第一篇：幼兒園大班數學教案

幼兒園大班數學教案

教師：孫玉玲

園長：李鳳英幼兒園：河北省滄州市滄縣李天木鄉崔莊幼兒園獎項：教育部全國幼兒科學教案三等獎

學情分析

本活動旨在讓幼兒學會數的分解和組成，初步理解整體與部分、部分與部分之間的關系?！皩W習9的分解組成”是學前班下學期的內容。在這一冊中，這部分屬于計算中最深的內容。教材中的內容相對簡單、枯燥，也不容易理解。所以，根據幼兒對數的認知特點，以及幼兒的理解能力、年齡特點等，我采用各種形式的游戲，把書中簡單枯燥的內容，變為幼兒喜歡的活動，并讓幼兒通過動手操作，在游戲中得到練習，從而達成教學目標。

活動目標

1．使幼兒知道9的幾種不同的分解組成方法。

2．熟練掌握數的分解組成中兩個部分數遞增遞減和互換的規律。

3．培養幼兒的遷移、類推能力和綜合概括能力。

活動準備

材料準備：

1．用紙剪的小兔9只、紙圈2個、紐扣9個。

2．給每個幼兒準備圓形塑料片9個，其中1個小的8個大的，2個紅色的，7個黃色的。1張作業紙、1支鉛筆，每人一套9的分解組成式。

活動過程：

1．碰球游戲，復習8的分解組成

師：我的1球碰幾球？

幼：你的1球碰7球。

教師繼續逐次加1與幼兒碰球，幼兒則說出與之對應的數量。

2．學習9的分解組成

師：今天我給大家帶來幾件好玩的東西，大家快來看看都有些什么？

幼：紙圈、用紙剪的小兔、木板。

師：大家知道這些東西是用來做什么的？

幼：用來做兔籠，放小兔的。

師：你們真聰明。那咱們來做個游戲。

教師演示制作兔籠：在木板上粘貼紙圈做兔籠，數一數小兔和兔籠各有多少，（小兔9只兔籠2個）找一名幼兒來和教師合作，教師拿出2個兔籠放在桌子上，請幼兒把9只小兔分別放在2個籠子里。引導幼兒邊放邊講，左邊放1只，右邊放8只。教師示范并擺出9的分解組成式。教師和幼兒討論，并示范用同樣的方法得出幾種結論。然后讓幼兒觀察并找出規律。（左邊放的兔子數量增多，右邊兔子數量減少，左邊每增加1只，右邊就相對減少1只。合起來的總數都是9）

3．用互換規律推斷出其他分解組成式

教師把幼兒分為4組，讓幼兒拿出準備好的數字卡擺放出另外幾組分解組成式。

教師巡視，對有困難的幼兒給予啟發幫助。請幼兒邊演示邊說出擺放的另外幾組分解組成式。

4．鞏固練習9的分解組成

教師分給每個幼兒9個圓形片，啟發幼兒按大心、顏色分類，教師做裁判，選出兩名幼兒做代表，把全體幼兒分為紅、黃兩隊，進行比賽。

比賽規則：哪隊在最短的時間內正確完成任務將獲得一朵小紅花。

每隊的代表說出本隊的擺放結果，教師和幼兒共同評判出獲勝隊，頒發紅花。全體幼兒為獲勝隊熱烈鼓掌，同時給予另一隊鼓勵。5．玩“猜紐扣”游戲

教師手拿紐扣，讓幼兒數一數有幾個，然后分放在兩只手里，給幼兒看其中一只手中紐扣的數量，請幼兒猜出另一只手中紐扣的數量。

6．活動延伸

師幼一起做游戲“和你合起來的數字是幾”。

玩法：準備一個皮球，幼兒圍成一圈，先約定一個總數，請一位幼兒站在中間，把球拋給任意一個幼兒，同時說出一個數字，接球者迅速說出另一個數，兩個人的數合起來是約定的總數，接球者則進入圈內做拋球者，游戲復進行。

第二篇：幼兒園大班數學教案

幼兒園大班數學教案1

一、活動目標

1、能辨認出鐘表上的整點、半點。

2、知道時針、分針及其表示時間的關系。

3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養幼兒從小養成珍惜時間的好習慣。

二、活動準備

1、實物鐘表4塊，幼兒人手一個鐘表模具。

2、錄音機、磁帶。

3、太陽娃娃頭飾、一教師扮太陽娃娃。

4、彩筆、長布、小籃子。

三、活動過程

一、創設嘗試情境，激發幼兒嘗試欲望。

師：小朋友，今天老師要帶領大家到“天線寶寶樂園”去做客，你們高興嗎？（在《天線寶寶》音樂伴奏下幼兒做活動前的熱身運動，激發幼兒興趣，導入課題）

（一教師戴太陽娃娃頭飾，扮太陽娃娃）說：小朋友們好！今天我為大家準備了好多禮物，看看他們都是什么？引出課題并引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發幼兒的學習興趣。

二、觀察活動：

通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的`不同，認識12個數字以及數字的排列位置。

師：觀察一下鐘面上都有什么？

師：鐘面上有多少數字？這12個數字是怎么排列的？（認識典型的幾個數字位置12、9、3、6）

師：比比看，兩根針什么地方不一樣的？（長短、粗細）短短粗粗的這根針我們叫它時針，長長細細的這根針我們叫它分針。（加深鞏固）

三、幼兒第一次嘗試活動：

讓幼兒理解并掌握分針、時針與數字的關系。（觀察時間為12點鐘表）師：請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數字上？（12上）

師：請小朋友上來把分針撥1圈，看一看時針有什么變化？（時針走一格）

師總結：

當分針走1圈，時針走一個數字（一格），這就是一小時。

四、認識整點、半點，尋找和發現他們之間的規律，建立正確概念

1、（對比時間為12點、1點鐘表）師：有沒有相同的地方？（分針都指向12）

師總結：

當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。

2、（對比時間為12點半、1點半鐘表）師：有沒有相同的地方？（分針都指向6）

師總結：

當時針指在兩個數字中間，分針指在6上，就是半點。進一步引導幼兒觀察總結出：分針指6，時針后面的數字是幾，就是幾點半。

3、小朋友第二次嘗試練習：玩游戲“我說你撥”。

①、結合日常生活作息時間撥出整點、半點，小組中的幼兒相互檢查準確與否，并說一說時針、分針指向的數字。

②、每組推舉1位代表進行比賽，看誰撥的又對又快。

五、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養幼兒愛惜時間的好習慣。

1、師：小朋友，你們家里有鐘表嗎？你還在什么地方看見過鐘表？為什么那么多的地方都要用到鐘表呢？

2、教師歸納：鐘表是計時工具，它可以告訴人們，現在是什么時間了，應該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習慣。小朋友認識了鐘，就可以按時起床，按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了，小朋友，我們一定要珍惜時間、愛惜時間，你們記住了嗎？

六、延伸活動：嘗試設計鐘表。

師：讓我們來當小小設計師，自己嘗試設計各種形狀、不同時間的鐘表。（幼兒在輕音樂伴奏下自由在布上設計鐘表，畫玩后展示給客人老師）

師：今天太陽娃娃送給我們的禮物幫助我們學習認識了鐘表，那我們把設計的鐘表回贈給太陽娃娃好嗎？

太陽娃娃：謝謝小朋友！讓我們一起把它貼到外面的走廊里讓其他的小朋友也來學習認識鐘表好嗎？跟我走吧！

幼兒園大班數學教案2

價值取向：

利用放面霜的正方體空盒子制作骰子，投放到數學區域中，供孩子們投擲，觀察、講述。發展幼兒目測、投準的能力，提高手部的精細動作。能根據畫面列10以內的加減算式，寓教寓樂，使孩子們在玩樂的過程中對數學活動產生濃厚的興趣。

材料設計：

在數學區提供若干個放面霜的正方體空盒子，把空盒子的六面涂成紅色或綠色，在空盒子的六面分別貼上10以內數字或10以內物體的圖案也可以貼上10以內的點子，記錄單若干份，記錄筆。

玩法提示：

讓幼兒選擇兩只相同圖案的綠色骰子任意擲骰子，看看面朝上的是幾和幾，合起來是幾，講講、說說、再算算然后在記錄紙上列加法算式。

讓幼兒選擇一只綠骰子和一只紅骰子，任意擲骰子，看看面朝上的是幾和幾，比比誰多誰少，講講、說說、再算算然后在記錄紙上列減法算式。

指導要點：

1、活動剛開始時，可由兩位幼兒各持一骰子進行投擲，再共同觀察、講述，待熟悉后可由一位幼兒獨立操作并記錄。

2、鼓勵幼兒選擇多種骰子進行投擲活動。

3、在操作中，如果遇到不能確定的現象可向老師或同伴請教。

4幼兒園大班數學教案-七只小猴在哪里

活動目標：

1、學習7的加減，能根據花朵顏色的.不同列出加、減法算式并進行7以內數的加減運算。

2、進一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。

3、愛動腦筋，能積極參與加減運算活動。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒有看圖列組成式的經驗，學習過6以內各數的加減和7的組成。

2、物質準備： ，

――教具：圖片一張(上面畫7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在樹上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃蘋果。)

――學具：《幼兒用書》(P11、12、13頁)，幼兒人手一支筆。

活動過程：

1、看猴子去。

――教師：還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎？小猴們旅行回來了，我們去看看它們吧。

――教師(出示圖片)：小猴在哪里?它們都在干什么?

――請幼兒說一說每個小猴子的位置，以及它們正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子………

――教師：你能用一道算式來表示嗎?

――引導幼兒列加法或減法算式，并說一說每個數字表示什么意思。如：1+6=7

表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。再如：7―1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。

――繼續引發幼兒的思考：你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?

2、幼兒操作活動。

――看圖按特征標記列算式。請幼兒觀察畫面上的實物有多少？它們的顏色和其它特征是怎樣的？然后，列出7的第一組加法或減法算式。

――觀察連續的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。

――帶領幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁，引導幼兒練習7的第二組、第三組加減運算。（也可采用分組練習的方式，本活動只完成一頁練習，其它練習放在日?；騾^域中進行。)

3、活動評價

請幼兒介紹“看特征列算式”的活動，鼓勵幼兒說出每道算式的意思，幫助幼兒理解加減法的含義

幼兒園大班數學教案3

活動目標：

1、樂于參與數學活動，主動探索、的興趣。

2、初步感知5的組成，發現將5個花片分成兩份會有不同的'答案。

3、能用自己的方式記錄撒花片的結果，并與同伴交流。

活動準備：

1、幼兒人手一份紙盒，內裝有5個雙色花片。

2、空白記錄單、鉛筆、水彩筆。

3、幼兒用書第28頁《分分合合（一）》。

活動過程：

1、引導幼兒觀察“雙色花片”。

（1）請幼兒說一說花片特別的地方。

（2）師幼一起數一數花片。

2、游戲“撒花片”。

（1）撒一撒。

教師示范并介紹活動要求：把5個花片抓在手里，輕輕地撒在小筐里，看看有幾個紅色面向上，幾個是綠（黃）面向下。提醒幼兒每次都要將5個花片抓在手里再撒。

（2）記得清。

引導幼兒拿出記錄單，把剛才撒花片的結果記錄在記錄單上。每人撒5次花片，每次都拿5個花片，撒一次，記錄一次，記錄的結果要與撒出的結果一樣。

（3）幼兒游戲，教師注意觀察幼兒是否按要求進行活動。

3、展示、交流。

（1）展示幼兒的記錄單，鼓勵幼兒學習同伴清楚的記錄方式。

（2）集體觀察2~3張記錄單，找一找記錄單上有哪些相同的記錄，有哪些不同的記錄。（初步感知5的組成）

（3）教師小結。

4、完成幼兒用書《分分合合（一）》。

（1）幼兒自由操作，教師巡回指導。

（2）師幼共同評價操作結果。

5、師幼共同小結撒5片雙色花片有哪些結果，記錄有哪些方法。

幼兒園大班數學教案4

活動目標：

1、通過操作活動，讓幼兒了解7的組成有6種分法。

2、運用游戲活動發展幼兒的思維能力，讓幼兒初步感知數的分合的有序性。

活動準備：

1、圖片小豬7只（1只大的，6只小的；4只白色的，3只紅色的；2只戴帽子的，5只不戴帽的； ）

2、幼兒人手一份操作材料和一份記錄表。

3、禮物：大掛圖，筆，磁鐵。小數字1-7和分解條數份。

活動過程：

一：游戲：“毛毛蟲”復習6的組成 。

“昨天我們學了6的組成，小朋友還記不記得呀？好，現在老師就來考考你們?！保◤土?的組成分解）小朋友表現真棒！現在老師請你們來玩個毛毛蟲的游戲。小朋友分成3組，看看自己身上的數字寶寶找到相對應組成6的數字寶寶，比一比看哪組速度最快又準確。（老師開音樂，游戲開始）

二：學習7的組成

今天小朋友玩游戲都表現非常棒，可是今天我們班上也來了幾位小客人，小朋友你們想不想知道它是誰呀？”“那待會小客人來時小朋友要點數看看來了幾位小客人？”教師依次請上小豬，讓幼兒點數，并讓幼兒瞧瞧這些小豬有什么不同？教師引導幼兒按小豬的大小，顏色等來分，并引導幼兒找找還可以怎么分（反過來分）。最后幼兒和老師一起口述一次：7可以分成1和6，1和6合起來就是7；7可以分成2和5，2和5合起來就是7等。（得出的分解式：）同時把相應的.算式列出來讓幼兒有所了解。

三：游戲：

“好！小朋友表現真棒！現在老師再來跟小朋友玩一個游戲，看看小朋友是不是真的那么厲害。”現在呢老師這里有很多數字寶寶，分別都是1、2、3、4、5、6，請小朋友聽音樂找相對應7的分成的數字朋友。

游戲2-3遍后，請家長和小朋友一起做親子游戲。

四：解拼圖游戲

“哇！小朋友今天表現真棒！小豬們都很開心，它們有一份禮物要送給小朋友，想知道是什么嗎？”“請小朋友閉上眼睛，好！數3聲睜開眼睛哦！”教師出示“禮物”“咦？禮物呢？哈哈！秘密就在里面。小朋友只要算對了這6道分解題，禮物就會自然出來啦！小朋友有沒有信心闖關呀？好！加油哦！”其中，當幼兒答對一道分解題時，就翻開一角，等答完題時禮物就會出現了。激發幼兒探索的意識，讓幼兒加深鞏固7的組成。

“ 原來小豬要邀請我們去它的農莊做客，好！小朋友現在我們就開火車出發到小豬的農莊吧！出發羅?。?！”結束課程。

五：親子作業活動延伸：

幼兒分成三組，每一組的桌子上都有人手一份的操作材料和記錄紙，讓幼兒在操作中掌握，在記錄中鞏固。其中每一個桌子上的記錄材料都不同。

教學反思：

這節課我重點是讓幼兒通過游戲的形式來學習7的分成，在這教學的過程中孩子們的興趣點非常濃，游戲參與率高。通過操作、游戲等活動讓幼兒能了解7的組成有6種分法。并能在輕松快樂的氛圍中很好的掌握教學知識，達到我上課的一個教學效果。

幼兒園大班數學教案5

活動目標:

1、學習16的加法，感知事物的數量關系。

2、學習運用數學，理解數學加法的實際意義。

3、愛動腦筋，積極參與數學活動并享受活動的樂趣。

活動準備：

1、“天天超市”海報（貼有16張標著價錢的物品圖片）

2、黑板、粉筆、數字卡片若干。

活動過程：

一、情景導入

（老師將事先做好的“天天超市”海報貼到黑板上，然后分別畫了一個草莓和一個蘋果在黑板上，分別代表草莓組和蘋果組）

師：小鎮上有家天天超市，小朋友們看，超市里呀有很多漂亮的小禮物。今天小貓的好朋友要過生日，貓媽媽給了小貓16塊錢到天天超市買禮物，要小貓買兩樣東西送給它的.好朋友，加起來剛好16塊錢，不剩零錢。

二、超市購買

①講明規則。

師：老師要請草莓組和蘋果組的小朋友們比賽，分別請小朋友上來用不同的方法買東西，加起來正好要是16塊錢。

②老師在黑板上用粉筆寫下算式記下購買的方法，并且為兩個組的小朋友計分。

③游戲結束，老師總結統計比賽結果。

三、游戲環節

1、“你說我說”游戲

師：剛剛的比賽結束了，但沒有分出真正的勝負，小朋友們還想不想玩游戲？現在我們來玩一個游戲，叫“16的你說我說”。（規則：一個組的小朋友們說：我說14，另一個組的小朋友說：我說2，然后全班的小朋友們一起說：加起來就是16）

2、找朋友

老師隨機發給幼兒一張帶有數字的卡片，幼兒齊唱兒歌《找朋友》然后拿著卡片找到與之相加等于16。

四、活動結束

師：小朋友喜不喜歡天天超市呀，要是喜歡老師就把這個超市送給大3班了。

設計要點：

1、重視對數學學習興趣和情感的培養。

幼兒園的數學不像小學一定要掌握多少知識，最重要的是培養學習數學活動的興趣，所以我們為這個數學活動準備了豐富多彩的材料、教具，并且結合故事、情景，運用游戲的方法進行數學活動。

2、將數學活動生活化。

這次“數學超市”的創意的要點就是要將數學活動和生活具體情境相結合，希望小朋友們參與到角色游戲中來以提高數學活動中的參與性和積極性，他們通過“買禮物”這一生活情景來學習16以內的加法。

3、將數學活動游戲化。

這次的數學課我們設計了三個不同的數學游戲，幼兒們整節課下來整體都比較輕松、愉快，在快樂的游戲中把平時算的很辛苦的數學題很輕松的做出來了。

幼兒園大班數學教案6

活動目標

1。初步認識軸對稱現象，能在對稱圖形身上找出對稱軸。

2。通過操作，創作表現對稱美，在操作中探索發現。

3。感受周圍事物的對稱美，提高審美意識、體驗創造操作的樂趣。

活動準備

1。圖片：蝴蝶24，剪刀。

2。長方形，正方形紙若干。

活動過程

一、理解對稱概念，初步感受對稱美

1。出示圖片：蝴蝶，感知理解對稱。

教師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？

你覺得這些圖片好看嗎？你發現這些圖片奇妙的地方了嗎？

（幼兒互相議論。）

2。教師小結：原來，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色都一樣的，我們就叫它“對稱”。

3。教師出示一張圖片，演示圖形對折。

（1）教師：那么把這些對稱的圖形對折，會怎么樣呢？對折后一樣齊的，我們叫做“重合”--出示字卡"重合

（2）重合后，我們發現中間有一條折線，它也有一個好聽的名字，叫“對稱軸”

4。觀察生活中的實物圖片，感受對稱美

（1）出示蝴蝶風箏、、面具（臉譜）、飛機等感知對稱，尋找對稱軸。

提問：它們對稱嗎？你從什么地方看出它們是對稱的？對稱軸在哪里？）

（2）為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢？看起來對稱的東西怎么樣？

（平衡感、整齊、美觀）

二、尋找身邊的對稱物品，鞏固理解對稱含義。

1。出示實物若干（望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等）

提要求：選一件對稱的`物品。

2。幼兒介紹自己的物品，說說為什么自己覺得它是對稱的？

對稱軸在哪里？

（引導幼兒發現對折后能重合，即是對稱）

三、幼兒操作，創作表現對稱美。

1。出示作品（眼鏡）

教師：你們看這是什么？它對稱嗎？

你們知道還有什么是對稱的嗎？

2。幼兒操作，探索用紙片折疊對稱圖形。

四、結束

教師總結：今天，我們班里的小朋友都很能干，不但認識了解了對稱，還能自己動手折疊對稱的圖形，在我們身邊還有好多好多對稱的物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對稱的，明天來告訴老師好嗎？

幼兒園大班數學教案7

設計意圖：

本節課教學設計是在幼兒學習了10以內的數字后安排的一個新教學內容，對于幼兒來說這部分內容比較難理解，是抽象的數字概念。因此本節教學設計以游戲為主，通過游戲引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練，“賽”中增勇氣，“樂”中長才干。意在通過趣味性的游戲激發幼兒學習興趣，把枯燥的數學知識融入游戲，使幼兒在玩中學，不知不覺掌握本節課的重點、難點，知道中心數比相鄰兩數多1和少1。通過本科教學幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的教學知識”之間架起一座橋梁，讓幼兒理解掌握概念、法規等知識，引導幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。

活動目標：

1.認識相鄰數，初步探索三個相鄰數之間的關系。

2.在游戲的情景中讓幼兒能感知相鄰數。

3.進行朋友間團結友愛的教育。

4.引發幼兒學習的興趣。

5.培養幼兒對數字的認識能力。

活動準備：

1.圓片教具若、,磁性黑板、1--10的數字卡片(人手1套)、1——10的大數字卡片(人手一張)。

2.幼兒已學會10以內的數字。

活動過程：

一、通過語言引出主題：

小朋友們，你們有朋友嗎?你們的`朋友是誰呢?

二、認識相鄰數，初步探索并體驗三個相鄰數之間的關系。

1、教師在磁性黑板上貼出對應并置的兩排圓片，數量分別是2和3.師：第一排圓片有幾個?第二排圓片有幾個?第一排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第一排圓片呢?我們可以說2比3少1，3比2多1。

2、教師在3個圓片下面再貼出第三排4個圓片。

師：第三排有幾個圓片?第三排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第三排圓片怎樣?我們可以說3比4少1,4比3多1.

3、教師以中間一個數為參照，先與前面一個數比，再與后面一個數比。

師：3比2怎樣?3比4怎樣?

4、師小結：3比2多1,3比4少1，所以3的“好朋友”就是2和4.通常我們就把這排在一起的3個數叫相鄰數。

5、教師把2個圓片取下，在4個圓片的下面貼上5個圓片，引導幼兒比較4比3怎樣?4比5怎樣?所以4的相鄰數是3和5.

6、教師把3個圓片取下，在5個圓片下面貼上6個圓片，引導幼兒比較5和4怎樣?5比6怎樣?所以5的相鄰數是4和6。

7、教師直接說數字6、7、8、9，請幼兒說出它們的相鄰數是誰和誰?啟發幼兒用剛才學習的方法找它們的相鄰數，幼兒回答后，師可總結。

(設計意圖：通過教師的引導，讓幼兒理解10以內的各相鄰數間多1和少1的關系。)

三、玩游戲“找朋友”，鞏固對相鄰數的認識。

1、“找朋友”的游戲。

將幼兒分為四組，每組幼兒胸前掛有1——10的數卡。教師請數字3的幼兒找朋友時，音樂開始，幼兒找本組的朋友時，音樂開始，幼兒找到本組的朋友，音樂停止，2、3、4的幼兒手拉手站一排。(先請10位幼兒演示，然后游戲繼續。)

2、卡片游戲。

師事先發給幼兒1——10的數字卡片，教師說出一個數字，讓幼兒找出該數的兩個“朋友”，并將卡片舉起。

(通過游戲的形式鞏固理解10以內各相鄰數間多1和少1的關系。)

四、結束部分。

1、游戲后評價。

2、師小結，教育幼兒要像數字寶寶一樣，互相幫助，團結友愛。

(設計意圖:在數學活動中滲透友愛同伴的意識。)

教學反思：

整個活動流程安排合理清晰，一環緊扣一環，，層層遞進，由淺入深，先是引出課題，激發幼兒的活動興趣，再銜接到數字朋友中去。整個活動老師通過講述、幼兒玩找朋友的游戲、再用卡片操作、評價總結操作結果幾個環節幫助幼兒知道10以內各數的相鄰數、說出10以內各數的相鄰數、理解10以內各相鄰數間多1或少1的關系，幾個環節環環相扣，層層遞進，達到了活動目標。

在活動中孩子們情緒高漲，老師請幼兒找朋友時，孩子們的小手紛紛舉起;老師問題剛提出，孩子們就爭著回答;老師請小朋友們做“找朋友”的游戲時，活動氣氛非?；钴S。

但在最后一個環節中，還有幼兒不能迅速地找出卡片，在活動后請家長回去利用撲克牌與幼兒鞏固10以內的相鄰數，在以后的游戲活動中再玩幾次類似的游戲。

小百科：朋友是一個漢語詞語，拼音是 péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。

幼兒園大班數學教案8

活動目標：

1、正確感知10以內的數量，能按群目測數群。

2、能把兩部分數量合起來看，學習按群測數。

3、敢大膽講述自己的操作過程。

活動準備：

教具：5、6、7、8、9、10的實物卡片共6張。

學具：幼兒用書，鉛筆每人一份。

活動過程：

1、集體活動。

（1）目測數群，感知10以內的數。

教師分別出示實物卡片，引導幼兒觀察圖片，說一說：圖片上有什么？有多少？l你是怎么看出來的？教師帶領幼兒一一點數，并說出物體的總是。

（2）學習按群測數。

教師啟發幼兒用“合起來”的方法說出總數，想一想：還可以用什么方法很快能知道有多少個x x？說一說：你們覺得這幾種方法，哪一種方法最快？為什么？組織幼兒討論得出結論。

教師帶領幼兒看5的實物卡片，啟發幼兒用“合起來”的方法說出總數。教師引導幼兒觀察6——7的實物卡片，鼓勵幼兒自己用這種辦法說出總數。教師借助手勢，啟發幼兒用手畫圈表示總數。

2、操作活動。

（1）看實物和圓點連線。（教師引導幼兒仔細觀察實物和圓點的數量，說一說，圖上有什么？每張卡片上的數量是多少？啟發幼兒用連線的方法，連接數字和相應的卡片。

比較兩組物體的數量，請你給多的一組打√，再寫上數字。

（2）統計活動。

觀察畫面，說說：圖上有哪些動物？請你將同類的動物圈在一起。啟發幼兒按標記在格子里寫上相應的數字。

3、活動評價。

（1）重點評價：“看圖連線”和“按標記寫數字”，請幼兒自己講述操作過程。

（2）對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚。

2幼兒園大班數學教案-認識10以內的'單雙數

活動目標：

1、通過創設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區分10以內的單雙數；

2、培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力；

3、激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動地參與數學活動。

活動準備：

2元超市場景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

活動過程：

一、情景導入，引起興趣

瞧！我們已經來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？

二、在購物游戲中體驗、感知單雙數

1、教師講解游戲規則。

數一數，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣東西？

2、幼兒進行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。

三、在交流與比較中理解單雙數

1、討論：你有幾元錢？買了幾樣東西？還有錢多嗎？

2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。

3、集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊？

4、教師小結：

①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數，總會剩下一個的數叫單數；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數叫雙數。

②10以內有5個單數，也有5個雙數。

③單數挨著雙數，雙數挨著單數，它們手拉手，都是好朋友。

四、在游戲與操作中區分單雙數

1、尋找身邊的單雙數

2、分組操作

準備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。

●圈一圈：兩個兩個地圈，區分單雙數。

●分一分：在許多點卡和圖卡中區分出單雙數。

●轉一轉：轉動轉盤，當轉盤停下時記錄下指針所指的數是單數還是雙數。共7頁，當前第1頁1234567

●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數并寫出它的兩個相鄰數。

3、集體游戲

抱一抱：單數——自己抱自己；雙數——找個朋友抱一抱。

幼兒園大班數學教案9

活動目標：

1、幼兒能夠學習10的分成幼兒能養成思考問題的習慣幼兒能夠相互交流自己的答案。

2、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

3、發展觀察、辨別、歸案的能力。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

準備材料：

幼兒分組（如：四組，準備40顆糖果，每組10顆）糖果可是手工制作的假糖果。

小白兔卡片9張（每張分別有1,2,3,4,5,6,7,8,9只小白兔），胡蘿卜卡片9張（每張分別有1，2,3,4,5，6，7,8,9根胡蘿卜）故事導入：小熊媽媽給小熊10顆糖果，叫小熊把它們分成兩份。

師：有幾種分法？怎么分？（分法糖果）我們大家分組跟小伙伴們說一說好不好？

幼兒討論完后，請每組幼兒的一位小朋友說他的分法。

活動過程：

師：我們大家都有自己的分法，那讓我們看下小熊是怎么分的？

PPT演示，并在演示過程中提問幼兒？

師：大家說小熊分的對不對？

幼：對！

師：那我們獎勵小熊吃糖果好不好？

幼：好。

師用PPT演示圖片糖果。

鞏固過程：師：小朋友，小熊有糖果吃，你們想不想吃??？

幼：想。

師：那老師待會給你們題目，答對的小朋友就獎勵糖果。

PPT出示題目，請個別幼兒回答，糖果統一下課發。

結束：游戲：小白兔找蘿卜請18名幼兒上來，9個拿不同數量的小白兔的卡片，9個拿不同數量的胡蘿卜卡片。

說明游戲規則：

小白兔要去找能和自己合成10的胡蘿卜。

小白兔排一行，胡蘿卜排一行。面對面站著，兩行之間相距3米左右。讓小白兔一個一個跳過去找和自己可以合成10的胡蘿卜。一個找完之后問沒有參與游戲的小朋友有沒找對。

總結：游戲結束，問幼兒今天學了什么？

師：10可以分成……幼：1和9師：10可以分成……幼：2和8……

活動反思：

本節課我從幼兒已有知識出發，結合幼兒的生活實際和年齡特點，創設生動有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動，自主嘗試探索，學習并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的`語言表達分與合的過程，在此基礎上，還發現和總結出10以內數的分解和組成規律。活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環節里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”；個別幼兒動手能力和參與意識較差，不愿與同伴交流，還需加強訓練。

幼兒園大班數學教案10

活動目標：

1、引導幼兒認識日歷，學會看日歷。

2、了解日歷在生活中的運用及作用。

3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的'可逆性。

4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動準備：

多種不同的日歷

活動過程：

一、出示日歷，引起興趣。

師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么？（日歷）

1、和幼兒一起說說日歷的樣子

2、引導幼兒觀察日歷

師：日歷里面有什么？（數字、文字等）

二、深入認知

老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么秘密？

1、認識年份。

師：這是哪一年的日歷？

2、認識月份。

（1）一年的第一個月是幾月？最后一個月是幾月？12月過完后就表示一年結束了，新的一年開始了。

（2）那一個月有多少天呢？這些小數字會告訴你。

一年有12個月，有的一個月31天，有的30天，二月有28天。

3、學習查找日期

1、今天是幾月幾日？誰能從日歷中找出來？（幼兒示范）

2、老師的生日是11月7日，誰能找出來。

3、國慶節是幾月幾日？誰能找出來？

4、老師說節日，幼兒在日歷上找出來，并進行評價。

三、活動延伸

小朋友之間互相提問、指認日期。

幼兒園大班數學教案11

設計意圖：

近期班級增加了自然測量的區角，孩子們利用樹枝、樹葉、石頭等自然物對身邊的事物進行了測量的活動，孩子們的測量興趣十分的高。但是在孩子們測量探索的過程中發現多數孩子并沒有掌握正確的測量方式，大多數孩子們在測量時均出現重疊、間斷的現象。《數學核心概念》中提出,測量的核心經驗之一是:比較必須是“均等的”,即計量單位的大小必須相等,且必須是不間斷或沒有重疊的。還有就是:計量單位的大小與測量出的單位數量之間是一種反比關系,也就是說,當計量單位越小時,測量的'物體包含的單位數量就越多。這樣一個復雜的數學概念,如何能讓幼兒理解呢？因此在查找資料的過程中發現數學繪本《我家漂亮的尺子》就可以幫助孩子輕松理解這個難題。

活動目標：

1.學會用收尾相連的方法測量物體的長度，初步了解測量工具和計量單位要有統一的標準。

2.大膽嘗試，體驗用身體測量的樂趣。

活動準備：

物質準備：ppt、跳繩（若干）、桌子、椅子等物品、紙、筆。

活動過程：

1.談話導入，激發幼兒興趣。

引導語：最近我們增加了一個測量區，小朋友們都利用了哪些材料進行測量呢？除了可以用這些材料進行測量，還可以怎么來測量呢？今天老師帶來了一位新朋友--樂樂，她的媽媽有一種很特別的“尺子”，這把尺子可以測量很多東西，你們想不想知道？我們一起來看看吧！

2.初步理解故事內容，知道身體也可以作為測量的工具及方法。

引導語：樂樂長高了，衣服、褲子都短了，媽媽想要為樂樂做一件連衣裙，織一件合身的毛衣，除了毛線和織針，還需要什么？可是怎么也找不到尺子，媽媽是用什么來當的尺子？媽媽是怎么用手來測量的？請小朋友們也來試試看吧！

重點提升： (1) 只手這么量：手伸直一柞，小指按住、大拇指接住它，小指按住不動哦。再來， 小指按住、大拇指接住它又一柞。

引導語：除了小手可以當尺子，我們的身體還有哪些地方可以當尺子呢？我們一起來看一看。樂樂還用了什么來當尺子？用腳印來量到底是怎么個量法呢？誰能來試試？

重點提升：人有兩只腳，一個腳印量完了，后面一個腳印可以接過來，腳跟去靠腳尖。

小結：原來我們的腳也這么管用，不但可以走路做運動，還可以做一把漂亮的尺子。

3.初步使用首尾相連的方法進行測量。

（1）幼兒探索測量，教師巡回觀察。

引導語：今天教室里有桌子、椅子、跳繩等物品，一會兒請小朋友們4人一組用剛剛我們學會用身體測量的方法去量一量這些物品的長度。

幼兒進行測量，教師巡回觀察，重點觀察了解幼兒用手或腳測量時出現的問題，如：重疊、起點終點沒有對齊、測量時測量物之間存在空隙等。

（2）分享交流，梳理測量經驗。

引導語：剛剛小朋友們都嘗試用自己的手或腳對繩子進行了測量，接下來我們請小朋友上來說說看你是用什么方法測量的？怎么測量的？誰來說說看？

小結：在測量時，要從起點開始，一只手（或腳）接著另一只手（或腳）進行測量，測量時不能有空隙，也不能重疊，最后數一數一共量了幾次就能知道繩子的長度了！

4.掌握測量的正確方式方法。

（1）幼兒再次探索測量，教師巡回觀察。

幼兒再次探索測量，教師巡回觀察，重點觀察幼兒是否正確掌握測量的方法。

引導語：現在請小朋友們再次用用身體測量的方法去量一量繩子的長度，并將你測量的方法和結果記錄在紙上。

（2）交流鞏固，鞏固測量經驗。

小結：在日常生活中，除了可以用尺子、自然物測量，今天我們發現原來我們的手和腳也一樣可以測量，小朋友們回家后也可以請爸爸媽媽想一想我們的身體還有哪些地方可以像尺子一樣，去試一試，并把結果記錄在紙上帶回班級分享！

活動延伸：

1.家園共育：請家長在家與幼兒一起繼續探索尋找我們的身體還有哪些地方可以像尺子一樣進行測量及測量的方法。

活動反思：

故事選自數學繪本《我家漂亮的尺子》，繪本中融入的數學元素主要是自然測量,這個故事告訴幼兒在日常生活中即使不使用標準化的測量工具,我們的身體也可以進行測量;許多標準化單位都源于人體,我們的身體具有數學價值,數學其實離我們很近。本次活動,我們預期幼兒能夠獲得的經驗是“有學習用手及腳作為自然測量的工具參與測量活動的興趣,體驗身體真有用”。

《我家漂亮的尺子》這個繪本很長,內容涉及比較多,在自然測量工具上,涉及了手柞量、腳印測量、步子測量、胳膊“庹”量、胳膊“抱”量等,下子將內容拓展給大班上學期的孩子,對孩子來說,要完全理解有一定的難度。因此我將繪本的內容進行節選，通過引導幼兒知道原來我們身體的手和腳可以當做尺子一樣測量物品，在繪本的后半部分我將以活動延伸的部分進行拓展延伸。

在活動開展的過程中孩子們通過繪本學習了如何正確的用自己的身體進行測量后，大多數孩子們都學會了如何正確的用身體進行測量的方法。通過此活動發現孩子們對測量區產生了很大的興趣，孩子們不僅用自己的身體進行測量，同時還尋找了很多生活中的自然物對自己的影子進行了測量，因此這個點上教師又將有了一個新的突破點，如何測量自己的影子？用哪些材料測量？等問題與幼兒一起探究。

幼兒園大班數學教案12

設計意圖：

超市是幼兒生活中熟悉的場所，而藏在超市中的數學比比皆是，如物品分類、物品統計、物品買賣等。在平時的日常生活中，幼兒往往因為家長的陪同而忽略了這些，本次活動設置了一個寬松的生活情境，幼兒帶著“開超市”為目的的`學習任務，嘗試分類整理物品，并使用條形統計圖來統計物品，這對于大班孩子來說是一種經驗的提升，孩子在實際的動手操作過程中，一步步明白如何把物品按共同的用途進行分類、統計，鼓勵幼兒大膽運用數學來解決生活中遇到的問題，從中領略數學的價值和意義。

活動目標：

1、學習按物品的共同用途進行分類整理，進一步鞏固用條形統計圖統計10以內物品的數量。

2、引導孩子在超市中選購物品，并作相應的記錄。

3、愿意和同伴合作，體驗成功的樂趣。

活動準備：

1、貨架4個，籮筐4個，玩具類、生活用品類、文具類、食品類若干。

2、條形統計圖若干張，油畫棒4盒。

3、幼兒每人一張購物記錄單，鉛筆一支。

活動過程：

一、談話引題。

師：今天老師要在我們大三班開個超市，你們愿不愿意?。?/p>

師：我買了好多物品可還來不及整理，你們愿意幫我一起把它們分分類，整理好嗎？

二、分類整理超市物品，并用條形統計圖進行統計。

（一）分類整理。

1、討論如何將物品進行分類擺放。

師：想想這么多的物品我們應該怎樣擺放更合理，讓顧客一看就能找到自己想要的東西？

2、認識文具、玩具、食品、日常用品標志。

3、提出分類要求：

（1）物品的擺放要整齊合理。

（2）要輕拿輕放，互相合作。

4、引導幼兒按物品的用途進行分類擺放。

5、組織幼兒觀察超市，說說物品的擺放是否正確，體驗成功的喜悅。

（二）統計

1、討論統計方法。

師：物品我們都分類整理好了，可是我不知道這些物品究竟有多少？怎么辦呢？

2、分組統計

要求每一組統計一個貨架，分工合作。

3、集體檢查統計結果。

三、超市購物。

1、第一次購物。

（1）師：我們的超市已經分類整理好，你們想不想來逛逛呀？

提出要求：a）只能買兩樣東西，價格不能超過10元。

b）你買的兩樣東西分別是幾元的，在相應的數字下面打上勾，一共花了幾元錢用一道算式記錄下來。

（2）、幼兒操作。

（3）、集體檢查記錄結果。

2、第二次購物

（1）師：今天我假如給你10元錢，你買了兩樣東西后還有剩余的錢嗎？如果有的小朋友可以再去購買，你算算看還剩下幾元錢，還可以買些什么東西？也請你用一道算式記錄下來。

（2）、幼兒操作。

（3）、檢查操作結果。

四、結束活動：

師：剛才老師讓小朋友去逛了逛超市，還買了東西，結果發現你們都會玩了，所以我宣布我們大三班超市正式營業了，等會兒區域游戲時你們就可以先到銀行取錢，然后就可以來超市買你需要的東西了。

幼兒園大班數學教案13

活動目標：

1、習將數量是5的水果分成2份，探索分合的不同答案，分水果。

2、按每次取5個蘋果放成一排，分成2份的程序進行操作。

活動準備：

教具一塊大磁性黑板，上面貼有爺爺、奶奶頭像。

學具人手一份（磁性板，25個蘋果，人物頭像2個），幼兒操作材料若干。

活動過程：

1、小組活動。

（1）引導幼兒觀察材料，激發；活動興趣。

“每位小朋友面前都放著什么？”“今天我們就來玩一個給爺爺奶奶分蘋果的游戲。”

（2）交代活動規則要求。

a每次取5個蘋果拍成一排，燃后把5個蘋果分成兩份，一份給爺爺，一份給奶奶。

b每次分給爺爺、奶奶的`蘋果數量都不能相同。

c分好后，說一說：第一次分給爺爺幾個、奶奶幾個，第二次分給爺爺幾個、奶奶幾個等。

(3)幼兒操作活動，探索雪洗的組成。

a先請幼兒每人從框子里拔個蘋果在磁板上拍成一排，然后分成兩份，做好一次后再接著往下做。

b幼兒操作，教師迅速瀏覽全班幼兒活動的情況，雖沒有按要求操作的幼兒及時提示，教師重點觀察拿取得十否是個蘋果，分成兩份有無重復現象，又沒有遺漏。

2、集體活動。

(1)學習按指示監查的分合結果。

a請幾位幼兒展示并將數自己分合蘋果的結果，師生共同檢查他的每排是否拜訪了5個蘋果，每次視否把5個蘋果分成了不同的兩份。

b小朋友看一看分合的蘋果數量又沒有重復，想一想還可以怎么分。

(2)讓幼兒在此操作，探索不同的分法。

幼兒園大班數學教案14

教學目標：

1、認真聽清楚各項活動的規則， 用過的物品能歸還原處。

2、掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。

材料準備：

1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導.數學》。

2、小黑板一塊，粉筆若干、投影儀

活動過程：

1、發放《幼兒園課程指導.數學》，幼兒人手一本。

2、集體活動

(1) 按數拍手。

“我們來聽數拍手，我報幾你們就拍幾下?！?/p>

(2) 認識序數。

老師在投影儀上出示書畫面?！坝袔讖埿∫巫樱巫由嫌袔讉€小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說說空著的小椅子的位置?！苯處熓种傅谌龔埧找巫??！斑@是第幾張空椅子?誰會用一個數字來表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時還可以用‘3’來表示什么?”“現在你知道數字有幾個用處了嗎?”(表示物體的位置，表示物體的數量。)

“能在每張空椅子上都寫上一個數字來表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子?！罢l能說說，哪幾張椅子不見了?你又是怎么發現的呢?誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了?”

3、分組活動。

數數第幾張椅子是空的。

“說說范樣上每張椅子的`位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請你把能表示空椅子位置的數字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是 空的?！?/p>

教師巡回指導。

幼兒園大班數學教案15

目標：

1.復習鞏固10以內數的組成和并練習10以內數的加減運算。

2.發展幼兒的邏輯能力，提高思維的敏銳性。

準備：

數字組成卡片，標有0-10的卡片多套(幼兒人數的1.5倍）

過程：

1.數字游戲《找朋友》----每個幼兒都分得一張0-10的數字卡片，貼于胸前。教師出示數字卡片如7,請幼兒找胸前數字相加或者相減得數是7的另一幼兒做朋友。

(1)首先兩兩找朋友，即兩個幼兒的`數字之和為7.

(2)再讓找兩個幼兒的數字之差為7的做朋友.

(3)請找對朋友的幼兒手拉手站著，并能說出如4+3=7的等式。適時提醒：如果教師手中的數字為8，而有些幼兒胸前的數字為2，那么這些幼兒即可以和數字為6的幼兒做朋友，也可以和數字為10的幼兒做朋友，但只能選擇其中一個做好朋友哦。

2.游戲《翻得數》

(1)兩位教師示范游戲規則：把30張卡片打亂，游戲者輪流摸10張，剩余10張反扣在桌子中間。

其中一游戲者先翻開桌面的任意一張卡片，此卡片上的數即表示得數。再從自己的手中找兩個數字，這兩個數字相加或者相減其得數與翻的牌一致，確認找對后就把著三張卡片整齊地放在自己的一旁。接著就輪到另一游戲者翻開桌面的一張卡片，依次類推。如果翻的卡片是5，而自己手中沒有相加或者相減其得數等于5的，那么就把這張卡片拿到自己手中。桌子中間的卡片翻完后，手中牌少著為勝。

(2)小組內幼兒兩兩輪流繼續游戲。

第三篇：幼兒園大班數學教案

幼兒園大班數學教案

幼兒園大班數學教案：圖形的變換

一、活動目標：

l、在圖形的反復變化中，訓練幼兒思維，提高操作能力。

2、通過讓幼兒反復對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進行變化操作，引導幼兒發現圖形之間可以相互變化，轉換，它們可以變出不同的數量的各種圖形。

3、培養幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。

二、活動準備：

1、教具：三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機器人)。

2、學具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。

三、活動過程：

(一)開始部分：小朋友，你們知道老師手里拿的是什么嗎?(教師拿出掛圖背朝幼兒)，變!一幅畫展現在幼兒面前。

(二)基本部分：

第一次嘗試活動：觀察、思考。

l、請小朋友動腦筋，仔細觀察機器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。)

2、每種圖形各有多少個?(圓形6個，半圓形6個，正方形1個，長方形4個，梯形5個，三角形1個。)

第二次嘗試活動：用折紙游戲，看圖形的變化。

1、發禮物：(學具)小朋友，上面的游戲，大家做的都很好，所以老師要獎勵。每位小朋友一份禮物(發學具)，我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請你們自己打開小信袋(里面出現多種顏色的圖形)。你們喜歡不喜歡呀?(“喜歡!”)這些小圖形呀，它們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會變成其它形狀呢，不信，你們試一試。

2、操作：動手動腦，感知圖形變換。

(1)請幼兒動手變一變(折紙)。

(2)請幼兒說說變化的結果：

正方形――變成了三角形還有長方形。

圓形――變成了半圓形、扇形。

長方形――變成了三角形，還有正方形。

(三)結束部分：

五彩圖形妙趣橫生：小朋友，這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫，把這些畫獻給你們的爸爸媽媽吧。師生共同享受動手制作的快樂。

四、活動延伸：

請小朋友回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認識的圖形。

幼兒園大班數學教案：倒計時

活動目標：

1、了解倒計時的含義，對計算倒計時的方法產生興趣。

2、體會倒計時給我們生活帶來的方便。

活動準備：相關圖片若干、月歷、筆。

活動過程：

一、模擬看紅綠燈過馬路

1、導入：前幾天老師在馬路上拍了兩張照片，這兩張照片哪里不一樣？

思考：人行紅綠燈跳動的數字不一樣和我們過馬路有關系嗎？

2、模擬過馬路（兩名幼兒先后模擬過馬路，其余幼兒倒著數）。

3、說說各自的發現：這里的數字是倒數的，數字越來越小，時間越來越短……

體會綠燈上的數字告訴我們，時間越長過馬路越安全，時間越短，過馬路越危險。有了倒計時，我們過馬路就更加方便、安全了。

4、綠燈上的數字是怎么變化的？（了解用倒著數的方法發現數字是由大到小表示時間由多到少的變化）

二、尋找生活中的倒計時

1、說說生活中的倒計時現象。

2、教師依次出示照片，了解在我們的生活中有很多倒計時現象。

3、進一步發現在使用倒計時時，有的倒計時用“秒”（奧運會開幕式、火箭發射等），有的倒計時用“分”（電扇、微波爐、電熱毯），有的倒計時用“天”（世博會）。

三、嘗試計算倒計時

1、激發幼兒計算倒計時的愿望：6月9號，我們要過端午節了，讓我們一起來做個端午節倒計時牌吧。

思考：今天是幾月幾號？除了要找到今天的日期，還要找到哪個日期？

2、交流采取計算倒計時的方法，如：順著數；兩個兩個數；倒著數；端午節的那天不算進去等。

3、發現有了端午節倒計時，讓我們很清楚地知道今天離端午節還有9天，可以在這一段時間里為端午節活動做準備。

延伸：

1、為最近的其他節日做倒計時牌。

2、為離園做倒計時牌。

幼兒園大班數學教案：

月歷寶寶

一．設計意圖

數學是抽象性、思維性很強的一門學科。指導幼兒粗淺的數學基礎知識，培養初步的邏輯思維能力，創造精神和各種能力，促進其智力發展。通過指導幼兒初步感知時間這個概念，發展幼兒的“時間感”。建立幼兒的時間觀念，是在豐富的感性經驗基礎之上逐步形成的。

根據我班幼兒的實際情況：幼兒識字較多，知道了昨天、今天、明天的時間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動設計中，將“年月日”融入故事中，使數字和故事巧妙結合，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動探究學習留下余地。

二．活動目標

1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系；運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

2．引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。

活動重點：運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

活動難點：大小月分別是哪幾個月？頂小月又是哪個月？

三．活動準備

1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制外形似房子狀的2005年1月——12月的月歷（大月、小月、2月數房子大小有區分）；小字卡（年、月、日）數字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。

2．各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。

四．活動過程

1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。并提問有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？

2．出示數字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯系，明確探索任務。

設疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？

請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認這些字。再把小本子藏好。

3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數字之間的關系。

4．引導

幼兒操作小字卡、數字卡，探究回答問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個（1個）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個日娃娃（365）？（用不同的數數法了解）。

5．猜謎。引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。

6．引導幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區別在哪里，你會用嗎？

活動延伸：

1．引導幼兒學習查看日歷的方法。

2．組織幼兒觀察閏年掛歷，引導他們發現二月，從而了解到了“特殊”一年就會有366天，每4年就有一次。

大班數學活動方案?：二等分

活動目標：

1.讓幼兒嘗試在操作過程中將一個物體等份成兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。

2.鼓勵幼兒用（目測、計量、數數、折疊）等多種方法大膽去嘗試、探索二等份的多種分法。

3.引導幼兒大膽講述操作過程和結果。

活動材料；

教具：天線寶寶兩個、蛋糕一塊、二等份圖卡10張

學具：長方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙；吸管、圓片、三角形、正方形；硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗；量杯6個、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。

活動過程：

1.幼兒將長方形紙進行二等份。

(1)班上請來了兩位小客人，看看是誰？它們還帶來了最喜歡吃的蛋糕，可是只有一塊蛋糕，兩人都想吃，怎么辦？

(2)請一位幼兒動手試一試，有什么辦法知道這兩塊一樣大呢？（重疊）

(3)教師小結：把蛋糕分成一樣大的兩份，這種方法叫二等份。想想蛋糕除了這樣分，還有不一樣的分法嗎？每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長方形紙，請你想出和別人不同的方法進行二等份？

(4)幼兒動手操作，展示幼兒分法。（邊與邊對折、對角折）請幼兒比較一下，分出來的圖形和原來的圖形有什么變化？

(5)教師小結：小朋友用了對折、對角折對長方形紙進行了二等份，把它分成了兩份一樣大的圖形。

2.幼兒分組操作，嘗試用多種方法進行二等份。

(1)天線寶寶邀請你們到寶寶樂園去參觀，愿意嗎？參觀時小朋友應不推不擠，有秩序地參觀，看看樂園里有什么？教師介紹各種材料，請小朋友幫忙把里面的東西進行二等份。

(2)幼兒自由操作，教師重點指導天平秤量、實物分法等。

第一組：圓形、三角形、正方形、剪刀、吸管。

第二組：毛線、彩帶、尺、剪刀。

第三組：硬幣、蠶豆、雪花片等。

第四組：量杯、水。

第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板

3.幼兒講述操作過程、方法。

(1)小朋友分過很多東西，請你想一想你分了什么？怎樣分的？

(2)幼兒講述各種分法，教師引導幼兒聯系生活想想在什么時候用過目測、數數法----

(3)教師小結：小朋友在樂園里用了目測法、折疊法、計量法、數數法等對樂園里的東西進行了二等份。

4.游戲“看誰說得對”

天線寶寶想和你們做游戲，請你看圖形說說它是不是二等份？比一比誰說得又對又快？

5.延伸活動

在生活中，除了進行過二等份，還可以分成幾份？以后我們還會繼續學習四等份、五等份------

注意事項：

1.教師事先應將天平調試好，在幼兒操作天平稱量物體時，教師重點觀察、指導幼兒稱量物體時，要使天平保持平衡。

2.如果幼兒在操作中對樂園里的物品進行了四等份，教師可請該幼兒說說自己的分法，鼓勵幼兒的創新，自然引深到四等份。

知識背景的材料：

幼兒在園吃蘋果、蛋糕等點心時，有的幼兒常要求吃一半，我說：“怎樣才能分成一樣大的兩塊？”想想平時在生活中還對哪些東西進行過分塊？幼兒紛紛從家中找來了吸管、毛線、硬幣、紙、橡皮泥等多種材料，并三五成群地聚在一起，商討著具體的分割法，有時還爭論不休，看著孩子們有如此濃厚的興趣，便產生了二等份的課題。

第四篇：幼兒園大班數學教案

幼兒園大班數學教案：悟空分桃

【活動目標】

1、學習5的組成、分解，初步了解組成的基本規律。

2、記錄自己的操作結果，并正確表達。

【活動準備】

1、悟空頭飾1個，桃子實物5只，桃子模型每人5個，盤子每人2個。

2、多媒體教學課件，保齡球、套圈、投彈教具各一套。

3、鉛筆、橡皮、記錄卡、練習紙、幼兒用書第三冊第13頁每人一份。

【活動過程】

一、導入：

孩子們，你們知道孫悟空最喜歡吃什么嗎？（桃子）

二、過程：

1、復習4的分解、組成：

今天，師傅拿來4個桃子，（出示4個桃子實物）讓悟空分兩次吃完，問它有幾種吃法？這下可把悟空難住了！誰有好主意？誰愿意幫幫它？

（活動中，根據幼兒回答，課件出示4的分成式，引導幼兒觀察，發現遞增、遞減的規律。）

2、自由探索、記錄：

孩子們，你們太棒了！幫悟空分了桃子，還發現了數字排列的規律。悟空可高興了，它拔出一根毫毛，一吹……看！給我們變出了這么多好玩的東西！

（介紹玩法，讓孩子們自由探索并把自己玩的結果記在記錄卡上）玩法介紹：

保齡球：保齡球瓶5個一組擺好。孩子們站在規定的線后面，用保齡球打球瓶。

記錄：打倒了幾個？剩下幾個？

套 圈：5只小豬在地上擺好。孩子們站在規定的線后面，用圈套小豬。

記錄：套住了幾個？剩下幾個？

投炸彈：孩子們站在規定的線后面將5個沙包（炸彈）一起向前方的圈里投。

記錄：投中了幾個？幾個沒投中？

3、互相交流：

孩子們，你們玩的這么開心，現在找個好朋友互相說一說：你剛才玩的什么？怎么玩的？結果怎么樣？和好朋友分享一下你的快樂吧！

4、集體總結：

誰想把你玩的什么？結果怎樣？和我說一說。

（1）大屏幕出示孩子們說的記錄結果，組成5的分成式。

（2）引導幼兒嘗試用4的分成式里找到的遞增、遞減規律整理5的分成式。

（3）用5個桃子實物演示講解互換、互補規律。

5、操作體驗：

（1）孩子們，你們都知道了5分成兩部分有這4種方法，現在你能不能自己幫悟空把5個桃子分到兩個盤子里，再按照剛才你發現的不同的規律來記錄你的辦法呢？試試看！后邊你的操作材料里都有5個桃子的模型，可以用它來分一分，試一試！

（2）完成的小朋友和你身邊的好朋友互相看一看，你們的分法有什么不一樣的？

（3）教師檢查、總結：按照排列規律的不同分幾次檢查孩子們的完成情況，對有問題的孩子給予適當指導。

6、鞏固練習5以內數的組成：

游戲：吃桃規則：課件隨機出示2-5個桃子。首先，孩子們說出一共 ？個桃子；老師說：“我吃掉了 ** 個。”孩子們說：“我吃掉 ## 個。**和##合起來是？”

7、完成幼兒用書第13頁：

現在，把我們剛才吃桃子的辦法寫在這張練習紙上吧?？凑l又對又快。

三、結束：

教師戴悟空面具說：“孩子們，把你們記下來的辦法拿到這邊給我看一看吧！”（把孩子們帶出活動場地）。

幼兒園大班數學教案：圖形找家

活動目標：

1、能根據圖形的三種特征（形狀、大小、顏色）為圖形尋找合適的空間位置。

2、能大膽、正確地表述圖形特征和方位。

活動準備：

不同形狀、顏色、大小的圖形若干，大的房間一張。

活動過程：

一、復習圖形特征

1、師：今天許多的圖形寶寶要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，它們就藏在我們的教室里，小朋友們看看能不能把它們都找出來？

2、以問答的形式復習圖形的特征，如老師說：“嘿嘿，我是大的三角形，誰是我的好朋友？”拿大的三角形的幼兒則答：“我是大的三角形，我是你的好朋友?！?/p>

3、教師依次問，并增加每次的難度。

二、幫助圖形找家

1、師：“圖形寶寶的房子太小了，要搬到新的大房子里。讓我們一起來看看，圖形寶寶的大房子是怎么樣的？”（引導幼兒觀察房子里的標記）

2、請幼兒大膽講述有哪些標記，表示什么意思？

3、請個別幼兒嘗試按照三種標記為圖形寶寶尋找房間，并說說為什么？

4、請其他小朋友進行檢查圖形寶寶的房間是否正確。

5、引導幼兒大膽講述圖形的位置，提問：第二行的第二列是什么顏色的什么圖形。紅色的大三角形在哪一行哪一列？

6、小結：今天我們根據形狀、大小、顏色為圖形寶寶找到了他們的房間。

三、幼兒操作活動

1、老師講解操作要求。

2、幼兒操作，教師巡回指導。

3、評價幼兒操作材料。

4、小結：今天我們為圖形寶寶搬了新家，根據它們的的形狀、顏色、大小特征為它們找到了自己的房間。真開心，讓我們一起唱一首快樂的歌吧！

學習6的分解、組成 活動目標：

l、學習6的分解、組成，掌握交換規律將數量進行分合的方法。

2、能保持正確的書寫姿勢。

3、體驗參加數學活動的樂趣。

活動準備：

PPT課件、幼兒畫冊3練習、筆活動過程：

一、復習5以內的組成1、游戲“對數”：教師出示一個數字，如，教師說一個數字3，幼兒快速地說出一個對數，兩個數合起來必須是5。

2、組織小朋友利用游戲的形式復習5以內數的組成。

二、學習6的組成l、（觀看ppt）提問：秋天果園里的果子成熟了，讓我們一起去看看吧，果樹上長出了許多的果子，有紅的、有綠得，看第一棵樹，先長出了幾個什么顏色的果子，又長出了幾個什么顏色的果子，一共長出了幾個果子。

2、引導小朋友講述：第一棵果樹上先長出了1個紅蘋果，又長出了5個綠蘋果，一共長出了6個蘋果。

3、師：1和5合起來是6。

4、（點擊第二幅圖）提問：現在果樹上先長出了幾個果子，又長出了幾個果子，一共長出了幾個果子？引導小朋友說出5和1起來是6。

5、提問：這兩個組成式你發現了什么。

6、小結：我們發現這兩個組成式兩個數字交換了位置，它們的總數不變。

7、以同樣的方式學習6的其他組成。

8、小結：6有5種組成，其中有兩對是可以交換的。

三、學習6的分解

1、提問：樹上的果子都成熟了，看喜羊羊和美羊羊，各帶了兩個大籃筐來摘果子了?？礃渖嫌?個果子，喜羊羊先摘了幾個蘋果放到了第一個籃子里，又摘了幾個果子放到了第二個籃子里？

2、引導幼兒講述：樹上一共有6個果子，喜羊羊摘了1個果子放到第一個籃子里，又摘了5個果子放到第二個籃子里。6可以分成為1和

53、同法學習6的其它分解。

3、小結：6有5種分解，其中有兩對是可以交換的。

四、練習6的分合。

1、教師出示作業，介紹作業要求。

2、幼兒做練習，教師指導評價。

3、小結講評：今天我們知道了6的5種組成方法和5種分解的方法，讓我們把學到的知識和你的爸爸媽媽說一說吧。

幼兒園大班數學教案：誰輕誰重

活動目標：

1、在問題情境中探索出比較物體輕重的方法，并能用語言清楚地表達出物體的輕重關系。

2、能根據三個物體在天平上的輕重關系示意圖進行簡單的推理，培養幼兒的邏輯思維能力。

活動準備：

1.蘋果、桔子、黑布林、剪刀、橡皮、膠水，天平稱一臺，記錄表等。

2.操作材料若干。

3：PPT活動過程：

一、創設情境，引起興趣

1、情景導入：今天我們班來了兩位客人，它們是喜羊羊和美羊羊，大家歡迎。喜羊羊好，美羊羊好?？墒墙裉焖鼈優榱艘患鲁车貌婚_心，喜羊羊說它帶來的東西重，美羊羊說它帶來的東西重。

2、提問：出示一個橘子和一個黑布林，請幼兒說說我們可以通過哪些方法來知道誰輕誰重。（大的重，小的輕。用手掂一掂，用稱來稱一稱。）

二、比較輕重，理解關系

1、認識天平：小朋友們說的都很好，老師也想到了一種方法，這種方法既準確又省事。讓我們一起來看看是什么方法好不好？（出示天平）小朋友們你們知道這是什么儀器嗎？這個儀器的名字叫天平，它可以測得某一物體的重量?？梢员容^物體的重量。

2、用天平進行秤橘子和黑布林，得出橘子重，黑布林輕。

3、美羊羊很不服氣的取走了黑布林又拿出了一個蘋果放到了天平上。

提問：讓我們再來稱下看看哪個重些。我們看見蘋果那邊往下沉，所以我們通過天平稱得蘋果重些。所以蘋果比橘子要重。

4、提問：現在小朋友們說說這三個水果哪個最重呢？

5、小結：蘋果最重，黑布林最輕。

6、師：剛才喜羊羊和美羊羊比賽誰的水果重。接下來讓我們來看看在我們的教室里找些東西出來也比比看哪個重，哪個輕，并把結果記錄下來好嗎？師出示剪刀和橡皮。

（1）小朋友們你們來猜猜看哪個重些，哪個輕些？讓我們用天平來稱稱看（2）師：通過天平稱得剪刀比橡皮重。（記錄在重的后面打勾）（3）師：取走橡皮，再出示膠水。讓我們看看膠水和剪刀哪個重呢？

（4）幼：膠水比剪刀重。（記錄在重的后面打勾）（5）師：剪刀、橡皮、膠水，三個東西哪個最重呢？（記錄在重的后面打勾）

7、總結：三個物體進行比較輕重時，先進行兩者之間比較輕重，然后再拿重的物品和另一個物體進行比較。小朋友們你們記住了嗎？

8、討論：下面老師要來考考大家了，老師準備了一些積木和鐵，請小朋友們來幫我稱一下哪個重哪個輕好嗎？

9、請一位幼兒到前面演示，先各放一塊積木和鐵在天平的兩端。發現鐵的一端重些，老師指導要怎樣就能使兩端一樣重呢？在積木的一端不停的加積木，到兩端平衡為止。

10、總結：看了積木和鐵的稱重，我們發現體積大的物體不一定就重，體積小的物體不一定就輕。

三、作業練習、小結講評

1、講解作業練習上的要求。

2、組織小朋友進行作業練習。

3、進行作業講評

4、生活中比較輕重的例子很多，我們可以用看一看、掂一掂、稱一稱的方法來進行比較。星期天和爸爸、媽媽一起在我們身邊找一些自己喜歡的物體比比輕重，并把它們記錄下來好嗎？

《買粽子》（學習9、10的組成）

活動目標：

1、學習9、10 的組成，探索9、10的不同分法。

2、能根據一定的規律進行合理地推測。

3、在與同伴共同活動中體驗探索學習的樂趣。

活動準備：

經驗準備：幼兒學習過8以內個數的組成物質準備：教具：7、8、9三個數的組成記錄。

學具：《幼兒用書》，幼兒人手一只筆，《心靈手巧》人手一份活動過程：

一、推測10 的分法

1、教師（出示6、7、8三個數的組成記錄）：把6分成兩份，有幾種不同的分法？把7分成兩份，有幾種不同的分法？8呢？你發現什么？

2、師幼概括：把一個數分成不同的兩份，它的分法比這個數本身少一。

3、教師引導幼兒推測：如果把9分成不同的兩份，你們猜有幾種不同的分法？10呢？

二、包粽子

1、教師：端午節媽媽要買10個粽子，有白粽子和紅豆粽子，媽媽可以買幾個白粽子幾個紅豆粽子呢？

2、請幼兒討論并介紹，教師在黑板上記錄，引導幼兒檢查白粽子和紅豆粽子合起來是不是10個。

三、幼兒操作活動

1、買粽子。觀察畫面，用分合式記錄媽媽買的兩種粽子數。

2、看分合式填空格。觀察9以內的分合式，寫數字填空格。

3、給小旗體色。觀察每排小旗的數量，用紅黃兩種顏色給每排的小旗有序的涂色分類，并在分合式上記錄數量。

4、花兒多多。引導幼兒觀察畫面，分別將圖中的花按不同的特征列出分合式，引導幼兒找出一個不同點列出兩道分合式。

5、《心靈手巧》——觀察紅花的數量以及排列規律，依樣接著給花朵涂色，并填寫9的分合式。

四、活動評價

1、請幼兒將操作結果介紹給大家，引導幼兒觀察了解9有8中不同分法，10有9中不同分法。

2、師幼共同觀察記錄結果，表揚采用互補或互換方法進行記錄的幼兒，鼓勵大家在每次活動中遷移以前的操作經驗。

幼兒園大班數學教案：長短寬窄厚薄排序

活動目標1.引導幼兒學習區別長短、寬窄、厚薄，并能用詞表達。

2.讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。

3.鼓勵幼兒完成多種活動內容，并大膽講述操作過程和操作結果。

活動重點引導幼兒學習按照物體長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序。

活動難點引導幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進行長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。

活動準備1.活動室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。

2.教具：寬窄的紙條若干（同顏色、同長度；同顏色、不同長度）；按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張（如圖1-圖7）；錄音機、磁帶。

3.學具：每人一個信封，信封內有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄；墊板若干；寬窄不同的布若干。

第一組：寬窄排序材料（同顏色、同長度、寬窄不同）；數字卡片；厚薄排序材料（同質料、不同厚薄）；長短排序材料（同顏色、同寬窄、不同長度）。

第二組：寬窄排序材料（不同顏色、同長度、不同寬窄）；厚薄排序材料（同材料、不同顏色、不同厚?。?；長短排序材料（同材料、不同顏色、不同長度）。

第三組：寬窄排序材料（顏色、長度、寬窄均不同）；厚薄排序材料（顏色、質料、厚薄均不同）;長短排序材料（顏色、質料、長短均不同）。

1.集體活動：

1.游戲：說相反。

2.區別寬窄：老師啟發幼兒用重疊比較的方法區別寬窄。

3.找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。

4.幼兒練習按寬窄排序。（老師重點指導幼兒用重疊比較的方法區分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。）5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎上概括按寬窄排序的方法。（再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗序列中物體的相對性和可變性）6.區別厚?。?/p>

1.摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。

2.玩踩墊游戲。（體驗哪塊墊厚，哪塊墊?。?.想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。

1.小組活動：

按不同難度分成三個小組。（要求邊操作邊講述）（爭取每人都能完成三種活動）2.活動評價1.在實物投影儀中出示幼兒的操作結果，幼兒集體檢查。

2.小結。

1.游戲活動彩布排序。

活動結束]

音樂起，小朋友離開活動室。

幼兒園大班數學操作活動：8的分解組成

準備：操作板

彩棒

幼兒每人一套教師一套小動物圖卡

演示用數字卡一套過程：

一、教師和幼兒一起做手指操。

二、出示動物圖：小兔

青蛙

公雞。將幼兒分成相應的三隊。

教師說：讓我們來比一比，看看哪一隊表現的最棒。

三、請小朋友把學具拿出來，數一數有幾根小棒？（8根）

四、老師分，幼兒模仿。分成上面7根，下面1根。幼兒數一數一共幾根？（8根）數卡擺成分解式，（分解式是左右分的，操作是否左右分更直觀，老師自己貼數卡，不如讓幼兒貼）。幼兒集體說一說：8可以分成7和1，7和1組成8.。教師請幼兒將操作板轉動，使上面的轉到下面，下面轉到上面。出示數卡擺出分解式。用同樣的方法帶領幼兒分解6和2，2和6，3和5，5和3，4和4，教師用數卡擺出分解式。

五、教師出示填空（寫在黑板上的）請幼兒填空：8可以分成1和幾。然后，幼兒集體讀出8的分解式。

六、手指游戲結束。

教學反思：本節數學課，雖然是直觀教學，教師有教具演示，幼兒也有操作活動，但是，始終是在教師的束縛下，幼兒按教師的指令操作，在教室的指令下，分解式，在教師的領導下，邊說邊做手指游戲。幼兒表現的有些無趣。本班39人只有3人能夠回答問題（8個人出去3個屋里還剩幾個），有十幾名數數手指才回答出來，多數幼兒不出聲。

改進策略：

1、豐富教具和學具

2、給孩子探索的空間

3、增加延伸游戲活動準備：演示教具大樹、小鳥，數卡，操作板每人一套，兩面雙色花每位幼兒8朵。

過程：

1、出示大樹和小鳥，請幼兒觀察。提問：小朋友你們看看大樹上有多少只小鳥？（8只）如果飛走一只（教師移動一只）樹上還剩幾只？（7只）教師出示分解式：

請幼兒說一說8只鳥是怎樣分得？

2、請小朋友想一想，小鳥還可能怎樣分呢？（探索多種分法）請幼兒操作，教師記錄。

3、小朋友每人都有操作板和小棒，大家來分一分。可以討論。隨意分。請幼兒所以說自己分小棒的方法，和黑板上的哪一種方法一樣？

4、小朋友數一數，我們找到了幾種分解8的方法？（7種）為了便于記憶，我們來給分解式排排隊吧。（幼兒已有學習7以內分解組成的經驗）可以有遞增排列，遞減排列，互換排列。

5、大家一起玩《找朋友》的游戲。

6、延伸活動：玩雙色花。兩人一組，一人撒開花朵，出現兩種顏色。另一人說出8可以分成幾和幾。。。。。。

戶外游戲：插彩旗目標：熟練掌握8的分合方法準備：數字卡

旋轉六面體

紅色旗和綠色旗 紅色和綠色彩帶玩法：每組15名幼兒，分兩組，共30人。相對站立。

每隊一名領隊，按照自己的標志次序輪流擲旋轉六面體，擲出數字幾，對面的幼兒猜測8可以分成擲出的數和幾，然后將擲子反過來，對了，獎勵一步，錯了，后退一步。看誰先走到終點，誰就在終點插上與自己隊顏色相同的彩旗。

活動反思：修改后的引導策略有利于幼兒主動思考，給孩子自主活動的時間和空間。讓幼兒自己來發現分解的規律，后邊的兩個游戲，使幼兒學得輕松，玩的開心?；顒雍?，提出問題（有8塊糖分給兩個人，有幾種不同的方法呢？）有28名幼兒舉手，愿意說出自己分過的方法。有十幾名幼兒能排出7種分解方法。

結束語：幼兒教育之父福祿貝爾認為，游戲是兒童的內在本能，尤其是活動本能]的自發表現，也是幼兒時期最純潔、最神圣的活動。活動本能日后將會逐漸發展成創造本能。因而對兒童的教育，不應加以束縛、壓制，也不應拔苗助長，而是應當順應其本性，滿足其本能的需要，如同園丁順應植物的本性，給植物施以肥料，配合以合適的日照、溫度。

幼兒園大班數學教案：數字比大小

活動目標：

1、認識“<”和“>”，理解符號的含義。

2、會比較10以內的數字大小。

活動準備：

1、大數卡1-10，“<”和“>”符號卡片兩套。

2、《幼兒畫冊》和筆。

活動過程：

一、復習數字1-10今天老師給小朋友帶來了數字卡片，你能說出是數字幾嗎？可以拍幾下手？

幼兒看數字幾，并用拍手表示數量。

二、認識“<”“>”

1、教師出示數卡6和7，引導幼兒判斷誰大誰小。

（1）提問：6和7中間可以放哪種符號？（<放在6和7中間）（2）小結：這是小于符號，小屁股撅給小數看，所以6小于7。

2、練習：出示數字7和8（1）哪個大？哪個小？中間放的什么符號？為什么？應該怎么讀呢？

（2）小結：8大7小，中間放小于符號，因為屁股尖尖對著小數，所以7小于8.3、出示6和5（1）提問：這是數字幾和幾？哪個大哪個??？

（2）教師把“>”符號放在6和5的中間，告訴幼兒這是大于符號，大嘴巴朝著大數笑，所以6小于5。.4、比較符號、觀察不同請小朋友看一看這兩個符號有什么不同？

四、游戲鞏固

1、請兩個小朋友各選一個數字，再請一位小朋友上來選符號站在他們中間。

2、請一個小朋友拿著符號，讓兩個孩子分別站兩邊。

3、請小朋友看一看，他們站得對不對。

五、作業練習

1、講解作業要求

2、教師指導

3、小結：今天我們認識了兩個新朋友，他們是大于符號和小于符號，用他們可以來比較數字大

原文來自媽咪愛嬰網(數學教案欄目)-原文出處：http://

第五篇：幼兒園大班數學教案

幼兒園大班數學教案通用15篇

幼兒園大班數學教案1

活動目標

1、學習5的加法，并復習鞏固5以內各數的加法運算。

2、能根據指定的算式，畫出三幅圖表示算式的意義。

3、知道要愛護自己的操作用書，保護畫面的整潔。

活動準備

1、趣味練習

2、幼兒用書，幼兒人手一支筆。

3、操作材料(看算式畫圖)

活動過程

一、輪船開來了。

1、出示輪船開來了的三幅圖，請幼兒先說出圖意，然后再用一道算式2+3=5表示這件事。

2、啟發幼兒思考：2+3=5這道算式，除了表示輪船開來了這件事，還能表示什么事?

鼓勵幼兒遷移生活經驗，講述多種能用這道算式表示的事件。

3、鼓勵個別幼兒將自己想出的內容畫下來。

師幼共同講述、檢查幼兒繪畫內容是否能用2+3=5表示。

二、操作活動。

1、看圖列加法算式。

引導幼兒打開觀察幼兒用書，觀察圖片的變化，并列出相應的`加法算式。

2、看算式寫答案。

(1)看數序排列填空，并寫出標記圖。

(2)看算是畫圖。引導幼兒讀一讀算式，然后在下面三個方框中畫出三幅圖，表示算式的意思。

三、評價活動

1、教師請幼兒介紹操作活動中，看某道算式所畫的圖片內容，師生共同檢查。

引導幼兒了解：有許多不同的事情，只要它們的數量變化是一樣的，都可以用同樣的一道題表示。

2、表揚操作活動專心、書面整潔的幼兒，鼓勵幼兒按戶自己的幼兒用書。

幼兒園大班數學教案2

活動目標：

1、通過操作游戲，感知搭配活動中的規律性和次序性。

2、學習看懂圖意，，根據圖示進行操作，養成良好的學習習慣。

活動準備：電腦課件、飯盒、幼兒操作材料

活動過程：

一、“丁丁旅行”引出課題

提問1：孩子們，什么叫一套衣服？

提問2：我們一起來看看，丁丁的衣柜里有幾件衣服和幾條褲子？

二、幼兒操作圖片，教師運用課件驗證。

（一）幼兒操作

1、提供給幼兒操作材料，請幼兒自由搭配，要求每套衣服不能重復。

2、請幼兒講述自己的搭配方法，教師用課件進行演示。

3、教師小結:我們一起來數數，一共有幾種搭配的方法？

（二）比一比

要求是：1、要搭配4套衣服 2、每套衣服不能重復 3、比比誰最快搭配好

（三）交流方法

三、鞏固練習

提問：這些菜你們吃過嗎？它們哪些是葷菜，哪些是素菜呢？

請你看看今天的菜譜，一共有幾種不同的搭配方法呢？

1、幼兒每人一個飯盒，自由走動搭配葷菜和素菜。

2、教師利用課件驗證。

四、活動結束

活動反思：

在本次的數學活動中，主要是讓幼兒進行搭配，從上衣和下裝的搭配中，讓幼兒學習一定的搭配方法，培養有序的思考能力，以及發現數學問題的意識和運用知識與方法解決實際問題的能力。整個活動以丁丁要去旅行為線索，自然將整個環節貫穿，符合幼兒游戲化教學的年齡特點。

本次教學主要以生活中的丁丁旅行為線索，如穿什么衣服，吃什么菜兩個幼兒比較熟悉的生活情景，并用情景中人物的語言，充分抓住幼兒的好奇心，是幼兒馬上進入最佳的學習狀態，從而達到使幼兒自主學習的目的。本次活動的重點是幼兒結合具體情景，能夠進行有序的思考，掌握搭配的方法。難點是使幼兒進行有序的思考，做到既不重復也不遺漏。在教學活動中我力求體現幼兒的主體地位，防守讓幼兒參與到活動中，如在這活動中我通過配一配（衣服的搭配），連一連（配餐），從搭配材料的數目上從簡單到復雜的過程，調動幼兒的多種感官，

使幼兒真正體驗到學習的快樂，數學活動帶的樂趣。

活動中幼兒一直保持著興奮的狀態，在操作活動中幼兒對于第一環節掌握的還是很不錯的，但是在第二環節中，幼兒操作的不是很好，這也許是我在交代的時候沒有把要求講得很清楚，在我接下來的發現問題調整中，幼兒的注意力就不是很集中，就一直在游戲的環節中了，沒有很好的在聽老師的要求了。

幼兒園大班數學教案：和時間賽跑

幼兒園大班數學教案：和時間賽跑

活動目標

1、認識時鐘，知道時鐘的基本用途。

2、感知時間，體驗時間的長短。

3、發現時間的價值與自身努力的關系。

活動準備

時鐘、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。

活動過程

1、認識時間

老師出示時鐘，提問：

這是什么，它有什么用？（這是時鐘，是用來看時間的）

你會看時間嗎？現在是幾點？（9點）

你怎么知道的？（長針指向12，短針指向9，就是9點整）

如果長針和短針都指向12，是幾點？（12點）

小結：當長針指向12時，短針指向幾，就是幾點。

2、感知時間

有誰知道一分鐘有多長？（很短、不知道、很長）

我們一起來玩“和時間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時間，在這一分鐘里，你們可以自由選擇做什么事，時間到了就停下，我們來比一比看看誰做的事情多。

（幼兒游戲，教師計時。孩子們紛紛離開座位，有的去拿紙，有的去拿積木，還有一個孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。）

幼兒交流自己在一分鐘時間里做的事情：

我覺得一分鐘實在太短了，什么事都沒做時間就過去了；

我在一分鐘里畫了一個圈；

我在一分鐘里搭了一個積木┄┄

小結：小朋友都說一分鐘太短，老師在這一分鐘里可做了許多事情：回答了天天的問題，給如如拿了一張紙，觀察了所有小朋友的活動，看到有人在爭吵，然后找了把椅子坐下來。我們再玩一次，看看這一次我們在一分鐘里能做多少事情。

（我這樣做小結的'目的是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了，只要抓緊時間就可以做許多事。第二次游戲時，好多孩子果然加快了速度，沒再出現爭執。）

幼兒再次交流自己在一分鐘時間里做的事情：

我在一分鐘里拿了一張紙，畫了一個小人；

我在一分鐘的時間里找到了自己的數學本，寫了26個數字；我在一分鐘里拿了一堆雪花片，搭了兩架飛機；

我在一分鐘里看了5頁書......

3、總結交流

提問：今天的活動，你有什么收獲和發現？

學會了看時鐘；知道一分鐘很短，但我們加快速度也能做許多事情。

幼兒園大班數學教案：老狼老狼幾點鐘

幼兒園大班數學教案：老狼老狼幾點鐘

目的：

1、通過游戲較熟練地分辨單數、雙數、并知道單數、雙數的排序規律。

2、體驗數學活動的樂趣。

準備：

1、小玩具若干，1-10 的點卡1套，1-10的數卡1套。

2、不同顏色的墊子兩塊。

過程：

1、第一次游戲，復習10以內單數、雙數。

①今天，我們來玩“老狼老狼幾點鐘”的游戲。游戲規則跟以前的有點不同。請小朋友仔細看、仔細聽。

②教師扮老狼，報1點鐘、3點鐘、5點鐘時回頭，報2點鐘、4點鐘、6點鐘時不回頭。

③提問：游戲規則有什么變化？老狼什么時候回頭？什么時候不回頭？

④根據幼兒回答，教師把數卡分放在兩塊墊子上，請幼兒找出“老狼”回頭的規律。

⑤游戲1-2遍。引導幼兒遵守游戲規則，即雙數整點時跟著“老狼”走，單數整點時不動。

2、第二次游戲，練習較正確、迅速地分辨10以內的單數、雙數。

①介紹新的游戲規則：“老狼”在回答時間的同時，任意抽取一張10以內的數字卡片，如抽出的是雙數，幼兒就找一個朋友相抱；如抽出的是單數，幼兒則單獨站立不動。

②游戲2-3遍，要求幼兒逐步加快速度分辨單數、雙數。

3、第三次游戲，感知單數、雙數的排列規律。

①介紹新的游戲規則：教師扮老狼，幼兒分成紅、綠兩隊進行比賽?！袄侠恰痹诨卮鸬耐瑫r迅速翻出卡片，兩隊幼兒搶答是單數還是雙數，并派代表按照“老狼”的要求來翻卡或回答問題。師幼共同檢驗正確與否，翻對或回答正確者即可得到一個小玩具。

②出示1-10的數卡，按從小到大的順序排列，在幼兒了解其排列順序后將其反扣在墊子上。游戲開始，教師逐一提出要求：翻出所有的單數；翻出所有的雙數；翻出比×大的單（雙）數；翻出比×小的單（雙）數；有沒有比10大的雙數，有沒有比9大的單數，有沒有比1小的單數，等等。

③“老狼”翻出一張卡片，問幼兒：它的小鄰居是幾？大鄰居呢？它們是單數還是雙數？

④統計玩具數量，確定游戲勝負。

幼兒園大班數學教案――線的分類、統計

幼兒園大班數學教案――線的分類、統計

一、設計意圖

今學期班上進行線的專題活動，小朋友都很有興趣，紛紛從家里帶來了各種各樣的線。一時間，班上就有了不同質地、不同材料、不同顏色、不同用途的線。為了能讓幼兒更清楚地認識，我組織進行線的分類、統計活動。讓幼兒更深入了解線的種類。

二、使用對象及場所：大班幼兒在幼兒院進行。

三、活動目標

1、在觀察、比較、討論中，對線進行顏色、粗細、質地、長短的分類。

2、教師和標記的引導下，學習自己設計簡單的統計表。

3、語言表達操作的情況，使幼兒的語言和思維同步得到發展。

四、活動準備

1、各種各樣的線若干。

2、紙、筆每人一份。

3、統計示范圖。

五、活動過程

1、給幼兒提供各種各樣的線，請幼兒觀察比較，自己學會初步的分類技能。

師：今天，我給你們帶來了好多不同的線，待會就請你們自己去觀察，看看能不能分清這里一共有多少種線？

幼兒聽后就三三兩兩的在各種線前觀察，對線產生了興趣。

教學反思：這一環節，教師能讓幼兒自己先去觀察，比較，給了幼兒充分的自由空間，可以讓他們嘗試分類，也激發了他們的興趣。

2、教師引導幼兒按顏色、粗細等不同特征來分類。

師：剛才我聽到有小朋友說，可以把相同顏色的放在一起。我們來試一下。

幼兒嘗試按顏色分類，把相同顏色的擺放在一起，全部分好后再數數各有幾種。

師：還可以按什么來分呢？除了顏色不同外，你們還發現了其他不同的特點了嗎？幼兒在教師的引導下。

師繼續引導幼兒，讓幼兒在發現、比較下不斷地想到分類的方法。引導幼兒說出長、短和用途來進行分類，并做好分類記錄。

教學反思：這個環節中，教師起啟發性作用，主體還是幼兒，讓他們自己去發現并說出來，充分體現了幼兒在前，老師在后，能充分調動幼兒主動學習的積極性。

3、教師把幼兒觀察、討論的結果記錄在黑板上，引導幼兒自己設計統計圖來記錄。

A、幼兒看記錄進行操作活動，把所有記錄的結果統計出來。

B、教師巡回指導，發現各種方法。

師：剛才小朋友都想到了很多的方法來進行分類，我把小朋友所說的都記錄在黑板上了，現在就要你們想想，幫我設計一個最漂亮的。

幼：老師我可不可以設計兩個?！?/p>

教學反思：在這個環節中，教師只提出要求，讓幼兒自己去探索，嘗試，老師只是個觀察者，在巡回的觀察著幼兒的工作，如果不是幼兒有求必答，老師都不去打擾他們，充分體現出幼兒是主體，不再受老師的影響。

4、教師小結，并找出不同范例，請幼兒介紹自己的統計方法，讓大家學習。

師：這是誰的，請你來說說你是怎樣設計的，你為什么要這樣設計呢？

教學反思：這個環節中，每個幼兒的回答都會不同，有的會說得很好、很多，說得很完整，有的卻不知道怎樣表達，但都要進行鼓勵表揚，因為要肯定他們的設計成果，增強他們的自信心。

5、活動評價：這個活動設計充分抓住了幼兒心，小朋友面對這么多樣的線都很好把它分清楚，也記得快，所以教師善于觀察，發現問題，從生活中入手。在教學過程中材料準備的很充足，教師的語言簡而少，很具有啟發性，而且也留了時間讓幼兒充分的認識探索，是一節充分以幼兒為主的課。

6、重要詞匯：質地、用途、統計。

幼兒園大班數學教案：各種各樣的尺

設計意圖

大班幼兒即將進入小學，在他們的筆盒里有鉛筆、橡皮、尺等文具，其中鉛筆、橡皮是孩子們經常使用的文具，尺卻使用的較少。尺有什么用？怎樣使尺子？小學生為什么要用尺？是幼兒感興趣而又疑惑的問題。設計此活動目的在于擴展幼兒對尺的認識，激發幼兒自己去探索，尋求，解決疑問，從而發展幼兒的觀察、思維能力，滿足幼兒渴求學習的愿望。

活動目標

1、認識各種各樣的尺，了解其用途，發現其區別，發展幼兒的觀察、思維能力。

2、初步學習直尺的使用方法，培養幼兒對測量活動的興趣，發展幼兒的動手操作能力，激發幼兒的學習興趣。

活動準備

1、師生共同收集各種各樣的尺，并了解尺的名稱，特點及用途。（如：不同材料、不同長度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。）

2、幼兒每人直尺一把。（含三種長度：10厘米、20厘米、30厘米。）

3、操場上畫一條寬為120厘米的“小河”。

過程建議

1、認識各種各樣的尺。

（1）分組討論交流。

請幼兒將自己收集到的尺在小組介紹。要求說出是誰幫助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺，有什么特點和用途。

（2） 集中交流。

請小組推薦，介紹比較有趣、特殊的尺。

（3）引導幼兒歸納有些什么樣的尺，各有什么用途。

2、找找尺的不同點。

（1）分組討論。

提問激發幼兒的探索欲望：這么多的尺都是不是一樣的？有什么不同？

（2）集中討論。

個別幼兒發言，其他幼兒補充。

（3）引導幼兒歸納，從用途、材料、形狀等不同方面進行小結。

3、找出尺的共同點。

（1）提問引發思考：尺有這么多不同，有沒有相同的地方？

（2）引導幼兒歸納提升：它們上面都有刻度，都是用來測量物體長度的工具。

3、測量活動。

（1）學習測量長度的方法。

①請幼兒拿出自己的尺，嘗試測量桌子的長度。（以各自的尺為單位測量。）

②請幼兒說說是怎樣測量的。

③引導幼兒小結測量長度的方法：測量時尺與被測量物的起點要對齊，每量一尺要做上記號，接著量時尺的一端要與記號對齊，要記住量了多少尺，不能漏計，也不能多計，最后的測量結果就是物體的長度。

（2）測量操場上“小河”的寬度（120厘米寬）。

①幼兒用自己的尺測量，老師將幼兒測量的結果記錄在表格中。（可讓幼兒反復測量，確認后再記錄。）

②集中觀察記錄表，看看小河有多寬，讓幼兒思考，提出問題。

③集中討論：為什么小河的寬度會出現三種不同的數字？

④引導幼兒小結：尺的長短不同，所以量出的結果也不同。

⑤分別請量出三種不同結果的幼兒說出自己的尺上刻度最大的數字（表示尺的長度），教師幫助測算出小河的寬度（120厘米）。

延伸提示

1、在活動中投放各種直尺，供幼兒選用。

2、舉辦“各種各樣的尺”博覽會。

幼兒園大班數學教案：《自編10以內數的應用題》

目標：初步學習自編加法應用題

重點：學習編應用題的方法

難點：理解應用題中各要素的關系。

準備：找朋友的音樂、課件、圖片、算式卡片

過程：

一、師生合作、共同游戲

師：今天我們一起來玩《找朋友》的游戲，我會邀請我的好朋友到前面來。

師：老師請了幾個小美女？

師：4個小美女（同時出示圖卡）這個游戲真好玩，我們再來玩一次。

師：老師請了幾個小帥哥？

師：3個小帥哥（同時出示圖卡）

師：現在我來提一個問題：一共請來了幾個小朋友？出示圖卡（一共？）

師：我剛才提出了一個什么問題？我剛才說到的兩個數字代表什么？

師：剛才我們說了一件找朋友的事情，出現了2個數字，提出了一個問題，是用“一共”來提問的，這就是加法應用題。現在我請**來完整的編一下（圖文結合） （編應用題的模式）

二、看圖編應用題

師：你們真棒，給自己鼓鼓掌，我們再來編一編

師：你看到了什么？（強調完整）出示數字1

又發生了什么事情呢？出示數字2

誰來提一個問題？出示加號

他們三個合起來就是一道完整的應用題。

誰能把剛才的事情編成一道完整的應用題？

引導幼兒理解問題中不能出現數字

師：我們再來看下一副圖

師：你看到了什么？出示數字3

師：你又看到了什么？出示數字3

師：誰來提一個問題

師：你們真聰明，那我要出一道難得，考考你們了

出示5+3，誰來編編？

誰來自己編一道，請另一名幼兒列算式（引導幼兒拓開思維）

三、幼兒分組編應用題

師：你們都很棒。老師帶來了許多的圖片和算式，請聰明寶貝發揮你的聰明才智編一編。我這里有兩個要求：

1、請兩個小朋友選一張圖片，相互編一編，看誰編的好。

2、編完一張可以再換一張編。

3、合作完以后可以自選一張也可以去給客人老師講一講你編的。

幼兒園大班數學教案3

活動目的：

1、培養幼兒的傾聽力。

2、學習動物的叫聲。

3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

1、五種動物的圖片、掛件。

2、錄有動物叫聲的磁帶

3、圖譜一張。

活動過程：

一、放動物錄音，激發幼兒的興趣。“你們想去森林里玩嗎？”那我們就坐著火車一起去吧。幼兒坐到位置。“森林晨的小動物聽到小朋友來玩，非常高興，聽，它們來歡迎我們了?！狈配浺粢槐?。“你聽見有哪些小動物來歡迎我嗎？”幼兒自由說。

小結：小朋友真能干，都聽出來了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。

二、學小動物的叫聲。小動物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學學它們的叫聲吧。

1）放錄音“你聽到是誰的聲音呢？”“那我們就把它請出來吧。（出示圖片）”“它是怎么叫的呢？”“我們一起來學學它的叫聲吧?！薄罢l愿意把你學的叫聲，來叫給大家聽一聽呢？”每次叫四五個幼兒。

2）依次學習以下幾種動物的叫聲。

三、游戲

1）、幼兒自由選掛件。小動物來到我們班了，那你們喜歡誰呢？你可以自己去選小動物，但是小動物要我告訴大家，你們去選它們時，要一邊學著佗們的動作，一邊學著它們的叫聲，如果小動物沒有聽到你學它們的動作，你學它們的叫聲，那小動物就不請你了，知道了嗎？

2）、開始游戲現在你們都到了小動物家里了，都成了動物寶寶了，老師就請動物寶寶們來做游戲，當你聽到錄音機里是誰的叫聲，就請這個小動物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎？一種聲音一次。放錄音，游戲一遍。現在，小動物都聽到自己的聲音站起來，那我們再來聽一聽這回錄音機里放的是誰的聲音，聽到是誰的聲音，就請這個小動物一邊發出聲音一邊做動作，坐回自己的家。放錄音游戲一遍。

四、看圖譜，學兒歌森林里的其它動物看到你們今天這么能干，它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。

①老師念兒歌一遍。

②引發興趣，這首兒歌里有五種小動物的叫聲，是不是有和你一樣的動物呢？那我們一起來學一學吧！幼兒跟念兒歌一遍。

小結：今天，動物寶寶學會了自己的'叫聲，又學會了好聽的兒歌，現在，請被請到的動物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請到的小動物要一邊學叫聲一做動作到我們這邊來，聽到了嗎？

活動反思：

活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節奏后自然地引入之后的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。

幼兒園大班數學教案4

教學目標：

1、復習鞏固九以內的加法。

2、在情境教學中，學會10的加法。

3、能將的10的加法運用到超市購物的游戲中。

4、培養幼兒對數學學習的興趣。

教學準備：PPT、購物券、貼有數字的動物卡片。

教學過程：

1、碰球游戲。

師：小朋友，你們會玩碰球的游戲嗎？

（會）那今天小胡老師和你們一起來玩玩這個游戲。這里有一個規則，就是我的球和你的球碰起來是9。你們準備好了嗎？嘿嘿，我的兩球碰幾球？（嘿嘿，你的兩球碰7球，2+7=9）... ...

2、新授10的加法。（PPT）師：剛才小朋友的表現可真好，所以我決定要給你們一些獎勵。老師準備帶你們去動物園玩，你們想去嗎？（想）好，那讓我們一起去看一看吧。

師：瞧，前面是什么小動物？（小豬）它們有什么不一樣的地方嗎？（有的站著，有的坐著）那有幾個站著的（1）？幾個坐著的呢（9）？數一數一共有幾只小豬？（10只）那誰會根據這個圖片給我們來列個加法算式？（1+9=10）我們以前還學過可以把前面的數字調換一下位置，也就有了一個新的算式了，大家一起說好不好？（9+1=10）師：我們走呀走，來到了池塘邊，你看見了什么？（烏龜）請你仔細數數有幾只在岸上，幾只在水里呢？總共有多少只烏龜？我要請聰明的小朋友還給這些小烏龜們列列算式了，誰來？

師：你們看，那邊有很多漂亮的鳥。請你們自己觀察，你看見了什么？有幾只？一共有多少只鳥兒？你能為這些鳥兒列個算式嗎？

師：看過了美麗的小鳥，接下來會是哪個小動物呢，讓我們繼續逛下去。呀，這次來的是誰呀？（小狗）小狗怎么樣了？（有的關在籠子里，有的在籠子外面）數數籠子里的有幾只？外面的又有幾只，一共有什么？你來給小狗們列個算式好嗎？還可以有怎樣一個算式？

師：最后我們去美麗的花叢里看看，這里面也藏著小動物哦。原來是勤勞的小蜜蜂。我發現這些小蜜蜂有些不一樣哦，你發現沒有？有綠頭發和黃頭發的蜜蜂。數數綠色的有幾只？黃色的幾只？總共有多少？一共有多少？我想請你來給小蜜蜂列算式了。那這次還有沒有其他的算式呢？（沒有）為什么？（前面的'數字又是5，換位置以后也是一樣的）師：你們有沒有發現這個動物園的小動物呀，每個種類都是10個，這就是這個動物園的特點。讓我們一起把這些有趣的10的加法一起念一下吧。

3、游戲：動物超市1）幼兒購物游戲師：動物園逛完了，我在動物園還找到了一個有趣的地方，就是動物超市。在里面我們可以買些紀念品。看，這是我為你們準備的10元購物券，你們等會可以去超市你買你喜歡的東西。每個紀念品后面都標有價錢。在這里呀，我有一個要求，你只能買兩樣東西，而且一定要把10元給用完了。有沒有聽明白。這是我在動物超市買的東西，我們一起來看看我買了什么？你們看，我買了兩樣，這個是多少錢？這個呢？..+..=10，所以我剛好把10塊錢用完了。好，現在你們拿起自己的購物券去超市購物吧。記住你只能買兩樣東西，而且一定要把10元給用完了。

2）互相檢查師：買好的小朋友請回到位置上，現在你可以和想你的好朋友介紹一下你買到了什么？還可以互相檢查你有沒有買對，有沒有符合老師的要求？發現錯誤的小朋友，老師再給你一次機會，自己去改正一下。

3）幼兒介紹自己的購買情況師：誰想來和大家分享一下你買了些什么？

幼兒園大班數學教案5

教學目的：

1、了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規律，學會看整點、半點。

2、發展孩子的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

4、讓孩子們能正確判斷數量。

5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

教學準備：

1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘（分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜）。

2、為每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。

3、龜兔賽跑課件，幼兒一日作息圖片5張，小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動物。

教學過程：

一、教師出示掛鐘

1、提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們為了攜帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？

2、鐘的作用是什么？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息）。

二、教師出示自制的大掛鐘

1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的'，心形的等）。

2、請幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數字，有二根針）教師講解鐘上的數字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。

三、放龜兔賽跑課件給幼兒看，幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉規律。

課件的內容是：兔子的腳長，跑得快，烏龜的腳短，跑得慢。有一天，兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑，兔子跑了一圈，烏龜才跑一點點遠。

四、教師將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉一圈，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個數字）教師反復撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時。

五、教師繼續撥長針。邊撥邊告訴幼兒當短針（時針）正指向某一個數字，長針（分針）正指向12時就表示“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到“十二點”（即兩針再次重合）為止。

六、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午餐，下午5點放學，晚上8點睡覺）。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。

七、教師再將長、短針都撥到“12”上。請幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說“分針從12開始走起，經過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多遠了？）”。這時，時針走在12和1的中間，這就是12點半”告訴幼兒分針走半圈，指在6上面，時針就走半格，就是半點鐘，然后教師依次撥1點半、2點半、3點半。

八、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點鐘。請小動物檢查是否撥對了（1點半小猴檢查，6點半小老鼠檢查，10點半奧特曼檢查，最后老師說晚上6點了，出示大灰狼，請幼兒將鐘反個面放在桌上，不讓大灰狼看）。

九、玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。

1、講游戲規則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。

2、請幼兒將鐘當方向盤，開車出教室玩游戲。

活動反思：

《認識鐘表》這節課的目的旨在使幼兒認識時鐘，能區分時針、分針，了解鐘面上數字的排列規律，初步了解時針、分針的運轉規律，認識整點、半點。為提高幼兒學習的興趣，我采用課件教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。整節課堂上幼兒學得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。

我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。

接著，我引導幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數字，重點認識12、3、6、9這四個數字的位置。了解12個數字的排列規律，知道這些數字是按順時針方向走。然后讓幼兒認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉關系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。

在認識整點這一環節中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發現整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。然后我就請他們拿出學具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環節因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。

活動的難點是認識半點，如何讓孩子輕松掌握難點呢？我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最后我再來引導幼兒自己小結：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數字的中間。對于究竟是幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現在時針在4和5的中間，那么時針已經走過的數字4，有沒有走到數字5上，所以現在應該是4點半而不是5點半。當再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發現孩子們大多掌握了半點。接著又讓幼兒看數字時間，自己撥一撥學具，幫助他們對于半點的鞏固。

整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發現法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習。

幼兒園大班數學教案6

活動目標：1、認識半圓形，能正確區分半圓形和其他圖形。

2、感知半圓形的基本特征，初步體驗半圓形和圓形之間的關系。

3、對圖形感興趣，培養幼兒對圖形的觀察能力和分辨能力。

活動準備：1、一個較大的圓，中間有切割線，能分成兩個半圓；小丑圖片。

2、大小不同的半圓若干，三角形、正方形、圓形等圖形若干。

活動過程：一、認識半圓形1、今天，老師給你們帶來了一個好朋友，你們看看是什么??？

2、你們看看老師手上拿的是什么?。恳龑в變赫f出圓形名稱。

3、看清楚哦，老師現在要變魔術了。

4、將圓形拆開成兩個半圓形，提問：現在看老師把圓變成了什么形狀，你認識嗎？引導幼兒發現圓形變成了兩個一樣大小的半圓形。

5、引導幼兒大膽地說說，生活中有哪些東西像半圓形。

二、找出半圓形1、為了歡迎小朋友，老師還帶來了一幅畫，一起看看吧。

2、在老師的的道具中，哪些是半圓形的？數一數，一共找到了幾個半圓形。

3、認識了半圓形，老師想請你們幫我整理玩具，老師有許多形狀不一的玩具，請你幫他把半圓形的都找出來。

4、幼兒操作，教師觀察指導。

三、摸摸半圓形1、我們一起來摸摸半圓形，和他做好朋友吧。

2、引導幼兒觸摸半圓形的邊角，感知半圓形的特征。

3、猜一猜，如果把兩個半圓形并在一起會變成什么呢？

4、游戲：制作缺少半圓形的道具，然后邀請小朋友來用半圓形給他們補上。

四、圓圓和半圓1、觀察討論，為什么有的'好朋友手中的半圓形拼起來會變成圓形，有的不能？

2、共同總結：兩個大小一樣的半圓形才能拼成圓形。

3、找一找：帶著已有的半圓，從眾多半圓中找到一樣大小的半圓，并拼一拼看看能否成為圓形。

4、師幼共同驗證，跟半圓寶寶再見，結束課程。

幼兒園大班數學教案7

活動目標：

1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的四份。

2、探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。

3、發展幼兒的觀察能力、比較能力。

活動準備：

1、材料紙：圓形、正方形、長方形。

2、實物：餅干

3、數學練習冊

活動過程 ：

一、集體活動

1、用變魔術的形式引入課題。

師：今天，我們班來了一位魔術師，現在請魔術師為我們表演變魔術，好嗎？

2、教師出示一根繩子。

師：小朋友看，這是什么？（繩子）多少根繩子？（一根）小朋友想學魔術師變魔術嗎？

師：魔術師可以將一根繩子變成四根，你們信嗎？

（1）請個別幼兒表演變魔術，先將一根繩子變為兩根一樣長的繩子。

（2）再請個別幼兒表演變魔術，由兩根繩子變為四根一樣長的繩子。并說說你是怎樣變來的？你是怎么知道它們是一樣長？

3、教師示范圓形的四等分。

教師繼續以變魔術的形式出示圓形、正方形、長方形的材料紙，請幼兒示范。

師：請小朋友比一比：等分后的部分是否一樣大，以及原來的'圖形和分后的每一部分哪個大？哪個小？

4、幼兒操作，請幼兒探索各種圖形的四等分的多種不同方法。

5、教師在黑板上示范用筆將圖形四等分。

二、個別活動

師：請小朋友把練習冊打開到43、44頁。

師講述操作要求：

1、下列每組圖中的物品是四等分嗎？把正確的圈起來。

2、將下列圖形四等分，有幾種方法？用筆畫線。

三、活動評價

師：請做好的小朋友和好朋友說說你是怎么做的？（幼兒交流）

師：真會動腦筋，講得真不錯。

四、延伸活動

師：請小朋友課后區域活動的時候可以玩一玩《賣餅干》的游戲。

幼兒園大班數學教案8

設計意圖：

近期班級增加了自然測量的區角，孩子們利用樹枝、樹葉、石頭等自然物對身邊的事物進行了測量的活動，孩子們的測量興趣十分的高。但是在孩子們測量探索的過程中發現多數孩子并沒有掌握正確的測量方式，大多數孩子們在測量時均出現重疊、間斷的現象?！稊祵W核心概念》中提出,測量的核心經驗之一是:比較必須是“均等的”,即計量單位的大小必須相等,且必須是不間斷或沒有重疊的。還有就是:計量單位的大小與測量出的單位數量之間是一種反比關系,也就是說,當計量單位越小時,測量的物體包含的單位數量就越多。這樣一個復雜的數學概念,如何能讓幼兒理解呢？因此在查找資料的過程中發現數學繪本《我家漂亮的尺子》就可以幫助孩子輕松理解這個難題。

活動目標：

1.學會用收尾相連的方法測量物體的長度，初步了解測量工具和計量單位要有統一的標準。

2.大膽嘗試，體驗用身體測量的樂趣。

活動準備：

物質準備：ppt、跳繩（若干）、桌子、椅子等物品、紙、筆。

活動過程：

1.談話導入，激發幼兒興趣。

引導語：最近我們增加了一個測量區，小朋友們都利用了哪些材料進行測量呢？除了可以用這些材料進行測量，還可以怎么來測量呢？今天老師帶來了一位新朋友--樂樂，她的媽媽有一種很特別的“尺子”，這把尺子可以測量很多東西，你們想不想知道？我們一起來看看吧！

2.初步理解故事內容，知道身體也可以作為測量的`工具及方法。

引導語：樂樂長高了，衣服、褲子都短了，媽媽想要為樂樂做一件連衣裙，織一件合身的毛衣，除了毛線和織針，還需要什么？可是怎么也找不到尺子，媽媽是用什么來當的尺子？媽媽是怎么用手來測量的？請小朋友們也來試試看吧！

重點提升： (1) 只手這么量：手伸直一柞，小指按住、大拇指接住它，小指按住不動哦。再來， 小指按住、大拇指接住它又一柞。

引導語：除了小手可以當尺子，我們的身體還有哪些地方可以當尺子呢？我們一起來看一看。樂樂還用了什么來當尺子？用腳印來量到底是怎么個量法呢？誰能來試試？

重點提升：人有兩只腳，一個腳印量完了，后面一個腳印可以接過來，腳跟去靠腳尖。

小結：原來我們的腳也這么管用，不但可以走路做運動，還可以做一把漂亮的尺子。

3.初步使用首尾相連的方法進行測量。

（1）幼兒探索測量，教師巡回觀察。

引導語：今天教室里有桌子、椅子、跳繩等物品，一會兒請小朋友們4人一組用剛剛我們學會用身體測量的方法去量一量這些物品的長度。

幼兒進行測量，教師巡回觀察，重點觀察了解幼兒用手或腳測量時出現的問題，如：重疊、起點終點沒有對齊、測量時測量物之間存在空隙等。

（2）分享交流，梳理測量經驗。

引導語：剛剛小朋友們都嘗試用自己的手或腳對繩子進行了測量，接下來我們請小朋友上來說說看你是用什么方法測量的？怎么測量的？誰來說說看？

小結：在測量時，要從起點開始，一只手（或腳）接著另一只手（或腳）進行測量，測量時不能有空隙，也不能重疊，最后數一數一共量了幾次就能知道繩子的長度了！

4.掌握測量的正確方式方法。

（1）幼兒再次探索測量，教師巡回觀察。

幼兒再次探索測量，教師巡回觀察，重點觀察幼兒是否正確掌握測量的方法。

引導語：現在請小朋友們再次用用身體測量的方法去量一量繩子的長度，并將你測量的方法和結果記錄在紙上。

（2）交流鞏固，鞏固測量經驗。

小結：在日常生活中，除了可以用尺子、自然物測量，今天我們發現原來我們的手和腳也一樣可以測量，小朋友們回家后也可以請爸爸媽媽想一想我們的身體還有哪些地方可以像尺子一樣，去試一試，并把結果記錄在紙上帶回班級分享！

活動延伸：

1.家園共育：請家長在家與幼兒一起繼續探索尋找我們的身體還有哪些地方可以像尺子一樣進行測量及測量的方法。

活動反思：

故事選自數學繪本《我家漂亮的尺子》，繪本中融入的數學元素主要是自然測量,這個故事告訴幼兒在日常生活中即使不使用標準化的測量工具,我們的身體也可以進行測量;許多標準化單位都源于人體,我們的身體具有數學價值,數學其實離我們很近。本次活動,我們預期幼兒能夠獲得的經驗是“有學習用手及腳作為自然測量的工具參與測量活動的興趣,體驗身體真有用”。

《我家漂亮的尺子》這個繪本很長,內容涉及比較多,在自然測量工具上,涉及了手柞量、腳印測量、步子測量、胳膊“庹”量、胳膊“抱”量等,下子將內容拓展給大班上學期的孩子,對孩子來說,要完全理解有一定的難度。因此我將繪本的內容進行節選，通過引導幼兒知道原來我們身體的手和腳可以當做尺子一樣測量物品，在繪本的后半部分我將以活動延伸的部分進行拓展延伸。

在活動開展的過程中孩子們通過繪本學習了如何正確的用自己的身體進行測量后，大多數孩子們都學會了如何正確的用身體進行測量的方法。通過此活動發現孩子們對測量區產生了很大的興趣，孩子們不僅用自己的身體進行測量，同時還尋找了很多生活中的自然物對自己的影子進行了測量，因此這個點上教師又將有了一個新的突破點，如何測量自己的影子？用哪些材料測量？等問題與幼兒一起探究。

幼兒園大班數學教案9

活動目標

1.學習按一定特征給物體多次分類并統計、記錄。

2.能用恰當的語言表達分類的方法和結果。

3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4.引發幼兒學習圖形的興趣。

活動準備

1.兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套，分類記錄卡。

2.音樂《找朋友》。

3.幼兒學習資源3第20頁。

活動過程

1.引導幼兒討論確定分類標準。

幼兒操作模切卡片，將樹葉摳下，仔細觀察，討論這些樹葉的大小、顏色、形狀有什么不同，如果把這些樹葉分成兩組，有幾種不同的分法。

2.清幼兒給樹葉分類，并記錄分類結果。

3.匯報交流，分享成果。

(1)請2~3名幼兒給大家講講是怎么分類的，分的結果如何。鼓勵幼兒大膽連貫講述，并進行集體驗證。

(2)引導幼兒知道同樣的樹葉可以有多種不同的分類方法，體驗解決問題方法的多樣性。

4.請幼兒閱讀幼兒學習資源3第20頁，分類并記錄，相互交流分類的方法及結果。

5.游戲：“我的朋友在哪里”。

(1)玩法：幼兒站成一圈，請出6位幼兒站到圈里找朋友?！墩遗笥选芬魳烽_始，幼兒隨音樂節奏拍手，找朋友的幼兒邊拍手邊找和自己有相同特征的幼兒手拉手成為好朋友，音樂結束時請幼兒說一說找到的'好朋友是誰?有什么相同的地方?

(2)游戲可進行3次，教師提醒幼兒按衣著、性別、頭發等特征來找好朋友。

活動延伸

1.關注生活中的分類現象，如家庭中櫥柜的物品、超市中各種物品的擺放等

2.活動結束時，請幼兒分類收整玩具和材料。

活動反思

設計本課時，我以主題內一個故事的內容激趣引入，幼兒興致很高，在探討分類的方法時，幼兒紛紛發言，在指名板演時欲欲躍試。在操作過程中，幼兒能通過協商的方法按某一特征把樹葉分類，掌握分類的方法，結束時，設計送樹葉回家這個游戲，既進一步強化了分類，又使幼兒認識“葉落歸根”的自然規律了，增長知識。整堂課，幼兒在游戲的情境中學習，掌握了分類的方法，發展了語言表達能力，學會了合作交流，享受了成功的樂趣。本課存在的不足是，對幼兒自主探索的重視不夠，如果一開始直接去撿樹葉回來就讓他們試一試分類，效果是否會更好呢？

小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。

幼兒園大班數學教案10

幼兒園大班數學教案：認識星期（7以內的數）

活動目標：

1、復習鞏固1—7的序數，2—6的鄰數。

2、認識時間星期，了解其順序性、周期性，初步形成“星期”概念。

3、激發幼兒對時間的興趣，積極、主動地參與學習活動。

活動準備：

1-7的數字娃娃，大寫數字一至七，星期娃娃圖片7張，四個星期轉盤，星期娃娃頭飾每人一個。

活動過程：

一、復習鞏固1—7序數，2—6鄰數。

1：今天數字娃娃也來到我們班，和小朋友一起上課，（同時出示無序的`數字1—7），請你們按從小到大的順序給數字娃娃排隊，還要說出排在第一的是哪個數字娃娃。

2：以“數字娃娃找朋友”的游戲形式鞏固鄰數。

老師以數字娃娃的口氣問：我是2，我的朋友是幾和幾？請小朋友幫助我，幫我找出好朋友。幼兒回答：二、二、二，你的朋友是一和三，一和三是你的好朋友。

二、新授：以故事的形式讓幼兒了解星期的順序性、周期性。

1：現在我們要和數字娃娃一起來聽一個童話故事，聽的時侯要仔細聽，故事里講了什么。

老師講述故事《星期媽媽和孩子們》。

講完后提問：

故事的名字叫什么？

星期媽媽一連生了幾個孩子？

它給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？

（老師隨幼兒的回答出示星期娃娃圖片，打亂順序。）

強調：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰？請你們幫星期妹妹來排隊，好嗎？（排好隊后讀一讀）

2：轉盤游戲“找鄰居”。

老師示范轉動轉盤，然后請個別幼兒操作。

規則：轉動轉盤后，指到星期幾，就請小朋友講出星期幾的兩個鄰居。游戲反復進行3—4次。

突出強調：星期日的鄰居是誰？（意在突破星期的周期性這一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結束下一個星期開始。）

三：幼兒操作活動：轉盤游戲“找鄰居”

幼兒分成3大組，每組一個星期轉盤，一組幼兒輪流轉動轉盤，同組全體幼兒共同講述指針所指星期幾的兩個鄰居是星期幾和星期幾。

（讓幼兒通過實際操作，進一步感覺星期的順序性、周期性，形成星期這一時間感念。）

四：活動評價：

引導幼兒與老師一起談談這節課認識了什么？明白了什么道理？講講玩星期轉盤游戲的感受。

五：分組進行角色游戲：找鄰居。

七名幼兒一組，分別戴上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉動，邊轉邊說：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”。

接著星期一發問：我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個星期娃娃回答：星期一，星期一，你有兩個好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。

接下去由星期二、星期三……星期日順次提問，方法同上，游戲繼續進行。

大班數學教案：正方體與長方體

幼兒園大班數學教案11

設計思路：

幼兒對生活中的“0”，已經有了廣泛地接觸，對“0”也具有了初步地認識。但這些經驗是零散的，不完整的。為了使幼兒對“0”有個較全面的了解，我設計了大班數學活動《認識“0”》。依據《綱要》和課改新的精神，圍繞市級《幼兒園數學活動有效師幼互動策略研究》研究的課題，此教學活動選擇的內容極具生活化，提供豐富直觀、形象的課件、實物，意在擴展幼兒的視野，發展他們的.數學思維，采用“主動參與、樂于探索、交流與合作”的教學方式，促使幼兒與教師、與同伴、與材料有效的互動，使之在學中玩，玩中學，從而獲得直接的數學的經驗，了解“0”在生活中的作用。

活動目標：

1、了解、懂得“沒有”可以用“0”表示，并初步了解“0”還可以表示“起點”、“界限”等，探索“0”在生活中的作用。

2、引導幼兒積極參與數學活動，激發他們對數學的好奇心和求知欲。

3、培養幼兒的觀察、思維及操作能力。

活動準備：

1、課件：圖片

2、教具、學具：3個罐子（內裝有硬幣、圖片）、數字0—6卡片4套；直尺、電話機、門牌號、車牌號、電話號碼、計算器、手機模型手機、溫度計、秒表、體重器、電風扇、小鉤稱圖片和實物等。

活動過程:

一、溫故蘊新，復習《拍手歌》

1、以玩游戲的形式復習拍手歌。

師請幼兒各找到一個好朋友玩《拍手歌》游戲，提示幼兒《拍手歌》念到“你拍六我拍六，六只小猴蕩悠悠”即好。

2、“小猴子蕩悠悠，蕩秋千玩累了，肚子也餓了，心里想：媽媽為我準備了什么好吃的？小朋友，我們一起去看看吧?！?/p>

二、了解“沒有”可以用數字“0”表示。

展示課件：小猴子逐次吃桃的過程。

猴媽媽為小猴準備什么食物？（桃子）

（1）盤子里有幾個桃子？（2個桃子）

我們可以用數字幾表示？（數字2表示）出示數字“2”。

（2）小猴肚子餓了，吃了一個桃子，盤子里還剩下幾個桃子？（盤里還剩1個桃子）可以用數字幾來表示？（數字1表示）出示數字“1”。

幼兒園大班數學教案12

活動目標

1、認識常用的貨幣及基本的貨幣單位、并初步了解角、元之間的換算關系。

2、復習8、9、10的組成方式和加減法。

3、培養幼兒良好的生活和學習習慣。

4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

重點難點

重點:初步認識人民幣，體會買書活動的樂趣。

難點：通過活動開展，進一步加深對8、9、10組成的理解。

活動準備

1、各種各樣的書(書的封面、顏色、大小、厚薄、新舊等都不同)，教師事先給書定價(10以內的整數)。

2、人民幣若干。

活動過程：

一、魔術導入。

二、認一認，換一換。

(一)引言過渡：

1、小朋友們，有個小書店快開張了，你們想到書店買書嗎?

2、需要準備什么才能買到書呢?

(二)認識人民幣

1、把準備好的封包發到幼兒手中

2、認識幼兒常見的幾種基本貨幣(紙幣)：1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

3、認識硬幣：1角、5角、1元。

4、介紹認識大面值人民幣：20元、50元、100元。

(三)了解元與角之間的`換算關系

1元=10角(板書)

(四)、換一換，并完成教材第60頁“連線”。

三、買書游戲

(一)把幼兒分為兩組(賣書組4人，買書組若干人)。

(二)在老師指導下開始買書游戲。(在活動中教師播放愉悅的輕音樂，幼兒伴著音樂進行活動)

(三)匯報。

1、教師：好了，游戲開心嗎?買到書了嗎?買書用了多少錢呀?

2、鞏固對元、角換算的認識以及數字8、9、10的組成方式的理解。

四、總結并提示課題。

幼兒園大班數學教案13

幼兒園大班數學教案：連接

活動目標

1、通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發探索興趣。

2、發揮想像力、創造力，并能完整地表達。

活動準備

1、紙環，繩子、夾子、紐扣、訂書機、紙張、固體膠、小棒等。

活動過程

一、感受連接

1.教師：小朋友，我們來做一個找朋友的游戲吧！音樂響起來的時候，你們就去找朋友，

音樂停止時，你們也停下來，老師看看誰能找到好朋友，好不好？

2.游戲：找朋友

教師：嗯，老師看出來了×××和×××是好朋友，老師說的對嗎？

你知道老師是怎么知道的你們兩個是好朋友嗎？

因為你們兩個拉起手來了，連接在一起了。

二、嘗試連接

（1）出示兩個紙環

教師：誰能想辦法把這兩個紙環連接在一起呢？

（啟發幼兒積極動腦筋，想出多種辦法連接。）

（2）出示生活中經常要用到的'東西

教師：你們認識這些東西嗎？它們都叫什么名字?

它們也想找好朋友，你們能幫它們連一連嗎?

（3）幼兒嘗試用多種方法連接所給材料，教師巡回觀察指導。

三、經驗交流

（1）你是選用哪兩樣東西的?用什么方法把它們連接起來的?

（讓幼兒分別說說自己的連接方法。）

（2）連接的方法很多，可以粘貼，串，釘，套，夾，掛等等。

鼓勵幼兒想出更多的連接方法。

四、探索操作

1.請幼兒發揮想像，再次將物品連接起來。

2.教師觀察指導，并給予提示和幫助。

五、展示作品

幼兒介紹自己的連接作品，分享成功的快樂。

幼兒園大班數學教案14

設計意圖：

超市是幼兒生活中熟悉的場所，而藏在超市中的數學比比皆是，如物品分類、物品統計、物品買賣等。在平時的日常生活中，幼兒往往因為家長的陪同而忽略了這些，本次活動設置了一個寬松的生活情境，幼兒帶著“開超市”為目的的學習任務，嘗試分類整理物品，并使用條形統計圖來統計物品，這對于大班孩子來說是一種經驗的'提升，孩子在實際的動手操作過程中，一步步明白如何把物品按共同的用途進行分類、統計，鼓勵幼兒大膽運用數學來解決生活中遇到的問題，從中領略數學的價值和意義。

活動目標：

1、學習按物品的共同用途進行分類整理，進一步鞏固用條形統計圖統計10以內物品的數量。

2、引導孩子在超市中選購物品，并作相應的記錄。

3、愿意和同伴合作，體驗成功的樂趣。

活動準備：

1、貨架4個，籮筐4個，玩具類、生活用品類、文具類、食品類若干。

2、條形統計圖若干張，油畫棒4盒。

3、幼兒每人一張購物記錄單，鉛筆一支。

活動過程：

一、談話引題。

師：今天老師要在我們大三班開個超市，你們愿不愿意??？

師：我買了好多物品可還來不及整理，你們愿意幫我一起把它們分分類，整理好嗎？

二、分類整理超市物品，并用條形統計圖進行統計。

（一）分類整理。

1、討論如何將物品進行分類擺放。

師：想想這么多的物品我們應該怎樣擺放更合理，讓顧客一看就能找到自己想要的東西？

2、認識文具、玩具、食品、日常用品標志。

3、提出分類要求：

（1）物品的擺放要整齊合理。

（2）要輕拿輕放，互相合作。

4、引導幼兒按物品的用途進行分類擺放。

5、組織幼兒觀察超市，說說物品的擺放是否正確，體驗成功的喜悅。

（二）統計

1、討論統計方法。

師：物品我們都分類整理好了，可是我不知道這些物品究竟有多少？怎么辦呢？

2、分組統計

要求每一組統計一個貨架，分工合作。

3、集體檢查統計結果。

三、超市購物。

1、第一次購物。

（1）師：我們的超市已經分類整理好，你們想不想來逛逛呀？

提出要求：a）只能買兩樣東西，價格不能超過10元。

b）你買的兩樣東西分別是幾元的，在相應的數字下面打上勾，一共花了幾元錢用一道算式記錄下來。

（2）、幼兒操作。

（3）、集體檢查記錄結果。

2、第二次購物

（1）師：今天我假如給你10元錢，你買了兩樣東西后還有剩余的錢嗎？如果有的小朋友可以再去購買，你算算看還剩下幾元錢，還可以買些什么東西？也請你用一道算式記錄下來。

（2）、幼兒操作。

（3）、檢查操作結果。

四、結束活動：

師：剛才老師讓小朋友去逛了逛超市，還買了東西，結果發現你們都會玩了，所以我宣布我們大三班超市正式營業了，等會兒區域游戲時你們就可以先到銀行取錢，然后就可以來超市買你需要的東西了。

幼兒園大班數學教案15

活動目標：

1、發展幼兒數學邏輯推理、肢體運作、空間、內省、自然探索智能。

2、嘗試運用已有的生活經驗，觀察并發現事物間內在的聯系，進行簡單推理與分析。

3、養成愛動腦、勤思考的好習慣。

4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

活動準備：

教具準備、紅、黃絲帶若干條;故事圖片，眼罩一付，自制大書大小顏色不同的碗;1個小球;3杯水和勺糖。

活動活動：

一、導入部分：

談話：小朋友們早上好，今天范老師要和小朋友一起來玩一個游戲，在玩游戲之前，小朋友先告訴我10以內的單數都有誰?10以內的雙數都有誰?

二、基本部分：

1、游戲名稱:跳單雙 ①教師介紹游戲規則：今天我們小朋友身上都系有漂亮的絲帶，那小朋友看一看你們的絲帶有什么不同?(顏色不同)那我們系紅絲帶的小朋友圍成一個圈，系黃絲帶的小朋友在紅絲帶小朋友的外面再圍一個大圈，小朋友手插腰跳，里面的小朋友往外跳，外面的往里跳，按照老師的的口令來回的跳反復進行，直到老師說:“停”則立即停下，老師檢查完絲帶就可以判斷出你跳的是單數還是雙數，你們相信嗎?﹙教師要說的神秘一些引發幼兒的好奇心和興趣﹚ ②游戲過程：教師喊口令幼兒做游戲，提醒幼兒遵守游戲規則，并對犯規的幼兒及時提醒。 ③教師總結:為什么老師能說出你們誰是單數，誰是雙數呢?接下來我們一起來聽一個故事，聽完這個故事你們就知道了。﹙引起幼兒的好奇心﹚

2、教師講述故事《小鴨子學游泳》 ①教師提問:烏龜老師為什么說小鴨子撒謊了。﹙幼兒可以根據剛才玩的游戲的經驗判斷，推理﹚ ②教師總結：因為它在原地往對面游，到對面是一次，到原位是2次，反復……﹙讓幼兒說出答案﹚聽完了這個故事小朋友知道老師為什么這么聰明吧!是因為老師通過簡單的分析和推理才想出它的結果，所以我們小朋友不管遇到什么困難和難題時要多動腦筋，多思考。接下來我就要考考你們，我們來玩一個游戲，游戲的名字叫“猜猜他是誰。”

3、游戲名稱：猜猜他是誰 游戲規則:教師選一位幼兒戴上眼罩，任意再請一位幼兒上前，讓戴眼罩的幼兒用手摸摸其頭部并可以提任意的問題。如：是男孩還是女孩，胖還是瘦的，喜歡什么等，請戴眼罩的幼兒來猜猜他摸的是哪位同伴。

4、閱讀推理游戲 今天老師還給小朋友帶來了一本奇妙的大書，出示大書幼兒觀察，從封面到第3頁，封面是彩條，依次紅、橙、黃、綠、紫，第1頁是一個大大的'紅蘋果，第2頁是兩個橙色的桔子，第3頁是三個黃香蕉，請幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么，是怎么猜的。

5、小朋友真聰明接下來我們在玩一個游戲“猜猜看”。 出示三個碗和小球，請幼兒閉上眼睛，把三個碗倒扣好，再將小球放入任意一個碗中，根據情境給線索，如球放在最右邊的碗里，給出的線索可以是不在中間的碗里，也不在中間碗的左邊的碗里，請幼兒猜出小球換位只繼續游戲。 6、小朋友你們喝果糖水嗎?那我們一起做一個實驗“猜猜哪杯水最甜”在3個杯子里倒入不同量的開水，水量區別大一些在分別放入一勺糖，請幼兒猜一猜哪杯水最甜，并說明理由，嘗一嘗驗證一下。

三、結束部分：

今天我們小朋友通過動腦筋思考，進行分析與推理說出了很多難題的答案和結果，最后我們所有的小朋友都獲得了愛動腦筋的小明星，接下來我們一起到外面繼續玩“猜猜他是誰”的游戲。

活動反思：

推理是數學的基本思維方式，作為二年級的學生，簡單的推理只是個開始，學生在生活中，數學問題中已經無形的接觸了一些簡單的推理知識，已經積累了一些合情推理的知識經驗，只不過沒有意識到這是推理的內容而已。而這節課主要是在教學過程中培養學生敘述推理過程，目的在于讓學生充分體驗到推理的趣味性，增加學習數學的興趣。因此，在教學設計中我緊緊圍繞重點，做到：

1、本節課用學生喜歡的、擅長的猜密碼引入。低年級的學生對游戲永遠是充滿了興趣。通過猜密碼的游戲，由開始沒有任何的提示引導學生了解要想猜對，必須要有提示。體驗因為所給提示不同，所猜得結果也不一樣。調動起學生猜的興趣和激情，初步感知推理的意義。

2、幫助學生建立多種推理模式。學生在推理的過程中基本都是借助于語言的表述，教師引導他們借助連線法、表格法來推理，簡化了推理的過程。

3、在推理的過程中做到言之有理、落筆有據。我想在小學階段主要是發展學生的簡單推理的能力。簡單推理是根據已有的知識和經驗，在某種情境和過程中推出可能性結論的推理。讓學生根據所給的提示，清晰表述自己在推理過程中的想法。語言是思維的外殼，只有想得清，才能說得明。因此在讓學生交流自己的想法的時候，讓學生多說，完整的說。然后加以引導，讓學生能夠用簡潔的語言有條理的表達推理的過程。

4、練習形式多樣化。通過設計形式生動的練習，充分調動學生的練習興趣，練習層次分明，有坡度、有新意，充分體現生活化、自主化、開放化。既鞏 固了新知又拓展學生的思維，讓不同層次的學生都得到發展，不同的學生得到不同的發展。