第一篇：開展“強師德,樹形象”自查自糾活動方案

開展“強師德，樹形象”自查自糾活動方案

為進一步深化“滄州市教育系統(tǒng)加強師德建設(shè)的實施意見”精神，切實解決師德師風(fēng)中存在的問題，以高起點、嚴(yán)要求、求真務(wù)實的精神，來促進教師的專業(yè)素質(zhì)。我校特以問卷調(diào)查的形式，通過家長的意見來評價教師的敬業(yè)精神和專業(yè)素質(zhì)。在回收和統(tǒng)計的問卷過程中，發(fā)現(xiàn)我們的家長對我校教師的教學(xué)工作還是非常滿意的，但是也對我校的教育教學(xué)工作提出了一些建議，現(xiàn)就存在的問題結(jié)合我校的實際，開展“強師德，樹形象”師德自查自糾活動。

一、存在的主要問題

1、教師愛崗敬業(yè)的責(zé)任心需要進一步提高，部分把學(xué)校安排的工作當(dāng)做一種負擔(dān)，敷衍塞責(zé)，不盡職盡責(zé)去做；

2、教育學(xué)生方法簡單，關(guān)注學(xué)生成長不注重全面發(fā)展；

3、教書育人方法單一，體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象還有，嚴(yán)重影響了學(xué)校的形象。

4、對待家長態(tài)度還需加強。

5、終身學(xué)習(xí)方面亟待解決，部分教師沒有終身學(xué)習(xí)的意識，不主動參加學(xué)習(xí)，提高自己的綜合能力；

6、教師參加學(xué)校各種活動，以及工作安排等問題還存在問題。

二、自查自糾具體要求

1、工作不負責(zé)任，不思進取、敷衍塞責(zé)；

2、只教書，不育人，輕視德育的傾向；

3、譏諷、歧視、侮辱學(xué)生、體罰和變相體罰學(xué)生的行為；

4、向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學(xué)生、家長財物等以教謀私的行為；

5、參與賭博、迷信和邪教活動；

6、擅自停課、缺課、離崗，上課遲到、早退、課上打手機等行為；

7、工作期間上網(wǎng)購物、打牌、玩游戲與工作無關(guān)的聊天等網(wǎng)絡(luò)行為；

8、工作消極怠工，目無組織和領(lǐng)導(dǎo)，同事之間鬧不團結(jié)的現(xiàn)象；

9、違反學(xué)校各種規(guī)章制度，把自己行為凌駕于制度之上的不規(guī)范行為。

要通過開展師德師風(fēng)整改活動，努力實現(xiàn)“五個求實效”，即:加

強政治學(xué)習(xí)，在提高道德水平上求實效；愛崗敬業(yè)，教書育人，在提高教育教學(xué)質(zhì)量上求實效；關(guān)愛學(xué)生，在增強服務(wù)意識上求實效；解決教師隊伍中存在的突出問題，在樹立教師良好教師形象上求實效;推進學(xué)校各項工作，在開創(chuàng)教育工作新局面上求實效。

三、具體措施

1、進行職業(yè)道德學(xué)習(xí)和法律法規(guī)學(xué)習(xí)。使廣大教師學(xué)法懂法，提倡愛崗敬業(yè)、自尊自愛、為人師表、樂于奉獻。

2、加強教師隊伍與時俱進意識、憂患意識的教育。要認識目前全區(qū)教育的現(xiàn)狀，從中找出我們的優(yōu)勢和劣勢；認識教師肩負的責(zé)任，從中增強工作責(zé)任感；增強危機感，從中找出努力的方向。

3、教師根據(jù)學(xué)校要求結(jié)合自己的工作實際找問題，每人寫出一份自查報告，并給出改進的方法。對學(xué)生家長意見比較大的的教師，學(xué)校會幫助教育，對于屢教不改的教師將報請區(qū)教育局處理。

四、評價考核。

1、對教師師德建設(shè)工作，學(xué)校全面考核，采取自評、互評、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考核的辦法，并將考核的結(jié)果存入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師職稱評定、年終考核、評優(yōu)評先、績效工資發(fā)放的重要依據(jù)。對在師德師風(fēng)教育活動中表現(xiàn)突出優(yōu)秀的教師進行表彰；

2、總結(jié)評比。教師要認真總結(jié)過來一年的表現(xiàn)情況，糾正存在問題，牢記教師道德規(guī)范，做好教育教學(xué)本職工作。學(xué)校要認真總結(jié)開展活動以來的成功經(jīng)驗，并建立師德師風(fēng)建設(shè)長效機制。結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)活動，表彰師德師風(fēng)先進個人，大力褒獎教師的高尚師德，展現(xiàn)當(dāng)代教師的精神風(fēng)貌，促進形成尊師重教的良好氛圍

南大港二完小

2012年12月20日

第二篇：開展“強師德_樹形象”自查自糾活動方案

瑞山聯(lián)小師德建設(shè)

自查自糾、互查互糾活動方案

為進一步深化“師德建設(shè)的實施意見”精神，切實解決師德師風(fēng)中存在的問題，以高起點、嚴(yán)要求、求真務(wù)實的精神，來促進教師的專業(yè)素質(zhì)。

一、自查自糾、互查互糾的具體要求

1、工作不負責(zé)任，不思進取、敷衍塞責(zé)；

2、只教書，不育人，輕視德育的傾向；

3、譏諷、歧視、侮辱學(xué)生、體罰和變相體罰學(xué)生的行為；

4、向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學(xué)生、家長財物等以教謀私的行為；

5、參與賭博、迷信和邪教活動；

6、擅自停課、缺課、離崗，上課遲到、早退、課上接打手機等行為；

7、工作期間上網(wǎng)購物、打牌、玩游戲與工作無關(guān)的聊天等網(wǎng)絡(luò)行為；

8、工作消極怠工，目無組織和領(lǐng)導(dǎo)，同事之間鬧不團結(jié)的現(xiàn)象；

9、違反學(xué)校各種規(guī)章制度，把自己行為凌駕于制度之上的不規(guī)范行為。

要通過開展師德師風(fēng)整改活動，努力實現(xiàn)“五個求實

效”，即:加強政治學(xué)習(xí)，在提高道德水平上求實效；愛崗敬業(yè)，教書育人，在提高教育教學(xué)質(zhì)量上求實效；關(guān)愛學(xué)生，在增強服務(wù)意識上求實效；解決教師隊伍中存在的突出問題，在樹立教師良好教師形象上求實效;推進學(xué)校各項工作，在開創(chuàng)教育工作新局面上求實效。

二、具體措施

1、進行職業(yè)道德學(xué)習(xí)和法律法規(guī)學(xué)習(xí)。使廣大教師學(xué)法懂法，提倡愛崗敬業(yè)、自尊自愛、為人師表、樂于奉獻。

2、加強教師隊伍與時俱進意識、憂患意識的教育。要認識教育的現(xiàn)狀，從中找出我們的優(yōu)勢和劣勢；認識教師肩負的責(zé)任，從中增強工作責(zé)任感；增強危機感，從中找出努力的方向。

3、教師根據(jù)學(xué)校要求結(jié)合自己的工作實際找問題，每人寫出一份自查報告，并給出改進的方法。對學(xué)生家長意見比較大的的教師，學(xué)校會幫助教育，對于屢教不改的教師將報請上級處理。

三、評價考核。

1、對教師師德建設(shè)工作，學(xué)校全面考核，采取自評、互評、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考核的辦法，并將考核的結(jié)果存入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師職稱評定、年終考核、評優(yōu)評先、績效工資發(fā)放的重要依據(jù)。對在師德師風(fēng)教育活動中表現(xiàn)突出優(yōu)秀的教師進行表彰；

2、總結(jié)評比。教師要認真總結(jié)過來一年的表現(xiàn)情況，糾正存在問題，牢記教師道德規(guī)范，做好教育教學(xué)本職工作。學(xué)校要認真總結(jié)開展活動以來的成功經(jīng)驗，并建立師德師風(fēng)建設(shè)長效機制。結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)活動，表彰師德師風(fēng)先進個人，大力褒獎教師的高尚師德，展現(xiàn)當(dāng)代教師的精神風(fēng)貌，促進形成尊師重教的良好氛圍

青云街道瑞山聯(lián)辦小學(xué)

2015.2

第三篇：強師德、樹形象

強師德、樹形象

師德建設(shè)是學(xué)校管理的頭等大事，我校始終將師德建設(shè)放在重要議事日程常抓不懈?，F(xiàn)將集中教育活動第一階段學(xué)習(xí)教育工作小結(jié)如下：

1、深入動員，明確意義

學(xué)校成立了以校長為組長，學(xué)校中層干部、名優(yōu)教師為成員的師德師風(fēng)教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，分工合作，身先士卒，以身作則，帶領(lǐng)全體教職工樹師德，鑄師魂，學(xué)師風(fēng)，練師能，創(chuàng)師績，圍繞學(xué)校師德師風(fēng)集中教育活動實施方案，踏實認真地開展工作。

學(xué)校召開師風(fēng)集中教育活動動員大會，會上學(xué)校校長、黨支部書記作了動員報告，教師代表梁傳道發(fā)了言。動員會的召開在教職工中震動大，教師們認為這個活動來得及時。這個會也標(biāo)志著我校師德師風(fēng)集中教育活動拉開了新的序幕。

2、觀《師德啟思錄》

按局里的安排，《啟思錄》學(xué)習(xí)是一個重要的內(nèi)容，學(xué)校利用了三個半天時間觀看學(xué)習(xí)。教師感受深刻，令人鼓舞。中年教師蘭緒輝說：“觀看《啟思錄》，無數(shù)個優(yōu)秀、動人事跡使我感動，他們愛崗敬業(yè)的精神使人振奮，催人奮進”。

3、學(xué)政策，學(xué)法規(guī)

我們要求教師本次教育活動的終極目標(biāo)定在“愛崗敬業(yè)，依法執(zhí)教”上，懂得法律法規(guī)知識，增強法制意識，規(guī)范教育行為是我們當(dāng)代教師從事教育工作的基本出發(fā)點。分管學(xué)校法制教育的支部副書記余長德同志組織全體教職工集中學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》

4、舉辦講座，輔導(dǎo)提高。

在學(xué)政策、學(xué)法規(guī)的基礎(chǔ)上，梁傳道在全體教職工會上作了《加強師德教育，努力做一名合格公民》的《公民道德建設(shè)實施綱要》的輔導(dǎo)講話，作了《道德與法制》輔導(dǎo)報告。講稿中對加強師德教育活動的目的、意義、方法；對新時期合格教師的職能、任務(wù)、作用、要求、素養(yǎng)；對合格教師的道德觀念、情感、規(guī)范、行為評價等都結(jié)合我校實際深入淺出地進行了講述，對我校教職工先進的方面進行了肯定，號召大家繼續(xù)發(fā)揚成績。同時也大膽地指出了存在的問題，要求大家要借師德師風(fēng)教育活動進一步規(guī)范自己的言行，堅定愛崗敬業(yè)，獻身教育的信念，強化尊重學(xué)生，愛護學(xué)生，保護學(xué)生，增強為人師表，以身立教的職業(yè)修養(yǎng)，在實施素質(zhì)教育的工作中充分發(fā)揮自身的積極性、創(chuàng)造性。

全體教師學(xué)習(xí)后深受啟發(fā)，對教師這一職業(yè)有了更深刻的認識，從而樹立了怎樣去做一名新時代優(yōu)秀教師的崇高理想。

5、開好學(xué)習(xí)討論會

看師德啟思錄，引師德大討論。學(xué)校組織全體教師分組對《啟思錄》中八條師德要求進行對照檢查、交流討論、談觀后體會。老師們結(jié)合自己的工作實際，以片中師德模范為鏡子，以師德要求為標(biāo)準(zhǔn)，細致的檢查了自己存在的差距，提出了今后的改進目標(biāo)。交流討論采用了自我認識和同事幫助相結(jié)合的形式，收到了良好的教育效果。由于教師會氣氛熱烈、討論踴躍，學(xué)校決定在整個教育活動中繼續(xù)深入進行師德大討論。

一、討論我們工作中存在的問題如何改進？

二、討論如何借鑒優(yōu)秀方法，用于指導(dǎo)工作；

三、討論如何做一名合格的人民教師？通過討論把師德師風(fēng)教育活動進一步引向深入，從而增強我為涪城教育作貢獻，我為豐小添光彩的信心。

《教師職業(yè)道德規(guī)范》中要求教師要熱愛學(xué)生、尊重家長、廉潔從教、為人師表。作為班主任老師肩負著對學(xué)生進行思想品德教育，組織和培養(yǎng)良好班集體的重任。班主任與學(xué)生相處時間長，與家長接觸機會多，班主任的師德表現(xiàn)更能反映一個學(xué)校師德水平的高低。因此，學(xué)校結(jié)合區(qū)師德教育活動，于10月28日（周二）下午舉行了班主任工作座談會。

座談會由學(xué)校德育處組織，支部副書記余長德同志參加。教師們重點討論了如何尊重學(xué)生，轉(zhuǎn)化差生，杜絕體罰和變相體罰學(xué)生。如何處理好與家長的關(guān)系，樹立師德形象；如何做到言傳身教，為人師表等。座談會上，年輕班主任主動提出了工作中遇到的實際問題，有經(jīng)驗的班主任交流了自己多年的工作經(jīng)驗及治班育人的方法。座談會氣氛熱烈，效果較好。班主任師德修養(yǎng)得到提升，工作方法得到了提高。

6、搞好師德師風(fēng)現(xiàn)狀調(diào)查，寫好心得文章

為能準(zhǔn)確地摸清教職工在師德師風(fēng)中存在的問題，學(xué)校向?qū)W生、家長進行了問卷調(diào)查。對問卷進行歸類匯總，找出突出問題，對癥下藥地拿出辦法，擬定措施，盡力解決。教職工針對提出的問題，進行自我檢查，結(jié)合學(xué)習(xí)，撰寫有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)內(nèi)容的文章123篇。

7、加強宣傳，學(xué)習(xí)對照

師德師風(fēng)集中教育活動要推向高潮，形成大氣候，必須加強對外宣傳。學(xué)校充分利用黑板報、宣傳欄、標(biāo)語、紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾電視臺、集會、班隊會等各種渠道把教書育人，崗位成才，熱愛學(xué)生，熱愛集體的優(yōu)秀教師事跡進行廣泛宣傳。榜樣的力量是無窮的，我們堅信“十步之內(nèi)必有芬”。在調(diào)查了解的基礎(chǔ)上，以學(xué)校名優(yōu)教師為楷模。通過宣傳他們的事跡，通過與他們比道德情操，比工作態(tài)度，比教學(xué)業(yè)績，比責(zé)任感，使老師們找出自己的問題，通過正面教育，自我教育，分層教育，達到知行統(tǒng)一，從而提高了教師的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在教師中形成了崇尚先進，學(xué)習(xí)先進的風(fēng)氣。通過學(xué)校全體教職工、家長、社會人士及學(xué)生的共同努力，結(jié)合學(xué)校開展的一系列活動，我校教師的師德師風(fēng)有了明顯的變化，各方面工作都取得了顯著的成績。

1、良好的領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)進一步優(yōu)化

師德教育好不好，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。為了扎扎實實抓好師德建設(shè)，我們首先從領(lǐng)導(dǎo)班子做起，切切實實轉(zhuǎn)變作風(fēng)，為教師做好表率。凡是規(guī)定教師做到的，班子成員首先做到；要求教師不做的，領(lǐng)導(dǎo)首先不做。以“德高一籌，學(xué)高一籌，技高一籌”樹立領(lǐng)導(dǎo)班子威信。通過第一階段的學(xué)習(xí)活動，領(lǐng)導(dǎo)把師德建設(shè)與豐小實際結(jié)合起來，把道德觀念變成道德行為在一定程度上起到了師德強化的身教作用。要求自己嚴(yán)格了；多干、苦干、艱苦奮斗的作風(fēng)發(fā)展了；深入教師、深入學(xué)生、與師生打成一片，作師生知心朋友的多了；為老師辦實事，辦好事，為老師謀福利，關(guān)心教師疾苦的勤了。

2、教師的法律法規(guī)意識、敬業(yè)意識大大增強

通過調(diào)查，學(xué)校按照收費公示牌的標(biāo)準(zhǔn)收費，教師在班上無巧立明目地亂收費；體罰學(xué)生、變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象無一例出現(xiàn)；賭博少了，麻風(fēng)消失了，教師在圖書室、辦公室時間多了，微機室里教師設(shè)計課件的多了，體育場上鍛煉的教師也多了。

在強化師德活動中，增強了敬業(yè)意識，與過去相比我們的教師更加熱愛教育事業(yè)。過去做得不好的教師，現(xiàn)在也做到了以校為家，愛學(xué)生如子女。不少同志把“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”作為行動的準(zhǔn)則。一部分民轉(zhuǎn)公教師，在師德教育活動的帶動下充分認識到，如果不接受新思想、新知識，從長遠看，反而誤了學(xué)生，愉快地參加了課改等學(xué)習(xí)。

3、教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃

春風(fēng)惠萬物，師德催人征。師德系列教育使學(xué)校發(fā)生了變化。領(lǐng)導(dǎo)班子更加團結(jié)了。教工們成了一個戰(zhàn)斗的集體，心一朝一處想，勁往一處使，時時充滿公仆意識，事事以主人翁姿態(tài)，教書育人，參與學(xué)校管理，各種常規(guī)已成為老師們自覺要求，切磋課改教藝的良好教研風(fēng)氣正在形成，關(guān)心學(xué)生，全面育人已成為我們的服務(wù)宗旨。

師德師風(fēng)教育活動帶動了學(xué)校的發(fā)展，我們將繼續(xù)把師德師風(fēng)教育活動向縱深發(fā)展，達到預(yù)期目的。

第四篇：開展轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹形象、強師德、

開展“轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹形象、強師德、促發(fā)展”系列活動實施方案

一、指導(dǎo)思想

為全面貫徹落實市第十二次黨代會精神，扎實推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，深入實施“一名黨員、一面旗幟”先鋒示范活動，教育引導(dǎo)廣大黨員、干部、教師切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，加強師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會、服務(wù)教育發(fā)展的能力水平及職業(yè)道德素養(yǎng)，努力構(gòu)建家?；拥挠藱C制，樹立教育系統(tǒng)廣大教師良好形象，全面推進我市教育健康、均衡發(fā)展?，F(xiàn)決定在教育系統(tǒng)廣泛開展“轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹形象、強師德、促發(fā)展”系列活動。

二、活動內(nèi)容

（一）“十佳師德標(biāo)兵”選樹工程

— 1 — 為進一步強化教育系統(tǒng)廣大教師的師德修養(yǎng)，樹立教師良好形象，營造以德治校、以德育人、以德修身的良好氛圍，促進我市教師素質(zhì)的整體提高。把創(chuàng)建“師德示范崗”作為依托，評選教育系統(tǒng)“十佳師德標(biāo)兵”，切實發(fā)揮示范、帶動、輻射作用，踐行崗位承諾，弘揚高尚師德，營造良好的教書育人環(huán)境。

（二）“百名領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系學(xué)校”工程

通過選派市教育局機關(guān)、市教育進修學(xué)院部分干部，實行“一對一”定向聯(lián)系學(xué)校，切實加強黨員干部作風(fēng)建設(shè)，進一步強化對基層學(xué)校的督導(dǎo)、協(xié)調(diào)、服務(wù)與管理，提升學(xué)校管理水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，力爭達到既均衡發(fā)展，又各具特色的辦學(xué)目標(biāo)。

（三）“千名黨員干部走進社區(qū)、走進家庭、聯(lián)系學(xué)生”工程

— 2 — 組織廣大黨員干部走進社區(qū)、走進家庭、結(jié)對學(xué)生，面對面的聽取社會、家長、學(xué)生意見，了解家長和學(xué)生的期盼和需求，查找并解決家長和群眾反映強烈的突出問題，進一步增強廣大教育工作者服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會、服務(wù)發(fā)展意識，促使黨員干部在直接聯(lián)系群眾、結(jié)對學(xué)生中受教育、轉(zhuǎn)作風(fēng)、強服務(wù)、促發(fā)展，全面樹立“教書育人、為人師表”的良好形象，進而推動我市教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

（四）“萬名師生傳承中華文明，國學(xué)經(jīng)典誦讀”工程 通過組織全市中小學(xué)生詩詞大會、中華經(jīng)典詩文進校園、進課堂等活動，廣泛開展“萬名師生傳承中華文明，國學(xué)經(jīng)典誦讀”。在廣大師生中進一步弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，充分利用文化經(jīng)典的優(yōu)

— 3 — 秀育人資源，深化和拓展未成年人思想道德教育，促進未成年人全面發(fā)展、健康成長。

三、措施辦法

（一）“十佳師德標(biāo)兵”選樹工程

1.參評范圍及名額。全市各級各類學(xué)校教師，評選10名。2.評選程序。各單位結(jié)合實際設(shè)立“師德示范崗”，原則上教師人數(shù)在50人以下的學(xué)校設(shè)5名，50—100人的學(xué)校設(shè)10名，100—200人的學(xué)校設(shè)20名，200人以上的學(xué)校設(shè)30名。各單位在“師德示范崗”創(chuàng)建的基礎(chǔ)上，通過對學(xué)生、家長、教師三個層面進行滿意度測評后，根據(jù)學(xué)校規(guī)模確定“十佳師德標(biāo)兵”推薦教師人選。

3.評選辦法。

⑴評選過程要嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、公開、務(wù)實，評選的每個環(huán)節(jié)要置

— 4 — 于社會監(jiān)督之下，增強活動的權(quán)威性和公信力。

⑵各單位的推薦人選要在本單位“師德示范崗”創(chuàng)建過程中，切實發(fā)揮示范、帶動、輻射作用，踐行崗位承諾，促進教師職業(yè)道德水平、學(xué)校社會形象的全面提升。

⑶要使評選的過程成為全市廣大教師參與道德實踐的過程，成為培樹先進典型、引領(lǐng)師德風(fēng)尚的過程，成為提升教育系統(tǒng)在廣大群眾中良好形象的過程。

⑷各單位推薦人選，要堅持黨的基本路線、方針、政策，廉潔從教；要注重平時表現(xiàn)，愛崗敬業(yè)，師德突出；注重一貫行為，甘于奉獻，事跡感人；注重學(xué)生、家長的滿意度，使評選出的“師德標(biāo)兵”得到群眾廣泛認可。

— 5 — ⑸參選教師出現(xiàn)以下情形之一，取消其參選資格：

私自辦班或從事有償家教；向?qū)W生推銷、代購教輔資料和其他商品，向?qū)W生家長索要或變相索要財物；歧視侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生；在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學(xué)術(shù)規(guī)范，侵占他人勞動成果的不端行為；在招生、考試等工作中出現(xiàn)違紀(jì)違法行為；其他損壞教師形象和聲譽的行為。

牽頭科室：基礎(chǔ)教育一科、二科

配合科室：語師科、人事科、體衛(wèi)藝科、民辦教育辦公室、綜合治理辦公室

（二）“百名領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系學(xué)校”工程

1.人員范圍：教育局機關(guān)副科級以上干部、教師進修學(xué)院各部

— 6 — 主任、教育督導(dǎo)團成員。

2.工作任務(wù)：

⑴督查學(xué)校抓好重要時間節(jié)點工作。按照教育局對基層單位階段性工作的統(tǒng)一部署及相關(guān)要求，每年至少參加一次學(xué)校行政會議或全體教師會議，全面了解所聯(lián)系學(xué)校師生基本情況、教育管理、教學(xué)質(zhì)量情況以及學(xué)校辦學(xué)特色，學(xué)校存在的主要問題，確保貫徹精神到位，檢查指導(dǎo)到位，監(jiān)督落實到位，形成檢查督導(dǎo)報告并及時上報。

⑵督促學(xué)校切實規(guī)范辦學(xué)行為。聯(lián)系干部必須經(jīng)常深入定點學(xué)校，每學(xué)期不少于3次，其中聽課不少于5課時，督促聯(lián)系學(xué)校端正辦學(xué)思想，認真貫徹落實市教育局作出的重要決定，重點關(guān)注和

— 7 — 協(xié)同整治招生分班、教育收費、黨風(fēng)廉政、師德師風(fēng)、校風(fēng)行風(fēng)、課業(yè)負擔(dān)、安全管理等方面可能出現(xiàn)的不規(guī)范行為，確保政令暢通。

⑶指導(dǎo)學(xué)校推進和諧校園建設(shè)。高度重視抓好聯(lián)系學(xué)校的信訪維穩(wěn)和法制宣傳，積極宣講各項政策，引導(dǎo)核心價值、主流思想，倡導(dǎo)正能量。指導(dǎo)學(xué)校加強德育工作、法制教育、心理健康和安全教育，加強教職工思想政治工作，進一步加強上下溝通，形成合力。

⑷協(xié)調(diào)學(xué)校有效處置各類突發(fā)性事件。與聯(lián)系學(xué)校保持密切聯(lián)系，暢通各類信息，及時溝通情況，對涉及師生安全、校園穩(wěn)定等突發(fā)性事件，確保30分鐘內(nèi)了解掌握情況，第一時間向局主管領(lǐng)導(dǎo)匯報，1小時內(nèi)趕到現(xiàn)場指導(dǎo)處理。指導(dǎo)學(xué)校高度重視各項預(yù)案建設(shè)，密切與各相關(guān)部門的協(xié)作協(xié)調(diào)，共同維護校園安全環(huán)境，營

— 8 — 造良好的教育對外形象。

牽頭科室：政工科、基礎(chǔ)教育一科、二科 配合科室：局機關(guān)各科室、教師進修學(xué)院各部門

（三）“千名黨員干部走進社區(qū)、走進家庭、結(jié)對學(xué)生”工程 1.人員范圍。開展“二走進、一結(jié)對”系列活動的參加人員為教育系統(tǒng)各單位全體黨員干部。

2.主要內(nèi)容。

⑴走進社區(qū)：各單位要圍繞“服務(wù)群眾、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提升形象、凝聚人心”為主題，組織和引導(dǎo)在職黨員干部帶著責(zé)任、帶著感情走進居住地社區(qū)。了解掌握群眾所思、所需、所盼，針對廣大人民群眾關(guān)切的教育資源分配不合理，擇校熱、補習(xí)熱及個別教育工作者

— 9 — 職業(yè)道德缺失等焦點問題，不回避、不遮掩、不推諉，通過多種渠道和途徑，深入解讀相關(guān)政策，參與社區(qū)管理和服務(wù)，推進社區(qū)文化教育建設(shè)，樹立教育系統(tǒng)黨員干部新形象。

⑵走進家庭：要求廣大黨員干部以實地走訪為主，靈活采用微信、QQ、短信等多種輔助形式走進學(xué)生家庭，有效提高家訪覆蓋面，對貧困生、學(xué)困生、單親生等“重點學(xué)生”要進行重點家訪。通過與家長溝通交流，向?qū)W生家長宣傳黨的教育方針政策，宣傳我市教育改革發(fā)展的目標(biāo)要求，宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，了解學(xué)生家庭的經(jīng)濟情況、教育子女的觀念、措施，了解家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的建議，引導(dǎo)家長走進校園、聚焦課堂，做教師的真誠朋友，拓寬學(xué)校實施素質(zhì)教育渠道。促進家校聯(lián)系，形成家校合力，打造規(guī)范

— 10 — 有序的育人環(huán)境。

⑶結(jié)對學(xué)生：各單位要結(jié)合自身實際，組織好黨員干部結(jié)對、幫扶學(xué)生工作，幫助本單位黨員干部適時做好“學(xué)習(xí)有困難、心理有困惑、行為有偏差、家庭有情況”等“重點學(xué)生”的幫扶解惑工作，通過及時了解學(xué)生的家庭狀況、思想狀況、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣等，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念、指導(dǎo)教育方法和措施，對其“結(jié)對對象”進行學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、思想上引導(dǎo)、生活上指導(dǎo)，培養(yǎng)樹立學(xué)生正確的價值觀、人生觀。讓結(jié)對黨員干部真正成為他們的良師益友；同時，幫扶黨員干部每學(xué)期要將幫扶活動情況向?qū)W校匯報一次，以確保結(jié)對幫扶活動不走過場、不流于形式。

牽頭科室：政工科

— 11 — 配合科室：基礎(chǔ)教育一科、二科

（四）“萬名師生傳承中華文明，國學(xué)經(jīng)典誦讀”工程 1.以說好普通話和書寫規(guī)范字為載體，以學(xué)校為輻射源，通過國學(xué)經(jīng)典誦讀、學(xué)習(xí)古代及現(xiàn)當(dāng)代優(yōu)秀詩文，在全社會特別是各級各類學(xué)校掀起誦讀經(jīng)典的熱潮，讓師生們在誦讀中親近，在熱愛中弘揚，在弘揚中整合創(chuàng)新，繼承和弘揚民族精神和優(yōu)秀文化精髓。

2.通過校園廣播、櫥窗、板報、致家長一封信等多種形式，組織動員廣大師生積極參與到此次活動中來，使“誦中華經(jīng)典、做美德少年”，“與經(jīng)典同伴，與圣賢為友”的理念深入人心，使活動家喻戶曉，通過參加大賽，激勵孩子健康成長。

3.在全市廣泛開展“品詩詞，誦經(jīng)典”中小學(xué)生詩詞大會活動。通

— 12 — 過不拘一格的活動方式，采取個人朗讀、集體誦讀、節(jié)目表演等多種形式，層層組織，層層比賽，將中華經(jīng)典詩文的教育和普及作為提升師生語文綜合素養(yǎng)、傳承弘揚中華優(yōu)秀文化的重要載體，進一步弘揚和傳承中華傳統(tǒng)詩詞文化精髓，豐富校園文化生活。

牽頭科室：基礎(chǔ)教育一科、二科、語師科

配合科室：團委、工會、體衛(wèi)藝科、職成科、民辦科（詩詞大會牽頭科室:團委;配合科室:語師科、基教一、二科）

四、組織保障

一是加強領(lǐng)導(dǎo)。各單位“一抓手”要把“轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹形象、強師德、促發(fā)展”系列活動作為“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的重要載體，認真研究制定活動方案，從自身實際出發(fā)，找準(zhǔn)切入點和著力點，切實履行第一責(zé)任人職責(zé)，帶頭參加到“轉(zhuǎn)、樹、強、促”系列活動創(chuàng)建中來，— 13 — 形成上下聯(lián)動、齊抓共管的良好局面。

二是抓好實施。各單位要結(jié)合教育特點、崗位特點，將系列活動的要求進行細化，形成落實“轉(zhuǎn)、樹、強、促”系列活動具體方案，確保此項工作有計劃有步驟地扎實推進。

三是注重引導(dǎo)。充分運用報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，大力宣傳“轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹形象、強師德、促發(fā)展”系列活動的重要意義、進展情況和取得成效，及時總結(jié)宣傳活動中涌現(xiàn)出的先進典型，多從群眾、家長、學(xué)生的角度宣傳“系列活動帶來的新變化，營造濃厚的輿論氛圍。

四是加強督導(dǎo)。教育局成立“轉(zhuǎn)、樹、強、促”系列活動督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組，對各項工作推進情況進行考評，對表現(xiàn)突出、效果明顯的

— 14 — 單位或個人進行表彰獎勵；對工作不實、推進不力的，予以通報。

第五篇：學(xué)規(guī)范、強師德、樹形象

灑金小學(xué)師德專項教育活動

學(xué)規(guī)范，強師德，樹形象

—坪東辦灑金小學(xué)教師師德教育學(xué)習(xí)專項活動心得體會

近期，我校開展了以學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、踐行《貴州教師誓詞》、《貴州教育精神》的師德專項教育活動，通過第一階段的學(xué)習(xí)，使我受益頗深?！拔沂且幻鈽s的人民教師，我莊嚴(yán)宣誓：忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責(zé)。修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學(xué)；敬業(yè)愛生，教書育人；淡泊名利，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；傳承文明，勇于創(chuàng)新；終身學(xué)習(xí)，不斷進步。為全體學(xué)生美好未來，我愿奉獻全部智慧和力量”一句句鏗鏘誓言時時閃現(xiàn)在腦海，在心靈生根發(fā)芽?！伴_放自信，樂于奉獻；攻堅克難，勇于爭先。人一之、我十之，咬定青山不放松，不達目的不罷休”的精神更是鼓舞和鞭策著每一個當(dāng)代貴州教師。

未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量、高規(guī)格的人才，就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。而教師隊伍建設(shè)的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。因此，加強師德建設(shè)工作是時代的需要，是全面推進素質(zhì)教育，深化隊伍建設(shè)的總樞紐，也是搞好教育戰(zhàn)線行風(fēng)建設(shè)，決定教師隊伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。

當(dāng)前，由于受市場經(jīng)濟大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊；因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰打掃衛(wèi)生等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時有發(fā)生；教師不公平地看待學(xué)生，把學(xué)生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。對優(yōu)生“笑臉相迎”，對后進生“橫眉立目”，給學(xué)生造成極大的心理傷害；追逐短期效益，盲目地亂辦班，亂收費的現(xiàn)象也屢見不鮮。

導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多，我覺得主要有以下幾個方面：

一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。

二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對學(xué)生惡語中傷，重者對學(xué)生體罰。

三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心，不會關(guān)愛學(xué)生。

四是教育評估機制，仍以應(yīng)試成績?yōu)楹诵模處熋鎸Ω鞣矫娴膲毫?，延緩了師德建設(shè)的進程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。

面對新的情況，在推進素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，我認為應(yīng)從以下幾點著手：

一、轉(zhuǎn)變教育理念，實施差異教育

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學(xué)生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學(xué)生個性為代價換取教師的師道尊嚴(yán)，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價，過分苛求學(xué)生的成績，換取暫時的高分。眾所周知，愛迪生七歲上學(xué)，因成績差退學(xué)，愛因斯坦兩歲說話，上學(xué)智力遲鈍，德國詩人海涅是盡人皆知的后進生，普京上小學(xué)時學(xué)習(xí)成績一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng)。事實表明，學(xué)習(xí)成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出，個性是創(chuàng)造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受，我們就不會按成績把學(xué)生分為三六九等，我們眼中就會沒有差生，只有差異。實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展。

二、以身示范，情感育人

搞教育不能搞形式主義，這是一種不理智的急功近利的短期行為，因為，學(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。一個好老師受同學(xué)歡迎，其實并沒有什么法寶，也許就是總能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識他們。我們的教師隊伍中，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強，然而，僅僅有責(zé)任心是不夠的，變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”，去面對學(xué)生之間出現(xiàn)的各種情況。

三、愛崗敬業(yè)，以人為本

師德表現(xiàn)為一種以對學(xué)生的愛為核心的強烈的使命感和責(zé)任感。師之愛不同于父母的親情之愛,這種愛要著眼于對全體學(xué)生的培養(yǎng),著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面的全面發(fā)展。師德應(yīng)體現(xiàn)為一種與時俱進的先進理念。包括先進的教育觀、教學(xué)觀、師生關(guān)系觀,代表先進的文化。

師德還應(yīng)該表現(xiàn)為具有表率作用的人格魅力。孔子曰: “其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”。教師的工作是培養(yǎng)人的工作,而最能起到深遠影響的是教師的人格因素。有人將教師譽為學(xué)生的引路人,是十分有道理的。樹立“以人為本”的素質(zhì)教育理念。

作為一名教師,要自覺加強道德修養(yǎng),率先垂范,既要腳踏實地,愛崗敬業(yè),樂于奉獻,又要有淡泊明志,甘為人梯的精神境界,這樣才能做到“學(xué)為人師,行為示范”。要注重人文關(guān)懷,精神扶持,成為學(xué)生成長的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對學(xué)生的人格尊重上,平等地看待每一個學(xué)生,關(guān)愛每一個學(xué)生,嚴(yán)格要求每一個學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、獨立性和創(chuàng)造性。鼓勵學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)和參與社會的實踐活動,使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。為學(xué)生的成功做出不懈的努力,要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時,獲得精神的成長,形成健全的人格。

四、注重小節(jié),修煉個人

教育無小事,教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面,往往起著一種潛移默化的作用。這些作用往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的。因為學(xué)生眼中的教師都是具體的,而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威人物”,所以現(xiàn)代師德必須從小節(jié)抓起,重視人格的修煉。要求教師要以先進的人生觀、價值觀和世界觀影響學(xué)生。教師要和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，自己犯錯誤也能勇敢的承認。記得由于新學(xué)期換教室，班級只有我一套鑰匙，開學(xué)第一天，我便讓學(xué)生吃了閉門羹，當(dāng)我急匆匆的來到教室的時候，已經(jīng)有將近一半的同學(xué)在門口等著了，我有些歉疚，猶豫了好幾分鐘，我在晨讀時間在全班同學(xué)面前道歉，同學(xué)們對我的行為都非常驚訝，尷尬了幾秒鐘之后，從同學(xué)的表情中，我讀到了大家對我的諒解，我想收獲不僅于此吧。

老師一定要融入學(xué)生的生活，時而把自己當(dāng)老師，時兒把自己當(dāng)學(xué)生，得到學(xué)生的信任，走到孩子們的內(nèi)心世界，去感受無盡的快樂和幸福。

五、創(chuàng)新意識 進取精神

教師的工作從本質(zhì)上說是一種服務(wù)性的工作,他不可能獲得直接的財富改變自己的物質(zhì)生活；同時工作的質(zhì)與量也很難數(shù)字化,除了講臺上的顯性工作外,還有不少隱性的努力,都是無法一一計量而給予酬勞的。因此教師要以一種奉獻精神,制定個人的奮斗目標(biāo),不斷追求成功,建立平等的思想,建立服務(wù)育人的理念。為教育事業(yè),為學(xué)校的發(fā)展奉獻自己的一切,在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實現(xiàn)自己的人生價值。

在小學(xué)生中，真正有效的德育應(yīng)該為學(xué)生日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發(fā)自內(nèi)心的自覺行為，為使學(xué)生具有一個良好的品質(zhì)，老師必須對學(xué)生進行道德教育，耐心細致，潛移默化地塑造學(xué)生的美好心靈。也不可忽視家庭對學(xué)生的影響，所以老師還應(yīng)該充分利用家長會的機會反饋信息，和家長及時聯(lián)系，為學(xué)生營造更好的成長環(huán)境。同時，教師自身也要將“學(xué)規(guī)范，強師德，樹形象”作為自己終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

坪東辦灑金小學(xué)孔維傕