第一篇：參評市教學能手述職報告范文

參評市教學能手述職報告

自參加工作以來，我一直根植教育事業，埋頭苦干，努力工作。我熱愛教育事業，熱愛本職工作，平時工作中，做到高調工作，低調做人，以少說多干、狠抓落實，求實效為教學工作的基本原則，深化教育改革，大力推進素質教育。作為一名教師，我對工作的孜孜以求，對學生加倍的關愛，對教育事業的熱愛，就是我的人生追求。下面我將這三年以來工作情況總結如下：

一、加強政治學習，提高思想認識，樹立新的教育理念。

1、熱愛祖國，熱愛中國共產黨，認真學習馬列主義、毛澤東思想，認真落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以實現偉大中國夢為契機，積極參加政治學習和業務學習，愛崗敬業，遵守“教師職業道德規范”，反對迷信，提倡科學，時刻以“教師十不準”嚴格要求自己，樹立良好的教師形象。堅持以身作則，勇于奉獻，勤勤懇懇，全心全意為每一位學生的健康成長而盡職盡責。緊緊圍繞學習新課程，構建新課堂，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念，將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高自己的教育教學能力和課堂駕馭能力。

2、通過學習新的《課程標準》和新的教育理念，使自己逐步領會到“一切為了學生的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了以人為本的教學思想，構建了一種民主、和諧、平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處；將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿，重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。

二、教育教學工作情況

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點，改進教學方法。在制定教學目的時，注意學生的實際情況，認真編寫教案，并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合，在教學中注意抓住重點，突破難點。

3.認真上好每一節課。課堂上積極調動學生的學習興趣，并提出不同的問題，鍛煉學生的發散思維，最終完成教學目標，使學生真正掌握知識，形成能力。

4.及時進行課堂檢測，認真批改作業，注重聽取學生的意見，了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行分類指導。

5.形成扎實的教學基本功。通過網上培訓學習，向優秀教師學習，上網查詢、廣泛閱讀，切實提高自己的教學水平，在教學過程中讓學生積極主動的學習，做到知識與能力的結合，積極參加上級組織的一切教科研活動。

三、個人修養方面：

在教學中突出對學生創新精神和實踐能力的培養，創新具有自己風格的教學模式，成功進行課堂教學改革，大面積提高學生的學習效率和質量，努力使自己具有團結協作精神和全局觀念，在班級工作、學科教學中，具有較強的溝通、協調能力和處理突發事件的能力；積極探索，認真實踐，勤于思考，善于學習、積累、總結和反思，積極投入到教育教學工作中。

四、教育管理情況

任教以來，在班級管理工作中，無論是當班主任還是從事學校管理，都能做到理論與實踐相結合，集體教育與個別教育相結合，正面教育與紀律約束相結合的原則，在平日的教學中，我關心、愛護全體學生，經常與學生溝通，建立了良好的師生關系，并從實際出發，因勢利導，充分利用學科教學，隊日活動及校會、班會、晨會等各種班隊會，對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、思想和道德教育，采取具體有效的手段和方法，如說理教育、榜樣示范法等，使所帶班級學生具有良好的班風和學風。在班級管理中，我主要做了一下幾方面的工作：

1.關心愛護每一個學生。從學習、身體、心理方面對學生精心教育，讓學生養成良好的習慣。

2.紀律嚴明，班風優良。學生學習積極性高，衛生環境好。3.積極推行優生優培和學困生轉化工作，以先進促后進，帶中間，所教年級學科成績優秀。

4.注重與學生家長的溝通，使教師與家長、學校與家庭緊密聯系起來。

五、取得的成績：

在上級領導的指導和廣大教師的幫助下，我積極學習、積累、總結、反思，敢于創新，從事的思品、體育、音樂等學科的教育教學方面，都取得了可喜成績：2012年榮獲菏澤市初中思想品德優質課一等獎，同年12月被評為菏澤市骨干教師，2013年被評為鄆城縣優秀教育工作者，2010年主持的初中思想品德課題已結題，連續三年考核獲優秀等次。

總之，三年來，由于自己的努力，取得了較好的成績。回顧過去，令人欣慰，展望未來，任重道遠。成績永遠屬于過去，我只是盡了一個教師應盡的職責，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，開拓前進，爭取更大的成績，為教育事業奉獻自己的力量。

第二篇：＂十佳教學能手＂參評材料

附件：

芙蓉區＂十佳教學能手＂參評材料

選送單位：育才小學

吳萍，黨員，本科，市小學英語骨干教師，芙蓉區小學英語學科帶頭人。

1975年出生于湖南汨羅，1994年8月由省第一師范

畢業分配至長沙市芙蓉區育才小學擔任專職英語教

師至今。從教多年來，積極進取、刻苦鉆研，在創新

教學方面有自己獨到的見解。

座右銘：學海無涯苦作舟，已有的已是過去，欲

求的還在征程！

十六年來，參加各級比賽獲國家級獎勵10次，省級獎勵12次，市級獎勵15次，區級獎勵12次，參與已結題的課題４個，個人均獲省、市級友誼科研

獎，已出版作品22件……具體如下：

1.執教各級各類接待課、研討課、示范課、展示課共計三十余節（2003年8月作為本省唯一代表應外研社之邀赴廣西桂林上示范課一節；2009年10月作為我校唯一中方教師代表所執教的片斷教學《中秋節》獲外教高度評價并已上傳至英國手拉手學校網站；多次赴周邊兄弟學校上示范課并多次接待外校教師的突然來訪）；

2.多次在區內上年會課、代表芙蓉區參加各級比賽均獲一等獎；

3.多次輔導學生參加各級比賽均取得不俗成績（2010年上學期，在“漢森”杯英語口語比賽中，我所教年級的孩子筆試和口語測試均為我校第一，筆試最高分由五年級學生奪得（與六年級考一樣的卷子）；口語復賽最高分也由五年級學生奪得，進入復賽和決賽的孩子總人數為我校乃至我區之最）；

4.多次輔導我校青年老師比賽并獲獎（2006年侯彥老師獲區、市賽課一等獎；2007年輔導李英老師赴山東威海賽課獲全國一等獎；2008年輔導黃望書老師歷經片、區、市、省層層選拔并赴武漢賽課獲全國一等獎）；

5.所教的學生歷來最受外教歡迎，他們認為我所教的孩子無論是學習習慣和英語水平均為校年級中最佳；在2009年期末區教學質量抽測中，我所教的孩子英語水平名列區前茅，情況如下：共抽測試70人，95——100分，60人（滿分32人）；90——94分，9人；最低分86，1人，優秀率100%,總體成績為全區第一；

6．所設計的課件多次獲獎并在全市教師會上展示；

7．所執教的課、設計的教案、撰寫的論文、編寫的配套測試題、改編的教

材、編寫的教程等多次由相關刊物發表：

8．多次承擔校、區及市級講座。2009年7月至12月應市小學師資培訓中心之邀作為唯一英語教師代表赴開福區、望城、瀏陽、長沙縣、寧鄉五地進行了題為《小學英語教學中常見問題分析及對策》的講座，具有極強的指導性，獲一線教師的高度評價，每場時長6個多小時；

9.2010年3月18日，在本區（芙蓉區）進行了一場題為：《立足學情 靈活處理教材》的講座，獲高度評價；

10.2010年4月26日執教Seasons一課接待洞口縣城關一小一行六十多人次的觀摩，獲高度評價；

11.2010年5月到6月受各區教育局之邀擔任芙蓉區及雨花區教師選拔工作的評委。

1２、所獲榮譽： a.區先進教育工作者 b.區青年崗位能手

c.區群眾最滿意的共產黨黨員 d.市優秀小學英語教師

另外，2008年12月作為區唯一英語教師代表赴北師大參加了為期十天的市級骨干教師研修班的學習，并于2009年3月在寧鄉舉行的結業典禮上作為教師代表作了題為<<學習中提升 實踐中探索>>的發言獲高度評價。

我摯愛著教學這片沃土，懇請各位專家多多指教，爭取不斷進步，為芙蓉教育添磚加瓦！謝謝！

第三篇：教學能手述職報告

述職報告

我叫王倩，1995年畢業于文登師范學校普通專業，分配到榮成三十四中學區工作，至今已經在這偏僻的山村默默奉獻了將近16個年頭。自1998年以來，我一直擔任物理教學工作，期間并擔任初四班主任工作。2007年8月，經過激烈的競聘我走上了教導副主任這個崗位，同時還任教初四畢業班的物理課。

回顧過去的16年，主要工作總結如下：

一、傾心教育，為人師表

著名教育家陶行知先生說過“學高為師，身正為范”，多年來，我始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想，積極實踐“三個代表”。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠曉之以理、動之以情，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甚至還放棄節假日的休息，回校做好有關工作；甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。2002年4月，我光榮地加入了中國共產黨。

二、精心施教，形成特色

首先，作為一名普通的物理教師，能準確把握教學大綱和教材，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結合起來，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分注重提高教學技巧，講究教學藝術，教學語言生動，學生學得輕松，老師教得自然。在實踐教學中我始終以一絲不茍的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，特別是“備”、“輔”、“測”三個環節，花了不少功夫，進行了深入研究與探討：備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素；輔——輔優生、輔待優生、重點輔“邊緣”學生；測——不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法，自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發展，知識水平明顯得到提高。多年來我所任教班級學生的中考或期終考試成績（及格率、優秀率和平均分）名列學校前茅。

其次，作為一名教導副主任分管一個年級的教育教學工作，在切實抓好教學管理和教學調控工作的同時，堅持深入教學一線，與教師共同制訂并實施各種教學計劃，共同探討各種教學問題及解決問題的方法，廣泛聯系教師，了解實際情況，提高教學管理水平；有目的、有計劃地組織聽課、評課，以事實為依據，以客觀的態度，從教學理論、教學創新和教學效果的角度進行評價，促進教師教學水平的提高。近幾年來，我分管年級教學成績名列周邊片前茅，受到上級教育行政部門和社會各界的高度評價。

三、潛心鉆研，完善自我從教16年，在較好地完成教學工作的同時，我還善于進行教學研究，積累教學經驗，不斷錘煉自己的教學基本功。

1、優質課評選。

2006年5月我執教的公開課被評為優質課。

2、撰寫教育教學論文。

2002年，論文《淺談物理教學中的和諧教育》被山東教育學社評為二等獎；2006年我所撰寫的《學生的幸福就是我的快樂》作為榮成市教育工作會議典型材料，我在會上做了交流發言，受到與會領導及教師的一致好評；2008年《學生的幸福就是我的快樂》一文在由中國教育學會《中國教育學刊》舉辦的“中國教育實踐與研究論壇”征文評比大獎賽中獲一等獎，并刊載在《中國教育實踐與研究指導全書》中。

3、教育科研工作。

2009年我參與的威海市教育科學“十一五”規劃重點課題《學生個性特長的培養與全面提高學生素質的研究》順利結題；2010年我所主持的榮成教育科學“十一五”規劃重點課題“班主任工作與學生品德形成影響問題的研究”也圓滿結題。

4、繼續教育。幾年來，積極參加各類教師繼續教育學習培訓，參加每學年的教材教法培訓學習；參加電腦初級各個模塊培訓并考試合格；參加普通話培訓，測試水平達二級甲等??

四、精心哺育，培養新人

近幾年我校的青年教師占很大的比例，我很重視對青年教師的幫帶扶工作。我負責幫帶的青年教師張信平、宋利力、宋景嬌、宋巧玉、張輝等，成熟較快，日益成為學區的優秀骨干教師。

回顧幾年來的教育教學工作，我覺得無怨無悔，因為我愛這項工作，而且我為這項工作全心身的付出過，雖然伴隨著有失敗與無奈，但更有成功的喜悅和欣慰的微笑。我更深深地體會到教育是一項事業，事業的意義在于追求；教育是一門藝術，藝術的生命在于創新。學海無涯，教無止境。今后，我要更進一步加強自身的修養，不斷提高自己的教育教學水平，做一個教育事業的“孺子牛”，奉獻我微薄的力量。

述職報告

榮成三十四中學區

王倩

第四篇：教學能手述職報告

教學能手

“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@是陶行知先生獻身教育的真實寫照，也是我對教育事業的承諾，對教育事業一生執著的追求。作為一名教學能手，我時時按照教學能手的標準嚴格要求自己，愛崗敬業，教書育人，強烈的事業心和責任感使我對學生充滿著真摯的愛心，使我在三尺講臺上不斷地探索、耕耘、開拓、進取、追求、奉獻，經過自身的努力取得了一系列成績。如：在崇明縣“主動、有效”課的研討活動中作為一名政史地教研組長帶領本組教師上好每節研討課，自己率先做好表率作用；輔導的“黨在我心中”的政治小論文兩位同學分別獲得了一等獎和兩等獎的優異成績，本人獲得了優秀輔導獎等等。

一、師德修養

“人格之于人，恰如花香之于花?！比烁窀呱械慕處煵拍苷鞣W生的心。教師的職業應該不僅僅像蠟燭，更應該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養而健康成長。記得蘇霍姆林斯基曾經說過：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德引路人?？梢?，只有人格高尚，教師才能無愧于“人類靈魂工程師”的稱號。作為一名教學能手，能以學校大局為重，自覺服從學校領導的安排，并能認真及時地完成領導安排的工作。熱愛學生，以發展的眼光去看待學生，嚴格遵守學校的勞動紀律、規章制度，工作積極、主動、講究效率。因此從事教育工作至今在教育教學方面都能收到學校領導和教師的好評，贏得學生的信任。

二、教學業績：

在教學工作方面，能根據崇明縣“主動、有效”課活動方案的要求，不斷優化教學方法，堅持以學生發展為本，改變課堂教學模式，提高學生的學習效率，提高課堂教學的優課率。第一，根據二期課改的要求制定新的三維目標，認真鉆研教材，備好課：備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素，同時在備課中加強信息技術與教學的全面整合，將信息技術作為資料的來源、交流的平臺和認知的工具，做到每一個教案都制作相應的PPT課件。第二、改變傳統的教學方法，以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，上好每一堂課，重視學生在實踐活動中學習，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展，使學生在親身實踐中來感悟課本知識，這樣既使學生很快地掌握了書本知識，同時又調動了學生的學習積極性、主動性，培養了學生學習的興趣。課堂教學中真正體現二期課改“教師為主導，學生為主體”的教學思想。第三、積極參與縣教研室組織上課、聽課、評課活動，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。

三、在班主任工作方面：

班主任的工作瑣碎而復雜，大至教學工作，小至掃把、粉筆之類的雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。如果班主任不去管理小事或管理不到位，可能就會使班級紀律渙散，學生思想懶散。因此作為班主任的我在今年的班主任工作中著重做了以下三點：

一、讓學生信任班主任。由于預備年級的學生正處于小學和初中的銜接階段，來到新的學校，面對新的老師，他們感到惶惑。而班主任與學生又是相對的兩個群體，所以我認為讓學生信任老師是關鍵。

二、讓學生信任班干部。在頒布班規班紀之后，我在班上選了五個肯負責的班干部，由他們負責監督同學們對班規班紀的遵守情況，首先要求班干部自己做到以身作則，同時能對班級出現的問題及時反饋，及時處理。

三、讓學生自己信任自己。學校是一塊特殊的文化園地，一開學我發現我班學生，學習程度參差不齊，差生自卑心理嚴重，由于底子差，個別學生出現不愿學，上課無精打采，也不愿和老師談心，見了老師躲得遠遠的。為此，我從尋找他們的“閃光點”入手，增加他們閃光點的“曝光率”，逐步增強他們的自信心。讓他們感受到老師對他們真誠的愛，從而激勵他們奮發向上。經過一年的班級管理可以說我班已形成了一個學風濃厚、緊密團結的班集體。同時班級也爭得了很多榮譽。如在爭四好拔河比賽中獲得了冠軍；元宵節小報、征文作品比賽中獲得團體二等獎；班級文化建設評比二等獎；慶六一紅歌會三等獎等方面的好成績。

教師是學校發展的脊梁，是學生幸福人生的奠基者和引路人，是引領孩子健康成長的指導者，是開啟孩子智慧的啟迪者。本學年在校領導的引領下，我不斷地探索、耕耘；不斷地開拓、進??；不斷地追求、奉獻。在教育教學等方面取得了可喜的實績，用心努力著，并維護著一個教學能手的榮譽稱號。

第五篇：教學能手述職報告

本人述職報告

單位：XXXXXXXXX 姓名：XXXXXX

真抓實干 情系教育

我現在 歲，中小學一級教師。在教育教學活動中，我嚴格要求自己，特別重視自身的道德修養，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。我用自己的人格力量與情感力量來引導、教育學生，不但教學生知識，更教學生做人。堅持求真務實、勇于創新、愛崗敬業、無私奉獻的工作精神；追求默默無聞、埋頭苦干、執著追求、敢為人先的工作作風，歷年來，在平凡的崗位上取得了優異的成績，得到了學校、家長與學生的一致認可。

一、腳踏實地，鉆研教學

時逢課程改革，我積極學習《新課程標準》，認真領會《新課標》的基本精神，用先進的教學理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學中注意突出學生的主體地位，大膽實踐素質教育理論。將時間都用在教育教學工作上，在執教中教好書、育好人。

在教學中，我認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教，及時批改作業、耐心輔導學生，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。能出色地完成自己的教育教學工作，以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。這些年來，結合新課改理念，針對學生的特點，摸索出一套行之有效的教學方法，使教學質量得到提高。教學中，我積極參與教育教學研究，注重理論實踐相結合。實踐中，注重引導學生自主學習，培養學生自主探究能力和合作學習的精神。探究新的評價方法，激發學生的學習興趣。積極承擔校研究課，示范課，受到領導和老師的好評。

二、奉獻愛心，精心育人

我擔任班主任工作十幾年，能創造性地開展班級工作，積累了豐富的班主任工作經驗。班級管理有計劃、有總結，重過程。所帶班級班風正、學風濃，成績顯著。我治理班級的原則是：“紀律與學習并行”，并十分重視培養班干部。首先選準頭腦聰明、思維敏捷、作風正派、學習好的學生擔任班干部，以表揚激勵為主，使他們在同學中間樹立榜樣和威信，讓他們自己管理班集體。在這些骨干帶領下，班級都能形成良好的班風和學風。

在十幾年的教學生涯中，我在學習上嚴格要求學生，在生活上無微不至地關愛學生，做到嚴中有愛，想學生之所想，急學生之所急，積極為學生排憂解難。我的付出和關愛，讓我受到了學生的信任和喜愛。正是這樣，讓我所教班級的學生有了學習的信心和動力。我本著“不讓一個學生掉隊”的原則，公平、公正地對待每一位同學，讓老師的愛與尊重照亮每個學生心靈的窗戶。著名的教育家裴斯泰洛齊說過這樣一段話，正是老師們生活的寫照。他說：“從早到晚，我一直生活在他們中間??我的手牽著他們的手，我的眼睛注視著他們的眼睛，我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑??”教育是人類靈魂的引導和塑造。美好的人生是為愛所喚起并為知識所引導的。

通過自己的不懈努力，這些年來我在教學上取得了一些成績，所教班級教學成績均名列前茅；班主任工作得到學校、家長的一致肯定；在學校的教研教改中獲得好評。在今后的工作中我將會一如既往地努力工作，不斷研究教育教學，使自己的教育教學水平得到不斷提升。