第一篇：德藝雙馨演講稿與心與心的交流-一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

德藝雙馨演講稿

“真求諸己，誠(chéng)以待人，為學(xué)唯真，本正藝高?！笔俏倚Ｔ?這十六字校訓(xùn)已深深地影響著藝校的每一個(gè)人，讓我們共同努力，成為德藝雙馨的藝校學(xué)子。心與心的交流:一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)： 晚上好！

首先真誠(chéng)的對(duì)你們說一聲你們辛苦了！你們能在這百忙之中抽出這如此珍貴的時(shí)間來參與這次家長(zhǎng)會(huì)，我表示衷心的感謝。此時(shí)此刻，我的心情是萬(wàn)分激動(dòng)的，我們 說是有點(diǎn)困難?？墒窃嚼щy的事，對(duì)同學(xué)們來說就越有挑戰(zhàn)。一年級(jí)那么長(zhǎng)的文章你都能讀、都能背，真了不起。在以前的話相當(dāng)于2年級(jí)的水平拉。要鼓勵(lì)同學(xué)背書，在家的時(shí)候可以先到爸媽手里背，平時(shí)能做的方法。

其實(shí)要讓小朋友喜歡讀書很簡(jiǎn)單，只要家中能營(yíng)造出讀書的氣氛，小朋友自然而然便會(huì)喜歡讀書，以下提供幾個(gè)簡(jiǎn)單的建議。

1.一起參與

1)培養(yǎng)家人有一起的時(shí)間一起看書，讓小朋友感受到看書的氣氛。爸爸媽媽可以在一旁看自身的書，小孩也在旁邊看他要看的書。

2)家長(zhǎng)和小朋友一起閱讀書中的內(nèi)容。小朋友對(duì)敘述過的內(nèi)容有印象，便會(huì)對(duì)書本發(fā)生興趣，進(jìn)而時(shí)常去翻閱它。

2.營(yíng)造良好的讀書環(huán)境

1)讀書環(huán)境在家中可以空出一個(gè)專門讓小朋友看書的小地方，這個(gè)地方可以在一個(gè)恬靜的小角落，例如書房、臥室內(nèi)等。

2)安排環(huán)境桌子上面鋪上桌布，放置一盆盆栽或地上鋪上軟墊，放幾個(gè)小抱枕。墻四周貼上與書本內(nèi)文相關(guān)的圖片、放置相關(guān)玩偶，藉此來吸引小孩。

3)分工合作家長(zhǎng)可以和小孩一起討論要如何安排，并且一起把它安排完成。小孩自己在看書時(shí)，也會(huì)覺得很愉悅，因?yàn)槟鞘亲陨硭才诺模彩亲陨硐胍淖x書環(huán)境。

4)分門別類將書籍?dāng)[放整齊，易于取閱。為了讓小朋友更容易找到想看的書或?qū)練w回原位，可以用顏色將書籍分類，例如紅色代表科學(xué)類、黃色代表語(yǔ)文類……。

3.借助輔助工具

1)收錄音機(jī)在看書時(shí)，一邊聽著柔和的音樂，一邊看著喜歡故事書，是多么愜意??！

除了可以聽音樂外還可以播放故事錄音帶或是讓小孩錄下自身說故事的聲音，之后再將錄好的內(nèi)容放出來聽，這是多么特殊的經(jīng)驗(yàn)。

第二篇：家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿——心與心的交流

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿——心與心的交流

各位家長(zhǎng)朋友：

大家好！很高興我們又一次相聚在這里。今天我把我們的家長(zhǎng)會(huì)命名為《心與心的交流》，既然是心與心的交流，這次我們就一改往常的一言堂，我希望我們雙方都要拿出誠(chéng)心，來一次心靈的碰撞。通過兩個(gè)多月的接觸，我希望在座的各位能夠直言不諱、毫無保留地說出對(duì)我在教育教學(xué)上的做法，提出您忠懇的意見和建議。雖然人人都希望聽好聽的話，但我更希望的是聽真話，俗話說：“忠言逆耳利于行?！蔽蚁Ｍ谧母魑唤裉炷軌虬盐耶?dāng)做你們的朋友，說一些掏心窩子的話。（一定要激起家長(zhǎng)發(fā)言的欲望）

這些年一直在高年級(jí)，雖然知道一年級(jí)工作很累，但我還是希望我能夠有機(jī)會(huì)從一年級(jí)帶上去。今年終于有了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，剛一接到這個(gè)消息，我是喜憂參半，喜的是我終于有了這么一個(gè)機(jī)會(huì)，憂的是這么多年沒在低年級(jí)干過，我能否干好，加上年齡大，眼睛花，而低年級(jí)的孩子都喜歡年輕漂亮的老師。但是擔(dān)憂歸擔(dān)憂，我還是愉快地接受了新的挑戰(zhàn)?？梢哉f，孩子們搭乘的是我的末班車，把我們這一屆孩子送到六年級(jí)，我也快到了退休的年齡，因此為了站好這最后一班崗我的想法很多很多。

首先，我想和大家交流的第一個(gè)話題是——閱讀。這個(gè)問題在開學(xué)初我已和大家交談過，總的來說，我們的家長(zhǎng)也很配合這項(xiàng)工作，我們的一些孩子現(xiàn)在借助拼音已經(jīng)能比較流暢地進(jìn)行閱讀了，驚訝吧！在午讀時(shí)，我試了試，讓孩子們站在前面讀，孩子們自己都很有成就感。但是并不是每個(gè)孩子都能有這樣的成就感，多數(shù)同學(xué)還達(dá)不到這樣一個(gè)水平，怎么辦？我們常說的一句話：“不能讓孩子輸在起跑線上?！蔽抑荒芨嬖V你：奮起直追。一年級(jí)的孩子怎樣進(jìn)行閱讀，識(shí)字是關(guān)鍵，我和個(gè)別家長(zhǎng)交流過識(shí)字。因?yàn)樽R(shí)字少，孩子不會(huì)做題；因?yàn)樽R(shí)字少，孩子張不開嘴閱讀。最初在午讀時(shí)我給孩子們讀書時(shí)，讓孩子們手指住字，這其實(shí)也是一個(gè)認(rèn)字的過程，開始有些孩子因?yàn)檎J(rèn)字少，就是跟不上老師讀的，看著小手也在忙碌著，但指的根本不是我讀的內(nèi)容。經(jīng)過這兩個(gè)月的訓(xùn)練，大部分孩子能夠小手指字，但是學(xué)生之間的差距還是很明顯的，縮小差距的辦法還是要認(rèn)字。

那么怎樣來認(rèn)字呢？告訴大家，學(xué)校里的事交給我，但是您一定要教會(huì)孩子在生活中識(shí)字，和孩子一起看電視時(shí)，可以從電視中學(xué)習(xí)生字；和孩子一起到飯店就餐時(shí)，讓孩子看著菜譜學(xué)習(xí)生字；帶孩子上街、逛商場(chǎng)、超市時(shí)，讓孩子認(rèn)識(shí)廣告牌中的字。大家看，是不是處處都可以認(rèn)字的。但是這只是一個(gè)初始的過程，要想讓孩子牢牢記住，必須有一個(gè)再識(shí)記的過程，回到家里，把這些詞語(yǔ)寫成卡片，讓孩子反復(fù)記憶，使孩子把見到的字記熟，這樣的話，在閱讀時(shí)就不至于磕磕絆絆的。

閱讀將是一個(gè)大的工程，這項(xiàng)活動(dòng)，要貫穿于我們孩子的小學(xué)六年。以前我們學(xué)校也搞過，但是都不系統(tǒng)，堅(jiān)持的也不好。我們現(xiàn)在的校長(zhǎng)是語(yǔ)文教師出身，她對(duì)閱讀的重視可以說，達(dá)到了一個(gè)新的更高的境界，我在以前就幻想過，下一年級(jí)就要從娃娃開始重視閱讀，讓孩子伴著書香成長(zhǎng)。所以，我覺得我們的孩子真的趕上了一個(gè)好時(shí)代。需要家長(zhǎng)配合的是，不要吝嗇您的錢財(cái)，要舍得給孩子買書，當(dāng)然這花不了您太多的錢。我把給以前家長(zhǎng)說過的話也送給您：給孩子買書是最明智的投資。買了書，我還是強(qiáng)調(diào)要和孩子進(jìn)行親子閱讀。

我國(guó)有一句古語(yǔ)叫“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，多年來的教學(xué)，我從來不提倡讀死書，行萬(wàn)里路是對(duì)讀萬(wàn)卷書的知識(shí)的延伸，因此，我提倡家長(zhǎng)們?cè)诠ぷ髦?，在周末能夠帶上孩子走出家庭，走向大自然。春天來了，讓孩子感受“草色遙看近卻無”的朦朧，夏天來了，讓孩子領(lǐng)略“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”的意境，秋天來了，帶領(lǐng)孩子欣賞“霜葉紅于二月花”的奇妙，冬天到了，帶領(lǐng)孩子領(lǐng)略“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封”的豪邁。學(xué)習(xí)了《登鸛雀樓》，我們能否帶孩子去悟出“欲窮千里目，更受一層樓”的哲理呢？學(xué)了《詠鵝》，我們想不想帶孩到風(fēng)景區(qū)去欣賞白天鵝的美麗呢？這兩個(gè)景點(diǎn)可是我們抬腿就能做到的喲！

第二，我想和大家交流一下我們班的“每周一詩(shī)”。這也是我一直在考慮的一件事，大家知道，我們的祖國(guó)優(yōu)秀的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，古詩(shī)便是這優(yōu)秀文化中一朵璀璨閃耀的奇葩。俗話說：“學(xué)會(huì)唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟來也會(huì)謅?！毙睦韺W(xué)告訴我們：人的一生中，13歲以前，是記憶力最好的時(shí)期，記住的東西往往終身不忘；13—20歲記憶力也相當(dāng)不錯(cuò)，因此，在這兩個(gè)階段，讓學(xué)生多背誦一些，是符合學(xué)生心智發(fā)展規(guī)律的，這有利于將來的發(fā)展。因此在開學(xué)初，我給各位家長(zhǎng)布置了任務(wù)，讓家長(zhǎng)協(xié)助老師準(zhǔn)備一個(gè)積累本，把每周一詩(shī)積累在本上，然后督促孩子來背誦。這個(gè)任務(wù)我不知大家做的怎么樣，我想讓大家展示一下你給孩子準(zhǔn)備的積累本和積累的內(nèi)容（此處有一個(gè)互動(dòng)）。

關(guān)于每周一詩(shī)，我并不是一時(shí)心血來潮，以前在高年級(jí)，我一直很重視積累，但是總歸沒有形成一個(gè)系列，說得更直白一點(diǎn)，那是的積累可以說，更多地是為了考試。而今天，我們從一年級(jí)開始，我準(zhǔn)備把它搞成一個(gè)系列，大家知道，我們現(xiàn)在孩子們積累的大部分都是很簡(jiǎn)單的一些五言絕句，孩子們背起來也比較容易，我們把這一部分命名為“啟蒙篇”，在下學(xué)期開學(xué)，正好接近春天，我們的第二部分就是“春之歌”——積累一些描寫春天的詩(shī)，緊接著是“夏之趣”，暑假這個(gè)活動(dòng)我也不想間斷，準(zhǔn)備積累“山水情”——描寫祖國(guó)大好河山的詩(shī)。很明顯，這項(xiàng)活動(dòng)，可以說，不僅僅是為了考試，更是為了提高孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng)，從古詩(shī)入手，我們將來積累的內(nèi)容會(huì)更多，比如成語(yǔ)、名言、美文等等，到小學(xué)畢業(yè)，還要接觸更多的宋詞。我們可以想象，到那時(shí)的孩子將會(huì)是一個(gè)博學(xué)、睿智的小學(xué)者的形象。

有一句話說：“今天工作不努力，明天努力找工作。”我想在此把這句話變一下，就是：“今天不想管孩子，明天孩子讓你管?！贝颂巸蓚€(gè)“管”有兩方面含義：第一個(gè)管應(yīng)該是對(duì)孩子進(jìn)行管理、管教，因?yàn)楹⒆有?，?duì)孩子的管應(yīng)該說是至關(guān)重要的，第二個(gè)管，應(yīng)該是小時(shí)候你對(duì)孩子疏于管理，孩子大了，因?yàn)楣ぷ鞑焕硐?，更直白的說，收入不高，父母能不操心嗎？大家覺得是不是這個(gè)理，所以從現(xiàn)在開始，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)、生活都應(yīng)該有一個(gè)全面的統(tǒng)籌安排，使孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，長(zhǎng)大了不至于讓父母還得為孩子有操不完的心。這項(xiàng)活動(dòng)我還是想請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子積累，因?yàn)楹⒆幼R(shí)字不多，難字寫不成。

第三，我想和大家交流一下家校聯(lián)手。開學(xué)初，在第一次家長(zhǎng)會(huì)上，我和大家談了幾點(diǎn)建議，其中有一個(gè)在咱們班建一個(gè)群，最后我建了個(gè)群，但是令我尷尬的事，最初只有十幾位家長(zhǎng)加入，后來陸陸續(xù)續(xù)又加入了一些，直到現(xiàn)在這個(gè)群只有20多位家長(zhǎng)加入。本來建這個(gè)群是想在群里，老師和家長(zhǎng)，家長(zhǎng)和家長(zhǎng)能夠就孩子的教育問題互相交流，然而，因?yàn)槿藬?shù)少，群里氣氛也不活躍，在群里，我發(fā)現(xiàn)大家只是問個(gè)作業(yè)，再也沒有別的功能了。開始我以為也許是上網(wǎng)的家庭少，結(jié)果那天在班里一問，大部分孩子都舉起了手，我更加的沮喪了。

本來，我平時(shí)上線也不多，周末時(shí)間稍長(zhǎng)一下，平時(shí)上的并不是很多，復(fù)習(xí)期間，我曾經(jīng)想利用群，和大家交流一下孩子的復(fù)習(xí)問題，卻怎么也沒有這個(gè)心情了。前面我說過，為了這個(gè)一年級(jí)，我有好多美好的設(shè)想，但瞬間劃成了泡影。今天我再次提出來，我相信我們一二班的家長(zhǎng)是高素質(zhì)的家長(zhǎng)，也愿意和老師一起，來關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我希望在這個(gè)群里，我們能愉快的交流，為孩子的發(fā)展，而不僅僅是問一下作業(yè)。

如今，關(guān)心學(xué)校的家長(zhǎng)也越來越多，盡管媒體經(jīng)常會(huì)報(bào)道一些學(xué)校的負(fù)面消息，但總的來說，學(xué)校還算是一片凈土。為了我們一二班以后六年的發(fā)展，我有一個(gè)設(shè)想，在咱班成立一個(gè)家長(zhǎng)委員會(huì)。以后班里有什么情況，可以通過家長(zhǎng)委員會(huì)來解決。根據(jù)我對(duì)家長(zhǎng)的兩個(gè)月的交流，我想有以下家長(zhǎng)為咱們的家長(zhǎng)委員會(huì)：王建斌家長(zhǎng)、劉姝莉家長(zhǎng)、王繼晗家長(zhǎng)、高靜南家長(zhǎng)、張晨曦家長(zhǎng)、單伊菲家長(zhǎng)。如果你們沒什么意見，咱們就正式成立。

接下來我想說一下孩子的教育問題，家長(zhǎng)必須要有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)：教育絕不僅僅是學(xué)校單方面的事，它需要家校聯(lián)手、社會(huì)監(jiān)督。咱們班的大部分家長(zhǎng)能夠認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，所以能夠配合老師對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)，能夠配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。但是有一部分家長(zhǎng)借口工作忙，對(duì)孩子聽之任之，我想告訴的大家的是：工作忙不是你放任孩子的理由，交給爺爺奶奶不是你最好的選擇。孩子跟上父母有利于孩子的成長(zhǎng)，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。所以，我希望我們能夠早早覺醒，給孩子一個(gè)完整的教育。

最后，我想和大家談一下本次期中考試。我們班有學(xué)生56人，最高分100，這也是年級(jí)唯一的滿分，最低分68，人平成績(jī)89.17，這幾個(gè)數(shù)字告訴我們，孩子之間的差距是客觀存在的。有差距不要緊，孩子畢竟還小，但是有了差距你不去關(guān)注這個(gè)差距，這個(gè)差距就會(huì)越來越大。我們承認(rèn)人與人之間有差距，但是我們經(jīng)過努力就會(huì)使這個(gè)差距縮小到最小。為了孩子，希望大家能夠有一點(diǎn)點(diǎn)的犧牲，讓我們共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

第三篇：心與心的交流演講稿

心與心的交流——轉(zhuǎn)化學(xué)困生的教學(xué)嘗試(演講稿)

親愛的老師，大家下午好：

我演講的題目是“心與心的交流”。在每個(gè)班集體都有一個(gè)這樣的特殊群體，他們不懂學(xué)習(xí)方法，缺乏自覺性，注意力散漫，不能按時(shí)完成作業(yè)??他們就是我們心中所牽掛的“學(xué)困生”。要提高班級(jí)總成績(jī)，我們就要轉(zhuǎn)化學(xué)困生，但其中難度很大。作為新老師以下是我在教學(xué)中的一點(diǎn)嘗試與大家交流一下，希望能起到“拋磚引玉”的作用。

一、尊重人格，保護(hù)學(xué)困生的自尊心。

學(xué)困生不但有自尊心，而且非常敏感。老師的微笑、愛撫，哪怕是叫他發(fā)一回作業(yè)，拿鑰匙開一回門，他們都會(huì)感到莫大的榮耀。相反“你是倒數(shù)第一”、“你怎么還不會(huì)”等刺激語(yǔ)言會(huì)使他們對(duì)老師產(chǎn)生怨恨?！坝H其師”才能“信其道”，老師想要幫助學(xué)困生，首先必須尊重他們。下面是我處理沒有完成作業(yè)的學(xué)生的做法，望大家指正。檢查作業(yè)時(shí)，孩子完成的不錯(cuò)，就是趙浩森，劉子燁，陳紫乾三個(gè)孩子只做了試卷的一面。當(dāng)小組長(zhǎng)把他們的試卷交給我時(shí)，我定睛一看，果然只完成了一半，寫的字倒是還蠻認(rèn)真的?！鞍阉麄?nèi)齻€(gè)叫來?！蔽蚁乱庾R(shí)地吩咐道。一會(huì)兒，他們低著頭，滿臉沮喪地來了?！盀槭裁丛嚲淼姆疵鏇]有做呢？”“數(shù)學(xué)老師，我忘做了?！薄袄蠋?，我也忘做了”?！袄蠋?，我有的題目不會(huì)做。”三個(gè)孩子兩種理由，我將信將疑，淡淡一笑，“好了，看來你們還挺誠(chéng)實(shí)的。不要緊，現(xiàn)在完成不也很好嗎？”我順勢(shì)摸了摸他們的頭，孩子稍微放松了。我拿出筆遞給趙浩森劉子燁，讓他們把忘做的那面抓緊做完。趁此功夫，我把陳紫乾拉到我面前，吃上了老師單獨(dú)為他開的小灶。孩子使勁地聽著我的講解。很快，沒用多長(zhǎng)時(shí)間，解決了四個(gè)大題。孩子很高興，眼睛里閃著興奮的光芒。唰唰唰，大功告成了。三張圓滿的試卷擺在我的面前，孩子們期待著我的檢查。我們四個(gè)腦袋擠在一起，像是鑒別珍寶一般。我邊指點(diǎn)邊講解。孩子們邊改邊記。融融的師生情彼此傳遞，理解與寬容生成了無窮智慧。

二、種愛心，消除學(xué)生的自卑感，樹立學(xué)習(xí)的信心。

對(duì)于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生來說，他們當(dāng)中很多人，學(xué)習(xí)很被動(dòng)，不善言吐，更不愿舉手發(fā)言。對(duì)于這些學(xué)生教師應(yīng)以愛代嫌。我班有個(gè)學(xué)生，他上課總是搞小動(dòng)作，作業(yè)不做，即使做也很潦草，于是我找他談話，希望他端正學(xué)習(xí)態(tài)度，按時(shí)完成作業(yè)?？蓻]幾天他又一如既往，毫無長(zhǎng)進(jìn)，甚至在學(xué)習(xí)上更松懈。此時(shí)我迷茫了，算了吧，或許他根本就是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為老師，不能因一點(diǎn)困難就退縮，經(jīng)過多次與他交談，了解到他之所以成為學(xué)困生最主要的原因是他父母離異，而父親從小就沒有很好的關(guān)愛他。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”。對(duì)于他這樣特殊的學(xué)困生我更是放下架子親近他，敞開心扉，以愛心和耐心來觸動(dòng)他的心弦，用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他。他在課間里喜歡下象棋，我鼓勵(lì)其他學(xué)生和他比賽，甚至我也和他比賽，慢慢的他融入了集體，體驗(yàn)到了和大家在一起的快樂。甚至在學(xué)習(xí)上也有了轉(zhuǎn)機(jī)，在期中考試中他數(shù)學(xué)竟然考了九十三分。

實(shí)踐使我懂得，教師一句激勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)贊美的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)??往往能給我們帶來意想不到的收獲。

愿我們捧起關(guān)愛之情，燃起信心之火，播下希望之種，使每一位學(xué)困生都能沐浴在師生的關(guān)愛之中，共同進(jìn)步！健康成長(zhǎng)！

謝謝大家！

四年級(jí)路蒙

第四篇：心與心交流

心與心的交流 ——打開學(xué)生思維閘門；提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著年級(jí)的升高，同學(xué)們一個(gè)個(gè)長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了。但課堂上沒有了小學(xué)低段時(shí)的小手如林，少了幾分熱熱鬧鬧的喋喋不休，有聲有色的個(gè)性化朗讀也淡了很多，課堂上未免有些沉悶。只有幾位性格外向的幾次三番地向同學(xué)闡述自己的觀點(diǎn)，討論作者用詞的精妙，為一個(gè)句子議論紛紛。有幾個(gè)性格內(nèi)向的同學(xué)，朗讀課文時(shí)聲音低得如蚊子嗡嗡，偶爾幾次鼓起舉起手來，也是那么微弱。這是令很多高段老師頭疼的問題。即使多次強(qiáng)調(diào)要主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思維，勇于實(shí)踐，大膽發(fā)言，但課堂上發(fā)言的同學(xué)還是寥寥無幾。有的同學(xué)就是心甘情愿當(dāng)旁觀者。欣同學(xué)就是一個(gè)典型的例子。

這天，與同學(xué)們一起研讀現(xiàn)代著名作家巴金的散文《鳥的天堂》，那課堂氣氛還能夠。揭題時(shí)，“小歌唱家”龔洋珉介紹了作者和他的作品；“演講高手”王孟軻深刻地理解了天堂和題目的含義；“小博士”杜文宇因?yàn)轭A(yù)習(xí)得很仔細(xì)，講了課文的主要內(nèi)容和作者兩次去“鳥的天堂”看到的情況……因?yàn)閷W(xué)生解題較成功，我便因勢(shì)利導(dǎo)直奔本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)——感悟大榕樹的樹大、根多、葉茂。學(xué)生入情入境，理解得深刻，朗讀得有聲有色，深刻感悟到“這美麗的南國(guó)的樹”為什么能成為“鳥的天堂”。可惜的是，欣在整堂課上沒有舉過一次手。即使我多次啟發(fā)、暗示、鼓勵(lì)，就是不見欣的那雙。

放學(xué)后，把她留了下來，與她實(shí)行了心與心的交流。她告訴我：“我也很想舉手發(fā)言，但我不敢。因?yàn)橥瑢W(xué)們都說得很精彩，我怕自己說不好，怕同學(xué)們笑話我。”“每一次發(fā)言都是鍛煉的機(jī)會(huì)，實(shí)踐的機(jī)會(huì)，難道你愿意放棄嗎？再說學(xué)語(yǔ)文我們是用心去感悟，我們?cè)屎芏嘣母形?，多種朗讀方法，同一個(gè)句子能夠有不同的理解。你在課堂上大膽地發(fā)表自己的見解，老師會(huì)表?yè)P(yáng)你，同學(xué)會(huì)欣賞你……”我推心置腹地向她講了很多。過了一會(huì)兒，我又讓她打開課文，再次欣賞“寫大榕樹”一段。她讀著“翠綠的顏色，明亮地在我們的眼前閃耀，似乎每一片樹葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)”一句時(shí)說：“我覺得榕樹的葉子綠得如同一片濃濃的湖水，綠得可愛極了，讓人感覺到每一片葉子上似乎都有一個(gè)可愛的小精靈在跳躍著。我還覺得綠葉本身并沒有動(dòng)，但是這滿樹的葉子翠綠欲滴，在陽(yáng)光的照耀下，發(fā)出奪目的亮光，作者看久了，似乎感到綠葉上的點(diǎn)點(diǎn)光斑像是一些可愛的小精靈在舞蹈，眼前有一些綠色的光點(diǎn)在閃爍，所以作者感受到了‘新的生命在顫動(dòng)’?！?“好，你的感受是多么獨(dú)特啊！”在表?yè)P(yáng)她獨(dú)特體驗(yàn)的同時(shí)，我趁熱打鐵鼓勵(lì)她：“明天我們學(xué)‘鳥多’一段時(shí)，你就把自己臨場(chǎng)的感悟講給全班同學(xué)聽，好嗎？”她欣慰地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

第二天語(yǔ)文課上，“通過昨天的學(xué)習(xí)你對(duì)‘鳥的天堂’有多少了解？”我的話音剛落。欣便高高地舉起了手，那么自信，那么陽(yáng)光，那么富有朝氣。我便率先讓她回答。“我知道‘鳥的天堂’指的是適合鳥兒生活的那棵大榕樹。他之所以能成為‘鳥的天堂’不但是因?yàn)樗鼧浯?、根多、葉茂，還因?yàn)槟抢锏霓r(nóng)民不準(zhǔn)人們捉小鳥……”“你講得是多么完整，聲音是多么燦爛！”我立即在全體同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了她。在整堂課上，她學(xué)得非常認(rèn)真，不時(shí)高高地舉起了自信的手。當(dāng)講到“大的、小的、花的、黑的，有的站在枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀”一句時(shí)，欣似乎陶醉了：“我仿佛看到了各種各樣的鳥，他們炫耀著自己最美的舞姿，賣弄著自己最悅耳的歌聲，在歡迎我們的光臨。這句話寫出了鳥的種類多，動(dòng)作多?！倍嗑实陌l(fā)言呀！

只要我們真心地關(guān)心學(xué)生，多為學(xué)生的發(fā)展著想，與學(xué)生實(shí)行心與心的溝通，多多表?yè)P(yáng)，多多鼓勵(lì)，學(xué)生思維的閘門會(huì)被打開，從而產(chǎn)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的濃厚興趣和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。這樣，學(xué)生自豪的手會(huì)高高地舉起，精彩的課堂便會(huì)生成。

第五篇：心與心的交流

心與心的交流

人物：女：趙曉麗劉晴周悅孫媛樓管阿姨男：王力（班長(zhǎng)）馮凱

（心理委員）周濤薛晨

內(nèi)容簡(jiǎn)介：劉晴是一個(gè)性格內(nèi)向，膽小的農(nóng)村人，她考上了一所外地的大學(xué)，因

為他什么都憋在心里，脾氣還有些古怪，心里成天胡思亂想，還跟舍友趙曉麗引發(fā)了一場(chǎng)吵架，最后班長(zhǎng)和他的舍友以及劉晴的舍友一起幫她，最終幫她克服了和別人相處的恐懼，大家跟她展開了一次心與心的交流。

第一幕開學(xué)

劉晴考上了夢(mèng)寐已久的大學(xué)，今天是她開學(xué)第一天，也是他帶一次離開父母，離開家鄉(xiāng)，跑到外地來上學(xué)。他現(xiàn)在心里除了高興更多的是擔(dān)心，因?yàn)樗愿駜?nèi)向，他怕和同學(xué)們和不來，怕遭到排斥。

在報(bào)名排隊(duì)時(shí)他碰到了一個(gè)和自己一個(gè)班的馮凱，馮凱平時(shí)就是一個(gè)大大咧咧的人，然后主動(dòng)跟劉青打招呼。

馮凱：“嗨，你也是這個(gè)班的的嗎？我叫馮凱，以后大家多多關(guān)照哈?！?劉晴低著頭回答也一句“嗯嗯”。因?yàn)槭堑谝淮我娒?，馮凱看劉晴也不是很愛說話，也就沒有多說什么。

第二幕初到宿舍

終于分好宿舍了，劉晴提著行李趕往她的新家，樓管阿姨帶她到宿舍的時(shí)候她們已經(jīng)都到了，但是宿舍只有一個(gè)人在哪收拾行李，其余的人都不知道干嘛去了，行李都在床上亂堆著。那個(gè)收拾行李的人看到來人了，急忙停下來說：“你可算來啦，我們大家早就來了，就你遲到了呦，她們都出去參觀學(xué)校去了，咱們趕緊收拾，一會(huì)咱倆去逛?！闭f著他幫劉晴卸下那厚重的行李。然后跟樓姨說：“樓姨，謝謝啦，有我照顧他呢，您先忙去吧?！?/p>

樓姨笑了笑說：“嗯嗯，以后都住在同一屋檐下啦，你們大家都多互相照顧哈，我先忙去啦，你們聊吧。”

他們倆一起說：“好的好的，樓姨再見。”

此時(shí)劉晴覺得心里暖暖的，覺得不管是樓姨還是眼前的這位舍友對(duì)他都很好，也很熱情。擔(dān)心的事情并沒有發(fā)生嘛，頓時(shí)感覺大學(xué)真的很美好很美好。

劉晴對(duì)那個(gè)舍友說：“我叫劉晴，你呢？”

他說：“劉晴，名字很好聽嘛，我名字也很好記，跟你一樣兩個(gè)字：周悅?！眲傉f完，趙曉麗和孫媛走了進(jìn)來。

趙曉麗看到了劉晴立馬說：“呀，人到齊了啊，我們剛才到的時(shí)候都介紹了，就不認(rèn)識(shí)你啦，自我介紹一下唄?！?/p>

張悅立馬搶著說：“她叫劉晴，我剛認(rèn)識(shí)的，嘿嘿?！?/p>

趙曉麗說；“又沒問你，她自己也會(huì)說啊，就你愛搶話。那好吧，我也介紹一下自己，我叫趙曉麗?！?/p>

孫媛也跟著介紹了了自己；“我叫孫媛，平常就愛看些書什么的，以后要是到圖書館不知道看什么，可以找我給你推薦哈?！眲⑶妩c(diǎn)了點(diǎn)頭。

此時(shí)的她不知怎么的總有一種危機(jī)感似的，此時(shí)他心里就有一點(diǎn)不喜歡趙曉

麗說話的風(fēng)格。

第三幕班上

終于可以坐在大學(xué)的課堂了，想想心里還有些小激動(dòng)，不知道班里會(huì)是什么樣的呢？正當(dāng)劉晴想著這些問題的時(shí)候，張悅拍了她肩膀一下：“想啥呢，走啦，該上課去啦，一會(huì)該遲到了?！?/p>

趙曉麗來了一句：“不會(huì)是想她哪位心上人呢吧，哈哈哈?！?/p>

劉晴：“什么啊，別在這亂說啊?！?/p>

孫媛說：“好了好了，都別鬧了，趕緊走吧?！闭f著一群人手拉著手一起奔向教室。此時(shí)班上人都快來齊了，他們四個(gè)灰溜溜的鉆進(jìn)教室找了幾個(gè)空位置坐下了。

馮凱正好坐在劉晴前面，他轉(zhuǎn)過頭說了一句“呦，是你啊，咱們真有緣啊，哈哈?！眲⑶缣ь^看了看他，勉強(qiáng)笑了一下，然后低下頭把書打開看書。馮凱也笑了一下，然后轉(zhuǎn)過頭去。

趙曉麗小聲對(duì)劉晴說：“劉晴，你們認(rèn)識(shí)啊？”

劉晴說：“只是開學(xué)那天見過一面?！?/p>

趙曉麗說：“這樣啊，但看著這個(gè)人長(zhǎng)得還挺帥嘛。”然后在那犯花癡總盯著馮凱看。劉晴無奈的搖了搖頭繼續(xù)看她的書。

趙曉麗和張悅都很善言談，很快就和周圍的人打成一片，孫媛因?yàn)楹軔劭磿埠桶嗬锏囊粋€(gè)斯斯文文的學(xué)霸討論起古今中外的各類書籍。只有這個(gè)不起眼的又不愛說話的劉晴在她們這里顯得很不合群，心里感慨道：以前在家里大家都是以我為中心，而現(xiàn)在呢不是每個(gè)人都會(huì)圍著我轉(zhuǎn)的，即使是很好的朋友也會(huì)去找新朋友，她們都那么的受歡迎，而我只是班里一個(gè)可有可無的人。想到這些劉晴心里異常失落。下課后就獨(dú)自跑到操場(chǎng)上散步。趙曉麗她們下課后沒有看到劉晴，覺得有些奇怪，以為她先回寢室了，然后她們就一起回去了。

第四幕操場(chǎng)上

劉晴越想越覺得難過，說道：“為什么我非要不聽家人勸阻跑這么遠(yuǎn)來上大學(xué)，為什么老天把我生的這么平凡，別人都有特長(zhǎng)，而我卻什么都不會(huì)。四年的生活讓我怎么活啊！”

正說著她突然聽到操場(chǎng)門口那邊傳來一陣腳步聲，聽聲音來的人還不少。他不喜歡看到太多人，然后就趕快向操場(chǎng)另一個(gè)門跑去，想盡快離開操場(chǎng)。來的人不是別人，正是劉晴班里的幾個(gè)男生來操場(chǎng)踢足球。

王力：“那邊跑走的那個(gè)女孩有點(diǎn)眼熟，好像是孫媛她們寢室的吧？” 馮凱：“是的，她叫劉晴，我認(rèn)識(shí)她，這個(gè)人有點(diǎn)不愛說話?！?/p>

周濤：“那她看到咱們來干嘛跑走啊？都是一班同學(xué)連句話都不說，難道是我長(zhǎng)得太帥，怕被我給迷住，哈哈?！?/p>

薛晨：“呦，少這給我自戀了，就您長(zhǎng)的這樣，不把人家嚇到就不錯(cuò)了，好基友你說是不是??！”說著把手搭到周濤肩上，向周濤拋了個(gè)媚眼，接著他們笑聲一片。周濤用他那兩個(gè)圓圓的大眼珠狠狠的瞪了薛晨一眼。

馮凱：“我覺得她肯定是心里有什么事，因?yàn)樾愿駜?nèi)向還不愿意個(gè)別人說，總這么憋著也不是事?。　?/p>

王力：“是啊，自己一個(gè)人跑到操場(chǎng)上來，看到人還躲著，確實(shí)是有問題。看來有時(shí)間得問問她舍友了，作為班長(zhǎng)的我要充分發(fā)揮我的職能，要對(duì)每一個(gè)同

學(xué)都盡到我該盡的職責(zé)?！?/p>

周濤：“不會(huì)是自閉癥吧，要是這樣可就可怕啦。那可不是很好幫的?！?馮凱：“作為心理委員的我肯定不會(huì)讓這種事情發(fā)生滴，都說老天不會(huì)埋沒人才的，我這也算的是英雄有用武之地啦。”

薛晨：“好了好了，都別這光說不練嘍，可別忘了咱們是來干什么的，踢球去了?！?/p>

眾人齊說：“好嘞，走嘍！”

第五幕女生宿舍

當(dāng)大家都在宿舍各自干各自的，突然宿舍門打開了，樓管阿姨走了進(jìn)來說道：“你們宿舍今天又扣分了，看看這屋亂的，今天是誰(shuí)值日啊？”

大家一起把目光投到劉晴身上。劉晴小聲的說：“是我，但是······” 樓姨接著說：“女孩子家家的，這么懶可不行，該你值日就把值日做好，趕緊收拾?！?/p>

趙曉麗說：“嚇?biāo)牢伊耍裉鞓且踢€給咱們來了一個(gè)突然襲擊，沒想到啊，幸虧不該我值日?！?/p>

此時(shí)劉晴心里更加難受，本來今天早上她把屋子收拾的干干凈凈，因?yàn)榈诙?jié)課沒課，大家都回到宿舍然后東西亂放弄得亂七八糟的，但是最后挨說的又是自己，她越想越生氣，隨口說了一句：“要不是你們亂放東西，咱們?cè)趺磿?huì)扣分呢，我本來都收拾干凈的?！?/p>

趙曉麗：“什么意思啊，那你不會(huì)再收拾一遍啊，今天值日的可是你，你發(fā)什么牢騷?！?/p>

“你別太過分！”然后劉晴摔門而去，其他人呆呆的站在那。

張悅：“曉麗，你是不是剛才說的有點(diǎn)過了?！?/p>

周媛：“咱們宿舍還真熱鬧啊，唉······”

趙曉麗：“沒事，不用管她，這點(diǎn)小事他應(yīng)該不會(huì)放在心上，一會(huì)就好了，對(duì)了班長(zhǎng)王力他們說下午找咱們有點(diǎn)事。”

“行，那咱們下午去?！睆垚傉f。

“還叫劉晴嗎？”周媛說。

趙曉麗：“沒提到她，不用管她了，你們說我下午出去穿著這身衣服行么？” 周媛：“呦，不錯(cuò)，每次出去你都得花費(fèi)老長(zhǎng)的時(shí)間打扮，要是把這精神用在學(xué)習(xí)上你早成學(xué)霸啦！”

張悅：“又不是去約會(huì)，穿什么不行啊，真是服了你啦！”

趙曉麗：“你們懂什么，這是人靠衣裝，佛靠金裝，不管干嘛，只要是出去就得好好打扮。這是我的原則問題?！?/p>

第六章談心

自從那次劉晴和趙曉麗吵架之后，她們倆一直沒說過幾句話，劉青現(xiàn)在想想自己當(dāng)時(shí)確實(shí)有激動(dòng)了，她也想和她和好，但是礙于面子一直也沒說?？偢杏X這兩天舍友們都很古怪，但是問她們，她們也不說。劉晴以為她們是故意躲著她，由此心中更是害怕。

劉晴心里想到：沒想到我一直擔(dān)心的還是來臨了，她們都開始排斥我了。我該怎么辦，我到底該怎么辦？

正當(dāng)她想著的時(shí)候，馮凱突然冒了出來說道：“哈嘍，我們又見面啦，跟我走，帶你去一個(gè)好地方?！?/p>

還沒等劉晴反應(yīng)過來就被馮凱拉著走了。馮凱帶著她來到了一間教室門口，馮凱讓他打開門，劉晴疑惑的推開門，突然冒出了一群人，當(dāng)時(shí)把劉晴嚇了一跳。他們正是劉晴的舍友還有馮凱的舍友們。

劉晴支支吾吾的說道：“你們這是······”

趙曉麗走過來說：“劉晴，對(duì)不起，以前是我說話不對(duì)，你原諒我吧，我有時(shí)候說話是有點(diǎn)口無遮攔，平常說話也不是刻意針對(duì)某一個(gè)人，我就是開玩笑的說呢，我以為你沒往心里去呢?！?/p>

劉晴聽了很感動(dòng)說：“我也是脾氣爆了點(diǎn)，我其實(shí)也不想這樣，但是由于什么都不敢說，什么都憋在心里才導(dǎo)致這樣的，你說我有時(shí)候是不是太死板呢，玩笑話都聽不出來，我也有錯(cuò)?！?/p>

張悅：“這就對(duì)了嘛，咱們都是一家人有什么都說出來嘛，說出來大家可以一起解決啊?！?/p>

王力：“現(xiàn)在你們問題解決就好啦?！?/p>

周濤插了一句：“劉晴，那天你自己跑到操場(chǎng)上干嘛去了，為什么看到我們?nèi)ゾ团芰四?？?/p>

薛晨：“人家是女孩子，肯定是害羞啦，人家臉皮薄，誰(shuí)像你似的臉皮比水泥墻都厚?！?/p>

劉晴忙解釋道：“是因?yàn)槲移匠Ｐ愿駜?nèi)向，那天上課看你們都聊得那么歡，而我卻插不上話，總感覺自己是多余的，心中有點(diǎn)難過，就跑去操場(chǎng)散心去了，我也不怎么愛說話，到時(shí)候場(chǎng)面尷尬，再說了，你們有那么多人呢······”

王力：“呵呵，還是害羞嘛，不過以后咱們這到社會(huì)上也得接觸好多好多人呢，見面不打招呼可是不好?！?/p>

劉晴：“可是，我總是害怕······”

周媛：“有什么好怕的，你就是膽子太小了?！?/p>

這時(shí)，突然傳來一句：“劉晴，俺耐死你了?！贝蠹壹泵剡^頭看，原來是馮凱說的。

劉晴驚了一下，然后笑著回答道：“是啊是啊，咱們大家都是朋友嘛，大家都應(yīng)該相親相愛嘛，哈哈。”

馮凱大笑著說：“看看，反應(yīng)多快，這不膽子變大好多了嘛，以后拜我為師吧，為師絕對(duì)會(huì)把你變得愛說愛笑的?！?/p>

眾人一片笑聲······