第一篇：大大班數學匯報課方案范文

大大班數學匯報課方案

——大大班葡萄老師

教學內容

一、1和許多

二、8以內的數的形成、序數

三、8以內的數比較大小

四、8以內的數的相鄰數

五、8以內的數的組成分解

六、8以內的數的加減運算

七、8以內的數數量關系

八、認識常見的幾何圖形（圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形、梯形）

九、學會有規律排序

十、比較長短，認識尺子

十一、容量的守恒

十二、比較粗細高矮

十三、認識日歷

十四、會數數1-50

十五、會寫1-20

十六、空間（前后上下）

魔法城堡游戲闖關復習

感謝大家觀看！

第二篇：大大班期末語言匯報課方案

大大班期末拼音匯報課方案

一、活動目標

1.向家長展示幼兒在本學期所學到的教學內容，了解自己的孩子在幼兒園的發展和表現情況。

2.為每個孩子提供展示自己的舞臺，增強孩子的自信心。

二、活動準備

1.提前通知家長，請家長安排好時間，準時參加活動。2.輕音樂

3.拼音卡片、聲母掛牌、百寶箱。

三、活動地點：二樓舞蹈室

四、活動過程

開場白：尊敬的各位家長，大家好！首先我代表本班的幾位老師對你們的到來表示熱烈的歡迎和感謝，感謝你們百忙抽出時間來參加寶貝的“期末匯報課”，感謝你們一學期對我們的工作的支持與配合，時間過得很快，轉眼間一學期已經到尾聲了，寶貝們升大大班已有半年了，本學期我們開展了形式多樣、生動有趣的教育教學活動，經過一學期的學習、生活，寶貝們學會了不少本領，在各方面都有了不同程度的進步。由于時間有限，今天我們就向大家匯報拼音和數學兩門課程，接下來請欣賞小朋友帶來的節目。幼兒主持人：梁佩琳、聶陽宏

梁佩琳：親愛的叔叔阿姨、親愛的爺爺奶奶

聶陽宏：敬愛的老師、可愛的小朋友

合：大家早上好！

梁佩林：經過一學期的學習，我們成長了許多，老師帶著我們從握筆開始學習，一點一滴的進步都離不開老師的教育，下面請欣賞第一小組為我們朗讀的單韻母兒歌，掌聲歡迎！（由12個小朋友進行朗讀）

聶陽宏：接下來請欣賞聲母小隊伍上來表演，掌聲歡迎！（由23個小朋友帶著聲母掛牌進行接力讀聲母）

梁佩林：送走了聲母小隊伍，我們的韻母寶寶又來啦！下面請欣賞游戲：寶寶、寶寶真愛玩（每一輪由5個小朋友進行游戲，共兩輪）

聶陽宏：下面請欣賞由第二小組進行的整體認讀音節隨機讀（有12名幼兒進行）

梁佩琳：最后請欣賞第三組的表演手指操《小熊過橋》

聶陽宏：感謝叔叔阿姨、爺爺奶奶，感謝您們一直呵護我們成長。

梁佩琳：感謝老師們的辛勤培育，我們一定會好好學習，成為您們的驕傲！師：今天雖不能將所有科目一一展示，但相信家長們都感受到了孩子們的進步，而我們會用心地去引導我們的每一個孩子，希望每一個孩子在我們鳳凰這個大家庭里不斷進步！請家長們放心并給予我們工作上的支持，如果我們在某些地方照顧不周，也請您們諒解，多多包涵！希望你們有事多與我溝通，我們都希望每一個孩子在這里能夠健康、快樂地成長！最后，再次感謝各位家長對我這一學期以來的工作上的支持與理解。謝謝！

2017.12.25

第三篇：大大班數學活動反思

大大班數學活動《智力大闖關》課后反思

我設計的這個活動是針對大班孩子的蒙氏數學活動《復習十以內的加減法》，活動的設計符合大班孩子的年齡特點，在孩子們學習了十以內加減法之后這個活動是為了給孩子們一個復習的活動，重點是讓孩子們在游戲中體驗十以內加減法在生活中的運用。細細品味每一個教學環節，主要有以下幾方面感想：

1、創設故事情景，激發學習興趣。活動開始之前就讓每個孩子變成了

一只只小鴨子，鴨媽媽帶寶寶去獲得”參加羊村運動會的入場券”貫穿整個教學過程，孩子們在故事中輕松的復習所學知識，感受到了學習數學的快樂。

2、本次活動設計新穎，主題目標明確，符合戶外課的要求。在以前的活動中孩子們是在教室課堂上的操作，主動探索為主，這個活動在設計時我以孩子闖關來貫穿整個活動，而且每個關卡都是為復習十以內加減法這個主題服務的，三個關卡層層遞進，并且讓孩子們在比賽中增強了榮譽感，達到了提高幼兒口頭運算能力的目標。

3、教具準備充分，給人一種耳目一新的感覺，尤其是“神秘樹”的出

現，它身上結滿了各種果實，讓孩子們更有興趣去闖過這關，獲得成功。

當然，本屆課也存在一些需要我思考的問題：

1、我雖然采用了分組比賽的形式，但是因為兩隊名字是幼兒自己取的(獅子隊和狐貍隊)，就導致了角色混亂的問題（他們已經是小鴨子了），其實我本著尊重幼兒選擇的權利的出發點是好的，但是由于我缺乏細心的考慮，所以才出現了上述問題。如果我事先就把他們分好隊、取好隊名，可能會更好。

2、在第二關中出現的神秘數由于果子都是貼在樹上的，兩隊在比賽中不容易分清那些是屬于自己隊的，所以導致了孩子在慌亂中出現了算重和漏算的情況。如果采用摘果實放在自己的筐里的方法可能會更好。

3、結尾有些倉促，不夠簡練。當我看見別的班級在吃水果的時候，我以為我超時了，所以結束的不夠自然流暢。

通過這次公開課活動，讓我學到了不少東西，在以后的教學活動中我會再接再厲，爭取每堂課都上得更精彩！

第四篇：大大班數學教學目標

大大班上教學內容

一、1和許多

二、8以內的數的形成、序數

三、8以內的數比較大小

四、8以內的數的相鄰數

五、8以內的數的組成分解

六、8以內的數的加減運算

七、8以內的數數量關系

八、認識常見的幾何圖形（圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形、梯形）

九、學會有規律排序

十、比較長短，認識尺子

十一、容量的守恒

十二、比較粗細高矮

十三、認識日歷

十四、會數數1-50

十五、會寫1-20

十六、空間（前后上下）

第五篇：靜靜班匯報課方案

后峰西幼兒園半日開放流程表

時間安排：

7：45入園(簽到)8：00--8：30早餐(家長會)8：30--9：00知識展示(歌曲,古詩)9：00--9：10入廁,喝水 9：10--9：50 集體繪本 9：50--10: 00 入廁,喝水

10: 00--10: 45蒙氏工作展示(分組)10: 45--10: 50 收工作,小結

10:50--11:00 入廁,加餐(總結活動)11:00--11:30午餐

11:30--11:45餐后散步 11:45--12:00入廁午睡

邀請函

尊敬的各位家長朋友：

您好！

一個學期就要結束了，孩子們在這一學期里有了哪些進步呢？在幼兒園里的表現怎樣呢？相信是家長最為關心的。為了讓家長有更直觀的了解孩子在園的學習與生活，近距離地傾聽老師與孩子的對話，與孩子共同感受幼兒園生活的快樂，與教師共同享受孩子進步的喜悅；了解我園課程，更好地發揮家庭與幼兒園的整合教育作用。靜靜班定于 8月

25日（周 四）上午8：00準時舉行半日開放匯報活動。

現誠摯地邀請您觀摩匯報活動，望準時參加。

后峰西幼兒園

靜靜班

2016年8月24日

溫馨提示：

為不影響幼兒的正常學習生活活動，同時讓家長更全面的觀察、記錄幼兒的發展，保證家長開放日活動順利進行，請關注以下提示。

一、根據幼兒園的要求請做到幼兒的爸爸或媽媽參與（每家只限一位家長），在活動前要與孩子溝通好，準時參加開放日活動，并能堅持到最后，但同時教育孩子要配合老師積極參與活動。

二、請家長朋友7點30分準時與孩子到教室，參加活動時到班級門口簽到。

三、進入班級后，請您把手機關機或調到靜音狀態，不要在教室內接聽電話；禁止在教室內拍照或攝像。

四、活動中孩子的表現可能因為家長的到來會與平時有些反差，家長應保持良好的心態。當孩子表現突出時“不驕”；當孩子表現失常時“不躁”，當孩子表現落后時“不氣餒”，不要干涉孩子的活動。請在指定地點觀摩。

五、請我們的家長不要拿自己的孩子盲目地與同伴攀比，請尊重和允許孩子存在的個別差異。我們要用贊許的眼光看待孩子的點滴進步，及時給予鼓勵，讓我們的孩子更加自信地成長!

六、觀摩后，請回到教室我們將召開下學期家長會！

請您詳細閱讀，并配合班級工作，謝謝您的大力支持！

后峰西幼兒園 靜靜班

2016年8月24日

匯報展示 為了展示我園一學期來對幼兒的教育教學成果，為了讓家長了解現代教育理念和教育改革動向，了解我園的教育教學、全方位發展情況，了解自己的孩子在幼兒園的發展和表現情況，取得家長對幼兒園工作的支持和配合，實行家園合作，共同培養幼兒積極的學習態度和良好的行為習慣，促進幼兒身心各方面健康發展。我們組織半日觀摩開放活動！

早餐后歌曲展示： 《小飛機》《金孔雀輕輕跳》 《春雨沙沙》《買菜》 《粉刷匠》《愛護小樹苗》 古詩：

《梅花》《相思》《登鸛鵲樓》《詠柳》 蒙氏工作展示： 科學文化區：

《花的嵌板三部卡》蔡昀勍 蘇軍滔 《樹嵌板三部卡》馬聞澤 數學區：

《數與量的對應》 李明鴻 臧一凡 《一百連續數字板》王子謙 《加法板》：范恩琪 《數字與籌碼》：姜雨汀

《灰色串珠與卡片對應，畫串珠》：張潤垚 《紡錘棒與棒箱》：丁王相杰

《彩色、金色串珠》：李欣怡 《沙數字板》：馬瀟鏌 《塞根板二》：遲婷煊 美工區：

《圖畫小書》蔡昀勍

《折紙粘貼》王雯璐 崔馨月 何美羲 《圖形粘貼》李書庭 《刮畫》侯煜蕊 《設計名字》于蕾 感官區：

《鐵質嵌板》遲天意

周暉博 《彩色圓柱體》任文軒 《插座圓柱體》李如嘉 《藍色圓柱體》董鑒祿 日常生活區：

《水果沙拉》孫詩堯 高梓軒 《刺小花》孫雪 《剪紙的工作》鄧玉涵 繪本《鱷魚怕怕、牙醫怕怕》執教：柏莎莎

活動目標：

1、樂于和老師一起觀察繪本PPT，仔細觀察，用語言大膽表述自己對畫面的想法。

2、發現故事中重復的對話，體會角色的心理感受和心理變化的過程。

3．懂得要愛護自己的牙齒，養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。活動預備：

1、繪本PPT 活動過程：

一、出示鱷魚，激發愛好，引入情境。

二、引導幼兒仔細觀察畫面，大膽表述，理解故事內容。懂得愛牙的重要性.三、結束活動，進行體驗。活動描述：

一、出示鱷魚，激發興趣，引入情境。

1、出示鱷魚圖片引出故事。

師：（打開PPT看圖1）小朋友，今天老師帶了位特別的客人來，看，是誰？原來是一只鱷魚。

出示圖片讓幼兒仔細觀察：可是你看它是什么表情呢？他為什么會傷心呢？ 師：對啊，小鱷魚牙疼了，該怎么辦呢？

2、觀察封面。（看圖2）

師：今天老師就帶了本關于鱷魚的書來，看看他旁邊還有誰？原來這本書講的就是鱷魚和牙醫的故事。書的名字叫《鱷魚怕怕牙醫怕怕》。那鱷魚怕什么，牙醫怕什么呢？是這樣子的嗎？我們一起來看看書吧！

二、引導幼兒仔細觀察畫面，大膽表述，理解故事內容。懂得愛牙的重要性。

（圖片3、4）：小鱷魚怎么了？(牙疼了。)他要去哪里？（看牙醫。）你是怎么看出來的？（在房子前有牙醫診所的標志。）誰看過牙醫？說說感受（牙醫的工具）你覺得它想去看牙醫么？(幼兒討論)鱷魚捂著牙想：“我真的不想看到他……但是我非看不可。”問：“鱷魚為什么不想看到牙醫？為什么又非看不可吶？”原來只有牙醫才能把鱷魚的牙病看好，所以他不得不去看。（語氣：害怕，略顯無奈）

（圖5）咚咚……（點擊敲門聲鏈接），這是什么聲音？（敲門聲。）是誰在敲門？（鱷魚）你是怎么知道的？（剛才鱷魚站在診所門前了或者我看到門口有鱷魚的背影了。）牙醫在做什么？（在整理自己的東西。）你能看出他的心里在想什么？牙醫想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。”為什么牙醫非看不可？給病人看牙齒，是他的工作呀！（語氣：害怕，堅定的責任心）請個別小朋友來學一學牙醫，表演一下。

（圖6）于是牙醫打開門一看……他怎么了呀？你是從哪里看出牙醫害怕的？（它的眼睛睜得大大的，嘴巴也張開了。）（個別幼兒模擬）鱷魚看到了牙醫，怎么了呀？你從哪里看出來的？（同牙醫。）原來鱷魚也嚇了一跳，他們嘴里都發出了“啊”的一聲，學一學。

（圖7）和上一副圖相比牙醫和鱷魚有什么變化？（牙醫退到椅子后面，鱷魚躲到樹后面了。）他們為什么要躲起來？（他們都很害怕。）是的，鱷魚說“我一定得去嗎？”鱷魚說了什么？（幼兒模仿）（語氣：疑問）那老師來念旁白的部分，男孩模仿鱷魚、女孩模仿牙醫，好嗎？

（圖8）師：鱷魚坐到椅子上，可心里卻想 “我好害怕。”鱷魚害怕什么？牙醫也慢慢地走過來，它會想什么呢？牙醫心想：“我好害怕。”牙醫又怕什么呢？誰來學一下牙醫害怕的樣子呢？（語氣：虛弱，發抖）

（圖9）鱷魚張開嘴巴說：我一定要勇敢！鱷魚是怎樣鼓勵自己的？（個別幼兒來，并模仿）鱷魚說的時候是非常剛強的，我們一起來試一試。那牙醫會用什么話來鼓勵自己呢？牙醫卷起袖口鼓勵自己說：我一定要勇敢！我們也一起來學學它吧。（語氣：堅定）

（圖10）鱷魚說：“我做好最壞的打算了”。鱷魚最壞的打算是什么？（補牙的時候很疼。）牙醫也說：“我做好最壞的打算了”牙醫做的最壞的打算是什么？（被鱷魚咬到。）（圖11、12）牙醫的電鉆響起來會發生什么事？（鱷魚被牙鉆弄痛了，牙醫的手被鱷魚的嘴咬痛了）原來牙醫被鱷魚的嘴咬痛了，喊“哎喲，這是一件多么可怕的事！”牙醫是怎么喊的？我們一起來學學。鱷魚為什么會咬牙醫的手呢？原來鱷魚被牙鉆弄痛了，所以才咬牙醫的手。鱷魚喊“哎喲，這是一件多么可怕的事！”我們也一起學學。（語氣：驚愕）（圖13）鱷魚被弄痛后，想：“不用太久了吧。”牙醫會想什么呢？牙醫想：“不用太久了吧。”（語氣：無奈）（圖14）終于好了，他們的表情是什么樣了？

（圖15）牙齒補好了，鱷魚會對牙醫說什么？鱷魚有禮貌的說：“多謝您啦！明年再見！”牙醫會怎么說呢？牙醫也有禮貌地說：“多謝您啦！明年再見！”希奇，牙醫為什么要謝謝鱷魚？

（圖16）鱷魚明年真的想再見到牙醫么？其實他想：“我明年真的不想再看到它。”牙醫明年想再見鱷魚么？其實他想：“我明年真的不想再看到它。”

（圖17）假如你是醫生，為了讓鱷魚的牙齒不再疼，會對他說什么？牙醫為了讓鱷魚的牙齒不再疼，說：“所以你一定不要忘記刷牙。”鱷魚會怎樣回答呢？鱷魚說：“所以我一定不要忘記刷牙。”（語氣：負責任）

三、結束活動、體驗生活。鱷魚的牙齒怎么會蛀疼的？（不刷牙、吃糖多、睡覺前吃東西等等。）

所以我們一定不要忘記刷牙哦，我們應該怎樣保護我們的牙齒呢？(懂得愛牙，每天刷牙，飯后漱口。)我們今天看的故事就在這本繪畫書上，繪畫書真好看，下次我們再一起看更多好看的圖畫書。

2016年新學期家長會（9月）

親愛的家長朋友：大家好！

我代表靜靜班老師感謝和歡迎大家來參加今天的活動，幼兒園一學期的工作將要結束了，29個天真可愛的孩子，孩子進步那么大，變化那么多，個個彰顯著個性，充滿著自信；老師各盡其責，既獨擋一面，又密切配合，互幫互助。蒙班的孩子是快樂幸福的，蒙班的老師是勤奮充實的。（六一--活動道具，服裝，孩子表現）一．小結上學期

一、抓好蒙氏教學。

根據班中孩子的特點，選擇學習內容，真正作到了小組教學和個別教學，使每一個孩子各項能力都得到很大的進步。以蒙氏為主，進行多元教學。由于蒙班教學內容的豐富多彩，作業種類的包羅萬象，工作材料的極大豐富，所以孩子的收獲更是多方面的。孩子除手的各種動作，如剪、貼、夾、倒、舀、切、剝、寫……等多種得到充分發展外，語言表達能力、交往能力、繪畫水平等也提到極大提高。

二、寬松民主的蒙氏環境，培養了孩子活潑開朗、大膽自信、敢于表現的優良品質。

蒙氏班展示給孩子的是優美舒適的環境，整齊干凈的教具。一切的準備為他們，他們在這里自由地選擇著工作，專注認真的探索著其中的奧妙，專注力提高了，心智發展了。正是有了寬松的師生關系，有了孩子選擇工作的自主性，班上許多孩子的性格發生了很大變化，活潑的孩子變得更加自信，內向的孩子變的更加勇敢了。

我們不能把孩子培養成天才，但要盡力使他們超前發展。

二．蒙氏教育--家園共育

（一）請您這樣協助您的孩子愛上幼兒園。

1、按時送孩子入園，讓他能夠完整參加各個環節的生活與學習活動。

2、在與孩子告別時，以信任的態度，面帶微笑親吻一下說 再見，然后馬上離開。

3、確保孩子衣服上的拉鏈、扣子好用，便于孩子自己穿脫。

4、將孩子的物品一定貼上標簽。

5、接孩子時，要耐心等孩子整理自己的物品或物歸原處。

6、避免問：“你今天在幼兒園學什么了？”“有沒有人欺負你啊？”“有沒有聽話啊？”“你吃飽了沒有啊？”之類的問題。用與孩子分享自己的一天經歷的方式讓孩子愿意主動與家長交流。

7、當孩子說老師吵自己了或者小朋友打自己了之類的事情時，要用溫和與好奇的口吻與他交流，不要流露出激烈的情緒。

（二）如何在家中布置孩子的空間：

1、讓孩子有屬于他自己的柜子，高度適合他自己取放物品（衣服、玩具、書籍等）。

2、玩具及各種材料種類與數量不要太多，可以根據孩子的使用情況更換，保持新鮮感。

3、保護孩子參加家務勞動的熱情，提供適合的用品。為孩子緩慢詳細演示操作方法，不苛求孩子，不讓孩子感覺自己犯錯。

4、讓孩子自己吃飯，尊重孩子從尊重他的胃口開始。吃飯時有固定的程序和安靜的環境，不要邊看電視邊吃飯，不要追著孩子喂。

5、在孩子專注的做某事時，不要打斷他。

（三）、蒙氏教育中積極正面教育孩子的原則：

1、孩子的智能發育和動作發展都是需要時間慢慢來的，不要盯著孩子的不足，不要讓他覺得自己很笨或者又錯了，耐心等待孩子自己慢慢體會、感知和逐漸的熟練。

2、孩子的思維和成人的思維有很多不同，不急于去分析和評判，不急于讓孩子理解成人的邏輯。

3、孩子每一個不正常行為的背后都有一個正當的理由，他們可能是在宣泄情緒，可能是在呼喚成年人的關注。關注孩子，陪伴孩子，容許孩子有情緒，成為一個溫和的容器能夠承載孩子釋放自己的情緒。不急于解決問題，而是先共情孩子的情緒和情感。

4、希望孩子成為什么人，家長自己要先成為這樣的人。做榜樣，少說教。

5、比孩子慢半拍，走在孩子的后面，而不要在孩子之前拽著他。（無論是行動上，還是智能發展上）

6、多用客觀描述的語言，少用評價、比較的方式。

7、不要刻意創造競爭的氣氛，少用獎勵與懲罰。

8、家長及時疏導自己的消極情緒，保護、補充好自己的精力，保證與孩子相處時光的愉悅、放松和寬容。

9、與幼兒園的規則建立保持同步，在家中建立規則時，保持平等協商的態度，執行規則時要溫和而堅定。

（四）、蒙氏教育的敏感期：

0—2歲：口、手、走、視覺、空間、爬、移動事物、細小事物

2歲半：咬人、打人、說不、空間智能、攀爬、跳、模仿、旋轉、玩水、玩沙、秩序、語言模仿、探索、審美 2.5—3歲：建立概念、自我意識產生

3—4歲：執拗、追求完美、壘高、色彩、語言、剪、貼、涂、蔽、占有欲、邏輯思維——“打破沙鍋問到底”

4—5歲：出生、情感、社交、人際關系、婚姻、審美、數學概念、繪畫、認字、音樂、性別

5—6歲：書寫、數學邏輯、合作、動植物、閱讀、實驗、規則、收集、對社會感興趣

螺旋狀敏感期：繪畫、音樂、語言、審美、對空間的認識、人際關系、秩序、獨立。因為蒙氏教育相信兒童具有自發的學習動力，并以敏感期的方式形成自己的學習時間表。所以請您多觀察孩子，盡力去了解孩子，在他的敏感期給予適當的幫助。不必急于讓孩子去學習不在他的敏感范圍內的內容，耐心等待，讓孩子按照他自己的步調前進。

及時發現并滿足孩子的敏感期，可以培養出熱愛學習的孩子，培養出專心致志的孩子，培養出思路清晰的孩子，培養出樂觀滿足的孩子。

（五）、蒙氏教育這樣看待兒童如何成長為一個獨立的人： 兒童通過自立獲得身體的獨立；

通過自由的使用其選擇能力獲得意志上的獨立； 通過沒有干擾的獨立工作獲得思想上的獨立。

（六）、蒙氏教育這樣看待自由和紀律的關系： 孩子有了自由----選擇自己感興趣的東西----感興趣,所以反復做----反復練習中產生專注

----長久的專注使兒童逐漸感知和把握

（七）、蒙氏教育這樣看待愛與教育的關系： 如果孩子感覺不到你是真的愛他、為他好, 他就會抵觸你對他的惡劣態度,進而抵觸你提的要求.（八）、蒙氏教育這樣看待“做中學”： 我聽到了，但隨后就忘了； 我看到了，也就記得了； 我做了，我就理解了。

（九）、蒙氏教育提醒成年人注意孩子們的呼聲： 請幫助我，讓我自己做。

請您配合：早晚刷卡，8點半前入園。周一園服。有事不來請假。帶藥寫清楚。多關注掌通家園，微信群等，轉發，互動，了解孩子在園活動及溫馨提示。積極參加園里或班里的活動。堅持繪本閱讀。

感謝大家的熱情參與，再次表示感謝！

威海后峰西幼兒園

靜靜班