練(三十五)“比較新聞材料的異同特色題目”剖析

（三十五）“比較新聞材料的異同特色題目”驗收達標練

(《考試說明》樣題)閱讀下列材料，完成1～4題。材料一：

[據新華社電] 由中國新聞出版研究院組織實施的第十一次全國國民閱讀調查4月21日在京發布。

調查顯示，2013年我國國民人均紙質圖書的閱讀量為4.77本，比2012年增加0.38本，連續7年穩步提升；人均閱讀電子書2.48本，比2012年增加0.13本。紙質圖書、電子書的閱讀量略有提升。

在紙質圖書和電子書閱讀量上升的同時，報刊和期刊的閱讀量依然保持下降趨勢。據統計，2013年人均報紙閱讀量較2012年的77.20期(份)下降了6.35期(份)，期刊的人均閱讀量也比2012年的6.56期(份)下降了1.05期(份)。

受數字媒介迅猛發展的影響，2013年我國成年國民數字化閱讀方式的接觸率持續增長，首次超過半數，達到50.1%，較2012年上升了9.8個百分點。其中，網絡在線閱讀、手機閱讀和電子閱讀器閱讀均有所上升。

據統計，我國超九成有數字化閱讀行為的國民是49周歲以下群體，中青年群體是數字化閱讀的主力。其中人均每天手機閱讀時長為21.70分鐘，比2012年的16.52分鐘增加了5.18分鐘。

據中國新聞研究院院長魏玉山介紹，“獲取便利”是我國國民選擇數字閱讀的首要原因，其選擇比例超過六成；“方便隨時隨地閱讀”和“方便信息檢索”，也成為國民選擇數字閱讀的重要原因。魏玉山表示，超九成的數字化閱讀方式接觸者表示閱讀電子書后就不再購買其紙質版，這一數據連續4年持續上升，反映出數字出版對傳統出版物的沖擊作用不斷加強。

調查結果顯示，有70.5%的國民認為當今社會閱讀對于個人的生存和發展來說“非常重要”或“比較重要”，認為閱讀不重要的比例僅為5.2%。

新聞出版廣電總局出版管理司司長吳尚之表示，國家將充分利用農家書屋、社區書屋等平臺，面向基層、面向群眾開展全民閱讀活動，并將加強全民閱讀公共文化服務體系建設，繼續推動全面閱讀立法和規劃工作，努力營造“書香中國”的濃厚氛圍。

材料二：

[本報訊(記者韓曉東)] 由中國新聞出版研究院組織實施的第十一次全國國民閱讀調查日前在京發布結果。調查顯示，2013年我國成年國民圖書閱讀率為57.8%，較2012年上升了2.9個百分點；包括書報刊和數字出版物在內的各種媒介的綜合閱讀率為76.7%，較2012年上升了0.4個百分點。其中，報紙和期刊的閱讀率分別較2012年下降超過5個百分點，而數字化閱讀方式的接觸率則上升了近10個百分點。中國新聞出版研究院院長魏玉山介紹，我國國民的圖書閱讀率從2007年至今已經連續七年穩步回升。從對國民各類出版物閱讀量的考察看，2013年我國成年國民人均紙質圖書的閱讀量為4.77本，比2012年增加了0.38本。人均閱讀報紙和期刊分別為70.85期(份)和5.51期(份)，與2012年相比均有不同程度的下降。2013年我國成年國民人均閱讀電子書2.48本，比2012年增加了0.13本。與2012年相比，傳統紙質媒介中，2013年我國成年國民對圖書、報紙和期刊的接觸時長均有不同程度的減少；新興媒介中，上網時長和手機閱讀的接觸時長呈增長趨勢，其中通過手機上網的比例增幅明顯，與2012年的29.2%相比，增長了13.5個百分點。

對我國國民傾向的閱讀形式的研究發現，66.0%的成年國民更傾向于“拿一本紙質圖書閱讀”，15.6%的國民傾向于“手機閱讀”，超過更傾向于“網絡在線閱讀”的國民比例(15.0%)。

從閱讀者的年齡分布看，0～17周歲未成年人是紙質圖書閱讀的絕對主力，這一群體的圖書閱讀率為76.1%，人均圖書閱讀量為6.97本，較2012年提高了1.48本，其中14～17周歲未成年人課外圖書的閱讀量最大，為8.97本。另外，通過對親子早期閱讀行為的分析發現，2013年我國0～8周歲有閱讀行為的兒童家庭中，平時有陪孩子讀書習慣的家庭占86.5%，在這些家庭中，家長平均每天花費23.87分鐘陪孩子讀書。

另據悉，為了更好地推動全民閱讀活動的開展，滿足國民多元化的閱讀需求，由中國新聞出版研究院等機構共同發起的第二屆“文明中國”全民閱讀活動將于近期全面啟動，屆時將開展包括全民閱讀送紙書、送數字閱讀客戶端、開展閱讀創作征文活動在內的多種全民閱讀活動。

(《中華讀書報》2014年4月23日01版)附圖：

材料三：

天津社科院社會學研究所所長張寶義認為，人們不是不閱讀，而是閱讀的方式在變。手機、互聯網等新媒體的興起，對傳統閱讀方式造成巨大沖擊，習慣了網絡淺閱讀的民眾，難有耐心閱讀“大部頭”，從閱讀紙質書變成閱讀電子書、微博、微信。但帶來的問題是，只能獲取大量碎片化的信息，要領略經典著作深刻的美，需要時間和耐心。

(摘自央視網《中國人正面臨“閱讀危機”？》，2014年4月25日)材料四：

今天是第19個“世界讀書日”，也是偉大文豪莎士比亞誕辰450周年。每逢這個日子，有識之士便是一次集體焦慮，然后又痛心疾首，感嘆中國人讀書太少，并不乏數據證明，比如人均讀書才四五本，遠低于韓國的11本、法國的8.4本、日本的8.5本、美國的7本??更有論者對國人“恨鐵不成鋼”，呼吁國人千萬別成為“屏奴”，要多讀紙質圖書。

其實，完全不必過于焦慮。中國人的閱讀率正在上升，比如去年我國成年人人均紙質書和電子書合計閱讀量為7.25本，較2012年上升了0.51本。今天的閱讀率一定超過古代，在遍地文盲的時代，特別是印刷技術落后的時代，閱讀率怎么可能高？至于指責國人喜歡淺閱讀，習慣用電子工具閱讀，更是經不起推敲。時代在變，電子書也是書，不能因為讀了紙質書就有了優越感。試想，那些喜歡龜殼書的人有理由嘲笑竹簡書嗎？而習慣于竹簡書的讀者又有理由嘲笑紙質書嗎？載體變了，書猶在，喜歡閱讀何必拘泥于載體的不同？

(摘自2014年4月23日《北京青年報》)1．(比較異同題)閱讀材料一和材料二，兩家媒體對公布“第十一次全國國民閱讀調查”一事都作了報道，概括說明它們各自傳遞的重要信息有哪些異同。

答： 參考答案：同：①我國國民的圖書閱讀率從2007年至2013年連續七年穩步提升。②2013年與2012年相比，紙質圖書閱讀量上升，報刊和期刊的閱讀量下降；數字化閱讀量增加，接觸時長增長。

異：材料一介紹了國民選擇數字閱讀的具體原因以及數字出版對傳統出版物的沖擊不斷加強，并點出了國民仍然認為閱讀很重要。第⑤段指出49周歲以下中青年群體是數字化閱讀的主力。

材料二介紹了國民傾向的閱讀形式，指出0～17周歲未成年人是紙質圖書閱讀的絕對主力。

2．(比較異同題)比較材料一和材料二，簡要說明新華社記者與《中華讀書報》記者報道的側重點有哪些不同。

答： 參考答案：材料一側重點是我國成年國民數字化閱讀方式接觸率持續增長的情況及國民選擇數字閱讀的具體原因；材料二側重點是介紹國民傾向的閱讀形式及未成年人是紙質圖書閱讀的主力這一情況。

3．根據材料三，談談作者認為“淺閱讀”有哪些表現與危害。

答： 參考答案：“淺閱讀”的表現：①心態上：習慣了網絡淺閱讀的民眾，難有耐心閱讀“大部頭”。②方式上：從閱讀紙質書變成閱讀電子書、微博、微信。

“淺閱讀”的危害：只能獲取大量碎片化的信息，無法領略經典著作深刻的美。4．(比較異同題)材料四對“指責淺閱讀”一事提出異議，它與材料三在觀點上的根本分歧是什么？你又是怎樣看待淺閱讀的？

答： 參考答案：根本分歧：

兩則材料的根本分歧在于該不該“抨擊淺閱讀”。

材料三認為網絡閱讀是淺閱讀，獲取的信息都是碎片化的，習慣了淺閱讀的人也難有耐心品味經典著作，不能領略經典著作深刻的美。

材料四認為電子工具閱讀是一種閱讀方式，不必糾結于閱讀的載體，讀書才是最重要的?？捶ǎ簻\閱讀是在新媒體快速發展和信息大爆炸的社會背景下產生的，是目前十分普遍的一種閱讀方式。[理解認識] 它可以快速獲得信息，擴大知識面。[優點] 但是，淺閱讀也有弊端，它容易使人們把讀書當作一種休閑方式或者謀取某種利益的途徑。[缺點] 對于青少年來說，閱讀是提高個人修養、完善知識結構以及塑造健康的人生觀、價值觀的有效途徑，所以既要有淺閱讀，更要重視對紙質圖書的深閱讀。[做法] 其他看法：

(示例1)我反對淺閱讀。刷屏式的閱讀形式，大量碎片式的信息，只能獲取表面信息，滿足我們娛樂、獵奇的心理需求，久而久之會養成我們懶于思考的陋習，而無法深入作品，領略作品深刻的美。

(示例2)我贊成淺閱讀。數字閱讀有傳統閱讀所無法比擬的廉價、快捷、高效的優勢，這樣更容易獲取海量信息。另外，現在的生活節奏加快，人們很難找到大塊的時間用于閱讀，利用碎片時間，進行碎片式閱讀，不失為一個豐富知識的有效手段。淺總比沒有強。

(示例3)我認為閱讀的深淺與媒介無關。傳統閱讀不一定就深，數字閱讀也不一定就淺，這與閱讀者的閱讀習慣、閱讀目的、閱讀水平等內在的因素相關，與閱讀形式關系不大。

第五篇：2018屆高考語文總復習驗收達標練(二)“成語題”課件

（二）“成語題”驗收達標練

1．下列各句中，加點的成語使用不恰當的兩項是()A．“新概念作文”常常被質疑為空洞無物。趙長天昨日奮起辯護：“現在的學生，生．．．．活中能有多少內容呢？他們已經被讀書逼得沒有多少生活了。”

B．生活在快節奏時代的我們，已經很少靜得下心來好好讀書了，即便讀也是東鱗西爪．．．．的文字信息的匯集，難得有對著美食大快朵頤式的閱讀快感。

C．短短幾日，對海南的印象只是浮光掠影，但我卻堅定了一個信念，加入WTO之后，．．．．我們的祖國取得了更加豐碩的成果。

D．在《九命七羊》中，王蒙講述了自己的心路歷程，對中外歷史人物和事件的看法也津津有味。．．．．E．梁文道毫不客氣地批評說，目前中國大部分文化節目都老態龍鐘，使優秀傳統文化．．．．節目失去了年輕人這一廣大的受眾群體。

解析：選DE A項，空洞無物：多指言談、文章極其空泛或不切實際。B項，東鱗西爪：比喻零星片段的事物。也說一鱗半爪。C項，浮光掠影：像水面的光和掠過的影子一樣，一晃就消逝，形容印象不深刻。D項，津津有味：形容興味濃厚?？筛臑椤版告傅纴怼?。E項，老態龍鐘：形容年老體弱、行動不靈便的樣子。使用對象不當。

2．下列各句中，加點的成語使用不恰當的兩項是()A．蔡京當上宰相后與米芾之間的關系不再是平等的翰墨之交，而米芾為了茍合取容，有時也不得不做不經之談。．．．．B．對災區人民，有關部門首先要解決他們的燃眉之急，然后再組織他們生產自救。．．．．C．“簡練為文”是適應快節奏時代的要求的，所以寫作時應刪除繁文縟節，追求“句．．．．無可削”“字不得減”的高水準。

D．莫言用一場精彩的演講，充分展示了中國人的平實、淡定、從容、自信，讓人見微．．知著，于“中國故事”中品味“中國精神”。．．E．看完新上映的《神探夏洛克》第三季后，我們幾個偵探迷仍有意猶未盡之感，前幾季的情節仿佛赫然在目。．．．．解析：選CE A項，結草銜環：比喻感恩報德，至死不忘。后用來代指報恩。褒貶失當。B項，燃眉之急：像火燒眉毛那樣非常緊急的情況。C項，繁文縟節：煩瑣而不必要的禮節，也泛指煩瑣多余的事項。不合語境。D項，見微知著：見到一點兒苗頭就能知道它的發展趨向或問題的實質。E項，赫然在目：形容令人驚訝或引人注目的事物突然出現?？筛臑椤皻v歷在目”。

3．下列各句中，加點的成語使用不恰當的兩項是()A．西方大國可以伸出援手幫助一個小國，培育個“典范”，但對中國這樣的潛在戰略對手它們是不可能真心相幫的，遏制與落井下石倒更符合它們的邏輯。．．．．B．對于房價在全國略勝一籌的北京來說，經濟適用房的低價位無疑對工薪階層具有巨．．．．大的吸引力。

C．為探詢奧巴馬對朝外交政策，朝鮮不僅高調宣布美方試射遠程戰略導彈，而且強硬中止與朝鮮的相關協議，美國則拒絕與其單獨會談，美朝雙方僵持不下，形勢如箭在弦。．．．．D．在簽名售書活動開始前，作者誠懇地說，書中不少看法都是一孔之見，歡迎大家批．．．．評指正。

E．為了保護自然環境，這項工程的設計人員決定改弦更張，重新設計，選擇更為恰當．．．．的施工方案。

解析：選BC A項，落井下石：比喻乘人之危，加以陷害。使用正確。B項，略勝一籌：比較起來，稍微好一點兒；選項中沒有比較的對象，故錯誤。C項，如箭在弦：比喻勢在必行，或者事情已經到了不得不做或話已經到了不得不說的時候。而句中說“美朝雙方僵持不下”，是說當時的形勢非常緊張，使用不合語境。故應改為“劍拔弩張”。D項，一孔之見：從一個小窟窿里所看到的，比喻狹隘片面的見解(多用作謙辭)。使用正確。E項，改弦更張：比喻改變方針、做法或態度，以糾正偏差或錯誤。使用正確。

4．下列各句中，加點的成語使用不恰當的兩項是()A．關注自我感受而漠視規則約束，強調個體價值而忽略奉獻他人，那種雷鋒式的高尚精神在某些人的觀念里已經是大音希聲了。．．．．B．廣告傳播既是一種商業行為，也是一種文化傳播，它潛移默化地影響著人們的價值．．．．觀念和生活方式。

C．過去城西的河水發黑，滿目瘡痍?，F在，堤上種植著美人蕉和菖蒲，河里則放養著．．．．幾萬尾鰱魚，美化了視覺環境，也凈化了水質。

D．不濫施刑罰，不以言獲罪，即使一人犯法，也不搞朋坐族誅，這才是法制社會應有．．．．的基本準則和精神氣度。

E．學術批評需要更多人的積極參與，形成百家爭鳴的局面；同時需要民主、平等、理．．．．性和包容的學術品格。

解析：選AC A項，大音希聲：最大最美的聲音乃無聲之音。望文生義。B項，潛移默化：指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不覺地起了變化。C項，滿目瘡痍：眼睛看到的都是創傷，形容遭受戰亂、災禍嚴重破壞后的景象。不合語境。D項，朋坐族誅：株連治罪，殘酷鎮壓。E項，百家爭鳴：指各種學術流派之間的自由爭論互相批評，也指不同意見的爭論。

5．下列各句中，加點的成語使用不恰當的兩項是()A．2015年，中國電影總票房不孚眾望地突破了400億元人民幣大關，國產電影更是創．．．．下了票房的歷史新高，但“口碑差票房高”現象依然存在。

B．只有與國家和人民休戚與共，把個人榮辱置之度外的人才會得到人民的口碑，得到．．．．人民的擁戴。

C．李克強總理在國務院常務會議上表示，國務院絕不會發空頭文件，為官也絕不能尸．位素餐。．．．D．中國官方正式承認正在建造第二艘航母，但是新航母的性能和美國航母相比只能望．其項背，一時難以趕超。．．．E．他潛心于文字學研究，身居書齋十多年，焚膏繼晷，頗下了一番“頭懸梁錐刺股”．．．．的功夫，終于取得了令人矚目的成就。

解析：選AD A項，不孚眾望：不能使大家信服，未符合大家的期望。本句指電影總票房沒有辜負大家的期望，應用“不負眾望”。B項，休戚與共：彼此共同承受幸福與災禍。C項，尸位素餐：空占著職位，不做事而白吃飯。使用恰當。D項，望其項背：能夠望見別人的頸的后部和背脊，表示趕得上或比得上(多用于否定)。本句指差距大，不合語境。E項，焚膏繼晷：點燃燈燭來接替日光照明，形容夜以繼日地用功讀書或努力工作。使用正確。

6．下列各句中，加點的成語使用不恰當的兩項是()A．歐洲杯決賽場上，隨著葡萄牙前鋒埃德爾在加時賽第109分鐘的一腳勁射破門。整個球場頓時沸騰起來，葡萄牙球迷熱情的歡呼聲、叫喊聲不絕如縷。．．．．B．除了朋友圈里的微商推銷外，張女士還常被各種名目的諸如“最萌寶貝”“最美人物”等等投票刷屏搞得不勝其煩。．．．．C．畢加索的抽象畫風格為何引人注目？人們一直對此莫衷一是。即便是同一個欣賞者，．．．．在不同時間去看畢加索的作品，感受似乎都有所不同。

D．市民對城市日益堵塞的交通怨言頗多，但市民是否深刻反思過自己對紅燈視而不見、橫穿公路、跨越防護欄等不可理喻的行為呢？ ．．．．E．每個人都希望自己身邊的人和事都是美好的，但在現實生活中，真的沒有毫無瑕疵的人或事，因此不必求全責備。．．．．解析：選AD A項，不絕如縷：形容局勢危急或聲音細微悠長。與前文“球場頓時沸騰”“歡呼聲、叫喊聲”矛盾。B項，不勝其煩：煩瑣得讓人不能忍受。使用正確。C項，莫衷一是：不能得出一致的結論。使用正確。D項，不可理喻：不能夠用道理使他明白，形容固執或蠻橫，不通情理。不合語境。E項，求全責各：苛責別人，要求完美無缺。使用正確。

7．下列各句中，加點的成語使用不恰當的兩項是()A．今年3月15日開始施行的修訂后的《消費者權益保護法》叫停經營者以各種方式設置的霸王條款。但目前不少商家對此置身事外，設最低消費等霸王條款的現象依然存在。．．．．B．馬爾克斯善于把現實主義場面與完全出于虛構的情境并置共存，通過光怪陸離的魔．．．．幻世界的折射，反映和表現出活生生的社會現實。

C．如果我們只是一味地模仿名家名作的語言，而不能欣賞其作品的思想內涵與學習其崇高的精神，則恐有買櫝還珠之憾。．．．．D．隨著五一假期的臨近，山東省著名景點——東岳泰山將迎來旅游高峰，有關人士說，泰安市該旅游景點嚴陣以待，已經做好了各項準備工作。．．．．E．這種全方位的惡性競爭，只可能產生徹底的贏家和輸家。而那些贏家也可能因為諳熟各種潛規則而變成蠅營狗茍的功利主義者。．．．．解析：選AD A項，置身事外：指把自己放在事情之外，毫不關心。應使用“置之不理”。B項，光怪陸離：形容奇形怪狀，五顏六色。使用正確。C項，買櫝還珠：比喻沒有眼力，取舍不當。使用正確。D項，嚴陣以待：指擺好嚴整的陣勢，等待來犯的敵人。此處對象為景點，使用對象不當。E項，蠅營狗茍：像蒼蠅那樣鉆營，像狗一般茍且偷生。比喻不顧廉恥，為追求名利而無所不為。貶義詞，這里用來修飾“功利主義者”是恰當的。

8．下列各句中，加點的成語使用不恰當的兩項是()A．這個人在就職演說時信誓旦旦，表示決不辜負大家的期望，可是一登上官位，就經．．．．不起利欲的誘惑了。

B．“第五代”導演是承前啟后的一代導演，他們是新時期電影創作和電影觀賞的啟蒙者，他們在中國電影走向藝術和產業自覺的過程中，發揮了不可或缺的作用。．．．．C．西昌是攀西地區的交通樞紐和物資集散地，也是攀西資源綜合開發的重點區域，不．可理喻，這里開發潛力巨大，具有廣闊的發展前景。．．．D．老人摔倒無人敢扶的事件頻頻發生，令人扼腕；“最美教師”“最美農婦”等舍身救人的事跡，則感人至深，蕩氣回腸。．．．．E．巴西地處濕熱之地，西班牙和意大利隊的后勤人員竭盡全力想辦法讓球隊少些折騰，．．．．以便為他們休息創造有利條件。

解析：選CD A項，信誓旦旦：誓言誠懇可信。B項，不可或缺：不能有一點點缺失。C項，不可理喻：不能夠用道理使他明白，形容固執或蠻橫，不通情理?？筛臑椤安谎远鳌?。D項，蕩氣回腸：形容文章、樂曲等十分動人。使用對象不當。E項，竭盡全力：用盡全部的力量，形容做出最大努力。

9．下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是()①一批逼真的文物仿制品出口到海外，被一些中國藏家以天價購買后又回流到中國，這真是令人啼笑皆非。．．．．②當前，處理勞動爭議案件的難度越來越大，仲裁員往往需要不勝其煩地向當事人宣講．．．．相關法律法規，才能最大限度地維護農民工的合法權益。

③中國封閉式小區的形成原因，從歷史文化、審批政策，到市場運作等方面不一而足，．．．．人們的思維模式已經習慣了這樣一種方式，越是封閉的小區越安全。

④市民驚喜地發現，昔日街角雜草叢生的荒地變成游園，曾經擁堵不堪的超市門前變得秩序井然，這一切都得益于緊鑼密鼓地進行的市容整治行動。．．．．⑤政法委領導要求政法干部守住底線，堅定信念，面對黨內出現的歪風邪氣，必須敢于亮劍，堅決與之斗爭，絕不能聽之任之。．．．．⑥由于手機屏幕字體較小，需要使用者目不交睫地盯著看，這會讓眼睛睫狀肌一直處于．．．．緊張狀態，時間長了容易誘發近視、干眼癥等眼疾。

A．①②⑤

C．①③⑤

B．①④⑥ D．④⑤⑥

解析：選C ①啼笑皆非：哭也不是，笑也不是，形容既令人難受又令人發笑。使用正確。②不勝其煩：煩瑣得使人受不了。此處應用“不厭其煩”。③不一而足：原指不是一事一物可以滿足的；現指同類的事物不止一個而是很多，無法列舉齊全。使用正確。④緊鑼密鼓：比喻正式或公開活動的緊張的輿論準備。也形容準備工作進行得緊張、急促。此處使用對象不當。⑤聽之任之：聽任事情(多指不好的)自然發展變化，不管不問。⑥目不交睫：形容夜間不睡覺或睡不著覺。此處望文生義，使用錯誤。

10．下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是()①只有完善食品安全標準體系，加大市場監管力度，才能阻止劣質食品甚至有害食品登．堂入室，真正確保百姓舌尖上的安全。．．．②現在震區的氣溫已經非常低，而周三和周四還會下雨。這種狀況對于沒有電也沒有暖氣的受災居民來說真是雪上加霜。．．．．③中東、西亞地區的民族問題盤根錯節，希圖用“簡單化”的手段解決問題是不現實的。．．．．④活躍于北京各大醫院的“號販子”倒賣專家號的行為被媒體曝光后，掛號的患者和家屬都對“號販子”敬而遠之，醫院就診秩序明顯好轉。．．．．⑤范仲淹的《岳陽樓記》言從樓起，但意在樓外，寫景抒情曲盡其妙，煉詞造句獨具匠．．．．心，字字珠璣，膾炙人口，千百年來廣為傳誦。

⑥皮影戲入選《人類非物質文化遺產代表作名錄》，標志著這種中國地方戲曲已在全球戲劇藝術界嶄露頭角，有望在世界范圍內得到更好的推廣。．．．．A．①②⑤ C．②③⑤

B．①④⑥ D．④⑤⑥

解析：選C ①登堂入室：比喻學問或技能由淺入深，循序漸進，達到更高的水平。使用對象錯誤。②雪上加霜：比喻一再遭受災難，損害愈加嚴重。使用正確。③盤根錯節：樹根盤繞，枝節交錯，比喻事情復雜，不易解決。使用恰當。④敬而遠之：表示尊敬，但不愿接近。不合語境。⑤曲盡其妙：表現的技巧非常高明，曲折而委婉細致地將其中的奧妙之處充分表達出來，形容表達能力很強。符合語境。⑥嶄露頭角：比喻突出地顯露出才能和本領，多指青少年。用錯對象。

11．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是()①職業的特殊性要求________的他們節假日更要堅守崗位，只有春節前后一兩天調休，才有回家與親人團聚的機會。

②由于局勢動蕩，這些離開家園者的食品、飲用水和其他生活必需品供給不足，聯合國難民署將向________者提供幫助。

③這位偉人的一生充滿坎坷，始終在________中尋求理想和現實之間的平衡，在某種程度上，這種經歷和在職場打拼非常相似。

A．流離失所

顛沛流離

背井離鄉 B．背井離鄉 流離失所 顛沛流離 C．顛沛流離 流離失所 背井離鄉 D．背井離鄉 顛沛流離 流離失所

解析：選B 背井離鄉：離開了故鄉，在外地生活(多指不得已的)。流離失所：到處流浪，沒有安身的地方。顛沛流離：生活艱難，四處流浪。

12．下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是()A．近日，俄羅斯繼續釋放與OPEC合作恢復油價的意愿，但雙方態度曖昧，面對實質問題，大都閃爍其詞，沒有明確的表示。．．．．B．伴隨著老齡化程度逐步加深，人社部新聞發言人李忠明確表示，人社部將進行長期護理保險制度的頂層設計和實踐探索，“子女帶薪護理”方案呼之欲出。．．．．C．他心高氣傲，目空一切，總喜歡妄自菲薄別人，結果可想而知，沒有人愿意同他打．．．．交道，他成了大海里的一葉孤舟。

D．25日上午，方懷瑾委員在“加強管理和服務，提高城市發展持續性”專題會議上，建議政府要理性面對節假日“擁擠踩踏”等重大突發事件，不要因噎廢食。．．．．解析：選C A項，“閃爍其詞”形容說話吞吞吐吐。句中強調彼此表意不明確，使用恰當。B項，“呼之欲出”形容人像等畫得逼真，似乎叫他一聲他就會從畫里走出來，泛指文學作品中人物的描寫十分生動；也指某事即將揭曉或出現。句中強調新方案即將公布，使用恰當。C項，搭配不當?！巴苑票　敝高^分地看輕自己。該成語后面不能接賓語，也不能說“別人”。D項，“因噎廢食”指因為吃飯噎住過，索性連飯也不吃了，比喻因為怕出問題，索性不干。該句強調政府要理性面對重大突發事件，使用恰當。