第一篇：九年級化學上學期練習題7(無答案) 新人教版

九年級化學練習題

一、單項選擇題

1．古語道：“人要實，火要虛”。此話的意思是說：做人必須腳踏實地，事業才能有成；燃燒固體燃料需要架空，燃燒才能更旺。從燃燒的條件看，“火要虛”的實質是【 】 A．增大可燃物的熱值 B．增大可燃物與空氣的接觸面積 C．提高可燃物的著火點 D．提高空氣中氧氣的含量

2.“低能耗”、“低廢水”、“低廢棄物”是低碳理念的重要內涵。下列做法不符合低碳理念的是 【 】

A.推廣利用太陽能 B．家庭電器長期處于待機狀態 C．循環使用生活用水 D．回收有機垃圾用于生產沼氣

3． 2010年4月20日，位于墨西哥灣的一個石油鉆井發生爆炸并引發大火，慢慢沉入海底。發生漏油，每天多達5000桶以上，持續了一個多月。則下列說法正確的是 【 】 A．石油燃燒屬于物理變化 B．石油是純凈物

C．此事件已對環境造成嚴重污染 D．為杜絕環境污染，人類應停止一切石油開采 4．在日常生活中，將火柴劃燃后將火焰向上豎直火柴，火柴不易燃燒的原因是【 】 A.氧氣不足 B.溫度沒達到著火點 C.火柴的著火點升高 D.空氣不足

5．下列敘述正確的是 【 】 A．有發光、放熱現象的變化就是燃燒 B．在化學反應中只有燃燒能放出熱量 C．人類利用的能量都是通過燃燒獲得的 D．有些化學反應會吸收熱量

6．在節能減排的措施中不可行的是 【 】

A．公共汽車改用清潔燃料

B．禁止使用空調以節約能源 C．家庭提倡使用節能日光燈

D．嚴禁使用含硫高的煙煤

7．鑒別H2、CO及CH4常采用的方法是 【 】

A．根據燃燒產物的不同 C．根據是否能發生爆炸

B．根據燃燒時火焰的不同 D．根據密度大小

8．下列說法正確的是 【 】

A．只要溫度達到著火點，物質就會燃燒 B．爆炸不一定是化學反應 C．任何物質燃燒的火焰都可以用水撲滅 D．檔案室著火應用干粉滅火器撲滅

9．某同學在研究物質燃燒的條件時，做了如下圖所示的實驗：把一條粗金屬絲繞成線圈，罩在一支蠟燭的火焰上，火焰很快就熄滅了。對這一實驗的說法不正確的 ．．．是 【 】

A．金屬絲有良好的導熱性

B． 若預先將金屬絲加熱，蠟燭就不會很快熄滅 C．可燃物的溫度降到了著火點以下 D．金屬線圈內的氣體溫度升高了

10．“蜂窩煤”比煤球更有利于煤的完全燃燒、提高燃燒效率，這主要是因為 【 】 A．降低了煤的著火點 B．升高了煤的著火點 C．提高了氧氣的濃度 D．增大了煤與氧氣的接觸面積

11．英國科技人員研制出自動滅火陶瓷磚，磚里壓入了一定量的氦氣和二氧化碳。這種磚砌成的房屋發生火災時，在高溫烘燒下，磚會裂開并噴出氦氣和二氧化碳，從而抑制和撲滅火焰。自動滅火陶瓷磚的滅火原理是 【 】 A．清除可燃物 B．使燃燒物與氧氣隔絕

C．降低燃燒物的著火點 D．使燃燒物的溫度降低到著火點以下

12．學習化學的目的并不在于要成為化學家，重要的是善于用化學知識去分析、解決生產生活中的問題。從化學的角度看，下列說法中正確的是 【 】 A．夜晚發現液化氣泄漏立即開燈檢查

B．人們每天的飲食中都應有蔬菜、水果，其目的是補充蛋白質 C．撲滅電器、圖書檔案等火災最適宜的滅火器是液態二氧化碳滅火器 D．炒菜時油鍋著火，可立即加水滅火

二、填空題

13.用化學用語填空：（1）氮元素_______（2）2個氫原子_________(3)3個甲烷分子________(4)鎂離子_____________(5)氯化亞鐵中鐵元素顯+2價_________（6）形成酸雨的一種物質_________。14.在氫氣、氧氣、甲烷、一氧化碳、二氧化碳等五種氣體中選擇適當的物質（用化學式表示）填空： ．．．有劇毒的氣體_______；能滅火的氣體_______；能支持燃燒的氣體______； 能冶煉金屬的氣體是________；天然氣和沼氣的主要成分是_______。15.可燃物燃燒除需要氧氣外，還需要滿足的條件是 ； 煤塊經粉碎處理后，在空氣中燃燒得更快、更充分，這是因為。

16．（1）有位同學家中使用的燃料是天然氣，為安全起見，計劃在廚房安 裝天然氣泄漏報警器。該同學認為報警器安裝的位置應如右圖所示：你認為這樣安裝是否合理___，請說明理由 ；

（2）如果報警器顯示有天然氣泄漏，下列應急措施可行的有(填編號)。

A．檢查并關閉氣源閥門，防止氣體進一步泄漏 B．輕輕打開門窗通風 C．立即打開電動抽風機抽風，把泄漏出的天然氣盡快排出室外

17．對“高低不同的燃著的蠟燭罩上燒杯后誰先熄滅?”這一問題，甲、乙兩同學有不同的認識：甲同學認為高的蠟燭先熄滅，乙同學認為低的蠟燭先熄滅，誰也說服不了誰，于是他們設計了如圖所示的實驗來驗證自己的猜想。

(1)甲同學認為高的蠟燭先熄滅，理由是，乙同學認為低的蠟燭先熄滅，理由是 ；(2)本實驗條件下，甲同學的猜想被證明是正確的，同時還觀察到茶杯內壁變黑。由此我們可以得到啟發：從著火燃燒的高樓房間中逃離，正確的方法是

A．用毛巾捂住鼻子 B．成站立姿勢跑出

C．葡萄迅速爬向門外 D．打開窗戶跳出

三、簡答題

18．（2014 河南）能源是人類生存和發展的基礎。

(1)可燃物燃燒除需氧氣外，還需滿足什么條件？

(2)氫能源已被廣泛關注。氫氣作燃料的優點是什么？（答出一條即可）

19.（2013 河南）氧氣性質比較活潑，能支持燃燒。（1）如何驗證一瓶無色氣體是氧氣？

（2）做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，集氣瓶中預先加少量水或鋪一層細沙的目的是什么？

（3）可燃物燃燒的劇烈程度與氧氣濃度或接觸面積等因素有關，任舉一例甲乙說明。

20.小剛和小強用圖甲和圖乙所示實驗來探究

可燃物燃燒的條件。經查閱資料知： 白磷著火點為40℃，紅磷著火點為240℃，它們在空氣中燃燒都生成有毒的白煙—— 五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水。

(1)小剛用圖甲所示裝置進行實驗，觀察到的現象是 ,寫出白磷時的化學方程式;(2)小強用圖乙所示裝置進行實驗，得到以下實驗事實：

①不通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；②通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；③不通空氣時，熱水中的白磷不燃燒；④通空氣時，熱水中的白磷燃燒。

該實驗中，能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實驗事實是(填序號，下同)；能證明可燃物必須達到一定溫度(著火點)才能燃燒的實驗事實是。

(3)“化學實驗的綠色化”要求實驗室的“三廢”排放降低到最低程度并能得到妥善處理。圖甲與圖乙所示實驗相比，(填甲或乙)更體現了化學實驗的綠色化追求。

21.右圖是某同學設計的趣味實驗裝置，其氣密性良好。若將膠頭滴管中的物質滴入錐形瓶后，能明顯觀察到U形管中紅墨水的液面左低右高，甚至從右端溢出。請按要求寫出其中可能發生的符合條件的反應化學方程式。

（1）化合反應

（2）分解反應

（3）置換反應

四、綜合應用題

22．在學校的元旦聯歡會上，某同學表演了‘水能生火’的魔術．他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來。小穎看到后非常感興 趣，她和同學們一起對該問題進行了一系列的探究． [提出問題]過氧化鈉與水反應生成了什么物質？ 為什么脫脂棉會燃燒？

[猜

想]①可能有一種氣體和另一種物質生成 ②反應過程中可能有能量變化 [設計裝置]如圖所示 [實驗探究]（1）打開右圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內有氣泡產生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃．說明生成的氣體是 ；（2）實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出，請解釋產生該現象的原因？

（3）老師提示該反應生成的另一種物質是Na2CO3或NaOH中的一種，同學們經過分析后一致認為該不可能是Na2CO3．其理由是。

（4）請你根據實驗探究的結果，寫出了過氧化鈉和水反應的化學方程式為（5）在上述反應中，若使7.8g過氧化鈉完全反應，共可生成多少氧氣？

第二篇：浮力練習題[無答案]新人教

浮力練習題

（90分鐘，100分）

一、（填空題 每空1分，共34分）

1.浮力產生的原因是_________________，物體所受浮力的大小等于______________。

2.從古至今在船只制造中都用增大船只“空心”的辦法，這樣做的目的是增大______，增大_____，從而提高_________。

3.放在水中的木塊正在上浮，在它露出水面之前受到的浮力______。它在水中下沉時受到的浮力__________。露出水面以后受到的浮力______。（填“變大”，“變小”或不變）

4.質量為5.4千克的鋁塊放入水中，在從水面下沉時，它受到的浮力為____牛頓，當它沉到水底靜止不動時，所受的浮力為

5.浮力的大小由_________和_________來決定，與物體的密度__關，與物體的體積__關，與物體浸在液體中的深度__關。

6.物體的沉浮條件是：______在液體里的物體，如果_________時物體上浮，如果當_________時物體下沉，如果__________時物體停在液體中的任何位置。

7.密度為0.4×10千克／米，體積為0.5分米的木塊浸沒在水中時受到的浮力是_____牛頓，浮在水面上受到的浮力是______牛頓。（g＝10牛／千克）實現上升或下潛的。

9.金屬塊重10牛頓，掛在彈簧秤上，當它全部放在水中時，彈簧秤的讀數為8牛頓，如圖12—1所示，此時金屬塊受到的浮力是_____牛頓。如金屬塊有一半體積露出水面,彈簧秤上的 讀數應該_____牛頓。如果把金屬塊全部浸沒在酒精中，金屬塊受到的浮力是____牛頓。

10.一個體積為5000厘米的冰放在水中，這塊冰將有___厘米體積露出水面。如果冰在水里溶解，那么水面的高度將___。

11.如圖12—2所示三個體積相同的實心球體在液體中靜止，那么__球所受到的浮力最小，___球所受到的浮力最大，與液體密度相同的是___球，三球中密度最小的是___球。

12.把密度計放入水中，密度計浸入18.4厘米；再放入一種無色透明的液體中時，則浸入10厘米；又放在第二種液體中時，則浸入的長度是14.6厘米。那么，第一種液體的密度是___千克／米，第二種液體的密度是____千克／米。

二、選擇題（每題只有一個正確答案，將正確答案的序號填在題后的括號內）

（每小題 3分，共30分）

1.關于浮力的說法，正確的是： ［ ］

A.體積相同的木塊和鐵塊，都全部浸沒在水中，木塊上升是因

為所受的浮力大，鐵塊下沉是由于所受的浮力小

B.同一物體在液體內部沉沒的越深，所受到的浮力一定越大

C.同一物體全部浸沒在不同種液體中時，它所受到的浮力相等

D.浮力只與物體排開液體的體積和液體的密度有關

2.實心的銅球和鋁球，它們的質量相同，如果把它們全部按入水

銀里，靜止不動，所用的向下的作用力 ［ ］

A.銅球比鋁球的大

B.銅球比鋁球的小

C.兩球的作用力一樣大

D.難以判斷

3.一塊0℃的冰塊浮在0℃的水中，它露出水面的體積是200

4.圖12—3所示是阿基米德原理的驗證過程的實驗，從實驗中

可以驗證的規律是： ［ ］

A.浮力與物體的體積和形狀及物體的重力三者有關

B.浮力與物體排開的液體受到的重力有關

C.浮力與物體自身的重力也有關

D.與物體在液體中的深度有關，因為液體對物體產生的力是

由壓力差所造成的。

5.質量相同的實心鋁塊C為正方形，D為圓球體，B為梯形，A為長方體，如圖12—4所示，且C的表面很光滑與容器底

密閉接觸，在這四種情況下： ［ ］

A.A所受的浮力最大

B.B所受的浮力一定比A小

C.A所受的浮力最小，B，C，D浮力是一樣大的 D.A，C，所受的浮力都小于B，C所受的浮力為零

6.一塊冰中含有一個小氣泡，浮在水面上，當冰熔化之后水面將： A.水面將上升

B.水面維持原來的位置

C.水面將下降

D.因為有氣泡存在無法確定

7.水面上漂浮一塊木塊，進入水中的體積是V，受到的浮力為

F。如果在水中加入一些酒精，很快分布均勻，這時若木塊仍

浮于混合液中，則： ［ ］

A.液體密度變小，因此木塊所受的浮力將變小

B.木塊浸入液體的體積變大，但它所受的浮力不變

C.木塊將不斷下沉，因為浮力變小

D.木塊因二力平衡，將保持不動

8.一只裝有貨物密封的箱子，體積為1米，質量為800千克，從在河邊行駛的汽車上落下，滾入河中，則箱子將：［ ］

A.浮在河水表面上，很易打撈

B.箱子將沉于河底，打撈困難

C.箱子浮于水下，只要打撈艇潛入水中即可撈出 D.箱子的比重不知，打撈方法難以確定

9.如圖12—5所示，兩質量相同的木塊，分別漂浮在酒精和水的液面上，則： ［ ］

］

［

A.在水中的木塊所受的浮力小于在酒精中木塊所受的浮力，因為木塊排開的酒精的體積大于木塊排開的水的體積 B.在水中所受的浮力大于酒精中的浮力，因為水的密度大 C.木塊在水中和酒精中所受的浮力相同，因為兩者質量相

同，在同一地區的重力也是相同的

D.兩者分別放在地球的不同位置上，上浮的情況與原處是不

同的，地球對木塊的作用的重力越小，則木塊在兩者中浮出的體積越大

10.氣球可以帶重物在空中飛行的原因是： ［ ］

A.由于氣球中氣體的密度遠遠小于空氣的密度，只要氣球中

充滿這種氣體，它都可以上升

B.只有在氣球排開的氣體的重力大于氣球及它所帶重物的重

力才能上升

C.氣球只要充足氣總可以上升

D.氣球上升與充入氣體的密度無關

三、實驗題（10分）

1.在浮力實驗中，如向管內增加沙子，（1）浸入水中的體積將

如何變化？所受到的浮力如何變化？（2）沙子增大到多少

時，試管將不能上浮？

2.上述實驗中的液體如果把水換成酒精時，實驗中的數據將如何

變化？

四、計算題（26分）

1.邊長2分米的立方體，它的密度為3×10千克／米，浸在水中，它的上表面離開水面20厘米，試用兩種方法計算它所

受的浮力。（g＝10牛／千克）（6分）

2.有一玻璃球在空氣中稱其重力為4.41牛頓，在水中稱其重力

為2.94牛頓，石油中稱其重力3.30牛頓，求玻璃球和石油的密度。（8分）

3.一空心鋁球，其球重為2牛頓，它可停留在任何深度的水中，則其體積多大？（g＝10牛／千克）（6分）

4.一個木塊，浮在水面上露出的體積是總體積的1／5，在另一

種液體上漂浮時，有1／3露出液面，則木塊和后一種液體

的密度各是多少？（6分）

第三篇：九年級化學下冊教學計劃-新人教

九年級化學下冊教學計劃

彭海葉

一、指導思想

我們帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學期，本學期將繼續在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以學生發展為本，齊心協力，落實好學校制定各項工作，更新教學觀念，提高教學質量，規范教學過程。在幫助學生發展各方面素質的同時，使自身的業務水平得到提高，再上一個新的臺階。

二、學生分析

本人所教學學科共有三個班，其中180班基礎較好，優生相對多些，而179班基礎相對要差些，178班優生也比較少。總之這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。學生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。同時學生面臨畢業和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。

三、教材分析

本教材復習時常以化學基本概念和理論，元素和化合物等知識，化學基本實驗操作和實驗操作技能等為骨架。本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。

第二個特點，突出了以實驗為基礎的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養。

四、教學目標

1、理論知識聯系生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

2、重視基本概念、基本技能的復習。對你一些重要概念、知識點作專題講解，反復運用，個別督促，以加深理解。

3、激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作、觀察問題和分析問題的能力。

4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養學生適應中考及答案的各種技巧。

5、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

五、方法措施

1、重視基本概念和理論的學習。

2、備課、上課要抓重點，把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西，3、學習是一個由高到低，由淺到深，由片面到全面的過程，因此要循序漸進，分散滲透。

4、講練結合，專題講解，加強訓練。

5、在平日要注意化學實驗。

6、進行題型分析，掌握解題規律。

7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。

六、教學進度表

時間 教學內容

2.25-3.4 第十單元酸和堿新課程學習

3.14-3.21 第十一單元鹽 化肥新課程學習3.22-3.29 第十二單元化學與生活新課程學習3.30-4.30 第一輪復習5.2-5.10 第二輪復習5.11-2-5.20 第三輪復習

5.23-6.10 試卷練習與講解

第四篇：2020_2021學年人教版九年級化學11.2化學肥料練習題（無答案）

課題2

化學肥料

1．（2020?百色）磷肥具有增強農作物抗寒、抗旱能力的作用，下列化肥中屬于磷肥的是（）

A．Ca（HPO4）2

B．CO（NH2)2

C．KNO3

D．NH4HCO3

2．（2020?·朝陽）下列屬于磷肥的是（）

A．氯化銨

B．磷礦粉

C．尿素

D．氨水

3．（2020?盤錦）下列物質中屬于鉀肥的是（）

A．NH4Cl

B．Ca3（PO4）2

C．NaNO3

D．K2SO4

4．（2020?北海）下列化肥屬于氮肥的是（）

A．KCl

B．CO（NH2）2

C．K2SO4

D．Ca3（PO4）2

5．（2020?襄陽）草木灰是一種農家肥，其主要成分是K2CO3，它屬于（）

A．鉀肥

B．磷肥

C．氮肥

D．復合肥

6．（2020?濱州）小柯給校園里植株矮小、葉色發黃的植物施用尿素CO（NH2）2，尿素是一種（）

A．復合肥

B．氮肥

C．磷肥

D．鉀肥

7．（2020·遼陽）下列化學肥料中能促進植物生長，增強抗病蟲害和抗倒伏能力的是（）

A．K2SO4

B．CO（NH2）2

C．NaNO3

D．NH4H2PO4

8．（2020?西藏）學校花圃所種的花卉缺乏氮元素和鉀元素。如果只施用一種化肥，則應施用（）

A．（NH4）2CO3

B．KNO3

C．K2SO4

D．Ca3（PO4）2

9．（2020·無錫）下列化肥屬于復合肥料的是（）

A．KCl

B．Ca2（PO4）3

C．KNO3

D．CO（NH2）2

10．（2020?赤峰）小明外出游玩，發現路邊的小麥葉子發黃、有倒伏現象，他建議田主應該施用一種復合肥料，這種復合肥料是（）

A．CO（NH2）2

B．KCl

C．KNO3

D．NH4HCO3

11．（2020?攀枝花）某農用物資店的貨架上待售的化肥有（NH4）2SO4、NH4H2PO4、CO（NH2）2，其中缺少的肥料品種是（）

A．氮肥

B．磷肥

C．鉀肥

D．復合肥料

12．（2020?煙臺）今年夏糧又獲豐收，再顯中國飯碗自信，其中化肥功不可沒。下列說法錯誤的是（）

A．尿素[CO（NH2）2]能使作物枝葉繁茂、葉色濃綠

B．磷酸二氫銨（NH4H2PO4）屬于復合肥

C．含氮量為31.5%的硝酸銨（NH4NO3）化肥樣品為純凈物

D．化肥雖好不能濫用，過度施肥會造成土壤退化和水體污染

13．（2020?柳州）硝酸銨是一種氮肥，易溶于水，受熱易分解，遇堿時放出氨氣，在高溫或受猛烈撞擊時易爆炸，下列使用硝酸銨的做法不正確的是（）

A．儲存和運輸時密封防潮

B．結塊時用鐵錘砸碎再用

C．施用時不宜與堿混和使用

D．給農作物施肥后及時蓋土

14．（2020?青島）化肥和農藥影響農作物的產量。下列說法正確的是（）

A．使用化肥越多，農作物產量越高

B．銨態氮肥與熟石灰混合使用可以提高肥效

C．大量使用農藥會導致土壤和食品污染，因此要杜絕使用農藥

D．適當增大蔬菜大棚內二氧化碳的濃度，可以促進蔬菜的光合作用

15．（2020?甘孜州）下列有關化肥或農藥的敘述錯誤的是（）

A．硫酸銨屬于氮肥，不能與堿性肥料混合施用

B．硝酸鉀屬于復合肥

C．農藥有毒，應禁止施用

D．農藥施用后，會通過農作物、農產品等發生轉移

16．（2019?蘭州）下列化肥從外觀即可與其他化肥相區別的是（）

A．硝酸鉀

B．氯化銨

C．磷礦粉

D．氯化鉀

17．（2020?畢節）化肥對提高農作物的產量具有重要作用。某同學設計了如圖實驗對幾種化肥進行簡易鑒別：

取少量固體分別進行實驗，如表方案中不合理的是（）

選項

實驗①

實驗②

A

觀察固體顏色

與熟石灰粉末混合研磨

B

觀察固體顏色

加入Ba（NO3）2溶液中

C

加入足量水中

加入AgNO3溶液中

D

加入足量水中

加入Ba（OH）2溶液中

18．（2020?桂林）化學與我們的生產、生活息息相關。請回答下列問題。

（1）①食鹽、②熟石灰、③小蘇打、④石墨四種物質在生產、生活中用途廣泛。其中可用于制鉛筆芯的是_______（填數字序號，下同）；可用作面點發酵劑的是_______；常用作食品加工調味的是_________；常用于改良酸性土壤的是________。

（2）農業上，碳酸鉀（K2CO3）可用作________（填“磷”或“鉀”）肥。已知碳酸鉀溶液呈堿性，則碳酸鉀________（填“能”或“不能”）與銨態氮肥混合施用。

19．（2019?興安盟）某化肥生產廠家，生產硝酸銨（NH4NO3）時，在包裝袋上印有“含氮量40%”的字樣。請根據你所學的化學知識回答下列問題：

（1）硝酸銨（NH4NO3）含有___________種元素。

（2）包裝袋上“含氮量40%”的數據是__________的（填“合理”“不合理”）。

20．（2020?郴州）小華的爺爺去年購買的化肥，由于外包裝上的字跡模糊，無法辨認，只記得該化肥成分是KNO3、NH4HCO3和（NH4）2SO4中的一種。小華為幫助爺爺鑒別化肥，設計了如下方案：

（1）取該化肥少量于研缽中，加入少量熟石灰粉末混合研磨，聞到氨味，推斷該化肥成分一定不是_______。

（2）為進一步鑒別該化肥的成分，小華設計了以下實驗：

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

取少量化肥于試管中，加水溶解后，再滴加稀鹽酸

無氣泡產生

該化肥成分是_______（填寫物質名稱）

（3）小華為了確認化肥成分中的陰離子，設計了如下三種實驗方案：①先加入氯化鋇溶液，再加入稀鹽酸。②先加入硫酸酸化，再加入氯化鋇溶液。③先加入鹽酸酸化，再加氯化鋇溶液。你認為上述三種方案合理的是____________，簡述不合理方案的理由_________________________________（任寫一種）

（4）請你寫出使用銨態氮肥的一點注意事項_________________________________。

（5）實驗室需要配制質量分數為2%的（NH4）2SO4溶液，配制該溶液的過程中，所需要的玻璃儀器除燒杯、玻璃棒和膠頭滴管外，還需要____________（填寫儀器名稱）。

21．（2020?樂山）實驗室中有一瓶標簽破損的固態銨鹽，它可能是NH4Cl、NH4NO3、NH4HCO3、(NH4)2SO4中的一種，請利用下圖所示的溶液進行實驗探究。

（提出猜想）

猜想①：該銨鹽是NH4Cl

猜想②：該銨鹽是___________

猜想③：該銨鹽是NH4HCO3

猜想④：該銨鹽是(NH4)2SO4

（實驗探究）

步驟一：取少量樣品放入試管中，沒有嗅到強烈的氨味，加入適量水溶解得到無色液體，選用圖中的_______溶液滴入試管中，無氣泡放出，則猜想③不成立。

步驟二：在步驟一所得的溶液中，滴加圖中的Ba(NO3)2溶液，沒有白色沉淀生成，則猜想___________不成立。

步驟三：另取適量樣品放入試管中，加水溶解配成溶液，滴加圖中的___________溶液，有白色沉淀生成，則猜想___________成立。

（拓展應用）銨鹽可作氮肥，它會與堿性物質發生化學反應，請寫出硝酸銨溶液與氫氧化鈉溶液在加熱條件下反應的化學方程式______________________________________________，所以在農業生產中，為避免降低肥效，銨態氮肥不要與堿性物質混合施用。

第五篇：九年級化學上學期教學計劃

九年級化學上學期教學工作計劃

本期我擔任的是九一班和九二班的化學，七五班和七六班的歷史。化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯系較多，學生學習的熱情較高，我將以正確引導，以期在中考中取得好的成績。七年級的學生活潑好動，對什么都充滿好奇教師，我將給學生創設好的學習氛圍讓每一個學生都學有所獲。

義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養為主旨，激發學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發展所需要的化學基礎知識和基本技能。

在具體的教學中，我將采用以下教學措施以提高學生的學習興趣和學習成績：

1．采用多媒體教學方式如電子白板，提供學生感興趣的學習資源，創設引人入勝的學習氛圍，激發學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性。

2． 加強實驗教學。化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高教學質量的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀器，節約藥品。

3．積極開展課外活動

。組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養和發展能力，發揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應，靈活多樣。

4．加強用語的教學。元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習的重要工具。

5．重視元素化合物知識的教學。元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯系，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯系，并注意加強基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

6．設置多種有效的評價方式。好的評價方式既能很好的檢測學生的學習情況，又能對學生起到一定的激勵鞭策作用。如課堂上開展一些知識競賽，小組互相提問，單元檢測等。

本期的化學教學進度安排如下：

第一周、第二周（9.1~9.9）緒言、物質的變化和性質，是一門以實驗為基礎的科學。

第三周（9.10~9.16）：走進化學實驗室（參觀化學實驗室，怎樣進行實驗，怎樣設計實驗）、單元測試。

第四周（9.17~9.23）：空氣、氧氣。

第五周（9.24~9.30）：制取氧氣，單元測試。

第六周（10.1~10.7）：水的組成、分子和原子、水的凈化。

第七周（10.8~10.14）：保護水資源、最輕的氣體、單元測試。

第八周（10.15~10.21）：原子的構成、元素、離子。

第九周（10.22~10.28）：式與化合價、單元測試。

第十周（10.29~11.4）：期中復習及考試、試卷分析

第十一周（11.5~11.11）：機動

第十二周（11.12~11.18）：質量守恒定律、如何正確書寫方程式。

第十三周（11.19~11.25）：利用方程式的簡單計算、單元測試。

第十四周（11.26~11.2）：金剛石、石墨和C60、二氧化碳制取的研究。

第十五周（12.3~12.9）：二氧化碳和一氧化碳、單元測試。

第十六周（12.10~12.16）：燃燒和滅火。

第十七周（12.17~12.23）：燃料和熱量、使用燃料對環境的影響。

第十八周（12.24~12.30）：石油和煤的綜合利用、單元測試。

第十九周（12.31~1.6）第二十周（1.7~1.13）：期末復習。