第一篇：2017年陜西省小學《綜合素質》：教師職業道德規范(二)考試題

2017年陜西省小學《綜合素質》：教師職業道德規范

（二）考試題

一、單項選擇題（共26題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、”六課型單元教學法”反映了（）A：注重學生能力培養的現代教學方法 B：學校課程逐步發展的現代教學方法 C：注入式的古代教學方法 D：等待開發的未來教學方法

2、考試是否達到了測驗目的，即是否測出了所要測出的東西是指____ A：信度 B：效度 C：難度 D：區分度 E：擬合度

3、良好的師生關系是教育教學活動順利進行的（）A：前提條件 B：基本保證 C：必然要求 D：必然結果

4、在給一次期中考試批卷子的時候．陳老師發現小方同學和小王同學的考卷錯誤情況一模一樣．于是陳老師斷定．小方和小王在考試過程中一定出現了互相抄襲的作弊行為。陳老師的判斷違背了。A：同一律 B：矛盾律 C：排中律

D：充足理由律

5、課程實施是指把課程計劃付諸實踐的過程，它是達到預期的課程目標的 A：基本要求 B：基本原則 C：基本手段 D：基本途徑

6、研究者根據預先擬定好的問題向被調查者提出，在面對面的一問一答中搜集資料，然后對群體的心理特點及心理狀態進行分析和推測，這種心理學研究方法屬于____ A：測量法 B：觀察法 C：調查法

D：作品分析法

7、我國早在4000多年前的夏代，就有了教育的形態。__ A．家庭 B．學校 C．氏族 D．社會

8、教學中教師按照教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并由此引導學生獲取知識或鞏固知識的方法是。A：講授法 B：討論法 C：練習法 D：談話法 9、1886年創作的青銅圓雕《加萊義民》的作者是____。A：法國貝尼尼 B：意大利多納太羅 C：法國羅丹

D：意大利米開朗基羅

9、故宮分為外朝和內

10、要求學生盡可能多地列舉由“大海”一詞所想到的事物，是為訓練學生的（）A：發散思維 B：推測與假設 C：好奇心 D：獨立性

11、關于教育起源，持“心理起源論”的代表人物是()。A．利托爾諾 B．孟祿 C．沛西·能 D．馬克

12、《中華人民共和國教師法》適用于____ A：各級各類學校的管理 B：中小學學生管理 C：民辦學校教學管理

D：各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作的教師

13、當代教師的質量集中體現在教師的（）方面 A：政治素養 B：教育素養 C：專業素養 D：平等關系

14、當前中國教育改革的核心是 A．教學方法改革 B．教育體制改革 C．課程改革

D．教學手段改革

15、學與教相互作用過程是一個系統過程，該系統包括的要素有（）A．學生、教師、教學內容、教學方法和教學媒體 B．學生、教師、教學目標、教學內容和教學環境 C．學生、教師、教學內容、教學媒體和教學環境 D．學生、教師、教學媒體、教學手段和教學環境

16、我國當代第一個以法律形式出現的教育目的是（）。

A．1958年，中共中央、國務院《關于教育工作的指示》中提出的教育目的 B．1982年，第五屆全國人民代表大會通過的教育目的

C．1985年，中共中央《關于教育體制改革的決定》中提出的教育目的 D．1995年，《中華人民共和國教育法》規定的教育目的

17、()是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。A．義務教育 B．中等教育 C．職業教育 D．高等教育

18、教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有的特點。A：創造性 B：長期性 C：復雜性 D：示范性

19、我國古代教育中六藝中的禮，是包括政治、歷史和以“”為根本的倫理道德教育。A：忠 B：仁 C：義 D：孝 E：盧梭

20、下列說法不正確的是。A：教育將隨國家的消亡而消亡

B：一個國家或民族的教育常常表現出自身的歷史繼承性 C：教育常常超前或滯后于社會政治經濟發展 D：教育現象最早出現于奴隸社會

21、師生在學科教學活動中預期達到的教學結果、標準，稱為__ A．教育目的 B．教學目標 C．培養目標 D．教學要求

22、心智技能是通過學習而形成的合法則的心智活動方式。在以下四個選項中．不屬于心智技能的是（）A：閱讀技能 B：運算技能 C：運動技能 D：記憶技能

23、所有的天氣預報不可能都是準確無誤的。下列哪項判斷與上述判斷的涵義最為相近? A：所有的天氣預報必然不都是準確無誤的 B：有的天氣預報必然不是準確無誤的 C：有的天氣預報不可能不是準確無誤的 D：所有的天氣預報必然是準確無誤的

24、理想和空想在本質上是有區別的，但都屬于____(西安市)A：世界觀 B：形象思維 C：想象 D：表象

25、下列對于古代稱謂說法錯誤的是。A：閣下是對長輩的尊稱

B：足下是下級對上級或同輩之間尊敬的稱呼 C：內子用于丈夫對別人稱自己的妻子 D：“舍”用以謙稱自己的家或自己的卑幼親屬

26、下列句子沒有語病的一項是。

A：雷鋒的釘子精神，是值得我們學習的 B：我們在作文中，應盡量避免不寫錯別字

C：思想內容是否健康，應是衡量好作品的重要標準

D：同學們以敬佩的目光注視和傾聽著這位企業家的報告

二、多項選擇題（共26題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、教師引導學生選擇有針對性的格言、箴言作為座右銘以自勵、自警、自律，使其獲得教益的德育方法是。A：說服教育法 B：個人修養法 C：環境陶冶法 D：品德評價法

2、因經營管理不善，某學校興辦的校辦產業負債20多萬元，根據《教育法》，這一債務，應當承擔償還責任的是。A：政府 B：學校 C：校長

D：校辦產業

3、專家與新手相比，專家在專門領域的短時記憶和長時記憶能力都更強，最適當的解釋是__。

A．專家有更敏捷的記憶品質 B．專家掌握了一般的記憶策略 C．專家的智力水平普遍較高

D．專家在專門領域有更豐富的知識與特殊的記憶策略

4、根據動作對環境的依賴程度的不同可以將技能分為閉合性操作技能與開放性操作技能。閉合型操作技能對外界的幫助依賴程度較低，在大多數情況下靠內部反饋信息控制。以下屬于閉合型操作技能的有（）A：打排球 B：自由體操 C：汽車駕駛 D：游泳 E：跳水

5、生成性學習就是要訓練學生對所閱讀或聽講的內容產生一個()A．新的理解 B．不同的見解 C．認知策略 D．類比式表象

6、下列不屬于我國心理學家對學習進行分類的是（）A：意義學習B：行為規范學習C：技能的學習D：知識的學習E：信號學習

7、班主任的經常性工作之一是設計并開展。A：小組活動 B：少先隊活動 C：班級教育活動 D：課外活動

8、某市教委在教師中隨機調查，問“您熱愛學生嗎?”90%以上的教師都回答“是”。而當轉而對他們所教的學生問“你體會到老師對你的愛了嗎?”時，回答“體會到”的學生僅占10%這說明____ A：教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧 B：教師尚不具有崇高的道德境界 C：教師缺乏信心 D：教師缺乏愛心

9、(2008年10月)中小學智育的主要任務有。A：培養基本的道德和行為規范教育 B：傳授知識 C：形成技能 D：發展智力

E：提高鑒賞美、欣賞美，創造美的能力

10、文化是活的生命。持久的生命力有賴于其影響力，而社會大眾的喜愛是構成影響力的前提條件。由此可以推出。

A：受到大眾喜愛的文化就會有影響力和持久的生命力 B：不受大眾喜愛的文化就沒有持久的生命力 C：文化沒有影響力就不會受到社會大眾的喜愛

D：只有具備了持久的生命力．才可能會受到社會大眾的喜愛

11、童話《四季的風》通過描寫富有同情心的“風”在春夏秋冬四季照顧和安慰一個長期臥病的苦孩子來贊揚人與人之間的友誼和愛，它的作者是（）A：金近B：陳伯吹 C：嚴文井 D：冰波

12、當面對挫折與失敗時。堅強者能發奮拼搏，懦弱者會一蹶不振，這是人格的表現。A：獨特性 B：穩定性 C：統合性 D：功能性

13、兒童開始認生的年齡是____ A：1～3個月 B：5～6個月 C：1歲左右 D：3歲以上

14、心理學家研究認為，態度的核心成分是__ A．認知成分 B．情感成分

C．行為傾向成分 D．認知與情感成分

15、依據學習內容的不同，可以將學習分為__。A．知識學習B．發現學習C．機械學習D．技能學習E．社會規范學習

16、表為Excel學生成績統計表。最右邊的一列數據為總成績排名，G2單元格輸入的公式為”=rank(F2，gFY2：￥F￥10)”，則G3單元格對應的公式為。A：=rank(F2，￥F￥3：￥F￥10)B：=rank(F3，￥F￥：￥F￥10)C：=rank(F3，￥F2：￥F￥10)D：=rank(F3，￥F￥：￥F￥10)

17、在學生集體形成的初始階段，主要任務是。A：組織和團結集體 B：建設學生干部隊伍 C：提出共同目標

D：形成正確的集體輿論

18、縣級人民政府教育行政部門應當均衡配置本行政區域內學校師資力量，組織校長、教師的，加強對薄弱學校的建設。A：學習和培訓 B：溝通和合作 C：培訓和流動 D：交流和學習

19、幼兒園教育評價的作用是反饋作用、診斷作用和。A：促進作用 B：積極作用 C：反思作用 D：糾偏作用 20、戰國后期從正反兩方面總結儒家的教育理論和經驗，成為罕見的世界教育思想遺產的著作是____ A：《學記》 B：《孟子》 C：《論語》 D：《中庸》

21、布魯納倡導的“發現教學法”是以__ A．行為主義心理學為基礎 B．認知心理學為基礎 C．發展心理學為基礎 D．無意識心理學為基礎

22、根據皮亞杰的認知發展理論，兒童同時可以從兩個或兩個以上角度思考問題這一特征表明兒童認知水平處于__ A．感知運動階段 B．前運算階段 C．具體運算階段 D．形式運算階段

23、構成教育活動的兩個最基本的要素是____ A：統一要求與從實際出發相結合 B：對學生嚴格要求與尊重信任相結合 C：正面教育與紀律約束相結合

D：發揚積極因素與克服消極因素相結合

24、俄國文學史上第一個“多余人”的形象出自哪部作品____ A：普希金《葉甫蓋尼?奧涅金》 B：萊蒙托夫《當代英雄》 C：莫里哀《慳吝人》 D：雨果《巴黎圣母院》

25、教師設計學生急于解決而運用已有知識和方法一時又無法解決的問題，由此激發學生的求知懸念而導入新課。這種導入方式稱之為。A：直接導入 B：練習導入 C：事例導入 D：懸念導入

26、下列句子沒有語病的一項是。

A：雷鋒的釘子精神，是值得我們學習的 B：我們在作文中，應盡量避免不寫錯別字

C：思想內容是否健康，應是衡量好作品的重要標準

D：同學們以敬佩的目光注視和傾聽著這位企業家的報告

第二篇：2015年北京小學《綜合素質》：教師職業道德規范(二)考試題[模版]

2015年北京小學《綜合素質》：教師職業道德規范

（二）考

試題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、中學階段為培養學生獨立地研究問題、獲得知識、發展各種能力，教學中應多選用（）A：探究的方法 B：活動的方法 C：直觀的方法 D：講授的方法

2、教育過程是管制與被管制、灌輸與被動接受的過程，道德的威嚴通過教師、牧師的威嚴，通過招生、考試以及教學紀律的威嚴予以保證，反映了古代學校教育的哪一特征__ A．階級性 B．道德性 C．刻板性 D．專制性

3、標志著教學過程理論的形成的是____ A：杜威的五步教學法 B：赫爾巴特的五段教學法

C：孔子提出的“學而不思則罔，思而不學則殆” D：巴班斯基教學過程最優化的理論

4、”師者，所以傳道、授業、解惑也”出自。A：《學記》 B：《師說》 C：《論語》 D：《春秋》

5、學前兒童認知直覺行動性與形象性的方式和特點，決定了他們必須通過活動去接觸各種事物和現象，與人交往，實際操作物體，才能逐步積累經驗，獲得真知。這反映了（）原則的含義。A：保教合一的原則 B：以游戲為基本活動 C：教育的活動性和直觀性 D：生活化和一日活動整體性

6、遺傳因素是人身心發展的。A：主導因素 B：物質前提 C：決定因素 D：內部動力 E：重視個別差異

7、心理過程包括____ A：認知過程、情緒情感過程和意志過程 B：能力、氣質和性格

C：感知覺、記憶、想象、思維

D：心理過程、心理狀態、能力傾向

8、中國最出名的紙是產自什么地方____ A：端州 B：徽州 C：蘇州 D：宣州

9、近代教育史中主張“紳士教育”的教育家是 A：裴斯泰洛齊 B：盧梭 C：康德 D：洛克

10、通過對學生的作業、作文、日記、手工模型、繪畫等各種作品進行考查分析并形成某種判斷和決策的過程稱為。A：個案研究 B：觀察分析 C：案卷分析 D：軼事記錄

11、常常用電吹風來吹頭發。卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種情況屬于____ A：思維定勢 B：原型啟發 C：功能固著 D：醞釀效應

12、在幼兒園語言教育活動開展過程中，對語言能力發展比較慢的孩子來說，選用指導方法合理的是。

A：直接指導的運用要多于間接指導 B：運用直接指導 C：運用間接指導

D：間接指導的運用要多于直接指導

13、下列條款在《學生傷害事故處理辦法》中沒有規定的是：為了確保在校學生的安全，學校應當（）

A：對在校生進行必要的安全教育和自護自救教育 B：按照規定建立健全安全制度，并予以認真落實 C：與學生家長簽訂“學生(子女)安全責任協議” D：加強校園安全管理，預防和消除學生安全隱患

14、”幼兒的智力活動依賴于興趣。”這是（）的觀點。A：桑代克

B：蘇霍姆林斯基 C：陳鶴琴 D：奧蘇伯爾

15、提高學生教育質量的保證是（）A：常規管理 B：科學管理 C：學生管理 D：校級管理

16、品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的（）綜合課程?；顒有筒僮餍蜕鐣蛯嵺`型 A：活動型 B：操作型 C：社會型 D：實踐型

17、美國心理學家布魯納明確提出的學習方式是。A：接受學習B：發現學習C：掌握學習D：機械學習

18、下列哪種學習策略屬于元認知策略____ A：設置目標 B：列提綱

C：尋求同學幫助 D：做筆記

19、古代印度的主要教育內容是婆羅門教的經典__。A．《舊約圣經》 B．《新約圣經》 C．《吠陀》 D．《古蘭經》

20、教師采取的有效達到教學目標的一切活動計劃稱之為____ A：教學策略 B：教學方法 C：教學目標 D：學習方法

21、羅森塔爾效應強調哪種因素對學生發展具有重大影響()A．教師的知識 B．教師的能力 C．教師的人格 D．教師的期望

22、教學是學校進行全面發展教育的（）A：根本途徑 B：基本途徑 C：唯一途徑 D：全部途徑

23、德育的實施渠道或形式就是德育的。A：方法 B：手段 C：內容 D：途徑

24、__人格特征的人，往往追求刺激、新奇，好冒險。A．T-型 B．少陰型 C．少陽型 D．T+型

25、當學生之前學習的知識不穩定、不清晰時，為增強其穩定性和清晰性，教師應該采用的策略是（）。A．比較性組織者 B．陳述性組織者 C．過度學習新知識 D．記憶術

26、在社會心理學中，由于第一印象的形成所導致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現象，稱為____ A：近因效應 B：首因效應

C：社會過濾效應 D：最近效應

27、在以下有關課堂管理的敘述中，正確的一項是__ A．課堂教學效率的高低取決于教師、學生和課堂情境等三大要素的相互協調 B．放任型的教師領導方式所形成的課堂氣氛最佳

C．對于學生消極的課堂行為，教師可采取體罰、剝奪學習權利等懲罰手段 D．教學班級規模越大，師生情感紐帶的力量越強，教學效果越好

28、提出教育目的應當從受教育者的本性出發，認為個人價值高于社會價值，教育的目的在于把受教育者培養成人，發展他們的個性，增進他們的個人價值的教育觀點是__。A．個人本位論 B．社會本位論 C．形式教育論 D．實質教育論

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、以提升教育對象的智慧水平為目標的教育即（）A：德育 B：智育 C：美育

D：技術教育

2、根據課程的任務，課程可分為基礎型課程、拓展型課程和____ A：名譽權 B：榮譽權 C：隱私權

D：人格尊嚴權

3、我們平時所說的“舉一反三”、“聞一知十”等都屬于（）A：同化性遷移 B：重組性遷移 C：順應遷移 D：逆向遷移

4、物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊握住，這是新生兒的（）A、懷抱反射 B、抓握反射 C、覓食反射 D、吸吮反射

5、發生在18世紀前后的形式教育和實質教育的爭論其實質是關于（）的爭論。A：知識與能力

B：直接經驗與間接經驗 C：分科與綜合 D：知識與思想

6、下列描述屬于“網絡教育”特點的有__。A．“平等的”開放式教育 B．興趣選擇

C．跨年齡段教育 D．跨時空教育

7、影響人的身心發展的基本因素有__。A．遺傳素質 B．環境 C．學校教育 D．社會活動 E．生產勞動

8、《學記》中提出：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。”這體現了教學中的（）。A．啟發性原則 B．鞏固性原則 C．直觀性原則 D．因材施教原則

9、(一)(本大題共2小題。每小題6分，共l2分)教師在板書生字時，常把形近字的相同部分與相異部分分別用白色和紅色的粉筆寫出來，請問：依據心理學相關知識，教師這種做法符合什么規律__[不定項選擇題] A．知覺選擇規律

B．感覺的相互作用中同時對比規律 C．刺激泛化與分化規律 D．練習律

10、關于攻擊性行為的特點，下列說法____項不正確。A：攻擊型兒童受懲罰時其攻擊性行為加劇 B：懲罰對于非攻擊型的兒童能抑制攻擊性

C：父母的懲罰本身就給孩子樹立了攻擊性行為的榜樣 D：懲罰是抑制兒童攻擊性行為的有效手段

11、教育如何培養學生的主體性措施有__ A．建立民主和諧的師生關系，重視學生自學能力培養 B．重視學生主體參與課堂，獲得體驗 C．尊重學生的個性差異，進行針對性教育 D．教育目標要反映社會發展 E．在成熟的基礎上引導發展

12、在幼兒期，進行想象的必要條件是____ A：語言

B：成人的語言描述 C：實際行動 D：外界情境

13、教學技能訓練的原則有（）A：目的性原則 B：分解原則 C：示范原則 D：反饋原則

E：訓練與自我完善相結合原則

14、兒童品德形成的關鍵是__ A．道德認知水平的提高 B．道德行為習慣的養成 C．道德動機的激發

D．道德動機與道德行為的穩固聯系

15、班級組織是歷史發展的產物。率先正式使用“班級”一詞的是文藝復興時期的著名教育家__ A．埃拉斯莫斯 B．維多里諾 C．拉伯雷 D．蒙田

16、我國寓言發展最為鼎盛的時期是。A：春秋時期 B：秦漢時期 C：戰國時期 D：商周時期

17、__是指以少數的學生為對象，在較短的時間內(5～20分鐘)，嘗試小型的課堂教學，可以把這種教學過程攝制成錄像，課后再進行分析。A．組織化觀摩 B．非組織化觀摩 C．反思性教學 D．錄像教學 E．微格教學

18、某山區的教師林老師在根據本地區植物種類繁多的特點，帶領教師編寫了《某某山區的植物》的教材．并在全區進行推廣授課，這突出地體現了林老師是。A：學生學習的指導者和促進者 B：課程的建設者和開發者 C：課堂教學的管理者 D：課堂教學的組織者

19、在心理測驗中，智力測驗屬于。A：認知測驗 B：能力測驗 C：人格測驗 D：智商測驗 20、____是形成各種操作技能所不可缺少的關鍵環節，通過對它的應用可以使個體掌握某種技能。A：示范 B：講解 C：練習D：反饋 E：動覺

21、、稱教師是“人類靈魂的工程師”。A：專業教育 B：基礎教育 C：中等教育 D：職業教育

22、講授法的主要方式包括（）A：討論 B：講述 C：報告 D：講解 E：講演

23、科學技術的積累和繼承要實現，其主要途徑是____ A：口耳相傳 B：教育 C：文字 D：媒體

24、影響教學方法發展的直接因素有（）A：教學目的和任務 B：教學內容 C：時代要求 D：學校環境

E：生產力的發展水平

25、心理學是研究人的____的科學。A：心理活動的規律

B：行為和心理活動的規律 C：生理與心理活動的規律 D：行為活動的規律

26、在社會心理學中，由于第一印象的形成所導致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現象，稱為____ A：近因效應 B：首因效應

C：社會過濾效應 D：最近效應

27、在以下有關課堂管理的敘述中，正確的一項是__ A．課堂教學效率的高低取決于教師、學生和課堂情境等三大要素的相互協調 B．放任型的教師領導方式所形成的課堂氣氛最佳

C．對于學生消極的課堂行為，教師可采取體罰、剝奪學習權利等懲罰手段 D．教學班級規模越大，師生情感紐帶的力量越強，教學效果越好

28、提出教育目的應當從受教育者的本性出發，認為個人價值高于社會價值，教育的目的在于把受教育者培養成人，發展他們的個性，增進他們的個人價值的教育觀點是__。A．個人本位論 B．社會本位論 C．形式教育論 D．實質教育論

第三篇：2017年內蒙古小學《綜合素質》：教師職業道德規范(二)考試題[模版]

2017年內蒙古小學《綜合素質》：教師職業道德規范

（二）考試題

一、單項選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、學習“直角三角形是一種特殊的三角形”這種學習屬于__。A．詞匯學習B．符號學習C．概念學習D．命題學習

2、現代教育發展的根本動因是__。A．科技進步 B．生產發展水平C．政治需要 D．產業革命

3、班主任工作的重要內容之一是開展以班級__為核心的常規管理。A．教育目的 B．培養目標 C．規章制度 D．教學規則

4、指導整個課程編制過程的最為關鍵的準則是確定__.A．教育目的 B．培養目標 C．課程目標 D．教學目標

5、小張承諾“如果天不下雨．我就一定去聽音樂會”。以下哪項為真，說明小張沒有兌現承諾?Ⅰ．天沒下雨，小張沒去聽音樂會Ⅱ．天下雨，小張去聽了音樂會Ⅲ．天下雨，小張沒去聽音樂會 A：僅Ⅰ B：僅Ⅱ C：僅Ⅲ

D：僅Ⅰ和Ⅱ

6、最近發展區存在于兒童心理發展的__。A．任何時候 B．關鍵期 C．最佳期 D．敏感期

7、教育心理學研究的對象是（）A：學生的學習B：教師的教學 C：學與教 D：教育與環境

8、心理輔導的基本目標是。A：開發潛能 B：尋求發展 C：個案輔導 D：學會調適

9、參觀法與講授法有機結合在一起，叫做（）。A．參觀教學 B．教具教學 C．現場教學 D．感知教學

10、（）是全部教育活動的核心、主題和靈魂。A：教育理論 B：教育目 C：教學科研 D：教書育人

11、由具有較高的概括水平的上位學習向具有較低概括水平的下位學習之間發生的遷移稱為（）A：順向遷移 B：逆向遷移 C：水平遷移 D：垂直遷移

12、教育不但是一種消費，也是一種投資活動，這是__ A．教育資本理論的觀點 B．人力資本理論的觀點 C．市場資本理論的觀點 D．經濟資本理論的觀點

13、品德態度的形成包括。

A：依從階段、認同階段、內化階段 B：醒悟階段、轉變階段、自新階段 C：前道德階段、因循階段、原則階段

D：自我中心階段、權威階段、可逆性階段、公正階段 E：重視個別差異

14、我國頒布的第一個現代學制是__ A．壬寅學制 B．癸卯學制 C．壬戌學制

D．壬子癸丑學制

15、下列哪位不是元曲四大家? A：馬致遠 B：王實甫 C：鄭光祖 D：白樸

16、有的學生平時易受暗示，屈從于權威，按照他人的意見辦事，不善于適應緊急情況．這類學生的性格類型屬于____ A：先快后慢 B：先慢后快 C：先后一致 D：不快不慢

17、個性傾向性的基礎是（）A：信念 B：需要 C：興趣

D：內部動機

18、有關人生觀、世界觀方面的教育屬于德育內容中的。A：思想教育 B：政治教育 C：道德教育

D：心理健康教育

19、我國于年確立了每年的9月10日為“教師節”。A：1980 B：1985 C：1995 D：1998 20、教師根據教材特點，創設一個有關的情景，以激發學生的學習興趣和積極性，使學生生動活潑地掌握知識，發展智力的教學方法是__ A．愉快教學法 B．情景教學法 C．嘗試教學法 D．成功教學法

21、《中華人民共和國義務教育法》規定義務教育和基礎教育階段，學校教育必須做到“兩個全面”，即。

A：全面普及義務教育，全面掃除青壯年文盲 B：全面進行教育改革，全面發展職業教育

C：全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量 D：全面發展．面向全體

22、長時記憶中的主要編碼形式為__。A．聲音代碼 B．語義代碼 C．動作代碼 D．直接代碼 E．視覺代碼

23、人們描述幼兒教師是幼兒“生活中的媽媽，學習中的老師，游戲中的伙伴”，這說明幼兒教師的勞動具有的特點。A：純真美好

B：教育效果長期性 C：精神生產 D：多重角色

24、課程的組織方式或設計課程的種類指的是____ A：課程類型 B：教學計劃 C：教學大綱 D：教科書

25、單軌學制最早產生于。A：英國 B：德國 C：俄國 D：美國

E：重視個別差異

二、多項選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分）

1、學生管理目標的功能有（）A：導向 B：激勵 C：調控 D：評價

2、只能進行自我中心思維的兒童，其認知發展處于__ A．前運算階段 B．感知運動階段 C．具體運算階段 D．形式運算階段

3、主張在學習目標上，要使學生成為完整的人、自我實現的人的理論流派是（）A：行為主義 B：認知學派 C：人本主義 D：建構主義

4、斯金納認為“教學就是安排可能發生強化的事促進學習”，所以他建議利用操作條件反射理論安排程序教學，以便更有效地呈現于學習教材。其程序教學的基本原則是（）

A：小步子邏輯序列

B：要求學生做出積極反應 C：及時反饋

D：學生自定步調 E：低的錯誤率

5、有的學生愿意為他所喜歡的老師而努力學習，有的學生不愿意為他所不喜歡的老師而努力學習，產生這種狀況的主要因素是（）A：認知動機 B：學習興趣 C：成就動機 D：交往動機

6、____可用來考查學生對知識的回憶，且可將學生的猜測可能性降到最小。A：選擇題 B：是非題 C：論文題 D：填空題

7、常用的學習策略有哪些？結合實際談一談如何運用學習策略進行有效學習？

8、在良好的教育環境下，5~6歲幼兒能集中注意。A：5分鐘 B：10分鐘 C：15分鐘 D：7分鐘

9、培養幼兒求知的興趣和欲望以及良好的學習習慣是（）的教學內容之_。A：體育 B：智育 C：德育 D：美育

10、去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來。認知發展到哪一階段的兒童能做到這種程度____(浙江省)A：感知運算階段 B：前運算階段 C：具體運算階段 D：形式運算階段

11、學校教育依照特定教學目標組織教學的過程中，起關鍵作用的是。A：學生 B：教師 C：教學內容 D：教學環境

12、目前世界范圍內最普遍采用的教學組織形式是。A：班級授課制 B：分組教學 C：復式教學 D：小班教學 E：盧梭

13、當某教師在課堂時，學生不聲不響，而當離?；螂x開課堂以后，學生紀律即立即松散。與這種課堂紀律有關的教師領導類型最可能是。A：專斷型 B：民主型 C：放任型 D：無法確定

14、教師利用模范、典型人物的優秀品德對學生進行影響的德育方法是____ A：說服教育法 B：榜樣示范法 C：道德敘事法 D：道德討論法

15、復述策略的主要作用是維持注意于目前的學習材料中，并將學習材料保持于__ A．感覺記憶 B．瞬時記憶 C．短時記憶 D．長時記憶

16、西歐中世紀的主要學校類型是教會學校，分為（）三個層次。A：僧院學校 B：宮廷學校 C：大主教學校 D：職官學校 E：教區學校

17、學校中的教學媒體不包括（）A：非投影視覺輔助 B：投影視覺輔助 C：聽覺輔助 D：視聽輔助 E：遠程輔助

18、科學教育與人本主義走向融合的一個重要標志是____ A：教師和學生在教育中是交互主體的關系

B：只有學生才是教育中的主體，所以必須提升學生在教育中的主體地位 C：教育的目的在于通過師生交往培養具有主體性的人 D：教育只有回歸生活世界，才在社會中具有主體地位

19、決定教育的領導權的是。A：生產力

B：政治經濟制度 C：文化

D：科學技術

20、嘗試一錯誤學習的基本規律有。A：效果律 B：練習律 C：準備律 D：嘗試律 E：懲罰

21、道德修養所包括的內容主要有（）。A．學習B．練習C．座右銘 D．立志 E．慎獨

22、”如何造就天才兒童”這類問題屬于（）問題。A：有結構 B：無結構 C：一般性 D：認知性

23、下列不是PowerPoint視圖方式的是____ A：這句話體現了“主體教育”思想的基本準則

B：這句話強調應給與學生最大限度的自由，鼓勵其臼主發展 C：從中可知,學生是可以自學成才的

D：注重引導而不牽引，嚴格要求而不壓抑。注重啟發而全盤給予

24、制定我國教育目的的理論基礎是 A：個體本位論 B：社會本位論 C：社會主義制度

D：馬克思關于人的全面發展學說

25、校園文化可以細分成（）學校物質文化學校制度文化學生文化學校精神文化傳統文化

A：學校物質文化 B：學校制度文化

C：學生文化

¤♀ D：學校精神文化 E：傳統文化

第四篇：湖南省幼兒園教師資格《綜合素質》：教師職業道德規范考試題

湖南省幼兒園教師資格《綜合素質》：教師職業道德規范考

試題

本卷共分為2大題60小題，作答時間為180分鐘，總分120分，80分及格。

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共30小題，每小題2分，60分。)

1、構成教育這個社會子系統的三個基本要素：教育者、學習者和（）A：教育內容 B：教育方法

C：教育組織形式 D：教育影響

2、班主任的經常性工作之一是設計并開展（）A：小組活動 B：少先隊活動 C：班級教育活動 D：課外活動

3、下列哪種方法不利于緩解或調控幼兒激動的情緒？（）A.安撫? B.轉移注意? C.冷處理? D.斥責

4、”以身立教”,“為人師表”體現了教師勞動的__特點.A．示范性 B．復雜性 C．創造性

D．勞動方式個體性

5、轉化后進生，首先要做的是（）A：幫助后進生樹立自信心 B：幫助后進生搞好學習C：做好家訪，爭取家長配合 D：幫助后進生改正缺點

6、下列關于我國近代前期科技的敘述，不正確的是。A：洋務運動引進的是第一次工業革命的成果 B：《海國圖志》中有關于西方近代科技的介紹

C：1909年中國人自行設計和施工的第一條鐵路全線通車

D：李善蘭和徐壽合作試制出我國第一艘木質蒸汽輪船，標志著我國近代造船業邁出了第一步

7、人體最大的解毒器官是。A：胃 B：腎臟 C：肝臟 D：脾

8、在技能的形成過程中，出現進步的暫時停頓的現象，這叫做__ A．高原現象 B．倒退現象 C．抑制現象 D．頂峰現象

9、根據教學評價的功能，可將其分為。A：形成性評價與總結性評價 B：常模參照評價與標準參照評價 C：配置性評價與診斷性評價 D：正式評價與非正式評價 E：重視個別差異

10、良好師生關系的建立，首先取決于（）A：教師 B：學生 C：學校 D：校長

11、（）提供了人的全面發展的基礎和可能。A：社會生活條件 B：機器大工業 C：舊式分工 D：生產勞動

12、學校實現教育目的的基本途徑是__。A．教學 B．課外活動 C．生產勞動 D．社會活動

13、下列屬于問題解決的是__。A．漫無目的幻想 B．走路 C．聯想

D．發明創造

14、世界上最著名的智力量表是（），該量表最初由法國人比納和西蒙于1905年編制。

A．S—B量表? B．斯坦福量表? C．韋克斯勒量表? D．比納量表

15、十年樹木，百年樹人”,表達的是人才培養的 A：間接性 B：長期性 C：復雜性 D：主體性

16、教師采取的有效達到教學目標的一切活動計劃叫____ A：教學策略 B：學習策略 C：教學計劃 D：教學目標

17、目前進行的新課程改革是我國第（）次課程改革。A：六 B：七 C：八 D：九

18、在第七屆村委會選舉中。張家灣共有1548名村民參加了選舉。從選舉結果看，有少數選民投了部分候選人的票，有些候選人獲得了大部分選民的選票。還有極少數選民投了所有候選人的票。所有候選人都認可選舉結果，張家灣村民對新當選的村委會成員都比較滿意。由此可見，在張家灣第七屆村委會選舉中____ A：所有的選民都參加了選舉 B：絕大部分選民的選票是有效的

C：所有的候選人至少都獲得了部分選票 D：有個別候選人獲得的選票沒有超過半數

19、對幼兒照料與教育，就像緯線和經線一樣緊密地交織在一起。”這句話體現了____。

A：個別教育原則 B：因材施教原則 C：保教結合原則 D：集體教育原則 20、教師在教育教學活動的規劃和設計能力、組織實施的能力和檢查評價能力屬于。

A：基本能力 B：實踐能力 C：反思能力 D：科研能力

21、下列哪位教育家用馬克思主義理論作指導編寫《教育學》____ A：夸美紐斯 B：杜威 C：凱洛夫 D：赫爾巴特

22、在技能訓練過程中，常常會出現進步的暫停現象，這在心理學上稱為（）。A.挫折現象? B.回退現象? C.抑制現象? D.高原現象

23、人們對于某種行為要求的依據或必要性缺乏認識與體驗，不知不覺受到群體的壓力而產生的跟隨他人行動的現象稱為__ A．模仿 B．從眾 C．服從 D．感染

24、獎勵和懲罰屬于德育方法中的____ A：培根 B：斯賓塞 C：夸美紐斯 D：赫爾巴特

25、根據遷移的性質可以把遷移分為__。A．正遷移和負遷移 B．正向遷移和逆向遷移

C．特殊成分的遷移和非特殊成分的遷移 D．縱向遷移和橫向遷移

26、教育學作為一門獨立學科的標志是__ A．夸美紐斯的《大教學論》 B．赫爾巴特的《普通教育學》 C．洛克的《教育漫話》

D．杜威的《民本主義與教育》 27、2012年單項選擇：某生近期情緒低落、思維遲緩，活動減少，容易自我否定甚至產生自殺念頭，其主要問題是 A：焦慮 B：強迫 C：抑郁 D：恐懼

28、主張“有教無類”的中國古代教育家是（）A：孔子、B：孟子 C：荀子 D：韓非子

29、學校文化建設有多個落腳點，其中。課堂教學是學校文化建設的主渠道。在課堂教學中，教師必須注意加強學校文化和學科文化建設，這主要有利于落實課程三維目標中的。A：知識與技能目標 B：方法與過程目標 C：情感態度價值觀目標 D：課堂教學目標

30、教師的教育機智充分體現了教師勞動的（）A：示范性 B：連續性 C：廣泛性 D：創造性

二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。)1、20世紀初實用主義教育學的代表人物是__。A．凱洛夫 B．杜威 C．布魯納 D．贊柯夫

2、課堂教學的具體形式主要有（）A：復式教學 B：班內分組教學 C：班內個別教學 D：全班上課 E：現場教學

3、個性心理特征不包括。A：需要 B：能力 C：氣質 D：性格

4、教育的本質特點是__。A．傳授性 B．積累知識 C．有意識 D．有目的性 E．有序性

5、”月暈而風，礎潤而雨”反映了____ A：調查法 B：觀察法 C：個案法 D：實驗法

6、兒童思維發展中，從發展過程看，形成最晚的是____ A：直觀概括 B：功能概括 C：語詞概括 D：動作概括

7、兒童對外界影響的選擇、吸收和融化的主動反應能力，包括兒童對外界所做的創造性反應能力是（）A：兒童的主觀能動性 B：成熟機制 C：生物因素 D：環境作用

8、談話法的基本形式是學生在教師引導下通過獨立思考進行學習，它的優點在于__。

A．能夠比較充分地激發學生的主動思維 B．講究語言藝術

C．有利于發揮教師的主導作用 D．很容易激發興趣、活躍思維

9、最益于培養幼兒良好行為習慣的方法是。A：角色扮演法 B：行動操作法 C：發泄法

D：表揚鼓勵法

10、是教育主體敘述教育教學中的真實情境的過程，是通過講述教育故事，體悟教育真諦的一種研究方法。A：行動研究法 B：敘事研究法 C：實驗研究法 D：調查研究法

11、心理防御機制的運用____ A：是積極的 B：是消極的 C：具有二重性 D：不確定

12、規定了學科的教學目的與任務、知識的范圍、深度和結構、教學進度以及有關教學法的基本要求的文件是____ A：課程標準 B：教學計劃 C：課程 D：教材

13、想像主要處理的信息，是以____形式呈現在人們頭腦中的表征。A：抽象 B：概括 C：間接 D：直觀

14、幼兒園常用的活動法主要有（）A：課外訓練法 B：交流法 C：游戲法 D：實驗法 E：操作練習法

15、下列教學組織形式中，____有利于高效率、大面積培養學生。A：個別教學 B：班級授課 C：分組教學 D：道爾頓制

16、在教師指導下發現學習，在合作學習中追求新知，寓求知于生活的教學活動屬于（）

A：教師主導取向 B：學生自學取向 C：形式型策略 D：方法型策略

17、依照法律規定，適齡兒童和青少年必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育是（），它具有強制性。A：創新教育 B：素質教育 C：義務教育 D：家庭教育

18、我國心理學家一般把學習分為__。A．動作學習B．知識學習C．技能學習D．經驗學習E．行為規范學習

19、問題都含有的基本成分是。A：刺激情境 B：給定的條件 C：要達到的目標 D：條件間的聯系 E：存在的限制或障礙

20、幼兒園與家庭合作的途徑有（）A：家園形成教育合力

B：掌握家園合作的主要內容 C：選擇合適的家園合作的方法 D：注意解決家園合作的問題

20、幼兒園與家庭合作的途徑有（）A：家園形成教育合力

B：掌握家園合作的主要內容 C：選擇合適的家園合作的方法 D：注意解決家園合作的問題

21、教師引導兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識，擴大眼界，鍛煉感知覺，該教師運用了____ A：觀察法 B：示范法 C：演示法 D：范例法

22、在具備了“桌子”、“櫥子”、“床”、“沙發”概念后，學習“家具”這一概念，這是一種____ A：并列學習B：上位學習C：下位學習D：總括學習

23、新中國第一次學制改革是__ A．1949年 B．1950年 C．1951年 D．1952年

24、智商(IQ)等于__。A．智力年齡與實際年齡之比乘以100 B．實際年齡與智力年齡之比乘以100 C．心理年齡與生理年齡之比乘以100 D．生理年齡與實際年齡之比乘以100

25、隋唐以后使得政治、思想、教育的聯系更加制度化的是__。A．察舉制 B．舉孝廉

C．九品中正制 D．科舉制

26、教育心理學有自身獨特的研究課題，即（）A：如何教 B：如何管理 C：怎樣學 D：怎樣評價

E：學與教之間的相互作用

27、嚴謹治學的內涵主要包括__ A．樹立良好的學風 B．刻苦鉆研業務 C．不斷學習新知識

D．積極探索教育教學規律 E．努力改進教育教學方法

28、《花市》的結尾寫道：“她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。”下列選項中結尾的描述正確的是（）A：《花市》的結尾采用的是抒情議論式的結尾 B：《花市》的結尾采用的是自然收束式的結尾 C：用此結尾收束文章，能夠表達作者心中的情愫 D：《花市》的結尾與《驛路梨花》結尾“驛路梨花處處開”所采用的技巧相同

29、遷移的形式訓練說的心理學基礎是【】 A．官能心理學 B．人本主義 C．行為主義 D．認知心理學

30、決定教育的領導權的是。A：生產力

B：政治經濟制度 C：文化

D：科學技術

第五篇：小學綜合素質教師職業道德規范考點歸納：教師職業行為

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第二章 教師職業行為

考點歸納

1．了解教師職業行為規范的要求。

2．理解教師職業行為規范的主要內容，在教育活動中運用行為規范恰當地處理與學生、學生家長、同事以及教育管理者的關系。

3．在教育教學活動中，依據教師職業行為規范，愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表。

重點提示

一、教師職業行為規范要求

教育部2008年修訂的《中小學教師職業道德規范》有以下方面，對中小學教師職業行為提出了規范要求：

一要愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹黨和國家的教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行；不傳播、散步損害國家主權、安全和社會公共利益的言論；不傳播宗教和宣傳封建迷信。

二要愛崗敬業。忠誠于人民教育事業，有強烈的責任心，樹立育人為本、做人民滿意教師的理念，勤奮工作，盡職盡責，靜心教書，潛心育人，甘為人梯，樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。正確處理個人與集體、奉獻與獲得之間的關系，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義。認真完成備課、教課、作業批改、課后輔導等環節的教學工[鍵入文字] www.tmdps.cn.com

作，并積極承擔教科研任務。做到未備課、無教案不上課，不曠課，不隨意調課或私自找人代課。

三要關愛幼兒。堅持以幼兒發展為本的理念，關心愛護全體幼兒，尊重幼兒人格，平等公正對待幼兒。構建民主、平等、和諧的新型師生關系，同時堅持在日常教育教學管理中，采取適當方式對幼兒進行批評教育，促進幼兒全面、主動、健康發展。對幼兒嚴慈相濟，做幼兒的良師益友。保護幼兒安全，關心幼兒健康，維護幼兒權益與尊嚴。不偏袒、歧視、諷刺、挖苦、辱罵、體罰或變相體罰幼兒，杜絕侮辱幼兒人格尊嚴的行為。

四要教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養幼兒良好品行，激發幼兒創新精神，促進幼兒全面發展。嚴謹公布幼兒考試成績，不以考試成績或升學率給班級、幼兒排列名次；不得按考試成績給幼兒安排座位、考場。嚴禁對幼兒有償補課和有償家教，不私自在校外兼課、兼職，不組織幼兒統一征訂教輔材料。

五要為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。具有良好的儀表，衣著得體，語言規范，舉止文明。不在上課前飲酒；不在課堂上吸煙、使用通訊工具；不在工作時間及工作場所打牌、下棋、上網聊天或玩游戲；不參與賭博活動。不得透露各類考試內容或組織、參與幼兒考試作弊；不得在招生、評估考核、職稱評審、科研教研等工作中弄虛作假。嚴禁利用職務之便向幼兒或家長謀取私利。

六要終身學習。崇尚科學精神，掌握先進教育教學方法，使用現代[鍵入文字] www.tmdps.cn.com

教育技術和手段，潛心鉆研業務，積極參加繼續教育及各種形式的業務培訓，不斷提高專業素養和教育教學水平。樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教書育人的能力水平。要把“修身、敬業、愛生”作為自覺行為，通過教育敘事、師德反思、業務自傳、校本研修等方式增強職業道德修養，提升職業道德水平。不得以任何手段抄襲、剽竊和侵占他人勞動成果。

二、新《規范》的亮點

教育部正式公布印發新修訂的《中小學教師職業道德規范》之前在征求意見稿中引起廣泛關注和爭議的“保護學生安全”被正式列入新規范的第三條關愛學生中。與舊規范相比，新規范亮點頗多，包括明確提出中小學教師應保護學生安全、終身學習等。

(1)“保護學生安全”首次納入新規

此次修訂是根據近年來教育和教師工作的新形勢作出的更加科學和有針對性的修訂。值得一提的是，“保護學生安全”被首次寫入了新規范第三條關愛學生中。寫入該內容是在明確“保護學生安全”是教師應遵守的職業精神。教育部前新聞發言人王旭明表示，教育部早在2004年就啟動了中小學教師職業道德規范修訂工作，專門成立研究小組，由專家、教師及教育部官員組成。此次修訂是我國自1997年以來對《中小學教師職業道德規范》的首次修訂，是根據近年來教育和教師工作出現的新情況、新問題、新特點，在前期充分論證、廣泛征求意見、深入研究的基礎上進行的。

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(2)“終身學習”被單獨提出

在新規范中，“終身學習”被單獨提出。實際上，隨著社會形勢發展，中小學的課本也在不斷更新、變化，再也不像以前一成不變。同時，社會的進步也要求教師不斷轉變教育觀念，創新教學方法。如果想做一名合格的教師必須要終身學習。

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