第一篇：《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

教學(xué)目的

1.正確理解課文內(nèi)容。

2.借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)故事知道毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們的吃水問(wèn)題，為鄉(xiāng)親們挖了一口井。鄉(xiāng)親們?yōu)榱瞬煌飨亩髑椋诰傲⒘耸Ｒぐl(fā)學(xué)生熱愛(ài)領(lǐng)袖的真摯情感。

教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn) 立石碑的意義

教學(xué)過(guò)程

一、看拼音自己讀一遍課文。（學(xué)生自讀）

（二）指名讀一遍課文

（二）同學(xué)自己在書(shū)上標(biāo)出有幾段。

二、理解課題

（一）板書(shū)課題《吃水不忘挖井人》

（二）提問(wèn)：“吃水不忘挖井人”是什么意思？

三、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

（一）指名讀第1段

1.提問(wèn)：毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)在哪兒住過(guò)？“這兒”指哪兒？

2.要求：回答出在一個(gè)小村子住過(guò)，也就是瑞金城外的沙洲壩。讓學(xué)生讀讀第一句，然后把兩句合起來(lái)讀讀。

（二）自由讀的形式讀第2段。

1.討論：鄉(xiāng)親們有什么困難？怎樣解決的？

2.板書(shū)：

3.朗讀這段，指名3～5人。

（三）齊讀第3段。

1.自己在書(shū)上劃出石碑上的話(huà)。

2.提問(wèn)：鄉(xiāng)親們?cè)谑峡讨裁矗繛槭裁匆⑦@塊石碑？

四、指名讀全文

五、小結(jié)：這課書(shū)告訴我們什么事？鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁戳⑦@塊碑？

板書(shū)：

第二篇：吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計(jì)

《吃水不忘挖井人》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

(1)認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)本課生字.(2)正確流利的朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情.(3)初步懂得飲水思源的道理.教學(xué)重點(diǎn):

正確書(shū)寫(xiě)生字;有感情地朗讀課文.教學(xué)難點(diǎn)

立石碑的意義

教學(xué)準(zhǔn)備:

搜集關(guān)于毛主席的資料

教學(xué)過(guò)程:

－、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境

１、（３名男生、３名女生臺(tái)前準(zhǔn)備，一女生主持）

主持人：小朋友們，今天我們六個(gè)人想給大家表演一段舞蹈，大家想看嗎？希望你們能喜歡。（６名同學(xué)隨著歌曲“我愛(ài)北京天安門(mén)”進(jìn)行表演，其他學(xué)生隨曲調(diào)拍手）

師：你喜歡他們的表演嗎？那么，你都看懂或聽(tīng)懂什么了？２、教師相機(jī)小結(jié)，學(xué)生認(rèn)識(shí)生字

對(duì)！這首歌曲是唱給我們偉大的祖國(guó)和敬愛(ài)的毛主席的（出示主席畫(huà)像）。人物簡(jiǎn)介：（毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國(guó)人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。（相機(jī)出示：主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放）。讓我們大家在毛主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧！愿意吧嗎？（生齊讀）

過(guò)渡：今天，我們一起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？

二、板書(shū)課題、理解認(rèn)字

１、齊讀課題

問(wèn)：看到課題后，你們有話(huà)要說(shuō)嗎？（自由發(fā)展）

（設(shè)想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時(shí)，教師可以讓他們請(qǐng)教一下別的同學(xué)或者自己先來(lái)猜一猜，鼓勵(lì)學(xué)生想出辦法弄明白）

２、認(rèn)識(shí)生字“忘、挖、井。”

師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)今天的小悟空，用你的火眼金睛把題目中的三個(gè)生字挑出來(lái)，并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎？（指名）

設(shè)計(jì)意圖：孫悟空是小朋友們非常喜愛(ài)的一個(gè)傳奇人物，本課創(chuàng)設(shè)這一小小的情境，目的是想激活學(xué)生思維，使他們學(xué)得有興趣、樂(lè)學(xué)。

３、你知道課文中的“挖井人”是誰(shuí)？“不忘挖井人”的人又是誰(shuí)嗎？說(shuō)說(shuō)自己的理由。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性）

三、初讀課文、識(shí)記生字

１、生自由讀課文前先說(shuō)說(shuō)初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗(yàn)上面問(wèn)題的答案，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

２、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識(shí)“戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念。”意圖：在故事情境中識(shí)字，降低了識(shí)字難度。

３、師指字板。聰明的小悟空們，再來(lái)施展一下你們的法力，把這些字在課文中做出自己喜歡的標(biāo)記，好嗎？（學(xué)生邊做標(biāo)記邊認(rèn)讀，再次識(shí)記生字）

４、同桌互相讀詞，說(shuō)出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足。

設(shè)計(jì)意圖：同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，可互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

５、出示句條。老師這有幾條句子，看看誰(shuí)能讀一讀。（如，“我今天忘記帶課本了”；爸爸正在地里挖土……）生：個(gè)別讀、齊讀、會(huì)讀的一起讀等。

６、出示卡片。詞：誰(shuí)來(lái)當(dāng)今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來(lái)考考悟空們的認(rèn)字情況呢？

設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。

７、游戲：交朋友

想和這些生字寶寶交上朋友嗎？那就請(qǐng)你拿出自己的識(shí)字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面，心里還要明確為什么貼在那？這樣你就能和他們交上朋友了！

（師放輕音樂(lè)，生在動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)中進(jìn)行識(shí)記，教師參與到不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)中，尤其要注意幫助差生識(shí)字）

設(shè)計(jì)意圖：全員參與，多感官互動(dòng)，在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務(wù)。

８、小組成員相互交流自己的方法。

四、再讀課文，感悟文章

１、生自由讀課文，爭(zhēng)取把課文讀正確、讀通順。

２、你想請(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)讀課文，為什么？（目的是明確文中的自然段）你希望他們?cè)趺醋x？（目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足）

三名同學(xué)讀課文，教師相機(jī)范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字、詞、句，起示范、正音的作用。

３、想象、擴(kuò)展

出示題目：

ａ、毛主席初到沙壩時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會(huì)怎么想？ｂ、鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后，又會(huì)怎么想？ｃ、他們?cè)谕诰倪^(guò)程中會(huì)遇到一些什么事？

學(xué)生自由組合小組Ａ、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來(lái)；Ｂ、也可以用語(yǔ)言表述出來(lái)；比一比誰(shuí)是優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)）

設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)全員參與意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。

４、再讀課文，把你體會(huì)到的通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。

五、練習(xí)書(shū)寫(xiě)“忘、想、念”

１、說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)。

２、寫(xiě)好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰(shuí)還有不同意見(jiàn)？（學(xué)生邊說(shuō)，老師邊范寫(xiě)“忘”字）

３、學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)其余２個(gè)字，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

六、總結(jié)、作業(yè)

小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡。下節(jié)課把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好，從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采！

師生一起在《我愛(ài)北京天安門(mén)》的歌舞中結(jié)束。

《吃水不忘挖井人》

教案設(shè)計(jì)

炭

店

學(xué)

區(qū)

陳海俠

第三篇：《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編教材《吃水不忘挖井人》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)說(shuō)明:

根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極投入本課的學(xué)習(xí)，通過(guò)各種形式的讀來(lái)識(shí)記生字，理解課文內(nèi)容，感悟文中感情。注重學(xué)生進(jìn)行朗讀、體驗(yàn)、思考、想象、表達(dá)，給學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感觀(guān)，使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，進(jìn)而開(kāi)發(fā)學(xué)生的智能，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，感受成功的愉悅，得到思想啟迪。

學(xué)前準(zhǔn)備 :1.搜集毛主席的資料。(師生)2.制作多媒體課件。（教師）

學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“心、廣”兩個(gè)部首。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、教育學(xué)生要熱愛(ài)共產(chǎn)黨和毛主席，不要忘記那些教育、幫助、關(guān)懷過(guò)自己，對(duì)自己有恩德的人。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：感悟“吃水不忘挖井人”的含義

教學(xué)過(guò)程：

1．看圖片,說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。

2．課件展示毛主席的照片，領(lǐng)讀：毛主席，介紹毛主席。

3．引入新課：今天，我們一起去瑞金城外的沙洲壩，看看那里的鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的。(板書(shū)課文題目)齊讀課題。

多媒體展示“吃”的書(shū)寫(xiě)，師領(lǐng)著學(xué)生書(shū)空，點(diǎn)名書(shū)空，學(xué)生口頭組詞，在書(shū)上18頁(yè)的田字格里寫(xiě)兩個(gè)“吃”。

4．再次齊讀課題。

過(guò)渡：課文寫(xiě)了什么呢？請(qǐng)聽(tīng)老師范讀課文。

1．教師范讀課文，學(xué)生一邊聽(tīng)一邊想：吃水人是誰(shuí)？誰(shuí)不忘挖井人？

2．結(jié)合學(xué)生回答，板書(shū)：鄉(xiāng)親們

過(guò)渡：老師讀完課文了，你們想讀課文嗎？請(qǐng)看朗讀要求（課件出示）

1．學(xué)生自由朗讀課文，自主學(xué)習(xí)生字詞。

2．檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞情況。

（1）多媒體出示有拼音的生字：

吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 鄉(xiāng) 親 戰(zhàn) 士 面

學(xué)生多種形式讀生字。

生匯報(bào)交流，分享記字方法。

認(rèn)識(shí)新偏旁“心”“ 廣”。

觀(guān)看“井”字的演變過(guò)程動(dòng)畫(huà)。

（2）小結(jié)：比一比、編一編、加一加、減一減、拆一拆、了解漢字的演變過(guò)程都是識(shí)字的好方法。開(kāi)動(dòng)腦筋就能幫助我們識(shí)記生字。

過(guò)渡：生字寶寶和別人交上朋友了，你還認(rèn)識(shí)嗎？

（3）采用多種形式朗讀詞語(yǔ)，并用詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話(huà)。

吃水 忘記 水井 村子 大叫 上面 鄉(xiāng)親 戰(zhàn)士 毛主席

過(guò)渡：調(diào)皮的生詞跑到課文中去了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？來(lái)讀課文吧!

3．檢查學(xué)生朗讀課文，要求不加字，不掉字，不錯(cuò)字。

四、觀(guān)看課文動(dòng)畫(huà)、整體感知

學(xué)生一邊看一邊思考：這個(gè)挖井人是誰(shuí)？結(jié)合學(xué)生回答，板書(shū)：毛主席

過(guò)渡：毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖井？我們一起走進(jìn)課文。

品讀第一自然段：

1．點(diǎn)名朗讀第1自然段，在書(shū)上標(biāo)一標(biāo)這段有幾句話(huà)？

2．把表示地點(diǎn)、時(shí)間、任務(wù)的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。

小結(jié)：寫(xiě)文章開(kāi)頭一定要寫(xiě)清時(shí)間、地點(diǎn)、人物這三要素。

3．借助停頓符號(hào)指導(dǎo)朗讀第一自然段，學(xué)生齊讀第一自然段。

過(guò)渡：沙洲壩那里情況如何？請(qǐng)看第二自然段。

品讀第二自然段：

1.點(diǎn)名朗讀第2自然段，其余的同學(xué)在書(shū)上標(biāo)一標(biāo)：這個(gè)自然段有幾句話(huà)？

2.多媒體展示圖片、童謠，引導(dǎo)學(xué)生了解沙洲壩當(dāng)時(shí)的缺水情況。

從“很遠(yuǎn)”這個(gè)詞看出什么？

3.指導(dǎo)朗讀第一句，體會(huì)沙洲壩的鄉(xiāng)親們的吃水困難。

引導(dǎo)：沙洲壩的鄉(xiāng)親們要喝水，因?yàn)?-，沙洲壩的鄉(xiāng)親們要做飯，因?yàn)?-，沙洲壩的鄉(xiāng)親們要洗衣服，因?yàn)?--

過(guò)渡：沙洲壩太缺水了，人們生活很不方便，鄉(xiāng)親們遇到了困難，毛主席是怎么幫助他們的？

4.小結(jié)：毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，鄉(xiāng)親們喝水方便了，再也用去很遠(yuǎn)的地方挑水了，喝水方便了。毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們的生活，為鄉(xiāng)親們做好事，謀福利。你覺(jué)得毛主席是個(gè)怎樣的人？

板書(shū)：關(guān)心

5.讓我們帶著這種敬愛(ài)，齊讀第二自然段吧。

過(guò)渡：鄉(xiāng)親們?cè)僖膊挥玫胶苓h(yuǎn)的地方挑水了，要感謝誰(shuí)呀？鄉(xiāng)親們做了什么？

品讀第三自然段：

1．點(diǎn)名朗讀第三自然段。

2．指導(dǎo)朗讀石碑上的話(huà)：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。

練讀、指讀、評(píng)價(jià)讀、齊讀，體會(huì)“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”中蘊(yùn)含的感情。

板書(shū)：想念

3.全班帶著感情齊聲朗讀“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”。

4.練習(xí)用“時(shí)刻”“想念”說(shuō)一句完整的話(huà)。

六、回顧課題、感恩他情

“吃水不忘挖井人”已經(jīng)被廣泛運(yùn)用為不要忘記對(duì)自己關(guān)懷、幫助過(guò)的人。幸福生活來(lái)之不易，我們要珍惜美好的生活。我們的先輩、我們的父母、我們的老師為了讓我們能過(guò)上幸福生活在辛勤的工作。我們要永遠(yuǎn)記住所有愛(ài)我們和關(guān)心我們的人，我們要學(xué)會(huì)感恩，永遠(yuǎn)記住他們的恩情。

1、拓展延伸：觀(guān)看《從小助人為樂(lè)的毛澤東》。

2、回家后，請(qǐng)把《吃水不忘挖井人》這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，并給爸爸媽媽講一講，學(xué)習(xí)了這個(gè)故事后，你懂得了什么？

在學(xué)生齊唱《我愛(ài)北京天門(mén)》的歌聲中上課結(jié)束。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

吃水不忘挖井人

關(guān)心

鄉(xiāng)親們 毛主席

想念

第四篇：《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)

《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、了解毛主席關(guān)心愛(ài)護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。

一、回顧第一自然段

（1）讀好長(zhǎng)句子。

①注意標(biāo)點(diǎn)：逗號(hào)。②師范讀。③學(xué)生練讀。

（2）解故事發(fā)生的時(shí)間及地點(diǎn)。

二、學(xué)習(xí)第二自然段

（一）知背景

1、出示水井圖。提問(wèn)：毛主席為什么要挖這口井呢？

2、出示第二段。答案就在第二段，自由讀第二段。

3、村子里沒(méi)有水井，在當(dāng)時(shí)的沙洲壩，流傳著一首民謠。出示民謠，了解當(dāng)時(shí)的情況。

（1）師生合作讀。

（2）從中讀懂了沙洲壩是一個(gè)怎樣的地方呢？

①“無(wú)水洗手帕”：出示圖片。理解：沙洲壩缺水、非常缺水。

②出示句子感嘆，師生領(lǐng)讀。

在如此缺水的沙洲壩，村子里卻沒(méi)有水井！

（二）體味沒(méi)水苦

1、在干旱缺水的沙洲壩，鄉(xiāng)親們過(guò)著怎樣的生活？從第二自然段中找出相應(yīng)的句子。

出示：村子里沒(méi)有水井，鄉(xiāng)親們吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。

（1）自由練讀。

（2）想象練習(xí)說(shuō)話(huà)讀。除了吃的水要去到很遠(yuǎn)的地方挑，還會(huì)遇到哪些困難呢？學(xué)生想象填讀。

（3）師出示范例，范讀。

（4）小結(jié)。從剛剛的學(xué)習(xí)中，我們體味到了鄉(xiāng)親們沒(méi)水的苦。板書(shū)：沒(méi)水苦。

（三）體味挑水苦

1、沒(méi)水苦，挑水更苦啊。出示圖片。這是鄉(xiāng)親們每天挑水的必經(jīng)之路，說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？

2、師出示范例范說(shuō)。

3、請(qǐng)問(wèn)臺(tái)階多嗎？路程遠(yuǎn)嗎？請(qǐng)把路程遠(yuǎn)送進(jìn)句子里讀。出示句子讀。

4、想一想，鄉(xiāng)親們?cè)谔羲局锌赡軙?huì)遇到哪些困難？出示圖片：學(xué)生想象說(shuō)話(huà)。

5、師出示范例說(shuō)話(huà)。（摔跤、衣服被水打濕）

6、把路程長(zhǎng)、挑水遠(yuǎn)送進(jìn)句子中讀。

7、小結(jié)。老師仿佛看到了一級(jí)級(jí)臺(tái)階，長(zhǎng)長(zhǎng)的山路，人們挑水遠(yuǎn)啊。板書(shū)：挑水遠(yuǎn)。

（三）體味挖井累

1、當(dāng)這一切被當(dāng)時(shí)在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的毛主席看見(jiàn)時(shí)，他是怎么做的？從第二段中找出相應(yīng)的句子。

出示：毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。

（1）出示圖片：鐵鍬、簸箕、扁擔(dān)。他們用鐵鍬鏟，用簸箕分土，用雙手挖土。

（2）出示句子齊讀。

（3）從早上到晚上，毛主席一直帶鄉(xiāng)親們挖水，那么辛苦。

板書(shū)：挖井累

（四）體味吃水甜

小結(jié)。鄉(xiāng)親們的生活因?yàn)橛辛怂兲鹆恕０鍟?shū)：吃水甜。

三、學(xué)習(xí)第三自然段

1、自讀第三段。鄉(xiāng)親們?yōu)榱烁兄x毛主席做了一件什么事？在石碑上刻了一段什么字？齊讀。

出示：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。

2、“時(shí)刻”二字能去掉嗎？出示資料。

3、“時(shí)刻”就是時(shí)時(shí)刻刻，每時(shí)每刻，無(wú)時(shí)無(wú)刻。

4、感情升華，師生合作讀。

四、拓展延伸

1、紅色的故事永流傳。出示資料。這些紅色故事蘊(yùn)含著滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量。

2、欣賞歌曲《紅井水》，結(jié)束課堂。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

吃水不忘挖井人

沒(méi)水 苦

挑水 遠(yuǎn)

挖井 累

吃水 甜

第五篇：吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計(jì)

吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

這是語(yǔ)教S版試驗(yàn)教材二年級(jí)上冊(cè)第二單元中的一課，本課記敘了毛主席在沙洲壩時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水非常困難，就帶領(lǐng)戰(zhàn)士為鄉(xiāng)親們挖了一口井。鄉(xiāng)親為紀(jì)念他，再井邊立碑，刻字的故事。表現(xiàn)革命領(lǐng)袖毛主席關(guān)懷人民，并身體力行為人民排憂(yōu)解難的作風(fēng)。也表達(dá)了人民對(duì)主席的懷念及深深的愛(ài)戴。課文內(nèi)容通俗易懂，有四個(gè)自然段，配有一幅插圖。

學(xué)情分析：

本班學(xué)生有較強(qiáng)的識(shí)字能力和扎實(shí)的閱讀基礎(chǔ)。在教學(xué)中，學(xué)生能用自創(chuàng)的識(shí)字方法，通過(guò)交流掌握生字。并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，交流，發(fā)表自己的見(jiàn)解，認(rèn)識(shí)。通過(guò)各種行式的讀，感悟，理解課文內(nèi)容。

設(shè)計(jì)理念：

《吃水不忘挖井人》這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計(jì)教學(xué)。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，把讀書(shū)的時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生在自主、合作、探究的讀書(shū)活動(dòng)中相互交流、表達(dá)，積極思維，加深對(duì)可文的理解和感悟，獲得思想的啟迪。從而讓學(xué)生懂得今天的幸福生活。

教學(xué)目標(biāo)

1、能準(zhǔn)確認(rèn)讀生字、生詞。

2、能準(zhǔn)確、流利的朗讀課文，理解鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛倬吜⑹?/p>

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解毛主席關(guān)心人們，為人民排憂(yōu)解難的作風(fēng)。激發(fā)學(xué)生對(duì)領(lǐng)袖的敬愛(ài)之情。

教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、能準(zhǔn)確、流利的朗讀課文。

2、理解鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛倬吜⑦@塊石碑。

3、學(xué)習(xí)課文，了解毛主席怎樣關(guān)心人民疾苦，為人民解決困難造福人民。

教學(xué)方法

啟發(fā)、引導(dǎo)，自主、交流、合作探究

教具準(zhǔn)備

教師制作多媒體課件 ．．．．．．．．．教學(xué)過(guò)程

從學(xué)生生活入手，激趣引入

1、同學(xué)們，當(dāng)你得到親人的關(guān)懷，朋友的幫助時(shí)，你該怎樣做？即使過(guò)了很長(zhǎng)的時(shí)間也應(yīng)該怎樣做？

2、今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)7課《吃水不忘挖井人》---齊讀課題（設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)生對(duì)生活的感受帶進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)情感遷移，把握課文基調(diào)，訓(xùn)練表達(dá)，培養(yǎng)語(yǔ)感,滲透情感,引入學(xué)習(xí)內(nèi)容。）朗讀課文，整體把握

1、復(fù)習(xí)生字、生詞（在學(xué)習(xí)課文前我們先和生字、生詞朋友打個(gè)招呼好嗎？）

（1）出示幻燈片生字、生詞

（2）學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

過(guò)渡：同學(xué)們對(duì)生字、生詞朋友這么熱情，生字、生詞朋友邀請(qǐng)大家到他們的老家課文中去一起學(xué)習(xí)，同學(xué)們高興嗎？

（設(shè)計(jì)意圖： 用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式再現(xiàn)生字、生詞，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的愿望，培養(yǎng)識(shí)字的興趣。鞏固生字、生詞，為學(xué)習(xí)課文掃清障礙。）

2、快速翻書(shū)26頁(yè)，看課文有幾個(gè)自然段？

3、分自然段進(jìn)行朗讀課文比賽。

4、集體進(jìn)行評(píng)議，評(píng)選“小小讀書(shū)家”

5、說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？

（設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)比賽激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，在評(píng)議中鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表自己的意見(jiàn)，找到讀書(shū)的優(yōu)缺點(diǎn)，提高學(xué)生讀書(shū)能力及語(yǔ)言的表達(dá)能力。）

過(guò)渡：你想知道毛主席是怎樣挖井的嗎？ 品讀感悟，體驗(yàn)感情

1、讀聽(tīng)結(jié)合學(xué)習(xí)第一自然段（1）指名都第一自然段。

（2）誰(shuí)能試著說(shuō)說(shuō)從這一自然段你知道什么？

（3）這一自然段有三個(gè)表示地點(diǎn)的詞，你能找出來(lái)嗎？說(shuō)說(shuō)它們之間的關(guān)系？

（4）第二句讀給大家聽(tīng)？在哪兒住過(guò)“哪兒”指的是什么地方？（設(shè)計(jì)意圖 讓學(xué)生在聽(tīng)讀中理解、認(rèn)識(shí)。相互交流學(xué)習(xí)，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。）

過(guò)渡: 那你想知道毛主席在沙洲壩住的時(shí)候看到什么？

1、讀講說(shuō)結(jié)合學(xué)習(xí)第二自然段

（1）以自己喜歡方的方式讀第二自然段。

（2）從讀這一段你了解到什么?誰(shuí)來(lái)談一下自己的看法。a、體會(huì)“幾公里以外”這個(gè)詞說(shuō)明什么？

b、想象一下鄉(xiāng)親要走那么遠(yuǎn)的路去挑水，會(huì)有什么感覺(jué)？ c、毛主席決定如何去做?從而體會(huì)毛主席對(duì)人民如何？

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情進(jìn)行朗讀，體會(huì)沙洲壩人民吃水的困難。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生以自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生充分的參與到學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在讀說(shuō)中通過(guò)重點(diǎn)詞句的理解，體會(huì)沙洲壩的人民吃水的困難，從而體驗(yàn)毛主席對(duì)人民的關(guān)心。）

過(guò)渡：大家說(shuō)挖井容易嗎？毛主席是怎樣帶領(lǐng)戰(zhàn)士挖井的，你想知道嗎？

學(xué)習(xí)課文的第三自然段

1、齊讀課文的第三自然段。

2、大家快動(dòng)動(dòng)你的手、開(kāi)動(dòng)你得腦機(jī)器畫(huà)出毛主席挖井過(guò)程的有關(guān)詞句？

3、學(xué)生間進(jìn)行交流學(xué)習(xí)

4、練習(xí)說(shuō)話(huà)：用毛主席先干什么？在干什么？結(jié)果如何？連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

5、想象、思考挖井時(shí)鄉(xiāng)親見(jiàn)毛主席親自挖井，會(huì)想些什么？他們又是怎么做的?當(dāng)一股泉水噴涌而出時(shí)。鄉(xiāng)親們又會(huì)怎么說(shuō)？心情如何？

6、可以看出毛主席對(duì)人民如何？（師板書(shū)）

（設(shè)計(jì)意圖 這是文中的重點(diǎn)段，為突破這一重點(diǎn)，學(xué)生進(jìn)行朗讀、體驗(yàn)、思考、想象、表達(dá)，給學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感觀(guān)，使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，勤于思考、自主探究，交流學(xué)習(xí)充分展示自己的才能。開(kāi)發(fā)學(xué)生的智能，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，感受成功的愉悅。情感受到體驗(yàn)，思想得到啟迪。）

過(guò)渡：毛主席這么關(guān)心鄉(xiāng)親們，那么沙洲壩的人們又是如何感謝毛主席的呢？ 學(xué)習(xí)第四自然段

1、出示圖，學(xué)生看圖回答

2、鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁唇o毛主席立石碑？

3、讀讀石碑上刻的字，說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思？

4、有感情的朗讀這一自然段。把鄉(xiāng)親們對(duì)領(lǐng)袖懷念、敬重、愛(ài)戴、表達(dá)出來(lái)。

（設(shè)計(jì)意圖 同學(xué)們?cè)诳础⑾搿⒄f(shuō)、讀中深深的感悟理解鄉(xiāng)親們對(duì)主席得懷念、感激、愛(ài)戴，情感得到升華）拓展延伸

除了毛主席，還有許多的革命家、老前輩也是這樣處處為人民服務(wù)。誰(shuí)能講出一列？ 欣賞圖片

1、幻燈片出示，師生共同欣賞圖片。（設(shè)計(jì)意圖 進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)主席的了解。領(lǐng)略為偉人的風(fēng)采，體驗(yàn)毛主席的光輝事跡。）欣賞歌曲結(jié)束學(xué)習(xí)

2、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱《東方紅》

（設(shè)計(jì)意圖 在歌曲中讓學(xué)生情感得到釋放，滲透情感和價(jià)值觀(guān)的教育。起到人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。）板書(shū)設(shè)計(jì)

9、吃水不忘挖盡人

毛主席 帶領(lǐng) 挖井--------------愛(ài)人民

鄉(xiāng)親們 立碑 刻字--------------愛(ài)領(lǐng)袖

資源使用說(shuō)明

在遠(yuǎn)教資源上搜索《吃水不忘挖井人》課件,發(fā)現(xiàn)北師大版中一年級(jí)設(shè)有這篇課文帶有課件。但與現(xiàn)在課文相比,內(nèi)容上稍有不同,于是在課件上進(jìn)行改動(dòng)。課文中的插圖用幻燈片進(jìn)行放大，便于學(xué)生更好理解內(nèi)容。把學(xué)習(xí)的生字生詞做成幻燈片放影，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，提高識(shí)字效率。學(xué)習(xí)課文后為加深學(xué)生對(duì)主席的進(jìn)一步了解，用幻燈片展示有關(guān)毛主席的圖片，同時(shí)播放贊頌主席的歌曲《東方紅》領(lǐng)略偉人的風(fēng)采。增進(jìn)對(duì)主席的愛(ài)戴。

使用時(shí)，單擊放影幻燈片，每個(gè)幻燈片左下角有個(gè)箭頭，然后用鼠標(biāo)對(duì)準(zhǔn)箭頭單擊左鍵，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)

平羅城關(guān)逸夫?qū)W校

王玉香

二00七年九月