第一篇：2018新教材語文8下期末考試

新教材2018初二語文期末試題

（答卷時間：90分鐘 滿分：100+5=105分）

一、卷面書寫(5分)

1.親愛的同學們，本次考試的卷面書寫要求如下：

⑴書寫質量：使用硬筆規范書寫正楷字或通行的行楷字。（3分）

⑵卷面整潔：使用規范的修改符號修改，無墨團，發現一處墨團扣1分。（2分）

二、選擇題（每題3分，共30 分）

2.下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（▲）（3分）A.竹篙．（hāo）劫難（jié）攛掇．（duō）接踵．(zhǒng)而至 B.罪孽．（liè）挑釁．（xìn）眼眶．（kuāng）出類拔萃．（cuì）C.執拗．（niū）燒灼．（zhuò）黧．(ní)黑 怒不可遏．(è)D.緘．默（jiān）龜．裂（jūn）遷徙．（xǐ）招搖撞．

（zhuàng）騙 3.下列句中有錯別字的一項是（▲）（3分）

A.磅礴 驀然 矗立 人情世故 垂珠聯瓏 C.腈綸 霧靄 蠕動 震耳欲聾 五彩斑斕 B.顫粟 狡辯 珈鎖 衰草連天 針鋒相對 D.寒噤 蜿蜒 褶皺 熠熠爍爍 歷歷在目

眺望褪色奠定膨脹麥穗 輻射 誣蔑瞭望斡旋

4.下列句子中加點成語使用不恰當的一項是（▲）（3分）A.北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲都銷聲匿跡．．．．了。于是，家鄉又進入了風雪載途的寒冬。B.父親看著我拿來的所謂小學一年級國語

康發展和可持續發展。

6.下列下面句子標點符號運用正確的一項是（▲）（3分）

A.昨天的作業太多了，能全部完成的同學，只不過占全班十分之二、三，至于完成的質量就更不好說了。

B.在海邊他寫浪花，寫礁石；在山頂他寫青松，寫老藤；在田野他寫春花，寫秋月。真可謂“遠山近水皆有情。”

C.現在東六宮大都作為古代藝術品的陳列專館，展出宮內收藏的青銅器、繪畫、陶瓷、工藝品……等。

D.你是坐汽車來呢，還是坐火車來呢，或者索性坐飛機呢？趕快給我個準信兒。7.下列句子順序最恰當的一項是（▲）（3分）①心如平鏡，映出青翠年華。

②想起年少時候，最喜歡在人聲嘈雜的地方背書，自習課上同學們歡聲笑語，連成一片的聲浪里分不清誰在說些什么，只聽到大家熱切地交談著。③看似矛盾的兩樣事物，卻這般相輔相成。

④只你身邊前后左右的同窗聊著的話題能了然于胸，于是左右開弓，東聊一句，西聊一句，卻不忘在閑聊的縫隙里背書，那樣繁密的紛雜里，有井井有條的寧靜。⑤不可思議的是，越熱鬧，越寧靜。

A.①④②⑤③ B.①④②③⑤ C.⑤③②④① D.②④①⑤③

8.下列關于課文的理解，有誤的一項是（▲）（3分）

A.《安塞腰鼓》是一篇抒情性散文，通過對安塞腰鼓的場面描寫，歌頌了激蕩的生命和磅礴的力量。

B.《大自然的語言》通俗生動地介紹了物候學研究的對象，物候學現象來臨的有關因素以及研究物候學的意義與知識，提倡進一步加強物候觀測和研究促進農業生產的大豐收。

C.《核舟記》用生動簡潔的語言描寫了“核舟”上栩栩如生的人物形象和景物的特點，贊美了刻舟者的精巧技藝，同時也高度贊揚了古代勞動人民的勤勞與智慧。

D.《茅屋為秋風所破歌》記述了作者的茅屋被秋風所破以致全家遭雨淋的痛苦經歷,主要表現了詩人對南村群童的厭惡之情，以及內心的焦躁苦悶。9.下列說法有誤的一項是（▲）（3分）

A.賀敬之，現當代詩人、劇作家。主要詩歌集有《朝陽花開》、《鄉村的夜》、《放歌集》等。《回延安》采用陜北名歌“信天游” 的形式寫成。

B.《桃花源記》作者陶淵明，名潛，字元亮，西晉著名詩人、文學家，世號靖節先生，別號五柳先生。我國文學史上

之歌》。

10.下列各句中語言表達得體的一句是（▲）（3分）

A.王老師捧著一幅字畫走到李老師跟前：“區區草字，不成敬意，請您笑納。”“如此盛情，卻之不恭，那就恭敬不如從命了。”李老師臉上堆滿了笑容。

B.小明同學在草擬“失物啟事”，他寫道：“昨天我在教室丟失了一本《漢代漢語詞典》，如有拾獲，請從速交還。” C.小明同學對老師說：“可能是一時疏忽，您的稿子有幾個不大通暢的語句，我斗膽作了斧正。” D.中央電視臺綜藝節目主持人說：“最后，感謝嘉賓和我們一起度過了這段歡樂的時光，也祝賀他榮幸地加入我們綜藝之友俱樂部！

11.下列解說有誤的一項是（▲）（3分）A.國寶．．《絲路山水地圖》回歸．．在春晚播出，為．春晚增加了文化含金量。（解說：句中加點的詞依次是名詞、動詞、介詞。）

B.2018年在揚州舉辦的

⑴卷石底以出 ▲ ⑵佁然不動 ▲ ．．．⑶其岸勢犬牙差互 ▲ ⑷乃記之而去 ▲ ．．．16.下面各組句子中加點詞語意思相同的一組是()。（2分）A.全石以為底 豈能為暴漲攜之去 B．明滅可見 才美不外見 ．．．． C.以其境過清 不能以游墮事 D．潭中魚可百許頭 先生不知何許人也 ．．．．17.用現代漢語翻譯下面的句子。（4分）(1)祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。

▲

(2)死馬且買之五百金，況生馬乎？

▲

22.兩文中“千里馬”的命運截然不同，說說不同之處表現在哪里。(3分)

▲

▲

(1)日光下澈，影布石上。

▲

(2)以其境過清，不可久居。

▲

18.（三）課外現代文閱讀（13分）

祖父和他的牛

①祖父愛牛，是因為從小就與牛打交道。對地處浙東四明山麓的小山村而言，耕牛就是最重要的生產工具。沒有耕牛，莊稼的收成就無法保障。因為家里養了牛，孩提時的祖父，白日便天天與牛在一起。

②我從小寄養在小山村祖父祖母家，頗能感受祖父對牛的愛憐。祖父趕牛耕田時，似乎很少吆喝，雖手握竹鞭，但那竹鞭小得似乎只能用來撓癢，且只是懸而不抽。我很是納悶，同樣的牛，何以到了祖父手里，就那般馴服了呢？

③漸漸地，我看出了其中的端倪。每當田間休息時，祖父并不急于吃我送去的點心，而是將牛牽到田塍旁的水渠邊，先讓牛飲水解渴，再讓它吃自己早就準備好的草料。看著牛不慌不忙、舒心愜意地吃著草，祖父這才安心地坐下來吃點心。可不知為何，祖父一邊吃著點心一邊仍不安地雙眼緊盯著耕牛，我心里想祖父怎么這么不放心呢。“你看，這畜生又來了，拍死你！”不一會兒，只見祖父一把放下碗和筷，像離弦的箭一樣，騰地沖向耕牛，用他那長著老繭但卻結實有力的手“啪”地按向耕牛的臀部一側。未等我反應過來，祖父已經帶著他的戰利品回來了。原來，他拍死了一只體積碩大的牛虻。他神情嚴肅地說：“這牛虻最討厭，總是吸牛的血，若時間長了，叮咬的次數多了，牛會生病的。”

④每次耕田回來，祖父總是趕牛下溪灘，用他那把自制的大板刷替耕牛洗澡。到了暑天的晚上，祖父還會在牛棚一隅點上一堆驅蚊蠅的草，以確保耕牛能睡上一個安穩覺，好好恢復體力。冬天是耕牛歇息的時光，一般養牛者只是給準備一些稻草吃就完事了。然而，祖父還是會千方百計地去一些山坡暖陽處找尋青草。即便是準備稻草，他也是精心挑選。牛棚的窗戶破漏了，他總是在

這牛已然失去了它本來耕田的價值，但祖父還是像先前那樣愛著他的牛，視其為伴，精心侍弄，毋敢懈怠。有一年，祖父將養了幾年的一頭牛轉讓給了附近村里的村民，可想不到，幾個月后它竟偷偷跑了回來，細心的祖父發現這頭牛的身上有幾處傷痕。祖父愛憐不止，于是跟人家商量，又把它買了回來，直至善終。

⑦祖父這種對待耕牛的態度，在我更愿意把它看作是人與自然和諧的一種淳樸認知。須知道，物也是有尊嚴的，對待物的態度，究其實，也是對待人的態度和對待自己的態度。祖父走后，我記得最深的，恰恰是他趕著拖犁鏵的老牛，耕耘在小山村無垠的土地上，翻飛一坨坨肥沃的泥土，像一種豐收的預告。

23.說說下句中加點詞語的表達效果。（3分）祖父一邊吃著點心一邊仍不安地雙眼緊盯．

著耕牛。

▲

24．如果將

期大約11年。在太陽活動的高潮期，太陽黑子出現的最多，有人發現當一個“大黑子”經過太陽中心的子午線20～40小時候，地球上一定會出現極光。

⑤那為什么極光現象多出現在南北兩極呢？原來，地球本身是個近似以南北兩極為地磁兩極的大磁石。太陽送來的粒子流接近地球時，以螺旋形的運動方式飛向兩個磁極。事實上，磁極不能完全控制所有的帶電粒子流，在太陽噴發的帶電粒子流非常強烈的年份，也能在兩極地區以外的一些地方觀察到極光。因為空氣成分非常混雜，不同氣體成分如氧、氮、氦、氖等在帶電微粒流作用下，會發出不同的光，所以極光看上去多彩絢麗。有人從地球磁層的角度考慮，認為地球磁層包裹著地球，就像地球的“保護網”，使之避免遭受到太陽風輻射粒子的侵襲。但在南北極的上空，這張“網”并不結實，有較大的“間隙”，通過“間隙”，部分太陽風便會侵入地球磁層。由于南北極上空有“間隙”，因此極光現象多發生在兩極地區的上空。

⑥但是，上述觀點雖較好的解釋了極地地區的極光現象，卻無法解釋近地面附近出現的極光現象。一些人認為這些極光是由于地面附近的靜電放電所產生的。據史料記載．．．．．，離地面1.2～3.0米都出現過極光。有時人們在出現近地極光的地方，還能聞道臭氧的味道。

⑦因為許多極光現象與彗星明亮的尾巴有相似之處，所以有人把極光現象與彗星聯系起來，這對認識極光有一定好處的。盡管極光之謎還沒有完全揭開，但人類對它已經有了較科學的認識，也許很快科學家們就能告訴我們極光真正的奧秘。

27.選文

3.C 【答案解析：C.“顫粟”應改為“顫栗”，“珈鎖”應該為“枷鎖”】

4.B 【答案解析：C.“顛三倒四”指表示雜亂，形容說話做事錯雜紊亂。與句意不符合。】 5.C 【答案解析：A.“聽到”與“盛開的鮮花”搭配不當；C.“原因”是“造成的”語義重復累贅，刪去其中一個；D.成分殘缺，在“可持續發展”的后面加上“的問題”。】

6.D【A.“十分之二、三”應表示概數，故數字中間不能用頓號隔開。B.“遠山近水皆有情”是句子的一部分，后引號應放在句號的前面。C.省略號與“等”重復。】

7.C 【答案解析：⑤中的“熱鬧”“寧靜”緊貼③中的“兩樣事物”，②中的“嘈雜”“歡聲笑語”寫的是“熱鬧”，④中繼而談論“寧靜”，①作總結升華。因此，選C。】

8.D 【答案解析：D.主要表現了詩人崇高的理想和美好的心愿以及憂國憂民的情懷。】 9.B 【答案解析：C.陶淵明是東晉詩人，我國文學史上

【“澈”“布”各0.5分，語句通順得1分。共2分】

(2)因為這里的環境太凄清，不可以久留。

【“以”“居”各0.5分，語句通順得1分。共2分】

18．①流露出作者孤凄悲涼的心情。②作者產生此情的原因是他被貶謫而內心憤懣。【“孤獨凄涼”得1分，“被貶謫”得1分。共2分。】 19．

(1)策：用馬鞭驅趕(2)其：表示詰問，豈、難道（3）捐：花費（4）市：買

【每空1分，共4分。】 20.C【2分。】

21.（1）只屈辱在奴仆的手里，(和普通馬)一同死在馬廄里，【“祗”“駢”“槽櫪”各0.5分，語句通順得0.5分。共2分】（2）死馬尚且要花五百兩黃金來買，何況是活馬呢？

【“且”“生馬”各0.5分，語句通順得1分。共2分】

22.【甲】文中的“千里馬”因為不能得到統治者的賞識、任用，最終“不以千里稱”；【乙】文中，因為君主渴求得到“千里馬”并能夠采納正確的建議，所以“千里馬”得以脫穎而出。【答道“賞識、任用”“君主采納建議”，意思相近即得3分。】

23.①“盯”是動作描寫，②體現出祖父的專注程度，③表現了祖父對牛的關心和愛護。

【每一點1分，共3分】

24.①不好。②原句采用反問的修辭方法，更強調了牛的貢獻，更能表現祖父對牛的感情；③原句的語句更簡潔，符合祖父的身份和性格；④原句留下了更多空白給讀者自己去補充，更有味道，改句都是大道理，太過直白和說教。

【”不好“得1分，理由答對任意兩點即得2分，共3分。】 25.呼應內容：③至⑥段用具體事例呼應，確、嚴密特點。【每一點1分，共3分】 初二語文初二語文30.C 【共3分】

第二篇：語文8下暑假作業

語文暑期作業

一、閱讀：點亮心燈

1、請同學們繼續賞讀中考必讀書目：《簡愛》、《三國演義》、《老人與海》、《草房子》、《呼蘭河傳》，尤其是從未讀過的。如果說，一本書就是一位作家的心靈小屋，請你一定用自己的眼睛和頭腦去拜訪。

2、推薦書目：

（1）《這才是中國最好的語文書》（共兩冊）選編：葉開——通過閱讀古今中外的杰出作品，讓我們的眼睛、心智更加明亮敏銳，從而“看見”、“感受到”更為復雜有趣的千萬世界。這是文學對人心智慧最基本的涵養過程。

（2）《泰戈爾詩選》作者：泰戈爾——這部思緒點點的散文詩集，乍眼看來，其內容似乎包羅萬象，涉及的面也比較廣，然而，就是在這種對自然、對人生的點點思緒的抒發之中，詩人以抒情的彩筆，寫下了他對自然、宇宙和人生的哲理思索，從而給人們以多方面的人生啟示。

（3）《九篇雪》作者：李娟——作者在少女時代跟隨家人在新疆阿勒泰草原生活和做生意的全部故事。這些古老而又富有尊嚴的真實生活，充滿靈性，寧靜而又厚重，是一部令人如癡如醉而又深藏原始野性的西域牧歌。

（4）《看見》作者：柴靜——這是知名記者和主持人柴靜講述央視十年歷程的自傳性作品，既是柴靜個人的成長告白書，某種程度上亦可視作中國社會十年變遷的備忘錄。十年之間，非典、汶川地震、兩會報道、北京奧運??對生活與人性有了更為寬廣與深厚的理解。書中記錄下的人與事，是他們的生活，也是你和我的生活。

（5）《當彩色的聲音嘗起來是甜的》科學松鼠會編——精選自百位松鼠近三年創作的上千篇文章，內容天馬行空，文字靈動活潑，一改傳統科普的嚴肅面孔。他們的科普文章大多數情況下都很有趣，有時候甚至很酷”。

希望借由這一本本好書，能在你的心中打開一扇明亮的窗戶，面朝大海，春暖花開。

二、寫作：記錄生活

1、題目：（1）《一個夏日的早晨》

（2）為_________點贊

（3）時間去哪兒了

（4）生活中總有一些味道是令人難以忘懷的：新翻泥土的味道，成熟果實的味道，舌尖上綻開的食物的味道，汗水滴落時勞動的味道，書籍里蘊藏的知識的味道……

請以“味道”為話題寫一篇作文。

2、要求：說真話，抒真情，忌抄襲。工整書寫于統一下發的作文紙上，每篇不少于600字。

三、古詩：滋養智慧

1、內容：七上、七下、八上、八下，課內和課后附錄所有古詩

2、要求：背誦熟練后，在方格稿紙上工整默寫，紅筆批改，錯1改3。

四、完成兩份字音、字形的自測小卷

第三篇：8下古詩

八年級下語文古詩訓練

（一）出題人：孫冶迪 審題人：許湘冰

《歸園田居》

1、《歸園田居》中寫出詩人早出晚歸的耕種生活，表現了對歸隱生活的熱愛的句子是：

□□□□□，□□□□□。

2、.《歸園田居》中表現詩人辛勤勞作的句子是: □□□□□，□□□□□。

3、.《歸園田居》的主旨句是：

□□□□□，□□□□□。

4、《歸園田居》中點明勞動地點及莊稼生長情況的語句是：

□□□□□，□□□□□。

5、《歸園田居》中透過□□□□□，□□□□□。

兩句可以看出作者因久別田園、農藝荒疏，而流露出自慚之情。

6、《歸園田居》中最能表現詩人摒棄塵俗，躬耕自食，返歸自然愿望的詩句是：

□□□□□，□□□□□。

7、《歸園田居》中抒發了詩人歸隱田園，與世無爭，不與世俗同流合污的感情的句子是：

□□□□□，□□□□□。

8、《歸園田居》中表明詩人熱愛田園,怡然自得,不愿在污濁的現實中迷失自我(畫龍點睛)的語句是：

□□□□□，□□□□□。

9、《歸園田居》中，表現作者喜歡田園生活，不愿為五斗米折腰的詩句是：

□□□□□，□□□□□。

《飲酒》

1.詩中刻畫了詩人自己悠閑自得的形象，并包含著詩人超脫塵世，熱愛自然情趣的句子：

□□□□□，□□□□□。2 “至情言語即無聲”。詩中表明詩人知曉人生的真意，但卻不知道用什么語言來表達，只可意會，不可言傳的句子是：

□□□□□，□□□□□。詩中既表現了田園之美，又表達了隱逸之樂；既表現了閑適之情，又表達了自勵之志的句子是：

□□□□□，□□□□□。

4、詩中寫出了詩人“悠然”所見之景，體現了詩人寧靜恬淡的主觀心境，把主體的情感化為客觀景物的句子：

□□□□□，□□□□□。

《使至塞上》

1.詩中直接點題，交待此行的目的，也通過自己的輕車簡從微露失意情緒的句子：

□□□□□，□□□□□。

2.詩人以隨風飄散、象征漂泊的蓬草和象征離別思鄉的大雁自比，又暗暗表現了他內心孤獨和抑郁的句子：

□□□□□，□□□□□。

3、詩中抓住沙漠中典型的景物進行刻畫，境界闊大，氣象雄渾，整個畫面雄奇瑰麗，被王國維贊為“千古壯觀”的名句是：

□□□□□，□□

□□□□□。

4、《使至塞上》中詩人王維以傳神的筆墨描繪奇特壯美的塞外風光的句子是：□□□，□□□□□。

5、古人寫詩，有許多異曲同工之妙的佳句。范仲淹《漁家傲?秋思》中“千嶂里，長煙落日孤城閉”與王維《使至塞上》中“

□□□□□，□□□

□□□□□，□□□。”均顯邊塞獨特風景。

6、《使至塞上》中體現了“詩中有畫”的名句是：□□□□。

7、《使至塞上》中用“直”“圓”兩字，形象地描寫大漠奇觀，被后人譽為“詩中神句”的詩句是：□□□□□，□□□□□。

《黃鶴樓》

1、.《黃鶴樓》中描寫登樓所見的句子是：

□□□□□□□□，□□□□□□□□。

2、《黃鶴樓》中的頸聯是：□□□□□□□□，□□□□□□□□。

3、《黃鶴樓》中以寫景出名的詩句是：□□□□□□□□，□□□□□□□□。

4、《黃鶴樓》中，作者登樓遠眺，引起無限鄉愁的景象的詩句：

□□□□□□□□，□□□□□□□□。

5、《黃鶴樓》中表現游子的悲苦心情的詩句是：□□□□□□□□，□□□□□□□□。

《無題》

1.點明時令并寫出詩人因為極度相思而發出深沉的喟嘆的句子：

□□□□□□□□，□□□□□□□□。

2.詩人先述離情，再描悲景，襯托出詩人處于“兩難之境”的悲傷心情的句□□□□□□□□，□□□□□□□□。

3.詩中運用比喻和諧音，妙語天成，傳達出刻骨銘心、至死不渝的兒女至情，成為表達堅貞不渝的愛情的千古名句： 子：

□□□□□□□□，□□□□□□□□。

4.詩中設想有情人別后幽思孤寂情狀，并經受刻骨相思折磨的句子：

□□□□□□□□，□□□□□□□□。

5.詩中帶有夢幻般的神話色彩，借助神話傳說來表達自己的希望與慰藉的句子：

□□□□□□□□，□□□□□□□□。

《題破山寺后禪院》

1.詩中勾勒出清晨時分后禪院四周的環境，寫出古寺美景幽遠，透露詩人欣喜昂揚情緒的句子：□□□□□，□□□□□。□□□□□，□□□□□。2.詩中采用移步換景的手法寫出禪房幽深淡雅的特點，并且寫出詩人內心深處的淡泊情懷的句子：3.寫出詩人在后禪院所見，并且把自己強烈的主觀感受寄寓在鳥的身上的句子：□□□□□，□□□□□。

4.詩中以聲襯靜，寫出詩人雜念消凈，達到“心與境靜”的境界的句子：

□□□□□，□□□□□。□□□□□，□□□□□。《題李凝幽居》

1.詩人用概括手法，描寫幽居的周圍環境，暗示出李凝隱士身份的句子：

2.詩人抓住瞬間即逝的現象刻畫環境之幽靜，響中寓靜的句子： □□□□□，□□□□□。

3.寫出回歸路上所見，并運用反說，寫出環境的自然恬淡，幽美迷人的句子：

□□□□□，□□□□□。□□□□□，□□□□□。4.點出詩人幽情，托出詩的主旨，引起作者對隱逸生活的向往的句子：

《泊秦淮》

1點明時間地點并照應詩題，勾畫出一幅生動的秦淮河的迷蒙夜景的句子：□□□□□□□□，□□□□□□□□。

2深刻點明晚唐王朝衰敗的現實氣象，又激烈斥責達官顯貴醉生夢死，表

□□□□□□□□，□□□□□□□□。達詩人對世道人心的悲憤的句子：

《登飛來峰》

□□□□□□□□，□□□□□□□□。

2暗含哲理，并體現詩人理想和抱負的句子：□□□□□□□□，□□□□□□□□。1詩人運用夸張手法，借用傳說來極言塔高的句子：

《己亥雜詩》

1通過寫景表現詩人對國事的憂慮，由于遠離仕途，使作者產生有如天涯漂泊□□□□□□□□，□□□□□□□□。心緒的句子：2運用比喻的修辭，表明自己雖然辭官回家，但仍然心系國家人民的句子：

□□□□□□□□，□□□□□□□□。

《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》

1、辛棄疾盡管“白發生”，卻依然眷戀自己曾經浴血奮戰的疆場，這種眷戀的情結從詞中□□□□□□，□□□□□□。

□□□□□。兩個細節中可以讀出。

2、《破陣子》中宏大的閱兵場面的語句是：

3、《破陣子》中，從視覺和聽覺兩方面，概括而又生動地再現緊張激烈而順利的戰斗場面的句子是：□□□□□□，□□□□□□

4、《破陣子》中抒發詞人一生中的事業與抱負，表達自己想要建功立業，青史留名的句子是：□□□□□□□，□□□□□□□

5、《破陣子》中表達愛國激情和雄心壯志的句子是: □□□□□□□，□□□□□□□

6、《破陣子》中點睛之筆是：□□□□□。

7、《破陣子》中，由夢境回到現實，情緒一落千丈，凝聚著作者壯志難酬、萬千感慨的句子是：□□□□□。

8、辛棄疾《破陣子》中與“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”意義相近的句子： □□□□□□，□□□□□□

《南鄉子?登京口北固亭有懷》

1、《南鄉子?登京口北固亭有懷》含蓄地表明詞人對恢復中原渴望的句子是 : □□□□□，□□□□□□□

2、《南鄉子?登京口北固亭有懷》看江水東流，發思古幽情的句子是：

□□□□□□□?□□.□□□□□□□

3、正面勾畫孫權英雄形象的句子是：

□□□□□，□□□□□□□

4、從側面對孫權的歷史地位做評價，突出他雄才大略的句子是

□□□□□□□?□□.□□□□□□□

5、借用曹操的話從側面贊美孫權的英雄形象的詩句是 □□□□□□□.

第四篇：8下教學計劃

八年級歷史教學工作計劃

新學期伊始，為更好開展個人教學工作，爭取優異教學成效，制定本學期教學計劃如下：

一、教材內容分析：

1、八年級歷史下學期主要學習中國現代史，中國現代史是中國共產黨領導全國各族人民進行社會主義現代化建設的歷史。1949年中華人民共和國的成立是中國現代史的開端。新中國成立后對政權進行鞏固、恢復發展國民經濟，1953年開始三大改造，1956年，社會主義基本制度得到確立，中國進入社會主義初級階段。此后，在探索社會主義建設道路的過程中，取得了經濟文化建設等重大成就。但是，也發生了“大躍進”的嚴重錯誤和“文化大革命”的內亂。1978年，中國共產黨十一屆三中全會實現了歷史性偉大轉折，中國進入改革開放和社會主義現代化建設的新時期。中國共產黨開辟了中國特色社會主義道路，創立了中國特色社會主義理論體系。新中國成立以來，特別是改革開放以來，經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設，以及國防和軍隊建設、祖國統一大業、對外交往等都取得了巨大成就，綜合國力大幅度增強，人民生活水平顯著提高。

2、八下現代史共包括四個歷史時期:

1949--1956為新民主主義向社會主義過渡時期(全國領土的基本解放和社會主義三大改造的基本完成)；1956--1966為開始全面建設社會主義的十年(社會主義在探索中前進的十年)；1966--1976為“文化大革命”的十年；1976年以來為社會主義現代化建設的新時期

(1976--1978徘徊的兩年1978年以來為改革開放的新時期)

3、全書共21課內容，總課時數約36課時，計劃正課需11周約22課時，期中考試復習4課時，期末考試復習6課時。

二、學生情況分析

1、初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，能積極主動地參與教學過程與實踐活動；但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實。

2、學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。也有部分學生對所學知識模糊不清，理解能力差，應用能力差，其中個人認為學習態度消極，不能認真自覺落實學習內容，是制約成績提高的主要因素。

三、教學主要目標

1、繼續增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。

2、培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。

3、注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化。

4、完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優秀率、合格率都達標，甚至超標。

四、具體教學措施

1、認真學習新課程教學目標和要求，鉆研教材，積極參與集體備課，認真備好每節課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養。

2、盡量采取靈活多樣教學方法，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。積極創造條件，以教學的直觀性，充分調動學生學習歷史的積極性和興趣。

3、擴展課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。加強課堂知識的鞏固環節，利用提問，聽寫，抽查等方式加大落實力度。

4、培養學生學會學習，教會學生學習方法。提高解決問題的能力。

5、結合大班額的實際情況，進一步充分發揮小組合作互助和小組長、課代表的檢查監督功能，提高學生學習自主自覺性，全面促進歷史學習，提高成績。

5、有針對性地輔導部分成績優秀但是歷史成績偏低的同學，力爭促其在本學期歷史成績有所提高。

6、抓好后進生幫促，樹立起學習歷史的信心，安排學生一對一幫扶。

五、課時活動安排

貫徹執行2013～2014學下學期初中歷史教學進度表

2014年2月

第五篇：語文期末考試

小學五年級語文下冊復習試卷

成績＿＿＿

一、語言積累及運用（25分）

1、看拼音寫詞語。5分

ying hua kui bai dong jiang duan lian

yi zhi

bu zhu（）（）（）（）（）（）

2、按要求，寫成語。4分

描寫人物動作的：（）（）（）（）描寫優秀品質的：（）（）（）（）

3、按要求寫句子。8分

(1)吊車提起重物。（把句子寫具體）

(2)黃河游覽區的春天是個美麗的地方。（改病句）(3)寫出描寫春天的兩句詩（詞）。（注明詩題、作者）(4)寫兩句你喜歡的名言警句。

4、根據“故”的不同意思組詞并造句。6分

1、有意的。組詞（）造句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、原因。組詞（）造句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、原來的。組詞（）造句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、課內積累：本學期，我們學習了許多優秀的課文，其中給你留下最深印象的一課是：＿＿＿＿＿＿＿，你最喜歡其中的＿＿＿＿＿（人物）發生在他身上最令你感動的事是（一句話概括）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2分）。

二、閱讀（40分）

（一）《桃花心木》片段

我住在鄉下時，天天都會在桃花心木苗旁的小路上散步，種樹苗的人偶爾會來家里喝茶。他有時早上來，有時下午來，時間也不一定。

我越來越感到奇怪。

更奇怪的是，桃花心木苗有時莫名奇妙地枯萎了。所以，他來的時候總會帶幾株樹苗來補種。

我起先以為他太懶，有時隔那么久才給樹澆水。

但是，懶人怎么知道有幾棵會枯萎呢？

后來我以為他太忙，才會做什么事都不按規律。但是忙人怎么可能做事從從容容？

我忍不住問他，到底應該什么時間來？多久澆一次水？桃花心木為什么無緣無故會枯萎？如果你每天來澆水，桃花心木該不會枯萎吧？

種樹的人笑了，他說：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業，不像青菜幾個星期就可以收成。所以，樹木自己要學會在土地里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無法在這種不確定中汲水生長，樹苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，長成百年的大樹就不成問題了。”

種樹人語重心長地說：“如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗就會養成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止澆水，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風暴雨，也會一吹就倒。”

他的一番話，使我非常感動。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，深化了對環境的感受與情感的感知，就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長。

現在，窗前的桃花心木苗已經長得與屋頂一般高，是那么優雅自在，顯示出勃勃生機。

種樹人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。

1、聯系上下文解釋詞語意思4分

莫名奇妙：

語重心長：

無緣無故：

獨立自主：

2、選擇帶點字的正確讀音，在下面畫“——”。2分

膝蓋（qī

xī）

枯萎（wěi wǔi）從從容容（cóng cōng）

汲水（jī jí）

3、讀句子，回答問題。12分

“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆……”

（1）“不確定中生活”指什么生活？2分

__________________________________________________________（2）整句話的含義是什么？3分

__________________________________________________________

“種樹人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。”

（1）桃花心木為什么不會枯萎了？3分

__________________________________________________________

（2）你從“種樹的人不再來了”這一舉動，再結合自己成長的經歷，感悟出什么？4分 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)沒有人喝彩的工作

（1）有一天，我從學校里跑出來，流著淚，很（）地走回家。

（2）媽媽抱著弟弟，站在門口。弟弟向我招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回來。（3）但是，我那帶著眼淚的臉，使媽媽很驚奇。她連忙拉著我的手，一邊走進去，一邊問我說：“為什么這般傷心？”

（4）我一邊抹（mā mǒ）著眼淚，一邊嗚嗚咽咽地說：“媽媽，我想要做的事，老師總不讓我做呀！”“到底是什么事？”媽媽溫和地問我。

（5）“學校開家長會……要演節目……但是老師不讓我當主角（jiǎo jué），卻只要我在后臺工……工作！那小龍平時很不愛文藝，這次反做了！”我嗚嗚咽咽，連話也說不清楚。（6）媽媽伸出手來，要我看看她戴著的手表。

（7）“云，你看，這手表上面有些什么東西？”媽媽一面擦干我的眼淚，一面（）地問。（8）“那是一塊玻璃，兩根指針。”我回答說。

（9）媽媽把弟弟放在一旁 脫下手表 把表殼打開 又問我說 你看里面是些什么（10）是小齒輪和螺絲 這時我完全忘記了我的傷心事

（11）媽媽繼續說：“當表的指針不走，或走得不準的時候，別人就會說?這表是徒有外表?。可是怎樣才能使它會走，并且走得準確呢？就得靠這些小齒輪和螺絲，也就是這些別人看不到的部分。”

（12）停了一會兒，媽媽又望著我（）地說：“這是沒有人喝彩的工作，但卻是重要的，而且是不能夠沒有的工作。”聽了媽媽的話，我（）。

1、畫去文中不正確的讀音。（2）

2、從下列詞語中選擇恰當的詞填在文中的括號里。（3）恍然大悟 意味深長 悲哀 傷心 溫和 柔和

3、第9、10自然段中缺少標點的地方加上標點符號。（2）

4、第十自然段中“我完全忘了我的傷心事”（3）

“我的傷心事”指的是什么事？

5、讀文中畫“

”的句子，回答下列問題。

（1）句中的“這”指的是什么？為什么說它“是重要的，而且是不能夠沒有的工作？（4?）

（2）聽了媽媽的話我會怎想？怎么做？（4分）

（3）現實生活中，像這樣無人喝彩的工作還有很多，試舉一例。4分

三、綜合實踐。（5分）

按要求把你讀過的最喜歡的古今中外名著介紹給大家。

名著名稱（書名）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿主要人物（至少兩個）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿其中你最欣賞的人物是：＿＿＿＿＿＿＿。請簡要說說你欣賞他的原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

五、作文（30分）

培根說過：“如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，而如果你把憂愁向一個朋友傾訴，你將被分掉一半的憂愁。”在你的生活中，有過哪些快樂和憂愁？你是怎樣和別人分享、對別人傾訴的？請選擇印象深刻的一件事寫下來，題目自定。要求：內容具體、語言通順、書寫規范、不寫錯別字，字數在400個左右。