第一篇：教學能手述職報告

教學能手評選述職報告

鄆城一中

康傳秋

三年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。

一、政治思想方面：

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習化學的興趣，課堂上講練結合。

6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，三、工作成績和履行職責方面

我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務。

在近幾年的教學管理工作中，我也做出了一些成績： 2010年、2014年縣教學先進工作者，2012年縣骨干教師，執教市優質課 2012年校教壇新秀

2013年學生喜歡的優秀教師

2013年奧林匹克優秀教練員

2014年12月市骨干教師，校優秀教師 2015年縣公開課。

成績只能代表過去，面對那一雙雙求知的眼睛，我將以更加飽滿的熱情投入到教學管理中去，立志為國家培養更多更好的人才！

第二篇：教學能手述職報告

述職報告

我叫王倩，1995年畢業于文登師范學校普通專業，分配到榮成三十四中學區工作，至今已經在這偏僻的山村默默奉獻了將近16個年頭。自1998年以來，我一直擔任物理教學工作，期間并擔任初四班主任工作。2007年8月，經過激烈的競聘我走上了教導副主任這個崗位，同時還任教初四畢業班的物理課。

回顧過去的16年，主要工作總結如下：

一、傾心教育，為人師表

著名教育家陶行知先生說過“學高為師，身正為范”，多年來，我始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想，積極實踐“三個代表”。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠曉之以理、動之以情，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甚至還放棄節假日的休息，回校做好有關工作；甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。2002年4月，我光榮地加入了中國共產黨。

二、精心施教，形成特色

首先，作為一名普通的物理教師，能準確把握教學大綱和教材，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結合起來，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分注重提高教學技巧，講究教學藝術，教學語言生動，學生學得輕松，老師教得自然。在實踐教學中我始終以一絲不茍的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，特別是“備”、“輔”、“測”三個環節，花了不少功夫，進行了深入研究與探討：備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素；輔——輔優生、輔待優生、重點輔“邊緣”學生；測——不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法，自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發展，知識水平明顯得到提高。多年來我所任教班級學生的中考或期終考試成績（及格率、優秀率和平均分）名列學校前茅。

其次，作為一名教導副主任分管一個年級的教育教學工作，在切實抓好教學管理和教學調控工作的同時，堅持深入教學一線，與教師共同制訂并實施各種教學計劃，共同探討各種教學問題及解決問題的方法，廣泛聯系教師，了解實際情況，提高教學管理水平；有目的、有計劃地組織聽課、評課，以事實為依據，以客觀的態度，從教學理論、教學創新和教學效果的角度進行評價，促進教師教學水平的提高。近幾年來，我分管年級教學成績名列周邊片前茅，受到上級教育行政部門和社會各界的高度評價。

三、潛心鉆研，完善自我從教16年，在較好地完成教學工作的同時，我還善于進行教學研究，積累教學經驗，不斷錘煉自己的教學基本功。

1、優質課評選。

2006年5月我執教的公開課被評為優質課。

2、撰寫教育教學論文。

2002年，論文《淺談物理教學中的和諧教育》被山東教育學社評為二等獎；2006年我所撰寫的《學生的幸福就是我的快樂》作為榮成市教育工作會議典型材料，我在會上做了交流發言，受到與會領導及教師的一致好評；2008年《學生的幸福就是我的快樂》一文在由中國教育學會《中國教育學刊》舉辦的“中國教育實踐與研究論壇”征文評比大獎賽中獲一等獎，并刊載在《中國教育實踐與研究指導全書》中。

3、教育科研工作。

2009年我參與的威海市教育科學“十一五”規劃重點課題《學生個性特長的培養與全面提高學生素質的研究》順利結題；2010年我所主持的榮成教育科學“十一五”規劃重點課題“班主任工作與學生品德形成影響問題的研究”也圓滿結題。

4、繼續教育。幾年來，積極參加各類教師繼續教育學習培訓，參加每學年的教材教法培訓學習；參加電腦初級各個模塊培訓并考試合格；參加普通話培訓，測試水平達二級甲等??

四、精心哺育，培養新人

近幾年我校的青年教師占很大的比例，我很重視對青年教師的幫帶扶工作。我負責幫帶的青年教師張信平、宋利力、宋景嬌、宋巧玉、張輝等，成熟較快，日益成為學區的優秀骨干教師。

回顧幾年來的教育教學工作，我覺得無怨無悔，因為我愛這項工作，而且我為這項工作全心身的付出過，雖然伴隨著有失敗與無奈，但更有成功的喜悅和欣慰的微笑。我更深深地體會到教育是一項事業，事業的意義在于追求；教育是一門藝術，藝術的生命在于創新。學海無涯，教無止境。今后，我要更進一步加強自身的修養，不斷提高自己的教育教學水平，做一個教育事業的“孺子牛”，奉獻我微薄的力量。

述職報告

榮成三十四中學區

王倩

第三篇：教學能手述職報告

教學能手

“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是陶行知先生獻身教育的真實寫照，也是我對教育事業的承諾，對教育事業一生執著的追求。作為一名教學能手，我時時按照教學能手的標準嚴格要求自己，愛崗敬業，教書育人，強烈的事業心和責任感使我對學生充滿著真摯的愛心，使我在三尺講臺上不斷地探索、耕耘、開拓、進取、追求、奉獻，經過自身的努力取得了一系列成績。如：在崇明縣“主動、有效”課的研討活動中作為一名政史地教研組長帶領本組教師上好每節研討課，自己率先做好表率作用；輔導的“黨在我心中”的政治小論文兩位同學分別獲得了一等獎和兩等獎的優異成績，本人獲得了優秀輔導獎等等。

一、師德修養

“人格之于人，恰如花香之于花。”人格高尚的教師才能征服學生的心。教師的職業應該不僅僅像蠟燭，更應該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養而健康成長。記得蘇霍姆林斯基曾經說過：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德引路人。可見，只有人格高尚，教師才能無愧于“人類靈魂工程師”的稱號。作為一名教學能手，能以學校大局為重，自覺服從學校領導的安排，并能認真及時地完成領導安排的工作。熱愛學生，以發展的眼光去看待學生，嚴格遵守學校的勞動紀律、規章制度，工作積極、主動、講究效率。因此從事教育工作至今在教育教學方面都能收到學校領導和教師的好評，贏得學生的信任。

二、教學業績：

在教學工作方面，能根據崇明縣“主動、有效”課活動方案的要求，不斷優化教學方法，堅持以學生發展為本，改變課堂教學模式，提高學生的學習效率，提高課堂教學的優課率。第一，根據二期課改的要求制定新的三維目標，認真鉆研教材，備好課：備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素，同時在備課中加強信息技術與教學的全面整合，將信息技術作為資料的來源、交流的平臺和認知的工具，做到每一個教案都制作相應的PPT課件。第二、改變傳統的教學方法，以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，上好每一堂課，重視學生在實踐活動中學習，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展，使學生在親身實踐中來感悟課本知識，這樣既使學生很快地掌握了書本知識，同時又調動了學生的學習積極性、主動性，培養了學生學習的興趣。課堂教學中真正體現二期課改“教師為主導，學生為主體”的教學思想。第三、積極參與縣教研室組織上課、聽課、評課活動，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。

三、在班主任工作方面：

班主任的工作瑣碎而復雜，大至教學工作，小至掃把、粉筆之類的雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。如果班主任不去管理小事或管理不到位，可能就會使班級紀律渙散，學生思想懶散。因此作為班主任的我在今年的班主任工作中著重做了以下三點：

一、讓學生信任班主任。由于預備年級的學生正處于小學和初中的銜接階段，來到新的學校，面對新的老師，他們感到惶惑。而班主任與學生又是相對的兩個群體，所以我認為讓學生信任老師是關鍵。

二、讓學生信任班干部。在頒布班規班紀之后，我在班上選了五個肯負責的班干部，由他們負責監督同學們對班規班紀的遵守情況，首先要求班干部自己做到以身作則，同時能對班級出現的問題及時反饋，及時處理。

三、讓學生自己信任自己。學校是一塊特殊的文化園地，一開學我發現我班學生，學習程度參差不齊，差生自卑心理嚴重，由于底子差，個別學生出現不愿學，上課無精打采，也不愿和老師談心，見了老師躲得遠遠的。為此，我從尋找他們的“閃光點”入手，增加他們閃光點的“曝光率”，逐步增強他們的自信心。讓他們感受到老師對他們真誠的愛，從而激勵他們奮發向上。經過一年的班級管理可以說我班已形成了一個學風濃厚、緊密團結的班集體。同時班級也爭得了很多榮譽。如在爭四好拔河比賽中獲得了冠軍；元宵節小報、征文作品比賽中獲得團體二等獎；班級文化建設評比二等獎；慶六一紅歌會三等獎等方面的好成績。

教師是學校發展的脊梁，是學生幸福人生的奠基者和引路人，是引領孩子健康成長的指導者，是開啟孩子智慧的啟迪者。本學年在校領導的引領下，我不斷地探索、耕耘；不斷地開拓、進取；不斷地追求、奉獻。在教育教學等方面取得了可喜的實績，用心努力著，并維護著一個教學能手的榮譽稱號。

第四篇：教學能手述職報告

本人述職報告

單位：XXXXXXXXX 姓名：XXXXXX

真抓實干 情系教育

我現在 歲，中小學一級教師。在教育教學活動中，我嚴格要求自己，特別重視自身的道德修養，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。我用自己的人格力量與情感力量來引導、教育學生，不但教學生知識，更教學生做人。堅持求真務實、勇于創新、愛崗敬業、無私奉獻的工作精神；追求默默無聞、埋頭苦干、執著追求、敢為人先的工作作風，歷年來，在平凡的崗位上取得了優異的成績，得到了學校、家長與學生的一致認可。

一、腳踏實地，鉆研教學

時逢課程改革，我積極學習《新課程標準》，認真領會《新課標》的基本精神，用先進的教學理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學中注意突出學生的主體地位，大膽實踐素質教育理論。將時間都用在教育教學工作上，在執教中教好書、育好人。

在教學中，我認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教，及時批改作業、耐心輔導學生，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。能出色地完成自己的教育教學工作，以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。這些年來，結合新課改理念，針對學生的特點，摸索出一套行之有效的教學方法，使教學質量得到提高。教學中，我積極參與教育教學研究，注重理論實踐相結合。實踐中，注重引導學生自主學習，培養學生自主探究能力和合作學習的精神。探究新的評價方法，激發學生的學習興趣。積極承擔校研究課，示范課，受到領導和老師的好評。

二、奉獻愛心，精心育人

我擔任班主任工作十幾年，能創造性地開展班級工作，積累了豐富的班主任工作經驗。班級管理有計劃、有總結，重過程。所帶班級班風正、學風濃，成績顯著。我治理班級的原則是：“紀律與學習并行”，并十分重視培養班干部。首先選準頭腦聰明、思維敏捷、作風正派、學習好的學生擔任班干部，以表揚激勵為主，使他們在同學中間樹立榜樣和威信，讓他們自己管理班集體。在這些骨干帶領下，班級都能形成良好的班風和學風。

在十幾年的教學生涯中，我在學習上嚴格要求學生，在生活上無微不至地關愛學生，做到嚴中有愛，想學生之所想，急學生之所急，積極為學生排憂解難。我的付出和關愛，讓我受到了學生的信任和喜愛。正是這樣，讓我所教班級的學生有了學習的信心和動力。我本著“不讓一個學生掉隊”的原則，公平、公正地對待每一位同學，讓老師的愛與尊重照亮每個學生心靈的窗戶。著名的教育家裴斯泰洛齊說過這樣一段話，正是老師們生活的寫照。他說：“從早到晚，我一直生活在他們中間??我的手牽著他們的手，我的眼睛注視著他們的眼睛，我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑??”教育是人類靈魂的引導和塑造。美好的人生是為愛所喚起并為知識所引導的。

通過自己的不懈努力，這些年來我在教學上取得了一些成績，所教班級教學成績均名列前茅；班主任工作得到學校、家長的一致肯定；在學校的教研教改中獲得好評。在今后的工作中我將會一如既往地努力工作，不斷研究教育教學，使自己的教育教學水平得到不斷提升。

第五篇：教學能手述職材料

申報教學能手述職材料

我自1999年參加工作以來，一直堅持黨的四項基本原則，貫

徹執行黨在新時期下關于素質教育的方針政策，著力于培養學生的創新能力，既教書又育人。在工作中，不怕困難，勇挑重擔，頑強拼搏，敢于創新，在教育教學方面取得了一定的成績，2003年3月——2007年3月獲得了“萌芽杯教學競賽三等獎”、“縣級科研課二等獎”、“縣級科研展示課二等獎”、“佳市十一五教學賽課二等獎”、“ 佳市微型課競賽二等獎”等榮譽。學生的成長是我最大的牽掛；學生的進步是我終身努力的方向。學生的素質和能力在我的鼓勵和幫助下也取得了很大的提高，我也因此從2004年12月——2007年12月，兩次榮獲“全國學生英語競賽指導教師一等獎”，兩次榮獲“全國學生英語競賽指導教師二等獎”。

我覺得我的課堂最大的特點是自主。我讓學生多聽錄音機，自己編對話，自己總結，自主學習，課堂放給學生，讓他們多展示，多競爭，長期以來取得了意想不到的效果。幾年來，我的學生在全國英語競賽，口語比賽，作文比賽中，成績都很突出。并且從升入高中的學生反饋來看，高中階段英語他們學的也很輕松，沒什么負擔。

一開闊思路，不拘一格拓寬學生素質。

1、夯實。任何成績的產生也離不開牢不可破的基礎。在教學中，我很注重夯實學生知識的底子。

首先體現在長期性。方法不在多，而在乎能否落實。例如，創新型課堂模式，“四項基本原則”，“精深超過博大”式學習，實踐了獨特的教育教學方法，讓孩子們在游戲、娛樂、歌曲聯唱、情景表演中感知英語，挖掘潛力，培養興趣。未雨綢繆，在孩子一進初中就開始了聽

力、口語測試，使學生比較超前的學習英語，走在其它孩子的前面，贏在了起跑線上。在此基礎上，還發明了“堅持四項基本原則”教學法，即每天堅持聽五分鐘聽力，每天堅持練五分鐘口語，每天堅持聽寫10個單詞，每天堅持讀一篇故事。我還堅持每天從網上下載一篇小幽默，小詩歌，格言諺語俚語等學生感興趣的知識，開闊了學生視野，啟迪了學生智慧。

英語課堂上，我力求用淵博的知識和富有轟動性的幽默語言征服學生，讓他們對英語產生濃厚的興趣，我還提倡讓學生從初一就開始精深學習英語，提倡“精深超過博大”的學習英語理念，樹立留學目標，在單詞學習上求精深，在背誦上比速度，比準確度，比背誦篇數，在練習上比效率，寧精勿爛。學生的精深學習很快看出了效果，長此以往我所教授班級的英語成績一直名列前茅，學生的英語能力有了長足的發展，具備了無窮的潛力，潛移默化中，學生學會了自主學習。即使在我外出學習的日子里，我的學生也總能有條不紊進行自學，而且期終成績也數一數二。初三后，每天一篇英語文章口頭匯報，對全班學生提問，每天一篇任務型閱讀，預計到畢業一共完成300篇左右，這個數量有效的為中考積蓄了能量。自主探究學習，自主管理，自我加壓，積極參與，興趣學習，精深學習，造就了學生超常的英語能力

其次體現在博學性。要想使學生博學，班主任的影響力是巨大的。我在每一個環節上都注意到了這一點。我力求做到善于吸納，思想開放，注重學習。天文地理、軍事縱橫、人文科技、外國風俗、地域文化、奇聞軼事、古今傳奇，總是能在恰當的場合，用生動的語言介紹給學生，學生時常能感受到絢爛多彩的畫面。在這種影響下，我的學生也變得愛看書，愛學習，成為了博學多才的群體。

2、張揚。基礎夯實了，就要適當發展同學們的個性。從一開始，就要求他們既要充分發揚東方人知書達理、溫文爾雅、謙虛禮讓的性格，又要摒棄東方人安于現狀、逆來順受的懦性，還要吸收西方張揚爭先、不甘落后、善于表現的個性。把他們適當的融合。提出了敢與強者比，敢與快的賽，敢與高的攀，敢跟勇者爭的舍我其誰的班級理念，以及最能吃苦，最能戰斗，最能創造，最能攻堅的戰斗檄文。幾年來，老師講公開課特別愛用我的學生，因為他們人才輩出，個性張揚。

二 重視學生學習動機,興趣,意志,性格等非智力因素的培養

我們在英語教學中不僅要重視學生智力因素的培養,更重要的是還應重視學生學習動機,興趣,意志,性格等非智力因素的培養,從而真正確立學生是學習主體的意識.在民主和諧的課堂氛圍中學生的能力可以得到最大的發揮.靈活地運用多種教學方法以及多媒體教學,在課堂上鼓勵學生進行雙人活動和小組活動,以減輕學生在語言表達是的心理壓力,并鼓勵學生之間互相促進提高.同時也不忽略對學生個人能力的考察.針對一些有故事情節的課文讓學生在理解的基礎上排演短劇,使之變得更直觀,學生在表演的過程中能更好的掌握文章中的要點.針對課文中一些熱點話題讓學生進行全班的討論,以期集思廣益,不僅讓學生掌握語言知識還培養他們解決問題的能力.學生的語言表達能力,在這些活動的展開過程中得到了充分的發揮,學習積極性明顯提高,自主學習能力得到了很好的培養,所以我所教的班級在年級里英語成績一直名列前茅

成績代表過去式，創新、拼搏、奮斗正是進行時····