第一篇：人美版一年級上冊《多彩的拉花》教案

《多彩的拉花》

課型：造型*表現

年級: 小學一年級上冊美術 教材版本：人民美術出版社出版 教學設計： 【教材分析】

本課旨在引導學生運用多種紙材及剪制手段，圍繞如何運用多彩的拉花美化自身和環境這一目的進行設計與制作，并借活動本身及作品傳遞、交流信息，從而培養學生的設計意識和實踐能力。

教材中的圖文以豐富的內容體現了教學要圍繞學生的學習方式進行教學，要在教學中體現學生自主、合作、探究式學習策略，通過合作學習解決更多問題。教學中通過創設適合學生年齡特點的情境及心理氛圍，激發學生的學習興趣及自主學習的愿望。通過教師的鼓勵及方法引導使小組合作得以實施，從而促進學生間的情感和思維交流，使探究活動順利進行?！窘虒W內容與目標】

1.認識拉花，能學會看示意圖及剪制一種以上的拉花。2.通過自主、合作探究的學習發現不同的拉花方法，并能想出多種用途。

3．感受制作拉花的樂趣?！窘虒W重點】感受各種拉花的多用性?！窘虒W難點】各種拉花的剪制方法。

【學習材料】剪刀、各種紙材（如卡紙、手工紙、閃光紙等）、膠棒、雙面膠等。

【教學時數】1課時

【教學過程】

一、引入（激發學生學習的興趣）：

1、故事激趣：

師：小朋友們，老師今天要給大家介紹一位朋友，想認識他嗎？(教師出示小朋友都很喜歡的卡通形象)他是誰？（學生齊聲回答：喜洋洋）今天是喜洋洋的生日，你們想送一個什么樣的禮物給他呢？（抽生說說）

2、魔術表演：

師：喜洋洋聽到你們送的禮物都特別高興，今天老師也要送他一個禮物，你們想知道是什么嗎？（教師通過一個簡單的魔術表演，將一個很漂亮的、長長的拉花從一個紙盒子里拉出來。）

二、揭示課題：

你們能給這個可以拉動的“花”取一個好聽的名字嗎？（引出拉花，教師板書）你看到這個拉花，你想用一個什么詞語形容它？（抽生回答）

師小結：小朋友說的真好，它真是一個多彩的拉花（揭示課題，教師板書）你們想制作出漂亮的拉花送給喜洋洋嗎？那我們今天就一起來學習“多彩的拉花”吧！

三、了解拉花

1、回憶：在生活中，你在什么地方見過拉花?（先抽生回答，再小組說說）

2、欣賞圖片，讓學生發現更多美麗的拉花。

師小結:拉花是節日的象征，它可以讓我們的節日顯得更加喜慶。

四、學習拉花的制作方法

看了這么多漂亮的拉花，你們想知道它們是怎樣制作的嗎?

1、認識制作時所需要的的材料和工具

2、認識示意圖

通過觀察簡單的剪紙示意圖，先讓學生自己嘗試，出現問題后通過老師的講解，讓學生知道怎樣正確觀察示意圖。

3、教師示范不同的拉花制作方法，讓學生認真觀察。（教師邊講邊交代制作的要求、注意事項等，并啟發學生大膽想象，嘗試不同的制作方法）

五、學生創作，教師指導

看了這么多漂亮的拉花，很多小朋友已經迫不及待的想做了，那你們準備好了嗎？（準備好了?。┠亲屛覀儎悠饋戆?！你們還可以將做好了的拉花把自己裝扮起來，去參加他的生日舞會。

六、活動

小朋友做得都很好，讓我們一起去參加喜洋洋的生日舞會吧！聽！門鈴響了，我們看看誰來了？你們認識嗎？（美羊羊、懶洋洋、費洋洋、慢羊羊）他們還給喜洋洋帶來了很多禮物呢。

生日晚會馬上開始了！今天是喜洋洋的生日，我們先一起給他說一聲“生日快樂”，再唱一支他的歌“喜洋洋”好嗎？（全班同學拿著美麗的拉花唱起來，跳起來。）

第二篇：一年級美術上冊《多彩的拉花》教案

一年級美術上冊《多彩的拉花》教案

教學內容與目標：1.認識拉花，能學會看示意圖及剪制一種以上的拉花。2.通過自主、合作探究的學習發現不同的拉花方法，并能想出多種用途。

3．感受制作拉花的樂趣。教學重點：感受各種拉花的多用性。

教學難點：各種拉花的剪制方法。

學習材料：剪刀、各種紙材（如卡紙、手工紙、閃光紙等）、膠棒、雙面膠等。

教學過程

：

一、引入（激發學生學習的興趣）：

1、故事激趣：

師：小朋友們，老師今天要給大家介紹一位朋友，想認識他嗎？他是誰？（學生齊聲回答：喜洋洋）今天是喜洋洋的生日，你們想送一個什么樣的禮物給他呢？

2、魔術表演：

師：喜洋洋聽到你們送的禮物都特別高興，今天老師也要送他一個禮物，你們想知道是什么嗎？（教師通過一個簡單的魔術表演，將一個很漂亮的、長長的拉花從一個紙盒子里拉出來。）

二、揭示課題你們能給這個可以拉動的“花”取一個好聽的名字嗎？（引出拉花，教師板書）你看到這個拉花，你想用一個什么詞語形容它？（抽生回答）

師小結：小朋友說的真好，它真是一個多彩的拉花（揭示課題，教師板書）你們想制作出漂亮的拉花送給喜洋洋嗎？那我們今天就一起來學習“多彩的拉花”吧！

三、了解拉花

、回憶：在生活中，你在什么地方見過拉花?（先抽生回答，再小組說說）

2、欣賞圖片，讓學生發現更多美麗的拉花。

師小結:拉花是節日的象征，它可以讓我們的節日顯得更加喜慶。

四、學習拉花的制作方法

看了這么多漂亮的拉花，你們想知道它們是怎樣制作的嗎?

1、認識制作時所需要的的材料和工具。

2、認識示意圖。通過觀察簡單的剪紙示意圖，先讓學生自己嘗試，出現問題后通過老師的講解，讓學生知道怎樣正確觀察示意圖。

3、教師示范不同的拉花制作方法，讓學生認真觀察。（教師邊講邊交代制作的要求、注意事項等，并啟發學生大膽想象，嘗試不同的制作方法）

五、學生創作，教師指導

看了這么多漂亮的拉花，很多小朋友已經迫不及待的想做了，那你們準備好了嗎？（準備好了?。┠亲屛覀儎悠饋戆?！你們還可以將做好了的拉花把自己裝扮起來，去參加他的生日舞會。

六、活動

小朋友做得都很好，讓我們一起去參加喜洋洋的生日舞會吧！聽！門鈴響了，我們看看誰來了？你們認識嗎？（美羊羊、懶洋洋、費洋洋、慢羊羊）他們還給喜洋洋帶來了很多禮物呢。生日晚會馬上開始了！今天是喜洋洋的生日，我們先一起給他說一聲“生日快樂”，再唱一支他的歌“喜洋洋”好嗎？（全班同學拿著美麗的拉花唱起來，跳起來。）

第三篇：教案 多彩的拉花

多彩的拉花

【教學目標】

認知：學習欣賞及制作拉花的方法，能夠剪紙一種以上的拉花并能設計出多種用途。情感：通過活動，增進相互合作意識及師生、生生間的感情，培養保護環境及美化環境的意識。

能力：通過學習活動，培養學生感知、觀察思考及探索能力，能主動嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型的方法。【教學重點】

通過自主、合作探究的學習，學習欣賞及制作拉花的方法，并能為拉花設計出多種用途感受紙制材料的特性，合理利用材料和工具進行制作活動，提高動手能力?！窘虒W難點】

在學習活動中能舉一反三進行探究。嘗試不同的工具，通過看、想、畫、做等方法，進行簡單組合和裝飾來美化環境?！窘叹邷蕚洹?/p>

教師：彩色紙、剪刀、膠棒、多媒體課件 學生: 3—4中彩色紙、剪刀 【課

型】 新 授 【課時安排】 一課時 【教學設計】

一、新課導入

創設情境、提出問題：

師直接出示正方形和長方形剪好的但未拉開的各種彩紙。

師：“老師會變魔術，你們想看嗎？看！這是一張正方形的的紙，我能把它拉長，你們相信嗎？

（學生回答后，教師就依次出示長方形，正方形的彩紙并拉開讓學生觀賞，通過直觀出示激發學生的興趣。）教師出示作品后，讓學生來試試：哪個小朋友想過來試試，讓學生一開始就馬上直面接觸拉花。

師：“這些可以拉動的彩紙漂亮吧！有趣吧！誰來給它們起個名字吧，想想看叫什么好呢？” 師：“小朋友們，你們還在哪里見到過拉花呢？它們都有什么用？能跟大家介紹一下嗎？”（美化教室，在節日時裝飾房間，增添節日氣氛）師：“老師也拍了一些拉花圖片，想不想看？” 師點擊課件讓學生欣賞拉花的生活應用。

設計意圖：教師直接展示各種美麗的拉花是想激發學生的學習興趣及探索欲望。

二、新課教學 教師引導，感知探究

師：今天，多啦A夢也來到了我們的教室，你們高興嗎？跟它打招呼吧！原來，明天是大雄的生日，多啦A夢想給大雄一個驚喜，用拉花來裝扮大雄的房間。別人送給它一個拉花，可是，它怎么也學不會，你們愿意幫助它嗎？

師：每個小組都有拉花，需要同學們仔細的看一看、拆一拆、折一折、想一想，制作拉花需要哪些步驟？（生匯報制作步驟）嘗試合作、自主探究 第一次剪制：

師：同學們說了這么多，也迫不急待的想動手做一做了吧？

師：同學們在制作的過程中一定要注意安全，不要把剪刀對準他人或自己，用完后，立即放到書桌上，現在開始吧！

學生剪制拉花，教師巡視指導。（在巡視總提醒各組的學生進行合作，如有的剪的快的學生可以幫助其他慢的學生，會的學生幫助不會的學生。）（小組討論后，匯報結果。）學生自評：

師：誰愿意展示自己的作品，介紹一下制作過程？ 老師發現有的同學的拉花沒有拉開，這是為什么呢？

生：剪的線要長一些，但不能到剪斷，兩條線之間的距離越近拉的越長??

（學習中可能出現的問題及解決方法：學生進行剪制嘗試時可能會出現剪斷或剪出一種拉花的情況，教師可運用對比的分析以及教其演示的方法，鼓勵學生通過努力找出原因和方法。對于剪斷折斷的拉花我事先準備了定書機和雙面膠等，把學生的拉花連起來。把失敗的作品重新組合。）

教師根據學生回答小結,要剪過中線留一點邊。（點擊課件出示中線和邊線）

設計意圖：通過讓學生自己研究尋找方法來揭示答案，是為了學生在接下去剪制的環節里能更好的完成做鋪墊。實踐創作，開拓創新

師：同學們說了這么多，老師的手也癢了，又想變魔術了。

教師示范 ：看！這是一張長方形的紙，我要把它變成正方形，然后對折再對折，你們剪的是直線，我用曲線，旋轉著剪（打開）漂亮嗎？老師這還有一個相同的，我用膠棒把它們粘在一起，你們覺得漂亮嗎？看它像什么？

師：多啦A夢也找了一些拉花的圖片，我們去欣賞一下吧！第二次剪制：大膽創新（8分鐘）

師：欣賞完圖片后，你們有信心設計出新穎、有創意的拉花并把大雄的房間裝扮的漂亮嗎？ 師：同學們根據總結出的創作方法，結合自己的創意，制作一個新穎的拉花，可以小組合作，也可個人創作，開始加油吧！學生嘗試創新制作，教師鼓勵指導

設計意圖：我設計了二個剪紙環節，先從簡單的入手，讓學生逐步掌握基本上的拉花制作方法，而第二次的剪制是為了鼓勵大部分學生大膽創新的精神，通過教師的鼓勵及方法引導使小組合作得以進行，從而促進學生間的情感及思維活動交流，進而使學生的探究活動能夠順利進行。

介紹自己或小組作品，學生點評

師：多啦A夢非常的開心，感謝你們為它制作了這么多漂亮的拉花，為了表示感謝，它為你們每個人準備了小粘貼。

三、課堂小結

師：老師還用拉花制作了一條魚，看！漂亮嗎？老師還搜集了好多這種圖片，你們想不想看一看呀？

出示課件，欣賞用拉花制作的小動物圖片，拓寬思路。

設計意圖：讓學生感受到拉花的廣泛應用，讓學生了解拉花在我們生活中到處可見，然后用教師的拉花應用作品來拉近師生間的距離，教師生動的作品，更能激發學生的興趣。

四、布置作業 創作要求： 造型美觀 設計新穎有創意

五、板書設計 多 彩 的 拉 花 折 剪 拉

第四篇：《多彩的拉花》__教案

《多彩的拉花》

一、教學目標：

1．學習畫、折、剪、拉、粘等紙造型的簡單方法及拉花制作方法。

2．通過自主、合作探究的學習發現不同的拉花方法，并能想出多種用途。

3．學生有認真的學習態度，增強合作意識，保護環境美化環境的意識，感受制作拉花的樂趣。

二、教學重難點：

教學重點：初步學習參考示意圖進行制作的方法，并根據拉花的用途，制作不同的拉花

教學難點：剪刀的使用和控制，拉花的不同表現方法，折疊后拉花展開技巧。

三、課時安排：一課時

四、教學年段：一年級

五、課前準備：

教師：各種彩色紙、剪刀、膠水、訂書機、拉花應用作品，課前安排好學生位置。

學生：彩色紙、剪刀、膠水。

六、教學流程

（一）導入激趣、激發探究

1．師直接出示剪好的但未拉開的魚的造型。

教師出示作品后，讓學生來試試：哪個小朋友想過來試試。

2.師：“這些可以拉動的彩紙漂亮吧！有趣吧！誰來給它們起個名字吧，想想看叫什么好呢？”

根據學生回答出示課題“拉花”。

設計意圖：教師直接展示各種美麗的拉花是想激發學生的學習興趣及探索欲望。

（二）新課教學，簡易入手

1．師：“小朋友，我們光看還不過癮，這么好看的拉花是怎么做出來的，想不想學一學？”

教師拿出事先準備的長條彩紙，用剪刀來回剪上幾刀，打開來，出現一條相連的拉花，馬上展示給學生看，問學生：“長條的紙老師是怎么剪的？”

生回答左右來回的剪。

2。師：“在剪的時候要注意什么？教師當場剪一個失敗的拉花，問學生：這個為什么打不開來呢？”然后教師再往里剪剪，拉花就做好了，通過演示，讓學生很直觀的知道拉花剪制成功的竅門。

設計意圖：通過讓學生自己研究尋找方法來揭示答案，是為了學生在接下去剪制的環節里能更好的完成做鋪墊。

（三）嘗試合作、自主探索

第一次剪制：

1．師出示教材中的其他兩種拉花及剪制圖，并示范折剪過程，引導學生觀察分析。

師：“仔細找一找現在的兩種拉花和剛才兩種拉花有哪些地方不一樣，那些地方是一樣呢？”

生回答教師小結，剛才的紙沒折，現在的有折；折的方法不一樣，剪出來的效果也不一樣。

2．師：“那你們想不想試試剪剪這兩種新的拉花呢？”

師：“你們也選擇其中一種拉花把它剪出來。請各組小組長，把相應的紙發給你們組的小朋友?！?/p>

3．引導學生分類剪制拉花，教師巡視。

（學習中可能出現的問題及解決方法：學生進行剪制嘗試時可能會出現剪斷或剪出一種拉花的情況，教師可運用對比的分析以及教其演示的方法，鼓勵學生通過努力找出原因和方法。對于剪斷折斷的拉花我事先準備了定書機和雙面膠等，把學生的拉花連起來。把失敗的作品重新組合。）

4．讓剪制完成的學生把作品展示在黑板上。

第二次剪制：大膽創新

1．師：“小朋友們真棒能剪出這么多的拉花來！老師還希望小朋友可以動動腦筋，剪出和我教的不一樣的拉花。老師還給小朋友們準備了各種形狀的彩紙，你們可以選擇自己喜歡的形狀，試著折折、剪剪。請各組的小組長拿出袋子里的紙放在桌子上讓小朋友自己選。”

（動手能力差點的學生也可以再剪剛才的拉花，鼓勵動手能力強的學生去創新。）

2．學生嘗試創新制作，教師鼓勵指導。

3．讓學生一剪完拉花，就用吸鐵石展示到黑板上。

（在剪紙的時候用音樂來做背景，讓學生知道音樂一停，再聽到一、二、三的口令，馬上要把手上的剪刀放下來坐好。）

設計意圖：我設計了三個剪紙環節，先從簡單的入手，讓學生逐步掌握書本上的拉花制作方法，而第三次的剪制是為了鼓勵大部分學生大膽創新的精神，通過教師的鼓勵及方法引導使小組合作得以進行，從而促進學生間的情感及思維活動交流，進而使學生的探究活動能夠順利進行。

第三、自由發揮想

1． 請學生說一說：你做的拉花有什么用呢？（美化生活，如：服飾上、頭飾上、教室裝飾上）

師：“我們的拉花真是多姿多彩??！”出示可“多彩的”以示完整課題“多彩的拉花”。

2．出示課件，欣賞課本中學生拉花運用的圖片，拓寬思路。

設計意圖：本環節的設置是想讓學生了解自己所制作的拉花是有多種用途的，把課堂教學和生活相結合。

（四）課堂總結

師：“小朋友們真了不起！剪出這么漂亮的拉花?。±蠋熣鏋槟銈凃湴?！下課后小朋友們可以拿走自己的拉花，把拉花裝飾到教室里、家里、自己的房間里、自己的身上等等?！?/p>

師：“老師還用不同的材料利用拉花的方法制作了很多東西，想不想知道老師做了什么嗎？”

師出示制作的作品實物及圖片讓學生欣賞，激發學生的再創作欲望。

師：“那你們今天的美術課上得高不高興??？為什么高興？”

學生總結。（出示課件 □ 我學會了剪拉花 □ 我知道了拉花有多種用途）

師：“如果兩樣都會了的小朋友下課以后可以到老師這里領個小獎章貼到自己的美術書上。”

（課后讓每組的小組長收拾好自己組桌子上的多余的彩紙和廢紙，放入垃圾桶，小組長可以把多余的紙分給上課認真的小朋友。）

設計意圖：讓學生感受到拉花的應用廣泛，讓學生了解拉花在我們甚或中到處可見，然后用教師的拉花應用作品來拉近師生間的距離，教師生動的作品，更能激發學生的興趣

第五篇：一年級美術上冊 多彩的拉花 1教案 人美版

多彩的拉花

教學目標：

1.初步感受紙的彈性與伸縮性能，了解拉花的制作方法，體會環境與藝術作品兩者之間的關系，知道美化環境的途徑和方法。

2.能大膽的創作，把繪畫和手工結合起來。

3.培養學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。教學重點：

感受紙制材料的特性，合理利用材料和工具進行制作活動，提高動手能力。教學難點：

嘗試不同的工具，通過看看、想想、畫畫、做做等方法，進行簡單組合和裝飾來美化環境。教學過程：

一、提問引入，激發興趣

1.教師：同學們，今天老師這有一張正方形的紙，你們誰能告訴我怎樣讓它變長？

2.你真聰明！你是怎么做的呢？

3.出示課題：《多彩的拉花》

二、欣賞：多彩的拉花

1.教師：同學們，就讓我們到拉花世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？

(放課件：多彩的拉花)

學生：看到了拉花布置后的環境與拉花與服裝服飾的搭配等，看完了以后感覺非常美，也想到自己制作一件拉花作品。

教師總結：大家說的非常好，環境是我們人類生存的條件，是我們的家，讓我們每個同學都來愛護環境。

2.教師：下面就讓我們認識一下拉花的制作方法。

（課件演示）

教師小結：拉花的幾種基本做法，關鍵是如何折疊紙張，如何剪開。

三、練習：大家一起動手做

1.教師：想一想拉花可以裝飾哪些環境？拉花的制作方法還有哪些？

2.拉花剪短后該怎么辦？為什么會斷？怎樣可以做的更好？

四、欣賞藝術作品

教師出示學生作品，比一比，說一說作品色異同之處，誰的最好。

1.給5秒鐘的時間，學生欣賞討論

2.引導學生說出自己的創作過程

五、欣賞學生及教師優秀作品，啟發學生創作思維

六、作業要求

教師：學生分組創做一件拉花作品，并把作品與校園環境結合起來，看那個同學的手法最新穎，作品最漂亮。

七、學生創作，教師巡視指導

八、課后展評

1.各小組選出你最喜歡的作品。

2.師生互評。

教師小結：拉花裝飾的世界真是太美了，讓我們愛護環境，愛護我們的朋友。

教學反思：

本課以拉花為主題，讓學生到自然中去裝飾環境，不僅提高課堂學習氣氛還增強了學生的學習興趣。

本課可以聯系自然來講解如何用拉花裝飾環境，讓學生在學習美術的同時，又增加一些課外知識。