第一篇：黑殿-魏屲2018年聯盟辦學計劃

黑池殿小學——魏家屲小學2018年

聯盟辦學計劃

為認真貫徹落武山縣教體局《關于推進地區教育聯盟式辦學指導意見》精神，推進地區教育均衡、協調、可持續發展，按照學區統一安排部署，經兩校校委會研究，特制定2018年工作計劃如下：

一、指導思想

緊緊圍繞“骨干交流，教研共建，特色互補，資源共享”十六字方針，緊扣“教育均衡發展”主題，以實際需要為出發點，以實踐效果為目標，在管理創新、隊伍建設、課程探索、教學改革等諸多方面開展廣泛的交流共建活動，融匯共享兩校優質資源，實實在在推進聯盟式辦學有序、高效開展，實現聯盟校互動雙贏、共同發展，努力提高兩校教育質量。

二、工作目標

1、制定聯盟式辦學規章制度，建立聯盟式辦學運行機制。

2、開展兩校教研、交流培訓活動，提高聯盟校教育教學質量。

3、開展聯合德育活動，著手構建聯盟校小學德育體系。

4、加強學校文化建設，打造地方特色教育文化。

5、整合教育教學資源，共建共享兩校教育教學資源。

6、探索聯盟式辦學運作模式，促進聯盟式辦學科學高效。

三、主要工作措施

（一）強化聯盟式辦學校際合作。

1、擇期舉行聯盟式辦學啟動儀式，各成員學校簽訂聯盟式辦學合作協議。

2、各成員學校組織教職工開展各種形式的學習活動，進一步統一聯盟式辦學的工作理念，明確聯盟式辦學的目標。

3、召開我片區聯盟式辦學工作委員會會議，制定片區聯盟式辦學三年發展規劃和年度工作計劃。

4、各專門工作小組召開工作會議，制定年度具體工作運行計劃，確保聯盟式辦學年度工作的正常開展。

5、立聯盟式辦學工作推進情況展示交流和評估總結機制，發揮各學校主動性、創造性，促進聯盟式辦學工作深入開展。

（二）積極開展教研交流活動，切實提高課堂教學實效

1、按照“精致實效”的原則，采取輪換承辦的方式舉行聯盟式辦學交流活動。年初由兩校校務會成員和教導處接頭，精選活動項目，確定工作內容、方案和承擔學校，屆時按方案展開活動，兩校 教師積極參與，共同構建聯盟辦學交流平臺。

2、加強聯盟式辦學課堂教學研究。定期開展常態教研活動，以課例教研為主要形式開展校際磨課，每學期選擇2-3各學科，分別舉行1-2次課例教研。通過聯合集體備課、說課、教學觀摩、評課、總結反思等環節不斷提高教師課堂教學水平。

3、組織教師學習研究新課標，系統梳理學科知識點，繪制義務教育

學段各主要學科知識圖譜。有意識、有針對性地對學生進行能力滲透。

4、積極開展各成員學校特色創建。在校本管理制度重建、各類課程再構、教師專業發展與人文素養提升等方面共同探索，激發教師參與熱情，共建特色教育文化。

（三）聯合開展區域德育活動，形成區域德育合力

1、構建聯盟學校德育體系。系統設計區域德育目標，整體設計區域德育內容，系統開展學校德育工作，努力實現我片區德育目標、內容、方法的一體化。

2、開展學生規則行為習慣研究，針對學生特點重點開展學規則、懂規矩、守規則系列主題教育，培養學生規則意識、規范意識。

3、共同開展經典誦讀、感恩教育、植樹護綠、安全教育、陽光體育等活動，提高學校德育工作的針對性和實效性。

（四）加強聯盟式辦學成員校間資源共建共享

1、管理互通：在教職工管理（勞動紀律、工作量等）、教學常規管理、教科研管理等方面制度互通，標準要求做到基本統一。

2、學生資源：建立特長學生資源庫，通過有針對性的特色活動，對特長學生進行接續性培養。

2018年度我片區聯盟式辦學主要工作安排

二月

1、討論通過修定聯盟式辦學章程

2、討論制定2018年度工作計劃

三月

1、我地區聯盟式辦學啟動儀式

2、召開聯盟式辦學工作委員會會議

3、植樹護綠活動

四月

1、班主任工作論壇

2、安全教育專題活動（觀看錄像、圖片展覽）

五月

1、高效課堂研修

2、感恩教育主題活動（觀看錄像、主題作文、國旗下演講）六月

1、學生英語能力養成專題研討

2、校本課程開發專題工作會

七月

1、畢業研討

八月

1、組織骨干教師進行校本課程開發

九月

1、學生學習能力習慣養成專題研討

2、交互式電子白板應用專題培訓 十月

1、集體備課觀摩

2、交流示范課（同課異構）

十一月

1、學科組長主題培訓研討會

2、聯盟校教師論壇（教育教學）

十二月

1、學校文化建設專題研討、展示

2、聯盟式辦學年度總結表彰

第二篇：2010個人總結--魏殿林

個人工作總結

時間如梭，轉眼間已經到了2010年末。雖然這一年的工作既緊張又辛苦，但是我覺得這一年過的非常充實。在院領導的關心下，部門領導的指導下，個人的業務能力和技術知識都有的了明顯的提高。下面對于個人本的工作做如下總結。

一、在這一年中側重的主要工作有：

1、管道閉氣實驗的現場檢測工作、后期數據處理、實驗報告整理。

年初被院里領導委派進行管道閉氣實驗的設備銷售和現場檢測，從剛開始對這項實驗工作的一無所知，到對檢測設備的初步了解，再到對實驗原理的熟知和認識。個人對于這項實驗項目付出了很多精力。由于更換了實驗設備的供應商，新的供應商對于實驗設備的技術難點把握的不是特別準確，導致生產出來的部分設備有缺陷，這就要求我對每次要出廠的設備進行檢查和必要的實質性實驗。經過領導的指導和我自己的努力，實驗設備的質量有了明顯的改善和提高。這也給我以后的工作墊下了良好的基礎。實驗設備保證了質量，自然而然的我們實驗設備的銷量也與日俱增，不僅我們的設備賣的好，而且要求我們去現場的實驗數量也逐漸增多。相信這個實驗項目在院領導的正確領導下能夠在我院明年的檢測項目中主力項目之一。

2、天津大道項目的基層技術服務工作。

在年初4月初我被借調到道路工程部，對天津大道路面基層施工進行技術服務工作。由于之前沒有接觸過路面基層的工程項目，所以在技術服務的工作當中遇到了很多技術難點，不過在個人的努力下都一一克服。雖然每天都是早出晚歸，幾乎沒有周六周日。但是我并不覺得辛苦和乏味，反之我覺得我的工作是非常充實和快樂，因為我從中學到了很多關于路面基層的專業知識和實踐經驗。而且也做出了一些成果，得到了業主的好評，順利的完成了上級領導交給的任務。做到了為工程質量保駕護航的企業口號。

2、工程現場的抽檢及混凝土檢測工作。

由于之前沒有接觸過混凝土的檢測工作，所以對混凝土的現場檢測工作不是很清楚，但是經過今年的幾個項目的現場檢測工作，我對于混凝土的現場檢測技術有了明顯的提高，先后到海濱大道二期工作進行橋梁檢測，從中學到了很多已經沒有接觸過的檢測理論和檢測方法，大大提高了個人的業務水平和技術能力。

3、中新天津生態城的技術服務工作。

年初受領導委派對《中新天津生態城薊運河橋和惠風溪橋》兩座橋梁工程進行技術服務工作，技術服務包括對商品混凝土原材料的檢測，對個個商品混凝土拌合站的實地考察，施工現場的混凝土澆筑時的各項指標控制，澆筑后的后期養護管理。只要有混凝土澆筑我們必須到場，就是沒有澆筑的時候我們也會每天到現場和施工單位，監理

單位對于將要施工的技術難點予以指導和服務。每周給予業主單位一份書面的一周工作回報，按月份給予業主單位階段性的工作總結。讓業主單位看到我們的工作業績和工作效果。經過我們技術服務小組的努力，整個工程的質量有了堅實的保障。業主單位也給予了良好的評價。說明在院領導的大力支持下和部門領導的親歷指導下，技術服務工作取得了業主單位的一致好評。這也給我以后的工作奠定了堅實的信心。

二、工作總結及展望

總結一年的工作，盡管有了一定的進步和成績，但在一些方面還存在著不足。比如有創造性的工作思路還不是很多，個別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進。在新的一年里，我將認真學習各項技術能力，努力使自己的技術層面更加完善，使工作能力全面進入一個新水平，為我院做出更大努力。

2010年11月

魏殿林

2010年11月14日

魏殿林

第三篇：聯盟辦學共同發展

聯盟辦學 共同發展

——臨河五中聯盟辦學工作總結

根據臨河區教科局《關于構建學校聯盟推進義務教育均衡發展的實施意見》文件精神，臨河五中、臨河八中、臨河九中三所學校組建學校聯盟，以實現優勢互補，資源共享、均衡發展、個性發展。在聯盟學校的共同協作下，在所有教師的積極參與下，聯盟校開展的各項活動有聲有色，收到了較好的效果，現將我校聯盟辦學工作總結如下：

一、加強領導，統籌協調，成立聯盟學校領導小組 組長：杜劍鋒

副組長：張春光 杜逢陽 成員：各學校副校長及教導主任

成立聯盟以來，我校數次牽頭，召開三校領導共同參加的合作交流聯席會議，交流學校管理、教育教學等方面的做法與經驗，共同謀劃學校發展之路，確立本合作交流工作目標，制定具體工作安排與實施辦法和相關的工作制度措施。建立三校合作交流工作領導小組，明確小組成員職責，分工協作，要求平時經常聯絡，及時交流各自工作進展情況，保證三校合作交流工作順利、有效的進行。

二、制定活動方案，拓展協作空間

根據臨河區教科局關于學校聯盟活動的具體要求，結合聯盟學校的實際情況，三校共同商討，制定出活動方案。活動方案本著以創新為準則，以解決教育教學中的共性問題為突破口，推動教學改革向縱深發展，促進教師專業化成長，增強協作體工作的實效性。

三、開展的活動及成績

1.管理交流，學?；ブ?。三校校長，定期召開學校工作管理交流會。在學校管理、隊伍建設、教育科研、學生活動、學校文化等方面互動交流，實現資源共享、優勢互補、互惠共贏。

2.網絡教研，同頻互動，搭建平臺。

2016年2月，三校建立同頻互動平臺，三校師生實現異地授課、異地聽課互動，三校師生反映很好，取得了良好的效果。

另外，三校建立微信群，把各校優秀教案、課件、反思總結等都及時發送到群里，形成三校資源共享。開辟三所學校共同參與的網絡教研平臺，三校分別定期發主題貼，其他學校跟貼的形式開展網絡教研活動。主題貼的選定就目前如何建立高效課堂中存在的導學案使用、學生小組的建設，教師的聽評課等教學中存在的困惑問題展開研討，對各校教學起到了推動的作用。

3.派出請進，資源共享。

教研是學校發展的生命線，是提升教師專業素養的有效途徑。為使聯盟學校好的教學經驗得以傳播，實現教育教學資源共享，使教師的教育教學能力有長遠的發展。我校今年又派出三位優秀骨干教師到八中支教，任期三年，帶出一屆學生，目前我校派出支教教師累計二十人，以實際行動推動聯盟辦學的發展。

4.名優示范，同課異構。

我校還召開聯盟校骨干教師同課異構活動，2017年11月22日，我校牽頭舉辦了“五環三導優化升級 智慧生態彰顯課堂魅力”的同課異構活動，聯盟學校150多位教師齊聚我校參與聽評課活動，通過三校骨干教師同課異構，對聯盟校全體教師進行高效課堂小組建設、展示、交流、評價培訓，和聯盟校共同研討高效課堂建設，密切了學校間的往來，為教師成長搭建了平臺，更新了教師的課堂教學觀念，提高了課堂教學水平，實現了優質教育資源的輻射、滲透、共享，實現了優勢互補和深度融合。

教育聯盟協作體不是形式，而是實實在在的一個交流的平臺。作為牽頭學校，辦好一所優質學校，是一種引領，幫扶薄弱學校，更是一種擔當，引領和擔當是“一體兩翼”。我們在活動中取得了一點成績，但是未來的工作任重而道遠，我們會充分利用這個平臺，探究協作的策略，充分發揮聯盟的作用，使聯盟各校的工作得到互補，真正實現教育的雙贏。

臨河五中 2017年11月25日

第四篇：聯盟辦學經驗交流

聯盟辦學經驗交流

學校聯盟是學校教育教學工作的一部分，是協作學校之間教育教學資源實現共享的紐帶，是教育教學資源互補的一種有效途徑，是協作學校之間進行教育教學經驗交流的展示平臺。在學區的正確領導下，在協作學校的共同協作下，在所有教師的積極參與下，聯盟校開展的各種活動有聲有色，收到了較好的效果。

一、加強領導，統籌協調。

咀頭九年制學校牽頭，召開四校領導共同參加的合作交流聯席會議，交流學校管理、教育教學等方面的做法與經驗，共同謀劃學校發展之路，確立本合作交流工作目標，制定具體工作安排與實施辦法和相關的工作制度措施。建立四校合作交流工作領導小組，明確小組成員職責，分工協作，要求平時經常聯絡，及時交流各自工作進展情況，保證四校合作交流工作順利、有效的進行。

二、制定活動方案，拓展協作空間

根據學區關于學校聯盟活動的具體要求，結合聯盟學校的實際情況，四校共同商討，制定出協作體活動方案?；顒臃桨副局詣撔聻闇蕜t，以解決教育教學中的共性問題為突破口，推動教學改革向縱深發展，促進教師專業化成長，增強協作體工作的實效性。

三、開展的活動及成績

1.管理交流，學?；ブ?。四校校長，定期召開學校工作管理交流會。在學校管理、隊伍建設、教育科研、學生活動、學校文化等方面互動交流，實現資源共享、優勢互補、互惠共贏。

2、網絡教研，搭建平臺。聯盟學校各項工作安排、規章制度、活動方案與教師的典型教案、課件、反思總結等都及時發送到群里，形成四校資源共享。開辟四所學校共同參與的專屬網絡的教研平臺，四校分別定期發主題貼，其他學校跟貼的形式開展網絡教研活動。主題貼的選定就目前如何建立高效課堂中存在的導學案使用、學生小組的建設，教師的聽評課等教學中存在的困惑問題展開研討，對各校教學起到了推動的作用。

3、名優示范，資源共享。教研是學校發展的生命線，是提升教師專業素養的有效途徑。為使聯盟學校好的教學經驗得以傳播，實現教育教學資源共享，使教師的教育教學能力有長遠的發展。召開聯盟校骨干教師引領課活動，聯盟學校教師參與聽課活動，通過骨干教師引領課，密切了學校間的往來，為教師成長搭建了平臺，更新了教師的課堂教學觀念，提高了課堂教學水平，增強四校的師資力量，實現了優質教育資源的輻射、滲透、共享。4.骨干培訓，深度融合。派出骨干教師對聯盟校全體教師進行高效課堂小組建設、展示、交流、評價培訓，和聯盟校共同研討高效課堂建設，實現了優勢互補和深度融合。

5.互相觀摩，送課到校。根據聯盟校各校教學活動安排，參與高效課堂觀摩課、年級組賽課及主體教研活動。通過活動促進四校教師互學并進，共同提升。

以上成績的取得，是各校名師智慧的結晶，也是最大限度地發揮成員校師資的均衡配置。教育聯盟協作體不是形式，而是實實在在的一個交流的平臺。作為牽頭學校，辦好一所優質學校，是一種引領，幫扶薄弱學校，更是一種擔當。我們在活動中取得了一點一點成績，但是未來的工作任重而道遠，我們會充分利用這個平臺，探究協作的策略，充分發揮協作體的作用，使聯盟各校的工作得到互補，真正實現教育的雙贏。

第五篇：學魏計劃

“學魏”計劃 在認真研究了魏書生一系列教學經驗后，不難發現這樣一個事實，那就是：高效率的班級管理，是魏書生教學成功的一個不容忽視的重要因素。計劃主要從以下幾方面學習其高效率的班級管理。

一、制定班規班法

為了幫助同學們養成良好的行為習慣，促進班集體更加團結、上進，營造優良的學習氛圍，以教師為引導，征集全班同學意見制定了內容涵蓋學生德、智、體、美、勞及學生在校生活的各個方面的班規班法，既使學生的意志與愿望通過合理渠道得到了滿足，又密切了師生關系，同時由于學生有為自己的目標負責的傾向，所以它容易使學生對自己的行為產生自我約束。

二、建立管理組織系統。

管理組織，是管理工作的基本保證。班級管理的主體是學生．設立了值日班長（按學號輪值），這些同學與常務班長，團支書，班委會成員一起，各有不同的職責共同的負責班級各種事務的處理。對班級一些具體的用品及各項專門事務，具體到一個學生負責，形成了由班主任、班級干部、學生組成的三級管理網絡，人人參與管理，同時便于人人接受管理。

三、班風建設

采取多種措施增強學生的向心力和凝聚力，為學生的發展進步提供了一個良好的外部環境。比如，早自習分配到各科，由課代表組織記憶基礎知識；下午第七、八節自習實行每節兩題，每節課講練兩道典型題，主要是數、理、化、生科目；開辟學習園地，每周每組出一期手抄報，內容以階段性總結，錯題集、典型題、拓展題、課外閱讀等欄目；課前一支歌，培養集體凝聚力，整理課前紀律等。