第一篇：2018年鹽城市中考閱讀《湯姆

2018年鹽城中考《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》復(fù)習(xí)專題

一、作者介紹

美國(guó)杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家馬克·吐溫，于1835年出生在美國(guó)密蘇里州佛羅里達(dá)鎮(zhèn)的一個(gè)法官家里。小時(shí)候馬克·吐溫在鄉(xiāng)村生活，愛和黑人、窮苦人交朋友，愛聽黑人大叔們講故事。

從12歲起，馬克·吐溫便出去當(dāng)印刷學(xué)徒工、送報(bào)人、排字工人，在密西西比河沿岸一代過著流浪生活。后來他又當(dāng)過水手、礦工、新聞?dòng)浾叩取８F苦的流浪生活使馬克·吐溫有機(jī)會(huì)接觸到廣闊的社會(huì)，接觸到更多的勞動(dòng)人民，使他對(duì)美國(guó)社會(huì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也使他積累了大量寶貴的寫作素材。

年輕的馬克·吐溫特別喜歡莎士比亞、塞萬提斯、狄更斯等人的作品，并時(shí)常針對(duì)美國(guó)現(xiàn)實(shí)，在報(bào)刊的“幽默專欄”上發(fā)表小品文。1865年，美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)以后，他以馬克·吐溫這個(gè)筆名開始了他正式的文學(xué)活動(dòng)。1867年，他發(fā)表了第一部短篇小說《加力維拉著名的跳蛙》。

19世紀(jì)七、八十年代，馬克·吐溫進(jìn)入創(chuàng)作的高峰期。從《湯姆·索耶歷險(xiǎn)記》到《王子與貧兒》，從《競(jìng)選州長(zhǎng)》到《百萬英鎊》，馬克·吐溫對(duì)社會(huì)中的欺詐、陷害、偽善等等丑惡現(xiàn)象進(jìn)行了無情的鞭笞。馬克·吐溫文筆犀利，既善于刻畫人物的心理活動(dòng)，又善于進(jìn)行夸張描寫，寓諷刺于其中；他描繪的資本主義社會(huì)那一幅幅既離奇又真實(shí)的圖畫，使讀者感到又滑稽又辛辣。

馬克·吐溫在他晚年的雜文和政論文里，對(duì)中國(guó)人民寄予了極大的關(guān)心和同情。他在其最優(yōu)秀的政論《給坐在黑暗中的人》、《使用私刑的合眾國(guó)》、《托缽僧與傲慢無理的陌生人》等文章中，譴責(zé)了當(dāng)時(shí)以美國(guó)為首的帝國(guó)主義列強(qiáng)對(duì)中國(guó)瓜分、榨取的罪惡行徑。特別是在《使用私刑的合眾國(guó)》一文中，他辛辣地嘲諷了“在華外國(guó)教會(huì)美國(guó)委員會(huì)艾明特牧師”之流，怒斥他們勒索中國(guó)賠款大搞名為“宣傳福音”，實(shí)為文化侵略的無恥勾當(dāng)。他大聲疾呼：把中國(guó)人“交給自己的命運(yùn)支配吧！”結(jié)果，文章引起強(qiáng)烈反響，報(bào)紙的評(píng)論、人們的指責(zé)使官方大為尷尬。

1910年4月21日，馬克·吐溫在美國(guó)康涅狄格州病逝。由于對(duì)美國(guó)文壇做出了巨大貢獻(xiàn)，他被后人譽(yù)為美國(guó)“文學(xué)中的林肯”。

名著《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的作者馬克·吐溫，是19世紀(jì)美國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的杰出代表。文中記敘了主人公湯姆和哈克、蓓姬等小伙伴們驚險(xiǎn)、有趣的美國(guó)生活。他們?yōu)榱藬[脫繁重的課業(yè)和呆板的課堂，用冒險(xiǎn)實(shí)現(xiàn)自己的理想，用冒險(xiǎn)改變自己的環(huán)境。在探險(xiǎn)的過程中充分的表現(xiàn)了主人公的聰明、勇敢、正直、真誠(chéng)、樂觀、具有一般孩子沒有的想像力和叛逆精神的形象特征。

二、情節(jié)介紹

少年湯姆·索亞十分淘氣，一天半夜，他和伙伴哈克一道在墳場(chǎng)玩死貓，無意中目擊了一個(gè)兇殺案：一個(gè)名叫印江的壞家伙殺了人，卻嫁禍于波特。

次日，波特被捕。湯姆怕遭報(bào)復(fù)，不敢揭發(fā)真情。又過了些日子，法庭開審，這回，湯姆終于勇敢地在法庭上提供了證詞，揭穿了印江的罪行。但印江卻跳窗逃跑了。一天，湯姆和哈克走進(jìn)河邊一所“鬧鬼”的老房子。他倆上了樓，不一會(huì)兒，看到樓下來了兩個(gè)人，原來正是印江和他的同伙。這兩人不知從什么地方弄來不少錢，正往地里埋。沒想到竟從地里挖出一個(gè)箱子，打開一看，里面全是錢。這時(shí)印江聽到了一點(diǎn)響動(dòng)，他懷疑樓上有人，就想上去看看。湯姆和哈克正在不知如何是好時(shí)，早已朽爛的樓梯塌了，印江沒能上樓。后來，湯姆偵察出印江住進(jìn)了一個(gè)客棧，他和哈克合計(jì)趁印江外出時(shí)，搬走錢箱。又過了些日子，湯姆和貝奇等一些小伙伴外出游玩，湯姆和貝奇鉆進(jìn)了一個(gè)彎彎曲曲的山洞，竟找不到出口。

同一天夜晚，哈克發(fā)現(xiàn)印江和他的同伙挾著東西上山了，哈克想他們肯定是轉(zhuǎn)移財(cái)物，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟蹤。印江來到一個(gè)寡婦的莊園，要對(duì)寡婦下毒手，哈克忙敲開一戶人家的門，在這家人的幫助下，救出了寡婦。

湯姆和貝奇在山洞里迷了路，隨身帶的食物又吃光了，仍找不到出洞的路……忽然，湯姆看見遠(yuǎn)處有燭光，以為是大人們找來了，于是高聲呼叫。誰知，定睛一看，舉著蠟燭的卻是印江，湯姆怕印江下毒手，拉著貝奇逃跑，山洞里回聲轟鳴，印江未聽出是湯姆的聲音，還以為有人追捕他，于是抱頭鼠竄。

在洞中過了三天三夜，湯姆和貝奇拖著疲乏的身子還在找出洞的路。終于，他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)亮點(diǎn)，他們互相勉勵(lì)著向前走去，費(fèi)盡了最后力氣才出了山洞。兩個(gè)孩子得救后，貝奇的父親用鐵板把他們出洞的小口堵死了，他怕以后會(huì)有人再從這里進(jìn)去迷了路。

孩子們?cè)僖矝]見到印江。半月后，湯姆想起印江或許還在洞里，于是，他打開了堵死的洞口，發(fā)現(xiàn)印江已餓死在洞口旁。

湯姆帶著哈克再度進(jìn)入山洞，在印江舉燭的地方發(fā)現(xiàn)了印江埋財(cái)寶金錢的小石窟，找到了那個(gè)箱子。

湯姆和哈克平分了這筆錢。哈克救過莊園主寡婦，寡婦很喜歡哈克，便收下哈克作自己的養(yǎng)子。

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這部長(zhǎng)篇小說，是美國(guó)著名批判現(xiàn)實(shí)主義作家馬克·吐溫的作品，小說以湯姆·索亞的傳奇式經(jīng)歷為線索，頌揚(yáng)了湯姆·索亞和他的小伙伴們天真純樸的心靈，鞭撻了印江之流的貪婪和兇殘。

小說情節(jié)曲折起伏，懸念迭出，描寫生動(dòng)，不愧為優(yōu)秀的作品。【經(jīng)典故事情節(jié)】

1、周末被罰刷墻，湯姆竟施出詭計(jì)，不但讓那些男孩不知不覺地自愿成為他的“俘虜”，還自動(dòng)奉上謝禮。體現(xiàn)了他的機(jī)智、頑皮。

2、去墓地探險(xiǎn)，他目睹了一起兇殺案，在無辜者即將遇難時(shí)，湯姆勇敢地站了出來，指證兇手喬奇。體現(xiàn)出湯姆不畏強(qiáng)暴、堅(jiān)持正義的優(yōu)秀品格。

3、去郊游，在陰森又幽靜的山洞迷宮里迷路時(shí)，湯姆一點(diǎn)兒也不慌張，他用風(fēng)箏線七通八拐地找到了出口，同時(shí)把和他一起身處在困境的蓓姬也救了出來。他救了自己和小伙伴蓓姬，還找到了真正的屬于自己的寶藏。體現(xiàn)出湯姆的自信、機(jī)智、堅(jiān)強(qiáng)和勇往直前。

4、《“海盜”生活》這個(gè)片段中，寫了湯姆、喬、哈克三個(gè)小“海盜”在杰克遜島的清晨生活，充分的表現(xiàn)了三個(gè)少年的自由自在、無拘無束酣暢心境。

5、《洞中歷險(xiǎn)》這個(gè)片段中描寫了湯姆和蓓姬在洞中經(jīng)歷了黑暗、孤獨(dú)、饑餓的痛苦和死亡、恐怖的威脅的困境。

三、走近人物

文中記敘了主人公湯姆和哈克、蓓姬等小伙伴們驚險(xiǎn)、有趣的美國(guó)生活。他們?yōu)榱藬[脫繁重的課業(yè)和呆板的課堂，用冒險(xiǎn)實(shí)現(xiàn)自己的理想，用冒險(xiǎn)改變自己的環(huán)境。在探險(xiǎn)的過程中充分的表現(xiàn)了主人公的聰明、勇敢、正直、真誠(chéng)、樂觀、具有一般孩子沒有的想像力和叛逆精神的形象特征。

湯姆是老師和家長(zhǎng)眼中一個(gè)頑皮而又愛闖禍的孩子，他和波莉姨媽一家住在美國(guó)一個(gè)叫圣彼得堡的小鎮(zhèn)上。湯姆層出不窮的惡作劇常給姨媽哭笑不得，但是他以他的正義感，揭發(fā)了一個(gè)十惡不赦的歹徒；以他的勇敢，挽救了自己和另一個(gè)女孩的生命；以他的聰明，找到了價(jià)值連城的寶藏。

湯姆是個(gè)有理想有抱負(fù)同時(shí)也有煩惱的形象，他有血有肉，栩栩如生，給讀者留下了深刻的印象。在姨媽眼里，他是個(gè)頑童，調(diào)皮搗蛋，可是她卻一次又一次地被他的“足智多謀”給軟化了。

他是“淘氣的機(jī)靈鬼”“鎮(zhèn)上孩子的頭兒”“在小伙伴眼中無所不能”。看看湯姆在山洞里回來后的表現(xiàn)：因?yàn)樗眢w虛弱，渾身沒有一點(diǎn)力氣，所以“躺在沙發(fā)上”。盡管如此，他講得還是那樣眉飛色舞，“同時(shí)還夸張地吹噓一番”，可見他的淘氣和歷險(xiǎn)后心里獲得的極大滿足——人們把他們回來看作奇跡，他和鎮(zhèn)上的人們都覺得他是真正的英雄！

湯姆·索亞是個(gè)聰明愛動(dòng)的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計(jì)謀、正義、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)等諸多才能。他是一個(gè)多重角色的集合，足智多謀，富于同情心，對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當(dāng)綠林好漢，過行俠仗義的生活。

他是一個(gè)想象力奇特的孩子，外表調(diào)皮搗蛋，但卻擁有著一顆善良的心。在繁鎖封建的教育下，他顯得是一個(gè)“壞孩子”。鎮(zhèn)上的人對(duì)他的態(tài)度很不客氣，是因?yàn)樗⒉皇侨藗冃闹械摹澳７逗脤W(xué)生”。湯姆并不這樣想，他只向往無拘無束的生活，就像海盜那樣去尋找新奇的世界。

小說第二章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能。本不知不覺地自愿成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷墻，而且為了能刷上墻，連自己的蘋果也賠上了。當(dāng)孩子們搶著刷墻時(shí)，湯姆卻暗自高興。在第二十三章，湯姆經(jīng)過激烈的思想斗爭(zhēng)，最后勇敢地站出來作證，解救了莫夫·波特，它再次體現(xiàn)出湯姆不畏強(qiáng)暴、堅(jiān)持正義的優(yōu)秀品格。

馬克·吐溫在描寫以湯姆為首的一群兒童時(shí)并沒有僅停留在人物的一般刻畫上，而是按照兒童的天性發(fā)展，對(duì)兒童的心理方面也作了較深層次的描述。

四、練習(xí)

1、名著《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的作者馬克·吐溫，是19世紀(jì)美國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的杰出代表。文中記敘了主人公湯姆和哈克、蓓姬等小伙伴們驚險(xiǎn)、有趣的美國(guó)生活。他們?yōu)榱藬[脫繁重的課業(yè)和呆板的課堂，用冒險(xiǎn)實(shí)現(xiàn)自己的理想，用冒險(xiǎn)改變自己的環(huán)境。在探險(xiǎn)的過程中充分的表現(xiàn)了主人公的聰明、勇敢、正直、真誠(chéng)、樂觀、具有一般孩子沒有的想像力和叛逆精神的形象特征。

2、《哈克貝利 芬恩歷險(xiǎn)記》和《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》被認(rèn)為是馬克吐溫的姊妹篇。馬克吐溫出身寒微心系下層民眾，受到敬重，被稱為“美國(guó)文學(xué)中的林肯”。請(qǐng)說說你喜歡的故事情節(jié)，并說說理由。

如：他和蓓姬在洞中歷險(xiǎn)時(shí)堅(jiān)定勇敢友愛的精神。當(dāng)他面臨著黑暗、孤獨(dú)、饑餓的痛苦和死亡、恐怖的威脅的困境時(shí)，沒有絕望、等待命運(yùn)的安排，而是積極與困難抗?fàn)帲瑢?duì)脫離困境充滿了信心，并不斷安慰、鼓勵(lì)、關(guān)心蓓姬，一個(gè)孩子做到這一點(diǎn)，實(shí)在讓人欽佩。

又如：他去墓地探險(xiǎn)，勇敢、正直、聰明。他目睹了一起兇殺案，湯姆勇敢地站了出來，指證兇手卓依.3、在《“海盜”生活》這個(gè)片段中，寫了湯姆、喬、哈克三個(gè)小“海盜”在杰克遜島的清晨生活，充分的表現(xiàn)了三個(gè)少年的自由自在、無拘無束酣暢心境。

4、在《洞中歷險(xiǎn)》這個(gè)片段中描寫了湯姆和蓓姬在洞中經(jīng)歷了黑暗、孤獨(dú)、饑餓的痛苦和死亡、恐怖的威脅的困境。

5、對(duì)湯姆，你最欣賞什么？聯(lián)系自己的實(shí)際講講理由。（50字左右。）

例：我最欣賞的是他和蓓姬在洞中歷險(xiǎn)時(shí)堅(jiān)定勇敢友愛的精神。當(dāng)他面臨著黑暗、孤獨(dú)、饑餓的痛苦和死亡、恐怖的威脅的困境時(shí)，沒有絕望、等待命運(yùn)的安排，而是積極與困難抗?fàn)帲瑢?duì)脫離困境充滿了信心，并不斷安慰、鼓勵(lì)、關(guān)心蓓姬，一個(gè)孩子做到這一點(diǎn)，實(shí)在讓人欽佩。

6、你覺得湯姆是一個(gè)什么樣的人？你喜歡他嗎？為什么？

1、生性頑皮，喜歡“惡作劇”，但心地善良，樂于助人（例如《洞中歷險(xiǎn)》，他很少想到自己的安危，而是處處為蓓姬著想。身上僅有的一塊面包自己不吃，讓給她吃。最后正由于他的勇敢機(jī)智，才能從洞中脫險(xiǎn)。

2、他富余幻想，敢于冒險(xiǎn)，具有反抗精神。

3、他是一個(gè)成長(zhǎng)的孩子。

7、湯姆早年失去雙親，被寄養(yǎng)在姨媽那里。在姨媽眼中，他是一個(gè)淘氣、搗蛋的孩子。在學(xué)校也是一個(gè)令老師頭疼的問題兒童。對(duì)他離家出走歷險(xiǎn)，從你的角度上講，你贊同嗎？請(qǐng)多角度地列舉理由。（50字左右。）

答（僅作參考）：對(duì)湯姆離家出走冒險(xiǎn)我不贊同。盡管湯姆有許多令人欽佩的優(yōu)點(diǎn)，但像他在生活中一遇到困難就出走，這種人生態(tài)度是不可取的；況且社會(huì)紛繁復(fù)雜，隨便走出去很容易誤入歧途或生命沒有保障，這樣既誤掉自己，也給家庭帶來悲痛。

8、馬克·吐溫這個(gè)筆名取自密西西比河上的水手的行話，意思是“十二英尺深”指水的深度足以使航船通行無阻。1865年，他因幽默故事《卡拉韋拉斯縣馳名的跳蛙》一舉成名，成為聞名全國(guó)的文學(xué)幽默大師。

9、閱讀《當(dāng)海盜去》

（１）、湯姆為什么會(huì)產(chǎn)生當(dāng)海盜的念頭？ 是因?yàn)樗麉捑肓藢W(xué)校枯燥的生活，體驗(yàn)了人情的冷暖和情感的孤獨(dú)，由此而產(chǎn)生的逆反心理。（２）、湯姆在確定當(dāng)海盜之前還計(jì)劃作什么？為什么最后選定當(dāng)海盜？

做兵士，加入印第安人行列，當(dāng)大酋長(zhǎng)。因?yàn)樗X得做“海盜”更花哨，更有前途（３）、如果你遇到了湯姆的遭際，你會(huì)采取什么樣的行動(dòng)？

言之成理即可（多和父母、老師、朋友溝通交流，訴說自己的苦惱，聽聽他們的建議）（４）、這一章主要運(yùn)用了什么描寫方法？ 心理活動(dòng)的描寫

10、閱讀《海盜生活》

（１）本章主要運(yùn)用了什么描寫方法？作用是什么？ 景物描寫。表現(xiàn)了孩子們的快樂

（２）本章描繪了大自然三個(gè)時(shí)期的景色，請(qǐng)問是哪三個(gè)時(shí)期？分別具有什么樣的特點(diǎn)？

一、黎明的時(shí)候（寂靜、安詳）

二、大自然擺脫了睡意（顯出了生機(jī)）

三、大自然已經(jīng)完全蘇醒（熱鬧）

11、閱讀《洞中歷險(xiǎn)》

（1）在歷險(xiǎn)過程中，湯姆表現(xiàn)出什么精神和人性特征？

沉著勇敢的精神，以及在死亡面前表現(xiàn)出來的毫無雜質(zhì)的人性特征與高尚純潔的友情。（2）在探路的過程中除了憑借蠟燭，還憑借了什么？風(fēng)箏線

12、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》啟示

湯姆在充滿陽光的世界里，告訴我們只要有歡樂，有夢(mèng)想，美夢(mèng)便可成真。終有一天，我們的天性可以自由自在地發(fā)揮，創(chuàng)造出一片屬于我們自己的夢(mèng)幻天地。

第二篇：鹽城市中考滿分作文-鹽城市中考滿分作文（推薦）

2010鹽城中考作文要求：

書香使我充實(shí)，書香讓我陶醉，書香伴我成長(zhǎng)……

請(qǐng)以“書香作伴”為題寫一篇文章。

(1)除詩歌外文體不限。

(2)字?jǐn)?shù)不少于600字。

(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

2010年鹽城中考滿分作文：書香作伴

鹽城考生——吳勇鋼

曾幾何時(shí)，我爸爸對(duì)我說：“書是人類進(jìn)步的階梯，你要好好讀書!”

曾幾何時(shí)，我媽媽對(duì)我說：“書是人類的營(yíng)養(yǎng)品，你要仔細(xì)的品味它，吸收書中的精華。”曾幾何時(shí)，我似乎漸漸明白了——“書讀百遍，其義自見”，“讀書破萬卷，下筆如有神” 的道理。

——題記

從小到大，在我爸爸媽媽的的諄諄教導(dǎo)下，我漸漸愛上了讀書。

一年級(jí)

貪玩的我，在爸爸媽媽的教育下，我愛上了《安徒生童話》，從中體會(huì)到丑小鴨變成白天鵝的艱難險(xiǎn)阻，明白了許許多多的道理。

二年級(jí)

我漸漸愛上了《格林童話》，在童話的世界，我快樂的成長(zhǎng)……

四年級(jí)

我漸漸愛上了《愛的教育》，在愛的世界里，我明白了許多，我堅(jiān)信：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變成美好的人間!

五年級(jí)

我漸漸愛上了《三國(guó)演義》，在三國(guó)的故事中，我認(rèn)識(shí)了許許多多的英雄任務(wù)，例如：神機(jī)妙算的諸葛亮，英勇無比的關(guān)羽，沉著冷靜的劉備……，我還了解到世界上著名的以少勝多的戰(zhàn)役——赤壁之戰(zhàn)等。

六年級(jí)

我漸漸愛上了《鋼鐵是怎樣煉成的》，主人公：保爾，對(duì)理想的執(zhí)著，對(duì)革命事業(yè)的大無畏精神，至今仍被后人所稱贊。

七年級(jí)

我漸漸愛上了《西游記》，在《西游記》中，我認(rèn)識(shí)了：敢于斗爭(zhēng)的孫悟空，貪吃愛占便宜的豬八戒，心地善良的唐僧和做事一絲不茍，忠心耿耿的沙僧。師徒四人在西天取經(jīng)的艱難險(xiǎn)阻，仍歷歷在目，他們這種堅(jiān)持不懈，敢于挑戰(zhàn)的精神仍然值得21世紀(jì)中小學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

八年級(jí)

我漸漸愛上了《魯賓孫漂流記》，主人翁魯賓孫在荒島上獨(dú)立的生活著，戰(zhàn)勝了常人難以戰(zhàn)勝的困難，他的不怕困難，敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神仍值得我們學(xué)習(xí)!

九年級(jí)

我漸漸愛上了《格列佛游記》，了解到格列佛游歷了四個(gè)王國(guó)，分別是：小人國(guó)，大人國(guó)，飛島國(guó)和慧骃國(guó)，那動(dòng)人的畫面仍在我的腦海中呈現(xiàn)。

后記

有人會(huì)問我“為什么沒寫三年級(jí)?”我會(huì)回答：“那是因?yàn)槿昙?jí)中的“三”與大山的“山”是諧音，我不想讓大山阻擋書的芬香，我想讓書的芬香永遠(yuǎn)傳播到我們每個(gè)學(xué)生的心靈，讓我們?cè)跁氖澜缋镥塾?”

第三篇：2004年江蘇省鹽城市中考作文

2004年江蘇省鹽城市中考作文

一、題目：

不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧靜的鄉(xiāng)村，每個(gè)人對(duì)大自然都會(huì)懷有濃濃的依戀之情。某一次走進(jìn)自然的行動(dòng)，會(huì)給你留下難忘的記憶：也許是觀賞萬頃碧波，也許是留意田間小路，也許是仰望當(dāng)空皓月，也許是諦聽枝頭蟬鳴??自然的美妙讓你流連忘返，心醉神迷。

請(qǐng)以“________讓我陶醉”為題，寫一篇文章。

要求：（1）根據(jù)上述提示，在橫線上填上相應(yīng)內(nèi)容，補(bǔ)全題目。

（2）文體不限，不少于600字。

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

花讓我陶醉

江蘇鹽城一考生

春風(fēng)響亮地打了一個(gè)呼哨，大地睜開惺忪的睡眼，既而笑靨如花。一夜之間，猶如解凍的大江，所有的花都如期而至，鋪天蓋地。小小的花萼再也藏不住滿腹的心事，訇訇然怒放，舉起大大小小的杯盞，在三月熏風(fēng)中歌兮舞兮。

于是，滿眼都是形形色色的花，“四廂花影怒于潮”，“千朵萬朵壓枝低”，滿鼻子都是明明暗暗的香，濡沐在“春雨無情輕似愁”的長(zhǎng)院和“自在飛花輕似夢(mèng)”的鄉(xiāng)間小路上，花事如潮，“花開花落二十日，一城之人皆欲狂”，“江南無所有，聊贈(zèng)一枝春”??

花，花，花，成了四季最耀眼的布景，最?yuàn)Z目的信物。這里有國(guó)色天香的牡丹，這里有冰清玉潔的夏荷，這里有風(fēng)高霜潔的秋菊，這里有凌寒傲雪的冬梅，花的世界，令人陶醉??

一花一世界，一葉一乾坤。美麗的花譬喻美好的青春，蓬蓬勃勃。其實(shí)人的生命不正如花嗎？美麗如她，短暫亦如她。生命像花一樣綻放，顫顫巍巍，又終于“無可夸何花落去”，湮沒在時(shí)代的風(fēng)塵里。于是人們常常感傷“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”，“一朝春盡江顏老，花落人亡兩不知”。一闋《葬花吟》，千載之下，陪葬的該是多少淚人和澆愁的酒啊！如此嬌弱的生命，偏偏“風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”，只能花容失色，香銷玉殞，“零落成泥碾作塵”了。紅粉凋零，紅顏薄命之間是否有宿命的因果關(guān)系？細(xì)細(xì)思忖，花本無辜。君不見，有的花“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”，詩人的感嘆浩如煙雨，輪回至今，終究“年年歲歲花相似”，倒是無故尋仇覓恨，“歲歲年年人不同”了??

推云路，隱霞土，越東海，我歸來了，看著那春風(fēng)十里，煙花淚飄的家鄉(xiāng)終于悟出：人生的意義在于珍惜有花相伴的日子，“有花堪折直須折，莫待無花空折枝”；在于珍惜生命中如花綻放的每一天，“生如夏花之絢爛”。待到“花謝花飛飛滿天”，果真有后生癡問：夢(mèng)里花落知多少？便可以拈花，作微笑狀了。

花讓我陶醉??

[簡(jiǎn)評(píng)]因?yàn)闊釔凵蕴兆碛谧匀弧；ǖ拿罒o處不在，而用美的語言表現(xiàn)美的情感就不易了。但小作者卻做得近乎完美，這首先得益于她平時(shí)大量的積累與融會(huì)貫通。你看，杜甫、白居易、歐陽修等大家詩句信手拈來，點(diǎn)綴其間，恰到好處，使全文溢光流彩，從中我們不僅可以領(lǐng)略到作者非凡的語言駕馭能力，而且可以體味其入微的情感。讓我們都來做生活的有心人，用一雙“慧眼”去觀察世界，用一顆熱心去感悟世界，那一切都會(huì)變得閃閃發(fā)光，脈脈含情。文章寓情于景，順理成章，頗具感染力。

鄉(xiāng)水悠悠讓我陶醉

江蘇鹽城一考生 外婆的家在蘇州農(nóng)村，那里隔絕了塵世的喧囂，惟留下纏綿的鄉(xiāng)音，悠悠故鄉(xiāng)水，還有那外婆沏好的碧螺春??

“這里是水的世界，看那陳西的小河橫貫了這小鎮(zhèn)上的一切，人事景情融在水里漸漸淡了散了化了??”聽余秋雨先生講述這小鎮(zhèn)鄉(xiāng)水的故事不覺出了神，還是自己去水邊走走，去感受鄉(xiāng)水的氣息吧。

正值夏日，烈日當(dāng)空，走著走著忽覺清風(fēng)襲襲，順著涼風(fēng)，緊走幾步，果真，發(fā)現(xiàn)一條靜謐的小河穿梭于水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)。

一切悄然無聲，我躡手躡腳，不敢打破這獨(dú)有的寧靜。這河面像冷翡翠，仙人鏡，還是珠玉盤？一時(shí)間我驚呆了，竟不知該何以修飾。當(dāng)然最在意的莫過于為何日光是如此清涼？定睛細(xì)視，找到了其中的原委，那紅日當(dāng)頭，恰投入河面中央，萬丈華光在水面上散射出條條五彩的光帶，光帶又好似被這清水所陶醉，脫去了層層的灼熱的華袍，最后竟成了點(diǎn)點(diǎn)光斑，在款款柔波中組成螺旋樣，好似在跳小蜜蜂的“八”字舞??

輕風(fēng)襲襲，吹來一群野鴨，悠閑地在水中劃過層層同心圓，而后是幾只翩然的蜻蜓，沾水潤(rùn)舌，此情此景，不正是“蜻蜓點(diǎn)水款款飛”嗎？

人與景在此刻真正地相諧，相和，帶著這點(diǎn)靈感，我劃動(dòng)我的筆尖，任點(diǎn)點(diǎn)心雨飛舞跳動(dòng)，任款款思緒飄入云天，任絲絲愁情融入水中，我溫柔地寫下我生平第一篇詩歌——《東方版威尼斯》。

不經(jīng)意的一道殘陽鋪入水中，抬起望去，一個(gè)梳著長(zhǎng)辮子的村姑，正拿著個(gè)棒槌在水邊洗衣，頭上小鳥在輕鳴，耳邊雛燕在呢喃，她輕輕拭干珍珠般的香汗。遠(yuǎn)處，裊裊炊煙升起，依稀可見朦朧的青磚白瓦。我無意離去，不知是陶醉在這天堂般的美景之中，還是正留戀這天使般的蘇州美人？

這悠悠的鄉(xiāng)水，不知陶醉了多少人，也不知滋養(yǎng)了多少年的文化底蘊(yùn)。夜黑了，月色如水，水如天，獨(dú)立水邊悄然思：在這“中華文化的后花園”里，鄉(xiāng)水陶醉了唐伯虎，金圣嘆，還是小小的我??

[簡(jiǎn)評(píng)]在考場(chǎng)上，能夠用靈性的筆調(diào)，寫出如此富有意境的抒情散文，實(shí)在不是一件易事。悠悠的故鄉(xiāng)水，調(diào)動(dòng)了我們多少思鄉(xiāng)的情愫，在炎炎夏日，讀到這么清涼的文字，讓人覺得如汩汩清泉流入心田。小作者很會(huì)創(chuàng)設(shè)意境，古樸的描寫讓人仿佛置身于江南的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，隨著她的筆觸，陶醉心靈，這正是她的高明之處。

鄉(xiāng)村讓我陶醉

江蘇鹽城一考生

鄉(xiāng)村是一個(gè)美麗的地方，鄉(xiāng)村是一個(gè)靜寂的地方，鄉(xiāng)村是一個(gè)與世無爭(zhēng)的地方，鄉(xiāng)村是一個(gè)純樸的地方??

——題記

春姑娘把我?guī)У搅艘粋€(gè)神奇的地方，我在這兒好快樂，小鳥為我唱起了圓潤(rùn)的歌，蝴蝶為我翩翩起舞，青蛙為我敲起了清脆的小鼓，蟈蟈為我彈起了心愛的吉它，樹伯伯為我送來了甜甜的果子，風(fēng)阿姨為我吹來陣陣花香，蜜蜂弟弟為我醞釀了噴香的蜂蜜，小草哥哥為我鋪起了柔軟的床被??

一切都好驚奇，一切都好留戀，一切的一切都好友好，這個(gè)神奇是什么？這是神奇的地方就是鄉(xiāng)村！

是什么賦予了鄉(xiāng)村的神奇？是什么讓鄉(xiāng)村如此的充滿生機(jī)、富有吸引力？是大自然，是鄉(xiāng)村人。鄉(xiāng)村人以其粗獷的性格，友好善良的心地造就了這美麗的地方。鄉(xiāng)村沒有都市那種籠子般的套間，鄉(xiāng)村人沒有都市人那種勾心斗角的心境，鄉(xiāng)村人沒有都市人刻意追求華麗的習(xí)慣??

我愛鄉(xiāng)村，愛她的樹木成林，愛她的野花斗妍，愛她的流水澹澹，愛她的麥田片片，愛她的露珠調(diào)皮，愛她的魚兒跳躍，愛她的蜻蜓點(diǎn)水，愛她的蝴蝶飛舞，更愛她的人心善良！

早晨，踏著露珠的痕跡，迎著朝陽的氣息，聞著撲鼻的芬香，聽著鳥兒的歌唱，拎著魚竿，來到清清的小河旁，坐著石凳，學(xué)著姜太公和魚兒嬉歡，心里是那般的坦蕩無私，毫無雜念；乘著火辣辣太陽的腳步，再次踏上原來的路，回到鄉(xiāng)村大伯家，吃著香噴噴的鄉(xiāng)村飯，心里有說不出的舒暢！

鄉(xiāng)村就是這樣的神奇，鄉(xiāng)村就是這樣的美妙，鄉(xiāng)村就是這樣的富有活力，鄉(xiāng)村就是這樣的令人神往??

[簡(jiǎn)評(píng)]從文章看，小作者非常善于觀察，也善于感悟，要不然，在常人眼里普通的鄉(xiāng)村也不會(huì)這么五彩斑斕、溫馨美麗，充滿歡愉和欣喜。文章敘述了多個(gè)極具動(dòng)感的美妙畫面，并構(gòu)成一個(gè)和諧統(tǒng)一的整體，形成了一種空靈、唯美的意境。排比、擬人等修辭手法的運(yùn)用更顯張力，是本文不可缺少的一個(gè)閃光點(diǎn)。開頭的題記使用也很巧妙，鋪墊、烘托了氣氛。

大海讓我陶醉

江蘇鹽城一考生

蒼茫宇宙，萬物輪回，大自然向人們展示花的嫵媚，樹的挺撥，山的竦峙，水的流長(zhǎng)??而我獨(dú)愛那深邃蔚藍(lán)的大海，它帶給我的是驚喜，是憂傷，是歡樂，是痛苦??

我喜愛大海的靜謐。夜幕降臨，我獨(dú)自站立在船頭，凝望著在這皓月下的大海，那么的平靜，那么的安祥，朝著遠(yuǎn)處的海面望去，那種“長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧”的情感蕩然于胸。張開雙臂，在這靜謐的世界里，“心事浩茫連廣宇”，仿佛擁有了這世上的一切。海讓我的心胸變得開闊，讓我的性情張揚(yáng)，那種博大，那種廣袤，是無與倫比的，讓我深深地嵌入了這個(gè)整體，時(shí)間仿佛都被靜止，一切都是美妙的。

我喜愛大海的澎湃。學(xué)習(xí)魯彥的《聽潮》時(shí)，我的心中也激起了那種聽潮的渴望。海水沖擊巖石的巨響，那種惟妙惟肖的描寫令我神往。當(dāng)我也站在海邊，聽著那猶如千軍萬馬的奔騰，又如各種樂器齊奏的潮音，心中的喜悅，是無與言表的。那時(shí)候的我，盡管沒有擁有天地萬物的感受，但我仍然喜愛，喜愛大海的這份激情，這份豪邁，讓我覺得生活中，也要激起這么一份豪情，去面對(duì)萬物，去面對(duì)挑戰(zhàn)。

我喜愛大海的力量。“海納百川，有容乃大。”海不擇細(xì)流，故成其大。大海的一切來源于她的“納”。她的廣闊，她的深邃，她的無垠，她的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，來自于她的稟性。從她的性情中，我找到了博愛；從她的言辭中，我找到了深遠(yuǎn)；從她的聲音里，我找到了慈祥；從她的體魄里，我找到了剛毅。在她的靈魂里，我洗滌了心胸；在她的慈愛里，我學(xué)會(huì)了寬容；在她的深遠(yuǎn)里，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)??

“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”海是寬博的，是美麗的。在大海上，盡管我只是“天地一沙鷗”，但我仍然喜愛她，喜愛她的吞吐日月；因?yàn)槲覉?jiān)信，大海中我錘煉了自己，領(lǐng)略了大海的性情，我同樣擁有“吞吐日月”的本領(lǐng)。

這讓我怦然心動(dòng)、讓我陶醉的大海！[簡(jiǎn)評(píng)]本文圍繞“提示語”，精心選擇材料，語言極有張力，讓人感受到小作者過人的基本功。開頭用排比、對(duì)比手法突出了大海給“我”的獨(dú)特感受，主體部分以“我喜愛大海的靜謐、澎湃和力量”三段式的排比結(jié)構(gòu)，非同一般；個(gè)中語句頗有哲理，讀來嚼之味久；讓我們領(lǐng)略了大海的博大與寬廣，結(jié)尾自然點(diǎn)題，水到渠成。

第四篇：鹽城市中考滿分作文-鹽城市中考滿分作文

那特別的“芬芳”改變了我“阿姨，一碗面！麻煩快點(diǎn)兒！”我興沖沖地找到一張桌子坐下。今天中考，一定要填飽肚子上考場(chǎng)。

面很快就被放在桌子上。

這時(shí)，耳邊響起了帶濃濃兵房口音的話：“小姑娘，麻煩你往那兒坐坐。”我抬頭望了望，一個(gè)農(nóng)民工形象映入眼簾，白色的汗衫都發(fā)了黃，皮膚黝黑黝黑的，臉上一絲酣酣的笑。

我不情愿地挪了挪身子，埋下頭，吃我的面條。

什么味道？我剛剛要吃，一陣汗臭味又撲鼻而來。顯然，這肯定是那個(gè)“黑子”身上的。我不滿地抬起頭。沒想到，他也正不好意思地望著我。也許看出了我的不滿，正咧著嘴不好意思的沖我笑。哼！誰要你的笑？知道不好意思，還不坐到別的桌上去？我白了他一眼，埋頭開才吃。

“小姑娘，真是對(duì)不起。我在這附近工地上做工，剛剛下了晚班，沒來得及換衣服，這吃飯的人又多，只好??”

我向四周望了望，無話可說。

“你上初三？”那個(gè)“黑子”又開口了。“恩。”我不抬頭，繼續(xù)吃面。“我的女兒也上初三，今天中考。初三的孩子真是苦，起早貪黑的，我??”有完沒完，我抬頭望望他。

他停了一陣，卻又說起來：“你什么時(shí)候上學(xué)？我們家娃兒這時(shí)候應(yīng)該去了，你有沒有晚啊？”我突然一驚，慘了。我付了錢，馬上開路。在路上，我正暗暗感激那個(gè)“黑子”，突然，仿佛聽見有人在大聲吆喝：“包！包！”我原路返回，只見“黑子”拎著我的包向我跑來，還是原來酣酣的笑??

此刻，考場(chǎng)中寂靜無聲，那股“汗臭”卻在鼻子前洋溢。我要感謝那股“汗臭”，它讓我品味到農(nóng)民工特別的芬芳！

十一、2007年山西省太原市中考滿分作文

題目：閱讀下面材料，按照要求作文。

中國(guó)的二十四節(jié)氣不僅與物候、時(shí)令準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)，而且還有著一個(gè)個(gè)內(nèi)涵豐富的名字。讓我們看看春季的幾個(gè)節(jié)氣：“立春”還帶著殘冬的余寒，但天氣變暖，送來了春的氣息，是一種轉(zhuǎn)折，也是一個(gè)新舊交替的標(biāo)志；“驚蟄”就像一個(gè)故事，一聲春雷把萬千蟄居沉睡的生命喚醒，就像父親的棒喝，讓頑劣的孩童懂得了奮進(jìn)；“春分”這一天，太陽正當(dāng)赤道上方，它將自己的光一絲不茍地均分給了地球南北，顯示出一種公正。

請(qǐng)從“立春”、“驚蟄”、“春分”中，任選一個(gè)作為題目，寫一篇不少于600字的文章。

第五篇：鹽城市2007年鹽城市中考中招改革方案

2007年鹽城市中考中招改革方案

經(jīng)省教育廳批準(zhǔn),從2004年秋學(xué)期開始,我市進(jìn)行初中新課程實(shí)驗(yàn)。為了與初中新課程相銜接，鹽城市2007年中考模式為“學(xué)業(yè)成績(jī)考試+實(shí)踐技能考查+綜合素質(zhì)考評(píng)”。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)新修訂的《義務(wù)教育法》，踐行“三個(gè)代表”重要思想和社會(huì)主義榮辱觀，從全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，促進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的高度,從構(gòu)建和諧教育，促進(jìn)教育均衡發(fā)展的高度，大力推進(jìn)中考改革，以有利于實(shí)施中小學(xué)新課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；有利于提高義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；有利于減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展。

二、基本原則

1.基礎(chǔ)性的原則。初中是義務(wù)教育，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，必須根據(jù)開齊開足課程的要求，引導(dǎo)各地各學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行新課程計(jì)劃，在科目設(shè)置上，應(yīng)盡可能地構(gòu)筑更基礎(chǔ)更廣泛的平臺(tái)。

2.導(dǎo)向性的原則。中考必須堅(jiān)持基礎(chǔ)教育改革、新課程改革的方向，利用中考引導(dǎo)社會(huì)科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)校和學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，引導(dǎo)高中摒棄“唯分錄取”，注重錄取素質(zhì)優(yōu)秀的人才，更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.創(chuàng)新性的原則。既要繼承過去一些好的做法,又要積極探索，大膽創(chuàng)新，在中考內(nèi)容的選擇和表現(xiàn)形式上按照實(shí)施新課程的要求，進(jìn)一步體現(xiàn)新課程理念，促進(jìn)新課程的實(shí)施，為新課程體系下的中考積累經(jīng)驗(yàn)。

4.綜合性的原則。注重過程性的評(píng)價(jià)和綜合性的評(píng)價(jià),用綜合性評(píng)價(jià)代替一次性的考試;注重平時(shí)評(píng)價(jià)和學(xué)生成長(zhǎng)記錄,建立學(xué)業(yè)水平考試、實(shí)踐基本技能考查、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)機(jī)制。

5.整體性的原則。要提高社會(huì)對(duì)高中階段招生的認(rèn)同程度，保持招生大局的穩(wěn)定。招生過程既要顧及普通教育,又要顧及職業(yè)教育,既要突出窗口學(xué)校又要兼顧一般學(xué)校，既要滿足市區(qū)又要兼顧縣區(qū)，既要立足提高教育質(zhì)量又要注重提高辦學(xué)整體效益，既

學(xué)行為和招生行為，采取最嚴(yán)厲的措施制止各種違規(guī)招生現(xiàn)象，克服無序競(jìng)爭(zhēng)，以有利于高中階段各類教育資源的優(yōu)化和利用，使高中教育整體效益得到充分發(fā)揮。

三、中考改革的主要內(nèi)容 1.學(xué)業(yè)成績(jī)考試。

初中畢業(yè)生的畢業(yè)考試、升學(xué)考試合一，統(tǒng)稱為學(xué)業(yè)成績(jī)考試。考試科目為：語文、數(shù)學(xué)、英語（含聽力與筆試部分）、物理、化學(xué)、綜合（含政治、歷史、生物、地理）。考試命題依據(jù)2007年“鹽城市初中各科中考考試說明”。

語文：閉卷考試。滿分為150分，考試時(shí)間為150分鐘。寫作的分值為70分，寫作以外的試題素材直接取自于教材的占50-60%，其余將取自于與教材難度相當(dāng)?shù)恼n外讀物（包括文言文、現(xiàn)代文讀物、口語交際能力的考查等）。

數(shù)學(xué)：閉卷考試。滿分為150分，考試時(shí)間為120分鐘。推進(jìn)計(jì)算器教學(xué),今年計(jì)算器暫不帶入中考考場(chǎng)，但在命題中將注重考查有關(guān)使用計(jì)算器知識(shí)。

英語：分口語測(cè)試和筆試兩種形式。英語口語等級(jí)測(cè)試由江蘇省統(tǒng)一命題，滿分10分，按省規(guī)定以10分、7分、4分、0分四個(gè)等級(jí)計(jì)入英語成績(jī)。筆試部分閉卷考試，滿分為140分，其中聽力部分的分值為30分，考試時(shí)間為120分鐘。包括語音、詞匯、語法等基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫、譯等綜合運(yùn)用能力。

物理：閉卷考試。滿分為100分，考試時(shí)間為100分鐘。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能的考查。

化學(xué)：閉卷考試。滿分為70分，考試時(shí)間為70分鐘。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能的考查。

綜合科：開卷考試。滿分為150分，考試時(shí)間為120分鐘。其中政治、歷史各50分，地理、生物各25分。四學(xué)科實(shí)行合場(chǎng)、合卷考試，均有主觀性試題和客觀性試題。

以上科目閱卷方式：試卷客觀題均由市集中采用閱讀器讀卡，主觀題試卷分別由縣（市、區(qū)）集中交叉批閱，考生成績(jī)由市教育局統(tǒng)一發(fā)布。

體育：體育成績(jī)分為優(yōu)秀、良好、合格三個(gè)等次，分別折算成10、8、5分計(jì)入中考錄取總分。具有體育、藝術(shù)等特長(zhǎng)的學(xué)生，根據(jù)招生學(xué)校舉辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)和藝術(shù)

取名單（不超過本校統(tǒng)招生計(jì)劃的5%），上報(bào)市教育局中教處公示后審批正式錄取。具體測(cè)試工作按市教育局《鹽城市初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試方案》文件精神執(zhí)行。

中考滿分為780分。2.實(shí)踐技能考查。

考查科目為：理化實(shí)驗(yàn)、信息技術(shù)，藝術(shù)、勞技、研究性學(xué)習(xí)等。理化實(shí)驗(yàn)、信息技術(shù)考查由市統(tǒng)一命題，考查方式由縣(市、區(qū))教育局確定，市組織抽查。考查時(shí)間另行通知。藝術(shù)、勞技、研究性學(xué)習(xí)的考查方式由各縣（市、區(qū)）決定。

考查科目成績(jī)分合格與不合格。有一門考查科目不合格者不得錄取三星級(jí)以上（含三星級(jí)）高中。

3.綜合素質(zhì)考評(píng)。

貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》和教育廳《關(guān)于初中畢業(yè)生升學(xué)考試與普通高中招生制度改革的若干意見》，根據(jù)學(xué)生《留下腳印一串串》，對(duì)學(xué)生初中三年的成長(zhǎng)過程進(jìn)行全面的資格認(rèn)定。市和各縣（市、區(qū)）成立初中畢業(yè)生成長(zhǎng)記錄認(rèn)定領(lǐng)導(dǎo)小組。各校成立校級(jí)初中畢業(yè)學(xué)生成長(zhǎng)認(rèn)定工作委員會(huì)。由校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)代表和其他社會(huì)人士組成。學(xué)校認(rèn)定工作委員會(huì)確定聘任成長(zhǎng)記錄認(rèn)定者，每個(gè)初中畢業(yè)班成立一個(gè)認(rèn)定小組，由班主任、教師3人組成。各小組成員給該班學(xué)生授課的時(shí)間不能少于1年，對(duì)學(xué)生應(yīng)有充分的了解，同時(shí)具備高度的責(zé)任心和良好的誠(chéng)信意識(shí)。學(xué)生綜合素質(zhì)確定為A、B、C等。報(bào)考四星級(jí)和三星級(jí)高中的學(xué)生綜合素質(zhì)為A的優(yōu)先錄取。

4.所有初中畢業(yè)生必須參加中考。

根據(jù)省教育廳《關(guān)于做好控制義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)工作的意見》（蘇教基[2005]20號(hào)）精神，為有效控制輟學(xué)，全市所有初中畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生都要參加中考，凡不參加中考的均作為輟學(xué)，納入當(dāng)?shù)啬贻z學(xué)率計(jì)算之中。

5.改革中考志愿填報(bào)和錄取方法。

報(bào)考志愿分兩類：第一類為普教師范類志愿：星級(jí)高中、師范學(xué)校、普通高中、綜合高中。第二類為職教類志愿：五年制高職（大專）、普通中專、職業(yè)中專、職業(yè)高

中、綜合高中、電視中專、技工學(xué)校。所有考生兩類志愿一律不得兼報(bào)。普教類和職教類同時(shí)錄取。

全市普通高中招生錄取工作實(shí)行招生計(jì)劃、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)公示，學(xué)生嚴(yán)格按序填報(bào)志愿；統(tǒng)一招生，一次錄取的辦法進(jìn)行。

1.實(shí)行招生計(jì)劃、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)公開預(yù)示制。各地各學(xué)校要將統(tǒng)招生、擇校生及民辦學(xué)校招生計(jì)劃、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及收費(fèi)辦法，在學(xué)生填報(bào)志愿前，通過媒體向社會(huì)公示，為學(xué)生填報(bào)志愿提供依據(jù)，并接受社會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)的監(jiān)督。

2.完善學(xué)生填報(bào)志愿辦法。填報(bào)普通高中志愿時(shí)繼續(xù)將同一學(xué)校統(tǒng)招生、擇校生作為兩個(gè)檔次志愿嚴(yán)格按序填報(bào)，實(shí)行“一校兩序”分開填報(bào)。

3.堅(jiān)持統(tǒng)一招生，一次錄取結(jié)束。根據(jù)教育部和省教育廳的文件精神，為切實(shí)規(guī)范招生行為，堅(jiān)決防止隨意錄取現(xiàn)象發(fā)生，確保招生秩序穩(wěn)定，由教育行政部門高中招生辦公室統(tǒng)一按考生志愿和分?jǐn)?shù)錄取，統(tǒng)一辦理入學(xué)籍手續(xù)，由學(xué)校發(fā)放錄取通知書。具體招生程序是由市縣教育行政部門中教處（中教科）招生、市教育局審批、入市教育局學(xué)籍庫、在鹽城教育網(wǎng)和市主要媒體公布。所有學(xué)校招生必須在市教育局規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按時(shí)段要求一次性錄取結(jié)束，超過時(shí)間不再補(bǔ)錄或調(diào)劑錄取。

4.嚴(yán)格執(zhí)行“三限”政策，控制最低分?jǐn)?shù)線。對(duì)公辦高中擇校生的招生，要根據(jù)報(bào)考擇校生人數(shù)、學(xué)校招收人數(shù)劃定各校擇校分?jǐn)?shù)線，按高分到低分依次錄取，低于擇校分?jǐn)?shù)線的不能錄取。堅(jiān)決制止亂收費(fèi)，任何學(xué)校不得擅自收取未經(jīng)市教育局批準(zhǔn)正式錄取的學(xué)生任何費(fèi)用。

5.堅(jiān)持熱點(diǎn)高中指標(biāo)定向分配到一般公辦初中錄取的制度。全市所有四星級(jí)高中一律拿出高于35%的統(tǒng)招生計(jì)劃定向分配到一般公辦初中錄取。所在縣（市、區(qū)）的四星級(jí)高中分配到一般公辦初中的招生指標(biāo)必須在招生前上報(bào)市教育局中教處。

二○○七年三月