第一篇：音樂在幼兒園一日生活中的重要性王瑩

1音樂在幼兒園一日活動中的重要性

一個班的常規好不好，直接關系到幼兒的成長和教師組織一日活動的質量。如果常規沒有建立好，幼兒無法形成良好的習慣，教師在組織各環節活動中都要分散精力去維持秩序，也會影響活動的質量。因此教師在幼兒一日教學活動中，都非常重視幼兒的常規教育。我們班孩子的情緒比較浮躁，上課、游戲時老師說話的聲音也起不了大的作用了。怎樣才能讓孩子們聽從老師的指揮，撫平他們的情緒呢？我想到了音樂，把音樂滲透在常規教育的每一個環節當中，讓幼兒在輕松愉悅的環境當中建立起良好的常規。具體方法如下：

1、音樂與日常生活相結合。

在開學初，我們就為一日生活的過渡環節選擇適合本班年齡的、風格特點不同的音樂。如：集體活動前播放節奏鮮明的“小麻雀”“動物合唱隊”“這是什么”等樂曲，引導幼兒在有節奏的樂曲中，有序的擺放好椅子，做好活動前的準備。午睡起床時，我們會為幼兒播放小小智慧樹“起床了”這首歌曲提示幼兒起床。這些，都對幼兒有著潛移默化的影響，讓他們在生活中，體驗感知不同性質的樂曲，發現他們的區別。

2、午餐時的音樂

為了培養幼兒良好的進餐習慣，主要播放一些緩慢的、優美的中外名曲作為背景音樂。在欣賞這些音樂的同時我遍配了一些指導語的用語：今天的音樂十分地優美，老師看看哪位小朋友表現最棒，不破壞這優美的旋律。

3、排隊變換座位音樂

在幼兒園的一日生活中，有許多時候要求幼兒排隊集合，以前不是聽見我扯著大嗓門發令說：“排隊、排隊、對齊”；就是我吹口哨讓孩子們排隊，每次排隊集合的時候我真覺得一個字----“累”，孩子們也覺得“累”！現在幼兒在排隊集合的時候，我會播放一些輕快的音樂讓孩子有緊迫感迅速排隊?，F在我組織幼兒排隊時不需要大聲地說話，更不需要口哨來幫忙了，大部分幼兒能快速的走到指定位置排好隊，同時把整個周圍的氣氛給調動起來了，潛移默化的帶動了其他的幼兒一起以最快的速度把隊伍排好。4．音樂與教學內容相結合

在教學檢查的時候，我有一個感受就是音樂歌曲不象以往唱的那么費勁了，這就是將教學音樂歌曲滲透于一日生活的結果。因為一日生活常規音樂都來源于音樂課本的內容。如：“凼凼轉”“音階歌”就是音樂課本中學習過的內容，音樂的旋律和節奏使幼兒很快耳熟能詳。

5、區角活動時的音樂 在整個區域的游戲過程中，我適當選擇了一些曲調、風格、節奏不一樣的曲子給孩子們來欣賞，讓孩子們自己來分辨在區域里的音樂分配，如：在進入區域角之前我準備了班得瑞的曲子走線，在玩區域的過程中放一些曲調緩慢、安靜性的音樂給幼兒聽，不能過多的讓音樂去干擾孩子們的游戲，只是為孩子們的游戲創設一種富有情趣的環境；在結束區域角游戲活動時，可以放一些節奏歡快、活潑、明朗的歌曲來有意識的提示幼兒快速地整理好區域角里的游戲材料。

6、休息時的音樂

每天戶外活動回到課室休息時我會播放 “蟲兒飛”示意他要趴在小凳背上做好休息的動作，不能去影響別的小朋友；在快到了午睡的時間了，我放一些節奏比較明快的曲子，暗示孩子們要把小椅子搬到旁邊，然后整齊地排著隊伍上盥洗室小便準備睡覺??

7、將音樂與簡單口令指示結合

在幼兒在園的一日活動中，總要說一些與孩子常規相關的簡單的言語口令如活動前幼兒的坐姿，當孩子們的坐姿“千姿百態時，我會彈奏一些簡單的曲調--123455615，6666513212”，當孩子們聽到這種小調時，很快就會調整自己的坐姿跟著唱；另外在第一節教育活動與第二節教育活動相互銜接的時候，孩子們經常是很吵鬧的，這時我先彈奏小調孩子們會在最短的時間內坐到自己的位置上去。

我將音樂有意識的融入孩子們的一日活動中，這給我很深的感觸，我班幼兒的常規得到了很大的轉變?，F在不管是什么時候聽見什么音樂他們就會很自覺、主動的做些什么事情，而不會想以前一樣散漫、無序。把音樂藝術教育和幼兒的一日活動有機的結合起來，確實讓我的班級管理工作收到了很好的效果，讓我們的孩子們既養成了良好的常規，又感受了音樂的美妙。

第二篇：在幼兒園的一日生活中

2010---2011學第二學期小班教研組工作總結時間過的真快，一學期匆匆而過。我們小班組全體教師繼續堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，認真貫徹《綱要》的精神。本學期里，在園領導的親切關懷下，組員老師團結互助，始終以一股蓬勃向上的士氣開展各項工作，我們努力進行探討、研究、前進，以學習助實踐，以實踐促學習，針對小班幼兒的年齡特點和發展情況，有目的有選擇地開展教研活動，使我們的工作更顯炫爛多彩?，F將主要工作做一下回顧總結：

一、理論學習體現實效性。

理論是實踐的基礎，只有樹立好正確的教育理念，才能有效開展各項活動。我們定期學習《幼兒教育》書中好文章和案例，在此基礎上，我還改變了以往的活動模式，在教研活動中采用了“多問、多議、多講”的形式，讓老師們提出自己的困惑、質疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起討論問題，交流情況，總結經驗。使教研活動真正體現出學習和研究的濃厚氛圍，成為教學研究的小陣地。

二、研究體現積極性。

本學期，我們還定期深入研究預設的問題，提前讓老師去查閱資料為教研活動做好充分的準備工作，我們每次的教研組研究都是帶著自己的想法或疑惑來的，研討自上而下、自下而上的圍繞著目標有目的的展開。教研活動中一次次一個個問題的剖析、實踐的創設，使研究的內容更具有可操作性。

三、研討游戲活動。

本學期我們組織教師認真討論了游戲活動實施中的一些實際問題，通過組織教師的學習、討論，從孩子的游戲中我們可以捕捉到許多東西，也可以發現問題，我們要在尊重幼兒的基礎上和他們一起仔細地觀察和解決問題。但是，小班幼兒的的年齡特點決定了他們知識和經驗都是生活中最粗淺的，所以有時無法直接解決所遇到的問題，游戲的交流分享就是幫助幼兒發現問題、解決問題的好機會。我們要把握這樣的機會，培養他們觀察和思考的習慣，提高幼兒解決問題的能力，提升他們的經驗，那么游戲就會越玩越豐富，越玩越有創造性。

古人云：“它山之石，可以攻玉”。憑借自身的努力，教師能夠有較大的進步，但是在相互的交流與學習中，我們更能得到寶貴的經驗，取得更大進步。從產生問題、發現問題、解決問題到統一觀點，有爭執也有歡笑，就是在這個不斷循環、螺旋式的上升過程中，使教師形成一種邊尋邊思，從反思中尋找問題答案，從同伴中解決問題的疑點，從而不斷的提升實踐能力。

回顧過去的工作，我們取得了一定的成績，但我們清楚的認識到，要以更高的標準要求自己，還存在一些差距和不足。我們將取長補短讓教研組越來越發揮重要的作用，教研活動也應更體現創新和特色。在以后的工作中我們會繼續思考，繼續完善，爭取更大的轉變和進步。

第三篇：淺談體育游戲在一日活動中的重要性

淺談體育游戲在一日活動中的重要性

李淑琴

（白銀市白銀區幼兒園，甘肅

白銀

730900）

【關鍵詞】幼兒；體育游戲；重要性

《幼兒教育指導綱要（試行）》明確指出：“教師應成為幼兒學習的支持者、合作者和引導者?！逼渲?，教師所處的引導者的地位是不容忽視的，教師的“導”應融于幼兒一日生活的各個環節中，而且要力求適時、適度。幼兒園體育活動是幼兒最喜歡的活動之一，對幼兒身心健康的發展有著不可忽視的重要作用。從理論上講，體育活動是幼兒自主的、自發的活動，但我們的教師在從事教學活動時，往往走入誤區：（1）過度重視幼兒的安全問題，經常’‘“約束”他們在活動中的大膽嘗試，難以使幼兒獲得成功感。（2）有的教師過度關注活動的程序，沒有及時發現幼兒在活動中的表現，難以激發幼兒活動興趣和自信心。（3）在活動過程中教師只注重幼兒的動作練習及指導，忽視幼兒的情感需要，對于幼兒透露出的膽怯與不安不予注意，使幼兒難以體驗到活動的樂趣，面對這些問題，我們教師應思考適當“放手”。幼兒體育教學活動的重要目標之一是激發幼兒參與體育鍛煉的積極性，因此如何激發幼兒鍛煉的興趣應成為教師的一個關注點。為此，在活動中教師要提供給幼兒足夠大的空間和足夠多的活動時間，讓幼兒可以在這里自由自在地做動作。

玩是孩子的天性，幼兒教育學大綱中明確指出，體育游戲在幼兒每天的一日活動中不應少于2小時。在活動中教師要提供給幼兒足夠大的活動空間和足夠多的活動時間，讓幼兒可以在這里自由自在地做動作。因此，要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協調、靈活，這就要求我們要用幼兒感興趣的方式發展基本動作。提高動作的協調性、靈活性。陳鶴琴老先生也曾說過：“幼兒離不開生活，生活離不開健康教育?！弊層變后w驗運動的快樂，形成活潑向上的性格，擁有健康的身體，可以更好地促進各個領域的學習。那么，應該如何更好的開展體育游戲，如何使體育游戲的積極作用最大化？

開展體育游戲就是為了讓幼兒鍛煉身體，增強體質。只有在身體鍛煉中，才能更好地發展幼兒的身體素質和活動能力，培養幼兒的靈敏、速度、柔韌、協調、耐力和力量等素質。出于這個考量，我院安排了晨間活動、早操及下午的戶外活動。我想，上好一節體育課要通過磨、悟，不斷調整和實踐體育活動設計，要在組織能力、語言知識水平、現場教學機智等方面都要不斷的提高，才會有很大的進步。同時在領悟教學活動中，要細致把握教學目標，促使教學能力進一步得到提高。

如戶外活動時，我帶孩子們玩“老狼老狼幾點”了的游戲，沒有想到，孩子們特別喜好玩這種傳統游戲。以前在玩這種游戲時，基本局限于讓孩子們聽指令雙腿交替跑。而現在，我在組織孩子游戲的時候，先向孩子們說明游戲規則：如游戲第一遍，我說六點的時候大灰狼就來抓小白兔了，孩子們在六點的時候會學小白兔雙腳跳“回家”。游戲第二遍，我說：“小朋友聽清楚了，八點的時候大灰狼就來抓小鴨子了”，孩子們在八點的時候會學小鴨子的動作“回家”。游戲第三遍，我說：“剛才大灰狼沒有抓到一只小白兔，也沒抓到一只小鴨子，所以很生氣，他決定在你十二點的時候抓小烏龜，小烏龜一定要用手腳爬“回家”。孩子們都沉浸在游戲當中，能夠按照老師的指令來做，就連平時不注意力集中的王藝涵、劉方基都自覺地加入到游戲中去，整個游戲充滿著快樂。

我們開展體育游戲的目的就是讓幼兒鍛煉身體，增強體質，更好地發展幼兒的身體素質和活動能力，培養幼兒的靈敏、速度、協調、柔韌、協調、耐力和力量等素質。證因為這樣，我們幼兒園早上科學的安排了晨間活動、早操等多種體育游戲，如“跳繩”、“拍皮球”、“跳圈”、“玩輪胎”等。需要加強的是我們在通過分組、集體、合作等多種形式有序地組織體育游戲時，應有意識地促進孩子之間的協同能力、社交能力的提高，要讓幼兒從小意識到作為集體中的一個成員，應該有團隊精神，養成從小服從集體的良好習慣。

此外，我們還可以多多開展民間體育游戲，可以發動家長的力量，讓家長主動做一些民間的小玩具，請家長教會幼兒工具的玩法，讓運動器械“活”起來，讓孩子同時感覺到民間體育游戲無窮樂趣，給孩子增添無限樂趣。

總之，如何引導幼兒主動大膽探索體育器械的玩法，我個人認為首先體育器械要安全，要能引起幼兒的興趣；其次教師的引導也很重要。有些教師只是孩子應該怎么怎么萬玩，這樣無形中抑制了孩子們的跳躍思維，沒有很好的發揮孩子動腦的最佳時機，應讓孩子們從“模仿學習”走向“探索學習”、從“被動學習”走向“主動運動”。比如最簡單的玩具沙包，我們想到的是投、擲、夾，但孩子們卻拿沙包頂頭上、放在腳上翹著走，前期白怪，孩子們的想象真的是無限的。由此可見，體育游戲在一日活動中真的是很重要的。

甘肅職業與成人教育

2013.11

第四篇：習慣在我們生活中的重要性

習慣在我們生活中的重要性

好的習慣總是讓我們可以事半功倍，來看看吧！

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：大家下午好！今天我演講的題目是<好習慣伴我成長>.愛比克泰德說過：“是否真有幸福，并非取決于天性，而是取決于人的習慣.”由此可見，養成一個好習慣是多么的重要啊！

我國古代偉大的教育家孔子曾說過：“少成若天性，習慣成自然”這就是告訴我們，一個人從小養成的習慣會和他的天性一樣自然，這個時期養成的習慣是堅不可摧的。小學階段是培養習慣的重要階段之一，在這一階段無論是學習還是生活，無論是為人還是處事，生活中的一切細枝末節都要受到習慣的影響，被習慣左右。在學習上要養成好習慣，這樣學習起來才會有效率；生活上要養成好習慣，這樣的孩子才會讓人放心、讓人信賴；為人處事中同樣要有好習慣，活潑大度的孩子才會被人喜愛、受人歡迎……因此，養成良好的習慣比在考試中獲得高分重要千倍、萬倍。幾年前，當幾十位諾貝爾獎得主聚會之時，記者問一位榮獲諾貝爾獎的科學家：“請問您在哪所大學學到您認為最重要的東西？”這位科學家平靜地說：“在幼兒園?！薄霸谟變簣@學到什么？”“把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西自己放齊；吃飯前要洗手；做錯事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細觀察大自然?！?演講稿　www.tmdps.cn)這位科學家出人意料的回答，直接明了地講明了兒時養成良好習慣對人一生具有決定性的意義。

“播種一個好行為，就會收獲一個好習慣；播種一個好習慣，就會收獲一個好性格；播種一個好性格，就會收獲一個好人生。”同學們，讓我們從我做起，從現在做起，從每件小事做起，從小埋下各種“好習慣”的種子，長大后讓“好習慣”的果實為自己的明天帶來芳香，帶來甘甜！讓“好習慣”伴我們快樂成長！

第五篇：幼兒園一日生活中保育工作實施細則

幼兒園一日生活中保育工作實施細則

一、觀察幼兒健康狀況

1.注意觀察幼兒的臉色、飲食、睡眠、大小便、出汗以及情緒等，發現異常情況及時與家長、保健員、園長取得聯系，采取必要的措施。

2.正確評價幼兒生長發育水平，對體弱幼兒給予相應的照顧，按時給有病的幼兒服藥，護理幼兒生活，培養幼兒良好的生活、衛生習慣。

3.提供合理膳食，保證幼兒的進食量及營養素的攝取量，防止幼兒吃過冷，過量，過多的食物，吃飯前后不讓幼兒做過量的活動。

4.保證幼兒有充足的睡眠并加以細心照顧，提醒幼兒穿適當的衣服午睡。

5.根據天氣、幼兒體質和差異和戶外體育活動前后不同情況，及時給幼兒增減衣服，避免著涼或受熱。

6.允許幼兒隨時上廁所大小便，幫助自理能力較差的幼兒便后使用手紙和穿衣服。及時為遺尿遺屎的幼兒更換和清洗衣物。

7.提醒和幫助幼兒簡指甲、梳頭、擦鼻涕，擦汗等。隨時檢查幼兒的衣著穿戴，保持儀表整潔。

8.做好防寒保暖，防暑降溫工作，防止凍傷或中暑。

9.培養幼兒良好的生活，衛生習慣。

二、創設良好的生活環境

1.創設安靜、舒適、清潔，安全的進餐，睡眠和活動環境。

2.活動室的采光，照明，色調，桌椅的功能尺寸室內外噪聲強度必須符合要求。

3.保持室內空氣流通，午睡時掌握好關窗、開窗的時間。

4.為幼兒引水、盥洗提供便利條件。定時定期做好杯子、毛巾、桌子，玩具等消毒工作。

5.為幼兒配置適宜的毛巾、背子、被子等物品，定期換曬被褥。

三、科學合理地安排一日生活

1.注意不同性質活動交替安排，不同活動量的活動相互配合。

2.注意不讓幼兒的情緒持續的處于興奮狀態；體力和腦力負擔要適當。保證幼兒愉快有益的自由活動時間。

3.從實際出發建立必要的合理的常規。

4.不安排回家作業。

四、開展適合幼兒特點的體育活動，加強幼兒的體育鍛煉。

1、在正常情況下，幼兒戶外活動時間每天不少于2小時，戶外體育活動時間每天不少于2小時。

2.有計劃的開展體育活動，注意合理鍛煉幼兒的身體、注意適宜的活動量和活動量的個體差異。

3.充分利用日光、空氣、水等自然因素，對幼兒進行體格鍛煉。

4.保護幼兒的安全，進行安全教育。

5.保護幼兒的安全，進行安全的教育。

6.重視檢查活動場地和運動器材、用具、玩具的安全和衛生。

7.注意幼兒活動時間的預備和保護。

8.重視幼兒心理衛生，引導幼兒個性健康發展。

9.熱愛、尊重每個幼兒，堅持正面教育，建立良好的師生關系和友好的同伴關系。

10.注意個體差異，因人施教，引導幼兒個體健康發展。

11.嚴禁損害幼兒身心健康的言行。

12.了解和區分幼兒的行為問題與心理問題采取相應措施