第一篇：教子名言

一、古人教子

中國是有著五千年歷史的文明古國，一直以重視「家教」著稱于世，古人教育子女要修身明德，才能「齊家、治國、平天下」，為后世留下了很多寶貴的經驗。1.孔子教子

原文：（子）嘗獨立，鯉趨而過庭。曰：“學詩乎？”對曰：“未也”。對曰：“不學詩，無以言。”鯉退而學詩。他日，又獨立，鯉趨而過庭。曰：“學禮乎？”對曰：“未也”。對曰：“不學禮，無以立。”鯉退而學禮。

譯文 ：有一次孔子獨自站在堂上，孔鯉快步從庭里走過。孔子問：“學《詩》了嗎？”孔鯉回答說：“沒有。”孔子說：“不學詩，就不懂得怎么說話。”孔鯉就回去學《詩》。又有一天，孔子又獨自站在堂上，孔鯉正好快步從庭里走過。孔子問道：“學禮了嗎？”孔鯉回答說：“沒有。”孔子說：“不學禮就不懂得怎樣立身。”孔鯉就回去學禮了。

2.諸葛亮教子「志當存高遠」。

五十四歲時他給八歲的兒子諸葛瞻寫了《誡子書》：「夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。」諸葛亮的子女后來都淡泊名利，忠心報國，為國家社稷做出貢獻。

3.寇母教子「修身為萬民」。

北宋寇準自幼喪父，家境清貧，全靠母親織布度日，寇母常常于深夜一邊紡紗一邊督導寇準苦學成材。后來寇準進JIN應試，得中進士。喜訊傳達家鄉，寇準母親正身患重病，臨終前她將親手畫的一幅畫交給家人劉媽說：“寇準日后必定做官，如果他有錯處，你就把這幅畫給他！”

后來，寇準做了宰相，為慶賀自己的生日，他請來了兩臺戲班，準備宴請群僚。劉媽認為時機已到，便把寇母的畫交給他。寇準展開一看，是一幅《寒窗課子圖》，畫幅上面寫著一首詩：“孤燈課讀苦含辛，望爾修身為萬民；勤儉家風慈母訓，他年富貴莫忘貧。”這赫然是母親的遺訓，寇準再三拜讀，不覺淚如泉涌。于是立即撤去壽筵。此后潔身愛民，秉公無私，成為宋朝有名的賢相。

4.徐勉誓將清白留子孫。

梁朝時中書令徐勉，一生身居高位，他嚴于律己，行事公正而謹慎，節儉不貪，不營置家產。他的門客和老朋友中有人勸他為后代置點產業，他回答說：「別人給子孫留下財產，我給子孫留下清白。子孫如有德能，他們自會創家業；如果他們不成材，即使我留下財產也沒用。」徐勉經常教導子女要重品行操守，他的子女后來都成為遠近聞名的賢士。

5.曾國藩身教重于言教。

曾國藩很重視自己的一言一行對自己的孩子的影響，凡要求小孩子做到的、先要求自己做到。他生活儉樸，兩袖清風。傳說他在吃飯遇到飯里有谷時，從來不把它一口吐在地上，而是用牙齒把谷剝開，把谷里的米吃了，再把谷殼吐掉。他要求紀澤、紀鴻也這樣。他日理萬機，但一有時間，就給小孩子寫信，為他們批改詩文；還常常與他們交換學習、修身養性的心得體會。在教育孩子的過程之中，曾國藩既是父親又是朋友；既是經師又是人師。他贏得了孩子們的尊敬和愛戴，他的孩子們都非常欽佩、崇拜他，把他視為自己的人生偶像和坐標。

可見重德向善是古代家庭教育的核心，而正確的教育培養出的美德才是父母最應該給予孩子的，這樣才能使下一代明辨是非，選擇正確的人生之路。

二、現代教子方法

隨著時代的進步，對孩子的教育也是與時俱進。1.關于人格

人，必先有人格，爾后才有畫格；人無品格，下筆無方。秦檜并非無才，他書法相當不錯，只因人格惡劣，遂令百代世人切齒痛恨，見其手跡無不撕碎如廁或立時焚之。據說留其書不祥，會招禍殃，實則是憎惡其人，自不會美其作品了

——國畫家和美術教育家李苦禪

2.關于教育孩子的方法

教育孩子的正確方法是：閉上你的嘴，抬起你的腿，走你的人生路，演示給孩子看。

——童話大王鄭淵潔

3.給家長的忠告

我忠告天下父母三句話，三個建議，我想這是最重要的。第一句話，教育的核心是培養健康人格。第二句話，好的關系勝過許多教育。第三句話叫做：習慣決定孩子的命運。

——教育專家孫云曉

4.關于給孩子創造物質條件

也許別人認為他們可能會不需要付出多大的努力，就能生活得很好，但如果他不要付出那么大的努力的話，那就是我做媽媽最大的失敗。我要讓他們嘗到在艱難和辛苦中，去建造自己人生快樂的殿堂，一定要親手去壘那第一塊磚。如果將來他的成功別人都說是因為你媽媽你爸爸給你的，那對他是多么大的一種傷害啊！

——成功女人楊瀾

5.關于平等的親子交流

“從她一出生，就要讓她覺得自己是一個被尊重的獨立的個體，帶她去做每件事之前，我們都會跟她說‘走寶寶，我們去干嘛干嘛’。出門的時候也會跟她打個招呼，告訴她，媽媽還會回來的。當然她現在還聽不懂，但我希望給她一種與人相處的感覺。她現在也像個小大人一樣會似懂非懂地皺皺眉，好像要讀懂我們。希望等她長大了，我們能像朋友一樣相處，她不叫我媽都行，但是我們可以無話不談，這是我自己比較欣賞的母女關系。”

——央視主播沈冰

三、國外名人教育

1.孩子：“我要跳到月亮上去呢。” 媽媽：“好呀，但是，可別忘記回來喔！” 這是第一位登上月球的人阿姆斯特朗童年時與母親的一段對話。

2.“孩子，別害怕！為了科學研究，你就是把咱房屋全拆了，把咱田地全毀了，我也決不埋怨你。” ——諾貝爾物理獎獲得者卡曼林?昂尼斯小時候一次做實驗把自家樓火不慎燒毀，十幾歲的他怕父母責罰躲到效外，父母找到他后第一句就是這么說的。

3.“我先借給你，一年后還我。” 一個12歲的小男孩不小心踢碎了鄰居家的玻璃，需要賠償12.5美元。孩子找父親拿錢賠償時，父親這么告訴他。從此，這位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，經過半年的努力，他終于掙足了12.50美元還給了父親。這個男孩就是后來成為美國總統的里根。他在回憶這件事時說：“通過自己的勞動來承擔過失，使我懂得了什么叫責任。”

4.“你有點口吃，正說明了你聰明愛動腦，想的比說的快些罷了。” 兒子從小就口吃，可母親說這算不了什么缺陷，甚至還表揚他。她要求兒子一切從自信開始，努力主宰自己的命運。這個口吃的男孩就是杰克?韋爾其，他長大成為美國通用電氣公司董事長，被稱為世界第一經理人。

5.“孩子，我相信你能行。媽媽也曾經有這樣的夢想，只是當我覺得我做一個讓病人喜歡的護士更合適時我就放棄了。現在，對你來說，也許正是實現這個夢想的最好時機。” 一個男孩十五歲時告訴母親說自己將來一定要競選美國總統，母親這樣回答他。這個孩子就是日后成為美國總統的比爾?克林頓，他是美國最優秀、最有魅力的總統之一。

6.、“我的孩子沒有任何毛病，你們不了解，他不是發呆，而是在沉思。他將來一定是位了不起的大學教授。” 母親帶小男孩到郊外去游玩，別的親友家的孩子，有的爬山、有的游泳，惟獨這個小男孩一人默默地坐在河邊，凝視著湖面。這時，親友們悄悄地走到他母親的身邊，不安地問道：“您的孩子為什么總是一個人對著湖面發呆？是不是神經有毛病啊？還不趁早帶他去醫院檢查檢查？” 母親這樣回答親友的疑問。這個男孩就是愛因斯坦，二十世紀最偉大的科學家之一。

真的希望我們優秀的家長將來在教育孩子的過程中，也能象這些父母一樣，用這樣的教育方式，給他們一個成長的空間，讓孩子擁有一個美好有成就的明天！

四、名人名言

由儉入奢易，由奢入儉難。——司馬光《訓儉示康》

一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。——朱柏廬《治家格言》

孩子們的性格和才能，歸根結蒂是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子長大成人以后，社會成了鍛煉他們的環境。學校對年輕人的發展也起著重要的作用。但是，在一個人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。

——（中國）宋慶齡

教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養得宜，方能發芽滋長，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。——（中國）陶行知

我們對于兒童有兩種極端的心理，都于兒童有害。一是忽視；二是期望太切。忽視則任其象茅草樣自生自滅，期望太切不免揠苗助長，反而促其夭折。所以合理的教導是解除兒童痛苦增進兒童幸福之正確路線。正確教育子女的方法，我認為最主要的應該是愛和嚴相結合。在生活上既要給予子女適當的父母之愛，在政治上又要嚴格要求他們，特別要舍得讓他們到艱苦環境中去鍛煉，在風雨中成長。這才是真正的愛。只有這樣才能鍛煉出人才，成為真正 有作為的人。

——（中國）吳玉章

家庭教育必須根據兒童的心理始能行之得當，若不明兒童的心理而要施以教育，那教育必定沒有成效可言的??總起來說，小孩子（1）好游嬉的；（2）好奇的；（3）好群的；（4）好模仿的；（5）喜歡野外生活的；（6）喜歡成功的；（7）喜歡別人贊許他。——（中國）陳鶴琴

從私塾到小學、到中學，我經歷過起碼有上百位教師，其中有給我很大影響的，也有毫無影響的。但是我的真正教師，把性格傳給我的，是我的母親，母親并不識字，她給我的是生命的教育！——（中國）老舍

我希望兒子成為怎樣一個人，我得把我自己先作成那樣的人。

——（中國）陶行知

淘氣的男孩是好的，淘氣的女孩是巧的。——（中國）冰心

父母是孩子生活上的導師和道德上的引路人。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基

體力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠的、驚人的、豐富的思想世界。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基

沒有時間教育子女，就沒有時間做人。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基

要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基

家庭應該是愛、歡樂和笑的殿堂。——（日）木村久一

家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。——（日）福澤諭吉

家是父親的王國，母親的世界，兒童的樂園 ——（美）愛默生

父母意見的統一、說話的一致是十分重要的，否則，父母任何一方對教育改造孩子的努力都將付諸東流。——（科威特）穆尼爾?納素夫

父親和母親的一言一行、一舉一動，都應成為兒女的榜樣。——（俄）別林斯基

家庭的重要職責就是教育子女。——（德）馬克思

在美好的家庭里從來也不使用斥責，這才是家庭教育最正確的途徑。——（前蘇聯）馬卡連柯

有三種愛千萬不要給予你的孩子：

一、嬌縱的愛；

二、專橫的愛；

三、贖買式的愛。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基

家庭的智力氣氛對于兒童的發展具有重大的意義。父母讀些什么、想些什么，對孩子的影響是巨大的。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基

你知道用什么方法一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？這個方法就是百依百順。——（法）盧梭

孩子更需要的是榜樣，而不是批評。——（法）儒貝爾

你要教你的孩子走路，但應由孩子自己去學著走路。——（美）愛默生

小品：

1.如何教育孩子，永遠值得我們去深深的思考。您認為，自己在哪些方面教育孩子比較成功，哪些方面比較失敗呢？

2.很多地方流行這樣一句話：“窮養兒子富養女”。您是怎樣看待這一教育觀念的？

第二篇：不一樣的教子名言

不一樣的教子名言

我們仔細聽聽，這些成功者的父母們的聲音！也許明天，你也可以試著向孩子說出！

1、“一步二步三步，好！跌倒了別哭，自己爬起來再走，好！一二一，一二一??”

父親這樣在教孩子走路，朋友們說他是“開孩子們玩笑”，父親卻回答：“老兄錯了，這不是開玩笑，這是人生之路的第一步，將來在社會上闖世界，全靠這第一步呀！”。

這個父親名叫宋嘉樹，他生有三女三子，他們便是名聞中外的宋靄齡、宋慶齡、宋美齡三姐妹和宋子文、宋子良、宋子安三兄弟。宋氏家族對于近現代中國有著深遠的影響，尤其是宋氏三姐妹在中國近現代史上具有特殊的地位，被譽為上個世紀世界上最杰出的女性。

2、孩子：“我要跳到月亮上去呢。”

媽媽：“好呀，但是，可別忘記回來喔！”

——第一位登上月球的人阿姆斯特朗童年時與母親的一段對話。

3、“為什么一定要告訴他該用紅色呢？我認為他畫得很好，說不定他以后真的會栽培出藍色的蘋果呢。至于現在的蘋果是什么顏色，他吃蘋果的時候自然會明白的。”

——小卡爾。威特在用藍色筆畫蘋果時，朋友勸告父親說應該告訴孩子畫蘋果要用紅色時，他父親如此回答。

4、“這是絕對不行的！你們剛剛幾歲，小小年紀就挑肥揀瘦，什么都要舒舒服服，那長大以后會成什么樣子呢？做人一定要先學會吃苦，才能耐勞。將來才會有出息。”

——北宋著名理學家程顥，程頤倆兄弟幼小時，一次在飯桌上爭搶食物，母親制止后如此告誡。

5、“孩子，別害怕！為了科學研究，你就是把咱房屋全拆了，把咱田地全毀了，我也決不埋怨你。”

——諾貝爾物理獎獲得者卡曼林·昂尼斯小時候一次做實驗把自家樓火不慎燒毀，十幾歲的他怕父母責罰躲到效外，父母找到他后第一句就是這么說的。

6、“我先借給你，一年后還我。”

一個12歲的小男孩不小心踢碎了鄰居家的玻璃，需要賠償12.5美元。孩子找父親拿錢賠償時，父親這么告訴他。從此，這位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，經過半年的努力，他終于掙足了12.50美元還給了父親。這個男孩就是后來成為美國總統的里根。

他在回憶這件事時說：“通過自己的勞動來承擔過失，使我懂得了什么叫責任。”

7、“你有點口吃，正說明了你聰明愛動腦，想的比說的快些罷了。”

兒子從小就口吃，可母親說這算不了什么缺陷，甚至還表揚他。她要求兒子一切從自信開始，努力主宰自己的命運。這個口吃的男孩就是杰克。韋爾其，他長大成為美國通用電氣公司董事長，被稱為世界第一經理人。

8、“孩子，我相信你能行。媽媽也曾經有這樣的夢想，只是當我覺得我做一個讓病人喜歡的護士更合適時我就放棄了。現在，對你來說，也許正是實現這個夢想的最好時機。”

一個男孩十五歲時告訴母親說自己將來一定要競選美國總統，母親這樣回答他。

這個孩子就是日后成為美國總統的比爾·克林頓，他是美國最優秀、最有魅力的總統之一。

9、“你們不了解我的孩子，他非常聰明，他不是在搗亂，而是好奇。

一個小男孩上小學時，對許多事物都好奇，看到氣球能在充滿氣之后飛上天，就找來一些發酵粉，動員想上天的同學來吃。不幸的是，吃了發酵粉的同學疼得在地上打滾。校長知道后，非常生氣：“又是你這個搗蛋大王，我把你開除了！”

母親知道后常非氣憤表示學校不懂教育。并將孩子接回家，親自給他上課，鼓勵他搞實驗。這個男孩就是愛迪生，一生發明的項目，高達1628項。

10、“我的孩子沒有任何毛病，你們不了解，他不是發呆，而是在沉思。他將來一定是位了不起的大學教授。”

母親帶小男孩到郊外去游玩，別的親友家的孩子，有的爬山，有的游泳，惟獨這個小男孩一人默默地坐在河邊，凝視著湖面。這時，親友們悄悄地走到他母親的身邊，不安地問道：“您的孩子為什么總是一個人對著湖面發呆？是不是神經有毛病啊？還不趁早帶他去醫院檢查檢查？”母親這樣回答親友的疑問。這個男孩就是愛因斯坦，二十世紀最偉大的科學家之一。

11.“跟我打回去！”

——美國總統德懷特。艾森豪威爾從小家教嚴謹，主張謙讓。一天艾爾豪威特兄弟又被別人欺負打到家門口時，母親堅定地說。

第三篇：教子心得

你會做得更好

——讀《只好很好不說最好》有感

孩子：

今天夜里坐在你的床邊，看著你熟睡的臉，心里是滿滿的幸福，悄聲坐到桌邊給你寫下這封信，希望你看完能明白媽媽的心意。

從你來到這個世界，我就在想，我該怎樣去教育你，讓你成人，成為一個能屈能伸的男子漢。

在你不聽話的時候我會呵斥幾句，但是你還是一樣的頑皮，后來我發現對于你我不能一味呵斥，那樣會讓你覺得自己不優秀，讓你覺得自己比不上別的同學，恰好在這個時候我了解了張老師的賞識教育，我開始試著去夸獎你，告訴你你是最棒的，你是最好的，漸漸地我發現你越來越自信，而且越來越懂事。

可是，在某一天，我發現，當我不說你是最好的時候，你會很失落，甚至沒有去做事情的動力，我再一次的反思了自己的方法，是不是我給你的鼓勵太多，而讓你已經不能去面對一點點的不好，受不起一點的打擊，甚至你做很多事情只是為了得到一句夸獎，我陷入了沉思。

這個問題一直困擾著我的每一根神經，正當我不知道到底該怎么去和你溝通，和你說的時候，我看到了一篇文章，我的心豁然開朗，文中的媽媽遇到了和我一樣的問題，可是她解決了，我相信我也能很好的解決這個問題，你說對不對？

這就是為什么最近我都和你說，你還會做的更好！開始的時候，看到你聽到這句話也會有小小的失落，每當這時我也會和你開個玩笑：“澳柯瑪，沒有最好，只有更好。”看到你被逗笑，我的心也會放松很多。

你知道嗎，你對于我的意義就是一個小天使，我要用自己的心與血精心造就你的翅膀，在我的眼里其實你就是最好的，可是我不能這樣告訴你，因為我怕，怕你不能承受打擊，窗外的小樹都是經歷的風雨才會更加茁壯，花朵只有經歷風雨才會更加艷麗，而你只有不斷地爭取下一次的更好，某一天才能到達頂峰，成為最好！

夜深了，就此擱筆了。希望你能懂我的心，晚安，好夢！

愛你的媽媽

第四篇：《教子心得》

個人教子心得

一3班

谷佳澤爸爸

時光荏苒，轉眼孩子們正式背起了書包，步入了學堂，開始了人生第一次征程。由于工作性質的限制，我幾乎很少有機會去接送孩子上下學，輔導孩子學習對我來說那就更是一件“奢侈”的事情了！難得的親子時光尤為珍貴。

首先要感謝老師能給我這次闡述的機會，與其說是教子心得我覺得更多的是對孩子的“懺悔”。因為，我覺得最好的教育就是和孩子的陪伴！我做的還遠遠不夠。想到這些，頓時感覺自己無從下筆。

在此，就平常和孩子在一起的，有限的溫馨時光里，簡單的總結一下個人的教子經驗和心得與各位家長共勉。

每一個孩子都有各自的特性。并不可能是千篇一律的。但是有共通的，值得共同借鑒的。培養孩子良好的生活習慣和積極的學習態度，應從小抓起！老話說“三歲看大，七歲看老”并不是不無道理。一個人在幼兒時期就要適當著重培養他的良好的生活自理習慣。兒童時期為孩子養成認真獨立，善于思考的學習習慣。這樣，在成年時期，才能夠享受到這些好習慣帶來的“福利”。俗話說“習慣成自然”，這樣孩子才有可能在今后的生活中更輕松，工作中自然而然就有一個嚴謹的做事風格。水到渠成，游刃有余。

我感覺，認真的學習態度尤為重要。偶爾和孩子在一起時，我會主動輔導他的功課。現在這個時期，在輔導的時候我并不注重孩子寫作業的速度，我更在意的是作業的質量。我感覺孩子寫一個不工整的字，讓他寫10遍，還不如工工整整的寫2遍要來的有效果。相反，不工整的書寫，寫的越多就越造成孩子不好的學習習慣的養成，這樣對孩子很不利。

日常生活中應培養孩子良好堅韌的品質品格！我感覺一個人有了良好的品質和堅韌的品格，那么家庭，社會責任感就會油然而生。不嬌慣，不溺愛，這樣可以消除孩子的惰性，激發孩子積極的一面。自己的事情自己做，這是我們做家長的常常掛在嘴邊的一句話。隨著孩子年齡的不斷增長，我們是時候該放手讓孩子去做一些力所能及的事兒了！

在教育過程中，我更多地是采用疏導和引導的方式來杜絕孩子的一些不良習慣，而不是用強硬的堵塞方式來糾正。我們做父母的或許更應該沉下心來，走進孩子們的內心世界，跟他們做平等的好朋友，不要相當然地用大人的觀念來過分要求孩子。

還有很重要的一點，我們在教育孩子的過程中應注重以身作則，身體力行。不要在自己玩手機的時候，而去要求孩子好好做作業；在自己看電機的時候，而去要求孩子好好讀書。那樣，孩子對我們的教導是不信服的。久而久之，近朱者赤近墨者黑，對孩子的身心發展是無益的。

最后，我想說的是：教育孩子沒有什么現成的“規章制度”供大家來實行，更多更有效的還是因地制宜，因材施教。我相信，每一個孩子都是一塊璞玉，需要我們耐心地細細雕琢。不積跬步，無以至千里!期待我們大家的共同努力吧！

第五篇：教子案例

家庭環境對小學生發展的影響

教學目的：通過本次活動，讓家長們認識到良好的家庭環境氣氛，尤其是良好的家庭情感氣氛、心理氣氛和文化氣氛，對于孩子的健康成長是很重要的。為了教育好子女，家長應努力把家庭構建成為孩子的樂園。

教學方式：交流討論

教學過程：

一、激情導入：

家庭是構成社會的最小單位，是所有人心靈的港灣，是我們每個人走向社會的第一步，更是小學生成長的樂園，不良的家庭環境會給小學生帶來了不可磨滅的影響，甚至終身??

二、案例分析：

1、家庭環境對小學生身體發育和心理發展的影響。

2、家庭環境對小學生基本生活技能的影響。

3、家庭環境對小學生道德情操的影響。

4、家庭環境對小學生理想志趣的影響。

小結：由此可見良好的家庭情環境對孩子的各個方面的發展都有重大影響，每個家長都要充分重視這個問題，努力營造一種溫馨和諧的家庭環境氣氛。

三、討論：

怎樣給孩子創設一個良好的家庭環境？

1、家長自由討論。

2、集體交流，教師相機歸納：

A、家長必須注意自身的心理健康，不斷提高自身的文化素質才能形成良好的家庭心理、文化氣氛，有利于孩子的健康成長。B、家長要多了解孩子身心發展的規律，跟子女心理相通，形成融洽的情感和心理氣氛。

C、家長要注意身教，身教和言教并重，才能引導孩子朝著健康的方向發展。

D、讓孩子適當參與家政管理，既能讓孩子體恤父母的辛苦，防止其提出過高的物質要求，又為培養孩子勤儉、踏實、堅毅的品質提供了生活感性經驗。

E、避免“過度教育”，不要隨意干擾孩子的學習和生活方式，要創造一個民主、和諧、向上的家庭氣氛

F、家庭貴有書卷氣，建立良好的家庭讀書氛圍有利于孩子的成長發展.四、總結：

鑒于家庭環境影響的深刻性和潛移默化性，家長對子女要精心培養，愛而不寵、尊重信任、嚴而不苛、民主平等，讓家庭充滿和睦、向上、愉快的氣氛。

如何培養孩子的受挫能力

教學目標：

1、讓家長明確在家庭教育中培養學生健全人格的重要性。

2、建議家長如何培養孩子的受挫能力。教學重點、難點：

引導家長們明白應該怎樣培養孩子的受挫能力。教學過程：

一、導入。

尊敬的各位家長，你們好。首先歡迎你們參加家長學校培訓活動。感謝你們在百忙之中來到學校，共同來關注學生的學習情況，關心學生的發展情況。今天我們共同探討的問題是怎樣培養孩子的受挫能力。

二、幫助家長們明確家長在家庭教育中培養學生健全人格的重要性。

要想引導未成年人走正確的人生道路，必須培養孩子做一個健全的人，要具有隨時迎接挫折，迎接“丟臉”，經歷痛苦的思想準備。這樣的教育特別應該從小學生抓起，從小培養孩子們在挫折中成長的能力。因為，現在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他們從小在爺爺、奶奶、父母的精心呵護下長大，生活在太陽底下，吸取著雨露陽光。唯我獨尊，嬌橫跋扈，事事占上風。試想，這樣的孩子如果從小不接受正面的引導，能走正確的人生道路嗎？他們只會遇到困難退卻，受到挫折失去信心和希望，經受不了打擊，他們只會順水推舟，不會逆水行舟。難怪我國每年都會出現小學生因不能正確面對父母的教育而服毒身亡的，因同學的嘲笑而跳樓自殺的，因學習的壓力而棄學逃亡流浪街頭的，因羨慕而產生妒忌走上犯罪道路的??因此，培養學生健全的人格是極為重要的。作為學校、家庭應責無旁貸加強培養孩子們從小面對挫折的能力，讓他們在風雨中健康成長。

三、家長交流自己孩子出現的一些現象，談談平時是怎樣教育的。

四、建議家長培養受挫能力的具體做法

（一）認識自我，完善自我

對于小學生來說，他們的壓力莫過于來自家長望子成龍、望女成鳳的迫切心理，莫過于學習分數的高低、成績的好壞，莫過于與同學之間的爭吵、意見的分歧，莫過于老師嚴厲的批評、同學的嘲笑??然而，一個在家被父母嬌慣了的“小皇帝”“小公主”們怎能一下子承受得了這些壓力呢？要么與父母調皮，要么與同學打架，要么變得孤僻，要么變得古怪，要么與老師對立等。由此可見，從小養成孩子自我教育是幫助孩子健康成長的關鍵。

1、引導孩子正確地認識自我，了解自我

引導孩子正確地認識自我，了解自己的優點、缺點、愛好、性格、習慣等，學會自我調控、自我反思、自覺學習，找出與別人的差距，取人之長，補己之短。只有他們在了解自我，認識自我的基礎之上，才能不斷地完善自我：正確地對待自己，與他人友好相處，更好地學習，勇敢地面對失敗。特別是班級里的后進生，他們本身缺乏自信心，導致他們形成自卑感，嚴重影響著他們身心活動和學習能力，使原有的聰明才智不能正常地發揮。面對這樣的孩子，更加要幫助他們認識自我，了解自我，面對現實，找找原因之所在，在認清自己之后，以清醒的頭腦、良好的心態，調節自我，戰勝自我，樹立信心。要以“失敗是成功之母”為動力，迎接新的挑戰。

2、用典型的事例進行自我能行的教育。

人無完人，各有所長，各有所好，只要有信心，就會體現自我能行的價值。“相信自己，我并不比別人笨，別人能做到的事，我也能做到。”久而久之，孩子們從小懂得長處要發揚，短處要彌補，這樣能促使自己健康成長。

3、親近孩子，教其反思

在家庭教育中，家長言語難免有可能會傷害學生，在這種情況下，如果孩子沒有健康的思想和承受能力，就不能正確面對，就會導致不良后果。特別是一些性格內向型孩子，他們不善言表，更容易造成不良后果。面對這樣的孩子，家長要多開導他、啟發他，鼓勵他們自我檢查、反思，使他了解自己的不足，認識自我的不對，找出與別人的差距和誤區以及自己存在的問題。從小進行了解自我，認識自我，完善自我的教育，養成自我反思的良好生存習慣，他們就會成為一個身心健康的人。

（二）遇到困難，學會解決 在調查中，我發現50%以上的小學生上學、放學都是父母或爺爺、奶奶接送，連自己的小書包就是父母或爺爺、奶奶背，這些接送孩子上學的人成了孩子們的書童；有的孩子穿衣、吃飯、洗漱都是父母包辦??這樣的孩子事事依賴于父母，他們嬌氣得很，獨立生活能力和承受壓力的能力差，更談不上解決困難、處理問題的能力了。一旦父母不在孩子們身邊，遇到困難他們措手不及？借此，家長就應該進行一些簡單的解決困難，處理問題的能力培養。

家庭是孩子們生活的主要場所，父母是孩子的第一任老師，父母的行為，言談舉止，道德行為，對孩子成長具有決定的影響，要想讓孩子從小健康成長，家長就得對孩子進行一定的受挫能力的培養，不能遷就孩子、慣養孩子、溺愛孩子。要轉變教育觀念，不要認為孩子只有一個，事事都要順從；他們人小做不來事，事事都包辦。要重視養成教育和習慣教育以及各種能力的培養要從小抓起，從身邊的小事抓起。希望家長隨時與教師保持溝通，教育孩子遇到困難不要害怕，要有隨時迎接困難的思想準備，學會動腦、用腦，解決身邊的小事、小問題，用智慧去戰勝困難。該班的某些學生學習畏難情緒嚴重，遇到難題家長幫她做，在批改作業時我發現好幾次這樣的現象。我及時與家長取得聯系，讓家長意識到這樣下去的害處以及幫助孩子解決困難的措施，要從小抓起，從身邊的小事抓起，教育孩子克服困難，要有頑強的意志。要迎難而上，不能遇到困難就退怯。事后我發現這樣的情況有所好轉了。看來家校堅持配合培養，有利于孩子的健康成長。我相信從小具備健康心理和經受過挫折教育的孩子將來他們會成為生活的強者。

（三）受到打擊，學會面對

人生的致命點就是經受不了挫折的打擊，有的人一旦遇到一點小麻煩，遇到一點小挫折，就不能接受，不能正確地對待。有的人是想不通，情緒低落，悶悶不樂，沉默寡言，十分無助的樣子；有的人是發泄，性格暴躁，把所有的氣都往別人身上發??.一個人在生活中總會遇到一些麻煩事，煩心事，總會受到一些大小不同的打擊，小學生也不例外。然而多數孩子嬌生慣養，在困難和挫折面前哭哭啼啼，依賴家長和老師。如何培養孩子面對家庭、學校、社會諸方面帶來的打擊？這個問題不得不引起我們的關注。

1、學會面對自己

當自己受到打擊以后，要保持清醒的頭腦，多想想造成自己受到打擊的原因。如果是自己造成的，就要勇敢地面對自己，敢于承擔自己的責任，告訴孩子：人無完人，孰能無過。有則改之，無則加勉。知錯就改，才是好孩子。

2、學會面對父母

天下所有的父母都望子成龍，望女成鳳。當家長看到孩子學習成績考差時，不懂得教育的父母就會生氣地批評孩子，有的孩子不能接受父母的批評教育，與家長產生抵觸，不服從家長，甚至于向家長示威。這樣的孩子思想、行為處于危險的邊沿，教師應加以正確的引導：一是采取開展活動的方式，使孩子在活動中明理，查找自己的不對；二是采取交流的方式與孩子們溝通，理解父母用心的良苦；三是舉生活的實例和現象，明辨對錯，糾正自己的不良行為。

其實，挫折和打擊并不可怕，怕的是遇到挫折和打擊不知道想辦法應付。我們要學會迎接挫折和打擊，也要學會對付挫折和打擊，只有那些敢于面對同學，面對教師，面對父母，面對社會，面對困難，面對人生坎坷的人，才是真正勇敢的人，是最了不起的人，是人們最敬佩的人。

（四）心中不愉，學會交流溝通

交流和溝通使矛盾化解，交流和溝通使人愉悅，交流和溝通使人進步，交流和溝通使人健康。只有善于交流和溝通的人，才能做一個真正健康的人。而有的小學生內向，不善于表達和溝通，受點打擊，悶在心里，關在屋里，不愿見人。長期下去，思想壓力大，包袱重，使其身心不能健康成長。面對這樣的孩子，告訴他，要做一個性格開朗的人，心中有什么不愉快的事找伙伴、信懶的人說一說、擺一擺，在交流中對方會幫助你解決疑難、排除困惑。要學會自我排解，學會交流、溝通，爭取別人對你的支持、幫助、理解、排擾。切忌有事悶在心中。本班有個孩子，年齡最小，性格十分內向。父母經商，高齡得子，十分慣養這孩子。父母不敢說他的不是，一旦說他不是，他就跟父母大吵大鬧，或者當的一聲把門關上，哽咽得說不出話來。我知道此事以后，專門找他談心，開導他，經過開導，他明白；這樣下去不但對自己身心健康沒有好處，而且不利于自己健康成長；有什么不愉快的事要主動學會與別人交流、溝通，求得別人的寬刷原諒、理解、幫助。漸漸的孩子懂事了，學會與父母交談了，父母一見到我就是一席感激的話。事實證明經過挫折教育的孩子，長大后會成為意志堅強的人。

熱愛生活的人才是強者。只有那些“熱愛丟臉，歡迎挫折，經歷痛苦”的人，長大后，才能追求成功，鑄造人生的輝煌。我希望孩子們在我們老師與家長的共同努力下都能成為學習生活中的真正強者。