第一篇：銀行匯票與本票適應范圍

銀行本票：

單位交款給銀行，由銀行簽發給其憑此辦理轉賬結算或支取現金的票據。1.分類

定額：500元、1000元、5000元、10000元。不定額：以100元為起點。

2.適用于同一票據交換區域內單位。個體經濟戶和個人之間各類款項交付。

圖示六

圖示七

3.基本規定：

①允許背書轉讓；

②付款期為1個月，（不分大小月，按次月對日付，遇節假日順延。）逾期銀行本票，兌付銀行不予受理；

③見票即付，不允許掛失。遺失的不定額的銀行本票在付款期后1個月確未冒領。可以辦理退款手續；

④銀行本票可按規定手續，辦理支付現金。

4.注意事項：

①受理銀行應審查

a.收款人或被背書人是否的確和本單位名稱一致；

b.背書是否連續；

c.付款期；

d.簽收內容，書寫規定是否合法，印鑒是否清晰有效。

e.不定額本票是否有壓數機壓印的金額；

f.驗持票人身份證號碼。

②簽發的本票未使用，可以辦理退款手續

5.賬務核算

①辦理核算

借：其他貨幣資金-銀行本票

貸：銀行存款 ②收到銀行本票 借：銀行存款

貸：相關科目

匯兌：匯款人委托銀行將款項匯給外地收款人的結算方式。1.分類：電匯、信匯。

2.適用于異地單位，個體經濟戶和個人的各類款項。3.基本規定

①不受起點限制

②可支取現金（在記款單中注明現金字樣）③可留行待取（留收款人印鑒）

4.注意事項

①填單要蓋預留銀行印鑒

圖示八

圖示九

圖示十

圖示十一

圖示十二

圖示十三

圖示十四

圖示十五

圖示十六 ②信匯可附帶與匯款有關的少量單證，電匯不可以。③出納人員定期到銀行查收匯兌款項。④匯出款項之后，要確認對方收到否。

圖示十七

圖示十八

5.賬務處理：

①收到款項

借：銀行存款

貸：-

②匯出款項

借：-

財務費用（手續費）

貸：銀行存款

銀行匯票：匯款人將款項存入銀行，由銀行簽發給匯款人持往異地辦理結算或取現的票據。

與銀行本票的區別：

銀行本票是在同一票據交換區域之內運用于結算或取現的票據。

銀行匯票是用于異地，超過同一票據交換區域用于結算或取現的票據。

1.適用于異地單位、個體工商戶和各人之間各類款項結算。

2.特點：

①票隨人到，用款及時；

②付款有保證（銀行見票無條件支付）；

圖示十九

③使用靈活（可一筆轉賬，也可分次付款）

④兌付性強（可提現）

⑤購物方便，余款自動退回。

3.基本規定

①起點500元；

②付款期為1個月；

③可背書轉讓，標明“現金”不可轉讓，轉讓金額不可超出票面金額；

④絕對記載事項：“銀行匯票”字樣，無條件支付承諾，出票金額，付款人名稱，收款人名稱，出票日期，出票人簽章。

4.注意事項

（1）收到銀行匯票，或收到背書轉讓的銀行匯票，注意：

①要在銀行匯票背面加蓋預留印鑒。

②連同解訖通知，銀行匯票，進賬單，同時送交銀行辦理轉賬。

（2）丟失

①收款人單位丟失的是填寫收款單位名稱，但沒有填寫指定匯入行的轉賬銀行匯票。此類票據不予掛失。只可請求出票人協助防范。

②丟失可提現的匯票，可向銀行掛失。掛失申請書送交匯票指定的兌付銀行或簽發銀行。

③匯款采購員丟失本單位現金匯票，可向銀行掛失。掛失申請書送交兌付銀行。

銀行匯票怎么辦理：

圖示二十

圖示二十一

5.財務處理

申請匯票：

借：其他貨幣資金

財務費用（相關手續費）

貸：銀行存款

采購付款時：

借：庫存商品

銀行存款（退回的余款）

貸：其他貨幣資金-銀行匯票

商業匯票：

由收款人或付款人（或承兌申請人）簽發，由承兌人承兌，并于到期日向收款人或背書人支付款項的票據。

分類

商業承兌匯票：由收款人簽發，經付款人承兌，或由付款人簽發并承兌的票據。主要適用于法人之間的商品交易款。

銀行承兌匯票：由收款人或承兌申請人簽發，并由承兌申請人向開戶銀行申請，經銀行審查同意承兌的票據。適用于國企、股份制企業、集體所有制工業，供銷合作社以及三資企業之間的商品交易款，在同城和異地均可使用。

商業匯票基本規定：

1.可背書轉讓，簽明不準轉讓的，不得背書轉讓；

2.承兌期限：雙方約定，最長不超過6個月；

3.無款支付：處罰與空頭支票一致。

空頭支票的處罰：對開出空頭支配，銀行會對出票人處以票面金額5%但不低于1000元的罰款，并且要支付收款人2%的賠償金。

銀行承兌匯票到期后，付款單位沒錢付款，按日息0.5%收罰息。

4.貼現：銀行匯票未到期，但是由于持票人需要這個款項。而向銀行進行貼付。

貼現利息=票面到期值×貼現天數×貼現率

實收金額=面值-貼現利息

﹡到期日：按月算，次月對日。例如8月3日開出一張2個月到期的商業匯票，則到期日應該是10月3日。

按天算，（例：8月3日開出60天商業匯票，到期日10月2日。如果9月10日貼現。貼現日期22天。

賬務處理：通過應收票據和應付票據核算。

①收到票據

借：應收票據（未到期）

到期時：

借：銀行存款

貸：應收票據

②簽出票據

貸：應付票據

到期時：

借：應付票據

貸：銀行存款

委托收款：

收款人委托銀行向付款人收取款項的結算方式。

分類：憑證傳遞方式不同，分為委郵和委電。

適用：同城異地各類公用事業基金等。

基本規定：

1.不受金額起點限制

2.時間定期（電話費、水費）

3.拒付：注意辦理拒付（合同有拒付條款、和銀行約定）

賬務處理：

若是收款人，收到款項：

借：銀行存款

貸：-

若是付款人，支付款項：

貸：銀行存款

*委托收款要定期到銀行查賬。

托收承付：是指根據購銷合同由收款人發貨后委托銀行向異地購貨單位收款，購貨單位根據合同核對單證或驗貨后，向銀行承認付款的一種結算方式。

適用于異地訂有經濟合同的商品交易及相關勞務款項的結算（寄銷、代銷、賒銷不可使用）

基本規定：

1.信用度高，范圍小。收付款單位必須是國有或供銷合作社及經營管理好，并經開戶銀行審查同意的城鄉集體所有制企業。

2.必須簽有合同，必須是商品交易及因商品交易而產生的勞動款項。

3.收款人對同一付款人發貨托收累計3次收不回貨款的。收款人開戶銀行暫停收款人向該付款人辦理托收。付款人累計3次提出無理拒付的，付款人開戶行暫停其向外辦理托收。

4.收款人辦理托收，必須有商品確已發運的證件（鐵路、航空、公路等部門簽發運單，運單副本和郵局包裹回執）

5.特殊情況可以辦理托收的

（1）沒有發運證件可以憑其他有關證件辦理托收的情況：

①內貿、外貿部門系統內商品調撥，自備運輸工具發送或自提的，易然易爆，劇毒腐蝕性強的商品。以及電、石油、天然氣等必須使用專用工具或線路管道運輸的，可憑付款人確已收到商品的證明，糧食部門憑提貨單及發貨明細表辦理托收承付。

②鐵路部門的材料廠向鐵路系統供應專用器材，可提供簽發注明車輛號碼和發運日期的證明。

③收款人承造或大修理船舶、鍋爐和大型機械的生產周期長，合同規定按工程進度分次結算的。可憑工程進度完工證明書。

④付款人購進的商品在收款人所在地轉場加工配套的，可憑付款人和承擔加工配套單位的書面證明。

⑤合同規定商品收款人暫時代為保管的，可憑寄存證明及付款人委托保管商品的證明。

⑥使用鐵路集裝箱或將零擔湊整車發送商品的，由于鐵路只簽發一張運單，可憑持有發運憑證單位出具的證明。

⑦外貿部門進口商品可憑國外發來的賬單、進口公司開具的結算帳單。

6.驗單期限3天，驗貨期限10天。全部拒付或部分拒付要寫明拒絕付款證明。

托收承兌金額起點：10000元。新華書店系統：1000元。

信用卡結算方式：

信用卡是指由銀行或專營機構簽發，可在約定銀行或部門存取現金購買商品以及支付勞務報酬的一種信用憑證。持卡人可以在同城異地，憑卡支付現金，轉賬結算和消費。

分類：按使用對象分為單位卡和個人卡。

單位卡：是指商業銀行向企業、事業單位、學校、機關團體、部隊等一系列單位發信人的信用卡。個人卡：是指向個人包括居住在城鎮的工人、干部、教師、科技工作人員、個體經商戶等頒布的信用卡。

金卡：是指商業銀行向信譽等級較高的持卡人發行的信用卡。

普通卡：是指信譽等級相對低的持卡人發行的信用卡。

金卡與普通卡的區別：就在于透支額度。金卡的透支額度高于普通卡的透支額度。

單位卡必須在中國境內金融機構開設基本存款賬戶，并且按照規定填申請表，連同相關資料一并交給發卡銀行。如果該單位符合條件，并按照銀行要求存一定的備用金之后。銀行會為申請人開設信用卡存款賬戶并發給信用卡。在使用過程中，賬戶資金一律是從其基本賬戶劃撥過來的。而不允許交存現金，也不允許將銷貨的收入存入信用卡賬戶。

金額限制： 單位卡不允許持卡人消費用于10萬元以上的商品交易、勞務供應等款項的支付。

*單位卡基金必須是基本戶轉賬存入的，不允許存現金。

信用卡持卡消費程序：

1.持卡人要將信用卡和身份證交給特約單位。

2.特約單位應該審查信用卡，然后進行消費，辦理結算。

信用卡結算注意以下問題：

①透支。善意透支有透支利息，期限過后，有罰息。

②銷戶。卡內金額退回。

③掛失：信用卡丟失以后，持卡人應當立即持本人身份證或其它有效證件并按規定提供有關情況向發卡銀行或代辦銀行申請掛失。發卡銀行或代辦銀行審核后辦理掛失手續,如果持卡人不及時辦理掛失手續而造成的損失應當自行承擔。如果持卡人辦理了掛失手續而因發卡行或代辦銀行的原因給持卡人造成的損失，由發卡銀行或代辦銀行承擔損失。

信用證：在國際資本運作當中是一種比較普遍運用的結算方式。

信用證結算方式：

辦理信用證按照銀行規定交一些手續，然后交20%的保證金存到銀行。

第一題：購轉賬支票一本，現金支票一本，同時提現10000元。

圖示二十二

圖示二十三

圖示二十四

圖示二十五

圖示二十六

圖示二十七

圖示二十八

圖示二十九

圖示三十

圖示三十一

圖示三十二

圖示三十三

圖示三十四

圖示三十五

圖示三十六

圖示三十七

圖示三十八

圖示三十九

圖示四十

圖示四十一

圖示四十二

圖示四十三

圖示四十四

圖示四十五

圖示四十六

圖示四十七

圖示四十八

圖示四十九

圖示五十

圖示五十一

圖示五十二

圖示五十三

圖示五十四

圖示五十五

圖示五十六

第二題：

1.向河北凱達印刷廠匯出印刷費6300元，其發票已到。

圖示五十七

圖示五十八

圖示五十九

圖示六十

圖示六十一

2.廣告部將在外地參加書展，向大會籌委會匯出餐費2800元。

圖示六十二

圖示六十三

圖示六十四

圖示六十五

3.在本地參加書市，支付租金6000元。

圖示六十六

4.在銀行交付稅費

銀行存款的清查：銀行存款對賬單

圖示六十七

圖示六十八 銀行保函 銀行存款利息 委托收款

銀行日記賬：訂本三欄賬，有頁數標識。

圖示六十九

圖示七十

圖示七十一 接上面的案例：

漏了一筆業務，8月10日，收9家外匯款，每家360元，書已匯出，補作記賬憑證。

圖示七十二

登記賬簿

圖示七十三

[友情提示]第七筆業務有“伏筆”，請結合第七章第七節41分38秒課件一并學習。

第二篇：銀行本票與銀行承兌匯票有什么區別

銀行本票與銀行承兌匯票有什么區別？

銀行本票與銀行承兌匯票有什么區別參考答案： 銀行本票是銀行簽發的，承諾自己在見票時無條件支付確定的金額給收款人或者持票人的票據。單位和個人在同一票據交換區域需要支取各種款項，均可以使用銀行本票。銀行本票有以下特點：

a.不定額銀行本票無起點金額限制；

b.銀行本票一律記名；

c.轉帳銀行本票允許背書轉讓；

d.收付款人均為個人可申請簽發現金銀行本票，現金銀行本票可以委托人向出票行提示付款；

e.銀行本票見票即付；

f.銀行本票付款期限不得超過2個月。

銀行承兌匯票是由銀行擔任承兌人的一種可流通票據。承兌是指承兌人在匯票到期日無條件的向收款人支付匯票金額的票據行為。付款人在匯票上注明承兌字樣并簽字后，就確認了對匯票的付款責任，并成為承兌人。

承兌人對承兌申請人給與承兌，即是給了申請人一個遠期信貸承諾，并向任一正當持票人保證，如果在匯票到期時申請人的存款賬戶余額達不到匯票的金額，承兌人負有無條件支付的責任，銀行承兌匯票從開出之日起至到期承付日止，最長不超過六個月。

第三篇：演講稿 彈性與適應 文檔

彈性與適應

大家好，今天我要為大家演講的題目是“彈性與適應”。說到這個題目，大家可能覺得很頭痛，什么是彈性？怎么去適應？別著急，讓我先給你講一個故事。

加拿大境內有一條東南走向的山谷。山谷沒有特別之處，唯一引人注目的是它西坡長滿松、柏、女貞等樹，而東坡卻只有雪松。這一奇異的景色之謎，許多人不知所以。一年冬天，一對夫婦來到山谷旅游，揭開了這一謎底。他們來到這個山谷的時候，下起了大雪，望著滿天飛舞的大雪，他們發現由于特殊的風向，東坡的雪總比西坡的大且密，不一會兒雪松上就落了厚厚的一層雪。不過當雪積到一定程度，雪松那富有彈性的枝椏就會向下彎曲，直到雪從枝上滑落。這樣反復地積，反復地彎，反復地落。雪松完好無損，可其他的樹，卻因沒有這個本領，樹枝被壓斷了。夫婦倆恍然大悟，原來東坡也是長過雜樹的，只因不會彎曲才被大雪摧毀了。而懂得彎腰藝術的雪松得以幸存下來。

說白了，彈性就是以一種盡可能圓潤的方式來與人交往，融入社會。尤其是在處處競爭，遍地壓力的當下，學會交往，學會通融，學會順應，學會彈性生存，方能從容，方能適者生存。這是一種豁達的人生態度，這是一種彈性的生存方式，這是一種成熟的生活藝術。

但是，彈性也是要有個度。若過于富有彈性，就會被人扣上“墻頭草”，“沒有主見”等莫須有的“罪名”。而這個限度就是不違背人的正直品德，不違背自己做人原則。是不是很簡單呢？所以，當你和同事因意見不合而吵得面紅耳赤時；因公司做分配的工作不合理而滿腹牢騷時；因自己尋找不到理想工作而不斷跳槽時。請停下來想一想，我這樣做是否符合彈性生存理念，這樣過鋼的為人處世的方式是否會幫助我達到我的目的。若不能，就要馬上改變自己。勿忘“金過鋼則易折，玉過硬則易碎。”千萬不要“物極必反”

在進行下面的演講前我先給大家將個故事：

回教的先知穆罕默德，帶著他的四十門徒在山谷里講道，他說，“信心”是成就任何事物的關鍵；也就是說，人有信心，便沒有不能成功的計劃，一位門徒對他說：“你有信心，你能讓那座山過來，讓我們站在山頂嗎？”穆罕默德對他的門徒滿懷信心地把頭一點，對山大喊一聲：“山，你過來！”山谷里響起了他的回聲，回聲終于消失，山谷又歸寧靜。

大家都聚精會神地望著那座山，穆罕默德說：“山不過來，我們過去吧！”于是他們開始爬山，經過一番努力，到了山頂，他們因信心促使希望實現而歡呼。

從這個故事中，我們可以發現：當我們不能改變環境的時候，我們就學習適應環境；當我們改變別人有困難的時候，我們就改變自己。山不過來，我們過去，會有同樣的結果。所以，適應就成了我們的唯一選擇。

那么，我們應該如何學會適應呢？

適應環境的前提就越是融入環境，而融入環境的有效方法就是多與同事溝通，交換工作心得。

下面我給大家舉了一個例子：某天，你神清氣爽地來到公司準備開始一天的美好生活。這時，公司為你指派了一項工作，并設定了你自認為是不合理的要求時。你通常會感到緊張，進而去向他人不斷的抱怨或訴苦。結果，當公司要求你2小時內上交，你滿腹牢騷的抱怨就花了1小時，好不容易收拾好心情，開始工作，一看時間早已所剩無幾，于是你又進入到下一場抱怨與牢騷中了。

我想這種情況是很普便，但是你要知道，消極的抱怨是沒有任何價值的，他只會加重你的焦慮，讓你感到壓力，甚至不斷地懷疑自己到底能不能完成這項工作。

這時你要做的是運用自嘲放松心情，擺脫壓力，讓自己快樂的工作。其實這種自嘲法可以運用到各種地方，他可以使你的自尊心受到保護，維持平衡，為日常工作加分。

生活中不如意的的事十有八九，工作上遇到不舒心對于職場中人更是家長便飯。當你遭遇不快時，別忘記我今天說的這些，也許某時你就能用到它！我希望他能對你有幫助。

謝謝大家，我的演講結束了！

第四篇：生理與適應最新教案

《生理與適應》教學設計

倉上小學趙風菊

2013.4.5

《生理與適應》教學設計

倉上小學趙風菊

一、教學目標 【探究目標】：

能對游戲中出現的反應現象的原因提出自己的假設。

能辨別出每一個刺激——反應中的刺激、接受刺激的感官、反應行為和參與反應的結構。

能用比較法從實驗結果中分析出“適應現象”。【知識目標】：

用自己的話說出產生“反應時”現象的原因。舉出生活中適應現象的實例。【情感態度與價值觀目標】：

能與其他同學交流自己的想法，培養學生樂于探究的興趣。【科學、技術、社會、環境（STSE）目標】： 舉出3個以上生活中經常遇到的適應現象的實例。

二、教學重點和難點

指導學生通過真實的體驗活動感悟人的心理感覺、思維等功能。

三、教學準備

香水、課件

四、教學過程

一、導入新課

“上課”起立，請坐！同學們，在剛才的這一幕中，我發現了一個有趣的現象，大家同時聽到老師的指令，但起立的動作卻有快有慢，這是為什么呢？想知道其中的來龍去脈嗎？今天我們一起走進科學去尋找答案吧！

板書課題：生理與適應

二、新課教學

活動1：刺激——反應游戲

師：今天老師給大家帶來了一個小禮物（出示香水，噴灑少量香水），同學們感覺怎么樣？（學生回答“香”）其實這種“香味”對于我們的鼻子來講就是一種刺激（板書：刺激），而我們所說的那句“好香”，就是對刺激所產生的反應（板書：反應）

1.其實，在日常生活中，我們會遇到各種各樣的刺激，并會對這些刺激做出必要地反應，接下來讓我們一起做一個快速抓棒游戲，來考考大家的反應能力。我先講一下游戲的規則：游戲由兩名同學共同來完成。其中一名同學拿著小棒，高舉手臂，另一名同學把手放在胸前，當我喊“開始”，拿著小棒的同學就松開小棒，另一名同學用手快速的去接小棒，接住小棒或者接不住小棒都靜止在那個動作上，別動。其他同學認真觀察，看看你能從中發現什么？聽明白了嗎？生：明白。師：誰愿意到前面來做這個游戲呢？（找出六名學生）2.學生細心觀察，大膽猜想

師：好，誰能來說一說你發現了什么？你看到了什么？

生：各種猜測。預設：有的同學抓住了小棒，有的同學沒有抓住小棒，掉在地上了；有的同學抓住了小棒的上部，有的同學抓住了小棒的下部，有的同學抓住了小棒的中間，有的同學快，有的同學慢 師：他們三個人做出反應的快慢有差別嗎？ 生：有

師：同是一根小棒，在它下落的過程中，為什么大家抓住的位置會不同呢？誰能試著說說其中的原因？ 生：大膽猜想結果 ３、應用科學解釋現象

牛頓說沒有大膽的猜測，就做不出偉大的發現。大家剛才親身體驗了一下科學家探索奧秘的過程，充分發表了自己的猜想，再加上科學的理論依據，那我們離真正的科學家就越來越近了。打開課本38頁，認真閱讀“科學在線”的內容，閱讀之后，我想大家就能運用科學知識解釋剛才游戲中的現象了。

（學生看書，調出大屏幕，出示知識點）

根據這些知識內容，我們就能夠很容易解釋剛才的這一個刺激——反應游戲的心理加工過程了。從拿著小棒的同學松開手的動作開始，到另一名同學眼睛看到并抓住小棒的這段時間間隔，被稱為反應時。而反應時的長短又與（）（）（）以及（）等因素有關，所以才會出現不同的結果。

師：在書上37頁中，還有一些刺激——反應游戲。選擇一個你喜歡的游戲，小組內合作完成，游戲之后，小組討論、整理并填寫38頁下面的表格。好了，現在開始吧！

（出示課件）

師：我看到同學們都填寫好了，誰愿意說一說你們小組填寫的結果？誰再來說一說？ 誰還想來說？

小結：其實，刺激與反應并不單單體現在這些游戲上，在現實生活中，外界的任何信息（聲音、氣味、動作、環境的變化）對于我們的感受器官來說都是一種刺激，而身體在神經系統的協調和控制下做出各種各樣的反應。出示大屏幕

活動２：認識各種適應現象還記得老師剛才噴灑的香水嗎？當時大家都說“很香”，現在你還能聞到么？為什么會這 樣？

學生匯報（我認為是香味隨著空氣流到了室外；我認為不對，我們的教室封閉的非常好，香味不可能流到室外，而是因為我們在教室里呆久了，聞不出香味了。）

2、師：有理有據，說的太好了。由于刺激物對感受器官的持續作用，而使人體的感受性發生變化，這種現象就是適應（板書：適應）。其實適應現象在我們生活中比比皆是，請同學們打開課本第39頁看一下那三幅圖，如果哪位同學聯想起來生活中的其他適應現象就請舉手。

3、學生匯報（讓學生說說刺激物、感受器官）

4、教師：除視覺、嗅覺、聽覺、觸覺等感覺器官方面的適應外，還存在另一類適應現象。請同學們繼續看課本第39頁，用左右手寫自

己的名字。

從以上各種不同的適應現象中，能夠發現什么共同點？

5、學生匯報交流。（都是從一開始不適應到慢慢的適應；人體會根據環境的變化而調整行為，以適應環境的變化。）

6、教師小結：適應現象存在于一切感覺中，但是對于我們每個人來說適應的表現和速度會有所不同。這就需要我們隨時調整自己的行為，以適應不斷變化的環境。

7、師：在大多數條件下，我們對刺激的感覺與刺激的真實情況是一致的，然而，在某一特殊條件下，我們對刺激的感覺與真實情況并不相同，這就是錯覺。出示課件 活動３：體驗錯覺 板書：體驗錯覺 出示課件

三、教師總結

今天我們大家一起研究了神經系統刺激——反應這一復雜的心理過程，還認識了生活中的錯覺和適應現象，原來科學就在生活中，就在我們身邊，只要我們留心觀察，用心探索，就會有更多的發現與收獲。好了，這節課就上到這里，下課！

板書設計：

8.生理與適應

刺激——反應

適應

體驗錯覺

第五篇：心理與適應 教學設計

《心理與適應》教學設計

教學設計思想：

本課將在引導學生學習感覺、思維、情緒等功能的過程中，滲透神經系統在維持人體正常生活中發揮的重要作用。通過一系列頗具趣味性的體驗活動，激發學生探索心理活動的興趣。指導學生通過實踐活動逐步了解感覺器官的作用，知道人體的各種感覺是對外界的反應，了解一些適應現象及對錯覺的體驗。

教學目標：

一、科學探究目標

1．能對游戲中出現的反應現象的原因提出自己的假設。2．能辨別出每一個刺激——反應中的刺激、接受刺激的感官、反應行為和參與反應的結構。

3．能用比較法從實驗結果中分析出“適應現象”。

二、情感態度與價值觀目標 能與其他同學交流自己的想法。

三、科學知識目標

1．能用自己的話說出產生“反應時”現象的原因。2．能舉實例說明什么是“錯覺”。

四、科學、技術、社會、環境目標

1．能舉出3個以上生活中經常遇到的適應現象的實例。2．能設法找出自己身邊利用錯覺現象的實例。教學重點和難點： 指導學生通過真實的體驗活動感悟人的心理感覺、思維等功能。教學方法：

教師講授與學生活動相結合的互動教學法。教學媒體：

多媒體設備，木棒，小旗子，有關錯覺現象的圖片。課時建議： 1課時。教學過程：

（一）導課

講述：人類不僅具備消化、呼吸、血液循環、身體運動等重要的生理功能，而且具有感覺、思維、情緒等重要的心理功能。這些心理功能主要是由人體內的神經系統實現的。神經系統是由哪些器官組成的？它們是如何實現人的心理功能的？

（二）新課教學

◆活動1：刺激—反應游戲 教師：介紹游戲方法。學生：分組開展游戲。

教師：為什么從刺激出現到做出反應，會間隔一段時間？在同一游戲中，不同的做出反應的快慢有差別嗎？

學生：分組討論后匯報（可借助科學在線的資料）。

教師：在各種刺激—反應游戲中，是什么刺激引起了反應？這些刺激是通過哪種感覺器官感受到的？ 學生：分組討論，完成記錄表。學生：匯報，交流。◆活動2：認識各種適應現象

教師：在不斷變化的環境中，我們需要隨時調整自己的行為，以適應變化的環境。

學生：觀察看圖片，認識各種適應現象。

教師：除感覺器官方面的適應外，還存在另一類適應現象。學生：體驗另一類適應現象。

教師：從以上各種不同的適應現象中，能夠發現什么共同的特點？

學生：交流。★拓展：體驗錯覺

教師：在大多數條件下，我們對刺激的感覺與真實的情況是一致的。然而在某些特殊條件下，我們對刺激的感覺與真實情況并不相同，這就是錯覺。

學生：體驗錯覺

教師：在日常生活中你發現過其他錯覺現象嗎？人們是怎樣應用錯覺現象的？

板書設計： 第八課 生理與適應 1．刺激——反應游戲。（1）逃避打手游戲。（2）快速抓棒游戲。（3）快速指認五官游戲。（4）旗語游戲。2．適應現象。

感覺的適應是由于刺激物對感受器的持續作用，而使感受性發生變化的現象。

3．錯覺。

人對客觀事物不正確的知覺。