第一篇：初二物理下學期期末考試試題分析2018

初二物理下學期期末考試試題分析2018

聰明出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學習。查字典物理網編輯了初二物理下學期期末考試試題分析2014，以備借鑒。

試題的基本特點

(1)注意將知識與技能放在真實生動的情景中進行考查。試題在考試的內容上大部分的試題是通過對基本知識與基本技能的考查，來判斷學生是否掌握了基本的科學知識和基本技能，考查的知識面寬，覆蓋面較大，減小了考查的偶然性和片面性。特別是試題重視來自學生的生活體驗，注意將物理學的基本知識放在真實、生動的情景中，通過學生對問題情景的分析和解決的過程來考查學生認識世界和理解世界的能力，考查學生利用已學知識分析、解決具體問題的能力，考查學生的學科基本素養(yǎng)和進一步學習的潛質。

(2)密切聯(lián)系生活實際，反映物理對STS的影響。試題注重緊密聯(lián)系學生的生活和社會實際，體現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會的理念，努力創(chuàng)設能引起學生興趣和聯(lián)系實際的情景，試卷取材廣泛，散發(fā)出濃郁的生活氣息和時代氣息。所選素材有日常生活中隨處可見的各種現(xiàn)象，也有天體運運動學生不熟悉的內容，還有與當今社會十他注重的節(jié)能的知識。這些都讓學生感受到了科學、技術、社會間的密切聯(lián)系，拉近了物理與現(xiàn)實生活、生產以及科學技術間的距離，使學生真正體會到了物理學的巨大應用價值，使他們學有所用、學以致用。

(3)體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，滲透人與自然、社會協(xié)調發(fā)展的現(xiàn)代意識。試題注意挖掘物理知識的人文教育價值，滲透科學、技術和社會協(xié)調發(fā)展的思想，切實有效地發(fā)揮試題的教育功能。許多題目都在一定的程度上滲透了激發(fā)學生熱愛科學，學好物理的積極性，在試卷中適時體現(xiàn)了對學生進行情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，也滲透著科學精神、人文精神以及人與自然、社會協(xié)調發(fā)展的現(xiàn)代意識。

(4)注重課程的三維目標，從多層次、多角度將三維目標自然融合。注重對學生的觀察能力、動手能力以及對實驗數(shù)據的歸納總結能力的考查，加強了對實驗過程以及分析歸納等能力的考核，同時也加強了對學生的實驗探究能力、創(chuàng)新精神以及科學方法的考查力度。把探究的精神自然融合在試題當中，引導學生去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并尋找解決問題的最佳方法和途徑，充分體現(xiàn)了讓學生自我發(fā)現(xiàn)、自我設計、自我分析、自我評價的探究思想。旨在提倡試題回歸實驗教學，但又高于實驗教學的思想，力圖改變那些老師講實驗，學生背實驗、題海戰(zhàn)術教學方法和學習方法。

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第二篇：初二下學期物理期末考試試題2018

初二下學期物理期末考試試題2018

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一、選擇題(本大題共12小題，每小題2分，共24分)

1.(2012龍東中考)下列光學器材不是應用凸透鏡成像的是()

2.一簡易照相機的鏡頭焦距為6 cm，則該相機中膠片離鏡頭的距離應為()

A.小于6 cmB.大于6 cm，小于12 cm

C.大于12 cm，小于24 cmD.大于24 cm

3.(2012遵義中考)在做凸透鏡成像實驗時，把物體從2倍焦距外沿主光軸移向焦點的過程中，像及像距的變化情況是()

A.像逐漸變小，像距逐漸變小

B.像逐漸變小，像距逐漸變大

C.像逐漸變大，像距逐漸變大

D.像逐漸變大，像距逐漸變小

4.昆蟲觀察盒的盒蓋是一個凸透鏡(如圖所示)，盒蓋到盒底的距離為10 cm，利用凸透鏡能成正立、放大像的原理可以方便地觀察小昆蟲。在一次實驗中，小明不小心把盒蓋上的凸透鏡打碎了。為了修好觀察盒，老師分別給他提供了焦距為4 cm、8 cm、10 cm和12 cm的凸透鏡各一個，他應該選擇()

A.焦距為4 cm的凸透鏡

B.焦距為8 cm的凸透鏡

C.焦距為10 cm的凸透鏡

D.焦距為12 cm的凸透鏡

5.如圖所示，a、b、c、d是距凸透鏡不同距離的四個點，F(xiàn)為焦點，下列幾種光學儀器的成像原理與物體在不同點時的成像情況相對應，下列說法正確的是()

A.照相機是根據物體放在d點時的成像特點制成的

B.幻燈機是根據物體放在c點時的成像特點制成的

C.使用放大鏡時的成像情況與物體放在a點時的成像情況相似

D.人眼看物體時的成像情況與物體放在F點時的成像情況相似

6.如圖所示，其中與其他三個力所產生的作用效 果不同的是()

7.如圖所示，分別用大小相等的力拉和壓同一彈簧。該實驗表明，彈簧受力產生的效果與力的()

A.大小有關B.作用點有關

C.方向有關D.大小、方向、作用點都有關

8.(2011臨沂中考)如圖所示，一鬧鐘靜止在水平桌面上，則()

A.鬧鐘受到的重力和桌面對鬧鐘的支持力是一對平衡力

B.鬧鐘受到的重力和鬧鐘對桌面的壓力是一對平衡力

C.鬧鐘受到的重力和鬧鐘受到的支持力是一對相互作用力

D.鬧鐘受到的重力和鬧鐘對桌面的壓力是一對相互作用力

9.下列措施中，為了減小摩擦力的是()

A.浴室腳墊做得凸凹不平

B.下坡時，捏緊剎車閘

C.汽車輪子上加防滑鏈 D.旱冰鞋裝有滾輪

10.若小球在運動過程中只受到力F的作用，且運動過程中力F始終保持不變，則小球的運動軌跡(用虛線表示)不可能的是()

11.(2012綏化中考)如圖所示，在龍舟比賽中,下列說法中正確的是()

A.龍舟在從起點劃到終點的過程中，其所受重力不變

B.以龍舟上的運動員為參照物,龍舟是運動的

C.槳往后劃,先給水向后的力，水再給槳向

前的力，龍舟前進

D.停止劃槳后,龍舟還會繼續(xù)前進一段距離,是因為龍舟受到慣性力

12.(2011義烏中考)利用身邊的物品可以 進行許多科學實驗。小明用飲料罐代替小

車，文件夾當成斜面，探究粗糙程度不同 的接觸面對物體運動的影響。關于本實驗，下列分析中錯誤的是()

A.飲料罐從相同高度滾下，是為了保證它剛滾到水平面時具有相同的速度

B.飲料罐會停下來是因為它和接觸面之間有摩擦

C.飲料罐在水平面上滾動時，受到的重力和支持力是一對平衡力

D.該實驗可以直接得出牛頓第一定律

二、填空題(本大題共8小題，每空2分，共36分)

13.(2011黃岡中考)如圖是小陽制作的多用途手電筒，AB處是可插入膠片的小插口，CD、EF是可左右伸縮的套筒，DF處裝入凸透鏡。當手電筒先作照明用時，調節(jié)套筒，使燈泡燈絲處于_________位置，射出平行光線;在此基礎上，作幻燈機使用時，在AB處插入幻燈片，接下來應把套筒向_________(選填左 或右)移動，才能在前方屏幕上觀察到_________(選填正立或倒立)放大的實像。請你再動腦思考指出該手電筒另外一項不同的功能：_________。

14.夏天太陽光經過樹葉的空隙照在地面上會形成圓形光斑，這是由于光的_________形成的太陽的像;將放大鏡正對著太陽，調整它與地面的距離，地面上會形成很小很亮的光斑，這是由于光的_________形成的。

15.(2012成都中考)小明在探究凸透鏡成像的規(guī)律實驗中使用了焦距為 cm的凸透鏡。如圖所示，當他將蠟燭與凸透鏡的距離調為28 cm時，移動光屏，在屏上可看到清晰的倒立_________(選填放大縮小或等大)實像。在此基礎上，若屏上得到清晰的倒立、放大實像，應將蠟燭向_________(選填靠近或遠離)凸透鏡的方向移動，同時調節(jié)光屏與凸透鏡之間的距離。

16.(2012咸寧中考)互聯(lián)網作為一種信息交流平臺，給我們的生活帶來很多便利，得益于光導纖維的發(fā)明和使用，利用光導纖維傳輸信息時實際上是光的一種_________現(xiàn)象(選填全反射或折射值得注意的是，少數(shù)青少年由于沉迷于網絡而用眼過度導致近視，使遠方物體成像在視網膜_________(選填前或后)，需要配戴用_________(選填凸透鏡或凹透鏡)制作的眼鏡來矯正視力。

17.(2011上海中考)如圖所示的游戲情境，小孩將毽子向上踢出，表明力可以改變物體的_________;毽子被踢出后，由于_________會繼續(xù)向上運動;在_________力的作用下，毽子最終會落向地面。

18.(2012嘉興中考)在實驗中經常會出現(xiàn)實驗現(xiàn)象與理論的不配合，理性思考這些現(xiàn)象有助于提高我們的科學素養(yǎng)。如圖是研究二力平衡的實驗裝置，此時小車保持靜止。若在右盤中再加入一個較小的砝碼，小車理應向右運動，但實際操作時小車往往仍保持靜止。你認為出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是_________________________________________________________________________。

19.某同學用2 N的力沿水平方向推一輛在水平桌面上的小車，小車沿力的方向做勻速直線運動，則小車受到的摩擦力大小是_________N;若僅把水平推力由 N增大為3 N后，則小車受到的摩擦力大小將 _________(選填變大變小或不變)。

20.如圖所示，在一輛表面光滑的小車上，放有質量分別為m1、m2的兩個小球，隨車一起做勻速直線運動。當車突然停止運動后，則兩小球_________(選填會或不會)相碰。(設車無限長，其他阻力不計)

三、作圖題(本大題共2小題，共10分)

21.(5分)如圖所示，重為100 N的物塊靜止在水平地面上。現(xiàn)用50 N的水平推力向右推物塊，畫出物塊所受重力G和推力F的示意圖。

22.(5分)(2012青島中考)用力F將木塊壓在墻上，請在圖中畫出木塊所受的其他力的示意圖。

四、實驗探究題(本大題共2小題，共20分)

23.(10分)(2012濱州中考)在用焦距為10 cm的凸透鏡來探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中，小剛將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，如圖所示。

(1)當把蠟燭放在光具座上如圖所示位置，點燃蠟燭，移動光屏，可在光屏上得到燭焰清晰的倒立的________(選填放大或縮小)的實像。

(2)若遮住凸透鏡的下半部分，則燭焰在光屏上的成像情況是________(選填完整的像一半的像或無法成像)。

(3)若把圖中的凸透鏡看做眼睛的晶狀體，光屏看做視網膜，當眼睛戴上近視眼鏡時，燭焰剛好在視網膜上成一清晰的像;若取下近視眼鏡，則清晰的像會成在視網膜的________(選填前面或后面)。

24.(10分)(2012遂寧中考)在探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關的活動中，小黃同學提出了以下猜想：

A.滑動摩擦力的大小可能與物體運動的速度有關

B.滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關 C.滑動摩擦力 的大小可能與壓力的大小有關

小黃同學進行了如圖甲、乙、丙三個實驗探究過程：

(1)在實驗中，小黃應該沿水平方向用彈簧測力計拉著物體做_________運動。

(2)對比圖中_________兩個探究過程，可以驗證猜想C。

(3)在甲探究過程中，小黃正確操作，拉動物體時，測力計示數(shù)是2 N，此時摩擦力為_________N，若拉力增大到3 N時，摩擦力為_________N。

(4)實驗探究中，小黃采用的實驗探究方法是()

A.類比法B.科學推理法C.控制變量法

五、計算題(10分)

25.世界上最小的鳥是蜂鳥，若一只蜂鳥所受的重力是0.019 6 N，則它的質量是多少kg?世界上最大的鳥是鴕鳥，若一只鴕鳥的質量為150 kg，它受到的重力是多少N?

只要這樣踏踏實實完成每天的計劃和小目標，就可以自如地應對新學習，達到長遠目標。由查字典物理網為您提供的初二下學期物理期末考試試題2014，祝您學習愉快!

第三篇：初二物理上學期期末考試試卷分析

初二物理上學期期末考試試卷分析

張瑞萍

一、試卷的總體評價

本次物理試題強化了學生對基本物理概念的理解，培養(yǎng)了學生對物理生活現(xiàn)象的觀察，思維能力，體現(xiàn)了物理新課程標準的要求，能反映八年級上冊物理知識的內部聯(lián)系和基本規(guī)律，且強調物理同生活實際的聯(lián)系，特別注重實驗探究能力的考查，符合對這一階段所學的重點知識和重要知識的考查。

二、學生答題情況分析

1、選擇題：共10小題，計30分，學生完成情況較差的是1、4、10，如1小題學生對物理量的估測不到位。

2、填空題：其5小題，計10分。學生完成情況較好的是11、12、13，完成情況較差的是14、15，如15小題對密度單位換算關系沒有掌握好。

3、作圖題與簡答題：2小題、計6分，表現(xiàn)為光路圖和物態(tài)變化兩部分，從完成情況下看學生在物態(tài)變化上失分多，簡答題回答不完整。

4、實驗探究題：共4小題，計22分。本題分值較大，考查了平面鏡成像，凸透鏡成像規(guī)律，物態(tài)變化和密度4個實驗，由于本題綜合性較大，具有一定的分析能力，學生在本題存在較多問題，如語言不規(guī)范不完整。

5、計算題：共2小題，計12分。考查學生對速度公式和密度公式在生活中的應用生活性比較強，學生得分情況良好。

三、今后教學應注意的幾個問題

1、改變教學方式，促進學生學習方式的改變。用活教材，加強對課本中小實驗，插圖的交流與討論。

2、強調知識的整體框架，并形成知識體系，強調對電路圖的識圖和分析。

3、培養(yǎng)學生對基本規(guī)律的應用即培養(yǎng)分析解決問題的能力，特別是下學期對公式的變形和應用，通過參與，討論、分析來增長學生的學習積極性。

第四篇：初二歷史下學期期末考試試卷分析

初二歷史試卷分析

毛家初中

王淑霞

一、試卷總體結構分析

垣曲縣2011——2012第二學期期末考試滿分100分，考試時間為90分鐘，采用的是全閉卷的形式，共有四大題.32個小題，第一大題單項選擇題，25個小題.每題2分，共50分，第二大題填空題，共4個小題.26-29.共10分。第三大題材料分析題，兩個小題30題、32題.共27分；第四大題，分析探究題共13分。

二、試卷難易程度

本次期末考試的試卷涉及的題型有選擇、填空、材料分析和分析探究題，涉及的知識點廣，難度適中，適合大部分學生。

三、學生的總體成績

本次參加考試的學生共43人，總高分93分，最低分56分，及格42人，高分段太少。

四、學生的共性問題

學生失誤較多的是3、6、11、16、24、26、30（2）（3）（6）、32（2）（3）。

主要是：（1）卷面亂涂亂畫、不夠整潔；（2）審題能力太差；（3）理解能力不強；（4）開放性試題做的不太好；（5）該記的知識點沒有記牢。

五、學生失分的主要原因分析

第3題錯誤主要原因是知識面太窄，閱讀的材料少；第6題錯誤主要是知識點落實不到位；第11錯誤主要是數(shù)學的計算能力差；第16題錯誤主要是理解能力太差，不能舉一反三；第24題錯誤主要是審題不清，沒有看清楚此題是讓選擇不正確的；第26題錯誤主要是不會寫字，語文知識不過關，知道人名而出現(xiàn)錯誤字體；第30題第二問、第三問錯誤主要是理解能力差，審題不清，因為答案就在材料里，一千八百四十年即就是1840年，1840年就是中國歷史的轉折點近代史的開端，其標志就是“鴉片戰(zhàn)爭”。第六問開放性試題，有的同學甚至不寫一字，主要是其態(tài)度不端正；第32題第二問錯誤的同學特別多，主要是理解能力差，夸大了鄧小平的作用，雖然理由很充分，和答案相差無幾但是由于答了不能導致一分沒得到。第三問還是有一部分同學對中國古代史記憶不牢，雖然對臺灣問題多次強調，還是出現(xiàn)失誤。

六、自我教學中的失誤

1、工作不是很扎實，知識落實不到位；

2、沒有深入到學生中去，真正了解學生對知識的掌握情況；

3、方法、規(guī)律、思路沒加以正確引導；

4、教學中重視了合格生的培養(yǎng)，而忽略了優(yōu)生，從而導致了高分少；

5、測試題訓練太少，從而導致了題型沒有涉及全面，學生卷面不整潔，答題不規(guī)范，未能得高分；

6、沒有把學生學習歷史積極性調整上來；

七、今后教學的措施

1、加強知識的落實，并做好記錄；

2、對于主干知識重點部分要反復強化，做到溫故而知新；

3、認真研究課程標準，弄清考試的基本技能和基本素養(yǎng)；

4、研究考試說明，研做中考題，探索主干知識于非主干知識的考試規(guī)律，弄清考試的題型；

5、必須杜絕課本上的知識點沒解決；

6、深入學生，弄清學生對知識點的掌握情況，多和學生溝通，做朋友，做一個學生喜歡的老師，這樣學生才有興趣去學歷史；

7、強化好學法指導、規(guī)律總結、思路的引導；

8、必須有綜合性的測試，而且多訓練，讓學生明白規(guī)范，規(guī)范卷面，規(guī)范答題；

9、做好開放性試題的訓練，讓學生明白考試必須寫，從而提高其理解能力；

10、堅持兩手抓，優(yōu)生合格生都不放松。

2012·7·8

第五篇：八年級物理下學期期末考試試卷分析

2012——2013下學期物理考試試卷分析

李新華

本次試題較好地體現(xiàn)了全面貫徹《物理課程標準》中關于“知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀”三維目標的要求，切實有效地把考查物理知識與考查學生學習能力、學習方法和學習過程以及情感、態(tài)度與價值觀結合起來，題目知識難度中等，對學生自主學習與探究性學習能力和實踐能力，關注學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，加強對實驗探究和語言文字能力的考查，基本體現(xiàn)了考試對中學物理課程改革和物理教學的導向作用。

一、題型及分值分配：

一題：選擇題8道共16分，二題：填空與作圖，共14分，三題：實驗與探究，共18分，四題：應用于創(chuàng)新，共12分，二、試題特點

1、重視理解能力的考查，在考查學生基礎知識的掌握方面，主要考查學生的理解能力。大部分都是考查學生對基礎知識的理解和掌握程度以及靈活應用。、重視實驗能力、實驗方法的考查。聯(lián)系實際，以實際社會生活作為題目的背景，創(chuàng)設情境。主要考查學生運用物理知識解決實際問題的能力

三、亮點題目：

一題3、5、8，二題10，12，15題，三題，四題.四、出錯集中的題目

一題3，5，8題，二題12，15三題，四題22，五、錯題原因分析：

1、學生對一些基礎問題概念和理論，不能在理解的基礎上進行掌握和應用導致答題錯誤。

2、學生對一些基礎的物理實驗操作和技能掌握不牢，實驗分析，遷移能力，沒有很好的形成，導致不能正確完成解答實驗題。

3、學生閱讀能力和用物理語言表達的能力較差，導致解題時不能排除干擾信息，而出現(xiàn)錯誤。

六、今后教學建議：

為全面提高教學質量，建議在今后教學工作中應注意以下幾點：

1、在教學時，切實注重“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”等三維目標的達成，要認真把握好物理知識與技能的教學目標。物理概念的教學不過分強調嚴密性，注重概念的形成過程，注意學生的發(fā)展性，構建概念更重要。

2、切實加強實驗教學，尤其是探究性實驗的教學，讓學生在實驗探究中學習，養(yǎng)成科學探究的好習慣，學會科學探究的方法，著重學生實驗分析，遷移能力的培養(yǎng)，使學生形成良好的實驗能力。

3、加強學生良好習慣的培養(yǎng)，避免學生的過失性失分。計算欠準確，格式不規(guī)范等導致一些學生過失性失分。因此，在平時的教學中，一定要加強這些方面的訓練。此外，為了更好的學習，讓知識來源于生活，同時把它應用于生活。