第一篇：東北礦山考察報告

東北礦山考察報告

2005年9月至10月2日，受集團(tuán)公司指派，我們一行捌人到東北對本鋼南芬、鞍鋼弓長嶺、齊大山、大孤山和首鋼水廠等露天礦進(jìn)行了考查，現(xiàn)就考察情況匯報如下：

一、汽車及筑路設(shè)備

設(shè)備名稱設(shè)備型號TR100MT36003311E325M3307卡特777D別拉斯R170電動輪EH3500電動輪別拉斯電動輪產(chǎn)地包頭美國包頭本溪包頭美國俄羅斯加拿大加拿大俄羅斯載重91t154t85t77t42t91t42t154t190t130t南芬礦622811弓長嶺礦2***151741510各礦用有數(shù)量(臺)齊大山礦大孤山礦首鋼水廠礦4

二、各大礦山修路及服務(wù)設(shè)備名稱、數(shù)量

設(shè)備名稱推土機(jī)鏟車平路機(jī)壓路機(jī)拉水車40-60t灑水車專用修路車輛反鏟南芬礦25臺6臺2臺3臺5臺5臺3臺3臺1臺4臺10臺2臺2臺2臺1臺4臺弓長嶺鐵礦14臺4臺3臺齊大山礦7臺7臺2臺大孤山礦8臺2臺2臺水廠鐵礦8臺4臺3臺

三、各種車輛的使用性能、故障情況、維修難度、配件購進(jìn)、成本、維修費(fèi)用、操作及爬坡性能(我們了解到的情況)

難，維修難度大，性能不穩(wěn)定，對此類車未作更進(jìn)一步了解。

3．卡特777D，載重91t，弓長嶺鐵礦于04年底由三峽工程基地購進(jìn)二手設(shè)備5臺，購進(jìn)時平均工作時間為4000-6000小時不等，運(yùn)行至今，使用性能可靠，故障少，運(yùn)行費(fèi)用低，操縱性能好，數(shù)控型，但爬坡性能差，價格較高，配件購進(jìn)困難，經(jīng)常出現(xiàn)長時間待件情況，部分總成件發(fā)生故障后需更換總成，長期使用維修費(fèi)用高，維修難度大，平路使用性能好，重車爬坡性能太差，另外，成本情況由于使用時間短，維修成本無法統(tǒng)計。

4．3207包頭42t，別拉斯42t，共計36臺，由于噸位小，弓長嶺反映3307現(xiàn)承擔(dān)運(yùn)輸外，別拉斯僅作為輔助使用，使用情況不佳，未作詳細(xì)了解。

5．154t電動輪車，美國產(chǎn)MT3600計39臺，加拿大產(chǎn)R170，16臺，共計45臺，占全部運(yùn)輸車輛的22.3%,使用性能好,操作方便,費(fèi)用低,故障少,車輛全部為進(jìn)口件,電氣部分故障少,性能穩(wěn)定,R170型氣路系統(tǒng)不太好,二年后故障較多,R170整體性能要比MT3600好一些,特別是油氣懸掛部分,車輛完好率達(dá)82%,利用率為68%,單耗情況沒有詳細(xì)資料可查,維修難度不大。

6．日立EH3500、190t車以及別拉斯130t電動輪車。EH3500電動輪車齊大山礦05年購進(jìn)，使用性能及各類數(shù)據(jù)無法統(tǒng)計，別拉斯130t電動輪為首鋼水廠鐵礦擁有，當(dāng)時主要了解其它設(shè)備未對其進(jìn)行深入了解。

設(shè)備名稱4m3電鏟10m3電鏟16.8m3液壓鏟各礦擁有數(shù)量南芬(臺)弓長嶺(臺)齊大山(臺)大孤山(臺)首鋼水廠(臺)43415115228

1．各礦山采用的采掘設(shè)備，主流仍是4m電鏟，但是根據(jù)近兩年各礦發(fā)展趨勢看，鏟裝運(yùn)輸設(shè)備的大型化發(fā)展已成方向，如美BE公司國產(chǎn)295B2 16m電鏟，齊大山已有8臺，設(shè)備的大型化也就促成生產(chǎn)效率相對較高，因巖石硬度系數(shù)較低（f=8-16），巖體的整體性好，爆破產(chǎn)生的巖根較少，大塊率小，給電鏟作業(yè)創(chuàng)造了條件，其10m電鏟產(chǎn)量在400萬噸/臺年，16m電鏟作業(yè)量800萬噸/臺年，其電鏟開動率80%左右，作業(yè)率在38%左右，4m電鏟作業(yè)量150萬t/臺年，是我公司4m電鏟作業(yè)量70-80萬t/臺年的2倍。

2．液壓挖掘機(jī)齊大山露天礦有2臺，當(dāng)時一臺壞，一臺沒有生產(chǎn)。日立的10m液壓挖掘機(jī)齊大山正常生產(chǎn)時,沒有將其做為直接生產(chǎn)設(shè)備。

七、穿孔設(shè)備

幾個礦山穿孔設(shè)備大都采用美國45R、60R和衡陽產(chǎn)YZ35、YZ55牙輪鉆機(jī)為主，其巖石硬度系數(shù)f=10-16，由于不受空區(qū)限制和硬度系數(shù)偏低，其年穿孔量在3萬米左右。水廠鐵礦采用邊坡鉆機(jī)，阿特拉斯克玻特的（美產(chǎn)）115、127鉆處理邊坡。

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1．南芬鐵礦：

車間：穿爆車間、鏟裝車間、運(yùn)礦車間、運(yùn)巖車間、碎礦車間、推土車間、動力車間、火藥加工車間。

機(jī)關(guān)：技術(shù)科、機(jī)動科、生產(chǎn)科、計劃科、安保科、勞資科、地測科、辦公室、政工部、工會、團(tuán)委。

2．鞍鋼弓長嶺礦業(yè)公司：

機(jī)關(guān)為四部一室一會（2001年開始執(zhí)行）黨委工作部：含組織、人事、宣傳、武裝、紀(jì)委； 生產(chǎn)科技術(shù)部：含生產(chǎn)（計劃、工程）、技術(shù)（穿爆、工藝、技術(shù)管理）、地測、科協(xié)、安全）；

設(shè)備管理部：汽運(yùn)、汽修、機(jī)動設(shè)備等；

綜合管理部：勞動工資、企業(yè)管理、法律、內(nèi)部核算、供應(yīng)（相對獨(dú)立設(shè)備備件供銷處由公司直管）；

辦公室、財務(wù)科歸財務(wù)處直管； 工會。

車間共12個，獨(dú)木采礦車間、何家采礦車間、大拉子采礦車間、穿爆車間、紅礦車間、汽運(yùn)一隊、二隊、三隊、四隊、工程筑路車間、火藥加工車間、車間。

3．齊大山鐵礦：

車間：穿爆、采礦、汽運(yùn)、破碎、排巖、鐵運(yùn)工務(wù)、筑路、炸藥加工車間（15t炸藥車山西長治產(chǎn)）

做確定。

5、破碎系統(tǒng)：采用與水廠鐵礦相同的破碎系統(tǒng)，但要解決均勻向旋回破碎機(jī)給礦問題。

6、在購置穿孔、鏟裝、運(yùn)輸、破碎設(shè)備的同時，也要注重輔助設(shè)備的購買，如平路機(jī)、炸藥車等。成立專門的炸藥加工、修筑道路及穿爆隊伍。

7、以降低大塊率為目的，開展爆破參數(shù)的研究。

第二篇：赴東北考察報告

赴東北考察報告

重慶市開縣臨江中學(xué)雷剛

4月12日—23日，我們26期校長培訓(xùn)班12名學(xué)員先后到青島、大連、哈爾濱、沈陽等地的學(xué)校進(jìn)行了為期12天的考察。特別是對哈爾濱第三中學(xué)的考察，給我非常深的印象。該校的辦學(xué)理念、校園文化建設(shè)、學(xué)校管理等方面很有特色，值得我們學(xué)習(xí)借鑒的地方很多。

一、哈三中概況

哈三中創(chuàng)建于1923年，五十年代初被確定為市重點(diǎn)中學(xué)，1978年被命名為首批辦好的省級重點(diǎn)中學(xué)，2000年被評為黑龍江省首批示范性高中。現(xiàn)為黑龍江省重點(diǎn)高中的龍頭學(xué)校，是國內(nèi)外享有較高聲譽(yù)和廣泛影響的學(xué)校之一。

目前，哈三中有新舊兩個校區(qū)，共占地面積26萬8千平方米，總建筑面積13萬平方米。位于哈雙北路17號的新校區(qū)，有規(guī)模宏大的教學(xué)樓群，具有現(xiàn)代建筑風(fēng)格的藝體中心，造型獨(dú)特的游泳館，標(biāo)志性建筑的圖書館樓群，精巧別致的食堂和學(xué)生公寓等，新校區(qū)視野開闊、群樓錯落、芳草綠樹、路徑通達(dá)，一流的設(shè)施，完備的功能，置身其中使人感受到勃勃的生機(jī)與活力。舊校區(qū)坐落在哈爾濱市中心，那里有古香古色的教學(xué)樓，裝備精良的電教實驗樓，功能齊全的藝體樓，典雅嶄新的綜合樓，造型別致的后勤樓，這些為學(xué)生們的全面發(fā)展提供了良好的場所；圖書館、藍(lán)排球館、體操館、多媒體教室、語音室、多功能廳都為學(xué)生們的個性發(fā)展、豐富業(yè)余生活創(chuàng)造了一流的條件。

校目前94個教學(xué)班，學(xué)生近5000人，教職工332人。學(xué)校設(shè)有校本部、國際部、三中群力分校、哈三中凡奇遠(yuǎn)程教育學(xué)校等部分。

學(xué)校教師學(xué)歷100%本科，獲碩士學(xué)位和正在攻讀碩士學(xué)位的共有61人，占教師總數(shù)的25%。特級教師10人，學(xué)科帶頭人13名，國家級骨干教師7人，高級教師占教師總數(shù)的45.8%,擁有一批享譽(yù)省內(nèi)外的專家學(xué)者型教師。

二、學(xué)校特色及成績

只有方向明確，才能不走彎路，不入歧途。只有特色鮮明，才能彰顯個性，超凡脫俗。學(xué)校一貫堅持以德育為主線，以教學(xué)為中心，以科研為先導(dǎo)，以教育教學(xué)改革為重點(diǎn)，以提高學(xué)生全面素質(zhì)為目的的辦學(xué)模式，并形成了自己鮮明的特色。近年來，學(xué)校的高考升學(xué)率一直名列全省榜首，重點(diǎn)大學(xué)錄取率在95%左右。在畢業(yè)生中每年有10%的畢業(yè)生升入清華、北大，成為全國除北京市以外升入清華、北大人數(shù)最多的高中。

學(xué)校以分層次教育為突破口，全面實施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，因材施教，使學(xué)生的個性特長得到充分的培養(yǎng)和發(fā)展。幾年來，已有500多人在國家、省級學(xué)科競賽中獲獎，并且每年都有數(shù)十名左右的藝術(shù)體育特長生被清華、北大等高校降段錄取。2001年10月，哈三中被授予清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院生源實驗基地。學(xué)校還與美國、英國、日本、加拿大、俄羅斯、澳大利亞、新加坡、丹麥等國家的學(xué)校建立了友好關(guān)系，經(jīng)常互派師生進(jìn)行訪問與交流。

特別值得一提的是該校吳校長在選聘教師方面的獨(dú)特思維，他認(rèn)

為：如果教師都是師范大學(xué)畢業(yè)的，那會造成“近親繁殖”的后果，所以該校在選聘教師時嘗試到綜合性大學(xué)選聘一些工科、理科或者其他專業(yè)的高材生，結(jié)果效果很不錯。

今天的三中已成為黑龍江省基礎(chǔ)教育的排頭兵、龍頭學(xué)校，成為哈爾濱市初中畢業(yè)生首選的高中、向往的圣殿。未來的三中將成為世界知名、國內(nèi)一流的現(xiàn)代化中學(xué)。

三、考察后的反思

通過對哈三中的考察，比較我校的現(xiàn)狀不由得引人反思：

1、教育教學(xué)現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備亟待改善。我校從校園的建設(shè)到教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備的添置，都體現(xiàn)出校長及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對教育教學(xué)管理的重視，但力度還應(yīng)加大，應(yīng)有所突破和超越。

2、教學(xué)常規(guī)管理上應(yīng)實化、精化、細(xì)化。雖然，在常規(guī)管理上各校大同小異，但精細(xì)化管理程度決定著成績的優(yōu)劣。

3、教師教育教學(xué)行為的規(guī)范和引導(dǎo)。中層管理和教師教學(xué)倦怠是我校當(dāng)前教育教學(xué)發(fā)展的最大問題，如何激發(fā)管理人員的積極性，激發(fā)教師教育教學(xué)的熱情，發(fā)揮教師教育教學(xué)的才智，是我校現(xiàn)階段重要工作。

通過考察，本人在學(xué)校德育以及教育教學(xué)管理中得到了很多的經(jīng)驗，通過學(xué)習(xí)和借鑒，相信在今后的工作中一定能使我校的管理再上一個臺階。

第三篇：東北教育考察報告

東北教育考察報告

這次考察學(xué)習(xí)，我們受益之處有四點(diǎn)：一是親自聽了現(xiàn)代杰出教育家魏書生的課；二是盤錦市魏書生教育思想研究所蔡所長關(guān)于《魏書生教育思想漫談》的報告；三是大連市新課程實驗研究辦公室副主任的報告；四是各個學(xué)校教育教學(xué)方面的教育特色和管理經(jīng)驗。

下面我從感知新理念、感受新特色、聚焦新課程三個方面將我自己的所見所聞和見解向大家作以匯報。

一、感知新理念

深化教書育人的教育思想

我首先認(rèn)為：魏書生的教育思想不僅激蕩著課堂教學(xué)改革的浪花，而且，更重要的是點(diǎn)燃了人生對理想追求的火花。

聽了盤錦市魏書生教育思想研究所蔡所長關(guān)于《魏書生教育思想漫談》的報告和魏書生給初三學(xué)生上的常規(guī)課，參觀了魏書生展覽館。我感到：魏書生在課堂上既沒有滔滔不絕的講述，也沒有電教設(shè)施的運(yùn)用；既沒有設(shè)計精彩的板書，更沒有學(xué)生各抒己見的激烈討論。但是，魏書生的教學(xué)質(zhì)量卻名副其實地出奇的好，這并不是名人效應(yīng)的結(jié)果，反而是魏書生的教育思想和課堂藝術(shù)不僅僅是體現(xiàn)在課堂上，而是體現(xiàn)在課前、課后和課外，不僅僅是體現(xiàn)在教書上，而是體現(xiàn)在育人上，不僅僅是體現(xiàn)在教師的如何教上，而是體現(xiàn)在學(xué)生的如何學(xué)上，不僅僅是看學(xué)生在課堂上如何學(xué)，而是看學(xué)生在課前學(xué)得怎么樣，所以，魏書生的課堂藝術(shù)的魅力主要表現(xiàn)在對學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程積極性的調(diào)動、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)效果的檢測上。

我還認(rèn)為，魏書生民主與科學(xué)的教育思想落實在教材的使用上，主要表現(xiàn)在，他不僅帶著教材走近學(xué)生，更可貴的是帶著學(xué)生超越教材，他的學(xué)生都有教師的教學(xué)參考書，這是他把課堂教給學(xué)生，在培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性、自主探究能力方面的具體的、大膽的嘗試和所取得的成功經(jīng)驗。我想：學(xué)生得到了教師講課的秘密武器——“教參”，他們在自學(xué)的過程中,僅僅是因為文化程度的限制把“教參”當(dāng)成了“學(xué)參”去探究，去體驗當(dāng)教師的感受，也就是像老師一樣在“備課”的過程中，通過自學(xué)、預(yù)習(xí)，在課前已基本上掌握了基本知識和基本技能，剩下的就是通過獨(dú)立思考、合作探究所不能解決的疑惑和問題，更需要教師進(jìn)行點(diǎn)撥。這就是魏書生課堂教學(xué)藝術(shù)魅力之精華，他工夫不在課上，而在課前、課后和課外，他是從以人為本的角度出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的需要與學(xué)生商量著學(xué)習(xí)，如其說是聽魏書生給學(xué)生上課，倒不如說是看學(xué)生給魏書生上課。其實，我們的學(xué)生也有類似這樣的課輔讀物，而且，是每人一本。什么《英才教程》啊等等。但是，我們的老師總是怕學(xué)生早知道，講課時先把書收起來，生怕自己講課時，學(xué)生已經(jīng)知道了不聽講。這就是觀念問題，我們不僅調(diào)動不起學(xué)生自主、探究學(xué)習(xí)的積極性和責(zé)任感，反在壓抑。只知道一桶水和一碗水的灌輸關(guān)系，不知道把學(xué)生變成抽水機(jī)，讓他們主觀能動地去抽水、去獲取新知、攀登新高。

在課堂上，魏書生在教學(xué)生掌握基本知識和基本技能的同時，也不忘記學(xué)生的應(yīng)試能力的培養(yǎng)，這是他民主與科學(xué)教育思想最最實在的凝聚點(diǎn)。我想：素質(zhì)教育和應(yīng)試教育應(yīng)該是和睦相處的，素質(zhì)教育應(yīng)該包含應(yīng)試教育，素質(zhì)教育實質(zhì)上也應(yīng)該由應(yīng)試教育這樣終結(jié)性的評價——考試，作為單方面的評估。如今，在沒有廢除考試制度，而在改革和完善考試制度的教育改革的新形勢下，不進(jìn)行應(yīng)試能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，是極不現(xiàn)實和極端錯誤的。魏書生講求的是實際和實效相結(jié)合，他教的三八班同學(xué)在緊張的應(yīng)考復(fù)習(xí)階段，還獲得了全校三項第一的獎狀，這就不難看出魏書生教育思想，無論是從內(nèi)涵或是從外延上講，不僅實事求是，而且，也是與時俱進(jìn)的。

因此，綜觀魏書生的教學(xué)全過程，我感到魏書生的教學(xué)，不僅僅是師生之間簡單的教與學(xué)的互存關(guān)系、雙邊活動，而存在著一種普普實實的教學(xué)組織環(huán)節(jié)和組織形式。我自己認(rèn)為：就單從魏書生這一節(jié)課而言，就始終滲透了

“六步教學(xué)法”，而且，他總是，走下講臺讓學(xué)生自主、探究、分組、合作學(xué)習(xí)，俯下身子與學(xué)生互動、交流、點(diǎn)撥、互助學(xué)習(xí)。

所以，我們應(yīng)該深思熟慮地思考：我們學(xué)習(xí)魏書生要學(xué)習(xí)他什么？應(yīng)該如何學(xué)？我想：如果，單單學(xué)他深入教學(xué)兼上幾節(jié)課，那是無可非議的，但，這不是根本，解決不了實質(zhì)性的問題。要想一時半會兒地學(xué)到魏書生的真經(jīng)，那又是異想天開的事情。但有一點(diǎn)可以肯定，洋思經(jīng)驗倒是魏書生教育思想的繼承和發(fā)展的結(jié)晶。江蘇省泰興市的實驗中學(xué)（洋思中學(xué)）的校長蔡林森，當(dāng)年帶著自己的十幾位教師，在盤山中學(xué)一住就是半個月，他們真是心有靈犀一點(diǎn)通，回去琢磨了近十年，構(gòu)建了“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的效果極佳、聞名全國的教學(xué)模式。我們僅僅是短暫的一天時間，僅僅是通過聽一個報告、聽一節(jié)課、看一個展覽，就想學(xué)到真經(jīng)，必須學(xué)到點(diǎn)子上，拿出十倍于洋思的勇氣、精靈和毅力，才能取得成功。

我認(rèn)為：學(xué)習(xí)魏書生的教育思想，領(lǐng)會他的教學(xué)藝術(shù)，首先，應(yīng)該學(xué)習(xí)他的做人，具有一種創(chuàng)新的思維、行動和高效的與時俱進(jìn)的精神，像雷鋒一樣把每一件平平凡凡的事情，不厭其煩地、盡職盡責(zé)地、持之以恒地做好，把他當(dāng)作是一種享受；其二，是必須在教書的過程中，重視育人，從平平常常的“七個一”的細(xì)微處做起，教會學(xué)生學(xué)會做真人；其三，是在教學(xué)中，咬定基本知識和基本技能的落實和掌握不放松，重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育；其四，是在民主與科學(xué)的教育思想實踐中，必須實事求是地、辨證地看待素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的關(guān)系，必須明確沒有高質(zhì)量的應(yīng)試成績的素質(zhì)教育，是底下的、劣質(zhì)的教育，沒有促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的單純應(yīng)試教育，是貽害學(xué)生一生的不健康、不健全的教育。

二、感受新特色

創(chuàng)建特征明顯的特色教育

在沙河口區(qū)中心小學(xué)、郭莊子中學(xué)、遼河小學(xué)的考察中，以及在與大連市新課程實驗研究辦公室副主任的交流中，我受到的啟發(fā)是：特色教育必須是在全面貫徹落實黨的教育方針、全力推進(jìn)素質(zhì)教育的前提下，展開人無我有、人有我優(yōu)、形成規(guī)模、達(dá)到群體化的、有目標(biāo)、有理念、有理論、有規(guī)劃、有措施、有教師、有資源、有實踐、有效果的、特征明顯的、滿足學(xué)生需要、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)活動。

參觀沙河口區(qū)中心小學(xué)時，車一行到大門口，我就有一種受蒙騙的感覺，似乎以為大連市給我們隨便安排一個很普通的學(xué)校來應(yīng)付。很普同的大門，校園里大部分是沙子鋪的地面，馬蹄型布局的樓房的外部墻壁和校園墻壁上全都涂的是土紅色。但是，一進(jìn)實驗樓，卻叫人十分驚異，不僅剛才的誤解蕩然無存，反而，產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且，真正領(lǐng)悟了什么是特色教育，看到了特色教育的特征。產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的、精神振奮的學(xué)習(xí)、借鑒和創(chuàng)造性完善、改進(jìn)我們的特色教育框架的思路和干勁。

這所學(xué)校除了外觀上保持了學(xué)校地面鋪墊沙子與學(xué)校名字沙河口相一致的特征，更重要的是他們的特色主要體現(xiàn)在圍繞學(xué)生的發(fā)展共建校園文化體系，在創(chuàng)新與落實這兩個點(diǎn)上做文章的實質(zhì)內(nèi)涵上。他們的管理模式是以規(guī)范為基礎(chǔ)、以人文為特征。不是高壓似的、強(qiáng)制式的管理，文化氛圍比較濃厚，表現(xiàn)出一種比較寬松的人文性，包括文化性、人與人之間的關(guān)系、民主、平等等特征，廢除了對三好學(xué)生的評選，對學(xué)生進(jìn)行特長評估，推行學(xué)生綜合素質(zhì)評價卡，對教師推行揚(yáng)長似的紀(jì)實考核、記名打分。

他們以創(chuàng)造教學(xué)為主旋律。進(jìn)行全方位的課堂教學(xué)改革，在多媒體教室我們聽了一節(jié)《風(fēng)箏》的藝術(shù)課，又似乎感覺到教師和學(xué)生不是在上課，而是在玩耍，學(xué)生有靜也動，靜得十分專心、動得十分自由，整個課堂都是以學(xué)生為主體師生雙邊活動，學(xué)生思維敏捷、發(fā)言踴躍、愛好自主、欣賞自由，或觀賞不同形狀、花色的風(fēng)箏，或用彩筆給風(fēng)箏涂顏色，或跟著教師學(xué)做風(fēng)箏，都是在自我選擇的自主意識下進(jìn)行的。

他們形成和確立了書畫、演唱兩個主題為內(nèi)容的藝術(shù)教育活動，每年舉辦一次歡樂周，從有一個很高的起點(diǎn)出發(fā)和很低的切入點(diǎn)入手，設(shè)計了以六個分支主題為旋律的中國文化系列主題活動方案。離開這所學(xué)校時我將錄音筆放在會議桌上沒有拿，5分鐘以后，老師讓學(xué)生送給我們，這是對他們特色教育下德育工作，以及學(xué)雷鋒活動一個有力的鑒定。

郭莊子中學(xué)第一次接待了我們河南的客人，在這里使我感受到了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的藝術(shù)魅力、更進(jìn)一步加深了特色教育的印象、看到了科研興校的巨大動力、感知了學(xué)校競爭的發(fā)展局勢。我自己感到：這所學(xué)校有一支勇于改革、善于創(chuàng)新、有科研意識和能力的領(lǐng)導(dǎo)班子。他們用“有高尚的教育愛心、有豐富的科研成果、有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格”的名師具體標(biāo)準(zhǔn)來建設(shè)教師隊伍，他們還樹立以人為本的現(xiàn)代管理理念，用先進(jìn)的思想理論武裝人，用真情真愛來關(guān)心人，用實實在在的利益激勵人，用有效的機(jī)制來制導(dǎo)人。同時，他們有效地抓住了先進(jìn)的教育技術(shù)，推進(jìn)校園信息化，找到了實現(xiàn)跨越式發(fā)展的突破口，把一個相對弱的學(xué)校變成了強(qiáng)校。

遼河小學(xué)是以環(huán)境保護(hù)為特色的，他們對學(xué)生整個在校的學(xué)習(xí)、生活，實行了程序化的管理，一切都按學(xué)生的發(fā)展需要定性、定位、定區(qū)、定量、定序，進(jìn)行嚴(yán)格的量化考核。比如說，這一班學(xué)生清潔區(qū)、活動區(qū)、通行的樓道都有固定的位置。他們還創(chuàng)建無聲走廊，校園里有很多形狀不一的花壇，花壇里有很多適宜寒冷氣候生長的花木，在干枯的草坪上鋪墊的是假草坪，冬季讓人看著仍然是翠綠清爽，待草木發(fā)芽了再揭去假草萍也就與大自然接軌了。他們經(jīng)常開展綠色環(huán)保活動，開闊學(xué)生視野、增強(qiáng)環(huán)保意識。

三、聚焦新課程

落實主體教學(xué)的教育思想

我們這次考察學(xué)習(xí)，焦點(diǎn)就是集中在新課堂實驗上，雖然，沒有聽上一節(jié)出色的示范性的優(yōu)質(zhì)課、解決問題的研討課，但我們從實實在在的常規(guī)課中，解決了許多我們感到疑惑的問題，例如：如何調(diào)動學(xué)生自主、探究學(xué)習(xí)的積極性和責(zé)任感、如何激活學(xué)生分組、討論學(xué)習(xí)的方式和效率、如何提升課堂設(shè)疑、質(zhì)疑問題的層次和價值等等問題，特別是新課程實驗中所遇到的新課程評價標(biāo)準(zhǔn)、新課程與老教材的處理、教師素質(zhì)、課程資源等等認(rèn)識和操作性的問題，都有了不同程度的理解和答案。

在大連市軟件園聽了兩節(jié)課、觀看了升旗儀式、聽了校長的經(jīng)驗報告。老校長的敬業(yè)精神、辦學(xué)思路、用人之道，教師的本身素質(zhì)、課堂藝術(shù)，學(xué)生的思變能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及課堂上的過程評價都深深地打動了我。無論是聽哪一節(jié)課，我的總體感覺是：教師講得少，學(xué)生活動得多。學(xué)生是圓心，教師是半徑，老師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)。例如：在大連市軟件園雙語學(xué)校聽了兩節(jié)七年級兩個班兩個老師，講的同一個內(nèi)容《丑小鴨》的新課程實驗課。一開始上課都有一位同學(xué)在講臺上演講，接下來是幾位同學(xué)針對剛才演講進(jìn)行評議，和我們不同的是他們在語言評議完后還有等級評價，是五分甲級或是五分乙級，由全班同學(xué)現(xiàn)場定級，學(xué)習(xí)班長記錄備案，和魏書生不同的是，他們今天演講定出明天演講的同學(xué)，鼓勵認(rèn)真準(zhǔn)備，明天演講超過今天的同學(xué)。魏書生則是在演講的前兩分鐘，給某一個學(xué)生確定一個演講內(nèi)容，僅僅經(jīng)過唱軍歌、口頭作文這么一個短暫的時間，這位同學(xué)就要很快地通讀、熟記演講的內(nèi)容，根本沒有加工潤色的時間，對這位同學(xué)和全班同學(xué)來說，內(nèi)容是新鮮的，關(guān)鍵在于演講技巧和欣賞水平了，這一切都在同學(xué)們不知不覺中，既增長了見識、鍛煉了才干，又為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造了環(huán)境，激發(fā)了興趣。

兩位教師也都重視字、詞、句、篇知識點(diǎn)的落實和聽、說、讀、寫技能的訓(xùn)練，以及對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。例如：作者的生平，不是老師講出來的，而是，學(xué)生站起來從有關(guān)學(xué)習(xí)資料上讀出來的，相應(yīng)地培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息和處理信息的能力，同時也檢測了學(xué)生的自學(xué)能力。不要小看學(xué)生的讀，他比教師從教參上搬到教案上，再口授給學(xué)生的方式好得多，最起碼學(xué)生能夠通過這個機(jī)遇展示一下自己的思維、概括、表達(dá)能力，享受一下成功的快樂。所以，在課堂上，凡是學(xué)生能夠怎么樣的，教師就不要怎么樣了。

《丑小鴨》這篇課文很長，兩位教師也都采用讓學(xué)生接力朗讀的方式，在掃除朗讀過程出現(xiàn)的字詞障礙中，來理解課文的思想內(nèi)容。同時，又叫學(xué)生把學(xué)過、或讀過的安徒生童話羅列在黑板上。從這里我們可以看到新課程的彈性很大，學(xué)生對課文的理解程度和超越教材的范圍，要靠學(xué)生的理解能力、閱歷面的寬窄和教師的業(yè)務(wù)能力、知識水平來確定。

在天津市郭莊子學(xué)校聽了一節(jié)歷史網(wǎng)絡(luò)課，教師利用解放戰(zhàn)爭的知識網(wǎng)站，在微機(jī)室給學(xué)生上了《蔣家王朝的毀滅》這節(jié)內(nèi)容。學(xué)生在電腦上可以隨意點(diǎn)擊鼠標(biāo)，選擇瀏覽自己想欣賞、了解、掌握的文字、圖片、錄像資料，然后，在討論區(qū)里進(jìn)入討論室，輸入文字展開討論、交流練習(xí)題的內(nèi)容。學(xué)生完全是在一種情緒高漲、注意力集中、興趣濃厚的愉快環(huán)境下，通過現(xiàn)代教育信息技術(shù)，進(jìn)行了自主性很強(qiáng)的探究性的學(xué)習(xí)。

從獲得的濱湖小學(xué)的錄像資料中，我還看到：這所學(xué)校從忠誠（愛國、愛黨、愛校、誠實——熱愛祖國熱愛黨、雷鋒精神大發(fā)揚(yáng)、從小學(xué)做小主人、誠實勤勞是方向）、勤奮（愛學(xué)、會學(xué)、活學(xué)、優(yōu)學(xué)——學(xué)習(xí)知識善思考、勤學(xué)好問多探討、學(xué)習(xí)方法講科學(xué)、活學(xué)優(yōu)學(xué)效果好）、健美（愛美、學(xué)美、尋美、創(chuàng)美——是非分辨情操美、愛好廣泛學(xué)習(xí)美、體魄健壯自然美、發(fā)揮特長創(chuàng)造美）、創(chuàng)新（開拓、進(jìn)取、奮發(fā)、向上——敢字當(dāng)頭不守舊、開拓進(jìn)取精神好、博采眾長情趣廣、潛心探索創(chuàng)一流）四個方面嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為品質(zhì)，而且，他們的課堂氣氛十分活躍，學(xué)生動手能力十分強(qiáng)。

對學(xué)生、對教師、對課堂的評價標(biāo)準(zhǔn)、評價過程，是我們探究的和急需解決的最敏感的熱點(diǎn)問題，專家們作了點(diǎn)撥，這些學(xué)校也都積累了成功的實踐經(jīng)驗。例如：沙河口區(qū)中心小學(xué)對教師除了進(jìn)行紀(jì)實考核、記名打分外，還進(jìn)行了非量化性的考核，給教師建立工作檔案、發(fā)展檔案，教師的教案、聽課本等等文字性的資料，集中歸類保存，作以展示，大家公開看、公開評。據(jù)大連市新課程實驗研究室副主任介紹：為了配合新課程實驗，他們嘗試兩套試卷，新課堂實驗所倡導(dǎo)的評價，在中考里都有所體現(xiàn)。一些學(xué)校還在學(xué)生中建立個性檔案，比如成長的腳印等等。

這次東北教育考察，我還有兩個意外收獲：一是我找到了我們提出的“惜時增效”課題的理論依據(jù)，魏書生說：“珍惜課堂教學(xué)時間，就等于珍惜學(xué)生的生命”，盤錦市第一完全中學(xué)的學(xué)風(fēng)是“惜時、樂學(xué)、求真、進(jìn)取”；二是在整個考察過程中，我始終帶著數(shù)碼攝像機(jī)、錄音筆和筆記本電腦，不僅攝、錄了珍貴的音視頻資料，而且在筆記本電腦上撰寫了一篇考察消息和三篇《走近魏書生》、《由雷鋒精神想到了鎮(zhèn)黨委書記陳樂孝同志的講話》、《賞析魏書生課堂教學(xué)藝術(shù)》足足有16000字的考察筆記，分三次租用公用電話和借用雙語、郭莊子兩個學(xué)校的網(wǎng)線發(fā)在我們的《楓葉教育》網(wǎng)上，第一次嘗試和體驗了異地上網(wǎng)提交信息的快樂，不僅及時通過現(xiàn)代教育信息技術(shù)傳播了最前沿的教改信息，而且，我們的網(wǎng)上辦公系統(tǒng)引起了郭莊子中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的興趣和關(guān)注。

最后，我想說一下，我們學(xué)山東高密更新了教育理念；學(xué)江蘇洋思掀起了課堂教學(xué)改革的高潮；學(xué)華東五市加快了信息技術(shù)建設(shè)的進(jìn)程。而東北教育的經(jīng)驗告訴我們：學(xué)習(xí)、工作、盡責(zé)、助人是享受，干好教育也是享受。因此，我們必須實實在在地高舉魏書生民主與科學(xué)的教育思想大旗，走科研興教、特色興校、信息強(qiáng)校之路，開創(chuàng)“整體推進(jìn)、特色明顯、全面發(fā)展”的靈寶教育新局面。

第四篇：東北教育考察報告

東北教育考察報告

3月5日,我們在教體局劉**、李**等領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，一行３３人，考察、參觀、學(xué)習(xí)了遼寧省盤錦市第一完全中學(xué)、實驗中學(xué)（盤山中學(xué)）、遼河小學(xué)、大連市軟件園雙語學(xué)校、沙河口區(qū)中心小學(xué)、天津市郭莊子中學(xué)和濱湖小學(xué)等7個學(xué)校、聽了11節(jié)課和兩場專家報告、以及7個學(xué)校校長的經(jīng)驗介紹，于3月12日滿載而歸。

這次考察學(xué)習(xí)，我們受益之處有四點(diǎn)：一是親自聽了現(xiàn)代杰出教育家魏書生的課；二是盤錦市魏書生教育思想研究所蔡所長關(guān)于《魏書生教育思想漫談》的報告；三是大連市新課程實驗研究辦公室副主任的報告；四是各個學(xué)校教育教學(xué)方面的教育特色和管理經(jīng)驗。

下面我從感知新理念、感受新特色、聚焦新課程三個方面將我自己的所見所聞和見解向大家作以匯報。

一、感知新理念深化教書育人的教育思想

我首先認(rèn)為：魏書生的教育思想不僅激蕩著課堂教學(xué)改革的浪花，而且，更重要的是點(diǎn)燃了人生對理想追求的火花。

聽了盤錦市魏書生教育思想研究所蔡所長關(guān)于《魏書生教育思想漫談》的報告和魏書生給初三學(xué)生上的常規(guī)課，參觀了魏書生展覽館。我感到：魏書生在課堂上既沒有滔滔不絕的講述，也沒有電教設(shè)施的運(yùn)用；既沒有設(shè)計精彩的板書，更沒有學(xué)生各抒己見的激烈討論。但是，魏書生的教學(xué)質(zhì)量卻名副其實地出奇的好，這并不是名人效應(yīng)的結(jié)果，反而是魏書生的教育思想和課堂藝術(shù)不僅僅是體現(xiàn)在課堂上，而是體現(xiàn)在課前、課后和課外，不僅僅是體現(xiàn)在教書上，而是體現(xiàn)在育人上，不僅僅是體現(xiàn)在教師的如何教上，而是體現(xiàn)在學(xué)生的如何學(xué)上，不僅僅是看學(xué)生在課堂上如何學(xué)，而是看學(xué)生在課前學(xué)得怎么樣，所以，魏書生的課堂藝術(shù)的魅力主要表現(xiàn)在對學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程積極性的調(diào)動、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)效果的檢測上。

我還認(rèn)為，魏書生民主與科學(xué)的教育思想落實在教材的使用上，主要表現(xiàn)在，他不僅帶著教材走近學(xué)生，更可貴的是帶著學(xué)生超越教材，他的學(xué)生都有教師的教學(xué)參考書，這是他把課堂教給學(xué)生，在培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性、自主探究能力方面的具體的、大膽的嘗試和所取得的成功經(jīng)驗。我想：學(xué)生得到了教師講課的秘密武器——“教參”，他們在自學(xué)的過程中,僅僅是因為文化程度的限制把“教參”當(dāng)成了“學(xué)參”去探究，去體驗當(dāng)教師的感受，也就是像老師一樣在“備課”的過程中，通過自學(xué)、預(yù)習(xí)，在課前已基本上掌握了基本知識和基本技能，剩下的就是通過獨(dú)立思考、合作探究所不能解決的疑惑和問題，更需要教師進(jìn)行點(diǎn)撥。這就是魏書生課堂教學(xué)藝術(shù)魅力之精華，他工夫不在課上，而在課前、課后和課外，他是從以人為本的角度出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的需要與學(xué)生商量著學(xué)習(xí)，如其說是聽魏書生給學(xué)生上課，倒不如說是看學(xué)生給魏書生上課。其實，我們的學(xué)生也有類似這樣的課輔讀物，而且，是每人一本。什么《英才教程》啊等等。但是，我們的老師總是怕學(xué)生早知道，講課時先把書收起來，生怕自己講課時，學(xué)生已經(jīng)知道了不聽講。這就是觀念問題，我們不僅調(diào)動不起學(xué)生自主、探究學(xué)習(xí)的積極性和責(zé)任感，反在壓抑。只知道一桶水和一碗水的灌輸關(guān)系，不知道把學(xué)生變成抽水機(jī)，讓他們主觀能動地去抽水、去獲取新知、攀登新高。

在課堂上，魏書生在教學(xué)生掌握基本知識和基本技能的同時，也不忘記學(xué)生的應(yīng)試能力的培養(yǎng)，這是他民主與科學(xué)教育思想最最實在的凝聚點(diǎn)。我想：素質(zhì)教育和應(yīng)試教育應(yīng)該是和睦相處的，素質(zhì)教育應(yīng)該包含應(yīng)試教育，素質(zhì)教育實質(zhì)上也應(yīng)該由應(yīng)試教育這樣終結(jié)性的評價——考試，作為單方面的評估。如今，在沒有廢除考試制度，而在改革和完善考試制度的教育改革的新形勢下，不進(jìn)行應(yīng)試能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，是極不現(xiàn)實和極端錯誤的。魏書生講求的是實際和實效相結(jié)合，他教的三八班同學(xué)在緊張的應(yīng)考復(fù)習(xí)階段，還獲得了全校三項第一的獎狀，這就不難看出魏書生教育思想，無論是從內(nèi)涵或是從外延上講，不僅實事求是，而且，也是與時俱進(jìn)的。

因此，綜觀魏書生的教學(xué)全過程，我感到魏書生的教學(xué)，不僅僅是師生之間簡單的教與學(xué)的互存關(guān)系、雙邊活動，而存在著一種普普實實的教學(xué)組織環(huán)節(jié)和組織形式。我自己認(rèn)為：就單從魏書生這一節(jié)課而言，就始終滲透了“六步教學(xué)法”，而且，他總是，走下講臺讓學(xué)生自主、探究、分組、合作學(xué)習(xí)，俯下身子與學(xué)生互動、交流、點(diǎn)撥、互助學(xué)習(xí)。

所以，我們應(yīng)該深思熟慮地思考：我們學(xué)習(xí)魏書生要學(xué)習(xí)他什么？應(yīng)該如何學(xué)？我想：如果，單單學(xué)他深入教學(xué)兼上幾節(jié)課，那是無可非議的，但，這不是根本，解決不了實質(zhì)性的問題。要想一時半會兒地學(xué)到魏書生的真經(jīng)，那又是異想天開的事情。但有一點(diǎn)可以肯定，洋思經(jīng)驗倒是魏書生教育思想的繼承和發(fā)展的結(jié)晶。江蘇省泰興市的實驗中學(xué)（洋思中學(xué)）的校長蔡林森，當(dāng)年帶著自己的十幾位教師，在盤山中學(xué)一住就是半個月，他們真是心有靈犀一點(diǎn)通，回去琢磨了近十年，構(gòu)建了“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的效果極佳、聞名全國的教學(xué)模式。我們僅僅是短暫的一天時間，僅僅是通過聽一個報告、聽一節(jié)課、看一個展覽，就想學(xué)到真經(jīng)，必須學(xué)到點(diǎn)子上，拿出十倍于洋思的勇氣、精靈和毅力，才能取得成功。

我認(rèn)為：學(xué)習(xí)魏書生的教育思想，領(lǐng)會他的教學(xué)藝術(shù)，首先，應(yīng)該學(xué)習(xí)他的做人，具有一種創(chuàng)新的思維、行動和高效的與時俱進(jìn)的精神，像雷鋒一樣把每一件平平凡凡的事情，不厭其煩地、盡職盡責(zé)地、持之以恒地做好，把他當(dāng)作是一種享受；其二，是必須在教書的過程中，重視育人，從平平常常的“七個一”的細(xì)微處做起，教會學(xué)生學(xué)會做真人；其三，是在教學(xué)中，咬定基本知識和基本技能的落實和掌握不放松，重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育；其四，是在民主與科學(xué)的教育思想實踐中，必須實事求是地、辨證地看待素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的關(guān)系，必須明確沒有高質(zhì)量的應(yīng)試成績的素質(zhì)教育，是底下的、劣質(zhì)的教育，沒有促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的單純應(yīng)試教育，是貽害學(xué)生一生的不健康、不健全的教育。

二、感受新特色創(chuàng)建特征明顯的特色教育

在沙河口區(qū)中心小學(xué)、郭莊子中學(xué)、遼河小學(xué)的考察中，以及在與大連市新課程實驗研究辦公室副主任的交流中，我受到的啟發(fā)是：特色教育必須是在全面貫徹落實黨的教育方針、全力推進(jìn)素質(zhì)教育的前提下，展開人無我有、人有我優(yōu)、形成規(guī)模、達(dá)到群體化的、有目標(biāo)、有理念、有理論、有規(guī)劃、有措施、有教師、有資源、有實踐、有效果的、特征明顯的、滿足學(xué)生需要、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)活動。

參觀沙河口區(qū)中心小學(xué)時，車一行到大門口，我就有一種受蒙騙的感覺，似乎以為大連市給我們隨便安排一個很普通的學(xué)校來應(yīng)付。很普同的大門，校園里大部分是沙子鋪的地面，馬蹄型布局的樓房的外部墻壁和校園墻壁上全都涂的是土紅色。但是，一進(jìn)實驗樓，卻叫人十分驚異，不僅剛才的誤解蕩然無存，反而，產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且，真正領(lǐng)悟了什么是特色教育，看到了特色教育的特征。產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的、精神振奮的學(xué)習(xí)、借鑒和創(chuàng)造性完善、改進(jìn)我們的特色教育框架的思路和干勁。

這所學(xué)校除了外觀上保持了學(xué)校地面鋪墊沙子與學(xué)校名字沙河口相一致的特征，更重要的是他們的特色主要體現(xiàn)在圍繞學(xué)生的發(fā)展共建校園文化體系，在創(chuàng)新與落實這兩個點(diǎn)上做文章的實質(zhì)內(nèi)涵上。

沙河口區(qū)中心小學(xué)，雖然樓房建于解放前1926年，是日本人修的，貌不驚人，但內(nèi)部裝修卻十分講就，地板磚、木墻裙、單是那走廊里不同內(nèi)容的布置和安排，就足以顯示出這所學(xué)校與眾不同的特征來。所有的教室里，課桌都排布在教室的后面，多余的空地都留在教室的前面，以便上課時學(xué)生活動游戲用。更有趣的是他們完全從學(xué)生的實際需要和身心發(fā)展出發(fā)，把所有的走廊都以求知廊、睿智廊、英語廊、啟慧廊、紅領(lǐng)巾廊、立志廊、行政廊等為主題，進(jìn)行了藝術(shù)設(shè)計和人文布置，給學(xué)生營造了思維和創(chuàng)新的空間環(huán)境。

他們的管理模式是以規(guī)范為基礎(chǔ)、以人文為特征。不是高壓似的、強(qiáng)制式的管理，文化氛圍比較濃厚，表現(xiàn)出一種比較寬松的人文性，包括文化性、人與人之間的關(guān)系、民主、平等等特征，廢除了對三好學(xué)生的評選，對學(xué)生進(jìn)行特長評估，推行學(xué)生綜合素質(zhì)評價卡，對教師推行揚(yáng)長似的紀(jì)實考核、記名打分。

他們以創(chuàng)造教學(xué)為主旋律。進(jìn)行全方位的課堂教學(xué)改革，在多媒體教室我們聽了一節(jié)《風(fēng)箏》的藝術(shù)課，又似乎感覺到教師和學(xué)生不是在上課，而是在玩耍，學(xué)生有靜也動，靜得十分專心、動得十分自由，整個課堂都是以學(xué)生為主體師生雙邊活動，學(xué)生思維敏捷、發(fā)言踴躍、愛好自主、欣賞自由，或觀賞不同形狀、花色的風(fēng)箏，或用彩筆給風(fēng)箏涂顏色，或跟著教師學(xué)做風(fēng)箏，都是在自我選擇的自主意識下進(jìn)行的。

他們形成和確立了書畫、演唱兩個主題為內(nèi)容的藝術(shù)教育活動，每年舉辦一次歡樂周，從有一個很高的起點(diǎn)出發(fā)和很低的切入點(diǎn)入手，設(shè)計了以六個分支主題為旋律的中國文化系列主題活動方案。離開這所學(xué)校時我將錄音筆放在會議桌上沒有拿，5分鐘以后，老師讓學(xué)生送給我們，這是對他們特色教育下德育工作，以及學(xué)雷鋒活動一個有力的鑒定。

郭莊子中學(xué)第一次接待了我們河南的客人，在這里使我感受到了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的藝術(shù)魅力、更進(jìn)一步加深了特色教育的印象、看到了科研興校的巨大動力、感知了學(xué)校競爭的發(fā)展局勢。我自己感到：這所學(xué)校有一支勇于改革、善于創(chuàng)新、有科研意識和能力的領(lǐng)導(dǎo)班子。他們用“有高尚的教育愛心、有豐富的科研成果、有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格”的名師具體標(biāo)準(zhǔn)來建設(shè)教師隊伍，他們還樹立以人為本的現(xiàn)代管理理念，用先進(jìn)的思想理論武裝人，用真情真愛來關(guān)心人，用實實在在的利益激勵人，用有效的機(jī)制來制導(dǎo)人。同時，他們有效地抓住了先進(jìn)的教育技術(shù)，推進(jìn)校園信息化，找到了實現(xiàn)跨越式發(fā)展的突破口，把一個相對弱的學(xué)校變成了強(qiáng)校。

遼河小學(xué)是以環(huán)境保護(hù)為特色的，他們對學(xué)生整個在校的學(xué)習(xí)、生活，實行了程序化的管理，一切都按學(xué)生的發(fā)展需要定性、定位、定區(qū)、定量、定序，進(jìn)行嚴(yán)格的量化考核。比如說，這一班學(xué)生清潔區(qū)、活動區(qū)、通行的樓道都有固定的位置。他們還創(chuàng)建無聲走廊，校園里有很多形狀不一的花壇，花壇里有很多適宜寒冷氣候生長的花木，在干枯的草坪上鋪墊的是假草坪，冬季讓人看著仍然是翠綠清爽，待草木發(fā)芽了再揭去假草萍也就與大自然接軌了。他們經(jīng)常開展綠色環(huán)保活動，開闊學(xué)生視野、增強(qiáng)環(huán)保意識。

三、聚焦新課程落實主體教學(xué)的教育思想

我們這次考察學(xué)習(xí)，焦點(diǎn)就是集中在新課堂實驗上，雖然，沒有聽上一節(jié)出色的示范性的優(yōu)質(zhì)課、解決問題的研討課，但我們從實實在在的常規(guī)課中，解決了許多我們感到疑惑的問題，例如：如何調(diào)動學(xué)生自主、探究學(xué)習(xí)的積極性和責(zé)任感、如何激活學(xué)生分組、討論學(xué)習(xí)的方式和效率、如何提升課堂設(shè)疑、質(zhì)疑問題的層次和價值等等問題，特別是新課程實驗中所遇到的新課程評價標(biāo)準(zhǔn)、新課程與老教材的處理、教師素質(zhì)、課程資源等等認(rèn)識和操作性的問題，都有了不同程度的理解和答案。

在大連市軟件園聽了兩節(jié)課、觀看了升旗儀式、聽了校長的經(jīng)驗報告。老校長的敬業(yè)精神、辦學(xué)思路、用人之道，教師的本身素質(zhì)、課堂藝術(shù)，學(xué)生的思變能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及課堂上的過程評價都深深地打動了我。無論是聽哪一節(jié)課，我的總體感覺是：教師講得少，學(xué)生活動得多。學(xué)生是圓心，教師是半徑，老師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)。例如：在大連市軟件園雙語學(xué)校聽了兩節(jié)七年級兩個班兩個老師，講的同一個內(nèi)容《丑小鴨》的新課程實驗課。一開始上課都有一位同學(xué)在講臺上演講，接下來是幾位同學(xué)針對剛才演講進(jìn)行評議，和我們不同的是他們在語言評議完后還有等級評價，是五分甲級或是五分乙級，由全班同學(xué)現(xiàn)場定級，學(xué)習(xí)班長記錄備案，和魏書生不同的是，他們今天演講定出明天演講的同學(xué)，鼓勵認(rèn)真準(zhǔn)備，明天演講超過今天的同學(xué)。魏書生則是在演講的前兩分鐘，給某一個學(xué)生確定一個演講內(nèi)容，僅僅經(jīng)過唱軍歌、口頭作文這么一個短暫的時間，這位同學(xué)就要很快地通讀、熟記演講的內(nèi)容，根本沒有加工潤色的時間，對這位同學(xué)和全班同學(xué)來說，內(nèi)容是新鮮的，關(guān)鍵在于演講技巧和欣賞水平了，這一切都在同學(xué)們不知不覺中，既增長了見識、鍛煉了才干，又為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造了環(huán)境，激發(fā)了興趣。

兩位教師也都重視字、詞、句、篇知識點(diǎn)的落實和聽、說、讀、寫技能的訓(xùn)練，以及對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。例如：作者的生平，不是老師講出來的，而是，學(xué)生站起來從有關(guān)學(xué)習(xí)資料上讀出來的，相應(yīng)地培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息和處理信息的能力，同時也檢測了學(xué)生的自學(xué)能力。不要小看學(xué)生的讀，他比教師從教參上搬到教案上，再口授給學(xué)生的方式好得多，最起碼學(xué)生能夠通過這個機(jī)遇展示一下自己的思維、概括、表達(dá)能力，享受一下成功的快樂。所以，在課堂上，凡是學(xué)生能夠怎么樣的，教師就不要怎么樣了。

《丑小鴨》這篇課文很長，兩位教師也都采用讓學(xué)生接力朗讀的方式，在掃除朗讀過程出現(xiàn)的字詞障礙中，來理解課文的思想內(nèi)容。同時，又叫學(xué)生把學(xué)過、或讀過的安徒生童話羅列在黑板上。從這里我們可以看到新課程的彈性很大，學(xué)生對課文的理解程度和超越教材的范圍，要靠學(xué)生的理解能力、閱歷面的寬窄和教師的業(yè)務(wù)能力、知識水平來確定。

在天津市郭莊子學(xué)校聽了一節(jié)歷史網(wǎng)絡(luò)課，教師利用解放戰(zhàn)爭的知識網(wǎng)站，在微機(jī)室給學(xué)生上了《蔣家王朝的毀滅》這節(jié)內(nèi)容。學(xué)生在電腦上可以隨意點(diǎn)擊鼠標(biāo)，選擇瀏覽自己想欣賞、了解、掌握的文字、圖片、錄像資料，然后，在討論區(qū)里進(jìn)入討論室，輸入文字展開討論、交流練習(xí)題的內(nèi)容。學(xué)生完全是在一種情緒高漲、注意力集中、興趣濃厚的愉快環(huán)境下，通過現(xiàn)代教育信息技術(shù)，進(jìn)行了自主性很強(qiáng)的探究性的學(xué)習(xí)。

從獲得的濱湖小學(xué)的錄像資料中，我還看到：這所學(xué)校從忠誠（愛國、愛黨、愛校、誠實——熱愛祖國熱愛黨、雷鋒精神大發(fā)揚(yáng)、從小學(xué)做小主人、誠實勤勞是方向）、勤奮（愛學(xué)、會學(xué)、活學(xué)、優(yōu)學(xué)——學(xué)習(xí)知識善思考、勤學(xué)好問多探討、學(xué)習(xí)方法講科學(xué)、活學(xué)優(yōu)學(xué)效果好）、健美（愛美、學(xué)美、尋美、創(chuàng)美——是非分辨情操美、愛好廣泛學(xué)習(xí)美、體魄健壯自然美、發(fā)揮特長創(chuàng)造美）、創(chuàng)新（開拓、進(jìn)取、奮發(fā)、向上——敢字當(dāng)頭不守舊、開拓進(jìn)取精神好、博采眾長情趣廣、潛心探索創(chuàng)一流）四個方面嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為品質(zhì)，而且，他們的課堂氣氛十分活躍，學(xué)生動手能力十分強(qiáng)。

對學(xué)生、對教師、對課堂的評價標(biāo)準(zhǔn)、評價過程，是我們探究的和急需解決的最敏感的熱點(diǎn)問題，專家們作了點(diǎn)撥，這些學(xué)校也都積累了成功的實踐經(jīng)驗。例如：沙河口區(qū)中心小學(xué)對教師除了進(jìn)行紀(jì)實考核、記名打分外，還進(jìn)行了非量化性的考核，給教師建立工作檔案、發(fā)展檔案，教師的教案、聽課本等等文字性的資料，集中歸類保存，作以展示，大家公開看、公開評。據(jù)大連市新課程實驗研究室副主任介紹：為了配合新課程實驗，他們嘗試兩套試卷，新課堂實驗所倡導(dǎo)的評價，在中考里都有所體現(xiàn)。一些學(xué)校還在學(xué)生中建立個性檔案，比如成長的腳印等等。

這次東北教育考察，我還有兩個意外收獲：一是我找到了我們提出的“惜時增效”課題的理論依據(jù)，魏書生說：“珍惜課堂教學(xué)時間，就等于珍惜學(xué)生的生命”，盤錦市第一完全中學(xué)的學(xué)風(fēng)是“惜時、樂學(xué)、求真、進(jìn)取”；二是在整個考察過程中，我始終帶著數(shù)碼攝像機(jī)、錄音筆和筆記本電腦，不僅攝、錄了珍貴的音視頻資料，而且在筆記本電腦上撰寫了一篇考察消息和三篇《走近魏書生》、《由雷鋒精神想到了鎮(zhèn)黨委書記陳樂孝同志的講話》、《賞析魏書生課堂教學(xué)藝術(shù)》足足有16000字的考察筆記，分三次租用公用電話和借用雙語、郭莊子兩個學(xué)校的網(wǎng)線發(fā)在我們的《楓葉教育》網(wǎng)上，第一次嘗試和體驗了異地上網(wǎng)提交信息的快樂，不僅及時通過現(xiàn)代教育信息技術(shù)傳播了最前沿的教改信息，而且，我們的網(wǎng)上辦公系統(tǒng)引起了郭莊子中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的興趣和關(guān)注。

最后，我想說一下，我們學(xué)山東高密更新了教育理念；學(xué)江蘇洋思掀起了課堂教學(xué)改革的高潮；學(xué)華東五市加快了信息技術(shù)建設(shè)的進(jìn)程。而東北教育的經(jīng)驗告訴我們：學(xué)習(xí)、工作、盡責(zé)、助人是享受，干好教育也是享受。因此，我們必須實實在在地高舉魏書生民主與科學(xué)的教育思想大旗，走科研興教、特色興校、信息強(qiáng)校之路，開創(chuàng)“整體推進(jìn)、特色明顯、全面發(fā)展”的靈寶教育新局面。

第五篇：石材礦山考察報告

石材礦山考察報告

一、江西菊花黃 考察人員：、唐小英、邵小平、屈立宇、胡曉良 考察時間：2009年9月12~13號

1、地理位置：該礦區(qū)位于江西省上饒縣望仙鄉(xiāng)，距離上饒市區(qū)約70公里。

2、礦山情況：菊花黃石材礦山主要坐落于望仙鄉(xiāng)的高南峰，山高路陡，有菊花黃石材

礦口近十處，規(guī)模均不大，同礦口石材色差較大。

3、石材開采情況：因國慶及旅游開發(fā)等原因，礦山處于停工狀態(tài)，現(xiàn)在市場銷售的菊

花黃花崗巖均是今年上半年或去年開采的，后續(xù)開采能否進(jìn)行，形勢不夠明朗，待過了國慶節(jié)才會有最終答案。

（石材礦山）

4、走訪單位有三家，是浙江中瑞集團(tuán)下屬的石喻石材礦業(yè)公司、華盛企業(yè)及華立石材

廠，均有石材礦山，規(guī)模在當(dāng)?shù)剌^大，三家石材方料庫存總量約有近萬立方，但因菊花黃色差較大，取材率較低，任何單位均無能力給我司項目單獨(dú)供貨。

（石喻工廠）

（石喻車間）

（華盛企業(yè)）

（華盛車間）

（華盛石材堆場之一）

（華立石材廠）

（華立切割機(jī)械）

（華立石料堆場）

5、石材價格：

1)方料成本2000元/立方；按板厚25毫米計，每立方石材方料能切割成約28平方米的板材，單價約為70元/平方； 2)加工成光面毛板成本：切割+磨光+利潤大致約為30元/平方。毛板出廠價約為100元/平方。

3)工廠至杭州運(yùn)費(fèi)：約為120元/噸，計12元/平方。

4)毛板加工成規(guī)格板成本：損耗15%，約計15元/平方；切割加工費(fèi)：12元/平方。

因此，光面成品規(guī)格板價格約為140元/平方，荔枝面成品規(guī)格板價格約為120元/平方。該價格不含稅金，總體偏差范圍在±5%。

二、卡拉麥里金（又名：奇臺黃）

考察人員：朱忠德、唐小英、屈立宇、胡曉良

考察時間：2009年9月20日~9月24日

1、地理位置：石材工廠位于新疆昌吉回族自治州奇臺縣城西石材工業(yè)園，距離烏魯木齊200余公里；石材礦山位于新疆卡拉曼里戈壁山區(qū)，在奇臺縣東北部，靠近蒙古國，距離奇臺縣城200余公里。（礦區(qū)一角）

2、礦山情況：礦區(qū)面積大，石材儲量大，有將近20家企業(yè)在此礦區(qū)進(jìn)行開采作業(yè)，因礦區(qū)地處戈壁地區(qū)，無水和電力供應(yīng)；石材品種主要有：卡拉曼里金和戈壁藍(lán)寶。

（開采一）

3、石材單位走訪情況：共走訪單位有三家：奇臺縣大華石業(yè)、新疆廣匯實業(yè)、奇臺寶豐石業(yè)。1）、奇臺大華石業(yè)：成立于2008年7月，隸屬于新疆大華集團(tuán)，是專業(yè)從事奇臺地區(qū)石材開采、粗加工和銷售的企業(yè)；在廠區(qū)石材儲量有10萬余立方，擁有石材切割設(shè)備十多臺套，光面磨光設(shè)備20余臺，目前尚無石材精加工設(shè)備。擁有奇臺縣最大的石材礦區(qū)，是奇臺縣最大的石材加工企業(yè)之一。

（大華廠區(qū)一）

（大華廠區(qū)二）

（大華車間一）

（大華車間二）

（大華石材堆場）2）、新疆廣匯石業(yè)：成立于2006年，原隸屬于新疆廣匯集團(tuán)，是最早從事卡拉麥里金石材開發(fā)的企業(yè)之一。新疆廣匯集團(tuán)于2008年退出石材加工業(yè)，被私人收購。在廠區(qū)石材儲量有5萬余立方，擁有石材切割設(shè)備十多臺套，光面磨光設(shè)備10余臺，石材精加工設(shè)備已陸續(xù)投入生產(chǎn)。礦區(qū)較大，是奇臺較大的石材加工企業(yè)之一。

（廣匯車間一）

（廣匯車間二）

（廣匯石材堆場）3）、奇臺寶豐石業(yè)：成立于2005年，在廠區(qū)石材儲量有8萬余立方，擁有石材切割設(shè)備十多臺套，光面磨光設(shè)備10余臺，無石材精加工設(shè)備。礦區(qū)較大，是奇臺較大的石材加工企業(yè)之一。

（寶豐廠區(qū)）

（寶豐車間一）

（寶豐車間二）

4、石材價格（卡拉曼里金）

1)荒料成本：約2000元/立方；按板厚25毫米計，每立方石材方料能切割成約28平方米 的板材，單價約為70元/平方；

2)從礦區(qū)到奇臺工廠的運(yùn)費(fèi)大約在15元/平方；

3)加工成光面毛板成本：切割+磨光+利潤大致約為25~30元/平方；

4)光板總成本估計約為120元/平方。工廠出廠價報價根據(jù)色系不同從120元/平方~135元

/平方不等，戈壁藍(lán)寶出廠價為：140元/平方左右。5)奇臺至杭州鐵路運(yùn)費(fèi)約為40元/平方，公路起運(yùn)根據(jù)季節(jié)不同而有很大的偏差，旺季價

（秋季）格約為80~90元/平方，淡季（上半年）價格約為50元/平方，6)毛板加工成規(guī)格板成本：損耗15%，約計15元/平方；切割加工費(fèi)：12元/平方。

因此，光面成品規(guī)格板到杭州成本價格（鐵路運(yùn)輸）約為200元/平方，荔枝面成品規(guī)格板到杭州成本價格（鐵路運(yùn)輸）約為190元/平方。該價格不含稅金。

三、山東黃金麻

考察人員：朱忠德、唐小英、屈立宇、胡曉良

考察時間：2009年9月20日~9月24日

1、地理位置：位于山東省平度市大澤山鎮(zhèn)，距離青島市區(qū)100余公里，是青島市下屬的縣級市。和相鄰的煙臺市下屬的萊州市夏邱鎮(zhèn)統(tǒng)稱為中國北方的石材基地。

2、礦山情況：黃金麻礦山平度市郊區(qū)，規(guī)模中等，石材色差較大。該礦區(qū)采用機(jī)械切割方法進(jìn)行開采，基本無其他礦口進(jìn)行黃金麻開采。

（礦區(qū)開采場景）

（開采設(shè)備）

（礦山荒料堆場）

3、石材單位走訪情況：共走訪單位有二家：平度市世達(dá)石材有限公司和誼源石業(yè)。1）世達(dá)石材有限公司，位于平度市大澤山鎮(zhèn)，主要從事石材荒料切割并深加工的企業(yè)，企業(yè)在當(dāng)?shù)匾?guī)模較大，有相關(guān)加工機(jī)械設(shè)備，但較陳舊。綠城郁金香岸由該單位供貨。

（企業(yè)大門）

（生產(chǎn)車間）

（石材堆場）

2）誼源石業(yè)：位于萊州市夏邱鎮(zhèn)，主要從事石材荒料切割并深加工的企業(yè)，企業(yè)在當(dāng)?shù)匾?guī)模一般，有相關(guān)加工機(jī)械設(shè)備，但較陳舊。工程供貨均聯(lián)合其他兄弟單位一起合作加工供貨。

（石材堆場）

（切割機(jī)械）

4、山東石材考察觀感：工廠普遍相對較小，且均從事外立面石材精加工作業(yè)，主要是石材品種有黃金麻和山東白麻。

5、黃金麻相關(guān)情況：用作外立面裝飾的石材表面基本是荔枝面，光板工程案例不多，因色差較大，如需做光板，必須在表面涂刷擴(kuò)散劑，然后再做六面防水處理。25毫米厚石材價格情況：光面黃金麻規(guī)格成品板出廠價約為120~140元/平方；荔枝面黃金麻規(guī)格成品 11板出廠價約為110~120元/平方；山東白麻規(guī)格成品板出廠價約為120~140元/平方；汽運(yùn)價格：14元/平方。以上價格不含稅金。

綜述：

1、江西菊花黃，價格相對便宜，但色差比較大，有一定的控制難度，現(xiàn)有礦口的規(guī)模較小，若選用該石材，需要給施工單位較長石材準(zhǔn)備周期。

2、新疆卡拉麥里金，價格相對江西菊花黃要高50元/平米（25mm規(guī)格板）左右，同一礦口色差相對較小，并且礦產(chǎn)資源比較豐富，若選用該石材，需要給施工單位合理工期，控制進(jìn)料的節(jié)奏，盡量利用鐵路集裝箱運(yùn)輸，降低運(yùn)輸成本。

3、山東黃金麻，價格比較實惠，工程上采用毛面較為常見，由于顏色比較淺，不適合觀筑的建筑風(fēng)格。

采供部 2009-9-30 12