第一篇：大班數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)（大全）

大班數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)

設(shè)計(jì)思路：

數(shù)來源于生活，運(yùn)用于生活，序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富，符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樾驍?shù)教學(xué)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知，是對(duì)幼兒在日常生活中積累的一些零散的，無意識(shí)的序數(shù)感知的整合。但這些知識(shí)光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的`，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢？我嘗試用游戲的形式，將“認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索、學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

活動(dòng)名稱：學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)序數(shù)，理解數(shù)字所代表的實(shí)際意義。

2、培養(yǎng)幼兒在計(jì)算活動(dòng)中的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

高6層，每層6間的房子和高5層，每層5間的房子各一幢

大象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎圖片各一張，門牌號(hào)碼、鑰匙形狀的紙人手一張、蠟筆、幼兒照片每人一張

活動(dòng)過程：

一、為小動(dòng)物找家

1、森林小區(qū)造了一幢漂亮的房子，這幢房子有幾層？你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）每一層有幾間？你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)的）

2、漂亮房子里已經(jīng)住了許多小動(dòng)物，它們都是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小松鼠）一共有幾只？（5只）

3、為了方便動(dòng)物們?cè)獾阶约旱募遥覀儙蛣?dòng)物們按個(gè)門牌號(hào)碼好嗎？

4、第一層住的誰呀？（小鴨）小鴨在第一層第幾間，門牌號(hào)碼該怎么來表示？門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。（103）

5、那小雞（302）、小狗（401）、小貓（205）、小松鼠（503）它們都住在第幾層呢？請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)，數(shù)好后，把門牌號(hào)碼貼在門上。

6、我們?yōu)槠渌姆块g也都按上門牌號(hào)碼吧？請(qǐng)一位幼兒為第一層……

7、你們看還有那些動(dòng)物也搬來了？（大象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎）大象排在隊(duì)伍第幾個(gè)？小熊排在第幾？老虎排了第幾？動(dòng)物們它們可真高興呀！可是

它們遇到了一個(gè)難題，小動(dòng)物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們?cè)賮韼蛶退鼈兒脝幔?/p>

8、大象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎也搬來了，小老鼠知道自己住在104誰來幫他找到家。

9、小熊家左邊是302室右邊是304室，小熊的家該是哪一間呢？（303）

10、大象知道自己的右邊是204室，下面是103室。（203）

11、小豬住在最高層他的鄰居是小松鼠和505室。（504）

12、小兔住在最底層，他的樓上是202室右邊是103室。小兔的家是哪一間呢？（102）

13、還有誰沒有找到自己的家？（小老虎）小老虎知道自己的樓上住著小豬，樓下是304室，那么小老虎是那間呢？（404）活動(dòng)延伸：

這里還有一幢漂亮的房子，這幢房子有幾層？每層有幾間？你們想不想??？??？你想住那一間就將你的照片貼在這間房子上。請(qǐng)幾位幼兒說說自己住在幾零幾？

這是什么？（鑰匙）那么多的鑰匙都不知道開那扇門？我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)時(shí)把門牌號(hào)碼寫在鑰匙上，請(qǐng)幼兒在鑰匙上寫上自己照片所在門牌。教師給予指導(dǎo)。幼兒可用數(shù)字表示也可以用點(diǎn)子表示。教師檢查幼兒的操作情況。

第二篇：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)說課稿

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)說課稿《學(xué)習(xí)6以內(nèi)序數(shù)》

各位老師好，我今天說課的內(nèi)容是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《學(xué)習(xí)6以內(nèi)序數(shù)》

一、說設(shè)計(jì)意圖

數(shù)字來源于生活，運(yùn)用于生活，而序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富，符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù)，是用自然數(shù)表示事物排列的次序，讓幼兒回答“第幾”的問題。認(rèn)識(shí)序數(shù)要以認(rèn)識(shí)基數(shù)為基礎(chǔ)。本班幼兒已學(xué)習(xí)了6以內(nèi)初步數(shù)概念的數(shù)序，為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)序數(shù)要求能從不同方向（從左到右，從右到左，從上到下，從下到上）確認(rèn)物體的排列次序。但是，我根據(jù)中班幼兒的年齡特征，我就降低了要求，即從左到右，從下到上來排列物體的次序，這符合幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)閿⑹鼋虒W(xué)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知是對(duì)幼兒在日常生活中積累的一些零散的無意識(shí)的序數(shù)感知的整合。但這些知識(shí)光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢？因此，在整個(gè)活動(dòng)中，我始終以游戲《運(yùn)水果》展開，通過游戲化教學(xué)手段，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，較好地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、說教學(xué)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確立了情感、能力等方面的目標(biāo)。其中有探索認(rèn)知部分，也有操作部分，具體目標(biāo)如下：

1．1、正確感知6以內(nèi)數(shù)量，鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí).2、在送水果的過程中將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

3、激發(fā)幼兒積極參與數(shù)學(xué)游戲，體驗(yàn)成功的樂趣。

根據(jù)目標(biāo)，我將這節(jié)課的重點(diǎn)定為

正確感知6以內(nèi)數(shù)量，鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí).三、說活動(dòng)準(zhǔn)備 活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所以，我準(zhǔn)備了豐富的物質(zhì)準(zhǔn)備。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、兩棵樹（貼滿了各種各樣的水果）

2、貼有1—6數(shù)字的立體汽車。

3.6輛小卡車 4.水果的卡通圖片30個(gè) 5.餅干立體卡片39個(gè) 6.籃子10個(gè)

7.歌曲兩首（一同去郊游，小汽車的音樂）

四、說教法、學(xué)法

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料，還挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值，采用適宜的方法組織教學(xué)?；顒?dòng)中我運(yùn)用了

1．演示法：是教師通過講解談話把教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解，本活動(dòng)的演示是運(yùn)用層和格的基礎(chǔ)上，來區(qū)分物品所擺放位置的不同。此外我還運(yùn)用了觀察法、談話法等，對(duì)于這些方法的運(yùn)用，我以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以“游戲”貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在玩中獲得知識(shí)，獲得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。

2．整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，又能將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流分享，使《綱要》中指出的“生生互動(dòng)”得到真正體現(xiàn)。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情景，讓幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

3．活動(dòng)過程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各領(lǐng)域的知識(shí)有機(jī)整合在一起，如在觀察活動(dòng)中滲透了語言表達(dá)教學(xué)；在擺放操作活動(dòng)中鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，同時(shí)還滲透了社會(huì)情感教育。

五、說教學(xué)流程：

第一個(gè)環(huán)節(jié)是引出今天的小客人——小猴子，然后小猴子請(qǐng)小朋友們參觀果園，讓小朋友體驗(yàn)果園帶來的樂趣。最后請(qǐng)幼兒說說你在果園里看到了什么？你喜歡果園里的什么？與幼兒進(jìn)行討論，引發(fā)發(fā)幼兒的興趣。

第二環(huán)節(jié)：教師先請(qǐng)幼兒摘水果，讓他們發(fā)現(xiàn)水果寶寶后面的小圓點(diǎn)，然后請(qǐng)小朋友們想辦法怎么樣才能把水果運(yùn)回家？這個(gè)時(shí)候出師小卡車，讓孩子眼前一亮。

第三環(huán)節(jié)：小朋友們我們?cè)撛趺窗阉\(yùn)回家呢？讓他們學(xué)會(huì)把數(shù)字送到相對(duì)應(yīng)的卡車上，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂，小朋友們，果園里還有很多水果，我們?nèi)椭『?，把這些水果都運(yùn)回家把！再次體驗(yàn)游戲的快樂。

第四環(huán)節(jié)：當(dāng)他們幫助小猴子送完水果，小猴子送給他們禮物——餅干》孩子很開心，根據(jù)每個(gè)小朋友籃子上面的數(shù)字，可以獲得相應(yīng)的餅干，孩子的參與性比較高。

整個(gè)活動(dòng)過程，由引出今天的客人小猴子————摘水果——運(yùn)水果——吃餅干，整個(gè)活動(dòng)始終圍繞數(shù)字寶寶1-6展開，難度層層增加，步步深入，體現(xiàn)了循序漸進(jìn)。整個(gè)過程，幼兒都在不斷的探索中操作學(xué)習(xí)。

2014年12月1日

陳宇甜

第三篇：6以內(nèi)的序數(shù)教案

中班數(shù)學(xué):

6以內(nèi)的序數(shù)

活動(dòng)目標(biāo): 1認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞第幾。2．能從不同的方向找到物體排列的位置。

3．發(fā)展觀察能力，判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件，幼兒人手一份操作材料。活動(dòng)過程:。

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1．師：告訴小朋友一個(gè)好消息，森林里的小動(dòng)物要搬新家了。（出示ppt）

2.看他們的房子漂亮嗎？

3.哦，真漂亮，一座五顏六色的漂亮房子。

4.我想請(qǐng)小朋友說說這座漂亮的樓房都有哪些顏色？（紅綠黃藍(lán)紫橙）

師總結(jié)：剛才小朋友們說了許多種顏色，我們一起來看看他們說的對(duì)不對(duì)。師幼一起從下往上說出房子的顏色。（小朋友們真棒，夸夸自己）

5.這么漂亮的房子一共有幾層呢？誰愿意來數(shù)一數(shù)？（強(qiáng)調(diào)從下往上數(shù)）我們看看他數(shù)的對(duì)不對(duì)？師幼一起數(shù)，結(jié)合ppt。師小結(jié)：這座漂亮的樓房一共有六層。

（二）那現(xiàn)在我們來把窗戶打開迎接小動(dòng)物吧！（從下往上第一層，第二層……第六層）

1.現(xiàn)在窗戶打開了，讓我們請(qǐng)出小動(dòng)物們吧！會(huì)有哪些小動(dòng)物要住進(jìn)新樓房呢？？ 出示Ppt小豬，小兔，小猴，大公雞，小蝸牛，小老鼠。

2.呀！我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，請(qǐng)出了6位小動(dòng)物，該怎么分配他們的樓層呢？？誰住第一層?誰住第二層？……小朋友們動(dòng)腦筋想想看！（幼兒回答）

3.剛才小朋友們想出了很多的方法，很熱心的想幫助他們解決難題。老師啊也想出了一個(gè)好辦法，剛才是哪個(gè)小動(dòng)物先出來的，我們就把一樓的鑰匙交給他。是誰啊?（小豬）結(jié)合ppt 那第二個(gè)出來的是誰呢？（結(jié)合ppt以此類推）

4.師小結(jié)：看，現(xiàn)在都分好了，瞧他們多開心呀！小朋友們開心嗎？因?yàn)槭俏覀儙退麄兡玫搅诵路胯€匙的。

5.現(xiàn)在小動(dòng)物們都迫不及待的想住進(jìn)新樓房了，小豬應(yīng)該住在什么顏色的房子里呢? 幼兒：紅房子（一樓）

為什么呢？（因?yàn)樗玫搅艘粯堑蔫€匙）以此類推！

（三）我們讓小動(dòng)物們都住進(jìn)了漂亮的新樓房，他們非常的感謝我們班小朋友，想請(qǐng)大家一起來跳個(gè)舞，有請(qǐng)小老鼠出來……6個(gè)小動(dòng)物陸續(xù)出場(chǎng)。（播放音樂集體舞蹈）

（四）幼兒回座位。師（焦急的神態(tài)）：不好了，不好了，剛才小動(dòng)物們玩的太開心了，忘了自己的鑰匙是幾號(hào)的了，也忘了自己住在第幾層了?他們要回去休息了非常著急怎么辦呀？小朋友們還記得嗎?(記得。)那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物們送回家吧！

（五）幼兒操作，師巡視。教師點(diǎn)評(píng)，結(jié)束活動(dòng)。

第四篇：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：10以內(nèi)的序數(shù)

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：10以內(nèi)的序數(shù)

設(shè)計(jì)意圖：

我們知道，數(shù)學(xué)本身具有較強(qiáng)的邏輯性，在教學(xué)中容易枯燥、乏味，影響到幼兒學(xué)習(xí)的自主性和積極性。而《綱要》中明確指出：數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！痹谶@一精神的指導(dǎo)下，我構(gòu)思了本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，用“喜羊羊和灰太狼”這一幼兒喜愛的角色，創(chuàng)設(shè)一系列的游戲貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在游戲與操作中理解10以內(nèi)序數(shù)的含義，能正確使用序數(shù)詞表述物體的排列。

2．訓(xùn)練快速記憶的能力。3．體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備;1．Flash課件、電腦、投影儀 2．喜羊羊等角色指偶8個(gè)，布偶2個(gè) 3．幼兒操作卡人手一份，記號(hào)筆每人一支 活動(dòng)重、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置?；顒?dòng)過程：

一、聽聽、排排（單方向序數(shù)）1．聽音樂、手指謠

讓我們一起來做《喜羊羊和灰太狼》的手指謠，聽清楚來了誰？ 2．再聽音樂，利用指偶感知羊出現(xiàn)的順序

第一個(gè)出來的是誰？誰在第三個(gè)？最后出來的是誰？最后一個(gè)是第幾個(gè)？

二、看看、說說（雙方向序數(shù)）

1．Flash動(dòng)畫一：羊羊捉迷藏（幼兒觀察羊羊們?cè)谘虼宓淖矫圆貓D，根據(jù)記憶，講述羊羊所在位置：“第幾層第幾間”）

這座羊堡有幾層？每層有幾間？ 喜羊羊藏在了哪層哪間？

美羊羊藏在了哪層哪間？你是從哪邊開始數(shù)的？如果我們從右邊往左數(shù)，美羊羊又藏在哪層哪間呢？

幼兒自己選擇方向用“第幾層第幾間”的敘述方式找出懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊所在位置。

2．Flash動(dòng)畫二：羊羊看表演（根據(jù)圖示，找出羊羊座位）電影院里有幾排座位？每排有幾個(gè)？ 第一排第一個(gè)是誰？ 第二排第四個(gè)是誰？ 美羊羊在什么位置？ 懶羊羊在什么位置？

灰太狼聽說喜羊羊藏在第1排第4個(gè)座位，他就悄悄混入尋找?？伤麨槭裁醋ゲ坏较惭蜓颍浚ㄓ幸庾R(shí)讓幼兒糾錯(cuò)）

三、做做、玩玩（鞏固雙方向序數(shù)）

1．幼兒每人獨(dú)立完成一張操作卡（根據(jù)操作卡上的提示填入相應(yīng)的數(shù)字）。2．驗(yàn)證幼兒的作業(yè)。

四、游戲《開火車》

完成了喜羊羊交給我們的任務(wù)，讓我們坐火車去旅游吧！

第五篇：大班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)

大班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、判斷方向的能力和語言表達(dá)能力。

3、學(xué)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)，理解序數(shù)的方向性，正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件：[2-43]10以內(nèi)的數(shù)

2、圖片：10個(gè)不同的小動(dòng)物，10層10個(gè)房間的樓房。10只企鵝，10條小魚。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

教師：小動(dòng)物要來幼兒園找小朋友了，你們看！他們排著整齊的隊(duì)來了。

二、展開

1.小動(dòng)物們多神氣，排著整齊的橫隊(duì)向我們走來。請(qǐng)小朋友看一看從左向右排，每只小動(dòng)物排第幾？ 請(qǐng)小朋友看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾？ 提問：

（1）從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰？（2）從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰？

2、看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來。

請(qǐng)小朋友說說從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？ 請(qǐng)小朋友說說從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？ 提問：

（1）從上向下排小豬排第幾？

（2）從下向上排第5的小動(dòng)物是誰？

3、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回家吧！(教師出示樓房圖片)（1）我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層？再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間？（2）教師提出要求，請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物送回家。小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子； 小兔住在第10層，從右邊數(shù)第9間房子； 小豬住在第6層，從左邊數(shù)第10間房子；

4、剛才小動(dòng)物們的隊(duì)排得太好了。

有一種小動(dòng)物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊(duì)，你們猜它們是誰？

瞧！它們來了，由于小企鵝走得太急，有的排錯(cuò)了隊(duì)，有的掉了隊(duì)（1）我們一起看看第幾號(hào)企鵝派錯(cuò)了隊(duì)？（2）第幾號(hào)小企鵝掉了隊(duì)？ 找一找，它在哪兒？

5、小企鵝餓有圖有真相、cc圖庫圖片素材youtuyouzhenxiang.net了，它們要下海捉魚吃。

看！嚇得小魚爭(zhēng)先逃命，沖散了隊(duì)。

看一看，第幾條魚沒編號(hào)？它應(yīng)該排第幾？

三、延伸

數(shù)學(xué)樂趣卡：[2-43]10以內(nèi)的數(shù) 在正確是地方用圈進(jìn)行標(biāo)識(shí)。