第一篇：堵嘎小學強師德 樹形象專題

樓下鎮堵嘎小學關于師德師風學習教育活動的

情況匯報

根據上級會議精神，我校于2013年09月30日下午組織全體老師在辦公室會上，首先傳達了普安縣教育局師德師風專題會議、樓下鎮中心校師德師

召開了師德師風學習教育活動專題會議。

風專題會議精神，組織擬定了《普安縣樓下鎮堵嘎小學2013年秋季學期師德師風教育活動實施計劃》，并強調了此次師德師風建設活動的重要性，然后對我校教師在師德師風建設活動中的學習內容作了安排，學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《普安縣中小學教師十不準》、《普安縣中小學教師違規違紀行政處分辦法》和《普安縣教育系統進一步加強工作紀律的若干規定》等。學校辦公室已將以上資料全部印發給了每一位老師。羅校長要求：各位老師要認真學習，學習后，從對職業道德的理解，對教育法律法規的認識等方面進行深刻的領悟和反思，撰寫一篇心得體會。

最后強調：我們將按照實施計劃分步實施，以高度自覺的精神履行教書育人的光榮使命，革除不良行為和弊端，從自身做起，從現在做起，從小事做起，為教育事業作出我們應有的貢獻。

特此報告

普安縣樓下鎮堵嘎小學 2013年10月8日

普 安 縣 樓 下 鎮 堵 嘎 小 學

師 德 師 風 學習活 動

情

況

匯

報

2013年秋季

第二篇：強師德、樹形象

強師德、樹形象

師德建設是學校管理的頭等大事，我校始終將師德建設放在重要議事日程常抓不懈。現將集中教育活動第一階段學習教育工作小結如下：

1、深入動員，明確意義

學校成立了以校長為組長，學校中層干部、名優教師為成員的師德師風教育活動領導小組，明確職責，分工合作，身先士卒，以身作則，帶領全體教職工樹師德，鑄師魂，學師風，練師能，創師績，圍繞學校師德師風集中教育活動實施方案，踏實認真地開展工作。

學校召開師風集中教育活動動員大會，會上學校校長、黨支部書記作了動員報告，教師代表梁傳道發了言。動員會的召開在教職工中震動大，教師們認為這個活動來得及時。這個會也標志著我校師德師風集中教育活動拉開了新的序幕。

2、觀《師德啟思錄》

按局里的安排，《啟思錄》學習是一個重要的內容，學校利用了三個半天時間觀看學習。教師感受深刻，令人鼓舞。中年教師蘭緒輝說：“觀看《啟思錄》，無數個優秀、動人事跡使我感動，他們愛崗敬業的精神使人振奮，催人奮進”。

3、學政策，學法規

我們要求教師本次教育活動的終極目標定在“愛崗敬業，依法執教”上，懂得法律法規知識，增強法制意識，規范教育行為是我們當代教師從事教育工作的基本出發點。分管學校法制教育的支部副書記余長德同志組織全體教職工集中學習了《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》

4、舉辦講座，輔導提高。

在學政策、學法規的基礎上，梁傳道在全體教職工會上作了《加強師德教育，努力做一名合格公民》的《公民道德建設實施綱要》的輔導講話，作了《道德與法制》輔導報告。講稿中對加強師德教育活動的目的、意義、方法；對新時期合格教師的職能、任務、作用、要求、素養；對合格教師的道德觀念、情感、規范、行為評價等都結合我校實際深入淺出地進行了講述，對我校教職工先進的方面進行了肯定，號召大家繼續發揚成績。同時也大膽地指出了存在的問題，要求大家要借師德師風教育活動進一步規范自己的言行，堅定愛崗敬業，獻身教育的信念，強化尊重學生，愛護學生，保護學生，增強為人師表，以身立教的職業修養，在實施素質教育的工作中充分發揮自身的積極性、創造性。

全體教師學習后深受啟發，對教師這一職業有了更深刻的認識，從而樹立了怎樣去做一名新時代優秀教師的崇高理想。

5、開好學習討論會

看師德啟思錄，引師德大討論。學校組織全體教師分組對《啟思錄》中八條師德要求進行對照檢查、交流討論、談觀后體會。老師們結合自己的工作實際，以片中師德模范為鏡子，以師德要求為標準，細致的檢查了自己存在的差距，提出了今后的改進目標。交流討論采用了自我認識和同事幫助相結合的形式，收到了良好的教育效果。由于教師會氣氛熱烈、討論踴躍，學校決定在整個教育活動中繼續深入進行師德大討論。

一、討論我們工作中存在的問題如何改進？

二、討論如何借鑒優秀方法，用于指導工作；

三、討論如何做一名合格的人民教師？通過討論把師德師風教育活動進一步引向深入，從而增強我為涪城教育作貢獻，我為豐小添光彩的信心。

《教師職業道德規范》中要求教師要熱愛學生、尊重家長、廉潔從教、為人師表。作為班主任老師肩負著對學生進行思想品德教育，組織和培養良好班集體的重任。班主任與學生相處時間長，與家長接觸機會多，班主任的師德表現更能反映一個學校師德水平的高低。因此，學校結合區師德教育活動，于10月28日（周二）下午舉行了班主任工作座談會。

座談會由學校德育處組織，支部副書記余長德同志參加。教師們重點討論了如何尊重學生，轉化差生，杜絕體罰和變相體罰學生。如何處理好與家長的關系，樹立師德形象；如何做到言傳身教，為人師表等。座談會上，年輕班主任主動提出了工作中遇到的實際問題，有經驗的班主任交流了自己多年的工作經驗及治班育人的方法。座談會氣氛熱烈，效果較好。班主任師德修養得到提升，工作方法得到了提高。

6、搞好師德師風現狀調查，寫好心得文章

為能準確地摸清教職工在師德師風中存在的問題，學校向學生、家長進行了問卷調查。對問卷進行歸類匯總，找出突出問題，對癥下藥地拿出辦法，擬定措施，盡力解決。教職工針對提出的問題，進行自我檢查，結合學習，撰寫有關師德師風建設內容的文章123篇。

7、加強宣傳，學習對照

師德師風集中教育活動要推向高潮，形成大氣候，必須加強對外宣傳。學校充分利用黑板報、宣傳欄、標語、紅領巾廣播站、紅領巾電視臺、集會、班隊會等各種渠道把教書育人，崗位成才，熱愛學生，熱愛集體的優秀教師事跡進行廣泛宣傳。榜樣的力量是無窮的，我們堅信“十步之內必有芬”。在調查了解的基礎上，以學校名優教師為楷模。通過宣傳他們的事跡，通過與他們比道德情操，比工作態度，比教學業績，比責任感，使老師們找出自己的問題，通過正面教育，自我教育，分層教育，達到知行統一，從而提高了教師的政治和業務素質，在教師中形成了崇尚先進，學習先進的風氣。通過學校全體教職工、家長、社會人士及學生的共同努力，結合學校開展的一系列活動，我校教師的師德師風有了明顯的變化，各方面工作都取得了顯著的成績。

1、良好的領導工作作風進一步優化

師德教育好不好，關鍵在領導。為了扎扎實實抓好師德建設，我們首先從領導班子做起，切切實實轉變作風，為教師做好表率。凡是規定教師做到的，班子成員首先做到；要求教師不做的，領導首先不做。以“德高一籌，學高一籌，技高一籌”樹立領導班子威信。通過第一階段的學習活動，領導把師德建設與豐小實際結合起來，把道德觀念變成道德行為在一定程度上起到了師德強化的身教作用。要求自己嚴格了；多干、苦干、艱苦奮斗的作風發展了；深入教師、深入學生、與師生打成一片，作師生知心朋友的多了；為老師辦實事，辦好事，為老師謀福利，關心教師疾苦的勤了。

2、教師的法律法規意識、敬業意識大大增強

通過調查，學校按照收費公示牌的標準收費，教師在班上無巧立明目地亂收費；體罰學生、變相體罰學生的現象無一例出現；賭博少了，麻風消失了，教師在圖書室、辦公室時間多了，微機室里教師設計課件的多了，體育場上鍛煉的教師也多了。

在強化師德活動中，增強了敬業意識，與過去相比我們的教師更加熱愛教育事業。過去做得不好的教師，現在也做到了以校為家，愛學生如子女。不少同志把“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”作為行動的準則。一部分民轉公教師，在師德教育活動的帶動下充分認識到，如果不接受新思想、新知識，從長遠看，反而誤了學生，愉快地參加了課改等學習。

3、教風正、學風濃

春風惠萬物，師德催人征。師德系列教育使學校發生了變化。領導班子更加團結了。教工們成了一個戰斗的集體，心一朝一處想，勁往一處使，時時充滿公仆意識，事事以主人翁姿態，教書育人，參與學校管理，各種常規已成為老師們自覺要求，切磋課改教藝的良好教研風氣正在形成，關心學生，全面育人已成為我們的服務宗旨。

師德師風教育活動帶動了學校的發展，我們將繼續把師德師風教育活動向縱深發展，達到預期目的。

第三篇：強師德、樹形象（最終版）

強師德、樹形象

豐谷小學師德師風集中教育活動第一階段總結

師德建設是學校管理的頭等大事，豐谷小學始終將師德建設放在重要議事日程常抓不懈?，F將集中教育活動第一階段學習教育工作小結如下：

一、我校按照《師德師風集中教育活動實施意見》，在第一階段圍繞目標開展了以下工作：

1、深入動員，明確意義

學校成立了以校長為組長，學校中層干部、名優教師為成員的師德師風教育活動領導小組，明確職責，分工合作，身先士卒，以身作則，帶領全體教職工樹師德，鑄師魂，學師風，練師能，創師績，圍繞學校師德師風集中教育活動實施方案，踏實認真地開展工作。

10月20日下午，學校召開豐谷小學師風集中教育活動動員大會，會上學校校長、黨支部書記作了動員報告，教師代表梁傳道發了言。動員會的召開在教職工中震動大，教師們認為這個活動來得及時，區教文體局領導有卓識遠見，為涪城教育再創輝煌又注入新的活力。這個會也標志著我校師德師風集中教育活動拉開了新的序幕。

2、觀《師德啟思錄》

按區上的安排，《啟思錄》學習是一個重要的內容，學校利用了三個半天時間觀看學習。教師感受深刻，令人鼓舞。中年教師蘭緒輝說：“觀看《啟思錄》，無數個優秀、動人事跡使我感動，他們愛崗敬業的精神使人振奮，催人奮進”。

3、學政策，學法規

我們要求教師本次教育活動的終極目標定在“愛崗敬業，依法執教”上，懂得法律法規知識，增強法制意識，規范教育行為是我們當代教師從事教育工作的基本出發點。分管學校法制教育的支部副書記余長德同志組織全體教職工集中學習了《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》及江總書記關于《教育問題的談話》。對照“四川省教師行為八不準”、“綿陽市教師行為十不準”，結合我校教職工自身在工作中的表現，自查了工作中的得與失。全體教職工還自學了《中國教育缺什么》、《愛心與教育》等材料，撰寫了大量的讀書筆記。

4、舉辦講座，輔導提高。

在學政策、學法規的基礎上，梁傳道在全體教職工會上作了《加強師德教育，努力做一名合格公民》的《公民道德建設實施綱要》的輔導講話，作了《道德與法制》輔導報告。講稿中對加強師德教育活動的目的、意義、方法；對新時期合格教師的職能、任務、作用、要求、素養；對合格教師的道德觀念、情感、規范、行為評價等都結合我校實際深入淺出地進行了講述，對我校教職工先進的方面進行了肯定，號召大家繼續發揚成績。同時也大膽地指出了存在的問題，要求大家要借師德師風教育活動進一步規范自己的言行，堅定愛崗敬業，獻身教育的信念，強化尊重學生，愛護學生，保護學生，增強為人師表，以身立教的職業修養，在實施素質教育的工作中充分發揮自身的積極性、創造性。

11月14日（星期五）下午，學校楊軍校長組織全體教職工學習了蘇州市副市長、博士生導師朱永新教授的著作《我的教育理想》，學校為每位教師打印了《我心中的理想教師》一文。文中分析了當代教育現狀，指出跨世紀的教師面臨著新的挑戰。新時期的理想教師應該胸懷理想、充滿激情和詩意；應該充滿愛心、受學生尊重；應該追求卓越、富有創新精神；應該勤于學習、不斷充實自我；應該關注人類命運和社會前途。朱教授的文章理論聯系實際，事例貼近教師生活，富有感染力。楊校長還提出了教師應自信自強、善于合作、具有人格魅力等新的觀點。

全體教師學習后深受啟發，對教師這一職業有了更深刻的認識，從而樹立了怎樣去做一名新時代優秀教師的崇高理想。

5、開好學習討論會

看師德啟思錄，引師德大討論。學校組織全體教師分組對《啟思錄》中八條師德要求進行對照檢查、交流討論、談觀后體會。老師們結合自己的工作實際，以片中師德模范為鏡子，以師德要求為標準，細致的檢查了自己存在的差距，提出了今后的改進目標。交流討論采用了自我認識和同事幫助相結合的形式，收到了良好的教育效果。由于教師會氣氛熱烈、討論踴躍，學校決定在整個教育活動中繼續深入進行師德大討論。

一、討論我們工作中存在的問題如何改進？

二、討論如何借鑒優秀方法，用于指導工作；

三、討論如何做一名合格的人民教師？通過討論把師德師風教育活動進一步引向深入，從而增強我為涪城教育作貢獻，我為豐小添光彩的信心。

《教師職業道德規范》中要求教師要熱愛學生、尊重家長、廉潔從教、為人師表。作為班主任老師肩負著對學生進行思想品德教育，組織和培養良好班集體的重任。班主任與學生相處時間長，與家長接觸機會多，班主任的師德表現更能反映一個學校師德水平的高低。因此，學校結合區師德教育活動，于10月28日（周二）下午舉行了班主任工作座談會。

座談會由學校德育處組織，支部副書記余長德同志參加。教師們重點討論了如何尊重學生，轉化差生，杜絕體罰和變相體罰學生。如何處理好與家長的關系，樹立師德形象；如何做到言傳身教，為人師表等。座談會上，年輕班主任主動提出了工作中遇到的實際問題，有經驗的班主任交流了自己多年的工作經驗及治班育人的方法。座談會氣氛熱烈，效果較好。班主任師德修養得到提升，工作方法得到了提高。

6、搞好師德師風現狀調查，寫好心得文章

為能準確地摸清教職工在師德師風中存在的問題，學校向學生、家長進行了問卷調查。對問卷進行歸類匯總，找出突出問題，對癥下藥地拿出辦法，擬定措施，盡力解決。教職工針對提出的問題，進行自我檢查，結合學習，撰寫有關師德師風建設內容的文章123篇。

7、加強宣傳，學習對照

師德師風集中教育活動要推向高潮，形成大氣候，必須加強對外宣傳。學校充分利用黑板報、宣傳欄、標語、紅領巾廣播站、紅領巾電視臺、集會、班隊會等各種渠道把教書育人，崗位成才，熱愛學生，熱愛集體的優秀教師事跡進行廣泛宣傳，利用涪城教育網，“涪城師訓”及鎮電視站等及時報道教育活動情況，在校內校外掀起教育活動高潮，形成人人共建良好師德師風的大局面。

榜樣的力量是無窮的，我們堅信“十步之內必有芬”。在調查了解的基礎上，以學校名優教師為楷模。通過宣傳他們的事跡，通過與他們比道德情操，比工作態度，比教學業績，比責任感，使老師們找出自己的問題，通過正面教育，自我教育，分層教育，達到知行統一，從而提高了教師的政治和業務素質，在教師中形成了崇尚先進，學習先進的風氣。

二、通過學校全體教職工、家長、社會人士及學生的共同努力，結合學校開展的一系列活動，我校教師的師德師風有了明顯的變化，各方面工作都取得了顯著的成績。

1、良好的領導工作作風進一步優化

師德教育好不好，關鍵在領導。為了扎扎實實抓好師德建設，我們首先從領導班子做起，切切實實轉變作風，為教師做好表率。凡是規定教師做到的，班子成員首先做到；要求教師不做的，領導首先不做。以“德高一籌，學高一籌，技高一籌”樹立領導班子威信。通過第一階段的學習活動，領導把師德建設與豐小實際結合起來，把道德觀念變成道德行為在一定程度上起到了師德強化的身教作用。要求自己嚴格了；多干、苦干、艱苦奮斗的作風發展了；深入教師、深入學生、與師生打成一片，作師生知心朋友的多了；為老師辦實事，辦好事，為老師謀福利，關心教師疾苦的勤了。

2、教師的法律法規意識、敬業意識大大增強

通過調查，學校按照收費公示牌的標準收費，教師在班上無巧立明目地亂收費；體罰學生、變相體罰學生的現象無一例出現；賭博少了，麻風消失了，教師在圖書室、辦公室時間多了，微機室里教師設計課件的多了，體育場上鍛煉的教師也多了。

在強化師德活動中，增強了敬業意識，與過去相比我們的教師更加熱愛教育事業。過去做得不好的教師，現在也做到了以校為家，愛學生如子女。不少同志把“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”作為行動的準則。一部分民轉公教師，在師德教育活動的帶動下充分認識到，如果不接受新思想、新知識，從長遠看，反而誤了學生，愉快地參加了課改等學習。

3、教風正、學風濃

春風惠萬物，師德催人征。師德系列教育使學校發生了變化。領導班子更加團結了。教工們成了一個戰斗的集體，心一朝一處想，勁往一處使，時時充滿公仆意識，事事以主人翁姿態，教書育人，參與學校管理，各種常規已成為老師們自覺要求，切磋課改教藝的良好教研風氣正在形成，關心學生，全面育人已成為我們的服務宗旨。

師德師風教育活動帶動了學校的發展，我們將繼續把師德師風教育活動向縱深發展，達到預期目的。

第四篇：學規范,強師德,樹形象

學規范，強師德，樹形象

——為人師的感悟

（秦皇島市第七中學

劉向紅）

一年來，我認真學習了《中小學教師職業道德規范》和“十要二十不準”，我對師德的含義有了更深一層的體會。一、一個人正確了，他的世界也就正確了。

《中小學教師職業道德規范》中明確提出“愛國守法，愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”六點要求，教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自己的知識結構和道德品質將直接影響下一代的成長。這一特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德正是教師最重要的素質。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為示范。

我在于丹的《〈論語〉感悟》里曾經讀到過這樣幾段文字：

“有一個小故事說得好：有一個哲學家，他每天都在思考人跟世界之間的關系。有一次，他要做一個主題演講，他很困擾，不知道怎么來把這個關系理順。他準備演講稿的時候，他幾歲的小兒子在旁邊不停的搗亂。

他沒法安撫這個孩子，煩得不行，就隨手翻雜志。忽然翻到雜志的封底是一個花花綠綠的世界地圖，就順手把這一頁撕下來，撕成很多碎片扔在地上，跟孩子說，你現在把這張圖給拼上，能拼好就給你獎賞。他給孩子一卷塑料膠條。他想，這么大點的一個小孩，這個圖夠你拼倆鐘頭的，這回可以安靜了。

結果，嘿！沒有半個小時，那小孩就拎著用膠條拼好的地圖來了，說，爸爸，我把它拼好了。他一看，大吃一驚，果然是拼對了。這個孩子根本沒有地理概念，他就問孩子是怎么完成的。

那個孩子笑嘻嘻的把地圖翻過來給他看，說：‘爸爸，我發現這面是一個人的頭像，我是按照這個頭拼的。我想，這個人如果正確了，那么那個世界大概也就正確了?！@個哲學家恍然大悟，他馬上知道了第二天要演講的主題：一個人正確了，他的世界大概也就正確了?！笔前?，一個人正確了，他的世界大概也就正確了，這個故事對我們做教師的太有啟迪意義了，一個教師的世界里，是一個花的世界，應該有湛藍的天空，明媚的陽光，清澈的泉水??教師必須有高尚的品德，高尚的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，在學生心目中是智慧的代表，是高尚人格的化身，對學生的影響是潛移默化、受益終生的。教師的世界正確了，那么孩子們的世界也就正確了。

二、不要開錯了窗戶。曾經讀到了這樣一個小故事。

一個小女孩，打開一扇窗戶望外看，她看到了一個小男孩在花園里挖坑，身邊放著一只很漂亮的小狗，它已經死了，她知道，那個小男孩是在為他心愛的狗下葬。小女孩非常傷心。爸爸發現這個情景之后，就打開另外一個窗戶的一扇窗，讓小女孩來看，小女孩看到的是：一個小男孩正依偎在媽媽的懷里，好像在聽媽媽講故事，周圍有鮮花和陽光陪伴，小女孩變得高興起來了。

在“學規范、強師德、樹形象”的背景下，這個小故事讓我思考了很長一段時間。生活中，我們都在不斷地給自己打開一扇又一扇的窗戶，我們一次又一次的看到外面的世界。有的人透過他打開的那扇窗，看到的是陽光、清泉、鮮花、綠葉??他們在陽光下感動，在清泉中寧靜，在鮮花旁陶醉，在綠葉里祝福，他們看到了世間的一切美麗，他們的心也變得美麗起來，他們快樂著別人的快樂，幸福著自己的幸福?？捎械娜送高^他給自己打開的那扇窗，看到的確是骯臟和罪惡，他的世界于是也變得灰暗起來。

我們是園丁，我們要呵護的是一顆顆美好的心靈，我們每天除了打開自己的那扇窗，還要給孩子們打開著窗子，所以，我們千萬要慎重。在很多時候，我們也會給自己開錯窗戶，我們眼中也會有枯枝敗葉，殘花衰草，若我們讓學生透過我們給自己打開的窗子去看外面的世界，那么我們身邊的孩子會和我們一樣的憂郁，也會和我們一樣厭世，這樣一來，我們所做的就不在是教育，而是在毀滅。所以，一個教育者，首先要給自己打開一扇正確的窗子，然后才能培養成積極、樂觀、向上的孩子。

三、路在自己腳下

有了自己的思考，也就有了自己腳下的路：讓陽光灑滿自己的世界，讓孩子們的世界姹紫嫣紅。

教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。教師要模范履行師德規范，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學生，使學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，從而成為一個有公民意識的人，一個具有良好品行的人，一個真善美的人?！敖處煙o小節，處處是楷模”。蘇霍姆林斯基說：“一個精神豐富、道德高尚的教師，才能尊重、陶冶學生的個性；而一個無任何個性特色的教師，他培養的學生也無任何個性特色”。子曰：“其身正，不令而從?！奔纫越?，又要身教，身教重于言教。這無疑對教師提出了更高的要求。教師要“為人師表”，要學生做的，自己首先要做到；禁止學生做的，自己堅決不做，在行動上為學生做出表率。教師要成為追求真才實學的榜樣。教師不能滿足于先學于學生，而且要堅持繼續學習，堅持終身受教育，具有勇于創新、不斷進取的精神，與時俱進，不斷充實自己。當今的時代，人們只有具備了學習的能力，具備了可持續發展的能力，才能獲得生存的社會位置。教師不但要保持自身一種勤奮學習的能力，還要把這種學習能力無私地傳授給自己的學生。

在日常的生活中，我要求自己多讀書，特別是要多讀名人傳記，多接觸故事中的英雄人物，多與快樂的心靈對話，培養自己積極的人生觀，價值觀，讓自己的每一天都充滿陽光。在日常工作中，我要求自己多向優秀教師學習，學習他們熱愛祖國、熱愛人民、忠誠于人民的教育事業高尚情懷，學習他們關愛學生、教書育人、辛勤耕耘、無私奉獻的高尚品德。在實際教學中，我要求自己要依法執教、愛崗敬業，積極實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展。我相信，只要腳踏實地的一步一步走下去，我的天空一定是一片蔚藍，學生們的世界一定會鮮花滿園。

第五篇：學規范、強師德、樹形象

學規范、強師德、樹形象

教師隊伍是我國教育事業改革與發展的主導力量和決定因素。要辦好教育，要穩步推進素質教育和新課程改革，必須堅定不移地建設和造就一支師德優、業務精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質教師隊伍。

師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業發展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚；師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的

作為一名普通的教師，我認為要從下面四個方面加強學習和修養，這樣才能更好地擔負起培養“有理想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會注意事業接班人和建設者的重任。

一、熱愛教師職業是做好教學工作的前提。我們應該把教書育人作為終生奮斗的事業。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發揮應有的作用就是偉大的。

二、在教學的過程中堅持正確的方向。要結合教學，宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，在教學過程中，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

三、關心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的學生觀。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內心認識到自己的錯誤，只有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正對待每一位學生。

四、刻苦鉆研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。

通過學習教師職業道德，使我更加忠于人民的教育事業。忠于人民的教育事業不僅要求我們教師發揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學業生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。

通過學習教師職業道德，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產生做好教育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學生。

通過學習教師職業道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。

學習教師的職業道德不僅可以促進我們去實現自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。因此，教師的職業道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業中的一盞明燈！