第一篇：九年級上學期化學總結

鍋圈巖中學2016――2017學年秋季學期

九年級（1）、（2）班化學

教學工作總結 擬寫人：宋俊燾

本人在工作的十多年以來，主要擔任化學課教學，在教學中我不斷的學習先進的教育教學方法，吸取別人的長處，彌補自己的不足。今年擔任九年級（1）、（2）班化學課教學，其中九（1）班44人，九（2）班40人，兩個班都有愛學的和不怎么愛學的，都有學習好一點的優秀生和學習差一點的學困生，根據十多年的教學情況以及今年兩個班的教學，現作如下總結：

一、扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取。

中考最關鍵的要準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。

抓基礎知識，就是要把化學課本知識，教學中力求每章過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教盡量降低落后面，那種為了留更多的復習進間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。

二、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養。

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養，發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習，都不能重結論，輕過程，重簡單應用的操練，輕問題情景和解答思路分析。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

三、密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用。

要求化學教學要突破單純灌輸課本知識限制，減少操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。

四、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱。

基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，我們學校雖然還沒有實驗化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自外，要提前在化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

五、強化教學過程的相互學習、研討，聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到要好的課堂效果。

六、加強實驗教學，中考試題中，實驗探究題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強這部分的力度。

七、抓好學有余力，有特長的學生，給有特長的學生創造發展個性的氛圍、鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養專門人才打下良好基礎。

八、從實際出發，總結經驗，收取教訓。

回顧我的教育教學工作，我為這項工作全心身的付出過，雖然也伴隨著有失敗與無奈，但也有成功的喜悅和滿足的微笑。從中我深深地體會到教育是一門藝術，藝術的生命在于創新。今后，我要進一步加強自身的修養，不斷提高自己的教育教學水平。

第二篇：九年級化學上學期教學總結

九年級化學上學期教學總結

烏江復旦學校：方明忠

一學期以來，按照教學計劃，以及新的課程標準，已經如期地完成了教學任務。本學期已完成了第一單元至第七單元以及實驗部分的內容，期末復習工作也順利進行。一個學期來，我在教學方面注意了以下幾個問題，現總結如下：

一、重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中，我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。

二、加強化學用語的教學

元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重點工具。在教學中，我讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學實驗。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。

三、重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯系實際，加強直觀教學、實驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。

四、加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中盡量上好每一節化學實驗課。本人教學中，課前準備十分周密，演示實驗現象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚；教師應從科學態度、規范操作，給學生示范，并啟發引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

根據學校的實驗設備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生，具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結論。

第三篇：九年級化學上學期教學計劃

九年級化學上學期教學工作計劃

本期我擔任的是九一班和九二班的化學，七五班和七六班的歷史。化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯系較多，學生學習的熱情較高，我將以正確引導，以期在中考中取得好的成績。七年級的學生活潑好動，對什么都充滿好奇教師，我將給學生創設好的學習氛圍讓每一個學生都學有所獲。

義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養為主旨，激發學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發展所需要的化學基礎知識和基本技能。

在具體的教學中，我將采用以下教學措施以提高學生的學習興趣和學習成績：

1．采用多媒體教學方式如電子白板，提供學生感興趣的學習資源，創設引人入勝的學習氛圍，激發學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性。

2． 加強實驗教學。化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高教學質量的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀器，節約藥品。

3．積極開展課外活動

。組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養和發展能力，發揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應，靈活多樣。

4．加強用語的教學。元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習的重要工具。

5．重視元素化合物知識的教學。元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯系，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯系，并注意加強基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

6．設置多種有效的評價方式。好的評價方式既能很好的檢測學生的學習情況，又能對學生起到一定的激勵鞭策作用。如課堂上開展一些知識競賽，小組互相提問，單元檢測等。

本期的化學教學進度安排如下：

第一周、第二周（9.1~9.9）緒言、物質的變化和性質，是一門以實驗為基礎的科學。

第三周（9.10~9.16）：走進化學實驗室（參觀化學實驗室，怎樣進行實驗，怎樣設計實驗）、單元測試。

第四周（9.17~9.23）：空氣、氧氣。

第五周（9.24~9.30）：制取氧氣，單元測試。

第六周（10.1~10.7）：水的組成、分子和原子、水的凈化。

第七周（10.8~10.14）：保護水資源、最輕的氣體、單元測試。

第八周（10.15~10.21）：原子的構成、元素、離子。

第九周（10.22~10.28）：式與化合價、單元測試。

第十周（10.29~11.4）：期中復習及考試、試卷分析

第十一周（11.5~11.11）：機動

第十二周（11.12~11.18）：質量守恒定律、如何正確書寫方程式。

第十三周（11.19~11.25）：利用方程式的簡單計算、單元測試。

第十四周（11.26~11.2）：金剛石、石墨和C60、二氧化碳制取的研究。

第十五周（12.3~12.9）：二氧化碳和一氧化碳、單元測試。

第十六周（12.10~12.16）：燃燒和滅火。

第十七周（12.17~12.23）：燃料和熱量、使用燃料對環境的影響。

第十八周（12.24~12.30）：石油和煤的綜合利用、單元測試。

第十九周（12.31~1.6）第二十周（1.7~1.13）：期末復習。

第四篇：九年級化學上學期教學計劃

九年級化學上冊教學計劃

馬店中學

陳耀楷

一,指導思想

帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學期,本學期我將繼續在“課改”新理念和新的 《課程標準》的指導下,以學生發展為本,齊心協力,落實好學校制定給我的各項工作,更 新教學觀念,提高教學質量,規范教學過程.在科研的同時提煉自身的教學水平,在幫助學 生發展各方面素質的同時,使自身的業務水平得到提高,再上一個新的臺階.二,學生基本情況分析:

化學是一門九年級剛開設的新課程,與生活的聯系較多,學生學習的熱情較高,教師應 正確引導,以期在中考中取得好的成績.本期擔任九年級1、7兩個班的化學教學任務,學生的層次有著很大的區別,因此在本學期的教學工作中要因材施教,因人施教.在 2 班的教學工作中要在教學進度以及知識難點上要有提升,并且要培養出參加競賽的同學.而 兩 班教學中要以抓基礎,教方法,教規律,多學多練，一定讓同學們的化學成績達到學校的要求,為中考全面勝利掃清障礙.三,教學總體目標

義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養為主旨, 激發學生學習化學的興趣, 幫助學生了解科學探究的基本過程和方法, 培養學生的科學探究能力, 使學生獲得進一步學習和發展所需要的化學基礎知識和基本技能;四 教學具體目標

通過化學課程的學習,學生主要在以下兩個方面得到發展.知識與技能 1.認識身邊一些常見物質的組成, 性質及其在社會生產和生活中的應用, 能用簡單的化 學語言予以描述.2.形成一些最基本的化學概念,初步認識物質的微觀構成,了解化學變化的基本特征, 初步認識物質的性質與用途之間的關系.3.了解化學與社會和技術的相互聯系,并能以此分析有關的簡單問題.4.初步形成基本的化學實驗技能,能設計和完成一些簡單的化學實驗.5.通過對初中化學知識的學習及掌握,為將來的高中學習奠定扎實的基礎.過程與方法 1.認識科學探究的意義和基本過程,能提出問題,進行初步的探究活動.2.初步學會運用觀察,實驗等方法獲取信息,能用文字,圖表和化學語言表述有關的信 息,初步學會運用比較,分類,歸納,概括等方法對獲取的信息進行加工.3.能用變化與聯系的觀點分析化學現象,解決一些簡單的化學問題.4.能主動與他人進行交流和討論, 清楚地表達自己的觀點, 逐步形成良好的學習習慣和學習方法.五,具體措施

(1)加強實驗教學化學是一門以實驗為基礎的學科.實驗教學可以激發學生學習化學的興趣, 幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養觀察和實驗能力,還有助于培養實事求是,嚴肅認真的科學 態度和科學的學習方法.因此,加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環.在教學中, 要堅決防止只重講授,輕視實驗的偏向.在實驗教學中,要注意安全教育,要教育學生愛護儀器,節約藥品.(2)積極開展化學課外活動.組織和指導學生開展化學課外活動,對于提高學生學習化學的興趣,開闊知識視野,培 養和發展能力, 發揮他們的聰明才智等都是很有益的.課外活動的內容和方式應, 靈活多樣.在活動內容方面可包括聯系社會,聯系生活,結合科技發展和化學史,以及擴展課內學過的 知識等;活動方式可采取做趣味小實驗,舉行知識講座,化學競賽和專題討論,或組織學生 制作教具,進行參觀訪問等.在組織課外活動時,應注意充分發揮學生的特長,培養他們的創新精神.(3)加強化學用語的教學元素符號, 化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語, 是學習化 學的重要工具.在教學中,要讓學生結合實物和化學反應,學習相應的化學用語,結合化學用語聯想相應的實物和化學反應.這樣,既有利于學生記憶,又有利于加深他們對化學用語涵義的理解.還應注意對化學用語進行分散教學, 通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習, 使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具.(4)重視元素化合物知識的教學，元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要.為了使學生學好元素化合物知識,在教學中要注意緊密聯系實際,加強直觀教學,實驗教學和電化教學,讓學生多接觸實物,多做些實驗,以增加感性知識.要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識.在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后, 教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯系,讓學生理解元素化合物的性質,制法和用途間的聯系,并注 意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用(5)精心組織每次單元測驗,考試化學知識的學習也要經歷一個循序漸進的過程,很多基礎的理論知識如概念,定義,元素符號,化學方程式等.需多次的記憶,才能為以后的學習做好準備.所以,每一次的周測, 月考等考試中要注意這方面的考察,并讓學生們一個個過關.教學進度安排。

六, 教學進度安排

第一周,第二周(9.1~9.10)緒言,物質的變化和性質,化學是一門以實驗為基礎 的科學.第三周(9.13~9.17):走進化學實驗室(參觀化學實驗室,怎樣進行化學實驗,怎 樣設計實驗),單元測試.第四周(9.20~9.24):空氣,氧氣.第五周(9.27~9.30):制取氧氣,單元測試.第六周(10.1~10.7):國慶放假

第七周(10.9~10.13)水的組成,分子和原子,水的凈化.第八周(10.16~10.20):保護水資源,最輕的氣體,單元測試.第九周(10.23~10.27):原子的構成,元素,離子.第十周(10.30~11.4):化學式與化合價,單元測試.第十一周(11.29~11.4):期中復習及考試,試卷分析

第十二周(11.5~11.11):質量守恒定律,如何正確書寫化學方程式

第十三周(11.12~11.18).利用化學方程式的簡單計算,單元測試 : 第十四周(11.19~11.25).金剛石,石墨和 C60 ,二氧化碳制取的研究.: 第十五周(11.26~11.2):二氧化碳和一氧化碳,單元測試

第十六周(12.3~12.9).燃燒和滅火,燃料和熱量,使用燃料對環境的影響.:

第十七周(12.10~12.16).石油和煤的綜合利用,單元測試.: 第十八周(12.17~12.23):金屬材料 金屬化學性質

第十九周(12.24~12.30):金屬資源的利用和保護 單元測試

第二十周,第二十一周:期末復習.第二十二周: 期末考試

2010年秋季

第五篇：九年級上學期化學工作總結

九年級上學期化學工作總結

今年我擔任初三的化學教學工作，化學是初三新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能，引導學生能具備將來探索教學化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題。化學學科是新開的學科，有它的優勢也有它的劣勢，放在初三開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大，由于沒有晚修等輔導時間，面對每周三課時的安排，我的教學任務相當艱巨，為了更好地完成本學期的教學任務，我制定并在實際教學中即使根據情況進行有效調整，現將一學期的工作總結如下。

一、調動學生學習化學的興趣。

興趣是最好的老師。教育心理學也指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的直接興趣。”在教學實踐中，我很注意每一節課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。在教學實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎知識上。

二、發揮化學實驗的作用

化學學科有它自身的優勢——化學實驗，它能使學生產生興趣，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現象與物質的本質及其變化的規律；結合教材內容，組織學生進行相關的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質，學習利用實驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的能力。、例如，組織學生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質；探究二氧化碳的制取和性質，安排學生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況；學生在輕松愉快的氛圍中感受了科學知識的魅力。

三、努力做好復習總結工作

初三化學是中考科目，要想提高教學質量，一方面，學生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節過關，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節，盡量幫助學生進行歸納，打印相應的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業基本上做到全收和及時批改，在作業上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

四、不足及努力方向。

在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現脫節狀況，對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現成績滑落的現象。由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策。