第一篇：大大班數學活動《6以內數的分解組成》

大大班數學活動《6以內數的分解組成》

幼兒園大大班數學活動:6以內數的分解組成 執教者:甘瑛 活動目標:

1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

2、在感知數的分解組成的基礎上,初步掌握數組成的遞增、遞減規律和順數、倒數。

3、發展幼兒觀察力、分析力、記錄能力,培養幼兒對數學活動的興趣。活動準備: 兩面有紅黃顏色的雪花片和牌若干;方形籃子每人一個;筆每人一支;表格紙每人一張。活動過程:

一、師出示教具—雪花片,并示范操作,用歌謠激發幼兒興趣。

師:出示雪花片,問:小朊友你們看這是什么？幼:雪花片。師:你們看看這雪花片和我們平時玩的有什么不一樣？幼:老師的雪花片兩面的顏色都不一樣。一面是紅色的,另一面是黃色的。師:今天老師就和你們一起來玩翻花片游戲,請你們先看老師玩。師把6片花片放于雙手心,并雙手合起來,上下搖動,開始念兒歌:翻,翻,翻花片,翻花片,幾片紅？幾片黃？念完隨即將手里的花片灑到方形碟子里!并拿起碟子讓幼兒觀察結果有幾片紅？幾片黃？如:1片紅,5片黃;戒4片紅,2片黃,教師將結果記錄到相應的表格里。，紅色雪花片的數記到紅格子里,黃色雪花片的數記到黃色的格子里，,以此類推戒請個別幼兒上來示范,并每翻一次要求記錄下不同的結果。

二、幼兒進行操作并記錄結果,教師巡回指導。師:等下請小朊友回位置,自己翻花片,并把你翻出的結果記錄到顏色對應的表格上,要記下不同的結果,把表格填完整,寫上自己的名字拿到黑板來展示。幼兒進行自主操作。

三、師請幼兒將自己做完的作品拿到黑板上進行展示,并請個別幼兒說出自己翻出的結果,并對其進行表揚。

四、師出示實物圖表,和6以內數的分解圖。讓幼兒觀察發現了什么？師:你們看看6個蘋果可以分成5種不同的分法:，1和5,2和4,3和3,4和2,5和1。除了這些以外你們還發現了什么？，遞增、遞減,順數,倒數。對孩子進行表揚。

五、幼兒自由抽6以內的牌,老師巡回指導,并適當給幼兒表揚。

師:老師等會還請小朊友們回位置拿起籃子里的牌,自己抽出6以內數的組成的牌,戒者和你的朊友一起玩抽牌游戲,比如:你的朊友抽出5的牌,你就要抽出多少的牌呢？幼:抽出1的牌,并向你的朊友說出你抽的結果。以此類推來抽牌。幼兒和朊友自由玩抽牌游戲,師巡回觀察不指導。

六、活動結束。周鹿鎮中心幼兒園 2014年3月19日 實物圖片: 6 1 5 2 4 3 3 4 2 5 1

第二篇：大大班數學活動反思

大大班數學活動《智力大闖關》課后反思

我設計的這個活動是針對大班孩子的蒙氏數學活動《復習十以內的加減法》，活動的設計符合大班孩子的年齡特點，在孩子們學習了十以內加減法之后這個活動是為了給孩子們一個復習的活動，重點是讓孩子們在游戲中體驗十以內加減法在生活中的運用。細細品味每一個教學環節，主要有以下幾方面感想：

1、創設故事情景，激發學習興趣。活動開始之前就讓每個孩子變成了

一只只小鴨子，鴨媽媽帶寶寶去獲得”參加羊村運動會的入場券”貫穿整個教學過程，孩子們在故事中輕松的復習所學知識，感受到了學習數學的快樂。

2、本次活動設計新穎，主題目標明確，符合戶外課的要求。在以前的活動中孩子們是在教室課堂上的操作，主動探索為主，這個活動在設計時我以孩子闖關來貫穿整個活動，而且每個關卡都是為復習十以內加減法這個主題服務的，三個關卡層層遞進，并且讓孩子們在比賽中增強了榮譽感，達到了提高幼兒口頭運算能力的目標。

3、教具準備充分，給人一種耳目一新的感覺，尤其是“神秘樹”的出

現，它身上結滿了各種果實，讓孩子們更有興趣去闖過這關，獲得成功。

當然，本屆課也存在一些需要我思考的問題：

1、我雖然采用了分組比賽的形式，但是因為兩隊名字是幼兒自己取的(獅子隊和狐貍隊)，就導致了角色混亂的問題（他們已經是小鴨子了），其實我本著尊重幼兒選擇的權利的出發點是好的，但是由于我缺乏細心的考慮，所以才出現了上述問題。如果我事先就把他們分好隊、取好隊名，可能會更好。

2、在第二關中出現的神秘數由于果子都是貼在樹上的，兩隊在比賽中不容易分清那些是屬于自己隊的，所以導致了孩子在慌亂中出現了算重和漏算的情況。如果采用摘果實放在自己的筐里的方法可能會更好。

3、結尾有些倉促，不夠簡練。當我看見別的班級在吃水果的時候，我以為我超時了，所以結束的不夠自然流暢。

通過這次公開課活動，讓我學到了不少東西，在以后的教學活動中我會再接再厲，爭取每堂課都上得更精彩！

第三篇：大大班數學教學目標

大大班上教學內容

一、1和許多

二、8以內的數的形成、序數

三、8以內的數比較大小

四、8以內的數的相鄰數

五、8以內的數的組成分解

六、8以內的數的加減運算

七、8以內的數數量關系

八、認識常見的幾何圖形（圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形、梯形）

九、學會有規律排序

十、比較長短，認識尺子

十一、容量的守恒

十二、比較粗細高矮

十三、認識日歷

十四、會數數1-50

十五、會寫1-20

十六、空間（前后上下）

第四篇：《6以內數的組成》教案反思

【活動目的】

1、掌握6的組成，初步了解其分合規律。

2、嘗試探索數的組成。

【活動準備】

貼絨圖片、花片各若干。

【活動過程】

1、游戲“碰球”

2、出示貼絨圖片，引導幼兒進行分合。

“圖上6組圖片，請你分一分，有幾種分法?”

3、師生共同驗證6的分合、初步了解分合規律。

4、師幼共同朗讀6的五種分法。

5、游戲“摘蘋果”鞏固6的組成。

6、提供花片、記錄紙、筆，引導幼兒繼續探索7的組成。

【活動反思】

幼兒數概念形成是一個比較系統完整的體系，因此針對大一班的數學教學，我設計了6個教學活動——6以內數的組成、6以內數的加減、口編6的加減應用題、10以內數的組成、10以內數的加減、口編10的加減應用題，意在連續的教學中幫助幼兒形成一個數概念體系。同時針對數學邏輯性強、枯燥，我盡可能多設計游戲法、操作法幫助幼兒理解鞏固，如在本次教學中，我設計游戲“碰球”、“摘蘋果”，前一游戲是幫助幼兒了解6以內數的組成，同時也幫助教師摸底，孩子們到底掌握了多少，而后一游戲則是孩子有了一定的基礎上幫助幼復習兒鞏固，也意在幫助教師了解本次教學中孩子能否真正掌握，而操作法則分為集體操作、與個人操作，在集體操作中(分合貼絨圖片)讓幼兒初步了解6的組成分合，而后一操作(探索7的組成)則激發幼兒自我探索欲，鼓勵幼兒幼兒運用經驗遷移進行學習，在教學過程中充分體現授漁而授魚。

第五篇：幼兒園大班數學活動：6的組成

活動目標：

1、學習6的組成，知道6分成兩份只有五種分法。

2、初步感知數的分合的有序性，3、要求幼兒學習按指示進行操作，并學習用指示檢查活動的過程和結果。

活動準備：

雙色圓片若干、乒乓球若干、記錄紙人手一份、鉛筆若干。

活動過程：

一、復習5的組成。

玩碰球游戲。

二、學習6的組成。

1、出示放有乒乓球的盒子，演示“小球分家”。

今天老師帶來一個盒子，盒子里有小球，一起來數數有幾個小球？（6個）把板抽掉，看看紅房子里有幾個小球？綠房子里有幾個小球？（4、2）那就是說6可以分成4和2。我們趕快用筆把它記錄下來。

2、老師還帶來了笑臉娃娃和哭臉娃娃，它們來變臉魔術。它們從高高的地方跳下來，看看有幾張笑臉，幾張哭臉。（4張笑臉，2張哭臉）說明6可以分成4和2。6除了這樣分，還可以怎么分呢？

3、講解操作要求。

請幼兒自己找一個游戲去玩，發現不一樣的答案就記錄下來，4、講解操作結果，教師記錄下來，集體讀6的分成。

三、重新演示“小球分家”，遮掉盒子，猜猜6個小球分成了幾和幾；遮掉半邊，猜猜這邊會有幾個小球？演示“變臉游戲”，先猜后看。

四、交換玩游戲。