第一篇：2018年春季學期匯川區毛石小學二年級美術科計劃

2018年春季學期匯川區毛石小學二年級美術科計劃

——宋正炎

一、學生情況分析

這學期我任教二年級美術課，這班學生間整體水平都比較穩定但創新意識較弱，也有個別后進生經常美術用具不帶，影響課堂和周圍的同學。這學期希望通過小組合作的形式加強學生，小組間的合作交流，形成團結和睦的集體。

二、教材分析：

本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以“接近社會、貼近學生、學以至用”為原則，選擇符合二年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有19課，分為10個隱性單元，內容函蓋造型·表現、設計·應用、欣賞·評述、綜合·探索4個學習領域，其中造型·表現和設計·應用占有較大比重，欣賞·評述大多隨堂教學，因而均分配在各課之中。

三、教學目標：

1、造型·表現：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

2、設計·應用：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。

3、欣賞·評述：觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

4、欣賞·評述：采用造型游戲的方法進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。

四、教材中的重點、難點：

本冊的重點在于促進學生學習主體性的發揮和個性的張揚。難點是以激發學生學習興趣為前提兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能，直接參與并親身經歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。

五、教學措施

1、注重審美能力的培養：在教學中，應創造條件，多給學生感悟優秀美術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。多談談自己的感受，努力提高審美情趣。

2、重視創新精神和實踐能力的培養：用各種方法互相啟發，激活創造性思維，采用類比、求異想象等方法，引導他們創造。

3、創設文化情境，涵養人文精神：降低美術知識和技能的難度，注重美術文化的學習，提高學生的審美能力、鑒賞能力、涵養人文精神。

4、確立學生的主體地位：教師作為活動的組織者、參與者、引導者，在活動中教師與學生是平等的。

5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習：引導學生在實際生活中領悟人尖社會的豐富性，了解各學科的共通之處和相異之處，理解美術對生活的獨特貢獻，使他們真正獲得綜合運用美術以及其他知識、技能來解決學習與生活中各種問題能力。

6、重視學生的自評與互評：使學生在評價中進一步鞏固知識，運用知識，提高技能，培養審美情趣。

7、恰當運用多種教學手段：教師應以生動有趣的教學手段來引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發學生學習美術的興趣。

第二篇：2012學春季學期美術科總結

2012學春季學期美術科總結

本學期我校教師按照新課標精神進行課程改革，按新的美術國家課程標準把美術課分成“造型表現”、“設計應用”、“欣賞評述”四個學術領域。進行創意、設計、工藝制作等活動，培養學生設計能力、動手操作能力、觀察能力、形象思維能力、想象能力和創造能力并提高審美趣味。

一、教師認真學習新課標，以新課標為準上好每一節課。

教師逐步接受新課標所提出的課程改革理念，并嘗試融入實際教學中。教師在課堂中鼓勵學生探索和思考在教學中給學生留有更多想象空間，有利于學生創造思維的發展。根據本校情況制定各年級的教學要求，處理好思品與審美教育、能力培養和雙基訓練的關系。

在教學中，本校教師貫切啟發式原則，課堂采取多種教學形式，精講善練，方法步驟清晰；教具媒體使用熟練，組織形式生動合理，充分調動學生的學習積極性，使他們活潑地學習，大膽的創造。

二、爭做一名新時代改革形教師

由于教師課堂角色發生變化，從單純注意知識傳授轉為關注學

生的學習方式和學習能力的培養。教師們集體備課并與家長交流探討學習方法出現前所未有的探索和研究熱情。家長們進一步了解老師的教法和子女的學法，對教師的工作給予很高評價，也提出自己疑惑之處，共同研究。

三、承擔區的公開課

本學期2012年6月17日我校美術老師謝慧華在本校承擔了一節區的美術公開課。課堂采用多種教學形式，合理運用多媒體課件，課程條理清晰，以生為本，讓學生自主學習。xx區美術教研員和區內各校同行聽課后進行評課，對謝老師本課教法給予充分肯定意見。認為本課能體現新課標精神，把學生放到第一位。

四、認真參加區內外美術類比賽，為校爭光

本學期，我校教師積極組織學生參加各種美術比賽取得以下成績：

1、2011年xx市教育局組織“美在我身邊”學生繪畫比賽，謝老師獲xx區教育局頒發“優秀輔導獎”。

2、2011年謝老師輔導莊子娟同學在第十屆全國推（文藝）新人大賽廣東賽區獲少年攝影A組銀獎。

3、2012年5月第十八屆雙龍杯全國少兒書畫大賽，謝老師輔導的學生共九人次分別獲銀杯獎、銅杯獎及優秀獎。

4、2012年5月謝老師輔導學生十數人獲xx區長興街（億光杯）繪畫比賽二、三等獎及優秀獎，謝老師獲優秀組織獎。

5、2012年5月謝老師輔導學生參加“xx市第四屆學校藝術節xx賽區比賽”中，劉嘉慧獲區美術類一等獎，徐德立獲二等獎，楊嵐獲三等獎；馮可兒獲區攝影類一等獎；包冬冬獲區書法二等獎。

6、2012年6月謝老師輔導學生參加“xx市第四屆學校藝術節” 比賽，學生作品《過年》獲市的美術類二等獎；學生作品《對弈》獲市的攝影類三等獎。

7、2012年6月謝老師組織學生參加“xx市xx區學校學生美術作業展” 比賽，獲區二等獎。

看到學生進步、取得成績固然使人欣喜，但美術組的老師沒有忘記提醒自己要做會學習的老師，會反思的老師。多向外校同行學，不斷充電，增加知識，要做時代新人。

第三篇：五年級美術科計劃,

2009-2010學第二學期五年級

美術科教學工作計劃

本學期我擔任五年級美術科的教學工作，根據美術新課程標準，為了讓全體學生生動、活潑、主動地發展，提高學生的審美能力，使學生成為有健全人格、有創新精神的合格人才，特制定本學期該科教學計劃如下：

（一）教材分析：

本冊教材以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學新體系，著重培養小學生審美情趣，根據學生的身心特點，聯系生活實際，注意民族性、思想性、知識性、實用行、趣味性強的教學內容，本冊教材繪畫類教學內容進一步使學生開闊視野，擴大知識面，激發學生的創新精神，培養學生豐富的想象力、觀察力、概括、提煉的能力，使學生在繪畫中領略點、線、面組合之巧，并從中啟發和鼓舞用藝術勞動來美化自己的學習生活，追求美的新境界，了解圖案是我國燦爛文化寶庫中的一部分，通過學習激發學生追求現代文明，熱愛社會主義祖國，熱愛今天幸福生活的思想和情感；工藝類教學內容是通過泥塑、紙制品等制作，培養學生的立體造型能力，發展學生空間想象力和動手制作能力，培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉的思想情感。

（二）、學生情況分析

本學期該年級有學生39人，其中，女生有16人，男生有23人。都來自學校附近的村寨。都是農家子弟。全部都是苗族子女。學生已經到了五年級，學習任務比以前更重一些，時間不多。但是本年級大多數學生對美術這門課有著相當濃厚的興趣，愿意學。還有部分同學特別愛好，在這方面也有一些特長。針對這些優勢和不足，只要揚長避短，適時點撥，點滴滲透，學生在美術方面的知識和技能都可以有一定的增長和提高。

（三）本冊的教學目標

每課的教學目標一般包括認知目標、技能目標、思想情感目標。

1．認知目標分了解、理解和初步掌握三級。“了解”指對美術常識的初步認識，能再現和再認；“理解”指初步懂得所學知識的涵義，能作出簡單的說明；“初步掌握”指能應用所學知識于簡單的審美和創造勞動。

2．技能目標分練習和初步學會兩級。“練習”指在教師的指導下，完成簡單的技法、能力訓練；“初步學會”指在簡單的美術實踐中，能初步獨立地運用所學地基本技能。

3．思想情感目標分接受、初步具有二級。“接受”指對教學中所涉及地興趣、態度、思想品德等方面地教育有認同的心理傾向，并初步影響自己的行為實踐；“初步具有”（興趣、感受）指通過教學和實踐活動，對自然美、生活美、藝術美有所感受，逐步形成穩定的興趣、態度、思想品德及觀念等，并以此指導自己的行為實踐。

（四）、提高教學質量的計劃

1、備課方面:

（1）每節課的教學目標明確具體，做到落實雙基。

（2）貫徹“少、精、活”的原則。

（3）備課及時，講究實效，保持超前備課。

2、上課方面：

（1）教學時采用啟發式，積極創新教學摸式。

（2）教學面向全體，積極培養學習習慣，學習方法。

（3）課后及時寫下“課后隨記”。

（五）教學進度安排

第一周第1課凝固的動感

第二周第2課新街古韻

第三周第3課風光無限

第四周第4課校園新構想

第五周第5課我們的小天地

第六周第6課能“變化”的蔬果

第七周第7課有“生命”的金屬

第八周第8課會“傳神”的木頭

第九周第9課鮮花送英烈

第十周第10課點線面．黑白灰

第十一周第11課色彩的和諧與對比

第十二周第12課春華秋實

第十三周第13課鳥語花香

第十四周第14課陶俑

第十五周第15課敦煌壁畫

第十六周第16課愛心大行動

第十七周第17課神奇的溶洞世界

第十八周第18課百里杜鵑紅

第十九周測評、總結。

五年級美術科教師：王學光

2010年3月12日

第四篇：2013年春季學期毛石小學二年級下冊音樂測試題

2013年春季學期毛石小學二年級下冊音樂測試題班級：姓名：

一、找朋友，看誰做的最棒？（30分）

Resolfadomila

532461

二、請寫出跑步和走步的節奏型（30分）

三、你會把他們由低到高排列起來嗎 ？(20分)

３７４５１６２

（）

四、寫出這學期你最喜歡的三首歌曲的名稱。(20分)

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第五篇：美術科青年教師培訓計劃

美術科青年教師培訓計劃

一、指導思想：

教師培訓新課程改革成敗的關鍵，國家正在加大力度培養適應新課程改革需要的高素質師資隊伍。目前青年教師在我校占教師隊伍主體，青年教師的狀況關系著我校的未來。為了他們迅速提高教育教學水平，盡快掌握現代化教學理論和開展綜合實踐的方法，適應這門開放的實踐性課程的教學工作，我校特制定本學年青年教師培訓計劃，進一步優化青年教師隊伍的群體結構，提高教師隊伍綜合素質，培養、造就德才兼備的教師隊伍，為我校全面提高教育教學質量，不斷提升學校辦學品位，使學校增強可持續發展力。

二、培養目標：

從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。教齡5年以下的青年教師結合自身情況制定了《青年教師自身發展五年計劃》通過五年的培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養、業務素質和教書育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實踐能力的校級青年骨干教師隊伍。

三、培訓模式：

（一）加強學習，注重轉變觀念。學習是一種追求，也是一種境界，別是在以“信息化”為主要特征的“知識經濟”時代，學習是一切進步的關鍵。

（二）全面開展教師教育教學水平訓練。首先是提高青年教師準確掌握大綱、正確處理教材和靈活運用教法的能力。二是開展展示課活動，全面提高青年教師素質。掌握好教育科研和信息技術對課堂教學起到促進作用。利用信息技術可以為教師培養學生創新意識的實踐操作能力提供廣闊的空間。

（三）為青年教師的成長創造良好的外部環境。青年教師成長不僅依靠自身的不斷努力，而且外部環境將直接制約著他們成長的速度和方向。

1、為青年教師指派師傅——青藍結對。由學科帶頭人、骨干教師及工作經驗豐富業務能力強的教師為師傅，著重于本學科、本年級之間便于交流。提出工作中的具體任務，每學期上好一節匯報課。

2、言傳身教、具體指導。學校領導和指導教師不僅幫助青年教師備課，深入課堂聽課，而且還為他們上示范課、領路課。

3、創造條件讓青年教師多上公開課，讓他們在教學實踐中鍛煉成長。

4、讓青年教師參與教科研，提高他們的教研能力。