第一篇：思品學科組計劃2

河壩鎮中心完小

2017-2018學年度第二學期思品學科組工作計劃

一、指導思想：

1、以新課程標準為依據，以道德存在于兒童的生活中，引導兒童熱愛生活、學習做人為課程的核心，珍視童年生活的價值，尊重兒童的權利，在與兒童生活世界的聯系中建構課程的意義為基本教學理念，培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

2、依據學校工作布置，結合學校的實際情況，本學期的工作重點是面向全體學生，提高教學效率，特別強調課的時效性和針對性。

二、任務與目標：

1、端正思想，加強認識，樹立新型的教育理念，建立融洽的師生關系，創新教學過程，優化課堂結構，提高教學的質量。

2、各位教師以提高思品教學為準繩，以現行的教材為依據，完成各年級的教學任務及教學內容。

3、培養學生良好的行為習慣，由教材中的事例、道理來規范學生。能聯系周圍，提高學生的道德認識。

4、配合學校教導處及其他教研工作，搞好本學科組的工作。

5、加強教師的業務素質及能力的提高培訓。做好本學期學科研究的深入開展。

三、具體工作要求：

練隊伍：

1、抓好骨干力量：抓好骨干力量，創造研究氛圍。在繼續組織課題研究小組的基礎上，讓更多的教師在課題研討中、在現場教學展示中，既能充分體現自我的存在價值，又能在認真研究的過程中，成為教育教學改革的帶頭人。通過發揮骨干教師的引領作用，由點帶線，由線及面，從而帶動全校的思品學科氛圍。

2、形成教研氛圍：積極開展聽課、評課活動，鼓勵教師在教學中注重信息技術的運用，結合我校實際，開展豐富多彩的課內向課外延伸活動，提高教育教學的實效。鼓勵教師積極參與校園網建設，主動提供思品、社會、品德與社會信息，并充分運用現代技術進行網上學習、交流等。重視聽課學習，打破了學科的界限，不能像傳統的思想品德課一樣把新課程作為學科課程來上，教師要學習美術課上的色彩形象、數學課上的統計方法、常識課上的試驗對照法、英語課上的任務驅動模式等等，使品德教學更具有生命力。

抓管理：

1、備課：力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質量和教學效益。每個年級可針對年級特點結合學校德育工作選定幾篇重點課文開展集體備課。備課力求體現學生的主體性，教案中重在突出教師的教和學生的學。青年教師還應重視教學過程的反思，能及時地寫出教學中有質量的反思，向成為反思型的教師方向邁進。課堂教學是素質教育的主陣地，也是落實新課標的主渠道。教師要立足課堂，圍繞課題深入研究，主動探索不同課型的不同教學模式，讓教學獲得更好的實效。在備課方面，倡導“高效、共享、反思”的聯合備課方式，特別要注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。要求每位老師按學校要求上交每月教學反思，并在組內交流以、學習。

2、上課：提出專課專用的要求，并以組內互查，教導處抽查的形式進行檢查反饋。

3、評價：評價的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進教學，也是學生自我提高的一個過程，保證目標的實現。鼓勵教師在評價時從學生的原有基礎出發，尊重學生的個性特點，強調以鼓勵為主的發展性評價，從多方面進行評價，比較全面客觀地評價學生，利于學生發展。促教研：

1、常規教研：每一次的教研活動做到定人、定時間、定內容。

2、教研展示：堅持“促進學生全面發展和終身發展”的教研工作方向，貫徹基礎教育課程改革的思想精神，重點開展義務教育新課程教學過程方法探索、新教材教法研究、教師專業培訓、教學評價研究、教學調研指導等教研工作，強調“教研”、“科研”、“培訓”三位一體，促進學科教學發展。

3、圍繞教育主題，開展教學研究，立足課堂，實踐反思，探索合課程教學若干模式，真正實現“以科研指導教學，促進新課程教學實效”的目的。

顯特色：

1、繼續課題研究的具體深入的學習和研究，做好課題研究課的安排工作。

2、合理利用各種資源，為思品課注入新的生機。

a、現代媒體資源：充分利用了學校和家中的現代化設施,收集了思品課堂相關數據等資料,對教材進行了補充.教師可充分調動學生的積極性，讓學生真正的走入課堂。

b、圖書資源：利用學校圖書資源,讓學生通過收集,來補充課堂的知識。

c、家長資源：家長中蘊含著豐富的教育資源,我們將充分發揮家長委員會的作用,使家長成為共同的教育者,形成了教育合力.d、社區及社會資源：在學生離校的休息日中，可讓學生走入社會，進行一些小的調查，根據寄宿制學校的局限性，充分的利用可能的機會，讓學生了解社會、走進社會、感受社會。

3、教研組活動的展開：本學期繼續上學期對全校學生開展的活動，克服組內人少的困難，積極投入到學校的活動中，為學生打造一個學習的平臺，讓學生通過在學校的生活了解國家大事，用文字對他們進行思想上的教育。本學期思品組將在開展“智慧果”杯活動。通過高年級史地知識競賽的活動，激發學生對史地知識的喜愛，增長他們的大綜合知識，豐富學生的校園生活。

五、具體工作安排： 三月份

1、制定思品工作計劃。

3、繼續進行課題的學習和探討，完善學科課題。

4、做好開學的備課、上課等常規工作。四月份

1、做好學習和聽課工作。

2、做好組內教師基本大賽的準備工作。

3、理論學習〈新思品，新教法〉，做好三月份教學反思交流工作 五月份

1、結合學校組織學生開展豐富多彩的思品教研活動--。

2、做好課題研究教學公開課準備工作。

3、學習新課程標準，提高教師業務素質和理論水平并做好四月份教學反思交流工作。

4、常規考核：備課、上課。

5、做好六年級學生的大綜合復習工作。六月份

1、學科組思品工作總結、交流。

2、做好期末學生的評價工作。

3、進行五月份教學反思交流。

河壩鎮中心完小：李思龍 2018年3月13日

第二篇：初二思品學情分析

青山中學八年級思想品德學情分析

教師：李軍明

一．學生分布情況：

八年級分3個班，有學生84人。201班28人.202班27人.203班29人。

二、思想狀況分析：

通過觀察了解，發現大部分學生的學習目的性不明確。學習積極性不高，不太能主動的學習，部分同學有上進心，但主動性不夠，需要老師的引導，但也有10%左右的學生學習目的明確，能積極主動的完成學業，甚至能完成老師沒有布置的作業。

大部分學生正處在生長發育的高峰期，一方面他們對因青春期生理、心理急劇變化而產生的豐富而深刻的感受和體驗，有諸多成長的煩惱；另一方面面對沉重的學習、升學壓力和開放的社會環境帶來的各種刺激和誘惑，難免不知所措。渴望與他人交流，存在早戀心理；生理上進入迅速生長發育時期，心理上進入一個錯綜復雜，充滿矛盾的時期，加上家庭因素影響，極易形成煩躁、逆反心理；由于生活空虛，缺少愛、缺少交流，零花錢作祟，容易沉迷于網絡；……他們有廣泛的愛好和興趣，如網絡游戲，網絡交友，籃球等各種興趣。部分學生心理素質不太穩定。有個別的學生情緒波動大，容易激動，怕吃苦，不愿勞動，甚至個別的還有?！靶』实邸逼獾?。

（三）、學習狀況分析 ：

八年級是一個產生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期，也是一個爬坡的時期，是一個分水嶺。

第一類:學習有一定的基礎和很濃厚的興趣.學生成績穩定。第二類:基礎差,但熱情有,方法不當。

第三類：學習有一定的基礎，但因各種原因成績（如懶、上課紀律差易開小差注意力不集中、不想上學的思想作怪等）就是提不上來。

第四類:基礎差,沒有太大的興趣,跟不上正常的教學進度。根據上學期期末成績來看，85分以上的有56人，不及格的有1人，其中80-84的有17人，優秀率好像還有提高的可能。

三． 今后措施

八年級學生學習階段至關關鍵，一方面由于年齡小，他們的世界觀和人生觀尚未形成，自控能力缺乏，但逆反心理已經萌芽，這就使得師生之間相互溝通和強化課堂秩序成為必然。另一方面，學習方法的掌握與否至關重要，學習成績容易出現分化。為使學生提高學習自覺意識，避免成績分化，采用“先學后教”方式，引導學生主動學習，掌握學習技巧，大幅度提高課堂效率。在“先學后教，分層教學”基礎上，加強對一部分學生的培優工作，使學習優秀者一直保持在領先行列，引領和鞭策其他學生，努力拼搏，迎頭趕超，促使他們最大限度地發揮其學習主動性、積極性。

據期末考試成績，從學習態度、學習習慣、自主學習能力、綜合運用知識等幾個方面進行分析。在學情分析分析基礎上，與老師達成共識，主要是對第一層次的學生在培優上下功夫，關注每一個優秀生。對第二、三層次的學生培優和補差相結合，切實抓好班級的管理，課堂輔導、作業批改及已學知識過關上進行系統化跟蹤管理。

1、關注學生的思想動態，積極做好與學生的溝通。

2、從學生的學習態度、學習基礎和學習方法三方面入手，幫助部分學生制定切實可行的目標推進計劃，加強對學生個人目標的過程監督。把握基礎,提高學生能力為主.培養學生的學習興趣,堅持組織教學，變有效課堂為高效課堂，落實分層教學、分層作業和分層輔導。

3、繼續加強對學生的學情檢測，掌握部分學生的學習動態。

4、幫助學生樹立正確的人生觀，價值觀。

第三篇：2017思品學科教研總結

2017思品學科教研總結

劉愛香

2017.6 本學期思品學科教研組積極配合學校教學發展中心，按照學校教學發展中心的要求，努力做好思品學科教師的教育教學工作，提高思品學科教師隊伍建設，做好思品學科課題研究，不斷提高教科研水平，指導教師按照課程標準，科學施教，為確保思品學科教學質量處于全區領先地位努力工作，總結如下：

1.三標課堂驗收工作總結

(1)聽評課情況:整個三標課堂驗收期間，所有思品學科組成員都能及時調課并跟蹤聽課。聽課結束以后，備課組先進行小范圍評課，隔周的教研活動，再在學科組內進行總評與反饋，指出本節課的優點、不足以及改進的措施，為提升教師們的教課水平提供了一個實踐平臺。

(2)課堂整體情況匯總: 優點：①整體設計較好，思路清晰。符合學生的認知規律，符合三標要求。學生精氣神提高，效果好，較好的完成了教學。②課堂目標簡潔、具體、明確，重難點突出；在達成目標環節，關注了對學生自主學習的養成，加強了小組合作討論的培養，學生積極性較高，反饋目標緊扣課堂目標，難易適中，達標率高，學生信心強。③課堂關注了教師的引領做用。教師能將教材與多媒體巧妙的結合，節省了時間，提高了效率。

不足：①有的教師課堂達標意識不強，認為學了，學生就會，落實不夠。②有的教師課堂時間把握不準，目標落實不到位。或各環節時間分配不佳，或前松后緊，導致課堂結束倉促或反饋目標不能完成。③個別教師課堂沉悶，教師講的過多，沒有必要的互動環節。

2.組織思品學科課題研究。在學科組內開展了“基于問題解決”的小課題研究，引導老師從學習興趣、學習方法、學習習慣入手，圍繞如何提高課堂教學效益，選取一個小課題開展研究。探究根據學科特點把教學中的問題轉化為課題進行研究，制定研究方案，分配任務，及時整理研究經驗并形成文字材料，形成研究成果。學科組成員全員參與，階段性研究材料已上交學校教學發展中心，科研氛圍濃厚。

3.認真組織思品學科組教研活動。按時參加學校教研例會，每單周二上午第一節組織開展思品學科組教學研討活動，傳達學校教學發展中心的要求，解決思品學科組教學中遇到的問題。并根據思品學科特點，每次活動之前確定教科研主題及中心發言人。每次活動都做了活動記錄并實名簽到，使活動切實有效的進行。

4.積極參與教學常規檢查。根據學校教學發展中心的要求，定期對本學科教師的教學常規進行檢查。檢查內容包括：教學計劃與教學總結；單元授課計劃、單元檢測與試卷分析；個人備課教案，包括課題、時間、課型、目標、重難點、過程、作業、書寫、課后反思等等。檢查與與反饋及時，提高了教師的備課實用效率，也促進了年輕教師的成長速度。

5.跟蹤各備課組活動。每周檢查備課組活動情況，每月組織備課組長檢查教師備課材料并評定等級，填寫《濰坊外國語實驗中學備課組活動檢查表》。督促、檢查思品備課組長上傳教學資源，為資源共享、相互借鑒、取長補短打開方便之門。

第四篇：六年級思品學科教學工作總結

2014年1月10日六年級思品學科教學工作總結

城關二小教師：詹林平

2014年1月10日

一學期的教學工作已經結束，現對本期教學工作作出小結：

一、指導思想

由于六年級是小學階段的最后，面臨與初中階段接軌，因此，學生思想狀況是影響學生學習的主要原因，要注意對學生的思想教育。在教學中，結合教學內容，緊密聯系實際，生動具體地對學生進行了基本道德規范教育，進行了心理健康和品格修養、法律意識、社會發展常識和基本國情教育，培養了學生愛祖國、愛人民、愛科學、愛社會主義的思想情感，文明禮貌、遵紀守法的行為習慣，初步使學生在基本的思想觀點與道德觀念上具有辨別是非的能力，培養了學生樹立崇高理想和社會責任感。

二、具體工作

1、在學期初，認真學習了本冊的教材和新課程標準，注意教材的前后銜接，把握住教材的體系，明確教學目標，然后針對本年級學生的實際情況制定出行之有效的教學計劃，在教學過程中進行適當的調節，用教學計劃了統領全學期的工作。

2、在每節課前，認真鉆研了教材，準備好了有趣的故事和各種教學器具，根據教材特點和學生實際，精心設計好教學方案，通過各

種方式查找有關資料，將教學目標分解到教材中的每一個小故事之中，為上課作好了準備工作。

3、認真上好了每一節課，采用學生喜歡的學習方式，把《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》的具體要求分解到每節課中去，降低學生掌握的難度。把每節課的教學要求融入生動的故事中去，讓學生在輕松愉快的環境中掌握了知識。

4、認真做好了每次的單元檢測工作，每上完一個單元就及時進行檢測，了解學生知識的掌握情況，及時進行批改和評講，并針對學生存在的問題查漏補缺。

5、做好了學生的思想工作，有的學生不愿意學習，而且還要上課時搗亂，對于這些同學，給他們耐心地做思想工作，進行理想教育，根據他們的閃光點和平時的點滴進步進行表揚，最后讓他們能夠靜下心來學習。

6、利用思品課對學生進行了新的《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的學習，讓學生抽時間進行背記并落實在行動上，教師則利用上課時間進行了檢查。

第五篇：提高思品學科教學質量大討論

提高思品學科教學質量大討論

心得體會

袁宗池

本人從事政史教學工作多年，我熱愛教師職業，更疼愛我所教過的每個學生，看到一些學生對待政史學科無所謂，不想學的態度，我都盡力勸導，同時更是深感心痛。學生的思想品德水平直接或間接影響著學校教學質量，為提高政史學科教學質量，進一步提升學校綜合教學水平，現提出一些初淺對策。

一、制約政史學科教學質量提高的根源

隨著新課程改革的不斷深入和教學評價方式的轉變，政史學科改為開卷考、等級制后，許多人包括學生、家長甚至一些其他學科教師，對政史學科教育功能認識存在誤區，認為政史學科對于中考影響不大，并且試卷難度小，對本學科教學不重視。由此產生了種種制約政史學科教學質量提高的因素。具體表現為：一是認為開卷考，不用上課也會考；二是實行等級制，達不達等級無所謂，對待品德學科不重視；三是課堂紀律差，品德課上開小差；四是占用品德課僅有的時間做主科作業等。為了偏面強調中考成績，出現了一部分家長甚至個別主科教師以主、副科意識去灌輸學生?？梢?，制約政史學科教學質量提高的根源在于學生、教師，家長，社會等方面對本學科的不夠重視。

二、政史學科在中學教學中的重要性

思想品德教育對中學生健康成長重要性已經眾所周知。學校的思想品德教學質量與學校綜合教學成績是相輔相成，相互促進，也就是學生的思想品德水平與學校升學率存在相輔相成、相互促進關系。一個人的思想品德水平直接影響著個體的成長，培養良好的思想品德，養成正確的行為習慣，可以促進個體學習能力的提高，從而也促進各學科教學成績的提高?；谒枷肫返聦W科教育目標出發，要實現的是健康的德育目標，思想品德學科教學質量的高低，并不能單純的以考試成績來衡量，這也是新課程理念下本學科實行開卷考、等級制的原因所在。然而，不重視思想品德學科教育，甚至影響學校學風校風，可能導致整體教學水平的下降。思想品德學科教育對個體的健康成長和學校綜合教學水平提高都至關重要。

三、提高政史科教學質量的措施

要想提高政史學科教學質量，除了家長、學生，學校對學科重視外，作為每一位教師都應該認識到學科教育的重要性，圍繞新課程目標，提高課堂教學實效。

㈠、培養良好思想品德，提高學生學習能力。

一要提高思想素質。要堅持對學生進行思想道德教育，建立比較完善的思想道德評價體系，使學生樹立正確的世界觀、人生觀；二要培育良好的道德素質。通過樹立學習好、行為好、品德好的“三好學生”引導學生形成向上行為，不斷修煉個人品行，提高學習能力，勞動能力，使之成為日常工作中的自覺行為。三要注重培養學生良好習慣。好的學習習慣往往能起到事半功倍的效果，通過適宜的教學方法把學生的學習積極性和創造性都調動起來，培養學生良好的學習習慣。

㈡、培養學生主動學習，提高課堂教學質量

⒈精心組織導入，激發學習興趣。我們都說興趣是最好的老師，良好的開端是成功的一半，只有讓學生把學習看成是一種需要，一種享受，才會激發起他們強烈的求知欲，從而積極主動地學習探索。教師則應在課堂教學中抓住導入新課這一環節，才能把學生吸引住走進課堂。比如說我們可以用熱點時事問題、疑點問題、生活材料等多種方式引入課堂，這樣即可以體現品德與實際相聯系，又能將品德與生活更好的結合起來，會激發學生的學習情趣和學習熱情。

⒉創設問題情境，激活學生思維?，F代學習方式強調的是學生學習活動過程的重要性，因此要為學生創設敢想敢問的環境，培養學生的問題意識，從而培養學生獨立思維的能力和意識。那么教師可以在教學活動中努力創設寬松、民主、自由、理解、信任的課堂氛圍，尊重學生的個性，鼓勵他們大膽發言、積極思考，培養學生的求索精神。在教學過程中還可以就所教課程的重點難點創設一系列問題，引導啟發學生去探究、發現，這類問題主要是學生沒能提出而又是教學中非常重要的問題，具有思考的價值能引發學生樂于去探究、思考、解決的問題，從而培養了學生獨立思維的能力，激發了學生積極向上的學習態度和創新精神。

⒊以學生為主體，加強課堂訓練。課堂教學是教師的“教”與學生的“學”的一個互動的過程，也是學生接受知識的過程。那么教師在教學中常犯的一個錯誤是自以為自己講解的很明白，學生一定能聽的明白。但是由于學生存在個體的差異，學生的接受情況也不盡相同。所以現在的課堂教學要充分讓學習的“主體”學生能更好的接受新課程，我們不妨采取多種形式，加強普遍訓練與針對性訓練相結合，才能讓全體學生都能有所得有所收獲。

⒋堅持趣味性，倡導民主型教學。在教學中，以生動活潑的教學方法吸引學生，其意義在于讓學生在愉快中進行學習，在學習中得到潛移默化的德育引導，結果會是極大地增強了學生對《思想品德》教材有關德育思想的認知和實踐能力。教師應該轉變自己的教學理念，倡導民主型教學，因為現實中常見的課堂往往是氣氛沉悶，師生交流不夠，學生參與調動不夠是思想品德課教學中常見的現象。所以我們要給學生們創設寬松的學習環境鼓勵其參與到教學活動中來，讓學生體驗到平等、民主，感到激勵、鼓舞，學生自然愿意主動積極地參與到教學活動中來。只有學生積極參與教學活動，我們的教學才充滿生機與活力，我們才能更好地提高教學質量。

⒌讓學生參與，調動學習主動性。課堂上好的結束和總結可以起到重要的升華作用，這一環節教師可以系統地將所學知識和技能進行歸納總結，讓學生帶著繼續探索的心理走出課堂，學生也可以參與，讓學生對課堂的知識要點和講授的內容思考幾分鐘，然后讓學生充分發言，對本節課內容作簡要的復述或小結，這種做法會讓他們積極動腦，即回顧了整個課堂內容，又調動了他們的學習主動性，自然會收到良好的效果。

在新課程理念下政史課的教學，提高教學質量和提高教學成績并不矛盾，而是相輔相成，相互促進。培養學生良好的思想品德，能夠促進各學科教學成績的提高。在傳統教育評價體系影響沒有完全消除的今天，政史學科教學質量提高，需要我們任課教師用勇敢的探索精神和認真的態度去實踐、總結和提高，更需要我們學校領導以及每位教師和家長對本學科重視和配合支持，我們相信如果我們踏實地走下去，初中政史課一定會迎來一個燦爛的明天。