第一篇：幼兒園大班數學教案：7的形成與數數

幼兒園大班數學教案：7的形成與數數

幼兒園大班數學教案：7的形成與數數

活動目標

1.通過操作練習千圖庫圖片素材_千圖網qiantuku.net，培養幼兒對數的興趣。2.培養幼兒思維的靈活性、主動性。

3.學習7的形成數數，知道6添1是7，認讀數字7，并理解7的實際意義。

活動準備

1.課件：7的數數

2.課件：趣味練習—請拼湊成7,1-67按照線寫數字 3.圖片小蘑菇、小圓片、小蘿卜、小花若干。活動過程

一、導入

以招待客人的口吻，引出課題：

教師：今天小兔子要來做客，我們給小兔子準備好吃的蘿卜和蘑菇好嗎？

二、展開

1、幼兒操作，用對應比較法學習7的形成。教師以游戲口吻引導幼兒進行操作練習。

（1）請小朋友拔6個蘿卜排成一隊，幼兒點數并說出總數。

（2）再請小朋友采6個蘑菇排成一隊，并于蘿卜找好朋友，幼兒點數并說出總數，（3）你拔了幾個蘿卜？蘿卜和蘑菇誰多誰少還是一樣多？ 討論：怎樣把6個蘿卜變成7個？ 6添1是幾？

（4）幼兒復述：6添1是7。

2、課件演示，操作驗證。（1）出示6個蘋果，幼兒點數

出示6個桃子與蘋果一一對應，幼兒點數。（2）蘋果和桃子誰多誰少還是一樣多？

思考：怎樣將6個桃子變成7個？6添1是幾？

3、利用課件認讀數字：7（1）引導7個桃子用數字幾來表示？ 出示數字“7”幼兒認讀。

（2）討論字形：7像什么？（7像鐮刀）。

4、理解數的實際意義

（1）7除了能表示7個桃子、7個蘿卜外，還表示7個什么？ 激發幼兒想象許多能用數字7表示的物體。（2）小結：7可以表示所有數量是7的物體。

5、趣味練習：請拼湊7 在方框里貼上還是數量的貼紙，使總數量是7。

三、結束

講評：表揚課堂上積極動腦筋、積極回答問題的幼兒。

第二篇：幼兒園中班數學教案：7的形成和數數

活動目標：

1、體驗在玩中學的快樂。

2、能正確點數7以內的物體，提高點數能力。

3、學習7的形成，認讀數字7。

活動重點：知道7的形成，正確點數7以內的物體。

活動難點：理解7的實際意義。

活動準備：白雪公主及七個小矮人的圖片、圓點卡片、蘋果卡片、數字7卡片、環境布置七個的物品、幼兒操作學具：小花，蘋果卡片

活動過程：

一、導入

1、老師帶幼兒跟音樂《十個小矮人》進入活動室，引起幼兒學習興趣。

2、復習6的形成和數數

師：瞧!小矮人真的來了!

出示5個小矮人卡片，問：來了幾個小矮人?(5個)

又來了一個小矮人，現在是幾個小矮人?(6個)

問：5添1是幾?一起數一數。

二、新授7的形成和數數

1、師：一個小矮人用一個小圓點來表示，六個小矮人用幾個小圓點來表示 ?

出示相應的圓點。

又來了一個小矮人，現在是幾個小矮人?

6個小矮人添上1個小矮人是幾個小矮人?數一數(7個)，后來的一個小矮人用幾個圓點表示?出示一個圓點。

6個圓點添上1個圓點是幾個圓點?6添1是幾?

小結：6添1是7。

2、師：小矮人去摘蘋果了，依次出示6個蘋果

問：摘了幾個蘋果(6個)齊數，又摘了一個蘋果，現在是幾個蘋果?

6添1是幾?

3、師：小矮人把蘋果送給白雪公主了，我們小朋友也給白雪公主送禮物吧!

每桌都有一盆花，請小朋友先送6朵花，幼兒取出6朵花擺好。

可白雪公主有7個小矮人呀，怎么辦呀?請小朋友再送一朵花，現在是幾朵花?6朵花添上一朵花是幾朵花?6添1是幾?

小結：現在好了，7個小矮人7朵花，每個小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。

4、師：白雪公主也有禮物送給小朋友

請小朋友取出蘋果卡片，有幾個紅蘋果?

6個紅蘋果添上1個綠蘋果是幾個蘋果?6添1是幾?

三、理解7的實際意義，認讀數字7

1、師：7個小矮人、7個蘋果、7朵花、都可以用數字幾來表示?出示數字卡片7，7象什么?

2、還有什么東西可以用數字7來表示?

小結：凡是數量是7的東西都可以用數字7表示。

3、請小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數字7來表示，集體驗證。

四、活動延伸

和白雪公主一起到院子里找找可以用數字7來表示的物體，結束活動。

第三篇：幼兒園中班上學期數學教案《7的形成和數數》

《中班上學期數學教案《7的形成和數數》》這是優秀的中班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班上學期數學教案《7的形成和數數》！

活動目標：

1、體驗在玩中學的快樂。

2、能正確點數7以內的物體，提高點數能力。

3、學習7的形成，認讀數字7。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展目測力、判斷力。

活動重點：知道7的形成，正確點數7以內的物體。

活動難點：理解7的實際意義。

活動準備：白雪公主及七個小矮人的圖片、圓點卡片、蘋果卡片、數字7卡片、環境布置七個的物品、幼兒操作學具：小花，蘋果卡片

活動過程：

一、導入

1、老師帶幼兒跟音樂《十個小矮人》進入活動室，引起幼兒學習興趣。

2、復習6的形成和數數

師：瞧！小矮人真的來了！

出示5個小矮人卡片，問：來了幾個小矮人？（5個）

又來了一個小矮人，現在是幾個小矮人？（6個）

問：5添1是幾？一起數一數。

二、新授7的形成和數數

1、師：一個小矮人用一個小圓點來表示，六個小矮人用幾個小圓點來表示？

出示相應的圓點。

又來了一個小矮人，現在是幾個小矮人？

6個小矮人添上1個小矮人是幾個小矮人？數一數（7個），后來的一個小矮人用幾個圓點表示？出示一個圓點。

6個圓點添上1個圓點是幾個圓點？6添1是幾？

小結：6添1是7。

2、師：小矮人去摘蘋果了，依次出示6個蘋果

問：摘了幾個蘋果（6個）齊數，又摘了一個蘋果，現在是幾個蘋果？

6添1是幾？

3、師：小矮人把蘋果送給白雪公主了，我們小朋友也給白雪公主送禮物吧！

每桌都有一盆花，請小朋友先送6朵花，幼兒取出6朵花擺好。

可白雪公主有7個小矮人呀，怎么辦呀？請小朋友再送一朵花，現在是幾朵花？6朵花添上一朵花是幾朵花？6添1是幾？

小結：現在好了，7個小矮人7朵花，每個小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。

4、師：白雪公主也有禮物送給小朋友

請小朋友取出蘋果卡片，有幾個紅蘋果？

6個紅蘋果添上1個綠蘋果是幾個蘋果？6添1是幾？

三、理解7的實際意義，認讀數字71、師：7個小矮人、7個蘋果、7朵花、都可以用數字幾來表示？出示數字卡片7，7象什么？

2、還有什么東西可以用數字7來表示？

小結：凡是數量是7的東西都可以用數字7表示。

3、請小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數字7來表示，集體驗證。

四、活動延伸

和白雪公主一起到院子里找找可以用數字7來表示的物體，結束活動。

中班上學期數學教案《7的形成和數數》這篇文章共2814字。

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第四篇：幼兒園中班數學教案《7的形成和數數》及教學反思

《中班數學教案《7的形成和數數》含反思》這是優秀的中班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班數學教案《7的形成和數數》含反思！

活動目標：

1、體驗在玩中學的快樂。

2、能正確點數7以內的物體，提高點數能力。

3、學習7的形成，認讀數字7。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動重點難點：

活動重點：知道7的形成，正確點數7以內的物體。

活動難點：理解7的實際意義。

活動準備：

白雪公主及七個小矮人的圖片、圓點卡片、蘋果卡片、數字7卡片、環境布置七個的物品、幼兒操作學具：小花，蘋果卡片

活動過程：

一、導入

1、老師帶幼兒跟音樂《十個小矮人》進入活動室，引起幼兒學習興趣。

2、復習6的形成和數數

師：瞧!小矮人真的來了!

出示5個小矮人卡片，問：來了幾個小矮人?(5個)

又來了一個小矮人，現在是幾個小矮人?(6個)

問：5添1是幾?一起數一數。<來.源快思教.案網>

二、新授7的形成和數數

1、師：一個小矮人用一個小圓點來表示，六個小矮人用幾個小圓點來表示 ?

出示相應的圓點。

又來了一個小矮人，現在是幾個小矮人?

6個小矮人添上1個小矮人是幾個小矮人?數一數(7個)，后來的一個小矮人用幾個圓點表示?出示一個圓點。

6個圓點添上1個圓點是幾個圓點?6添1是幾?

小結：6添1是7。

2、師：小矮人去摘蘋果了，依次出示6個蘋果

問：摘了幾個蘋果(6個)齊數，又摘了一個蘋果，現在是幾個蘋果?

6添1是幾?

3、師：小矮人把蘋果送給白雪公主了，我們小朋友也給白雪公主送禮物吧!

每桌都有一盆花，請小朋友先送6朵花，幼兒取出6朵花擺好。

可白雪公主有7個小矮人呀，怎么辦呀?請小朋友再送一朵花，現在是幾朵花?6朵花添上一朵花是幾朵花?6添1是幾?

小結：現在好了，7個小矮人7朵花，每個小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。

4、師：白雪公主也有禮物送給小朋友

請小朋友取出蘋果卡片，有幾個紅蘋果?

6個紅蘋果添上1個綠蘋果是幾個蘋果?6添1是幾?

三、理解7的實際意義，認讀數字71、師：7個小矮人、7個蘋果、7朵花、都可以用數字幾來表示?出示數字卡片7，7象什么?

2、還有什么東西可以用數字7來表示?

小結：凡是數量是7的東西都可以用數字7表示。

3、請小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數字7來表示，集體驗證。

四、活動延伸

和白雪公主一起到院子里找找可以用數字7來表示的物體，結束活動。

中班數學教案《7的形成和數數》含反思這篇文章共2568字。

第五篇：幼兒園大班數學教案：數數小本領

幼兒園大班數學教案：數數小本領

設計思路：

一日，翻看超市廣告冊，無意間發現廣告冊上商品排列的方式非常有意思，有的是散點狀排列，有的向不同方向有序排列，有的重疊排列，有的部分遮擋排列，還有的將商品藏在盒子里。當時我就想：如果讓幼兒數數這些東西，會發生什么有趣的事?于是，按我自己的理解，把廣告冊上的物品分成四個層次，做成區角游戲材料，投放進區角，觀察幼兒的游戲情況。一段時間后，我發現幼兒數數時的方法、速度、能力等都存有異同，這即成為我此次高結構活動的基點。

在觀察了幼兒的經驗水平之后，我借助日常生活中幼兒熟悉卻不太關注的材料進行設計。

活動目標：

1．在觀察、比較、推理中，嘗試借助材料上的提示發現可以將物品數正確的方法。2．傾聽同伴的想法，樂意分享觀察方式。

活動準備：

PPT、操作紙、墊板、夾子、筆、照片等。

活動過程：

一、引起興趣——了解幼兒數數的能力 1．幼兒說出自己能數到的最大的數字。提問：老師經常聽小朋友數數，你最大能數到幾?(此問題不僅和活動內容本身相呼應，還考量大班幼兒對自己能力的估計或肯定。在很多幼兒的心目中，數到100是很了不起的事，教師可以快速觀察，用問題“誰和他一樣”，尋找能數到100的幼兒。這樣也能節約時間，進入下一環節。)2．幼兒傾聽教師的“接數”要求，按要求數數字。(教師請能數到100的幼兒起立。)(1)提問：我說一個數字，請你接著往下數4個數字。98，預備——開始!(教師一方面關注幼兒數得是否正確，另一方面關注幼兒從十位數數到百位數的數數能力。同時，觀察其他幼兒，聆聽每個幼兒的數數情況，可以及時了解與鼓勵幼兒。)(2)教師：你們能數到很大的數字，真了不起，不知道你們數數的正確性怎么樣?我們來玩數數游戲，看誰能數正確。

【設計意圖：此環節看上去比較簡單，背后挑戰的卻是大班幼兒的傾聽、理解以及對自己水平的認同能力。引導幼兒關注傾聽，也為后面環節的順利開展作準備。教師與每個幼兒互動，體現了對每個幼兒的關注。】

二、數數游戲——發現正確數數的方法 1．幼兒取出第一張操作紙，理解紙上的要求。(1)觀察紙上有哪些東西?(2)請你們看這幅圖，數數有幾幢房子?有幾棵樹?有幾只兔子?這樣的花有幾朵?數完把數字記錄在下面的空格內。

(教師站在幼兒身后觀察幼兒記錄的數字，了解個別幼兒記錄該數字的原因。重點關注兔子和花的記錄情況。)2．幼兒交流自己觀察記錄的結果。

(1)一起告訴我圖上有幾幢房子?有幾棵樹?(這兩樣東西大多數幼兒能數正確，可簡單略過。)(2)東西大而且少，容易數清楚。數兔子的時候就不太簡單了。你數到有幾只兔子?(教師與幼兒一起傾聽同伴說出的兔子數量。繼而從說出的數量最少的幼兒開始詢問。)(3)請你告訴我，你在哪里找到了×只兔子?(教師關注幼兒的表達，如方位是否清楚、聲音是否響亮、語句是否完整等；還可以關注幼兒數兔子的方法。等該幼兒表達完后，請比他數數結果多1的幼兒進一步補充自己的發現。)(4)請告訴大家，多出來的1只兔子你是在哪里找到的?有什么辦法可以把這7只兔子都數到? 小結：數數是有方法的，可以上→下、左→右、前→后數，只要按照一定的順序就能數清楚有多少個了。

(5)這里花特別多，你是怎么數的?這樣的花有幾朵?多出來的1朵花要不要算上去? 小結：數數時不光要按一定的順序，還要看清楚題目問什么，這樣才能數正確。

(教師要關注幼兒說的答案是“12”還是“13”，引導幼兒發現題目要求與多出來的1朵花在顏色上的差異，思考是加上還是舍去。)3．幼兒觀察第二張操作紙，理解紙上的要求。

(1)這次要數什么?數帶魚時“條”表示什么意思?數雞蛋時“只”表示什么意思?數餅干時“種”表示什么意思?(教師要關注幼兒是否認識操作紙上的字，有無關注括號內的小字。繼而幫助幼兒理解“條”“只”“種”的意思，如數數有幾條帶魚。)(2)都懂了嗎?有問題要問嗎?(“種”是難點，因為幼兒或許不理解“種”的意思，這是操作中最容易出現問題的地方。教師可以提醒幼兒，并觀察是否有人注意到這個問題。幼兒操作時，教師站在幼兒身后靜心觀察每個人記錄的數字，個別了解幼兒這樣記錄的理由，做到心中有數。)4．出示PPT和相關照片，引導幼兒數數時可以選擇相關小圖操作記錄。5．幼兒交流自己第二次觀察記錄的結果。(1)(教師出示黑板上的表格。)有幾條帶魚?你是怎么數的?你數的是帶魚的哪個部位?為什么這樣數?(教師把幼兒說出的答案呈現在黑板上相應的表格內。等幼兒交流完自己數帶魚的方法后，引導幼兒思考哪種方法能數得又快又準確?借助PPT的演示，和幼兒一起再數一次。)*要數得正確，除了數數的時候要有序，還可用巧妙的方法來數，要找方便、容易的地方數。

*出示一盤香蕉，問：怎么數可以數清楚有幾只香蕉?(2)盒子里有幾只蛋?你在哪里發現×只蛋?多出來的蛋在哪里?(教師記錄幼兒的答案后，繼而從說出數量最少的幼兒開始詢問，鼓勵其清楚地表達自己在哪里找到一定數量的蛋。引發其他幼兒繼續思考，多出來的蛋在哪里?)*觀察蛋的排列，學著借用先數一排的方法，推出后面有多少數量。*出示一盒酸奶，讓幼兒試試能否用剛才的方法正確數數一盒有幾杯酸奶。

(3)這里有幾種餅干?什么叫“種”?為何是3種?如果非要寫4(或其他數字)，把括號里的小字(量詞)改成什么就對了? *要數正確，看清題目很重要。數不同的東西，方法也可以不同。

(教師記錄幼兒的答案后，追問幼兒什么是“種”，幫助幼兒理解“種”的意思。如果先前幼兒已經問過教師“種”的意思，此時可以不再追問。梳理完正確答案后，教師可根據幼兒的數數結果進一步追問，觀察幼兒的反應與理解情況。)【設計意圖：此環節由易到難地挑戰幼兒多方面的學習能力：數數方法、觀察分析能力、推理判斷能力以及類概念。同時也挑戰幼兒的學習習慣：傾聽同伴說話的能力、關注細節的能力、借鑒運用的能力、不懂就問的能力等。PPT以及表格的運用起到了幫助幼兒理解、歸納、梳理的作用，尤其適合班級中能力弱的幼兒。數學需要重復練習，“數香蕉”和“數酸奶”就是幼兒遷移、練習鞏固的過程。】

三、延伸活動——關注身邊事物的數量 1．幼兒猜實物圖片中物品的數量。(1)出示PPT實物圖片。

(2)老師再給你們看些東西，數數里面裝了多少東西。

(教師觀察幼兒是否注意到包裝上的數字提示，可根據幼兒的反應作適當提示。)2．為什么包裝上面要標上這樣的數字?家里很多東西的包裝上也有數字提示，請你回家留意一下，明天來告訴大家，你在包裝盒上發現了什么。

(讓幼兒了解這些數字和家庭生活的關系：人們看了這些數字提示就可以根據自己的需要購買東西，引發幼兒對身邊事物的數量的興趣，同時也悄悄開啟幼兒探究包裝上其他信息的興趣。)(來源：屈老師教案網)

屈老師