第一篇：《吃水不忘挖井人》實(shí)用教學(xué)設(shè)計

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、認(rèn)識忘、挖等１２個生字，會寫井、鄉(xiāng)等６個字。

２、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。

３、初步懂得飲水思源的道理。

４、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識。

【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】

認(rèn)識生字、有感情地朗讀課文。

【學(xué)習(xí)時數(shù)】

二課時

【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】

生字卡片、歌碟《太陽最紅，毛主席最親》、課文插圖。

【學(xué)習(xí)過程】

第一課時

一、導(dǎo)入：

１、同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎？下面我們就一起來聽一首歌吧。

（播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》）。

２、說說你聽到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？

（教師簡介毛主席生平與主要貢獻(xiàn)）

今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。

（揭題，板書課題）

３、你會讀嗎？有哪些字不認(rèn)識，想用什么方法解決？

集體認(rèn)讀：忘、挖、井

二、識字：

１、借助拼音讀通全文。

２、邊讀邊用自己喜歡的方式標(biāo)出自然段。

３、出示生字卡片，讓學(xué)生主動交流識記的方法。

４、小老師領(lǐng)讀正字，并說說讀、記這些字需注意些什么？

５、開火車認(rèn)讀生字。

三、朗讀：

１、調(diào)皮的生字寶寶跑到課文中去了，你們還認(rèn)識它們嗎？那就用你喜歡的方式讀讀吧！

２、分自然段朗讀（男生讀、女生讀，小組讀）

３、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

第二課時

一、復(fù)現(xiàn)生字，加強(qiáng)鞏固：

上節(jié)課我們認(rèn)識的生字寶寶要和大家照照鏡子，比比誰照鏡子的速度最快。（師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀）

二、精讀課文：

１、開火車讀句子（一人讀一句，依次讀下去）

問：這口井與其它的井有什么不同？

（出示句子：毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。）

２、相機(jī)解決；毛主席為什么要給鄉(xiāng)親們挖井？

(出示句子：村子里沒有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。)引導(dǎo)學(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì)）

３、在你平時的學(xué)習(xí)生活中，有誰關(guān)心幫助過你嗎？你有哪些想法？

４、指導(dǎo)學(xué)生讀好碑文上的話。

(出示句子：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。)

５、自由地有感情朗讀全文。

三、指導(dǎo)書寫

１、觀察字寶寶在田字格中的位置。

２、范寫忘、想、念三個心字底的字，講解要領(lǐng)

３、學(xué)生嘗試寫，師巡回指導(dǎo)。

四、鞏固字詞：

１、出示詞語，開火車讀，理解意思。

２、出示卡片，開火車讀。

３、有感情地朗讀課文。

五、延伸：

１、收集更多的關(guān)于毛主席的故事。

２、開展講故事比賽。

第二篇：《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計

1、吃水不忘挖井人

設(shè)計者：

教材分析：

《吃水不忘挖井人》是一篇講讀課文，本單元的主題是我們的生活多么幸福。這篇課文向我們講述了毛主席時刻 為人民著想，在繁忙工作這余，克服困難為當(dāng)?shù)乩习傩胀诹艘豢诰?dāng)?shù)匕傩諡楦兄x毛主席，刻下了“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”的碑文。學(xué)習(xí)本文，想讓孩子們感悟毛主席的崇高品質(zhì)，并懂得要珍惜今天的幸福生活。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.弄清句與句之間的聯(lián)系，理解課文內(nèi)容。

2.通過學(xué)習(xí)第三自然段，認(rèn)識毛主席關(guān)心人民群眾疾苦的高貴品質(zhì)。理念設(shè)計：

《吃水不忘挖井人》這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計教學(xué)。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生，把讀書的時間交給學(xué)生，在師生的平等對話中相互交流、表達(dá)，加深對課文的理解和感悟，獲得思想的啟迪，同時在閱讀教學(xué)中，通過語言的重組，動詞的理解、空白處聯(lián)想、關(guān)聯(lián)句式的練習(xí)等扎實(shí)語文根基，“嚼出味、品出意、習(xí)得法

教法設(shè)計：觀察法 自主交流 學(xué)法設(shè)計：比較法 游戲互動 教學(xué)具準(zhǔn)備：詞語卡片 課時安排：2課時

設(shè)置預(yù)習(xí)案：見練習(xí)冊2、3題

第一課時 預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

１、認(rèn)識“忘、挖”等１２個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等６個字。２、初讀課文，了解內(nèi)容，學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字。教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入課題

1、今天我們來學(xué)習(xí)偉人的故事《吃水不忘挖井人》。板書課題，請同學(xué)們齊讀課題。

2、看到這個課題你想知道什么呢？下面就讓我們重新回到沙洲壩去了解當(dāng)年毛主席是怎樣關(guān)心人民群眾的。請同學(xué)們打開書。

二、初讀課文，隨文識字

1、故事發(fā)生在什么時候？當(dāng)年沙洲壩的人民吃水是怎樣的狀況呢？聽老師讀課文，注意聽準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

2、老師的課文讀完了，你又認(rèn)識了哪些字？把它用筆畫出來，結(jié)合課文內(nèi)容給大家講一講。

3、幾個學(xué)生一邊逐段讀課文一邊講生字，教師注意相應(yīng)指導(dǎo)，及時糾正錯誤，引導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，分析字形，組詞、發(fā)展語言、板書生字。

4、誰能說一說這篇課文主要講了一件什么事？

三、通讀全文

四、作業(yè)設(shè)計

1、正確書寫生字。

2、熟讀課文。

3、搜集毛主席的故事。

第二課時 預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo):

1、熟讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。

2、初步懂得飲水思源的道理。

一、回顧課文，指名讀課文

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《吃水不忘挖井人》這篇課文，回憶一下這篇課文寫了什么事？

二、研讀課文，理解課文

1、故事發(fā)生在什么時候？介紹相關(guān)的歷史背景。

2、毛主席是怎樣發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐娜罕姵耘K水的呢？誰能找到有關(guān)段落讀一讀？解釋“碰巧、疑惑、孑孓”等詞語。

3、毛主席看到群眾吃這么臟的水很疑惑，他在想些什么呢？他怎樣問的？老鄉(xiāng)是怎樣回答的呢？

4、聽到老鄉(xiāng)的話，毛主席怎么樣呢？

5、從這句話可以看出毛主席是個怎樣的人？

6、發(fā)現(xiàn)群眾吃水困難后，毛主席是怎么做的呢？

7、毛主席做了幾件事？

8、說一說開始是怎么做的？為什么行不通？

9、毛主席又是怎么做的？一共打了幾次井？

10、第一次打井遇到什么困難？毛主席是怎樣解決的呢？

11、第二次打井，毛主席是怎樣做的？

12、通過兩次打井你覺得毛主席是一個怎樣的領(lǐng)袖呢？

13、假如你是沙洲壩的人們，你想對毛主席說些什么？

14、你們說得都很好，沙洲壩的人民沒有忘記毛主席對他們的恩情，他們是怎樣做的呢？

15、齊讀碑文。

三、通讀全文，再次理解課題含義，充分體會沙洲壩人民對毛主席的深厚感情。

四、達(dá)標(biāo)檢測：

一（）井 一（）石碑 一（）村子

五、評價與激勵。

六、讀課文，把這個故事講給別人聽。

板書設(shè)計：

吃水不忘挖 井 人

吃 水 不 忘 挖 井 人

↓ ↓ ↓

沙洲壩人民 想 念 毛 主 席

調(diào)整與改進(jìn)：

在課后練習(xí)題中有一些詞語，除了讓學(xué)生讀一讀、記一記、應(yīng)加上一個這樣一個環(huán)節(jié)：選一些詞語：井水、戰(zhàn)士、主席、鄉(xiāng)親、讓學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)。

如：主席----毛主席是人民的好主席。

鄉(xiāng)親----鄉(xiāng)親們在村口立了一塊石碑。

閱 陳麗萍 2月20日

第三篇：《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計

《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識13個生字；會寫7個生字。

2、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。

3、初步懂得飲水思源的道理。教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識13個生字；會寫7個生字。

2、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。教學(xué)難點(diǎn)：

初步懂得飲水思源的道理。教學(xué)時間： 2課時 教學(xué)過程

第一課時

一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入

1、聽歌曲《我愛北京天安門》。

這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的。（出示毛主席畫像）

人物簡介：毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都奉獻(xiàn)給了中國的革命事業(yè)。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。

3、總結(jié)：是呀，毛主席是中國人民的偉大領(lǐng)袖，他為中國的革命奉獻(xiàn)了一生。他就像那紅紅的太陽，讓人感到溫暖，讓人感到親切。

4、導(dǎo)入：今天，我們一起去瑞金城外的沙洲壩村，看看那里的老百姓是怎樣懷念毛主席的，好嗎？（板書課文題目《吃水不忘挖井人》）

二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)

1、讀題質(zhì)疑：讀了課文的題目，你有什么問題嗎？

（設(shè)想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時，教師可以讓他們請教一下別的同學(xué)或者自己先來猜一猜，鼓勵學(xué)生想出辦法弄明白。）

預(yù)設(shè)：（1）“挖井人”是誰？“吃水人”是誰？

/ 5

（2）為什么“吃水不忘挖井人”？

2、認(rèn)識生字“忘、井”。

3、你知道課文中的“挖井人”是誰嗎？“不忘挖井人”的人又是誰？說說自己的理由。

4、出示自讀要求：

（1）借助拼音，自由、大聲地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。

（2）邊讀邊畫出不認(rèn)識的字詞，想辦法認(rèn)讀不認(rèn)識的字詞，看誰讀得又正確又響亮，而且能記住它們。

5、以小組為單位進(jìn)行自學(xué)。

三、檢查自學(xué)情況

1、小組內(nèi)抽讀生詞。

2、匯報交流，分享記字方法。

（1）教師課件出示含有生字拼音的詞，學(xué)生運(yùn)用開火車法認(rèn)讀。（2）出示沒有拼音和詞語的生字，學(xué)生認(rèn)讀。

（3）交流識字方法，學(xué)生自由匯報，匯報哪個講哪個，使學(xué)生加強(qiáng)對生字的識記。

3、讀課文解疑。

初次接觸課文時，讓學(xué)生選擇自己喜歡的朗讀方式進(jìn)行“讀”，從整體上把握課文大意。在語言環(huán)境中繼續(xù)識字。

（1）采用多種形式讀課文，指導(dǎo)學(xué)生通順、流利地讀課文，并進(jìn)行評價。（2）自由讀文，思考提出的問題哪些是可以回答的？ 誰“不忘挖井人”？（沙洲壩的村民們。）你是從哪里知道的？（第1自然段。）指名讀。（3）概括文章的主要內(nèi)容。

四、指導(dǎo)書寫

1、認(rèn)讀生字，并組詞。

（1）觀察字在田字格中的位置、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）學(xué)會給生字組詞，觀察教師范寫，注意筆順。

2、學(xué)生描紅、臨摹。教師播放音樂、指導(dǎo)書寫、提示學(xué)生書寫姿勢。

3、學(xué)生展示、評議。

五、拓展閱讀

/ 5

必讀篇目《》、《》、《》。

選讀篇目《》、《》。

六、練習(xí)寫話

用本節(jié)課所學(xué)習(xí)的生字、生詞練習(xí)寫幾句話。

七、布置作業(yè)

1、書寫生字。

2、朗讀課文。

第二課時

一、復(fù)習(xí)字詞

過渡：同學(xué)們太棒了，希望你們在學(xué)習(xí)課文時表現(xiàn)得更加出色。毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他，贊美他，因?yàn)樗o后人留下了太多太多的“財富”。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進(jìn)瑞金沙洲壩，去尋找毛主席昔日的身影。

二、回顧課文，質(zhì)疑問難

1、瀏覽課文，說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你讀懂了什么。（同桌互說，再指名說）

2、還有什么問題需要進(jìn)一步解答？

預(yù)設(shè)：（1）毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井？

（2）這口井和一般的井有什么不同？

三、體會缺水困難和有了井后的好處

1、出示紅井圖片：老師今天給小朋友帶來一幅圖，這是什么？（這是一口井。）這就是毛主席幫助鄉(xiāng)親們挖的那口井。毛主席為什么要挖這口井呢？誰從課文中找出了答案？讀給大家聽一聽。（指名讀句子）還有誰也找到了這句話？看看你能不能讀得比他好。

2、在老師很小的時候就聽爺爺說過這樣一段童謠：“沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，沒水洗手帕。”連洗手帕的水都沒有，可見，那里是多么干旱呀！

3、引導(dǎo)學(xué)生想象：當(dāng)時沙洲壩沒有水，會遇到哪些困難？

4、學(xué)生想象，自由匯報。

5、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文：現(xiàn)在讓你再來讀讀這句話，你想怎樣讀？ 出示句子：村子里沒有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。

/ 5

指名朗讀，其他學(xué)生思考：從這句話中，你明白了什么？（1）“很遠(yuǎn)”說明了什么？

（2）啟發(fā)學(xué)生用“因?yàn)椤浴闭f話。

6、毛主席見到人們面臨著缺水的困難，他帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了這口井。有了這口井以后，人們的生活會發(fā)生什么變化呢？

7、過渡：今天，老師把這又清又甜的紅井水帶來了，誰想喝？喝了這口水你想說什么？（這水真甜呀！）喝了這口水你想到了誰？（毛主席。）喝了這口水，你感受到了什么？（毛主席真是個大好人呀！）喝了這口水你想對毛主席說什么？（謝謝您為我們帶來了幸福的生活。）喝了這口水，你覺得毛主席是個怎樣的人？（毛主席是一個偉大的，能處處關(guān)心人民群眾的人。）

8、指導(dǎo)朗讀：讓我們帶著對毛主席的感激之情讀一讀第1、2自然段。

四、體會人民對毛主席的難忘之情

1、過渡：毛主席這樣關(guān)心人民，那沙洲壩的人民又是怎樣懷念他的呢？（指名讀第3自然段，根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。）

（1）鄉(xiāng)親們做了一件什么事？（2）看課文插圖，石碑上刻著什么？

2、引導(dǎo)：誰知道石碑上說的“不忘挖井人”的“人”指的是誰？（毛主席。）

3、出示：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。

指導(dǎo)學(xué)生理解“時刻”這個詞：解放以后，沙洲壩的人民過上了幸福的生活，他們飲水思源，忘不了是毛主席為他們帶來的新生活，就在井旁邊立了一塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。”

4、引讀：當(dāng)他們看到這口井時，毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士們挖井的情景歷歷在目——吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。

當(dāng)鄉(xiāng)親們喝著那新鮮的井水時，毛主席仿佛微笑地看著他們——吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。

人們想念毛主席，尊敬毛主席，一股股暖流在鄉(xiāng)親們的心中激蕩——吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。

5、小結(jié)：如今，我們的祖國變得富強(qiáng)而美好，人們過上了幸福的生活，可現(xiàn)在每年都會有許許多多游客到瑞金參觀，而且一定要喝上一口井水。你知道這是為什么嗎？（因?yàn)橛辛嗣飨庞薪裉斓男腋Ｉ睿蠹叶枷肽蠲飨＃┦堑模粌H僅是沙洲壩的人民懷念毛主席，4 / 5

全國人民也忘不了毛主席。因?yàn)樗囊簧荚跒橹袊母锩聵I(yè)披肝瀝膽，更為中國人民的解放事業(yè)嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)。

6、指導(dǎo)學(xué)生帶著對毛主席的崇敬和感激之情把課文齊讀一遍。

五、拓展閱讀

必讀篇目《》、《》、《》。

選讀篇目《》、《》。

六、練習(xí)寫話

你得到過別人的幫助或幫助過別人嗎？寫出自己的感受吧！

七、布置作業(yè)

1、完成練習(xí)冊內(nèi)容。

2、背誦課文。

/ 5

第四篇：吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計

教材分析：

《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志，為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木H自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。

學(xué)生分析：

本班的學(xué)生在以前的語文教學(xué)中，一直把識字和朗讀放在第一位，有著較強(qiáng)的識字能力和扎實(shí)的朗讀基礎(chǔ)。在這一課教學(xué)中，學(xué)生能夠運(yùn)用我們自創(chuàng)的識字方法板很快掌握本課生字，通過各種形式的讀，能夠感悟到毛主席的好品質(zhì)，初步懂得引水思源的道理。

設(shè)計理念：

《吃水不忘挖井人》這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計教學(xué)，讓學(xué)生體會到毛主席的美好品質(zhì)。上課伊始，創(chuàng)設(shè)極能導(dǎo)行入情的教學(xué)情境。讓孩子們積極投入本節(jié)課的教學(xué)，通過各種形式的讀來找出生字，識記生字，理解課文內(nèi)容，感悟文中感情，從而讓孩子們懂得今天的幸福生活。

教學(xué)目的：

１、正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識生字。

２、會寫“忘、想、念”３個生字。

３、初步懂得了“引水思源”的道理。

教學(xué)流程：

一、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境

１、（３名男生、３名女生臺前準(zhǔn)備，一女生主持）

主持人：小朋友們，今天我們六個人想給大家表演一段舞蹈，大家想看嗎？希望你們能喜歡。（６名同學(xué)隨著歌曲“我愛北京天安門”進(jìn)行表演，其他學(xué)生隨曲調(diào)拍手）

師：你喜歡他們的表演嗎？那么，你都看懂或聽懂什么了？

２、教師相機(jī)小結(jié)，學(xué)生認(rèn)識生字

對！這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的（出示主席畫像）。人物簡介：（毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。（相機(jī)出示：主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放）。讓我們大家在毛主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧！愿意吧嗎？

（生齊讀）

過渡：今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？

二、板書課題、理解認(rèn)字。

１、齊讀課題

問：看到課題后，你們有話要說嗎？（自由發(fā)展）

（設(shè)想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時，教師可以讓他們請教一下別的同學(xué)或者自己先來猜一猜，鼓勵學(xué)生想出辦法弄明白）

２、認(rèn)識生字“忘、挖、井。”

師：誰來當(dāng)今天的小悟空，用你的火眼金睛把題目中的三個生字挑出來，并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎？（指名）

設(shè)計意圖：孫悟空是小朋友們非常喜愛的一個傳奇人物，本課創(chuàng)設(shè)這一小小的情境，目的是想激活學(xué)生思維，使他們學(xué)得有興趣、樂學(xué)。

３、你知道課文中的“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰嗎？說說自己的理由。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性）

三、初讀課文、識記生字。

１、生自由讀課文前先說說初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗(yàn)上面問題的答案，體會自主學(xué)習(xí)的快樂。

２、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識“戰(zhàn)士、時刻、想念。”

意圖：在故事情境中識字，降低了識字難度。

３、師指字板。聰明的小悟空們，再來施展一下你們的法力，把這些字在課文中做出自己喜歡的標(biāo)記，好嗎？（學(xué)生邊做標(biāo)記邊認(rèn)讀，再次識記生字）

４、同桌互相讀詞，說出對方的優(yōu)點(diǎn)和不足。

設(shè)計意圖：同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供交流的機(jī)會，可互相取長補(bǔ)短。

５、出示句條。老師這有幾條句子，看看誰能讀一讀。（如，“我今天忘記帶課本了”；爸爸正在地里挖土……）生：個別讀、齊讀、會讀的一起讀等。

６、出示卡片。詞：誰來當(dāng)今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來考考悟空們的認(rèn)字情況呢？

設(shè)計意圖：給學(xué)生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。

７、游戲：交朋友

想和這些生字寶寶交上朋友嗎？那就請你拿出自己的識字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面，心里還要明確為什么貼在那？這樣你就能和他們交上朋友了！

（師放輕音樂，生在動手、動腦的活動中進(jìn)行識記，教師參與到不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)中，尤其要注意幫助差生識字）

設(shè)計意圖：全員參與，多感官互動，在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務(wù)。

８、小組成員相互交流自己的方法。

四、再讀課文，感悟文章。

１、生自由讀課文，爭取把課文讀正確、讀通順。

２、你想請幾名同學(xué)來讀課文，為什么？（目的是明確文中的自然段）；你希望他們怎么讀？（目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足）

三名同學(xué)讀課文，教師相機(jī)范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯的字、詞、句，起示范、正音的作用。

３、想象、擴(kuò)展

出示題目：

ａ、毛主席初到沙壩時，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會怎么想？

ｂ、鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后，又會怎么想？

ｃ、他們在挖井的過程中會遇到一些什么事？

學(xué)生自由組合小組Ａ、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來；Ｂ、也可以用語言表述出來；比一比誰是優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)）

設(shè)計意圖：調(diào)動全員參與意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。

４、再讀課文，把你體會到的通過讀表現(xiàn)出來。

五、練習(xí)書寫“忘、想、念”

１、說說這幾個字在字型上有什么特點(diǎn)。

２、寫好每個字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰還有不同意見？（學(xué)生邊說，老師邊范寫“忘”字）

３、學(xué)生獨(dú)立寫其余２個字，隨時進(jìn)行指導(dǎo)。

六、總結(jié)、作業(yè)

小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡。下節(jié)課把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好，從多方面認(rèn)識這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采！

師生一起在《我愛北京天安門》的歌舞中結(jié)束。

第五篇：吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計

吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目的要求：

1.學(xué)會8個生字和由生字組成的詞。

2.理解每句話、每段話的意思，了解毛主席是怎樣關(guān)心人民疾苦，為人民解決困難，造福人民的。教育學(xué)生，要熱愛共產(chǎn)黨和毛主席，不要忘記那些教育、幫助、關(guān)懷過自己，對自己有恩德的人。3.能正確、流利地朗讀并背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.弄清句與句之間的聯(lián)系，理解課文內(nèi)容。

2.通過學(xué)習(xí)第三自然段，認(rèn)識毛主席關(guān)心人民群眾疾苦的高貴品質(zhì)。教學(xué)時間：三課時。教學(xué)過程： 第一課時

一、巧設(shè)導(dǎo)語，揭示課題。

1.同學(xué)們，當(dāng)你得到親人的關(guān)懷，朋友的幫助時，你該怎樣？即使過了很長時間也應(yīng)該怎樣？ 簡介毛主席。

2.今天我們就學(xué)習(xí)8課《吃水不忘挖井人》，學(xué)習(xí)了這篇課文，相信你一定會受到啟發(fā)的。板書課題，齊讀。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1.學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。讀通句子。2.指名讀，檢查朗讀情況。出示詞語（正音：“不忘”“瑞金”“沙洲壩”等）

3.齊讀課文，要求讀得正確流利。

4.自由讀課文，畫出要掌握的生字，并且掌握生字的讀音。給每個自然段標(biāo)上序號。

三、解題引入，整體把握。1.自己讀課題，講講題目的意思。2.細(xì)讀課文回答以下問題：

（1）寫誰吃水不忘挖井人？這個挖井人是誰？（2）課文講的是一件什么事？

3.毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖井，鄉(xiāng)親們又是怎樣表達(dá)對毛主席的感激之情的？帶著這個問題，深入學(xué)習(xí)課文。

四、讀聽結(jié)合，理解第一自然段。1.指名讀，有幾句話？

（1）讀講第一句，（指一名）其他同學(xué)聽辨他說得對不對。把表示地點(diǎn)的詞（“瑞金”“沙洲壩”）畫下來。

（2）讀講第二句，其他同學(xué)聽辨。畫出表示地點(diǎn)的詞（“江西”）。（3）練習(xí)說話：說說“瑞金、沙洲壩、江西”三個地點(diǎn)有什么關(guān)系。2.老師講背景，學(xué)生細(xì)聽。

毛主席在江西瑞金，發(fā)動和依靠群眾，建立紅色根據(jù)地，領(lǐng)導(dǎo)人民鬧翻身，求解放，為勞苦大眾謀幸福，在這期間有許多鮮為人知的感人故事，下面講的故事就是毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時候發(fā)生的事。

五、讀想結(jié)合，理解第二自然段。

1.指名讀第二自然段，其他同學(xué)動筆畫幾句話。

2.毛主席在那兒住的時候看到什么？哪句寫著呢？再細(xì)讀這兩句話思考這個問題。

（1）從“很遠(yuǎn)”這個詞看出什么？（畫出這個詞）

（2）想象，沒有水吃，會有哪些困難？結(jié)合這兩句話來想象。指導(dǎo)讀好“很遠(yuǎn)的”。（3）毛主席會怎么想呢？

3.那么毛主席是怎么做的？讀第三句講一講。（1）“帶領(lǐng)”是怎么做？畫上這個詞。

（2）想象挖井時會受哪些累？從這里，你能看出毛主席是個怎樣的人？

4.為什么毛主席要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？（處處為人民著想，為人民群眾解除疾苦）

小結(jié)：這一自然段有三句話，前兩句寫毛主席挖井的原因是沙洲壩沒有井，吃水到很遠(yuǎn)的地方去挑，后一句寫毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖了一口井。朗讀這句時，要讀好剛才畫出的詞，體會這兩句的順序。5.看圖，這就是井挖好之后，人們終于能喝著清涼甘甜的水后，那興奮激動的場面：

（1）毛主席和鄉(xiāng)親們在干什么？

（2）想象他們之間會說什么？（練習(xí)說話）

過渡：毛主席這樣關(guān)心人民，那么沙洲壩的鄉(xiāng)親又是怎么做的？ 第二課時

一、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，理解第三自然段。1.看第二幅圖，講講圖上畫的是什么？

2.書上是怎么寫的？讀第三自然段，用幾句來寫的？（1）“立”是怎么回事？“時刻”怎么講？

（2）講講“吃水不忘挖井人，時刻想著毛主席”這句話的意思。帶著你的思念，帶著你的敬佩讀讀石碑上的字。

（3）把這句話畫下來，想鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆⑦@塊碑？為什么要在解放后立碑？

3.教師講解：因?yàn)猷l(xiāng)親們聽見的不僅僅是解決人民多年未解決的吃水問題，而是毛主席為普天下的勞苦大眾謀幸福，解放全中國讓人民當(dāng)家做主人，面對美好的生活，人民又怎能忘記這位新中國的諦造者呢？！

因此，“吃水不忘挖井人，時刻想著毛主席”就有一語雙關(guān)的意思。也就更生動表達(dá)了人民翻身不忘共產(chǎn)黨，幸福感激毛主席的深厚感情。讓我們永遠(yuǎn)記住這位共和國的創(chuàng)始人和他從事的偉大事業(yè)，樹立為人民謀幸福的遠(yuǎn)大志向。

4.除了毛主席以外，還有好多的革命家、老前輩也是這樣處處為人民服務(wù)，誰來講一例？

5.今天也有許多叔叔、阿姨為我們能過上幸福生活在辛勤的工作，有的甚至付出寶貴的生命，我們應(yīng)該怎樣做？

小結(jié)：永遠(yuǎn)記住那些為了我們的幸福做出巨大貢獻(xiàn)的人，也不要忘記對自己關(guān)心、幫助過的人。所以說課題的這句話，“吃水不忘挖井人”已經(jīng)被廣泛運(yùn)用為不要忘記對自己關(guān)懷、幫助過的人。6.有感情地朗讀這一自然段。

二、有感情地朗讀全文，練習(xí)背誦。

1.讓我們帶著對毛主席無限崇敬的心情讀全文，并注意三個自然段的順序。2.練習(xí)背誦。（1）填空：

①()城外有個村子叫()，毛主席在()領(lǐng)導(dǎo)革命的時候在()。②()后，鄉(xiāng)親們在()立了一塊石碑上面刻著（，）。（2）自由背誦，指名背誦，齊背。第三課時

一、復(fù)習(xí)檢查。

1.指名讀，齊讀，做到有感情地讀，然后思考，沙洲壩的鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆诰吜K石碑？碑上寫著的字是什么意思？ 2.指名背誦課文。

二、分析、記憶字形。

1.出示生字，讓學(xué)生找出它的形近字： 井 金 士

比較每組生字有什么不同講給大家聽。（讓學(xué)生從字的音、形、義的不同講給大家聽，字義的區(qū)別讓學(xué)生組詞即可）2.還剩幾個字沒記？你用什么方法記憶它呢？ 強(qiáng)調(diào)“忘”不要多加一點(diǎn)。

三、觀察位置，指導(dǎo)書寫。

1.要求觀察字形的筆畫在田字格中的位置，講一講，其他同學(xué)動筆描一描。

2.教師示范書寫，指導(dǎo)一個讓學(xué)生寫一個，要求一氣寫成。

四、鞏固練習(xí)。1.給生字組詞：（落筆）井()士()金（）開()土()全（）2.聽寫詞語。

板書：

吃水不忘挖井人

挖井

毛主席 鄉(xiāng)親們 飲水思源 不忘

教學(xué)反思：

“吃水不忘挖井人”成為廣為流傳的一句俗語，并非專指吃水這件事情，它有了更廣泛的意義，比喻不忘記當(dāng)初創(chuàng)造成果的人，一句話，不忘記根本。根據(jù)本文特點(diǎn)我設(shè)計了讓學(xué)生聯(lián)系生活，談?wù)劇拔覀冊诟惺苄腋Ｉ畹臅r候，又應(yīng)該不忘哪些人”。本環(huán)節(jié)的設(shè)計，主要目的在于讓孩子由文本走入生活，從自己的生活經(jīng)歷中感受到他人的深深愛意，從生活中平常的吃、穿、住、玩等方面，啟發(fā)學(xué)生感受到別人愛的同時，學(xué)會感恩，懂得回報，教學(xué)效果較好。本課生字“忘”出錯較多，最好讓學(xué)生自己想一些記住這個字的辦法。