第一篇：階段匯報(bào)材料

開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)工作情況匯報(bào)

今年來(lái)，我農(nóng)技站認(rèn)真按照鎮(zhèn)黨工委關(guān)于加強(qiáng)基層組織建設(shè)的部署和要求，以黨的基層組織建設(shè)為核心，以“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)為載體，按照“圍繞發(fā)展抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”的工作思路，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，不斷夯實(shí)黨建工作基礎(chǔ)，推動(dòng)黨的基層組織建設(shè)在不斷改進(jìn)和創(chuàng)新中得到加強(qiáng)，成為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、帶領(lǐng)農(nóng)民致富、密切聯(lián)系群眾、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心，為建設(shè)幸福玉祁，構(gòu)建和諧社會(huì)，提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。

今年以來(lái)，我站“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)主要做法和成效如下：

（一）落實(shí)黨建工作責(zé)任制，建立黨建工作聯(lián)動(dòng)共管機(jī)制

落實(shí)責(zé)任制是搞好黨建工作的關(guān)鍵。因此，我站始終把基層組織建設(shè)作為各項(xiàng)工作的“龍頭”擺上重要議事日程。一是制定了組織建設(shè)規(guī)劃，對(duì)建設(shè)各項(xiàng)工作提出了明確的目標(biāo)要求，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，切實(shí)加強(qiáng)基層組織建設(shè)。二是制定了基層黨組織建設(shè)工作要點(diǎn)，圍繞街道黨工委提出“幸福玉祁建設(shè)”的總體發(fā)展戰(zhàn)略，咬住發(fā)展謀思路，抓住重點(diǎn)搞突破，突出特色求實(shí)效，真正把基層黨組織建設(shè)成為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的組織者、推動(dòng)者、實(shí)踐者，推動(dòng)基層黨組織建設(shè)在不斷改進(jìn)和創(chuàng)新中得到加強(qiáng)。三是結(jié)合年初參與創(chuàng)建的強(qiáng)基工程示范點(diǎn)建設(shè)，對(duì)照考核，形成層層抓落實(shí)，上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的良好工作局面。陳衛(wèi)國(guó)書(shū)記帶頭，認(rèn)真按照黨建工作責(zé)任制的要求，積極履行基層組織建設(shè)第一責(zé)任人的職責(zé)，深入基層，指導(dǎo)工作。

（二）搞好黨支部班子建設(shè)，充分發(fā)揮黨支部班子的龍頭作用

過(guò)硬的黨支部班子是黨建工作的一面旗幟。今年來(lái)，我站不斷強(qiáng)化班子的政治理論學(xué)習(xí)，努力提高班子成員的政治思想素質(zhì)；建立健全黨支部的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制，充分調(diào)動(dòng)了班子成員的能動(dòng)性和積極性，突出了班子的集體領(lǐng)導(dǎo)地位。在黨支部班子建設(shè)中，又把作風(fēng)建設(shè)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓，要求班子成員帶頭轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，做出公開(kāi)承諾。今年來(lái)，班子成員求真務(wù)實(shí)，認(rèn)真抓好各項(xiàng)工作，起到了很好的表率帶頭作用。

（三）強(qiáng)化支部建設(shè)，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用 黨的基層組織是黨聯(lián)系廣大群眾的基本紐帶。在開(kāi)展黨的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中，我們始終把支部建設(shè)作為一項(xiàng)基礎(chǔ)工作來(lái)抓。明確黨支部的工作目標(biāo)，還通過(guò)各種方式加強(qiáng)支部建設(shè)的督導(dǎo)檢查，幫助支部理清工作思路，規(guī)范支部建設(shè)。黨支部按照街道黨工委要求，認(rèn)真落實(shí)“三會(huì)一課”等各項(xiàng)黨建規(guī)章制度，大力開(kāi)展“三創(chuàng)三強(qiáng)”等活動(dòng)，顯現(xiàn)了支部的活力，提升了黨支部的號(hào)召力。今年，在廣征民意的基礎(chǔ)上，對(duì)我站班子進(jìn)行了換屆選舉，將優(yōu)秀年輕黨員干部選上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，優(yōu)化了班子結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)了班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力。

（四）嚴(yán)格黨員的教育管理，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用

今年來(lái)，我們不斷地強(qiáng)化黨員的政治理論學(xué)習(xí)，努力提高黨員的政治素質(zhì)。一是電教助學(xué)。堅(jiān)持將遠(yuǎn)程教育與黨員“三會(huì)一課”相結(jié)合，采取定期或不定期方式，組織黨員收看黨建、基層組織建設(shè)及國(guó)家政策法規(guī)等節(jié)目。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育活動(dòng)的開(kāi)展，不僅豐富了基層黨組織開(kāi)展黨員干部教育內(nèi)容，而且增強(qiáng)了黨員干部群眾的“自富”能力以及基層黨組織發(fā)展經(jīng)濟(jì)能力。今年來(lái)，結(jié)合創(chuàng)建，緊貼實(shí)際，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，使得今年重點(diǎn)工作上水平、上檔次。1.圍繞綠化出形象，完成1200畝的城際鐵路和30畝的周家圩河道景觀林帶建設(shè)，創(chuàng)建五牧、萬(wàn)里、南聯(lián)、玉西、蓉湖5個(gè)綠色家園示范村。2.高度重視面源治污工作，投入200萬(wàn)元，實(shí)現(xiàn)奶牛全部退養(yǎng)。投入近百萬(wàn)元，對(duì)豬場(chǎng)進(jìn)行全面整改，減少農(nóng)業(yè)養(yǎng)殖污染源，促使畜禽養(yǎng)殖向生態(tài)、綠色、環(huán)保轉(zhuǎn)型。3.狠抓農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全工作，確立一支監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍，做好臺(tái)賬、檢測(cè)監(jiān)管工作。4.穩(wěn)定糧食生產(chǎn)，不斷吸收運(yùn)用新技術(shù)、新成果，響應(yīng)上級(jí)搞好萬(wàn)頃糧田建設(shè)。5.積極鼓勵(lì)合作社的創(chuàng)建，開(kāi)展聯(lián)系幫扶活動(dòng)，扶持農(nóng)民這一弱勢(shì)群體，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、集約化水平，提升農(nóng)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力。涌現(xiàn)出農(nóng)業(yè)科技示范戶(hù)30戶(hù)，發(fā)展科技示范基地2個(gè)。

第二篇：階段匯報(bào)

鄄城縣質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局

關(guān)于菏澤市牡丹園酒業(yè)有限公司生產(chǎn)

白酒情況的階段匯報(bào)

縣食安委：

我局接市食安委交辦單后，于2011年9月9日分別向貴州省黃果樹(shù)酒業(yè)有限責(zé)任公司所在地的貴州省鎮(zhèn)寧縣質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局、陜西省白水杜康酒3

業(yè)有限責(zé)任公司所在地的陜西省白水縣質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局發(fā)去協(xié)查函，我局于2011年9月16日收到貴州省鎮(zhèn)寧縣質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局回復(fù)。具體情況是：1貴州黃果樹(shù)酒業(yè)有限公司（甲方）和菏澤市牡丹園酒業(yè)有限公司（乙方）簽訂的委托加工協(xié)議書(shū)的復(fù)印件（此復(fù)印件由鎮(zhèn)寧縣公安局2011年9月14日提供）。

2、李和平是貴州黃果樹(shù)酒業(yè)有限公司有限責(zé)任公司的銷(xiāo)售代表，至今未收到陜西省白水縣質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局的回復(fù)。

菏澤市牡丹園酒業(yè)有限公司生產(chǎn)的杜康經(jīng)典（新包裝）檢驗(yàn)報(bào)告號(hào)為JSP20110908002，杜康金五星檢驗(yàn)報(bào)告號(hào)為JSP20110908001，檢驗(yàn)結(jié)果均為合格品；中華老字號(hào)（舊包裝）檢驗(yàn)報(bào)告號(hào)為JSP20110908004，綿柔窖藏（舊包裝）檢驗(yàn)報(bào)告號(hào)為JSP20110908005，杜康珍酒（舊包裝）檢驗(yàn)報(bào)告號(hào)為JSP20110908003，檢驗(yàn)結(jié)果均為合格品。

該公司生產(chǎn)的黃果樹(shù)酒檢驗(yàn)報(bào)告號(hào)為JSP20110908007，檢驗(yàn)結(jié)果為合格品。

二〇一一年九月十六日

第三篇：課題階段匯報(bào)

《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略研究數(shù)學(xué)》

課題研究階段性總結(jié)

本課題自12年9月立項(xiàng)以來(lái)，現(xiàn)以進(jìn)入第四個(gè)研究階段，從第一階段的申請(qǐng)立項(xiàng)、確定方案、構(gòu)想策劃、理論學(xué)習(xí)、前期調(diào)查，到這一階段的貫徹實(shí)施，具體深入地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，課題組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、踏實(shí)實(shí)踐、細(xì)心研討、無(wú)私交流、積極改進(jìn)，真實(shí)地聽(tīng)到了自己成長(zhǎng)的腳步聲。

本學(xué)年我們進(jìn)入了課題研究第四階段，如何結(jié)合新課程教學(xué)理念，以更多方式深入地進(jìn)行課題研究，從多方面具體地體現(xiàn)和展示本課題的實(shí)驗(yàn)情況和效果，是我們這個(gè)學(xué)年課題研究的工作重點(diǎn)。現(xiàn)將我們課題組的主要工作情況、課題組活動(dòng)做法等方面匯報(bào)如下：

一、課題研究主要工作情況

1.理論是實(shí)踐的航標(biāo)，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)是我們課題組始終堅(jiān)持進(jìn)行的工作。在第一階段，課題組教師廣泛收集有關(guān)“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”的材料，展開(kāi)理論學(xué)習(xí)，為下一步課題研究做好理論知識(shí)儲(chǔ)備。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，課題組教師積累了大量的學(xué)習(xí)心得及體會(huì)，受益匪淺；在第三階段，為更好地在課堂中實(shí)踐課題研究成果，我們有在開(kāi)學(xué)初再次深入的學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，并在課堂實(shí)踐中加以體現(xiàn)。

2.沒(méi)有調(diào)查沒(méi)有發(fā)言權(quán)，為此，在第一階段我們組織了《初中數(shù)學(xué)自主性學(xué)習(xí)問(wèn)卷調(diào)查》，初步了解現(xiàn)行教師及學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)及了解，為第一階段研究提供實(shí)際情景；在第二階段，我們又組織了《教師教學(xué)行為問(wèn)卷調(diào)查》，為我們研究教師的教學(xué)行為在課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的作用有所了解，使我們的研究有了目標(biāo)，有了方向。

3.實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，隨著研究的深入，我們?cè)诘谌A段進(jìn)行了課題教師展示課活動(dòng)，以驗(yàn)證研究成果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整研究方向。課題組四位教師都精心準(zhǔn)備一節(jié)展示課，并及時(shí)進(jìn)行課后反思交流，對(duì)推動(dòng)課題進(jìn)一步研究，深化研究成果，提高教師自身素質(zhì)助力極大。

4.為更加全面的考查課題研究實(shí)效，我們?cè)诘谌A段組織了“學(xué)生學(xué)科作業(yè)展評(píng)活動(dòng)”，共計(jì)8個(gè)班級(jí)80名學(xué)生參與。課題組教師精心設(shè)計(jì)作業(yè)樣式，細(xì)心批改，用心評(píng)價(jià)，使得學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力在課后得以延伸。

二、課題組活動(dòng)做法

1.制定課題計(jì)劃，例行課題組常規(guī)。

2.堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，多交流，多反思。

3.要求每位教師明確任務(wù)分工，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，合作共贏；要求每位教師按要求整理存檔材料，統(tǒng)一格式，嚴(yán)禁別出心裁，與眾不同。

總之，課題研究的過(guò)程是一個(gè)艱苦的過(guò)程，也是一個(gè)充滿樂(lè)趣的過(guò)程，我們課題組成員團(tuán)結(jié)一致，爭(zhēng)取把數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究工作做得更系統(tǒng)更扎實(shí)，讓研究成果作用于廣大的學(xué)生，在學(xué)生的提高和發(fā)展中綻放光芒。

張 春 良

二〇一四年三月二十六日

第四篇：階段匯報(bào)材料

全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教師“個(gè)人課題”

《語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)教學(xué)研究》

課題階段匯報(bào)材料

王貴平

我校申報(bào)的《語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)教學(xué)研究》課題于2011年11月得到全國(guó)“十二五”規(guī)劃課題小組辦公室的批復(fù)確認(rèn)，課題編號(hào)為HBA100817，課題類(lèi)別為“重點(diǎn)課題”。我們收到立項(xiàng)通知以后，立即制定了課題實(shí)施方案，有條不紊地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究工作，隨著課題實(shí)驗(yàn)的不斷深入，會(huì)寧中學(xué)的語(yǔ)文課堂教學(xué)更加扎實(shí)有效，語(yǔ)文教師煥發(fā)了青春光彩，學(xué)生變得靈性飛揚(yáng)??那么，我們是怎樣打造普通高中詩(shī)意的語(yǔ)文課堂教學(xué)的？現(xiàn)將2011年11月——2012年6月開(kāi)展的工作做一個(gè)階段性總結(jié)，請(qǐng)專(zhuān)家審閱指導(dǎo)。

一、周密組織，精細(xì)籌劃，形成研究實(shí)力 為了提高課題研究的科研含量，我們引導(dǎo)各位參研語(yǔ)文教師跳出了課題研究“形式主義”和“經(jīng)驗(yàn)主義”的兩大誤區(qū)，實(shí)踐了“理論研究”與“行動(dòng)研究”的有機(jī)結(jié)合；創(chuàng)建了以 “課題研究”為主線，以“文本研究”為核心，以“教研活動(dòng)”為主導(dǎo)的“教學(xué)科研一體化”工程。

1、教師“充電”，轉(zhuǎn)變觀念

課題組利用教研活動(dòng)學(xué)習(xí)《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《成為富有創(chuàng)新能力的教師》、《多元智能》、《大語(yǔ)文教育》等專(zhuān)業(yè)理論書(shū)籍。明確了工具性與人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。高中語(yǔ)文課程應(yīng)進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。充分發(fā)揮語(yǔ)文的優(yōu)勢(shì)，弘揚(yáng)和培育民族精神，使學(xué)生受到優(yōu)秀文化的熏陶，塑造熱愛(ài)祖國(guó)和中華文明、獻(xiàn)身人類(lèi)進(jìn)步事業(yè)的精神品格，形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度；增進(jìn)課程內(nèi)容與社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步和學(xué)生成長(zhǎng)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我、規(guī)劃人生，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課堂教學(xué)在促進(jìn)人的全面發(fā)展方面的價(jià)值追求。注重語(yǔ)文應(yīng)用、審美與探究能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展。聽(tīng)了本組王敏、霍艷霞、張群科、高慧、張紹卿、郭玉珍、刁雪蓮等幾位老師的公開(kāi)課，并要求大家結(jié)合新的教學(xué)理念來(lái)評(píng)課，使老師們明白新課標(biāo)背景下該“教什么”和“怎么教”。

2、組建研究隊(duì)伍，濃化研究氛圍。圍繞該項(xiàng)課題研究，市教育局教研室王振全老師負(fù)責(zé)課題組織指導(dǎo)與監(jiān)督管理；課題主持人王貴平負(fù)責(zé)課題全面工作。語(yǔ)文集體備組長(zhǎng)負(fù)責(zé)課題具體實(shí)施；嚴(yán)格按照《邢臺(tái)縣會(huì)寧中學(xué)教研管理與評(píng)估細(xì)則》的要求，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究。主持人和課題組成員分工協(xié)作，共同創(chuàng)設(shè)了良好的科研氛圍，確保了課題實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

3、培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師，形成研究能力。

課題研究對(duì)實(shí)驗(yàn)老師而言是一項(xiàng)陌生而又艱巨的任務(wù)。為了保證實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌M(jìn)行，我們注意加強(qiáng)科研培訓(xùn)。一是“教中研、研中教”的形式，讓學(xué)校教研

活動(dòng)變成課題研究活動(dòng)，以提升教研的科研含量；二是同伴互助的形式，年級(jí)集備開(kāi)展課題研究，讓實(shí)驗(yàn)老師感受到課題研究的實(shí)際意義；三是借助公開(kāi)課形式，使老師在實(shí)踐中體驗(yàn)研究的價(jià)值；四是借助網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的資源共享與智慧共享；五是通過(guò)專(zhuān)家報(bào)告形式，開(kāi)拓教師的視野，提升教師的科研能力。

4、落實(shí)課題實(shí)施方案

王貴平，主持人，負(fù)責(zé)課題全面工作。組織課題培訓(xùn)，任務(wù)傳達(dá)，負(fù)責(zé)撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，組織階段性研究成果的總結(jié)、評(píng)價(jià)，課題外事聯(lián)絡(luò)。

王振全——特邀顧問(wèn)，負(fù)責(zé)對(duì)課題方案審查、研究過(guò)程疑難問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。

張華——負(fù)責(zé)組織實(shí)施課題方案，負(fù)責(zé)召集課題實(shí)驗(yàn)人員對(duì)階段性成果進(jìn)行總結(jié)。承擔(dān)“作文評(píng)改的詩(shī)意化課堂”子課題的實(shí)驗(yàn)研究。

5、了解學(xué)生，因材施教 在開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)研究之初，我們對(duì)實(shí)驗(yàn)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查的內(nèi)容有“你的性格”“你喜歡的學(xué)科”“語(yǔ)文教材中你喜歡讀的文章”“你喜歡的語(yǔ)文老師”“你的課外閱讀習(xí)慣”“你的寫(xiě)作水平”等等。調(diào)查表中有選擇題，有主觀題，要求由班級(jí)的其他科任教師組織學(xué)生無(wú)記名填表。

課題主持人王貴平老師，參加課題研究的張華教師都寫(xiě)出了所任班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文現(xiàn)狀的教研論文，對(duì)以后的課題研究中因材施教提供了第一手資料。

6、建立科研檔案，歸整課題材料

①制定科學(xué)規(guī)劃，建立科研檔案。為使實(shí)驗(yàn)科學(xué)規(guī)范，課題研究成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《邢臺(tái)縣會(huì)寧中學(xué)課題研究規(guī)劃方案》和《邢臺(tái)縣會(huì)寧中學(xué)教研管理與評(píng)估細(xì)則》，并專(zhuān)設(shè)了課題管理檔案，對(duì)各子課題實(shí)施統(tǒng)一指導(dǎo)，科學(xué)管理。建立了較為規(guī)范的科研檔案。其中包括課題立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)、課題立項(xiàng)通知、課題培訓(xùn)記錄、實(shí)驗(yàn)研究方案、實(shí)驗(yàn)教師成長(zhǎng)檔案、優(yōu)秀教學(xué)案例、實(shí)驗(yàn)論文、總結(jié)、音像資料、圖片資料、學(xué)生學(xué)習(xí)成果資料等。形成學(xué)生資料集：課題開(kāi)展以來(lái)學(xué)生所收集并有效加以利用的資料及學(xué)習(xí)隨感集；反映學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣和能力等綜合素質(zhì)的提高的記實(shí)及獲獎(jiǎng)成績(jī)。

②、形成教師資料集：參與課題教師的教學(xué)案例、隨筆及論文。（多媒體課件；活動(dòng)課錄像；活動(dòng)課照片）

③、撰寫(xiě)課題研究報(bào)告。

二、培訓(xùn)交流，活動(dòng)拉動(dòng)，階段研究成果形成 1.搭建交流平臺(tái)，展示研究成果

2011年10月，課題組主要成員參加了河北省“十二五”規(guī)劃辦在石家莊舉辦的河北省“十二五” 課題研究研討會(huì)。通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)一步明確了研究方向，并確定了幾個(gè)子課題，使本課題的研究更有針對(duì)性。2011年11月26日，我們召開(kāi)了《語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)教學(xué)研究》課題啟動(dòng)大會(huì)，按照原計(jì)劃開(kāi)始了課題的研究活動(dòng)。

我們開(kāi)展了課題培訓(xùn)活動(dòng)，主要包括集體備課、上課、說(shuō)課、參與式評(píng)課以及經(jīng)驗(yàn)交流等。我們采用“滾動(dòng)式集訓(xùn)”的活動(dòng)方式，其目的：一是通過(guò)展示，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；二是打破年級(jí)界線，把研究成果資源共享；三是充分調(diào)動(dòng)各位語(yǔ)文教師的積極性，讓他們通過(guò)承擔(dān)具體的研究任務(wù)，提升自己的課堂教學(xué)水平和科研能力。活動(dòng)的開(kāi)展給每位老師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自我發(fā)展，不斷完善的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了人人有機(jī)會(huì)，個(gè)個(gè)求發(fā)展的良好科研氛圍。

2012年2月1日我們舉行了一次課題成果集中展示活動(dòng)。組織了子課題成

果交流展示大會(huì)，各子課題負(fù)責(zé)人參加了會(huì)議。主持人提交了成果材料，主要有實(shí)驗(yàn)課題檔案材料，優(yōu)秀案例集、優(yōu)秀論文集、音像資料和圖片資料以及學(xué)生的優(yōu)秀作文集、手抄報(bào)、書(shū)法、校刊、具有特色的活動(dòng)資料等。通過(guò)交流展示，老師的視野開(kāi)闊了，研究思路也更加明確了。

2.總結(jié)研究成果，積累研究經(jīng)驗(yàn)

①編寫(xiě)校本教材。主持人王貴平主編，課題組成員張華老師擔(dān)任副主編，編定了邢臺(tái)縣會(huì)寧中學(xué)第一部校本教材——《本土詩(shī)歌欣賞》。我們開(kāi)發(fā)這套校本教材，充分尊重和滿足學(xué)生的需要，拓展詩(shī)歌學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣，陶冶高尚的道德情操，增加文化積淀，提升文化品位。隨著校本課程的深入實(shí)踐，《本土詩(shī)歌欣賞》對(duì)我校學(xué)生全面和諧的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。

②編寫(xiě)作文專(zhuān)著。該書(shū)由王振全老師策劃，主持人王貴平主編，課題組成員張華老師擔(dān)任編委參與編定了邢臺(tái)市第一部作文專(zhuān)著——《聯(lián)考優(yōu)秀作文》。該書(shū)由吉林大學(xué)出版社2012年3月出版。本書(shū)精選了典型的聯(lián)考優(yōu)秀作文，為考生提供真實(shí)、精美的寫(xiě)作范文。由名師對(duì)滿分佳作進(jìn)行亮點(diǎn)導(dǎo)讀，概括優(yōu)秀作文的特點(diǎn)，解讀作文成功的原因，提示極具創(chuàng)意的表達(dá)手法，使學(xué)生能夠切實(shí)可行地研習(xí)作文高分的技巧。

閱讀這本書(shū)，我們相信廣大的高中生一定能在聯(lián)考和高考考場(chǎng)中妙筆生花，我們的廣大教師朋友一定能讓自己的作文教學(xué)呈現(xiàn)創(chuàng)新的魅力。

③編寫(xiě)優(yōu)秀成果。我們將老師撰寫(xiě)的優(yōu)秀論文結(jié)集成《語(yǔ)文教師優(yōu)秀論文集》，《語(yǔ)文教師優(yōu)秀教學(xué)筆記》。在組織老師撰寫(xiě)論文的同時(shí)，我們還組織老師參加了市級(jí)以上優(yōu)秀成果評(píng)選，主持人王貴平的論文《高中語(yǔ)文詩(shī)意課堂的構(gòu)建》榮獲市級(jí)教研二等獎(jiǎng)，《關(guān)系類(lèi)話題作文審題指導(dǎo)》榮獲全國(guó)教研成果一等獎(jiǎng)。

在2011年11月“葉圣陶杯”全國(guó)中學(xué)生作文競(jìng)賽中，李曉琦同學(xué)的作文《讓夢(mèng)輕舞飛揚(yáng)》榮獲二等獎(jiǎng)；王歡同學(xué)的作文《成熟的人》、靳永莎同學(xué)的作文《另一種醞釀》榮獲三等獎(jiǎng) ；曹玉紅同學(xué)的作文《我的內(nèi)心世界》、趙進(jìn)同學(xué)的作文《我有一個(gè)夢(mèng)想》、李佳婷同學(xué)的作文《23度》榮獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。

④發(fā)表研究論文。課題組成員在全國(guó)報(bào)刊雜志發(fā)表語(yǔ)文教學(xué)與研究專(zhuān)業(yè)論文5篇，其中包括: 王振全《語(yǔ)文課堂教學(xué)浮泛的原因探究》》——《邢臺(tái)教育》12年第1期。王貴平《我愿意是紅燭》——《邢臺(tái)教研》11年第5期；

《高中語(yǔ)文詩(shī)意課堂的構(gòu)建》——《邢臺(tái)教研》11年第6期。《和諧活泉》——《邢臺(tái)教研》12年第2期。

張

華《作文評(píng)改的詩(shī)意課堂》——《新課程改革與實(shí)踐》12年第4期。⑤專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提高，知識(shí)與能力雙贏

語(yǔ)文教師要不斷充電。充電的形式靈活多樣，基本原則是堅(jiān)持“終身教育”和“終身學(xué)習(xí)”的思想。充電內(nèi)容之首要一點(diǎn)是要更新觀念，要學(xué)習(xí)掌握語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域最新出現(xiàn)的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，了解最新的教育理念，教育動(dòng)向，以便及時(shí)調(diào)整提高自己的教學(xué)觀念。第二，要善于向同行業(yè)的專(zhuān)家甚至是同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其基本途徑就是多觀摩優(yōu)秀教師的模范課，多閱讀各種語(yǔ)文學(xué)科領(lǐng)域的優(yōu)秀書(shū)籍。陶行知先生說(shuō)：“教師必須學(xué)而不厭，才能誨人不倦。”語(yǔ)文教師更應(yīng)該掌握多方面知識(shí)，不僅業(yè)務(wù)知識(shí)必須全面，對(duì)于其他學(xué)科如歷史、哲學(xué)甚至于某些理工學(xué)科的基本理念和思想，也要有一定的了解，否則你就無(wú)法與學(xué)生進(jìn)行某些學(xué)科交叉性質(zhì)的溝通。只有全面發(fā)展的教師才更有可能

培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生。

3、以教研促教學(xué)，全面提高教學(xué)水平。著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)一些樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來(lái)。”教而不研則淺；研而不教則空。在日常教學(xué)中，我們始終確立教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不斷提高的思想觀念，通過(guò)教育科研提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)由普通教師到骨干教師，再由骨干教師到學(xué)者和教育家的轉(zhuǎn)變。

教學(xué)工作是教師生存之本，教育科研是教師提升之本。教學(xué)實(shí)踐表明：教學(xué)質(zhì)量提高的快慢，與教師開(kāi)展教育研究的水平和質(zhì)量有著密切的關(guān)系。隨著本課題研究的不斷深入，課題組成員教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，在2011～2012學(xué)年邢臺(tái)市期末七校聯(lián)考中，高一語(yǔ)文集體備課組組長(zhǎng)張華老師語(yǔ)文平均分獨(dú)占鰲頭，居全市第一名；主持人王貴平老師理科語(yǔ)文全市第二名。

三、出現(xiàn)的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略。

在本課題的研究過(guò)程中，我們?nèi)〉贸煽?jī)的同時(shí)，也遇到了一些困惑和問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，我們將通過(guò)各種有效的途徑加以解決，以提高本課題研究的水平。具體問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略如下：

1信息利用不充分。在開(kāi)題前后比較重視對(duì)國(guó)內(nèi)外與本課題有關(guān)的信息進(jìn)行搜集分析，后來(lái)具體實(shí)踐后忽視了有關(guān)信息的搜集分析。今后要不斷更新教育理論，從而掌握教改的新動(dòng)向、新觀點(diǎn)，用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

2．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)不夠。還不注意工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，認(rèn)識(shí)上出現(xiàn)偏差。今后，我們運(yùn)用科學(xué)的理論作指導(dǎo)，對(duì)教育工作中積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析研究，去粗取精，提煉出規(guī)律性的東西，以提高課題研究組的整體研究能力。

3．專(zhuān)題調(diào)查不深入。針對(duì)教育中存在的一些棘手的問(wèn)題，有時(shí)有方法找不對(duì)，有時(shí)淺嘗輒止，蜻蜓點(diǎn)水。今后，我們要有計(jì)劃地進(jìn)行調(diào)查研究，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制定出解決問(wèn)題的決策。強(qiáng)化個(gè)案研究，對(duì)某一個(gè)事例進(jìn)行深入的調(diào)查研究，將為進(jìn)一步的研究積累材料，提高研究的針對(duì)性和實(shí)效性。

總而言之，我們的研究取得了小小的成績(jī)，但還有諸多方面有待于改進(jìn)，但我們有信心把實(shí)驗(yàn)研究工作搞得更有成效。懇請(qǐng)專(zhuān)家及各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正，謝謝。

河北省邢臺(tái)縣會(huì)寧中學(xué)

《語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)教學(xué)研究》課題組

2012年 6 月 3 日

第五篇：學(xué)習(xí)階段匯報(bào)

一、分級(jí)、分層迅速傳達(dá)學(xué)習(xí)，抓落實(shí)，謀突破。全縣各級(jí)黨組織當(dāng)前的首要政治任務(wù)，就是要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、堅(jiān)決貫徹落實(shí)好此次視屏?xí)h各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部講話精神，仔細(xì)推敲和潛心研究各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部講話中提出的一些新觀點(diǎn)、新論斷。

(一)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)，各地黨委主要領(lǐng)導(dǎo)積極傳達(dá)，充分發(fā)揮示范和表率作用。通過(guò)報(bào)告會(huì)、專(zhuān)題會(huì)、座談會(huì)等多種形式，將會(huì)議精神與我縣教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展實(shí)際緊緊結(jié)合起來(lái)，通過(guò)反復(fù)咀嚼和消化吸收，達(dá)到指導(dǎo)工作實(shí)踐，借力發(fā)展的目的。縣委副書(shū)記第二天召開(kāi)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)第五次工作推進(jìn)會(huì)，傳達(dá)會(huì)議精神；縣委黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組以第八次集中學(xué)習(xí)為契機(jī)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，做到入腦、入心。

（二）各級(jí)督導(dǎo)組、領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室集中學(xué)。各地組織督導(dǎo)組、領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室全體人員集中學(xué)習(xí)，并將會(huì)議精神融入到活動(dòng)的具體工作中。全縣33個(gè)督導(dǎo)組第一時(shí)間召開(kāi)督導(dǎo)工作推進(jìn)會(huì)，原原本本傳達(dá)會(huì)議講話精神；鳳山鄉(xiāng)召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室全體人員會(huì)議，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)視屏?xí)h中各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)同志講話精神，并召開(kāi)督導(dǎo)組組長(zhǎng)會(huì)議，將會(huì)議精神及時(shí)傳達(dá)。截至目前，全縣108個(gè)參學(xué)單位紛紛組織一次以上集中學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)此次視屏?xí)h一系列重要講話精神

（三）黨員干部廣泛學(xué)。各地采取會(huì)議、文件、遠(yuǎn)程教育等形式，積極向廣大黨員干部群眾宣傳座談會(huì)精神。我縣

通過(guò)縣政府門(mén)戶(hù)網(wǎng)、黨建網(wǎng)、信息港、QQ群等第一時(shí)間將會(huì)議精神傳達(dá)給全縣各級(jí)黨組織和廣大黨員干部。同時(shí)要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）以黨委（黨組）會(huì)、專(zhuān)題學(xué)習(xí)會(huì)等形式，迅速將會(huì)議精神傳達(dá)至全縣844個(gè)黨組織和21400多名黨員中去，迅速掀起學(xué)習(xí)劉云山等同志講話精神的熱潮。