第一篇：2018-2019上學期高二課標提升版第16期參考答案及詳細解析

2018-2019上學期 高二課標提升版 第16期 參考答案及詳細解析

參考答案

1-5 ABCAC

6-10 CBCAA

11-15 CBCCB

16-20 ABBCA 21-25 CDBAC

26-30 CABDB

31-35 DBBDD

36-40 AFEDC 41-45 CBDAB

46-50 ADCAB

51-55 BDCAC

56-60 DBACD 61.what

62.given

63.earthquakes

64.suggesting

65.is measured

66.impossible

67.before

68.to

69.potentially 70.is 短文改錯

71.I’m not general …

general → generally 72.… so I don’t …

don’t → didn’t 73.And I was …

And → But 74.… enjoyed the shows.shows → show 75.… under help from...under → with 76.… was cleverer at …

cleverer → clever 77.… the audience relax … relax前加to 78.What’s the more …

去掉the 79.… some of whom...whom → which 80.… highly entertained show …

entertained → entertaining

書面表達

One possible version: Dear Jack, I’m glad to hear that you are coming to China this summer holiday.You are welcome to visit my city whenever you like.Jiaxing, as a great tourist city in China, has many beautiful scenic spots, among which the South Lake is the most famous.Entering the gate of the spot, you’ll see the wide surface of the lake disappearing into the distance as far as the eye can see.In the middle of the lake is an island, where there is the famous Misty Rain Tower.The South Lake is more than a tourist attraction;it’s well-known as the birthplace of the Communist Party of China.I’m looking forward to seeing you soon.Yours, Li Hua

詳細解析

聽力 第一節

(Text 1)主題語境：人與自我——生活

1.A。細節理解題。根據關鍵信息I’m going to travel around Western Europe可知，男士計劃

今年夏天（去西歐）旅游。

(Text 2)主題語境：人與社會——人際溝通 2.B。細節理解題。根據關鍵信息It was five to eight, to be exact可知，女士七點五十五與Anna

會面。

(Text 3)主題語境：人與自我——生活 3.C。推理判斷題。根據關鍵信息This is delicious及I learned a lot of amazing techniques there

可以推出，女士正在品嘗男士做的食物。

(Text 4)主題語境：人與社會——人際溝通

4.A。推理判斷題。根據關鍵信息You’ve been having too much dessert可以推出，男士吃的 甜點太多，女士認為他的膳食不健康。

(Text 5)主題語境：人與社會——人際溝通 5.C。推理判斷題。根據關鍵信息The doctor says he will come home in two days.And he can go

to work next week可以推出，女士的弟弟現在還在醫院。第二節

(Text 6)主題語境：人與自我——生活

本段材料圍繞女士買跑鞋展開。

6.C。細節理解題。根據關鍵信息I’ve heard you only need to replace them every 400 miles可知，男士知道女士每跑400英里需要更換跑鞋。

7.B。推理判斷題。根據關鍵信息I have to make sure that I get shoes that support my feet.Otherwise, I might get injured可以推出，女士最關心的是鞋的品質，即能有效支撐她的腳

而不能讓她的腳受傷。

(Text 7)主題語境：人與自我——生活

本段材料圍繞女士開導輸球的男士展開。

8.C。推理判斷題。根據關鍵信息I lost the table tennis game yesterday afternoon可以推出，男士昨天下午輸了一場比賽，所以不高興。

9.A。推理判斷題。根據關鍵信息let’s have a drink.I’ll treat you可以推出，女士提議去喝一杯，由她請客。

(Text 8)主題語境：人與自然——災害防范

本段材料圍繞男士介紹龍卷風的形成及防范展開。

10.A。推理判斷題。根據關鍵信息In New Berlin及Not necessarily in town.But in southern Wisconsin somewhere可以推出，說話人是在美國。

11.C。細節理解題。根據關鍵信息If a tornado has been spotted, they announce a tornado warning.Then if we hear something like a loud train coming, then we have to go beneath the floor可知，當龍卷風被定位后，我們會聽到像火車鳴叫那樣響亮的聲音。12.B。細節理解題。根據關鍵信息But a lot of houses are destroyed, such as that one occurring here last year可知，在去年的龍卷風中，好多房子被損壞了。

(Text 9)主題語境：人與社會——社會服務

本段材料圍繞男士給女士提建議展開。

13.C。細節理解題。根據關鍵信息I’m in charge of the produce department可知，女士管理的是農產品部。

14.C。推理判斷題。根據關鍵信息This is because many items simply don’t grow well here in California during certain seasons可以推出，說話人現在在美國。

15.B。細節理解題。根據關鍵信息the produce would have to grow in greenhouses, which is not as healthy as food growing on farms可知，女士覺得農場里產出的食品更健康。16.A。細節理解題。根據關鍵信息I’m sorry I have got to go, as I have a meeting in five minutes可知，女士一會兒要開會。

(Text 10)主題語境：人與社會——社會、歷史與文化

本段材料說話人講述了一家人搬到紐約后的生活。

17.B。細節理解題。根據關鍵信息We traded our three-bedroom, two-bathroom house with a yard for a small two-bedroom apartment可知，說話人原來的房子有三間臥室。

18.B。推理判斷題。根據關鍵信息We lived in a neighborhood, where there were a lot of people with different cultural backgrounds可以推出，說話人所在街區擁有不同的文化背景。19.C。推理判斷題。根據關鍵信息But I have to say that my favorite part of living in the city was my neighbors及it was easy to make friends可以推出，說話人住在城市里最開心的是很容易交到朋友。

20.A。細節理解題。根據關鍵信息Every evening after dinner, all the kids would go to the park and play可知，孩子們每晚吃過飯后都在公園玩。閱讀理解 第一節

A篇

主題語境：人與社會——社會 【短文分析】

本文是應用文。文章是一則告知游客紐約之旅安排的通知。【答案解析】

21.C。細節理解題。由Flight details部分的返程航班時間表中的New York JFK to London Heathrow 和Departure: 11:45 以及PLEASE NOTE部分的Check-in opens two hours before departure可知，Felix可提前兩小時，即在9:45開始登記進入紐約JFK機場的候機廳。22.D。細節理解題。由Itinerary部分的Day 1: Fly from London to New York … Welcome meal in a restaurant near Times Square可知，旅行的的第一項活動就是在飯店舉行歡迎宴。23.B。細節理解題。由Other options部分的 Watch one of the top US baseball teams, the New York Yankees, in action at their home stadium和PLEASE NOTE部分的Tickets not included in tour price可知，Felix如果想去體育場看比賽需另外付門票錢。

B篇

主題語境：人與自然——災害防范 【短文分析】

本文是記敘文。作者描述了自己在海上經歷大浪時內心的恐懼及安全抵岸后對生活的感恩。

【答案解析】

24.A。細節理解題。由第一段中的I soon spotted big waves in the near distance.When we reached them, the boat began to repeatedly rise and sharply drop可知，作者他們返程時海面很不平靜。

25.C。推理判斷題。由第二段中的“Hold on to my hand as hard as you want,” he whispered可知，Jon是非常體貼的。26.C。細節理解題。由第三段中的I imagined myself panicking in the water和Other boats will pick us up可知，作者想象落水后有人會來救助他們。

27.A。細節理解題。由第四段中的I watched a new crew member, completely calm, texting.I looked back at the captain;he, too, had the relaxed expression of a man going about an ordinary day以及their calm faces可知，船員們都很冷靜。

C篇

主題語境：人與社會——科學與技術 【短文分析】

本文是說明文。文章介紹了生物技術公司Infigen在克隆技術方面取得了的較大的進步，這讓農場主們對未來克隆出更多高品質的牛充滿希望。【句子剖析】

Some are saving cells from their prized dairy cows, hoping that once the technology works its way down to the average farmer, they will be able to take advantage of it.(Para.4)

本句的主干是Some are saving cells from their prized dairy cows；hoping that … take advantage of it是動詞-ing形式作伴隨狀語；其中that引導的從句作hoping的賓語；該賓語從句的主句是they will be able to take advantage of it；once the technology works its way down to the average farmer是條件狀語從句。【答案解析】

28.B。細節理解題。由第一段中的Cloning is quickly and quietly becoming more of a reality.Already an experimental dairy farm run by the biotech company Infigen in Wisconsin is producing milk by the gallons可知，這家公司正在實驗克隆動物。

29.D。細節理解題。由第二段中的Michael Bishop, sees a future where there will be clones of clones, where dairy farmers can predict their animals’ productivity with surprising accuracy可知，將來的農場主可以準確預測牛的產奶量。

30.B。細節理解題。由第四段中的Some are saving cells from their prized dairy cows, hoping that once the technology works its way down to the average farmer可知，農場主儲存獲獎奶牛的細胞是為了利用這些細胞將來克隆出更多高品質的奶牛。

31.D。標題歸納題。文章談論了克隆技術使得農場主能夠準確預測牛的產奶量，及農場主存儲優質奶牛細胞的行動，即克隆對農場養殖業的影響。

D篇

主題語境：人與社會——藝術 【短文分析】

本文是議論文。作者就因影片Sofia’s Pigeons的大獲成功而備受關注的導演Claudio Arriete的新電影The Weekend發表評論，他認為The Weekend雖然在敘事角度和故事構架上存在缺憾，但看得出導演的技術有所進步。【知識鏈接】

a far cry from sth.(Para.3): a very different experience from sth.與某事物大不相同

e.g.Life on a farm is a far cry from what I’ve been used to.農場生活與我已過慣的日子迥然不同。

【答案解析】

32.B。細節理解題。由第一段中的following the unexpected success of his independently made Sofia’s Pigeons可知，Claudio Arriete的成功是出人意料的。

33.B。推理判斷題。由第二段中的For audiences whose expectations are based on their love of Pigeons, The Weekend may surprise and disappoint them.The strength of Pigeons lies in its raw portrayal of the troubled heroine, Sofia結合下文的具體描述，及第三、四段的內容可知，作者認為那些喜愛Pigeons的觀眾可能不喜歡The Weekend的風格。34.D。段落大意題。在第三段中作者主要表明從片頭花絮可看出The Weekend在拍攝過程中與Pigeons形成對比，使用了大量的正規電影工作室所用的設施。

35.D。推理判斷題。由最后一段中的What does seem to be a problem is the supernatural angle.Arriete, a master of describing emotion on film和Though these two halves don’t really ever come together to make a whole, The Weekend represents another step in one director’s journey towards the mastery of his skill可知，作者認為The Weekend在故事構架上有問題但對導演的評價還是積極的。第二節

主題語境：人與自我——做人與做事 【短文分析】

本文是議論文。作者針對社會上存在的“啃老”現象，就“什么年紀該搬離父母家”發表了自己的看法。【答案解析】

36.A。A項與上文構成轉折關系，it指代的是上文提到leave home as early as we reach 18 or when we graduate from university；同時A項也與下文的why people stay with their parents緊密關聯。

37.F。由In addition提示可知，下一句和設空句都是在說明搬離父母家需解決的經濟負擔。38.E。由下文所列舉的例子可知，本句應是該段的主題句，闡述搬離父母家的好處之一：自由。

39.D。本段主要闡述獨立生活后，學會做家務的好處，故D項符合語境。

40.C。由下文的解釋It teaches us to be independent and responsible可知，搬離父母家有利于性格養成。語言知識運用 第一節

主題語境：人與自我——生活 【短文分析】

本文是記敘文。作者和姐姐因為和父親住在不同的州，所以讓父親每天早晨給他們發封郵件以報平安。然而隨著時間的推移，父親的晨間家書不僅成為他們的日常習慣，而且使他們得以更深入地了解父親的生活，和父親越來越親密。【句子剖析】

The reports have become more than a daily check, though: They’re a diary of sorts, a planning tool, a catalyst for more extended conversation, and a source of insight into his life.(Para.3)

該句中的a diary of sorts，a planning tool，a catalyst for more extended conversation和a source of insight into his life之間是并列關系，詳細解釋說明了前面的more than a daily check。

句意：現在查閱父親的晨間家書不僅成為我們的日常習慣，更成了父親晨間日記的習慣；既是他的規劃工具，也是我們深入交流的催化劑。這些家書使我們得以更深入地了解父親的生活。

【實用句型】

Thus was born… 因此誕生了??

What started as … has led to … 原本是??現在成為了?? I know the day will come when … 我知道終有一天?? 【語塊收藏】 pass away去世 watch out for留意

hit on /upon想到 at the break of dawn破曉時分 or so大約

time difference時差 make sure確保 head to去往

no longer不再 stay in touch保持聯系 【知識鏈接】

inbox(Para.3): the place in a computer e-mail program where new messages arrive（電腦）收件箱

e.g.I had 130 e-mails in my inbox this morning.我今早收到130封郵件。【答案解析】

41.C。根據上文中的my mother passed away和my father was left alone可知，作者的父母在同一屋檐下一起生活了50年，故填shared。

42.B。43.D。根據該句中的who would find him和if something happened可知，父親“擔心（concerned）”萬一有什么不測，沒有人前來“幫助（help）”他。

44.A。根據上文中的My sister and I live in other states可知，作者和姐姐由于和父親住在不同的州，因此“想出（hit on）”一個主意。hit on / upon sth.表示“想到??”，相當于come up with sth.或think of sth.。45.B。根據下文中的there’s no e-mail, I call him和Each e-mail可知，作者和姐姐讓父親每天早晨給他們發一封“郵件（e-mail）”。

46.A。根據下文具體介紹父親和子女間的晨間家書的故事可知，此處指晨間家書的“來歷（born）”。

47.D。48.C。根據上文中的Morning Report可知，作者每天“醒來（wake up）”的時候，父親那約莫六七句話的郵件早就“等候（waiting）”在他的收件箱了。49.A。there’s no e-mail是假設的情況，I call him是假設的結果，因此填If。

50.B。51.B。根據下文中的security measure可知，作者和姐姐想每天通過“查閱（check）”父親的晨間家書來確保父親那邊一切“安好（fine）”。

52.D。該空后的them指代上文中的reports，由此可知，父親“通過（Through）”晨間家書給兒女描述著他的日常生活。

53.C。根據該空后的All my love, Dad可知，父親的每封郵件都以“愛你們，爸爸”“結尾（ends）”。

54.A。55.C。根據下文中的Now that she is gone, he shares those feelings and his experiences with us可知，此處描述母親“在世（alive）”時，父親的感情是“傾訴（reserved）”給她的。

56.D。57.B。根據上文中的his half a dozen or so sentences和a catalyst for more extended conversation, and a source of insight into his life可知，晨間家書原本是為了確保父親起居安全的“簡單（simple）”措施，現在使兒女和父親的關系變得愈加“親近（closeness）”。58.A。該空后的my father is still able to manage his computer and the Internet是作者感到“慶幸（grateful）”的事。59.C。根據上文中的Dad could send us和Dad tells us about his daily life可知，父親終有一天再也不能“寫（write）”晨間家書。

60.D。根據上文中的watch out for him和I call him, or my sister does, to make sure everything以及stay in touch可知，晨間家書讓作者和姐姐知道又一個“安好無恙的（normal）”日子開始了。第二節

主題語境：人與自然——災害防范 【短文分析】 本文是說明文。盡管人類目前還無法準確預測地震的發生時間或具體地點，但是地震早期警報系統的開發會提前幾秒告知地震來臨。【句子剖析】

1.The last major earthquake happened in 1868, suggesting that the area could be “due” for another any day now, although that estimate of “any day” is measured in a few decades.(Para.2)該句的主句為The last major earthquake happened in 1868；suggesting后接that引導的賓語從句，說明其具體內容。

句意：上一次大地震發生在1868年，表明該地區從現在起的任何一天都有可能再發生一次類似的大地震，盡管這預估的任何一天是以幾十年為標準來測量的。

2.While they do not predict oncoming earthquakes before they start, these systems work by rapidly sending out warnings to areas that an existing earthquake has not yet reached, giving locals a potentially precious few seconds or minutes to prepare.(Para.3)while引導讓步狀語從句，其中包含一個before引導的時間狀語從句；主句中包含一個that引導的定語從句和作伴隨狀語的動詞-ing形式短語（giving locals …）。

句意：盡管它們（早期地震預測系統）不會在地震發生前預測地震的來臨，但是這些系統會迅速給那些還沒有受到現有地震波及的地區發送警報，以此給當地居民潛在的寶貴的幾秒或幾分鐘來作相關準備。

3.And of course, another way we can protect ourselves from earthquakes in the absence of accurate predictions is to make our buildings safer so that they can withstand the quakes to come, whenever that may be.(the last paragraph)

該句的主干為：another way is to make our buildings safer。當先行詞是way且在從句中作狀語時，其后的定語從句可用that / in which來連接，或者省略關系詞。在該句中，so that引導的目的狀語從句中又包含一個由whenever引導的讓步狀語從句。

句意：當然，我們還有另外一種辦法可以在沒有準確預報的情況下保護我們不受地震傷害，那就是將我們的建筑物建造得更加安全，這樣它們才能經受住不管什么時候將要發生的地震。

【答案解析】

61.what。考查連接詞。設空處引導從句作介詞in的賓語，同時又在賓語從句中作主語，故填what。

62.given。考查過去分詞作定語的用法。timeframe和give之間是邏輯上的被動關系，因此用其過去分詞形式given。

63.earthquakes。考查名詞復數的用法。earthquake是可數名詞且根據其后的are可知，此處用其復數形式earthquakes。

64.suggesting。考查動詞-ing形式的用法。suggesting在此相當于which suggested，意為“間接表明”。

65.is measured。考查動詞語態的用法。句子主語estimate與measure之間是被動關系，且該動作表示一般情況，故填is measured。

66.impossible。考查形容詞的用法。根據句意“如果地震很難但并不是不可能被預測，那么我們應該如何以備萬一呢？”可知，此處填impossible。67.before。考查連詞的用法。根據設空處前的predict和oncoming可知，此處指地震發生前，故填before。

68.to。考查介詞的用法。“向??發送??”用send(out)… to …結構。

69.potentially。考查副詞的用法。修飾形容詞precious用potential的副詞形式potentially。70.is。考查主謂一致的用法。該句的主語為another way，再結合句意可知，此處指一般的情況，故填is。寫作

第一節 短文改錯

主題語境：人與社會——藝術 【短文分析】

本文是記敘文。作者并不熱衷魔術表演，然而爸爸帶他去看的一場表演卻遠遠超出了他的預期。【答案解析】

71.I’m not general …

general → generally

錯誤類型：形容詞和副詞的誤用。修飾be動詞用general的副詞形式generally。72.… so I don’t …

don’t → didn’t 錯誤類型：動詞時態的誤用。根據該句中的when my dad took me to see Family Magic可知，此處指當時的情況，故用一般過去時。73.And I was …

And → But 錯誤類型：連詞的誤用。“‘我’不報太大期望”和“‘我’非常喜歡演出”之間為轉折關系，故改為But。

74.… enjoyed the shows.shows → show

錯誤類型：名詞數的誤用。根據上文中的Family Magic可知是一場魔術秀，下文中的it和this was a … show為提示。75.… under help from...under → with

錯誤類型：介詞的誤用。with help from sb./ with sb.’s help為固定搭配，表示“得到某人的幫助”。

76.… was cleverer at …

cleverer → clever

錯誤類型：比較級的誤用。此處沒有比較的含義，只表示魔術師所擅長的事，故改為原級clever。

77.… the audience relax … relax前加to 錯誤類型：缺詞。get sb.to do sth.表示“讓某人做某事”。78.What’s the more …

去掉the 錯誤類型：多詞。what’s more為固定搭配，表示“另外，而且”，相當于in addition。79.… some of whom...whom → which 錯誤類型：關系代詞的誤用。根據句意可知，此處指一些針對高中生觀眾的幽默言語讓“我”大笑不止，因此用which指代上文中提到的humorous references。80.… highly entertained show …

entertained → entertaining

錯誤類型：形容詞的誤用。表示“有趣的，令人愉快的”用entertaining。

第二篇：18-19學年上學期高一課標(AHW)第6期參考答案及部分解析

Book 1 Unit 3參考答案及部分解析

參考答案

1-5 BACAB

6-10 ACABC

11-15 BBACC

16-20 BACAC

21-25 CDACB

26-30 DCCDB 31-35 CCBAD 36-40 GBECD 41-45 CABBA 46-50 BCDBA 51-55 CDBBA

56-60 DCDBD 61.took

62.the 63.It

64.truly

65.sleeping 66.to hold

67.facts

68.were allowed

69.interesting

70.to 短文改錯：

71.Be able to...Be → Being 72....would be excited.excited → exciting 73....given many of...many → much 74.I even spend a...spend → spent 75....taking care for...for → of 76.I helped it...it → them 77.I learned lot...lot 前加a 78....made me wanted...wanted → want 79....realize of my dream...去掉of 80....and I want to try.and → but One possible version: Dear David, Last Sunday our class went on an outing to the local countryside.I'd like to tell you something about it.We set off at eight from our school.It was a beautiful morning and the air was cool.We walked across the fields, talking and laughing.Sometimes we stopped to look at wild flowers.A few hours later, we reached a river, and stopped to have a picnic, during which we held some interesting activities like singing and telling stories.After that, we started to return along the same route.Although tired, I felt very happy, because we had a fun day.Yours, Li Hua

部分解析

閱讀理解： 第一節

A篇

主題語境：人與自我——生活

本文是應用文。文章是一則關于環愛爾蘭西海岸騎行的旅游指南。

21.C。細節理解題。由第一段中的remember you should ride with group members可知，這個活動要求騎行者以團隊為單位。22.D。細節理解題。由DAY 1的活動安排we visit Ennistymon...country town with many coloured shop fronts可知，游客在Ennistymon會看到很多外墻被涂成彩色的商鋪。23.A。細節理解題。對比這兩天的行程安排Cycling a relaxed 32 km on our first day和Covering 48 km on our second day可知，第二天的騎行距離更遠一些。

B篇 主題語境：人與社會——人際溝通

本文是記敘文。文章是一名外國女士描述她在中國搭便車旅行的經歷。

24.C。細節理解題。由第一段中作者對Ya Ting的描述She had been hitchhiking around China for months和對她自己的描述As a new hitchhiker可知，她倆都是搭便車旅行者。

25.B。推理判斷題。由作者在前兩段描述她們去虎跳峽搭便車的經歷Within 20 minutes, we had our first ride...almost immediately we got another ride...Our most unforgettable ride可知，作者和Ya Ting很幸運地搭上不同的便車到達虎跳峽。由此可推斷，她們的這趟旅行很順利。

26.D。細節理解題。由第三段中的Now I was just a strange foreigner on her own who suddenly had to manage with poor Chinese可知，與Ya Ting分手后，作者面臨的困難是：她是一名獨自在中國搭便車旅行的外國人。

27.C。細節理解題。由最后一段中的We ate lunch on the way, and they refused to allow me to pay for any of it可知，這對中國夫婦免費請作者吃了頓午飯。

C篇

主題語境：人與社會——歷史

本文是記敘文。文章描寫了英國著名科學家達爾文寧靜的個人生活。28.C。推理判斷題。由第一段中的moved from London to Kent in southern England to have as little disturbance as possible可知，達爾文夫婦搬家是為了免受外界的打擾，以享受更多的寧靜。

29.D。細節理解題。由第三段中的At midday he would go for another walk with his dog, stopping at his greenhouse to inspect his experiments可知，達爾文每天會去查看實驗的進展情況。

30.B。推理判斷題。由第五段中的Their father worked patiently to a background of playful shouts and little footsteps walking past his study door可推知，在孩子們眼里，父親達爾文應該很溫和。

31.C。主旨大意題。首段第一句即文章主旨句Charles Darwin lived an unusually quiet life。本文描寫了英國著名科學家達爾文寧靜的個人生活。

D篇

主題語境：人與社會——科學與技術

本文是說明文。文章介紹了一家名為Hubdean的公司生產出可以解決城市涂鴉問題的涂料。

32.C。詞義猜測題。由劃線詞后提到Agproclear和Agproshield的使用方法，尤其是其功效the graffiti disappears和the whole surface can be cleaned very easily...keep the area clean and graffiti-free可知，Hubdean研發的這兩種特殊涂料可以去除涂鴉。33.B。細節理解題。第二段描述了Agproclear和Agproshield的使用方法。由其中的before this clean wall can be painted on by graffiti lovers...Agproshield, is used可知，在墻面被涂鴉之前，先使用Agproshield這種特殊涂料。這樣當墻面被涂鴉之后用水就可以把涂鴉去掉。

34.A。推理判斷題。由第三段中的now orders are being received from around the world可知，Hubdean公司的產品非常有市場。

35.D。標題歸納題。本文旨在介紹一家名為Hubdean的公司生產出抗涂鴉涂料。D項標題與本文主旨句where modern technology creates a problem, it also finds a way to deal with it相呼應。第二節

主題語境：人與自我——學習

本文是說明文。文章介紹了幾種提高英文寫作的簡單方法。36.G。G項中的learning new words with example sentences與該空前的it means actually being able to use them correctly相呼應。本段是說增加詞匯量并不僅僅是知道單詞的意思，而是要懂其用法。

37.B。由下文解釋的get an idea of the different styles of writing and see how to use words properly可知，本段講閱讀對寫作的幫助。故選B項。38.E。由上文的learn to write best by reading和該空后的Learning shouldn't be boring可知，閱讀有助于寫作，但要選擇那些讓你感興趣的書籍或文章。故選E項。

39.C。C項中的check your writing twice與該空后的The first time...general mistakes和the second time...mistakes with the grammar point相呼應。

40.D。由本段小標題Just do it!和下文中的get a pen and paper and write.Be prepared to write several versions of each text可知，想要提高寫作就要多動筆寫，俗話說得好，熟能生巧。語言知識運用 第一節

主題語境：人與自我——做人與做事

本文是記敘文。作者在停車場等待了很久終于找到了一個車位，然而當看到緊隨其后的一名司機因為 沒搶到車位的失望表現時，作者決定將車位讓給他。

41.C。由the same可知，設空處指to a popular restaurant for a lunchtime treat這一想法，故填idea。42.A。43.B。44.B。由上文中的it seems everyone else had the same以及文中的I drove around the small parking lot for 10 minutes可知，這個地方“人（people）”很多，“我”在停車場繞了十分鐘想“找（looking for）”個車位，最后終于“找到（found）”一個。

45.A。由本句中的A lady was returning to her car以及waited patiently可知，“我”“跟著（followed）”她，耐心地等待著。

46.B。由本句中的I looked in my rear vision mirror可知，“我”“注意到（noticed）”一名年輕的男子快速地在“我”后面停下車。

47.C。由本句中的As soon as he saw my indicator on for the spot以及began hitting his steering wheel可知，這名男子似乎很“生氣（angry）”。

48.D。由上文中的As soon as he saw my indicator on for the spot以及I knew this wasn't directed at me可知，這名男子之所以有這種表現是因為他“錯過（missed）”了一個車位，感到很失望。49.B。50.A。由上文中的I drove around the small parking lot for 10 minutes...a spot可知，“我”能感受到他的“痛苦（pain）”，因為“我”也在這個地方“繞了（circling）”許久才找到一個車位。51.C。由下文中的I turned off my indicator and drove straight past可知，“我”“做了（did）”一件讓自己都感到驚訝的事。52.D。由上文中的I turned off my indicator and drove straight past以及下文中的I lowered my window...calling out at the same time “It's yours.” 可知，“我” 讓這名男子“占用（have）” 那個車位。53.B。由本句中的unsure what to do可知，這名男子很“驚訝（surprised）”。54.B。The man behind me was...unsure what to do與I lowered my window...calling out at the same time “It's yours.” 之間是因果關系，故填So。

55.A。由上文中的I let the man...the spot以及本句中的I lowered my window and...calling out at the same time “It's yours.” 可知，“我”搖下車窗，“示意他（gave him a sign）”使用那個車位。56.D。由下文中的although I had to walk quite a bit further可知，“我”“后來（ended up）”開車到一個較遠些的停車場。end up意為“最終成為，最后處于”。

57.C。由本句中的I had to walk quite a bit further以及下文中的Perhaps the man couldn't walk easily可知，此處指雖然“我”得走一段路，但“我”很“感激（thankful）”自己可以走路。58.D。由Perhaps the man couldn't可知，“我”在猜想也許他的“身體狀況（health）”不如“我”。59.B。由下文中的But I knew可知，此處表示“我” 將“不會（never）” 知道。60.D。結合全文可知，“我”將自己等了許久找到的車位讓給那名男子，因為“我”知道那個車位對他來說“更重要（meant more）”。第二節

61.took。考查一般過去時。設空處與saved up并列作謂語，應用一般過去時，故填took。62.the。考查定冠詞。at the end of意為“在……結束時”。

63.It。考查it的用法。設空處作形式主語，真正的主語是to get used to the time difference，故填It。64.truly。考查副詞。設空處作狀語修飾beautiful，表示“真正，確實”，故填truly。

65.sleeping。考查動詞-ing形式作定語的用法。設空處作后置定語修飾koalas，因為koalas與sleep之間是邏輯上的主謂關系，且sleep表示的動作當時正在發生，故填sleeping。66.to hold。考查動詞不定式作定語的用法。have / get the chance to do sth.意為 “有機會做某事”。67.facts。考查名詞。設空處作賓語，表示“事實”，因為fact是可數名詞，且其前有lots of，故填facts。68.were allowed。考查一般過去時的被動語態。設空處所在句意為“在保護區里，還有袋鼠。我們可以（were allowed）給袋鼠喂食”，故應用被動語態，因為此處描述作者去澳大利亞的旅游經歷，應用一般過去時，故填were allowed。

69.interesting。考查形容詞作定語的用法。設空處作定語修飾sea animals，表示“有趣的”，故填形容詞interesting。

70.to。考查介詞。設空處所在句意為“我喜歡游覽這兒的每個地方，從國家公園美麗的山和瀑布到白色的長沙灘”，故填介詞to。from...to...意為“從……到……”。

第三篇：課標解析——化學與社會

課標解析——化學與社會

段凱偉鄭州四十七中

一、本主題所包括的內容如下：

燃料及其對環境的影響

燃燒、緩慢氧化與爆炸水資源的利用與保護金屬資源的利用與保護

合成纖維及其應用

常見的化學合成材料 塑料及其應用

化學與社會合成橡膠及其應用

鈣、鐵、鋅等元素對健康的重要作用糖、淀粉、油脂、氨基酸、蛋白質、維 化學物質與健康生素等對生命活動的重要意義

一氧化碳、甲醛、黃曲霉素等物質對人體

健康的損害

水資源的污染與保護

大氣的污染與保護

土壤的污染與保護

二、本主題的知識特點

本主體的內容非常豐富，涉及到生活與生產中的方方面面，包括了與化學密切聯系的材料、能源、健康、環境等，涉及到社會生活中常見的煤、天然氣（沼氣）、石油及其產品汽油、煤油、石油液化氣等化石燃料，酒精、氫氣等新型燃料；合成纖維、塑料、合成橡膠等高分子合成材料；糖、淀粉、油脂、氨基酸、蛋白質、維生素等營養物質；化肥與農藥； 空氣、水、金屬等資源。涉及到燃燒、緩慢氧化（金屬銹蝕、呼吸、食物變質等）、爆炸、生命（食物與營養、疾病與醫藥保健）、環境污染與保護（大氣、水、土壤、白色污染等）、資源的開發與利用（化石燃料、水、金屬等資源）等現象與問題。教材以大量的篇幅、豐富的資料、生動的圖表、多樣的活動設計來呈現這些內容。用大量具體的事實來引導學生體會化學與社會發展的關系，使學生逐步認識到各種自然資源并不是“取之不盡，用之不竭”的；認識人類要合理的開發和利用資源，樹立保護環境、與大自然和諧相處的重要性，以保證社會的可持續性發展。

學習完本主題內容后，學生能初步從化學、技術、社會三者的密切關系中領悟化學學習的重大價值，培養學生學習化學的興趣和對自然和社會 1的責任感，提高學生的科學素養，這是本主題的根本功能和主要目的。

三、本主題知識新舊教材的對比

從內容上來看新教材設計的有關“化學與社會”的內容要更豐富、更新穎、更突出、更具有時代特征、更貼近生活實際。譬如：在新教材中，刪去了“涂料”、“粘合劑”、“食品添加劑”、“膠體”等內容陳舊、相對遠離生活的內容，添加了與生活息息相關的高分子合成材料、食品與營養保健等貼近人們生活、內容新穎的知識，并且把這部分內容加以充實，放在某個課題甚至列為某個單元來進行研究，使本主題知識在整個教材中特別突出，而老教材把這一部分內容以“選學“形式，或者在某些章節的篇尾一帶而過，并且內容單薄。在新教材中又添加了較新的科技信息，如可燃冰、乙醇汽油、足球烯、納米碳管、導電塑料、形狀記憶合金等，所以本主題內容充滿時代氣息。

新教材中本主體所設計的活動與探究內容較多，形式多樣，如參觀、調查、試驗、觀察、討論、交流、觀看錄像或展覽、查閱資料、收集資料和信息、寫調查報告等。通過這些活動可以增強學習的針對性，激發學生的學習興趣，發揮情感在教學中的特殊作用，提高學生的參與程度，提高教學效果。在學習過程中充分體現“學生是學習的主體，教師只起引導作用”的“教與學“的關系。通過豐富多彩的課堂及課余活動，學生所涉獵的知識就遠遠不止教材所涉及的內容，學生的知識面將更廣泛，而且自主學習、合作、探究等能力得到全面發展和培養。而老教材設計的教學活動則很單一（主要為選學和家庭小試驗），學生獲得知識主要靠老師講授，限制了學生的學習主動性，扭曲了教與學的關系，不利于學習興趣的培養。

從教材功能和教學目的上看，舊教材的設計片面強調知識與技能目標，忽略了學習的過程與方法，忽視了學生情感與價值觀形成的培養，所以不可能全面提高學生的科學素養。而新教材通過翔實生動的資料圖表、豐富多采的活動設計使學生對科學的認識和科學的探究能力逐步得到發展。確實把培養學生學習化學的興趣和提高科學素養放在首要位置，重視學生獲得知識的過程與科學方法的培養及價值觀的形成，有利于學生長遠的發展。

四、主題所涉及內容在中招考試中出現的題型、題量與難度

因為本主題對認知性學習目標要求不高，大部分知識知道、認識、了解即可，在中招考試中題目難度一般不大，但隨著新課改實驗區的展開，在中招考試中所占的比重逐年加大。其目的在于考查學生是否通過學習化學，形成了科學的認識與觀念，養成了良好的習慣等情感、態度與價值觀。是否熱愛化學并能利用化學知識解釋、解決生活中遇到的問題。題型主要有選擇題、填空題、簡答題等，簡答題大多為應用性、開放性的題目。在中招考試的典型題目如下：

如選擇題（2003年廣東課改實驗區中考試題）下面說法錯誤的是：（）

A．有機合成材料都是高分子材料B．羊毛、棉花、聚乙烯都是合成材料

C．焚燒聚氯乙烯會造成環境污染D．使用過的塑料、橡膠應回收利用 填空題（2004年哈爾濱中考試題）水對人類生活、工農業生產都有著重要意義。沒有水就沒有生機勃勃的地球。請你從以下三個方面談談水的用途。

（1）生活：（2）農業：（3）工業（用一個化學方程式來表示）：。簡答題（2003年安徽中考試題）最近兩則新聞報道引起我省人民廣泛關注：①2003年5月13日，安徽淮北蘆嶺煤礦發生特大瓦斯爆炸，造成重大傷亡。②2003年5月26日，中央電視臺新聞聯播報道西氣東輸工程進展迅速，明年安徽省將用到優質廉價的天然氣。⑴請用化學知識分析瓦斯爆炸的原因：。⑵寫出天然氣燃燒的化學方程式：。⑶上面兩個例子說明，化學物質可以造福人類，但有時也會給人類帶來危害。請你在列舉出生活中另一種物質說明這個問題。

由以上中招題例可以看出，題目構思新穎、信息量大，充分體現了知識的時代性、生活性、實踐性、靈活性與開放性，但并沒在知識的深度上做文章。因為本主題的內容與生活、生產、科技、大自然密切聯系的特點，決定了在考試中設置的背景材料是多種多樣的，既可以以時事新聞（如安全事故、重大工程等）、科技信息（如鈉米材料、人造金剛石、飛秒技術）為背景，也可以以生活現象（煤球、蜂窩煤、鉛筆芯的標號、燃燒、緩慢氧化、各種環境污染等）、生產新技術（綠色工藝、綠色食品、綠色銷毀、治污措施等）相聯系。

五、學習本主題內容的方法

因為本主題所涉及的內容包羅萬象，主要集中在某些單元與課題，也有少量分散在其他課題，在學習時會感到知識雜亂無章，所以在學習時要善于總結，將每課題的基礎知識徹底搞清楚后進行整理，并隨所學內容的增加，將更多的基礎知識進行整合，找到知識之間的聯系，形成知識網絡。譬如說，前邊了解了空氣的成分與污染，在以后學習的溫室效應、臭氧層破壞、酸雨現象時，應能將它們歸為空氣的污染現象，并能從產生各種空氣污染的根源、造成的惡果、遏制污染的措施等多個角度來總結，加深對空氣污染的整體認識，并且隨著知識的豐富，能將其與水污染、土壤污染、白色污染等污染現象進行整理，從而更全面、更深入地認識環境污染的現象。

在此基礎之上，注意理論聯系實際，學會運用化學知識認識和分析生活中、生產中遇到的化學問題，提高分析解決實際問題的能力；關注化學在科技發展與社會進步中的重要作用，關心時事新聞中出現的與化學有聯系的有關問題，并盡量用化學知識來認識這些問題。譬如說，理解了使燃料充分燃燒的方法（提供充足的氧氣、使燃料與氧氣充分接觸），要能用這

些知識解釋煤球、蜂窩煤、沸騰床燃燒技術的原理；理解了燃燒所需要的三個條件，能用來解釋生活中各種滅火方法所依據的原理。

在生活學習中，自覺按照科學的規律和方法來行動，摒棄惡習，養成良好的生活習慣。譬如說，學過蛋白質、糖類、油脂、維生素對人體的營養作用后，要養成科學安排飲食，不偏食、不挑食的飲食習慣；學過了燃燒與滅火，要能使用滅火器，能在火災中逃生。這樣既培養了學習興趣，鞏固了基礎知識，也深入體會了化學科學的重要性，提高了科學素養。

第四篇：2010全國課標卷高考作文解析

2010全國課標卷高考作文解析

【作文試題】

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸里不管養多長時間，也只能長到3寸來長。然而，將這種魚放到大水池中，兩個月就可以長到一尺長。

狼是一種有極強好奇心的動物，它們對周圍的環境總是充滿興趣，不斷體驗，從而躲避危險，發現實物，頑強地生存下來。

心理學家羅森塔爾曾隨機挑選出一些學生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任。由于老師對這些學生寄予了更大的期望，八個月后，他們的成績明顯提高。

以上現象啟發人們認識到人才成長是有一定規律的。要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。【構思方略】

這則作文試題立意立足現實，關注社會生活，突出“人的成長與成才”這一主題，貼近學生生活，從審題的角度來說不難、不偏。這也說明了高考命題不會刻意在審題方面難為學生，而讓學生騰出必要時間構思立意，展示自己真實的作文水平，體現了新課改讓學生有話說，讓學生有充分表達與交流的能力的理念。

應當注意，作文材料中“以上現象啟示人們認識到，人才成長是有一定規律的”是非常重要的提示，也是一個開放中的限制。它提示考生，不管你從哪個角度去寫，都應該寫有關人才成長的話題，而且與三則故事所寓含的成才條件要聯系起來。如果脫離人才成長而談“空間”“環境”“好奇心”“自信心”等，或者撇開提供材料談人才成長，比如“勤奮出人才”“創新出人才”“成功需要明確目標”都應是不夠切題的。有些考生不能整體理解材料含義，只是抓住材料中的一點甚至一個詞，比如看到材料中有“人才”字眼，就論述“什么是人才”；有的考生從魚與水池的關系得出“人與環境要和諧相處”“人要適應環境”的觀點；有的考生從狼的故事得出“生存需要頑強的意志”的觀點；有的考生從第三則材料分析出同樣的環境，不一樣的結局，提出成才要發揮自身潛力，強調自身努力的重要性，提出“征服自己才能取得成功”；還有考生認為希望得到老師的注意是虛榮心的表現而加以批判；還有考生從第三個材料得出“人言可畏”的觀點，這些都是脫離材料含義的的表現。

從審題立意角度看，既可對材料進行從整體上把握，也可各有側重，選取材料中的任意一點，深入展開論述，只要觀點明確，不脫離材料內容及含義范圍，就不會有太大的問題。具體來說，可以從如下角度立意作文。首先，從材料整體上把握，從材料整體立意，總述人才成長要有一定的規律性，然后分別從“人才成長需要自由空間”、“人才成長需要好奇心和探索”和“人才成長需要自信心”三個側面來闡述其規律性，最后再加以總結。這也就是“總——分——總”的結構形式。從整體上把握，會增加一些難度，因為這畢竟是考場作文，既很重要，又有一定的時間限制。

從材料的第一則事例來看，有一種熱帶觀賞魚在小魚缸里再長時間也長不大，但放到大水池中，時間不長就能長大，說明了這種熱帶魚成長的關鍵是要有一定的自由空間才行。從這個角度立意，圍繞“人才成長要有一定的規律性”這個主題，就是“人才成長需要自由的空間”，這正是人才成長的規律之一。沒有自由的成長空間，處處受到嚴格的限制，就像放在小魚缸中的熱帶魚一樣，是永遠長不大的，是永遠成不了才的。從材料的第二則事例來看，狼對周圍的環境總是充滿興趣，富有極強的好奇心，而且不斷探索，不斷體驗，才得以頑強的生存下來。從這個角度立意，圍繞“人才成長要有一定的規律性”這個主題，就是“人才成長需要好奇心和探索”這個角度，從此角度深入下去，說明我們只有對事物充滿興趣，有極強的好奇心，而且不斷探索，不斷發現，最終才能成才。從材料的第三則事例來看，心理學家把隨機挑選出來的學生作為“最有前途者”交給老師，一段時間后，他們的成績明顯提高。這實際上是一種心理暗示，暗示這是專家挑選出來的好學生，老師自然對這些學生給予更大的期望，而這些學生也就更具有自信心，成績就會很快提高。從人才成長的規律來看，需要自信心正是人才成長的一個重要規律。試想，一個沒有自信心的人，他會成才嗎？他能成才嗎？

立意的角度清楚了，就可以根據自己的特長選擇文體。可以寫成議論文，或論人才成長的規律性，可以“總——分——總”的形式，從整體立意；或論人才成長需要一定的自由空間，沒有充足的自由空間，人才就能以成長；或論人才成長需要好奇心和探索精神，只有充滿好奇心，不斷探索，才能成才；或論人才成長需要自信心，自信心能夠促使人才盡快成長。也可以寫成記敘文，通過記敘自己或他人的成長經歷，表達人才成長的某一規律特點；還可以寫成散文，以動人的故事、精彩的語言，抒寫人才成長的某一規律特點。當然，也可以采用演講詞、書信體、日記體等形式，無論怎樣，關鍵是要選擇自己擅長的文體，寫出自己的真情實感。

今年的這則作文試題，立意角度較多而且較為明顯，也適合寫成議論、記敘等多種文體，再加之學生對于成才這個話題也很熟悉，因而，學生對這則作文容易入手，但是要真正寫出好的考場作文來并非易事，需要別出心裁，比別人更高一籌，或題目更新穎，或材料更新鮮，或情節更生動，或論述更嚴密，或思維更靈活，或構思更巧妙，或語言更精彩??唯有在作文中突出自己的特點，才能寫出優秀的考場作文。

2010全國課標卷高考滿分作文點評

文一

孫悟空的成才之道 各位聽眾：

大家好。感謝大家百忙之中帶著孩子來聽我的演講。

很多人問我，靠什么才取得今天如此輝煌的成就，成為萬人崇拜的偶像。其實，要回答這個問題，就不能不說說我的經歷。

說實話，我的先天條件并不比在座各位的孩子好。眾所周知，我無父無母，是從石頭里蹦出來的，本來只是在花果山做王，但是我覺得花果山太小，沒有足夠的空間，于是我離開了花果山，去尋找更大的世界。之后大家也知道了，我闖天庭，游龍宮，上天堂，入地府，好好地開了眼界，朋友多了，見識多了，最主要的是提高自身的素質，但可惜太驕傲，于是敗在了如來手下。總結失敗的原因，還是見識不夠，否則怎么連如來這么強大的對手都敢輕視？所以，成功的秘訣之一就是“走出去！”去外面的世界！在廣闊的世界里，認清自己，提高自己，千萬不能做一只“井底之蛙”！

等我從五行山下出來，和師傅去西天取經便是我最主要的經歷了。大家都知道我武藝高強，說句實話，那些妖精們也不弱呀！重要的是他們不但數量眾多，而且后臺強硬。面對這樣的對手，不光要有勇氣，其實，還需要一點好奇心。喜愛《西游記》的朋友都知道，我們師徒四人每遇到一次磨難，克服戰勝對手不僅僅要靠武力，還要靠我們對這些妖魔鬼怪的底細的掌握和熟悉。他們是什么來頭？他們的武器有什么法力？用什么方式可以降得住他們？要弄清這許多問題，必須有極大的好奇心。我四處打探，不恥下問，不信的話，各位可以去問問土地公公，我打擾他的時候最多。所以，成功的秘訣之二就是：帶著強烈的好奇心去發現世界！這絕對不僅僅適用于科學家們。

不是我吹噓自己，觀音大士經常夸我聰明，我師父也是事事都依靠著我。雖然他們也經常批評教育我，但是，我知道，他們最看重我，于是我更知道，我是大師兄，我有義務也有能力去做好一切！當他們懷疑我，否定我的時候，是我最痛苦的時候。遇到白骨精時，我撂挑子離開就不是因為那妖怪太厲害，而是因為師父不相信我。各位要堅信，你們的孩子都很聰明，都很優秀，你們一定要多多鼓勵他們。借此機會，我也感謝觀音大士和我的恩師，沒有他們的信任和鼓勵，我不會走完漫漫的取經之路，雖然他們曾總是讓我“頭疼”。言歸正傳，成功的秘訣之三：愉快地接受表揚，正確地對待教育！

好了，我的法力尚淺，認識有限，言辭有不周之處，望各位見諒，同時也真誠希望我的這些話能給各位帶來幫助！謝謝大家！

[技法分析] 活用舊材

巧借演講

這篇文章的作者很聰明，在整體把握材料含意、準確理解題意的情況下，大膽將人們都非常熟悉的孫悟空的故事，很巧妙的移植過來，并以演講的形式，從孫悟空的成長經歷中總結出了三條成功秘訣，恰好對應試題材料的三則事例，也就是從材料的整體上把握，總結出人才成長的三條規律，非常符合題意。將舊材翻新，靈活運用，再借助新穎的形式，讓人耳目一新，既巧妙有趣，又貼合題意，加之演講詞用第一人稱的寫法，更是讀者感到親切，充分體現了作者構思寫作的聰明和機智。文二

丹墨蓮梅

魚生活在小水缸中就長得小，到了大水缸中就會長得大，環境決定著魚；狼不斷探索著新的環境，生存技能不斷提高，環境改變著狼；被周圍的人認為是“最有前途者”，于是學生的成績就會不斷提高，環境的確影響著人。

古人也說過：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。”處于香的環境自己也會香，處于臭的環境自己也會臭。這句話的意思香臭丹墨會影響人，周圍的環境會把人影響到與它融為一體，所處環境會影響著一個人的成敗。但是在環境面前，人就只能任環境改變自己，塑造自己嗎？

自古便有“亂世出英雄”這種說法。春秋戰國，群雄混戰，殺人盈野，民不聊生，在這種環境中，人們都退縮了嗎？儒者在顛沛流離中思考“王道之始”在哪里，于是成就了千古至圣；戰者在流血漂櫓中思考“不戰而屈人之兵”，止戈為武，于是成就了兵圣。偏僻的南陽并沒有把諸葛孔明變成鄙陋的村夫；蠻荒的北海沒有把蘇武變成西伯利亞的牧民；清凈的寺廟也沒有把朱元璋變成虔誠的和尚。

偉大的民族英雄林則徐，任兩廣總督時，可以在煙館遍地的國內環境中，燒起一把銷煙的熊熊烈火，讓國人迷離的雙眼從鴉片繚繞的青煙中睜開。即使后來因此被貶西北邊疆，他仍然沒有因為環境的惡劣而停下他為民造福的腳步，在風沙中他徒步勘測地理狀況，在干渴中他規劃設計，因地制宜地大力發展坎兒井，人們至今還稱其為“林公井”，清流澤被世人，惠及子孫。環境固然可以影響人生，但是卻不能起到決定作用。種子生活在陰暗潮濕的土壤里，但是它不會被永遠埋沒，依然可以擇機萌發；雛鷹生活在懸崖峭壁上，但是沒有因此而蜷縮待斃，依然可以勇敢地振翅高飛，翱翔天宇。蓮，出淤泥而不染，濯清漣而不妖；梅，凌寒獨自開，暗香盈風雪。

環境如丹如墨會改變人，但是人也可以如蓮如梅不被環境改變，在堅守中綻放自己，成就自己。人，勿以丹、墨為借口，要以蓮、梅為榜樣！[技法分析] 高度概括

立意恰當

這篇文章，作者對試題三則事例材料進行了高度的提煉，并借用古語，以香臭丹墨為喻，概括出了環境對人才成長有著極為重要的影響。但是，作者并沒有停留在這個層面上，而是更進一步，從儒者、兵家、諸葛亮、蘇武、朱元璋、林則徐等大量的歷史人物成就經歷中，說明“環境固然可以影響人生，但是卻不能起到決定作用”，再用種子、雛鷹、蓮梅來比喻，提出要像蓮梅那樣不被環境所改變，“在堅守著綻放自己，成就自己。”文章觀點明確，比喻恰當，內容充實，是一篇優秀的考場作文。文三

我體驗，我快樂

因為堅持不懈的體驗，稀疏的綠意鋪展成一季又一季茂盛的夏天；因為堅持不懈的體驗，細微的塵埃堆積起一座又一座巍峨的高山。是的，生命就是一種堅持不懈的過程，體驗則是成長的過程，是成長的見證。——題記

人生像是一桌菜，充滿了酸甜苦辣，體驗則是一張嘴，嘗盡生活的各種滋味；人生像是一條路，充滿了坎坷艱辛，體驗則是一雙鞋，踏盡生活的各種艱險。帶著一顆好奇心，去感悟這個世界吧！去體驗生活，在體驗中快樂成長吧!

人們總是歆羨于珍珠的美麗，好像它生來就是高貴的象征，然而不要忘記它曾經卑微的過去。它曾只是一顆細小的沙粒，在蚌的體內苦苦堅持了數年甚至更久才有了今天的美麗。珍珠體驗了磨難，成就了它高貴的美麗。

人們總是愛慕蝴蝶的優雅，好像它生來就是會舞蹈的精靈，然而應該記得它曾經是一只丑陋的毛毛蟲。在孤單的角落里默默織繭，忍受無限的痛苦破繭而出，羽化成蝶。蝴蝶體驗了痛苦，創造了它輝煌的一生。人們總是贊頌翠竹的挺拔，好像它生來就是君子的化身，然而不該忽視它初為竹筍所承受的壓力。竹筍積蓄了生命的所有能量，破土而出，長成參天翠竹。竹筍體驗了壓力，造就了它君子的美名。

勇敢地向前沖吧，在體驗中成長，其實體驗的過程就是成長的過程。雖然前方有狂風也有暴雨，但風雨過后必是絢麗的彩虹；雖然前路有坎坷也有荊棘，但坎坷過后是掌聲，荊棘上面是鮮花；雖然前方有峽谷也有暗流，但峽谷下面有奇景，暗流里面是奇跡。不猶豫，不退縮，勇敢前行，去體驗成長過程中的美好吧！只有體驗過暴風雨，我們的生命才會更加堅韌。只有體驗過坎坷路途，我們的生命才會更加頑強。只有體驗過幽深峽谷，我們的生命才會更加絢爛。體驗過，就意味著我們的成長更加充實，更加完整。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，生命的意義在于體驗，只有體驗過的人生才是完整的人生。李煜若不是有亡國破家的體驗，怎能有“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的哀嘆；杜甫若不是有安史之亂的體驗，怎能有“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的胸襟；白居易若不是有深入民間的體驗，怎能有“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的感慨。帶著一顆好奇的心上路，一路上走走停停，看看山崗，賞賞虹霓，吹吹清風，心靈在放松中得到滿足。去體驗生活吧，像流水一樣安靜，像清風一樣恬然，像呼吸一樣自然。

我體驗，我快樂，我成長。[技法分析] 語言優美

形象生動 “言之無文，行而不遠”，文采錦繡歷來是文章追求的佳境。這是一篇優美的考場作文，作者緊緊抓住“體驗與成長”這個主題，有意識地運用比喻、排比等修辭格，句式整散結合，語言生動活潑，并且適當地引用詩詞名句增強了語言的書卷氣，增加文采。比如精心打造題記，揭示文章中心，為文章增色不少；整句開頭，恰當的用詞，顯示作者不凡的語言功底；比喻恰當，形象生動，“帶著一顆好奇心”“體驗”“成長”貼近材料，突現中心；排比語段，語言優美，句式靈活，語氣強烈，感情充沛，語意豐富；??優美形象的語言，鑄就了本文的高分。

文四

心懷天地 突如其來的一場暴雨，令我有些措手不及。雨過之后，院子里一片狼藉。

我推開房門，看到的是一地的花瓣。一片片曾經嬌美的花瓣，如今，一場暴雨令它們容顏不復。幾盆耷拉在枝干上的葉子雖說比以前綠了些，卻都在院角里蜷縮著，連枝條都打了蔫。

我不禁有些自責，本該在暴雨之前將這幾盆花搬回房子的，如今??唉，可惜了！

院子里還殘留著絲絲花香，我靜靜地立在院子里，滿腦子都是對這幾盆花的惋惜。不經意間，目光落到了靠近院門的那棵老槐樹上。高大粗壯的身軀已經開裂，挺直的枝干卻像張開的臂膀，撐開一樹濃密的枝葉，向外，它一直伸到門外的那條小路上，向內，已經幾乎要遮蓋了我們的房頂。暴雨潑向它的每一片葉子，而那些葉子卻更加精神地挺立枝頭；雨水沖刷過它的軀干，從它的裂縫中流過，而它巋然不動。

扭過頭，看著那幾盆綠肥紅瘦沒精打采的盆花，我笑著搖了搖頭，這花，怎么可能像老槐樹那樣經得起風雨呀！

我突然覺得應該到平房頂上去看看，我想知道高過院墻的老槐樹能看到些什么。站在房頂上，小院已在腳下，透過槐樹枝葉的空隙可以看到院門緊閉，一片寂靜。遠處是雨后瓦藍瓦藍的天空，遼闊高遠。我突然覺得，我明白老槐樹與盆花的不同了。

那幾盆花，只甘于蜷縮在院墻下的一角，它們的天地也只是這一隅院角，于是，心胸也就只有這么小，境界也就只有這么高。

而老槐樹，它的天地是高遠的天空，它突破了院墻的限制，它可以感受到天的寬廣、地的博大，風雨又怎么能奈何得了呢？

想到這些，我豁然開朗，生活又何嘗不是這樣！心胸狹窄的人總是難以抵御一次次的暴風驟雨，永遠無法享受到生活的真樂趣，無法提升自己的人生境界，他們的心只有他們的心臟那樣大。而那些懂得生活，懂得人生的人，都有著寬廣的胸懷，他們的心中可以裝滿天地，可以容納萬物，任何風雨都不能撼動他們。

心懷天地，生活會向你露出燦爛的笑容；心懷天地，世界會為你敞開每一扇大門。心懷天地，你就是天地！[技法分析] 對比鮮明

中心突出

本文將墻角的幾盆花和一棵老槐樹在暴雨后的不同情景作為強烈的對比，說明生活的天地寬廣，心胸也就寬廣，境界也就寬廣，任何風雨也不能撼動。這樣，就巧妙地暗扣了試題材料，使得文章中心突出。文章先寫了暴雨后花瓣落了一地，幾盆花在院角里蜷縮著，連枝條都打了蔫。接著寫靠近院門的那棵老槐樹卻巋然不動，更加精神。但作者沒有停留于此，而是再寫登上房頂，看到那幾盆花蜷縮于院墻下的一角，而老槐樹卻突破了院墻的限制，伸向了高原的天空??在這樣的強烈對比中，自然聯系到現實生活，聯系到人，從而很好的揭示出了文章的中心。

文五

假如我是一位父親 假如我是一位父親，我會經常對我的孩子說三句話，“出去走走”，“做你想做的事情”，“你真棒”。出去走走，外面有廣闊的平原，有高遠的藍天，有自由飛翔的風。你可以在草地上奔跑，跳躍，翻滾，踢腿??活潑是你們的天性，自由是你們的標識。去追趕跳躍的山鹿，你將矯健如飛；去仰望雄健的蒼鷹，你會激情四射。天地有多大，腳步就能有多遠。走出去了，你才知道，有比我們的城市更繁華的都市，有比我們的討論內容更有意義的話題，有比我們的擔心更值得擔心的危機，有比我們心中的愛更令人感動的愛。出去走走，孩子，無邊的廣闊世界，會讓你的心胸變得更加博大，會讓你的人生變得異常充實而又有意義。去尋找那個自由的天地吧，盡情綻放你的青春之花！孩子，出去走走！

做你想做的事情吧，孩子！那里有你色彩斑斕的夢，當你畫畫時，別在意我給你布置了什么。你要畫鹿，你就畫個鹿吧。你要染成什么顏色，就隨你的愛好吧。小瓦特愛釘子、錘子這些東西，長大后，他改造出了當時最先進的蒸汽機。小法布爾愛捉蟲子什么的，長大后，他就成了昆蟲學家，寫出了我至今都愛讀的《昆蟲記》。孩子，我知道你喜歡音樂，咱們家的那臺鋼琴就是你的至愛，只要你能始終陶醉其中，你也會像郎朗叔叔那樣演奏出美妙無比的樂曲。做你愛做的事情吧，孩子，興趣是最好的老師。

你真棒，孩子！你搭起的積木真是太美了！每當我夸贊你時，你那小酒窩就會溢滿甜蜜的笑容，你的心底就會有個聲音說：“我會做的更好！”

那次，爺爺批評你的字寫得歪歪扭扭，你委屈地哭了。是我安慰你好久，你才愿意從新開始練習寫字的。現在，你的字寫得真漂亮，方正有力。你看，老師都在你的生字本上寫了那么多的“甲”呀！你真棒，孩子！你把該做的事情都能認真做好，我正見證著你的成長呢。

假如我是一位父親，我會讓我的孩子自由地奔跑，去做他愛做的事情，去真心地夸獎他，贊美他。狹隘的石縫很難長出端直的參天棟梁，經常遭受雷擊的山崖也難有燦爛的花朵，讓可愛的孩子健康成長，去擁有他自由的天地，去享受他應得的夸贊與鼓勵，他將會自信而勇敢，堅強而美麗。

假如我是一位父親，我會讓孩子去自由的大海里乘風破浪。不需要岸的牽引，因為那樣，他將永遠離不開大陸。我會讓他在興趣的王國中遨游，傾聽來自大自然的的最美的呼喚。我會對他說“你真棒”，作為他清醒路上的吶喊聲，助他奮勇向前。

[技法分析] 大膽假設

精巧構思

這篇文章的作者大膽地把自己設想成為一位父親，提出了對孩子的教育見解，緊扣了作文試題材料含意。首先，文章開門見山提出：假如我是一位父親，我會經常對我的孩子說三句話，“出去走走”，“做你想做的事情”“你真棒”。這三句話正是概括對應了作文試題材料中三則事例的含意。然后，作者以父親的口吻，以散文化的筆調，以流暢的語言，娓娓道來，對孩子分別講述這三句話的深刻內涵。最后，又回到題目的假設上，總括全文內容，說明這三句話對孩子成長的重要作用和意義。全文在大膽假設的基礎上，巧妙構思，結構嚴謹。文六

成長三步曲

一澗飛瀑，碎瓊亂玉，造就這勝景的不是水；一地竹影，搖曳生姿，練就此態勢的不是風。沒有側立千尺的絕壁，好水難為瀑；沒有臨風飄舉的翠竹，勁風不生姿。同樣，沒有廣闊的空間、濃厚的興趣和美好的期望，人才便難以成長。空間

心有多大，夢想的翅膀就能飛多高；空間多大，人才的成長就能有多廣。熱帶觀賞魚體形的大小取決于它生存空間的大小，人才的成長同樣與周圍的環境息息相關，成長空間的大小無形之中影響著人才的成長。無邊的草原造就了蒙古民族寬廣的胸襟，茫茫的戈壁磨煉出成吉思汗的勃勃雄心。袁隆平將自己的研究生送往美國、澳洲攻讀博士，讓他們接觸更多的知識，適應更廣闊的空間，增長見識，提高能力。給人才成長一個良好的的環境，讓他們在寬廣的空間自由飛翔。興趣

興趣是人才成長不可或缺的先導，是人才成長的階梯。狼對周圍環境的興趣讓它們一次次發現食物，躲避危險，頑強生存；人才亦需要擁有對周圍事物的濃厚興趣，不斷探索，積極實踐。李時珍對醫學的興趣成就了偉大的《本草綱目》，貝多芬對音樂的興趣成就了著名的《命運交響曲》，達爾文對自然的興趣成就了劃時代的進化論，巨曉林對專業技術的興趣讓他從一名普通農民工成長為知識型新型工人??太多太多人才的成長，都與他們對周圍事物的興趣有著密切的關系。興趣，是成長途中的綠蔭，帶給我們希望與憧憬，引導我們走向成功與輝煌。

給人才成長一個興趣的平臺，讓他們挖掘出人生的光點。期望

都說期望是人生獨一無二的畫筆，期望的存在讓人生的紙張倍顯輝煌。普普通通的學生，因為肩負老師的期望，便勤奮進取，成績進步。人生在世，一路前行，期望則是路途中的加油站，送給人們無限的動力和支撐。因為感受到民族的期望，魯迅毅然拿起了拯救國人靈魂的筆桿；因為肩負著人民的期望，毛澤東勇敢挑起了民族解放的大旗；因為背負著國家的期望，中國體育健兒在奧運會上勇奪一個個的獎牌??他們的成長，與眾人的期望有著密不可分的關系。

給人才成長一份期望的眼神，讓他們自己描繪美好的藍圖。雄鷹直沖云霄需要翅膀的不停拍打，種子破土而出需要始終如一的鉆勁；人才成長亦需要三步曲的輕輕彈唱。奏響人才成長的三步曲，讓我們奮發向前，成長為真正有用的人才。[技法分析] 構思精巧

層次清晰

這篇文章構思精巧，層次清晰。除首尾兩段外，中間分別擬了三個小標題，讓人一目了然，能迅速而準確地把握作者的思路和文章的層次。首段從自然界的風景到人才成長，自然貼切，充滿哲思，充滿才情，末句作為中心觀點，統領全文。然后分別以“空間”、“興趣”和“期望”為小標題，每個小標題下都是先列出典型事例，再用一句單獨成段，作為對該小標題闡述內容的小結，這樣，使文章結構顯得非常精致，層次也很清楚，足見作者謀篇布局之用心。最后，由“雄鷹”“種子”再到“人才成長”，自然而貼題，文末點題，突出主旨。

文七

放手，讓我自己飛翔

花兒為什么謝了呢？我的熱烈的愛把它緊壓在我的心上，因此花兒謝了。琴弦為什么斷了呢？我強彈一個它不能勝的音節，因此琴弦斷了。

——泰戈爾

兒時，是記憶中最快樂、最單純的時代，在父母的保護下無憂無慮地成長，哪怕是遭受了一點點挫折，父母的關愛便接踵而至。然而，柔弱的幼蕾若想破土而出，就必須經受頑石下的不懈抗爭；嬌小的蠶蛹若要破繭飛舞，就一定要飽嘗痛苦的煎熬。過度的關愛只會讓我們失去風雨洗禮的機會，像玻璃花一樣不堪重擊，像溪邊小草一樣經不起驚濤駭浪。所以請你放開緊握的手，讓我展開翅膀自由飛翔。

大自然中的生靈給我們幾多啟示。每當春暉灑滿樹林，草長鶯飛之時，正是雨燕要她的孩子減肥之際。雨燕的父母懂得關愛自己的孩子，就要讓它學會飛翔。溺愛只會使羽翼豐滿的小燕帶上枷鎖，無緣藍天。因此，平時細心呵護幼子的母燕一時間會狠下心腸，不再慈祥。就像一粒蒲公英的種子，無論前途多么險惡，長大了就要放飛于天空，自己去尋找夢想。

溫室的花朵永遠沒有天山雪蓮的高雅，永遠沒有懸崖百合的孤傲，任何人如果要走 向成功的彼岸，必須走出安樂，勇敢地迎接風雨，甚至雷電。當我們驚羨比爾?蓋茨的 成功時，不妨想想他的過去。在哈佛大學中辛勤求學的他，為了心中的夢想，毅然退學，勇敢去飛，決心去闖。如果來自家庭的愛將他的翅膀緊緊束縛，他又如何能扶搖直上，沖破云霄？鷹擊長空、風鵬正舉的他正是得益于愛的放手。大膽放手吧，讓年輕火熱的 心去歷盡磨練，創造震古爍今的業績。

我不愿做圈養在籠中的小鳥，而要做搏擊長空的雄鷹；我不愿做小魚缸里的觀賞魚，而要做一匹勇闖天下的狼。庭院里練不出千里馬，花盆里長不出參天大樹，籠子里飛不 起展翅鯤鵬，所以請放手，讓我自己飛翔。

當傲骨錚錚的菊花在蕭瑟秋風中挺立，當堅韌如絲的蒲葦在狂風驟雨中搖曳，當偉

岸如劍的峰巒在黃沙漫卷中矗立，我看到了磨礪的力量。放手吧，讓我自己去探索世界，體驗生活，這樣才能在朝暾夕月落崖驚風之中飛得更高更遠，去實現繽紛而昂揚的人生。

愛我，就放下你的手，放手讓我自己闖一闖，放手讓我面對挫折，放手讓我經歷磨難，放手讓我自己飛翔！[技法分析] 逐層深入

思路清晰

文章開頭首先引用泰戈爾的詩句，暗含主旨，引發人們的思考。接著，從自身成長寫起，突出溺愛的不良后果，真切自然。“柔弱的幼蕾”“嬌小的蠶蛹”等句形象地說明經歷苦難才有成長的道理，在段末注意照應文題，恰當地點明中心。然后，寫大自然界中的生靈給人的啟示，“雨燕減肥”“蒲公英放飛天空”都是很恰當而有說服力的例子。再者，列舉比爾?蓋茨的事例并進行分析說理。最后，寫到自己的愿望，很好的表達了中心。文章提出觀點，由物及人，由人及己，逐層深入，反復照應，思路清晰，結構謹嚴。文八

在磨煉中成長 泰戈爾說過：“只有經歷地獄般的磨煉，才能煉就創造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。”的確，只有經歷過磨煉的洗禮，人才會成長，人生才會展現出最光輝燦爛的一面。“自古英才多磨難，從來紈绔少偉男。”古今中外，許多名人志士都很注重在磨煉中培養自己堅韌不拔的意志。曹雪芹生于官宦世家，后因家庭的衰敗飽嘗人生的辛酸，但他以堅韌不拔的毅力，“披閱十載，增刪五次”，堅持寫作《紅樓夢》；安徒生出身鞋匠家庭，童年喪父，生活貧苦，然而，他酷愛文學，在平凡的勞動中體驗、觀察生活，寫出了一篇篇膾炙人口的童話；數學家陳景潤為了攻克“哥德巴赫猜想”，整天進行演算，光稿紙就整整裝了幾麻袋。像這樣歷經磨煉而最終成功的例子不勝枚舉。正是因為他們有著矢志不渝的追求，有著不可摧毀的意志，有著泰然處之的心境，從而在經歷磨煉的洗禮之后，他們的人生折射出更加燦爛的光芒！

“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”磨煉是人生的一筆寶貴財富，是開創成功之路的伙伴。如果在磨煉面前選擇退卻，就不會有輝煌燦爛的未來。勇敢地面對每一次磨煉，是提升自我、成就自我的必要過程。人生旅途風雨相依，荊棘密布，常常會遇到意想不到的磨煉。然而，風雨過后會是鷗翔魚躍的天水一色，荊棘過后會是鋪滿鮮花的康莊大道。只要我們沉著思考，積極應對，暫時的困境往往會變成人生迸發智慧和偉力 的催化劑，從而激發出巨大的潛能，孕育出壯美的篇章。“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”人生在世，磨煉并不可怕，關鍵是對待磨煉的態度。英國一位作家說過：我們最大的光榮，不是一次也不失敗，而在于每次倒下都能站起來。的確，成功不是最壯麗的，最壯麗的是能在磨煉中繼續奮斗努力的精神和行動。身處逆境，怨天尤人，甘于失敗，人生便毫無亮色可言；挑戰自我，迎難而上，奮發進取，這樣的人生才真正精彩，這樣得人生才值得敬仰。高山沒有懸崖峭壁就不會險峻，大海沒有驚濤駭浪就不會遼闊，江河沒有跌宕起伏就不會壯美，人生沒有經歷磨煉就不會成長。在競爭日益加劇的現代社會，只要我們勇敢地面對，才能展現人生的精彩，書寫美麗的詩篇!

[技法分析] 分析透徹

議論深刻

作為一篇比較典范的的議論文，作者從小魚的成長和狼的探索得到啟示，提出“只有經歷過磨煉的洗禮，人才會成長，人生才會展現出最光輝燦爛的一面”的觀點，切合題意。接著，舉例論證，先用“許多名人志士”引出，再簡要列舉三個事例，突出“磨煉”，扣住中心，有典型性；事例后的分析，簡明扼要，切中肯綮。然后，用事理論證磨煉對人成長的重要性，分析深刻，見解獨到，表現出作者對人生的深切感悟，再進一步論證對待磨煉的態度，既有引證，又結合引證內容進行分析，議論始終扣住中心。最后，由大自然說到人生成長，結尾照應開頭，總結全篇，有號召力。文九

良駒之惑 古有良駒者三：踏雪、黑風、赤兔。

踏雪者，騏驥也，奈何人俗賤之，終倒臥于城闕，駢死于槽櫪；黑風者，俗馬耳，然人憐之惜之，終馳騁于疆場，縱橫于天下；赤兔者，千里良駒也，因人馬相因，世人盡譽之贊之，終名垂青史，震古鑠今。燕丹四年，田光北歸，于茫茫雪海中見一白馬，奇之，曰：“天大寒，凍乎？”白馬仰天長嘯。田光乃燕國善曉馬語者，知其言為“吾乃千里良駒踏雪，安懼冰雪哉！”乃裹其體膚，引之回府，養于后院；然食（si）之以俗食雜草，用之于拉碾推磨。踏雪怒曰：“吾有日行千里之能，汝安以俗馬之食食（si）吾，蹇驢之功用吾，廢吾之能也？！”田光先笑而不答，后謂其仆曰：“瘋馬耳！”自顧而去。又三年，荊卿刺秦失敗，秦皇嬴政使白起將兵數十萬攻燕，未及三月，燕軍潰敗，秦軍圍困燕都，田光護燕丹夜遁而走，奈何坐騎困乏，無力奔走，燕丹嘆曰：“天亡吾矣！”田光忽記起踏雪，尋之，曰：“汝常自夸有日行千里之能，請速保吾主！”踏雪仰天長嘆，叱之曰：“爾等以雜草食（si）吾數載，吾整日累臥于槽櫪，圍走于磨坊，方今吾安有此能？！”言罷倒地氣絕，燕丹、田光亦被俘。

始皇初年，蒙家軍北卻匈奴七百余里，及還咸陽，蒙毅墜馬而傷，馬亦卒。蒙毅于道中見一黑馬，欲騎之，其兄蒙恬曰：“俗馬耳，安配汝騎！”毅答曰：“吾本一草民布衣，若無兄長，無以至今日之爵，吾與此馬相得益彰。”遂騎之以還，黑馬似通靈性，道行且慢，恐傷主；毅心中甚喜，食（si）其豐草凈水，促其日奔走百里以健其骨，且美其名曰：“黑風！”黑風日益強壯。蒙毅仗此馬縱橫疆場，所當著摧，所擊者破，屢立功勛。始皇嘉之曰：“驍勇無敵！”毅辭曰：“黑風之功！”時趙高作亂，欲害長公子扶蘇及蒙氏，黑風伏主而走，不知疲倦，前腿后股受創而不惜，力竭而死，毅亦自歿，趙高嘆曰：“忠臣良駒也！”

靈帝末年，董仲穎為西涼刺史，于羌地遍尋良駒，盡半載之功，終得一千里馬，命曰“赤兔”，遂養于華美槽櫪間，奔于西涼曠野上，后與溫侯呂奉先于虎牢關前大顯神威，世人皆驚俱贊。然赤兔之心未及甚喜，乃因未逢英主。及魏武破徐州，誅呂布，贈赤兔于關云長，人馬皆喜。后美髯公過五關斬六將、千里走單騎、據守荊州、威震許都全仗此馬，二者相映成趣，蓋九州之殊榮，掠四海之贊譽，縱橫天地間，傲嘯風云上，忠義武圣名垂青史，良駒赤兔亦千古留名，“人中呂布，馬中赤兔”之評，誠有過之而無不及。

良駒踏雪，有千里之能而憤然氣絕，何也？此良駒之一惑也。俗馬黑風，身無長處卻忠義盎然，何也？此良駒之二惑也。名駒赤兔，身負千里之能兼華夏之美名，響徹寰宇，何也？此良駒之三惑也。明其所以乎？知其所以然乎？

馬之俗雅留名與否，才干展示與否，尚需遇主人而談，何況人之成長成才？ 由此觀之，良駒之惑不惑也。[技法分析] 言文句佳

彰顯才華

這是一篇用文言寫成的考場作文，也許，作者是受到幾年前高考滿分作文《赤兔之死》的影響，但作者沒有停留在《赤兔之死》的基礎上，無論內容，還是語言，是有過之而無不及。內容上，作者寫了古代三匹良駒的故事，最后由馬寫到人的成長成才，自然暗扣了試題材料含義。語言上，全文用文言寫成，用詞準確，語句通暢，顯示了作者深厚的文言功底和突出的表達才華，非一般高中生、甚至語文老師所能及。學生用文言文進行寫作，雖然我們不提倡，但像這樣才華橫溢的考場作文，我們還是由衷的贊賞。文十

李白緣何稱“詩仙”？

“酒入豪腸/七分釀成了月光/余下的三分嘯成劍氣/繡口一吐就半個盛唐”，這是一位當代大詩人對一位古代大詩人的盛贊；“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”，“青蓮居士謫仙人”，這是兩位古代大詩人對另一位古代大詩人的盛贊。這位被盛贊的大詩人就是唐朝“詩仙”李白。

“嫉妒與相輕往往產生于相同之中——同齡、同行、同時代??”但又是什么原因使眾多的大家甘愿臣服、眾星捧月般地烘托著李白，或者說李白緣何稱“詩仙”？我曾像屈原天問般地如此發問。終于，研究性學習給了我這個揭謎的機會。

他生于大唐盛世，那是一個百花盛開、萬紫千紅、開朗雍容的時代，只有這樣的社會才能安措天才李白那放達的腳步，李白的成就與盛世密不可分。那個年代，經濟發達，“稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實”，如果沒有那個年代，這個飽含異質的天才會被扼殺（當然，如果沒有這個天才的加入，那個時代也會減卻許多光輝）。他好比一條魚，如果放在一個魚缸中，永遠不會長大。而因為盛唐這片大海，讓他體會到了“海闊憑魚躍”的感覺，歷史與思想交匯那一刻迸發出了燦爛的火花。

生于開放盛唐的他，無疑是幸運的，而他那天馬行空的思想，更是不允許他僅僅呆在一個地方。他是中國詩人中的游俠，他浪漫，癲狂，豪義，他游歷了大唐各地，沸騰的血液不能使他在任何地方安住。他永遠行走在漂泊的路上，飲他的酒，灑他的淚，唱他的歌。“九州道路無豺虎，遠行不勞吉日出”，盛唐的社會安定及發達的道路交通為他遠游提供了極好的物質條件。

初到長安之時，他高歌“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。”力士脫靴，貴妃捧墨，御手調羹，他要求權貴尊重他，“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”，盡管他最后被排擠出長安，但就他這種狂放不羈的言行性格，恐怕除了雍容的唐朝，沒有哪個封建王朝會容忍。

他如一只敏銳的狼，對周圍的社會充滿了興趣，不斷探索，不斷體驗。最終，他離開了長安到處游歷。他的雙腳和墨筆生動了大唐的江山。他深入社會，為自己的創作尋找源源不斷的靈感，因此他的詩得以生存。他沒有被那華麗的詞藻所同化，他始終有著自己的風格，他始終保持著“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的心態。他對于周圍環境的探索使他的詩得以永存。“十五觀奇書，作賦凌相如”，李白的家庭本身就有著濃厚的文化氛圍，在這樣的家庭氛圍里，李白不僅閱讀儒家經典，六甲百家，還發展了他多樣的生活情趣和才能，這為他早年的嶄露頭角及今后的大放異彩打下了堅實的基礎。自身的天賦，自身的刻苦，再加上老師的指導，一時使他小有名氣。最終他大筆橫掃，給大唐詩壇注入新的活力，令所有的騷人墨客為之一驚。自此“詩仙”橫空出世。他的一生充滿了不羈，“乘酒捉月”，連死都是一首詩。

“詩仙”的成就離不開一個適合自己生長的空間，展示的舞臺;離不開對周圍環境的探索；也離不開世人的肯定。如果我們擁有了這些，不一定有大的成就，但卻會更好地成長成才。就像今天，如果沒有新課程的新理念，沒有研究性學習的“李白探索”，我恐怕也不會對李白了解這么多，從而寫出這篇自己還算滿意的作文。[技法分析] 探究創新

巧妙構思

研究性學習是高中課程改革的一項新內容。很顯然，這位考生作者，不但認真進行過語文研究性學習，而且能把自己在研究學習中所取得的成績運用到高考作文中來，我們不能不佩服作者的才智。文章構思巧妙，以“詩仙”李白的巨大成就及他所處盛唐社會為主要內容，通過追記李白的成才經歷，揭示了成才與生長空間、成才與探索、成才與世人肯定的重要關系，與文題自然緊扣。作者深入探究，不斷創新，靈活運用，巧妙構思，才使這篇文章脫穎而出。

第五篇：2014上海綠標辦理補辦詳細操作方法

2014上海綠標辦理補辦詳細操作方法

上海最近出臺新政策規定今年7月1日起無環保綠標志的車輛禁止進入外環和內環，否則扣3分罰200

上海現在又不給在上海的外地牌照車輛辦理環保標志，導致各位外地牌照車主最近為這事著急，通過各種渠道的努力，現在可以為上海行駛的外地車辦理最新全國版綠標了，當然外地的車主也可以在你當地使用此綠標，因為是全國通用的。

上海辦理綠標辦理步驟：

1、僅限在上海的外地牌照，滬牌直接去上海車管所領取

2、車主整理好行駛證正本、副本的照片，發到我郵箱

3、統一歸納好車主圖片后，統一發布上傳

4、我們通知車主到相關部門指定的網站查詢該車輛登記信息

5、統一發快遞給各位車主，車主收到快遞后查驗真偽，與登記信息核對無誤

6、確認無誤后擔保付款，聯系他山汽車網工作人員，加入客戶數據庫

7、以后每年需要辦理綠標的客戶，直接從數據庫提取信息即可

8、方便、及時、快捷、實惠，是我們的服務宗旨

9、本站全網口碑第一，值得您英明的選擇

參考資料出處他山汽車網