第一篇：2018年國(guó)考結(jié)構(gòu)化面試技巧：設(shè)計(jì)“一針見血”的面試問題

2018年國(guó)考結(jié)構(gòu)化面試技巧：設(shè)計(jì)“一針見血”的面試問題

【導(dǎo)讀】2018年國(guó)家公務(wù)員考試筆試成績(jī)公布后，入面考生進(jìn)入面試備考環(huán)節(jié)。考生朋友可關(guān)注四川華圖（schuatu），為您推送更多考試信息及備考資料。

一般情況下，國(guó)家公務(wù)員面試官應(yīng)根據(jù)候選人的簡(jiǎn)歷和崗位說明書來設(shè)計(jì)面試問題，如果問題不具有針對(duì)性，只是有十幾個(gè)固定問題反復(fù)問，你會(huì)發(fā)現(xiàn)問完之后所有人都是雙胞胎，也判斷不出來行還是不行，所以，設(shè)計(jì)基于行為的國(guó)家公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試問題共分為四步：

第一步：確定招聘職位的工作職責(zé)、目標(biāo)任務(wù)和任職要求

這一步是要更新崗位說明書。HR在展開一個(gè)新崗位的招聘工作時(shí)，最好讓部門的經(jīng)理把崗位說明書更新一下。實(shí)際上每年年底年初要做工作分析也是這個(gè)目的。要招聘某個(gè)崗位時(shí)，必須先把崗位說明書優(yōu)化出來。因?yàn)榧夹g(shù)的變化太快了，例如前幾年開展業(yè)務(wù)還是PC端的，這兩年就變成移動(dòng)端了。如果崗位說明書五年不更新，可能在人才市場(chǎng)上就招聘不到合適的候選人了。

第二步：梳理簡(jiǎn)化行為標(biāo)準(zhǔn)

這一步又可以分解為兩個(gè)動(dòng)作：

1、簡(jiǎn)化任職資格行為標(biāo)準(zhǔn)

2、提煉需要在面試中重點(diǎn)考核的行為標(biāo)準(zhǔn)

崗位說明書里都有一些重要的或主要的工作職責(zé)，需要把職責(zé)轉(zhuǎn)化成行為標(biāo)準(zhǔn)。例如招聘的崗位是招聘專員或招聘助理助理，大部分工作就是簡(jiǎn)歷的篩選，那行為標(biāo)準(zhǔn)之一就是篩選合格的簡(jiǎn)歷。這就是提煉行為標(biāo)準(zhǔn)。

第三步：設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化面試試題

設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化面試試題，包括3個(gè)方面：

1、結(jié)合各個(gè)候選人的簡(jiǎn)歷信息，簡(jiǎn)化行為標(biāo)準(zhǔn)

2、設(shè)計(jì)針對(duì)單個(gè)候選人的結(jié)構(gòu)化面試試題

3、以候選人的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)為主要線索，以關(guān)鍵行為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各個(gè)展開點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

第一步是優(yōu)化崗位說明書，第二步是設(shè)計(jì)出來行為標(biāo)準(zhǔn)，這步是基于行為標(biāo)準(zhǔn)看簡(jiǎn)歷。通過簡(jiǎn)歷與行為標(biāo)準(zhǔn)相匹配，篩選出關(guān)鍵行為，然后針對(duì)關(guān)鍵行為設(shè)計(jì)出關(guān)鍵問題，這就是針對(duì)關(guān)鍵事件問清問透。

第四步：確定錄用的標(biāo)準(zhǔn)

1、結(jié)合任職資格評(píng)審的邏輯、設(shè)計(jì)、錄用評(píng)審的標(biāo)準(zhǔn)

2、通過候選人的陳述來推斷其行為能力

這一步是要評(píng)定候選人的能力行不行。一般情況下，如果一項(xiàng)滿分是10分的話，8分及格，如果是5分的話，4分及格。當(dāng)然剛開始的時(shí)候，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不一定十分準(zhǔn)確。

我所服務(wù)的一家企業(yè)就出現(xiàn)過這類問題：公司招財(cái)務(wù)經(jīng)理，但財(cái)務(wù)總監(jiān)出筆試題出難了，一般總分100分，能過50分的就是高手了。

所以評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要合適。

設(shè)計(jì)基于行為的結(jié)構(gòu)化面試問題，基本上依據(jù)兩個(gè)材料：一個(gè)是擬招聘崗位的崗位說明書，另一個(gè)是候選人的簡(jiǎn)歷。這兩個(gè)材料結(jié)合起來就可以設(shè)計(jì)出針對(duì)某一個(gè)候選人的面試問題了。

設(shè)計(jì)好面試問題再去面試，不能拿著簡(jiǎn)歷就去直面，那是對(duì)候選人不尊重。好多面試官就是在面試前還有5分鐘，拿著簡(jiǎn)歷邊看邊往會(huì)議室走，到了之后說你做個(gè)自我介紹吧，候選人介紹完了，面試官簡(jiǎn)歷還沒看完，這是對(duì)候選人極大的不尊重。在面試前把問題設(shè)計(jì)出來是面試官最基本的素養(yǎng)。

第二篇：2018年國(guó)考結(jié)構(gòu)化面試技巧：設(shè)計(jì)“一針見血”的面試問題（最終版）

2018年國(guó)考結(jié)構(gòu)化面試技巧：設(shè)計(jì)“一針見

血”的面試問題

四川華圖（2018國(guó)家公務(wù)員）

一般情況下，國(guó)家公務(wù)員面試官應(yīng)根據(jù)候選人的簡(jiǎn)歷和崗位說明書來設(shè)計(jì)面試問題，如果問題不具有針對(duì)性，只是有十幾個(gè)固定問題反復(fù)問，你會(huì)發(fā)現(xiàn)問完之后所有人都是雙胞胎，也判斷不出來行還是不行，所以，設(shè)計(jì)基于行為的國(guó)家公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試問題共分為四步：

第一步：確定招聘職位的工作職責(zé)、目標(biāo)任務(wù)和任職要求

這一步是要更新崗位說明書。HR在展開一個(gè)新崗位的招聘工作時(shí)，最好讓部門的經(jīng)理把崗位說明書更新一下。實(shí)際上每年年底年初要做工作分析也是這個(gè)目的。要招聘某個(gè)崗位時(shí)，必須先把崗位說明書優(yōu)化出來。因?yàn)榧夹g(shù)的變化太快了，例如前幾年開展業(yè)務(wù)還是PC端的，這兩年就變成移動(dòng)端了。如果崗位說明書五年不更新，可能在人才市場(chǎng)上就招聘不到合適的候選人了。

第二步：梳理簡(jiǎn)化行為標(biāo)準(zhǔn)

這一步又可以分解為兩個(gè)動(dòng)作：

1、簡(jiǎn)化任職資格行為標(biāo)準(zhǔn)

2、提煉需要在面試中重點(diǎn)考核的行為標(biāo)準(zhǔn)

四川華圖教育

崗位說明書里都有一些重要的或主要的工作職責(zé)，需要把職責(zé)轉(zhuǎn)化成行為標(biāo)準(zhǔn)。例如招聘的崗位是招聘專員或招聘助理助理，大部分工作就是簡(jiǎn)歷的篩選，那行為標(biāo)準(zhǔn)之一就是篩選合格的簡(jiǎn)歷。這就是提煉行為標(biāo)準(zhǔn)。

第三步：設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化面試試題

設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化面試試題，包括3個(gè)方面：

1、結(jié)合各個(gè)候選人的簡(jiǎn)歷信息，簡(jiǎn)化行為標(biāo)準(zhǔn)

2、設(shè)計(jì)針對(duì)單個(gè)候選人的結(jié)構(gòu)化面試試題

3、以候選人的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)為主要線索，以關(guān)鍵行為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各個(gè)展開點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

第一步是優(yōu)化崗位說明書，第二步是設(shè)計(jì)出來行為標(biāo)準(zhǔn)，這步是基于行為標(biāo)準(zhǔn)看簡(jiǎn)歷。通過簡(jiǎn)歷與行為標(biāo)準(zhǔn)相匹配，篩選出關(guān)鍵行為，然后針對(duì)關(guān)鍵行為設(shè)計(jì)出關(guān)鍵問題，這就是針對(duì)關(guān)鍵事件問清問透。

第四步：確定錄用的標(biāo)準(zhǔn)

1、結(jié)合任職資格評(píng)審的邏輯、設(shè)計(jì)、錄用評(píng)審的標(biāo)準(zhǔn)

2、通過候選人的陳述來推斷其行為能力

這一步是要評(píng)定候選人的能力行不行。一般情況下，如果一項(xiàng)滿分是10分的話，8分及格，如果是5分的話，4分及格。當(dāng)然剛開始的時(shí)候，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不一定十分準(zhǔn)確。

四川華圖教育

我所服務(wù)的一家企業(yè)就出現(xiàn)過這類問題：公司招財(cái)務(wù)經(jīng)理，但財(cái)務(wù)總監(jiān)出筆試題出難了，一般總分100分，能過50分的就是高手了。

所以評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要合適。

設(shè)計(jì)基于行為的結(jié)構(gòu)化面試問題，基本上依據(jù)兩個(gè)材料：一個(gè)是擬招聘崗位的崗位說明書，另一個(gè)是候選人的簡(jiǎn)歷。這兩個(gè)材料結(jié)合起來就可以設(shè)計(jì)出針對(duì)某一個(gè)候選人的面試問題了。

設(shè)計(jì)好面試問題再去面試，不能拿著簡(jiǎn)歷就去直面，那是對(duì)候選人不尊重。好多面試官就是在面試前還有5分鐘，拿著簡(jiǎn)歷邊看邊往會(huì)議室走，到了之后說你做個(gè)自我介紹吧，候選人介紹完了，面試官簡(jiǎn)歷還沒看完，這是對(duì)候選人極大的不尊重。在面試前把問題設(shè)計(jì)出來是面試官最基本的素養(yǎng)。

四川華圖教育

第三篇：國(guó)考面試技巧

國(guó)考達(dá)人談心得：基層經(jīng)驗(yàn)不豐富難過面試關(guān)

編者按：近兩年，中央國(guó)家機(jī)關(guān)每年拿出不低于錄用計(jì)劃10%的職位，招錄大學(xué)生村官等服務(wù)基層項(xiàng)目人員。按照中央有關(guān)要求，2012中央機(jī)關(guān)和省級(jí)直屬機(jī)構(gòu)錄用公務(wù)員(微博)，除部分特殊職位外，全部從具有兩年以上基層工作經(jīng)歷的人員中考錄。大學(xué)生村官或?qū)⒊蔀槲磥磉@支擁有豐富基層工作經(jīng)驗(yàn)公務(wù)員隊(duì)伍的重要來源之一。那些通過國(guó)家公務(wù)員考試走上公務(wù)員崗位的大學(xué)生村官對(duì)躍躍欲試、等待國(guó)考機(jī)會(huì)的村官學(xué)弟學(xué)妹有怎樣的建議和忠告?“兩耳不聞窗外事”式的考前準(zhǔn)備，能否保證在國(guó)考大軍中脫穎而出?本報(bào)記者專門就此采訪了幾名被新村官們譽(yù)為“國(guó)考達(dá)人”的“新公務(wù)員”。

干得不好，難過“面試”、“考察”關(guān)

小勇是北京大學(xué)(微博)生村官中的“名人”，不少人向他“求面經(jīng)”(“面經(jīng)”為“面試經(jīng)驗(yàn)”的縮寫，記者注)。在他供職的中央機(jī)關(guān)，小勇也是“名人”，他是自公務(wù)員公開招考制度實(shí)施以來，機(jī)關(guān)首次招錄的大學(xué)生村官之一。

小勇算得上是一名“國(guó)考達(dá)人”了，從2009年至2011年，他先后參加過三次國(guó)考。三次國(guó)考，小勇全都順利通過筆試，進(jìn)入面試，其中后兩次還通過了面試。值得一提的是，小勇?lián)未髮W(xué)生村官的服務(wù)期為2006年至2009年，也就是說，他參加的三次國(guó)考中，只有一次是在服務(wù)期的后半段，其余兩次均在服務(wù)期滿后參加考試。

兩年多的村官生涯里，小勇給村里辦了3件好事。一是在村里搞

了個(gè)生豬養(yǎng)殖合作社，二是建立了一個(gè)有機(jī)梨基地，三是利用有機(jī)梨種植優(yōu)勢(shì)搞起了采摘旅游。

這三件事在國(guó)考面試中可派上了大用場(chǎng)。曾有考官問他：“你在村里干得最成功的事是什么?”小勇就把這三件事串成整體說了一遍。

小勇認(rèn)為，國(guó)考筆試的題目其實(shí)不需要做太多準(zhǔn)備，集中一個(gè)月左右復(fù)習(xí)一下即可，“參加過一次筆試，下次基本就沒有問題了”。關(guān)鍵的考點(diǎn)其實(shí)在“面試”和“考察”兩個(gè)階段。對(duì)于大學(xué)生村官考生而言，農(nóng)村工作的經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)將會(huì)為成為最終決定成敗的關(guān)鍵，“對(duì)大學(xué)生村官定向招錄的崗位，考官會(huì)問相關(guān)基層經(jīng)驗(yàn)”。

曾有一名考官用一個(gè)農(nóng)村信訪案例 “刁難”小勇，要求他針對(duì)實(shí)際情況作出應(yīng)對(duì)策略。這種時(shí)候，有沒有在基層待過，有沒有處理農(nóng)村復(fù)雜矛盾的經(jīng)驗(yàn)就顯得至關(guān)重要，“沒有經(jīng)歷過的人可能會(huì)猜到題，在網(wǎng)上搜到標(biāo)準(zhǔn)答案;但有過經(jīng)歷的人，就可以拿自己遇到過的事兒舉例。兩者效果完全不一樣”。

即便有人僥幸能靠“編故事”過了“面試”關(guān)，后頭還有“考察”關(guān)。考察組的官員會(huì)深入大學(xué)生村官所在農(nóng)村，單獨(dú)找?guī)酌甯刹亢玩?zhèn)干部談話，“工作做得怎么樣，村里那么多人總不能都統(tǒng)一口徑吧?”“觀點(diǎn)分析”題篩下一批缺乏基層經(jīng)驗(yàn)的“演技派”

江蘇省宿遷市某縣委組織部的工作人員波子，是2010年第一批享受定向招錄政策進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍的大學(xué)生村官。在他的印象中，國(guó)

考“面試沒啥好準(zhǔn)備的”，最難的要數(shù)“觀點(diǎn)分析”題。

波子覺得，“觀點(diǎn)分析”題如果沒有平時(shí)在農(nóng)村工作的積累肯定答不好。他的面試官并未直接向他詢問在村官工作期間的成績(jī)，而是 “旁敲側(cè)擊”，間接考察他是否具有農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)。2010年的江蘇省國(guó)考真題，足以讓經(jīng)驗(yàn)豐富的面試官看清應(yīng)考者真實(shí)的工作能力。問題一，某村橋梁年久失修，存在安全隱患，多次通報(bào)，仍未修繕，村民仍在其上行走，作為村主任助理，你該怎么辦?問題二，某市團(tuán)組織提出“青年與未來”的口號(hào)，組織“青奧會(huì)”活動(dòng)，你作為高校團(tuán)委負(fù)責(zé)人，請(qǐng)?zhí)岢龌顒?dòng)構(gòu)想。

不少“兩耳不聞窗外事”一心備考的考生栽在了“答題套路”上。相反，那些真正有基層經(jīng)驗(yàn)，兼任過村團(tuán)支書工作、處理過村民矛盾的大學(xué)生村官倒是過了關(guān)。波子就是其中之一。

他以自己所在村的“調(diào)解小屋”為例，指出應(yīng)該把村民代表請(qǐng)到一起先談?wù)効捶ǎ俪鰧?duì)策;對(duì)于團(tuán)委組織活動(dòng)，他的回答是“團(tuán)組織的工作方法都差不多，找準(zhǔn)活動(dòng)對(duì)象，設(shè)計(jì)好平臺(tái)，落實(shí)經(jīng)費(fèi)和聯(lián)系人，一步一步慢慢講”。

在籌措經(jīng)費(fèi)方面，波子有經(jīng)驗(yàn)。他曾通過在小區(qū)建公共廁所、開辦停車庫(kù)等方式，為社區(qū)籌到過修路經(jīng)費(fèi)，卻沒花居委會(huì)一分錢，“建廁所、車庫(kù)的錢是借來的，后來產(chǎn)生的盈利就用來還款和修路”。

考試中，很多缺乏經(jīng)驗(yàn)的考生用“套路”答題，從匯報(bào)、制定方案、執(zhí)行、總結(jié)等一系列“流程”角度答題，殊不知考官需要的不是“流程”，而是考察你獨(dú)立的組織一項(xiàng)活動(dòng)、辦一件“難事兒”的能力。

曾有一名參與國(guó)考面試的組織部工作人員這樣勉勵(lì)有基層經(jīng)驗(yàn)的考生：“?演技派?們注意了，?實(shí)力派?才能獲得真正的成功，內(nèi)容才是關(guān)鍵。”

大學(xué)生村官金果就是一名“實(shí)力派”考生，今年7月他順利進(jìn)入國(guó)家某部工作。國(guó)考面試時(shí)，在回答“觀點(diǎn)分析”題時(shí)，他表現(xiàn)突出。“對(duì)農(nóng)村留守老人的福利待遇問題你怎樣看待?”金果首先介紹了自己所看到的農(nóng)村留守老人情況，分析了留守老人的需求以及目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村委會(huì)所能提供的服務(wù)，最后大致設(shè)想了今后村委會(huì)可能再提供哪些服務(wù)，困難在哪里，如何克服等。

值得注意的是，以往一些大學(xué)生村官基層經(jīng)驗(yàn)不夠，卻靠“編” 通過了國(guó)考。北京市通州區(qū)的創(chuàng)業(yè)青年、大學(xué)生村官華天的經(jīng)歷似乎能說明一些問題。華天在村里干得可以說是熱火朝天，既會(huì)寫材料，又懂創(chuàng)業(yè)致富，他開辦的養(yǎng)殖場(chǎng)一年收入近30萬元。但在公務(wù)員考試方面，他卻“屢戰(zhàn)屢敗”。“沒時(shí)間準(zhǔn)備，各個(gè)層級(jí)的考試參加了多少次了，筆試一次都沒通過”。華天看到的情況是，那些成天埋頭苦讀準(zhǔn)備國(guó)考的村官倒是一個(gè)一個(gè)“飛上了枝頭”。

對(duì)此，某中央機(jī)關(guān)的組織部工作人員介紹，隨著未來公務(wù)員考試對(duì)考生基層工作經(jīng)驗(yàn)越來越重視，這樣的情況將會(huì)越來越少，“過去針對(duì)應(yīng)屆生招錄，可能會(huì)有這樣的情況，現(xiàn)在看重的就是工作經(jīng)驗(yàn)。尤其是針對(duì)大學(xué)生村官定向招錄的崗位，組織部門面試一定會(huì)考察基層工作能力。”

他介紹，每次面試有七八名面試官，其中至少有三四名有基層工

作經(jīng)驗(yàn)，“專門負(fù)責(zé)提一些考察基層工作能力的問題”。這位工作人員今年就面試過幾名大學(xué)生村官，重點(diǎn)就是考察其是否具備組織策劃和協(xié)調(diào)能力等，“考官都是在基層干過的，?編?是肯定過不去的。再說，組織上還要去村里考察，靠?編?是過不了關(guān)的。”

第四篇：面試結(jié)構(gòu)化問題

答題真題：

1、老師對(duì)學(xué)生越嚴(yán)格越能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展你的怎么看？

2、要選省三好學(xué)生 可是你們班只有一個(gè)名額 你對(duì)此怎么看？

3、“每個(gè)學(xué)生都是我的驕傲 “談?wù)勀愕目捶?/p>

4、你是班主任 家長(zhǎng)詢問外出郊游的事情 你有什么建議

5、這節(jié)課的重點(diǎn)是什么？

6、有的學(xué)校要求教師要準(zhǔn)時(shí)到校，還要求適當(dāng)提前進(jìn)入教室，你怎么看？

7、教師節(jié)學(xué)生給老師送禮你怎么看？

8、小明長(zhǎng)的丑？大學(xué)招生，不孝，不錄取怎么看？

9、老師只對(duì)尖子生好，怎么看？

10、教師把差生調(diào)到偏僻座位怎么看？

11、老師比較溫和，學(xué)生淘氣怎么辦？

12、你贊同老師對(duì)學(xué)生的影響大么？

13、有人說張麗麗很傻你怎么看？

14、如果學(xué)生在作業(yè)本中夾紙條，寫的是對(duì)你的愛慕之情你怎么看？

15、可以給學(xué)生放春秋假，你怎么看？

16、學(xué)生因捐款和父母沖突你是班主任怎么辦？

17、一個(gè)老師穿著異類校長(zhǎng)批評(píng)她還反駁那教師還是人嗎？你怎么看？

18、高考前百人誓師大會(huì)，有的痛苦流涕，你怎么看？

19、一個(gè)同學(xué)突然考的很好，同學(xué)們懷疑他作弊，你怎么看？ 20、面對(duì)教師侮辱學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生自尊心受損你怎么看？

21、班級(jí)上有學(xué)生對(duì)老師無理，你怎么看？

22、學(xué)校規(guī)定學(xué)生不允許帶手機(jī)，可是你班上一個(gè)學(xué)生不僅帶了手機(jī)，還在課堂上偷偷玩手機(jī)，你會(huì)怎么解決？

23、有學(xué)生向你反映，他看不清你的板書和課件。要求你把座位往前調(diào)，你要怎么處理？

24、如果一個(gè)學(xué)生特別積極的回答問題但是回答錯(cuò)了怎么辦？

25如果你是新老師第一次上課結(jié)果講錯(cuò)了同學(xué)們大笑怎么辦

26、學(xué)生模仿老師口頭禪上課學(xué)下課笑話你怎么看？

27、有老師讓學(xué)生按照成績(jī)的好壞順序選擇座位你怎么看？

28、如果學(xué)生為競(jìng)選班長(zhǎng)賄賂同學(xué)，班主任怎么辦？

29、如果張老師備課認(rèn)真，學(xué)生聽不懂怎么辦？

30、張老師對(duì)上課不認(rèn)真的學(xué)生有絕招，回答問題和站著聽課，你對(duì)此有什么看法？

31、李老師性格溫和，班中經(jīng)常有學(xué)生不聽管教，你會(huì)怎么做？

32、一班級(jí)里有位同學(xué)寫作文將來想做一名小丑娛樂大家，受嘲笑，你怎么辦？

33、剛轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)來的小強(qiáng)性格有些孤僻，你怎么辦？

34、有個(gè)同學(xué)家庭離異了，她的作文寫的很感人，老師在課堂上將文章讀出來，她不開心了，你怎么辦？

35、.一個(gè)學(xué)校有用金錢獎(jiǎng)勵(lì)或者懲罰學(xué)生，你怎么看？

36、一個(gè)老師性格溫和，但是仍然有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的同學(xué)在課堂搗亂，你怎么辦？

37、每一位孩子都是我的驕傲，這句話你怎么看？

38、學(xué)生和家長(zhǎng)說不愿意上你的課，家長(zhǎng)和校長(zhǎng)反應(yīng)，你怎么辦？

39、楊老師在考前透露題目給學(xué)生想提高平均分，你怎么看？ 40、站著聽課，算不算體罰？

41、學(xué)生背后說你壞話，該怎么辦啊？

42、小明考試沒考好，去找老師，老師罵他你考這么差還有臉來找老師，你怎么看？

43、現(xiàn)在學(xué)校里面都在抓尖子生，都希望有尖子生，你怎么看 ？

44、老師必須要有思想怎么理解的

45、班里有個(gè)弱智怎么辦

46、一同學(xué)瞌睡，被罰出教室，你怎么看

47、早上升旗的時(shí)候，你們班一個(gè)男同學(xué)沒按發(fā)言稿發(fā)言，而是大聲向一個(gè)女孩告白了，你怎么辦

48、有的老師總愛在課堂上評(píng)論學(xué)生，說有的學(xué)生智商高，有的學(xué)生智商低，你怎么看

49、你正在上課時(shí)，突然飛進(jìn)來一只小鳥，你怎么辦 50、學(xué)校要求學(xué)生理同一種發(fā)型的頭，你怎么看

51.針對(duì)老師一定要教出比自己優(yōu)秀的學(xué)生，你怎么看 52.嚴(yán)師是愛寬師是害，你怎么看 53.愛是師德的精髓，你怎么理解？

54.現(xiàn)在很多學(xué)校讓學(xué)生學(xué)習(xí)繁體字，你怎么看？

55.一個(gè)學(xué)生考砸，老師說你怎么這么笨啊？談?wù)勀愕目捶?56.老師偏心問題，你怎么看？ 57.教師為什么要無私奉獻(xiàn)? 58.如何看待偏科 59.如何組織班集體

60.很多學(xué)校以尖子生的培養(yǎng)作為優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)，你怎么看？ 61.對(duì)于核心價(jià)值觀，作為教師，你怎么看？

62.老師總是在班里說某某同學(xué)智商高，某某同學(xué)智商低，你怎么看？

63.說老師具有示范作用，能影響學(xué)生以后的發(fā)展你怎么看？

64.某老師教學(xué)能力突出，但上課的時(shí)候?qū)W(xué)生居高臨下，你怎么看？ 65.家長(zhǎng)宴請(qǐng)老師，你該怎么辦？

66.小王老師每天5點(diǎn)上班，晚上9點(diǎn)下班，覺得很累。你怎么看？ 67.有些學(xué)校讓老師早幾分鐘去教室，你怎么看？ 68.學(xué)生減負(fù)，你怎么看？

69.學(xué)校里一個(gè)同事總是背后說人家壞話，該怎么與她相處？ 70.有學(xué)生家長(zhǎng)給你送禮，怎么辦？

71.一個(gè)物理老師在上課，突然有女生向你表白，你會(huì)怎么辦？

72.有人說學(xué)生做錯(cuò)事需要檢討，但是老師不需要，這樣會(huì)降低教師威信，對(duì)此你怎么看？

73.你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀教師需要具備哪些條件？ 74.教師這個(gè)職業(yè)的核心是什么？

75.學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)中有的學(xué)生說自己揀到四張五百的，一張一億的上交了，你怎么看？

76.有人說在學(xué)校里學(xué)生是最重要的，你認(rèn)為對(duì)嗎？

77.李老師走進(jìn)教室，看到學(xué)生們亂哄哄的，于是他大發(fā)雷霆，你怎么看？ 78.有的學(xué)校中午收午睡費(fèi)，你認(rèn)為這種方法可取嗎？ 79.家長(zhǎng)宴請(qǐng)學(xué)校的老師，全體老師都去了，你打算怎么辦 80.學(xué)校在學(xué)生跑步的時(shí)候也要求簽安全條例, 你怎么看？

81．你是新上任的老師，如果學(xué)校蔡老師愛在背后說別人壞話，你怎么辦？

一、上課鈴響了，你走進(jìn)教室了，班里還是一團(tuán)糟。這時(shí)你怎么辦？

這是很正常的事情，沒有必要?jiǎng)优視?huì)徑直走到講臺(tái)上，宣布上課。如果學(xué)生還是在下面議論紛紛，想必在上節(jié)課或課余時(shí)間發(fā)生了什么事情，我會(huì)沉默地注視著學(xué)生，用這樣的安靜來提醒他們上課。講一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事，小笑話，然后對(duì)課程做精彩的引入，把他們的注意力引到我的課堂。

二、你的班上有一位同學(xué)經(jīng)常遲到，作為班主任該怎么辦？

不管是因?yàn)槭裁丛颍?jīng)常遲到是不對(duì)的，除非家里有什么特別重要的事，沒能按時(shí)上課，真是這種情況我會(huì)想辦法與家長(zhǎng)溝通，讓他們明白，孩子正是讀書的重要年齡，要盡量把精力都放在學(xué)習(xí)上，有了家長(zhǎng)的支持和監(jiān)督，相信孩子遲到的機(jī)會(huì)就不多了。

1.如果只是因?yàn)閼B(tài)度問題，我有以下幾個(gè)辦法：

1.買了小鬧鐘送給他，告訴他，老師希望這個(gè)小鬧鐘可以幫助老師叫你起床。

2.把班里的鑰匙交給他保管，我想他應(yīng)該不好意思讓全班同學(xué)等他一個(gè)人。

3.一般學(xué)生遲到一般就是遲到幾分鐘，通知上第一節(jié)課的任課老師，等他來了再講課，然后說：“好，現(xiàn)在同學(xué)們都到齊了，我們開始上課”。下課后，其他同學(xué)就會(huì)幫老師對(duì)他進(jìn)行教育了。他就不好意思再遲到了。

三、當(dāng)你上課時(shí)發(fā)現(xiàn)你的小黑板上畫著一只烏龜和鮮花，你會(huì)怎么辦？

絕對(duì)不可以動(dòng)怒，我會(huì)一笑了之，然后擦掉，那個(gè)學(xué)生自己也會(huì)覺得自己很無聊。

四、學(xué)高為師，身正為范。對(duì)此你是怎樣理解的?

學(xué)高為師，身正為范是一句古話，它折射的是一種教育的哲理。我認(rèn)為 “學(xué)高為師”說的是教師必須業(yè)務(wù)精煉，知識(shí)面廣，有高超的教育教學(xué)能力。“身正為范”，指得是“教師的職業(yè)是太陽低下最光榮的事業(yè)”，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)未來的特殊的歷史使命，在學(xué)生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)。因此，教育工作者的全部工作就是為人師表，即身正方能為范。因此，如果我能成為一名光榮的人民教師，成為一名傳播人類文明的使者，在今后的工作中一定要注重為人師表，嚴(yán)格要求自已，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都應(yīng)體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風(fēng)度和良好的精神面貌，做一個(gè)“學(xué)高”“身正”的人民教師。

五、你最欣賞的班主任是那一種類型？你會(huì)怎么做？

我比較欣賞民主但不失威信的班主任。要想做一個(gè)好的班主任，我認(rèn)為應(yīng)該做到一下幾點(diǎn)： 1.首先要教學(xué)出色，學(xué)生佩服你，才會(huì)有威信。

2.要有駕馭，管理班級(jí)的能力，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主和諧的環(huán)境，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，了解每一個(gè)學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)情況

3.要具備敏銳的觀察能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問題，并能妥當(dāng)處理。有很強(qiáng)的人際交往能力，不僅與學(xué)生,與家長(zhǎng)和諧相處，還能夠協(xié)調(diào)好各任課教師與所在班級(jí)的關(guān)系

4.作為班主任,一定要適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育

六、怎樣與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通?

1.如果要進(jìn)行良好的溝通就要積極主動(dòng)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，表現(xiàn)出真誠(chéng)的關(guān)心，如果學(xué)生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會(huì)樂于與教師進(jìn)行溝通

2.對(duì)于不同的學(xué)生采取不同的溝通方式，對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生就要經(jīng)常談話，督促他改進(jìn)缺點(diǎn)。對(duì)于不善言談和性格孤僻的學(xué)生，還可以進(jìn)行書信和談話相結(jié)合的方式，想方設(shè)法走進(jìn)學(xué)生的心靈。語言要幽默，委婉含蓄

3.能夠設(shè)身處地的為學(xué)生著想，感受學(xué)生的內(nèi)心世界。

4.良好的溝通，需要耐心的聆聽對(duì)方，了解他心中的感受。教師對(duì)學(xué)生積極聆聽的態(tài)度，可以使學(xué)生覺得受到重視并肯定自己的價(jià)值。要避免當(dāng)學(xué)生講話時(shí)，急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)

七、談?wù)勀阕约旱膫€(gè)性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感

我想，每個(gè)人的性格都是雙向的，有外向的一面，也有內(nèi)向的一面，要看所處的環(huán)境，所面對(duì)的人。我本人是比較文靜的，尤其在師長(zhǎng)面前比較內(nèi)向。而在同學(xué)和朋友面前，則很開朗活潑。我自認(rèn)為，還算是是一個(gè)比較幽默的人。如果當(dāng)了老師，我希望自己幽默中不失嚴(yán)肅，嚴(yán)肅中有幽默。與學(xué)生做朋友，但也會(huì)保持一定的距離，師是師，友是友。

八、如何對(duì)待差生？如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)？

1.應(yīng)該公正，平等地對(duì)待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對(duì)他們產(chǎn)生一種激勵(lì)作用。對(duì)差生，要多幾分尊重，多幾分理解

2.必須大力進(jìn)行感情投資。學(xué)生對(duì)老師有感情，才會(huì)聽取老師的教誨。否則，老師的苦口婆心的教育只是徒勞

3.挖掘“閃光點(diǎn)”，幫助后進(jìn)生在學(xué)生心目中占有一席之地，為他們不斷創(chuàng)造成功的機(jī)遇。想獲得成功是人們普遍的心里愿望，幫助他們樹立信心，促進(jìn)自身的轉(zhuǎn)化，在各項(xiàng)活動(dòng)中，特別注意鼓勵(lì)差生積極參與，發(fā)揮他們各自的愛好和專長(zhǎng)，為他們創(chuàng)造成功的條件的機(jī)遇

九、“你的座右銘是什么？”

思路：

1、座右銘能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問這個(gè)問題的主要原因。

2、不宜說那些醫(yī)引起不好聯(lián)想的座右銘。

3、不宜說那些太抽象的座右銘。

4、不宜說太長(zhǎng)的座右銘。

5、座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)。

6、參考答案——“只為成功找方法，不為失敗找借口”

十、有人說沒有懲罰的教育是不完整的教育？教育懲罰與體罰的度？

答：最近常在網(wǎng)上看到關(guān)于“教師體罰學(xué)生”的評(píng)論文章，文章中不乏對(duì)教師的惡語攻擊，甚至有些家長(zhǎng)認(rèn)為教師體罰學(xué)生是禽獸不如的行為。我想讓這些家長(zhǎng)理解的體罰應(yīng)該是教師對(duì)學(xué)生的“打”和“罵”吧。身為一名老師，我不贊成教師打罵學(xué)生，但是我覺得在教育過程中給學(xué)生一定的“懲罰”卻是必要的。要想讓孩子成長(zhǎng)為應(yīng)該心理健全的人，我們給他們成長(zhǎng)的教育首先就應(yīng)該是健全的，不僅要讓他們享受愛、學(xué)會(huì)愛、，也應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)接受懲罰，學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。想美國(guó)這樣講究民主的國(guó)家，他們的法律是允許教師體罰學(xué)生的，其目的之一也是教育學(xué)生學(xué)會(huì)要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。懲罰須變革，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷充電，與時(shí)俱進(jìn)，變?cè)瓉淼摹耙煌八睘椤伴L(zhǎng)流水”。同時(shí)要改變過去”教書匠“的形象，用心做一名引導(dǎo)者。因此，這句話可以改為“要給學(xué)生一杯水，教師要有長(zhǎng)流水”，這也是教育觀的重大變化。

十一、.“給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。”這是人們經(jīng)常提到的一句話。請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)這句“至理名言”的認(rèn)識(shí)。

“教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。是說相對(duì)于學(xué)生獲得的“杯水”知識(shí)，教師必須擁有十倍、百倍于學(xué)生的“桶水”知識(shí)。這形象地反映了人們對(duì)教師知識(shí)存量的期望，也體現(xiàn)了傳統(tǒng)社會(huì)一般的教師知識(shí)觀。“學(xué)高為師”，教師要教好學(xué)生，必須要有豐富的知識(shí)，這無疑是十分正確的。

但是，如今很多人開始質(zhì)疑這句話，認(rèn)為要給學(xué)生一杯水，教師僅有一桶水是不夠的。這只是思考的角度不同了而已，如果我們更深地去琢磨這句話。就會(huì)發(fā)現(xiàn)有不完美的地方。現(xiàn)如今，知識(shí)更新的速度越來越快，數(shù)量越來越多；知識(shí)傳播途徑越來越多，傳播速度越來越快。在這樣的社會(huì)背景下，教師知識(shí)觀就必須變革，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷充電，與時(shí)俱進(jìn)，變?cè)瓉淼摹耙煌八睘椤伴L(zhǎng)流水”。同時(shí)要改變過去”教書匠“的形象，用心做一名引導(dǎo)者。

因此，這句話可以改為“要給學(xué)生一杯水，教師要有長(zhǎng)流水”，這也是教育觀的重大變化。

十二、為什么學(xué)生會(huì)偏科？

現(xiàn)代教育中學(xué)生偏科是一個(gè)普遍存在的現(xiàn)象，綜合考慮學(xué)生偏科主要有下列三大原因：

（1）教師問題。小學(xué)生偏科，受教師影響較大。有的學(xué)生可能是因?yàn)橄矚g某個(gè)老師而喜歡學(xué)習(xí)她所教的科目，也可能因?yàn)椴幌矚g某個(gè)老師連帶地也不喜歡這門科目。

（2）家庭環(huán)境影響。家庭特殊的文化氛圍和家長(zhǎng)的某些愛好以及家長(zhǎng)職業(yè)差異會(huì)誘發(fā)學(xué)生偏科。父母對(duì)某一學(xué)科主觀上的重視程度也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的偏科。

（3）學(xué)生原因。學(xué)生自身的智力和非智力因素也是造成學(xué)生偏科的原因，對(duì)某門課感興趣或?qū)W得輕松就喜歡學(xué)習(xí)，不感興趣或?qū)W得費(fèi)勁就抵觸這門課。

十三、你同意”沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師“這句話嗎？

這句話源于教育家陳鶴琴的一句名言”沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師“。”沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師“這句話強(qiáng)調(diào)的是教育者對(duì)孩子的一種責(zé)任與信念和教育者基于這種責(zé)任與信念對(duì)自己的嚴(yán)格要求。這句話的真理性在于：不輕易對(duì)任何學(xué)生喪失信心。換句話說，這句話只是教育者嚴(yán)于律己的座右銘，而非一種教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。有沒有”教不好的學(xué)生“？我的回答是：”可以說沒有，也可以說有。“說”沒有“，必須具備兩個(gè)條件：第一，家庭教育和社會(huì)教育非常理想，只差學(xué)校教育這一環(huán)；第二，”好“的標(biāo)準(zhǔn)不是一個(gè)確定的標(biāo)準(zhǔn)，而是針對(duì)每一個(gè)具體學(xué)生，讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步，這里的進(jìn)步可能是綜合的，也可能是某一方面的。說”有“，是因?yàn)樵诂F(xiàn)在的評(píng)價(jià)背景下，即使老師”會(huì)教“，可”教不好的學(xué)生“仍然大批量地存在。道理很簡(jiǎn)單：無論高考還是中考，都是選拔性考試，其目的就是要讓一部分學(xué)生被淘汰，如果把”教不好“的都教”好“了，還怎么”選拔“？即使拋開考試評(píng)價(jià)不說，就以思想品德教育而言，是不是所有的學(xué)生都能被”教好“呢？理論上好像是這樣的。因?yàn)槿魏稳艘怀錾际且粡埌准垼l也不會(huì)一出生就帶來一身惡習(xí)。但問題是，我們教育所面對(duì)的不是一張白紙，而是已經(jīng)被家長(zhǎng)、被社會(huì)涂抹過許多印跡的紙，要想在這張紙上重新畫出美麗的畫，不是不可能，但是無法保證百分之百成功。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，是教育這一鏈條上的第一環(huán)，我們面對(duì)的學(xué)生已經(jīng)是被加工過的半成品；同時(shí)，孩子還潛移默化地受著社會(huì)的影響--這都決定了我們的教育不是從零開始。我一直堅(jiān)信，教育是有所作為的。因此，在我的教育歷程中，我總是問自己：對(duì)于具體的某一個(gè)”后進(jìn)生“，我是否已經(jīng)盡到了我能夠盡的最大努力？實(shí)踐告訴我，如果我們不用一把尺子衡量學(xué)生，絕大多數(shù)”后進(jìn)生“都會(huì)有進(jìn)步的--不一定成為棟梁之才，但至少可以成為一個(gè)合格的公民，成為最好的自己。同時(shí)，我也始終認(rèn)為，學(xué)校教育不是萬能的。在一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中，學(xué)校教育的作用最多占三分之一，另外兩個(gè)三分之一分別是學(xué)生所受到的非學(xué)校教育（包括家庭教育、社會(huì)教育）以及學(xué)生自己的自我教育。我們不能做超出我們能力和責(zé)任的事，我們只能在我們力所能及的范圍內(nèi)，盡可能地把我們的工作做好--這樣，即使個(gè)別學(xué)生最終也沒有被”教好“，我們也問心無愧！”沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師"--如果這是教師的自勵(lì)，我對(duì)這樣的教師表示敬意；如果有人以此苛求教師，我對(duì)這樣的苛求者表示遺憾！

十四、談?wù)撟约簩?duì)教師職業(yè)的看法

答： 教師的職責(zé)是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

教師是眾多職業(yè)中的一種，而教師這一職責(zé)比較受社會(huì)尊重，相對(duì)穩(wěn)定，還有寒假和暑假兩個(gè)假期，這是其他職業(yè)難以做到的。

教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心。

教師這一職業(yè)具有鮮明的示范性，學(xué)生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒有誰像教師這樣受到嚴(yán)格的要求。因此，教師必須注重身教，為人師表，給學(xué)生一師范

十五、有否從事家教，你認(rèn)為家教和教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣？ 答：家教面對(duì)的是一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生，而教學(xué)工作面對(duì)的是一群學(xué)生

家教針對(duì)性強(qiáng)，可以很好地進(jìn)行因材施教；而教學(xué)工作面向的是全體學(xué)生，即使很好的因材施教并不能照顧到每一個(gè)學(xué)生

家教的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施遠(yuǎn)比教學(xué)工作的課堂簡(jiǎn)單，不存在管理班級(jí)，維持秩序等問題

但是，從事家教也是做老師，可以從中學(xué)學(xué)到，怎樣的講解學(xué)生更容易接受，幫助自己熟悉教材和現(xiàn)在學(xué)生的特點(diǎn)，為將來從事教學(xué)工作打下基礎(chǔ)

第五篇：結(jié)構(gòu)化面試問題

人力資源結(jié)構(gòu)化面試問題

1、舉止儀表：直接觀察

2、言語理解和表達(dá)：通過自我介紹，判斷應(yīng)聘者語言表達(dá)能力、用詞準(zhǔn)確性

請(qǐng)你自我介紹一下

回答提示：一般人回答這個(gè)問題過于平常，只說姓名、年齡、愛好、工作經(jīng)驗(yàn)，這些在簡(jiǎn)歷上都有，其實(shí)，企業(yè)最希望知道的是求職者能否勝任工作，包括：最強(qiáng)的技能、最深入研究的知識(shí)領(lǐng)域、個(gè)性中最積極的部分、做過的最成功的事，主要的成就等，這些都可以和學(xué)習(xí)無關(guān)，也可以和學(xué)習(xí)有關(guān)，但要突出積極的個(gè)性和做事的能力，說得合情合理企業(yè)才會(huì)相信。企業(yè)很重視一個(gè)人的禮貌，求職者要尊重考官，在回答每個(gè)問題之后都說一句“謝謝”。企業(yè)喜歡有禮貌的求職者。

3、綜合分析能力：

說說你對(duì)行業(yè)、技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)的看法？

回答提示：企業(yè)對(duì)這個(gè)問題很感興趣，只有有備而來的求職者能夠過關(guān)。求職者可以直接在網(wǎng)上查找對(duì)你所申請(qǐng)的行業(yè)部門的信息，只有深入了解才能產(chǎn)生獨(dú)特的見解。企業(yè)認(rèn)為最聰明的求職者是對(duì)所面試的公司預(yù)先了解很多，包括公司各個(gè)部門，發(fā)展情況，在面試回答問題的時(shí)候可以提到所了解的情況，企業(yè)歡迎進(jìn)入企業(yè)的人是“知己”，而不是“盲人”。

4、動(dòng)機(jī)匹配性

請(qǐng)說出你選擇這份工作的動(dòng)機(jī)？

回答提示：這是想知道面試者對(duì)這份工作的熱忱及理解度，并篩選因一時(shí)興起而來應(yīng)試的人，如果是無經(jīng)驗(yàn)者，可以強(qiáng)調(diào)“就算職種不同，也希望有機(jī)會(huì)發(fā)揮之前的經(jīng)驗(yàn)”。

5人際協(xié)調(diào)能力

工作中你難以和同事、上司相處，你該怎么辦？

回答提示：

①我會(huì)服從領(lǐng)導(dǎo)的指揮，配合同事的工作。

②我會(huì)從自身找原因，仔細(xì)分析是不是自己工作做得不好讓領(lǐng)導(dǎo)不滿意，同事看不慣。還要看看是不是為人處世方面做得不好。如果是這樣的話 我會(huì)努力改正。

③如果我找不到原因，我會(huì)找機(jī)會(huì)跟他們溝通，請(qǐng)他們指出我的不足。有問題就及時(shí)改正。

④作為優(yōu)秀的員工，應(yīng)該時(shí)刻以大局為重，即使在一段時(shí)間內(nèi)，領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我不理解，我也會(huì)做好本職工作，虛心向他們學(xué)習(xí)，我相信，他們會(huì)看見我在努力，總有一天會(huì)對(duì)我微笑的！

6、計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力

假如你晚上要去送一個(gè)出國(guó)的同學(xué)去機(jī)場(chǎng)，可單位臨時(shí)有事非你辦不可，你怎么辦？

回答提示：我覺得工作是第一位的，但朋友間的情誼也是不能偏廢的。這個(gè)問題我覺得要按照當(dāng)時(shí)具體的情況來決定。

（1）、如果我的朋友晚上9點(diǎn)中的飛機(jī)，而我的 加班八點(diǎn)就能夠完成的話，那就最理想了，干完工作去機(jī)場(chǎng)，皆大歡喜。

（2）、如果說工作不是很緊急，加班僅僅是為了明天上班的時(shí)候能把報(bào)告交到辦公室，那完全可以跟領(lǐng)導(dǎo)打聲招呼，先去機(jī)場(chǎng)然后回來加班，晚點(diǎn)睡就是了。

（3）、如果工作很緊急，兩者不可能兼顧的情況下，我覺得可以由兩種選擇。1）如果不是全單位都加班的話，是不是可以要其他同事來代替以下工作，自己去機(jī)場(chǎng)，哪怕就是代替你離開的那一會(huì)兒。2）如果連這一點(diǎn)都 做不到的話，那只好忠義不能兩全了，打電話給朋友解釋一下，小心他會(huì)理解，畢竟工作做完了就完了，朋友還是可以再見面的。

7、應(yīng)變能力

為什么我們要在眾多的面試者中選擇你？

回答提示：根據(jù)我對(duì)貴公司的了解，以及我在這份工作上所累積的專業(yè)、經(jīng)驗(yàn)及人脈，相信正是貴公司所找尋的人才。而我在工作態(tài)度、ＥＱ上，也有圓融、成熟的一面，和主管、同事都能合作愉快。

分析：別過度吹噓自己的能力，或信口開河地亂開支票，例如一定會(huì)為該公司帶來多少錢的業(yè)務(wù)等，這樣很容易給人一種愛說大話、不切實(shí)際的感覺。

8情緒穩(wěn)定性、控制能力

如果通過這次面試我們單位錄用了你，但工作一段時(shí)間卻發(fā)現(xiàn)你根本不適合這個(gè)職位，你怎么辦？ 回答提示：一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)工作不適合我，有兩種情況：

1、如果你確實(shí)熱愛這個(gè)職業(yè)，那你就要不斷學(xué)習(xí)，虛心向領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和處事經(jīng)驗(yàn)，了解這個(gè)職業(yè)的精神內(nèi)涵和職業(yè)要求，力爭(zhēng)減少差距；

2、你覺得這個(gè)職業(yè)可有可無，那還是趁早換個(gè)職業(yè)，去發(fā)現(xiàn)適合你的，你熱愛的職業(yè)，那樣你的發(fā)展前途也會(huì)大點(diǎn)，對(duì)單位和個(gè)人都有好處。

9、專業(yè)知識(shí)和技能

如果我錄用你，你將怎樣開展工作？”

回答提示： ①如果應(yīng)聘者對(duì)于應(yīng)聘的職位缺乏足夠的了解，最好不要直接說出自己開展工作的具體辦法；②可以嘗試采用迂回戰(zhàn)術(shù)來回答，如“首先聽取領(lǐng)導(dǎo)的指示和要求，然后就有關(guān)情況進(jìn)行了解和熟悉，接下來制定一份近期的工作計(jì)劃并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，最后根據(jù)計(jì)劃開展工作。”

分析：這個(gè)問題的主要目的也是了解應(yīng)聘者的工作能力和計(jì)劃性、條理性，而且重點(diǎn)想要知道細(xì)節(jié)。如果向思路中所講的迂回戰(zhàn)術(shù)，面試官會(huì)認(rèn)為回避問題，如果引導(dǎo)了幾次仍然是回避的話。此人絕對(duì)不會(huì)錄用了。

10、領(lǐng)導(dǎo)能力

為了做好你工作份外之事，你該怎樣獲得他人的支持和幫助？

回答提示：每個(gè)公司都在不斷變化發(fā)展的過程中；你當(dāng)然希望你的員工也是這樣。你希望得到那些希望并歡迎變化的人，因?yàn)檫@些人明白，為了公司的發(fā)展，變化是公司日常生活中重要組成部分。這樣的員工往往很容易適應(yīng)公司的變化，并會(huì)對(duì)變化做出積極的響應(yīng)。此外，他們遇到矛盾和問題時(shí)，也能泰然處之。下面的問題能夠考核應(yīng)聘者這方面的能力。

據(jù)說有人能從容避免正面沖突。請(qǐng)講一下你在這方面的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

有些時(shí)候，我們得和我們不喜歡的人在一起共事。說說你曾經(jīng)克服了性格方面的沖突而取得預(yù)期工作效果的經(jīng)歷。

11、管理策劃能力

上班的時(shí)候，往往有多件事需要你處理，你會(huì)如何安排？

回答提示：事有三件，緊要處著手。要先處理重要事件，其他依次統(tǒng)籌安排

12、學(xué)習(xí)能力

談?wù)勀阕罱P(guān)心的事情