第一篇：晴朗的天空,來自心與心的交流

2010——2011學年度第一學期第12周演講主題

晴朗的天空，來自心與心的交流

高二（1）班 張康佳

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家早上好！

平坦的河道，也存在觸礁擱淺的危險；晴朗的天空，也有烏云密布、大雨傾盆的時候。我們的生活又何嘗不是這樣呢？成績的起伏，人際關系的變化，工作的煩惱和困惑，身體的疾痛，讓生活變得不再簡單。那么我們該怎么辦呢？

除了以一種頑強的精神去應付困難，我們還需要被理解和關懷。這需要真誠的交流，它就像機器的潤滑劑，不可或缺。《假如給我三天光明》的作者海倫·凱勒深受大家的喜愛與敬佩。我們都知道，幼小的海倫在失去聽覺、視覺的寂靜與黑暗之中獨自忍受著孤獨，變得孤僻、固執。但她的老師卻如一縷溫暖的陽光，用心開導她，用愛滋養她，使她敞開了心扉，接受了這美麗的世界，用心去看世界，最終成為了掌握五種語言的偉大女作家。這一切，都離不開海倫的老師與她心與心的交流。有句歌詞唱到：“生，是為了證明愛存在的痕跡。”這愛，便是來自心與心的交流。

也就是說，交流，讓我們感覺到愛，讓我們體會生命的意義，緩解生活的壓力。交流，也是與他人互換思想。英國大文豪蕭伯納說：“你我是朋友，各拿一個蘋果彼此交換，仍然各有一個蘋果；倘若你有一種思想，我也有一種思想，彼此交流，那么我們每個人就有兩種思想了。”

我們總希望別人靠近自己，關懷、理解、幫助自己。其實，別人也同樣需要。那么，就把交流從那被遺忘的角落拾起來吧！朋友間可

以有心與心的交流，它與財富無關。古人有訓：君子之交淡如水，小人之交甘如澧。君子之交是心與心的交流，是一種與天共存的默契，如絲縷般交織在一起。當俞伯牙依水將瑟瑟琴聲幽繞山谷時，于江之上的鐘子期聽地如癡如醉。那么深奧而又玄要的琴聲，竟被鐘子期巧妙的領悟，難道這不是心與心的交流嗎？

陌生人可以有心與心的交流，它與國界無關。當“同一首歌”走向國外演出時，“千手觀音”這一絕妙的舞蹈讓全場觀眾禁不住站起來拍手叫好。藝術來自心與心的交流。當奧運會上，無論什么膚色，無論什么國家的運動員，比賽前都能與對手友好擊掌，比賽中表現出來的友誼、團結、和諧的境界，來自心與心的交流。

親人之間需要心與心的交流，它與年齡無關。父母們渴望交流。父母與孩子之間出現代溝，付出的愛卻不被理解。父母們低喃：“怎樣才能讓你接受我們的關心，如何才能讓你了解我們的心愿??”我們也渴望父母和我們共享校園生活的樂趣，體驗我們成功的感受，同時也需要為我們緩解壓力。老人們希求交流。這是一個貨源奇缺的階層。他們想趕趕時髦，卻往往被諷為“老來瘋”；他們也想充充電，卻常常被譏為“趕鴨子上架”。甚至，他們想向膝下兒女多討些關心的時候，也常常難以如愿。殊不知，人越老越小，老人也可以愛穿花衣服，愛看書，愛吃糖??

師生之間需要心與心的交流，它與身份無關。我們愿意向年輕的老師述說自己成長的困惑，愿意向中年老師講述生活的煩惱，我們更愿意同他們探討人生的價值，學習的目標和方法。

交流，是美麗的。

兩條平行線，無盡延伸，一旦交流，便有了無數的交集。

幾汪潭水，平靜無波，一旦交流，便奏起了歡快的流水交響曲。而人與人之間心與心的交流，更是一種結晶，一種升華。它能劈開烏云，讓滿天陰霾化作晴空萬里！

第二篇：國旗下講話——晴朗的天空,來自心與心的交流

平坦的河道，也存在觸礁擱淺的危險；晴朗的天空，也有烏云密布、大雨傾盆的時候。我們的生活又何嘗不是這樣呢？成績的起伏，人際關系的變化，工作的煩惱和困惑，身體的疾痛，讓生活變得不再簡單。那么我們該怎么辦呢？

除了以一種頑強的精神去應付困難，我們還需要被理解和關懷。這需要真誠的交流，它就像機器的潤滑劑，不可或缺。《假如給我三天光明》的作者海倫·凱勒深受大家的喜愛與敬佩。我們都知道，幼小的海倫在失去聽覺、視覺的寂靜與黑暗之中獨自忍受著孤獨，變得孤僻、固執。但她的老（轉載自本網http://，請保留此標記。）師卻如一縷溫暖的陽光，用心開導她，用愛滋養她，使她敞開了心扉，接受了這美麗的世界，用心去看世界，最終成為了掌握五種語言的偉大女作家。這一切，都離不開海倫的老師與她心與心的交流。有句歌詞唱到：“生，是為了證明愛存在的痕跡。”這愛，便是來自心與心的交流。

也就是說，交流，讓我們感覺到愛，讓我們體會生命的意義，緩解生活的壓力。交流，也是與他人互換思想。英國大文豪蕭伯納說：“你我是朋友，各拿一個蘋果彼此交換，仍然各有一個蘋果；倘若你有一種思想，我也有一種思想，彼此交流，那么我們每個人就有兩種思想了。”

我們總希望別人靠近自己，關懷、理解、幫助自己。其實，別人也同樣需要。那么，就把交流從那被遺忘的角落拾起來吧！朋友間可以有心與心的交流，它與財富無關。古人有訓：君子之交淡如水，小人之交甘如澧。君子之交是心與心的交流，是一種與天共存的默契，如絲縷般交織在一起。當俞伯牙依水將瑟瑟琴聲幽繞山谷時，于江之上的鐘子期聽地如癡如醉。那么深奧而又玄要的琴聲，竟被鐘子期巧妙的領悟，難道這不是心與心的交流嗎？

陌生人可以有心與心的交流，它與國界無關。當“同一首歌”走向國外演出時，“千手觀音”這一絕妙的舞蹈讓全場觀眾禁不住站起來拍手叫好。藝術來自心與心的交流（轉載自本網http://，請保留此標記。）。當奧運會上，無論什么膚色，無論什么國家的運動員，比賽前都能與對手友好擊掌，比賽中表現出來的友誼、團結、和諧的境界，來自心與心的交流。

親人之間需要心與心的交流，它與年齡無關。父母們渴望交流。父母與孩子之間出現代溝，付出的愛卻不被理解。父母們低喃：“怎樣才能讓你接受我們的關心，如何才能讓你了解我們的心愿??”我們也渴望父母和我們共享校園生活的樂趣，體驗我們成功的感受，同時也需要為我們緩解壓

力。老人們希求交流。這是一個貨源奇缺的階層。他們想趕趕時髦，卻往往被諷為“老來瘋”；他們也想充充電，卻常常被譏為“趕鴨子上架”。甚至，他們想向膝下兒女多討些關心的時候，也常常難以如愿。殊不知，人越老越小，老人也可以愛穿花衣服，愛看書，愛吃糖??

師生之間需要心與心的交流，它與身份無關。我們愿意向年輕的老師述說自己成長的困惑，愿意向中年老師講述生活的煩惱，我們更愿意同他們探討人生的價值，學習的目標和方法。

交流，是美麗的。

兩條平行線，無盡延伸，一旦交流，便有了無數的交集。

幾汪潭水，平靜無波，一旦交流，便奏起了歡快的流水交響曲。而人與人之間心與心的交流，更是一種結晶，一種升華。它能劈開烏云，讓滿天陰霾化作晴空萬里！

第三篇：國旗下講話——晴朗的天空,來自交流與互助

國旗下講話——晴朗的天空，來自交流與互助

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家早上好！今天我講的題目是《晴朗的天空，來自交流與互助》。

平坦的河道，也存在觸礁擱淺的危險；晴朗的天空，也有烏云密布、大雨傾盆的時候，我們的生活又何嘗不是這樣呢？成績的起伏，人際關系的變化，工作的煩惱和困惑，身體的疾痛，讓生活變得不再簡單。那么我們該怎么辦呢？

除了以一種頑強的精神去應付困難，我們還需要被理解和關懷，需要真誠的交流，它就像機器的潤滑劑，不可或缺。《假如給我三天光明》的作者海倫·凱勒深受大家的喜愛與敬佩。我們都知道，幼小的海倫在失去聽覺、視覺的寂靜與黑暗之中獨自忍受著孤獨，變得孤僻、固執。但她的老師卻如一縷溫暖的陽光，用心開導她，用愛滋養她，使她敞開了心扉，接受了這美麗的世界，用心去看世界，最終成為了掌握五種語言的偉大女作家。這一切，都離不開海倫的老師與她心與心的交流。有句歌詞唱道：“生，是為了證明愛存在的痕跡。”這愛，便是來自心與心的交流。

也就是說，交流，讓我們感覺到愛，讓我們體會生命的意義，緩解生活的壓力。交流，也是與他人互換思想。英國大文豪蕭伯納說：“你我是朋友，各拿一個蘋果彼此交換，仍然各有一個蘋果；倘若你有一種思想，我也有一種思想，彼此交流，那么我們每個人就有兩種思想了。”

朋友間可以有心與心的交流，它與財富無關。陌生人也可以有心與心的交流，它與國界無關。當“同一首歌”欄目組走向國外演出，“千手觀音”這一絕妙的舞蹈讓全場觀眾禁不住站起來拍手叫好時；當奧運會上，無論什么膚色，無論什么國家的運動員，比賽前都能與對手友好擊掌，比賽中表現出來的友誼、團結、和諧的境界時??這些精彩的綻放都來自心與心的交流。

親人之間需要心與心的交流，它與年齡無關。父母們渴望交流。父母與孩子之間出現代溝，付出的愛卻不被理解。父母們低喃：“怎樣才能讓你接受我們的關心，如何才能讓你了解我們的心愿……”我們也渴望父母和我們共享校園生活的苦樂，體驗我們成功的感受，同時也需要為我們緩解壓力。老人們希求交流。甚至，他們也想向膝下兒女多討些關心。殊不知，人越老越小，老人也可以愛穿花衣服，愛閑逛，愛吃糖……

師生之間需要心與心的交流，它與身份無關。同學們也可以向老師述說自己成長的困惑，向老師講述生活的煩惱，同老師探討人生的價值，學習的目標和方法。

交流，是美麗的。

幾汪潭水，平靜無波，一旦交流，便奏起了歡快的流水樂章。而人與人之間心與心的交流，更是一種結晶，一種升華。

生活中，我們總希望別人靠近自己，關懷、理解、幫助自己。其實，別人也同樣需要。那么，就把交流從那被遺忘的角落拾起來吧！德國有句著名的諺語：自己的花是給別人看的。有一句話說的好：“人是為別人而活的。”還有句話叫：“人人為我，我為人人。”的確，只有互幫互助，我們的生活才更完美，世界才更溫馨。

人生中最大的享受莫過于助人。

可能有人會想，自己的開心、快樂、無憂無慮才是真正的享受，如果小孩子這么想，還好說，因為他們對這個社會了解得很少，對人心的揣測也不夠準確，但隨著時間的變化，我們能認識到，人與人相處最美好的畫面就是互相幫助時臉上流露出的真心的笑容。這種笑只有在那個瞬間，才能毫無保留的顯示出來。助人是享受，只有在助人的時候，才是真正的心與心的交流，看到我們的一點幫助能令他人那樣的幸福，我們也會被傳染，那種幸福就叫做“享受”。享受的含義有很多，包括有形和無形，物質上和精神上的享受，要達到享受的最高境界就是精神上的滿足，有很多物質上的東西在人們的眼里都不如看到別人那被幫助后的那一刻的喜悅。助人不僅僅是中華民族的傳統美德，更是我們做人的標準，所有物質上的東西只能滿足我們暫時的需要，而更多時候，我們在意的是精神上的美感，若干年以后，讓我們回憶，我們可能記不住那一瞬間的物質滿足，但一定會記得那一次次助人后的無比興奮的感覺，那是一輩子都不會忘記的美好心情。

同學們，在我們平時的學習與生活中，讓我們更多一分交流，多一分理解，多一分寬容，多一分互助，讓我們心靈的天空更晴朗！

第四篇：心與心交流

心與心的交流 ——打開學生思維閘門；提升學生學習興趣

隨著年級的升高，同學們一個個長高了，長大了。但課堂上沒有了小學低段時的小手如林，少了幾分熱熱鬧鬧的喋喋不休，有聲有色的個性化朗讀也淡了很多，課堂上未免有些沉悶。只有幾位性格外向的幾次三番地向同學闡述自己的觀點，討論作者用詞的精妙，為一個句子議論紛紛。有幾個性格內向的同學，朗讀課文時聲音低得如蚊子嗡嗡，偶爾幾次鼓起舉起手來，也是那么微弱。這是令很多高段老師頭疼的問題。即使多次強調要主動學習，積極思維，勇于實踐，大膽發言，但課堂上發言的同學還是寥寥無幾。有的同學就是心甘情愿當旁觀者。欣同學就是一個典型的例子。

這天，與同學們一起研讀現代著名作家巴金的散文《鳥的天堂》，那課堂氣氛還能夠。揭題時，“小歌唱家”龔洋珉介紹了作者和他的作品；“演講高手”王孟軻深刻地理解了天堂和題目的含義；“小博士”杜文宇因為預習得很仔細，講了課文的主要內容和作者兩次去“鳥的天堂”看到的情況……因為學生解題較成功，我便因勢利導直奔本課時的教學重點——感悟大榕樹的樹大、根多、葉茂。學生入情入境，理解得深刻，朗讀得有聲有色，深刻感悟到“這美麗的南國的樹”為什么能成為“鳥的天堂”。可惜的是，欣在整堂課上沒有舉過一次手。即使我多次啟發、暗示、鼓勵，就是不見欣的那雙。

放學后，把她留了下來，與她實行了心與心的交流。她告訴我：“我也很想舉手發言，但我不敢。因為同學們都說得很精彩，我怕自己說不好，怕同學們笑話我。”“每一次發言都是鍛煉的機會，實踐的機會，難道你愿意放棄嗎？再說學語文我們是用心去感悟，我們允很多元化的感悟，多種朗讀方法，同一個句子能夠有不同的理解。你在課堂上大膽地發表自己的見解，老師會表揚你，同學會欣賞你……”我推心置腹地向她講了很多。過了一會兒，我又讓她打開課文，再次欣賞“寫大榕樹”一段。她讀著“翠綠的顏色，明亮地在我們的眼前閃耀，似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動”一句時說：“我覺得榕樹的葉子綠得如同一片濃濃的湖水，綠得可愛極了，讓人感覺到每一片葉子上似乎都有一個可愛的小精靈在跳躍著。我還覺得綠葉本身并沒有動，但是這滿樹的葉子翠綠欲滴，在陽光的照耀下，發出奪目的亮光，作者看久了，似乎感到綠葉上的點點光斑像是一些可愛的小精靈在舞蹈，眼前有一些綠色的光點在閃爍，所以作者感受到了‘新的生命在顫動’。” “好，你的感受是多么獨特啊！”在表揚她獨特體驗的同時，我趁熱打鐵鼓勵她：“明天我們學‘鳥多’一段時，你就把自己臨場的感悟講給全班同學聽，好嗎？”她欣慰地點了點頭。

第二天語文課上，“通過昨天的學習你對‘鳥的天堂’有多少了解？”我的話音剛落。欣便高高地舉起了手，那么自信，那么陽光，那么富有朝氣。我便率先讓她回答。“我知道‘鳥的天堂’指的是適合鳥兒生活的那棵大榕樹。他之所以能成為‘鳥的天堂’不但是因為它樹大、根多、葉茂，還因為那里的農民不準人們捉小鳥……”“你講得是多么完整，聲音是多么燦爛！”我立即在全體同學面前表揚了她。在整堂課上，她學得非常認真，不時高高地舉起了自信的手。當講到“大的、小的、花的、黑的，有的站在枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀”一句時，欣似乎陶醉了：“我仿佛看到了各種各樣的鳥，他們炫耀著自己最美的舞姿，賣弄著自己最悅耳的歌聲，在歡迎我們的光臨。這句話寫出了鳥的種類多，動作多。”多精彩的發言呀！

只要我們真心地關心學生，多為學生的發展著想，與學生實行心與心的溝通，多多表揚，多多鼓勵，學生思維的閘門會被打開，從而產生發現問題、解決問題的濃厚興趣和強烈的表現欲望。這樣，學生自豪的手會高高地舉起，精彩的課堂便會生成。

第五篇：心與心的交流

心與心的交流

人物：女：趙曉麗劉晴周悅孫媛樓管阿姨男：王力（班長）馮凱

（心理委員）周濤薛晨

內容簡介：劉晴是一個性格內向，膽小的農村人，她考上了一所外地的大學，因

為他什么都憋在心里，脾氣還有些古怪，心里成天胡思亂想，還跟舍友趙曉麗引發了一場吵架，最后班長和他的舍友以及劉晴的舍友一起幫她，最終幫她克服了和別人相處的恐懼，大家跟她展開了一次心與心的交流。

第一幕開學

劉晴考上了夢寐已久的大學，今天是她開學第一天，也是他帶一次離開父母，離開家鄉，跑到外地來上學。他現在心里除了高興更多的是擔心，因為他性格內向，他怕和同學們和不來，怕遭到排斥。

在報名排隊時他碰到了一個和自己一個班的馮凱，馮凱平時就是一個大大咧咧的人，然后主動跟劉青打招呼。

馮凱：“嗨，你也是這個班的的嗎？我叫馮凱，以后大家多多關照哈。” 劉晴低著頭回答也一句“嗯嗯”。因為是第一次見面，馮凱看劉晴也不是很愛說話，也就沒有多說什么。

第二幕初到宿舍

終于分好宿舍了，劉晴提著行李趕往她的新家，樓管阿姨帶她到宿舍的時候她們已經都到了，但是宿舍只有一個人在哪收拾行李，其余的人都不知道干嘛去了，行李都在床上亂堆著。那個收拾行李的人看到來人了，急忙停下來說：“你可算來啦，我們大家早就來了，就你遲到了呦，她們都出去參觀學校去了，咱們趕緊收拾，一會咱倆去逛。”說著他幫劉晴卸下那厚重的行李。然后跟樓姨說：“樓姨，謝謝啦，有我照顧他呢，您先忙去吧。”

樓姨笑了笑說：“嗯嗯，以后都住在同一屋檐下啦，你們大家都多互相照顧哈，我先忙去啦，你們聊吧。”

他們倆一起說：“好的好的，樓姨再見。”

此時劉晴覺得心里暖暖的，覺得不管是樓姨還是眼前的這位舍友對他都很好，也很熱情。擔心的事情并沒有發生嘛，頓時感覺大學真的很美好很美好。

劉晴對那個舍友說：“我叫劉晴，你呢？”

他說：“劉晴，名字很好聽嘛，我名字也很好記，跟你一樣兩個字：周悅。”剛說完，趙曉麗和孫媛走了進來。

趙曉麗看到了劉晴立馬說：“呀，人到齊了啊，我們剛才到的時候都介紹了，就不認識你啦，自我介紹一下唄。”

張悅立馬搶著說：“她叫劉晴，我剛認識的，嘿嘿。”

趙曉麗說；“又沒問你，她自己也會說啊，就你愛搶話。那好吧，我也介紹一下自己，我叫趙曉麗。”

孫媛也跟著介紹了了自己；“我叫孫媛，平常就愛看些書什么的，以后要是到圖書館不知道看什么，可以找我給你推薦哈。”劉清點了點頭。

此時的她不知怎么的總有一種危機感似的，此時他心里就有一點不喜歡趙曉

麗說話的風格。

第三幕班上

終于可以坐在大學的課堂了，想想心里還有些小激動，不知道班里會是什么樣的呢？正當劉晴想著這些問題的時候，張悅拍了她肩膀一下：“想啥呢，走啦，該上課去啦，一會該遲到了。”

趙曉麗來了一句：“不會是想她哪位心上人呢吧，哈哈哈。”

劉晴：“什么啊，別在這亂說啊。”

孫媛說：“好了好了，都別鬧了，趕緊走吧。”說著一群人手拉著手一起奔向教室。此時班上人都快來齊了，他們四個灰溜溜的鉆進教室找了幾個空位置坐下了。

馮凱正好坐在劉晴前面，他轉過頭說了一句“呦，是你啊，咱們真有緣啊，哈哈。”劉晴抬頭看了看他，勉強笑了一下，然后低下頭把書打開看書。馮凱也笑了一下，然后轉過頭去。

趙曉麗小聲對劉晴說：“劉晴，你們認識啊？”

劉晴說：“只是開學那天見過一面。”

趙曉麗說：“這樣啊，但看著這個人長得還挺帥嘛。”然后在那犯花癡總盯著馮凱看。劉晴無奈的搖了搖頭繼續看她的書。

趙曉麗和張悅都很善言談，很快就和周圍的人打成一片，孫媛因為很愛看書也和班里的一個斯斯文文的學霸討論起古今中外的各類書籍。只有這個不起眼的又不愛說話的劉晴在她們這里顯得很不合群，心里感慨道：以前在家里大家都是以我為中心，而現在呢不是每個人都會圍著我轉的，即使是很好的朋友也會去找新朋友，她們都那么的受歡迎，而我只是班里一個可有可無的人。想到這些劉晴心里異常失落。下課后就獨自跑到操場上散步。趙曉麗她們下課后沒有看到劉晴，覺得有些奇怪，以為她先回寢室了，然后她們就一起回去了。

第四幕操場上

劉晴越想越覺得難過，說道：“為什么我非要不聽家人勸阻跑這么遠來上大學，為什么老天把我生的這么平凡，別人都有特長，而我卻什么都不會。四年的生活讓我怎么活啊！”

正說著她突然聽到操場門口那邊傳來一陣腳步聲，聽聲音來的人還不少。他不喜歡看到太多人，然后就趕快向操場另一個門跑去，想盡快離開操場。來的人不是別人，正是劉晴班里的幾個男生來操場踢足球。

王力：“那邊跑走的那個女孩有點眼熟，好像是孫媛她們寢室的吧？” 馮凱：“是的，她叫劉晴，我認識她，這個人有點不愛說話。”

周濤：“那她看到咱們來干嘛跑走啊？都是一班同學連句話都不說，難道是我長得太帥，怕被我給迷住，哈哈。”

薛晨：“呦，少這給我自戀了，就您長的這樣，不把人家嚇到就不錯了，好基友你說是不是啊！”說著把手搭到周濤肩上，向周濤拋了個媚眼，接著他們笑聲一片。周濤用他那兩個圓圓的大眼珠狠狠的瞪了薛晨一眼。

馮凱：“我覺得她肯定是心里有什么事，因為性格內向還不愿意個別人說，總這么憋著也不是事啊！”

王力：“是啊，自己一個人跑到操場上來，看到人還躲著，確實是有問題。看來有時間得問問她舍友了，作為班長的我要充分發揮我的職能，要對每一個同

學都盡到我該盡的職責。”

周濤：“不會是自閉癥吧，要是這樣可就可怕啦。那可不是很好幫的。” 馮凱：“作為心理委員的我肯定不會讓這種事情發生滴，都說老天不會埋沒人才的，我這也算的是英雄有用武之地啦。”

薛晨：“好了好了，都別這光說不練嘍，可別忘了咱們是來干什么的，踢球去了。”

眾人齊說：“好嘞，走嘍！”

第五幕女生宿舍

當大家都在宿舍各自干各自的，突然宿舍門打開了，樓管阿姨走了進來說道：“你們宿舍今天又扣分了，看看這屋亂的，今天是誰值日啊？”

大家一起把目光投到劉晴身上。劉晴小聲的說：“是我，但是······” 樓姨接著說：“女孩子家家的，這么懶可不行，該你值日就把值日做好，趕緊收拾。”

趙曉麗說：“嚇死我了，今天樓姨還給咱們來了一個突然襲擊，沒想到啊，幸虧不該我值日。”

此時劉晴心里更加難受，本來今天早上她把屋子收拾的干干凈凈，因為第二節課沒課，大家都回到宿舍然后東西亂放弄得亂七八糟的，但是最后挨說的又是自己，她越想越生氣，隨口說了一句：“要不是你們亂放東西，咱們怎么會扣分呢，我本來都收拾干凈的。”

趙曉麗：“什么意思啊，那你不會再收拾一遍啊，今天值日的可是你，你發什么牢騷。”

“你別太過分！”然后劉晴摔門而去，其他人呆呆的站在那。

張悅：“曉麗，你是不是剛才說的有點過了。”

周媛：“咱們宿舍還真熱鬧啊，唉······”

趙曉麗：“沒事，不用管她，這點小事他應該不會放在心上，一會就好了，對了班長王力他們說下午找咱們有點事。”

“行，那咱們下午去。”張悅說。

“還叫劉晴嗎？”周媛說。

趙曉麗：“沒提到她，不用管她了，你們說我下午出去穿著這身衣服行么？” 周媛：“呦，不錯，每次出去你都得花費老長的時間打扮，要是把這精神用在學習上你早成學霸啦！”

張悅：“又不是去約會，穿什么不行啊，真是服了你啦！”

趙曉麗：“你們懂什么，這是人靠衣裝，佛靠金裝，不管干嘛，只要是出去就得好好打扮。這是我的原則問題。”

第六章談心

自從那次劉晴和趙曉麗吵架之后，她們倆一直沒說過幾句話，劉青現在想想自己當時確實有激動了，她也想和她和好，但是礙于面子一直也沒說。總感覺這兩天舍友們都很古怪，但是問她們，她們也不說。劉晴以為她們是故意躲著她，由此心中更是害怕。

劉晴心里想到：沒想到我一直擔心的還是來臨了，她們都開始排斥我了。我該怎么辦，我到底該怎么辦？

正當她想著的時候，馮凱突然冒了出來說道：“哈嘍，我們又見面啦，跟我走，帶你去一個好地方。”

還沒等劉晴反應過來就被馮凱拉著走了。馮凱帶著她來到了一間教室門口，馮凱讓他打開門，劉晴疑惑的推開門，突然冒出了一群人，當時把劉晴嚇了一跳。他們正是劉晴的舍友還有馮凱的舍友們。

劉晴支支吾吾的說道：“你們這是······”

趙曉麗走過來說：“劉晴，對不起，以前是我說話不對，你原諒我吧，我有時候說話是有點口無遮攔，平常說話也不是刻意針對某一個人，我就是開玩笑的說呢，我以為你沒往心里去呢。”

劉晴聽了很感動說：“我也是脾氣爆了點，我其實也不想這樣，但是由于什么都不敢說，什么都憋在心里才導致這樣的，你說我有時候是不是太死板呢，玩笑話都聽不出來，我也有錯。”

張悅：“這就對了嘛，咱們都是一家人有什么都說出來嘛，說出來大家可以一起解決啊。”

王力：“現在你們問題解決就好啦。”

周濤插了一句：“劉晴，那天你自己跑到操場上干嘛去了，為什么看到我們去就跑了呢？”

薛晨：“人家是女孩子，肯定是害羞啦，人家臉皮薄，誰像你似的臉皮比水泥墻都厚。”

劉晴忙解釋道：“是因為我平常性格內向，那天上課看你們都聊得那么歡，而我卻插不上話，總感覺自己是多余的，心中有點難過，就跑去操場散心去了，我也不怎么愛說話，到時候場面尷尬，再說了，你們有那么多人呢······”

王力：“呵呵，還是害羞嘛，不過以后咱們這到社會上也得接觸好多好多人呢，見面不打招呼可是不好。”

劉晴：“可是，我總是害怕······”

周媛：“有什么好怕的，你就是膽子太小了。”

這時，突然傳來一句：“劉晴，俺耐死你了。”大家急忙回過頭看，原來是馮凱說的。

劉晴驚了一下，然后笑著回答道：“是啊是啊，咱們大家都是朋友嘛，大家都應該相親相愛嘛，哈哈。”

馮凱大笑著說：“看看，反應多快，這不膽子變大好多了嘛，以后拜我為師吧，為師絕對會把你變得愛說愛笑的。”

眾人一片笑聲······