第一篇：初一班級管理細則

初一年級班級常規(guī)管理評價細則

本年級從初一開始打造“最嚴初一”從教學(xué)樓、班級、兩操、路隊等幾方面進行嚴格檢查，年級部將實行嚴格檢查減分制度，打造最好紀律性、最好學(xué)習(xí)氛圍、最好行為素質(zhì)的三好年級。

對此，年級部將對路隊、間操、大課間等十項班級常規(guī)進行嚴格檢查，每天公示，每周評比，每月評比，做到透明、合理、公平。各項檢查要求及減分說明如下：

1、間操、大課間必須跟班，負責好本班級的安全紀律。（能堅持跑操的班主任盡量跟跑），有事提前請假，并找好代班主任。“三操”見習(xí)同學(xué)必須有班主任的假條，沒有假條者視為曠操，每人次減0.5分。見習(xí)學(xué)生不得私自在班級、衛(wèi)生間、辦公室逗留，發(fā)現(xiàn)有逗留學(xué)生每人減0.5分。間操、大課間在跑步途中說話、打鬧、隊伍不齊的視情況給相應(yīng)班級扣0.5--2分，并停課練習(xí)。（兩操做到快、靜、齊）

2、課間在班級或走廊里吵鬧、相互追逐者，每人減1分，整個班級吵嚷厲害的，給班級扣1分。經(jīng)多次管理無效的給班級扣2分，停課整頓，年級通報批評，當月班級管理評比自動為末檔。

3、早自習(xí)前早到校的學(xué)生必須自主自習(xí)，不得在班級、走廊談笑、打鬧、抄作業(yè)，違者每人次扣0.5分。

4、衛(wèi)生不合格的班級及個人，視情況給相應(yīng)班級扣0.5--2分。（個人衛(wèi)生主要指在校必須穿校服，校服的整潔及規(guī)范、不化妝、不染發(fā)、不燙發(fā)、不留長發(fā)、不佩戴飾物等）（班級衛(wèi)生主要指班級的整體形象，物品擺放、桌椅擺放、地面整潔等）

5、各班級做好公物保護，無意損壞原價賠償，故意損壞學(xué)校、班級公物的雙倍賠償并視情況給相應(yīng)班級扣0.5--2分

6、參加集體活動時每位同學(xué)都要做到 快、靜、齊，違者減0.5分。

7、上放學(xué)校內(nèi)必須站隊，上學(xué)時自動成一隊，不得散隊、說話、打鬧或未按規(guī)定路線行走，違者減0.5分；放學(xué)由班主任組織站隊，不得說話、嬉戲、打鬧等。違者減0.5分。

8、學(xué)生按規(guī)定時間進校離校，不得在校門口聚眾逗留，按規(guī)定區(qū)域停放自行車，按規(guī)定路線騎行，不騎電瓶車，不騎飛車，按交通法規(guī)出行，違者通報相應(yīng)學(xué)生家長并減1分。

9、學(xué)生不得帶違禁物品進校。（違禁物品指管制刀具、打火機等危險品；手機、游戲機、不健康書籍、煙、酒、零食等物品）違者減1分。

10、學(xué)生不得竄班級、竄樓層，不得和高中生接觸交往，不與社會閑散人員接觸，違者通報給家長教育并減2分。

11、學(xué)生不得吸煙、喝酒、出入營業(yè)性網(wǎng)吧歌廳，違者通報給家長教育并減5分。

12、學(xué)生不得打架斗毆，違者視情況通報給公安部門并全校通報，勸轉(zhuǎn)。視情節(jié)嚴重程度給相應(yīng)班級減5—10分。

13、班級管理制評價制度：（1）年級部每天都會有記錄，各班級減分記錄以各班級減分通知單為準。（2）班級評價每天公示，每個周一對上一周的班級總得分進行匯總并排出名次，每月的一號都會對上一個月的總得分進行匯總排名，并給出當月總體評價排名。（3）班級常規(guī)檢查是班主任津貼發(fā)放的主要依據(jù)。

第二篇：初一班級管理分工

初一（1）班班級管理制度

1． 班干部各盡其責，從早到晚，分工明確。

（課間操）體育委員（吳義龍）：下課早上第二節(jié)課后，如果天氣不下雨，提醒大家去操場站隊，清點人數(shù)。負責隊列整齊和安靜。記錄不認真做操的頑固分子和遲到早退情況，以及披衣服不戴校牌的人，做操結(jié)束后報告到班主任那里。（早讀）學(xué)委：早上負責提醒大家自主學(xué)習(xí)，如有不自覺或不聽者，學(xué)委要報告到值日班主任那里。文科（語文、政治、歷史）吳營昌負責、理科（數(shù)學(xué)、地理、生物）楊進文負責，英語由石庭嬌負責；

（課間、及上課之前）班長（吳黎科）：管理追跑打鬧者，不聽者報告到值日班主任那里。（晚自習(xí)）紀委：（徐先能）到點提醒大家上晚自習(xí)，管理那些到點不能安靜下來的人，屢教不聽者，報告到班主任那里做記錄。

勞動委員：（張克銀）負責室外位置的安排和監(jiān)督，班鑰匙掌管者。督促各組值日生把值日做好，并把每天扣分情況報告給值日班主任負責家長聯(lián)系冊的收發(fā)。（吳伍平）：負責室內(nèi)衛(wèi)生的安排和監(jiān)督，把存在的問題及時反應(yīng)給班主任。宣委：（潘學(xué)凱）負責板報和板報小組。

副班長（石遠芹）：管理班級電器和班費，班級財務(wù)收支情況，每月公布一次。有破壞現(xiàn)象及時報告班主任。

通訊員：（石遠清）稿件管理。

室長2名（男生：吳義龍，女生：吳梅元）負責男、女生寢室的衛(wèi)生安排和監(jiān)督，參加每周一下午大掃除后的衛(wèi)生檢查；

2． 本班設(shè)立值日班主任制度，由每名同學(xué)輪流擔當，負責記錄大家遵守班規(guī)情況以及一天的班級管理工作，每個人都有當家作主的機會，值日班主任除了紀錄班級情況，還起到監(jiān)督班委工作的作用。

3． 根據(jù)每名同學(xué)的記錄表現(xiàn)，每次評出以下獎項：

最佳守紀獎、最佳小班主任獎、最負責班委獎、優(yōu)秀小組長、班級突出貢獻獎、優(yōu)秀宿舍長。

（優(yōu)秀宿舍長男女各一，其余獎項只設(shè)一名）

第三篇：初一班級管理心得

初一班級管理心得

作為剛剛升入初一的學(xué)生來說，一切都顯得十分陌生，所以，盡快地讓他們適應(yīng)初中生活十分重要，下面是我的一些班級管理心得：

一、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感

讓學(xué)生把班級、學(xué)校當成自己的家。開學(xué)伊始我就在學(xué)生入校之前把教室打掃得干干凈凈，把所有的課桌凳清查一遍，保證每個學(xué)生都用著舒心。利用班會讓學(xué)生意識到每個人的一言一行、一舉一動不僅是個人行為，而且也影響到集體的形象，使學(xué)生在無形中感覺到有一種約束力在制約著自己的行為。充分利用軍訓(xùn)的作用，發(fā)揚團結(jié)合作的精神，培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志，增進同學(xué)間的感情。建立班級日志，讓每個學(xué)生都能融入集體中，把“班榮我榮，班恥我恥”寫在日志上讓學(xué)生銘記。

二、組建強有力的班干部隊伍

學(xué)生剛?cè)胄：芏嗟胤蕉疾贿m應(yīng)，需要班主任時時關(guān)注，為此我堅持早到校。因為我知道成功是一把梯子，雙手插在口袋里的人是爬不上去的。我教給組長如何清理衛(wèi)生死角，教給班干部如何各負其責，教給課代表如何收發(fā)作業(yè)等，積極思考，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)，各項工作走上正規(guī)。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣

習(xí)慣決定命運。有了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，學(xué)生才能更好地投入其中。從一入學(xué)，我就要求學(xué)生有端正的坐姿和站姿，上課時認真聽講，勤做筆記，課后能先復(fù)習(xí)再完成作業(yè)，而不是抄書。在日常生活中，我引導(dǎo)學(xué)生做好以下事情：暖瓶應(yīng)把朝外分大小排成隊，打水時先把自己的杯子按規(guī)定位置放好，笤帚、水桶、拖把的放置都有章可循，每個小組都分工到人，每次打水都分配到人，人人有事干，事事有人干。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生的個人素質(zhì)

我認為，教育比教學(xué)更難。相比一個成績優(yōu)秀而不懂禮貌的學(xué)生，我更加喜歡那種學(xué)習(xí)成績并不十分優(yōu)秀，卻明白事理的小孩子。所以，在要求學(xué)生掌握好文化知識的同時，我更加關(guān)注學(xué)生的思想品德。首先，從文明禮貌做起，學(xué)會用“您”稱呼老師，遇見老師要主動打招呼問好，同學(xué)間要用文明用語，行文明事，做文明人。其次，發(fā)揚忠孝教育精神。每個星期，回家的學(xué)生要給父母或家里的長輩做一件孝順的事情。再次，我覺得人一定要有一顆誠實善良之心，所以，我更希望自己的學(xué)生都能做善良的人。時時刻刻記得以坦誠的心待人，做善行之事。

我每天與學(xué)生生活在一起，一起體會其中的酸甜苦辣。也曾經(jīng)為一點小事而煩惱，也曾經(jīng)為班級的榮譽而欣喜若狂。我們每天早上給自己一個微笑，也給別人一個微笑，這樣一整天都是開開心心的。

第四篇：班級管理在于細學(xué)科論文

班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長的重要場所，班級管理是以班集體為基礎(chǔ)展開的因此，建設(shè)培養(yǎng)良好的班集體是班級管理的核心工作，也是班主任工作成果的體現(xiàn)。我去年所帶的班是出了名的“學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不怎樣，學(xué)習(xí)興趣談不上，言行舉止特散漫”。導(dǎo)致老師們都不愿意接任五

（二）班的教學(xué)工作和班主任工作。當時，我接手班主任工作時，也頗感壓力之大，工作任務(wù)之艱巨，當即我就作出了在“細”上做文章的班集體管理思路，下面就主要談?wù)勎疫@一年多來的工作實踐。

一、班級開學(xué)教育“細準備”

集體俗話說：“萬事開頭難”。工作實踐證明：認真做好了班級學(xué)生的開學(xué)教育就是為我們班主任自己走出了一條班級管理的陽光大道。記得去年九月開學(xué)，我根據(jù)報名時初步了解到的學(xué)生實際情況，圍繞“感恩、團隊精神、儀表、言行舉止”這幾個關(guān)鍵詞，認真擬定開學(xué)教育的內(nèi)容，通過三天有計劃、有準備的開學(xué)教育后，當我再次走上講臺凝視臺下的每一位學(xué)生，他們不僅精神面貌煥然一新，而且能讓人感受到一股強大的凝聚力。

二、班級學(xué)生基本情況“細掌握”

我認為，全面掌握學(xué)生情況是開展班主任工作的前提。單親家庭學(xué)生名單、有遺傳病史學(xué)生名單我都要求自己一一牢記在心；五年級學(xué)生正處于心理叛逆的開始時期，手機上儲存好每一位家長的電話號碼，便于及時向家長了解、反饋學(xué)生異動情況。

三、班級日常管理記載表“細設(shè)計”

針對本屆學(xué)生的實際情況，我特地設(shè)計了五

（二）班班級常規(guī)管理基本情況記載表，此表分考勤、課堂紀律、課外活動、集會活動、總結(jié)五大欄目。其中考勤記載設(shè)計有早、中、晚三個時間段的記載；課堂紀律設(shè)計有每堂課的記載且分良好、不良情況的記載；課外活動設(shè)計有室內(nèi)、走廊的記載，此表延用至本期，我覺得有三大優(yōu)點： ①值日學(xué)生易于操作，方便學(xué)生管學(xué)生，能充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育理念；②作為班級日常管理的媒介，能將班級日常基本情況直觀、具體地呈現(xiàn)在班主任面前；③便于存檔作為期中、期末對學(xué)生操行評定的重要依據(jù)。

四、班級清潔值日“細安排”

對清潔值日我本著 “細安排”的原則，我在清潔值日表上畫好清潔區(qū)示意圖，將清潔區(qū)劃分為a、b、c、d四個勞動任務(wù)相等的區(qū)域，每個區(qū)域、每天的勞動安排責任到具體的某兩位同學(xué)，這樣安排既便于勞動委員檢查同學(xué)們的勞動效果、又便于在發(fā)現(xiàn)問題時追究到具體的同學(xué)，還能培養(yǎng)學(xué)生的責任心和協(xié)作精神。

五、班級財產(chǎn)管理“細分工”

“教室是我家，管理靠大家。”班級財產(chǎn)分工細到每一扇窗、每一扇門、書柜的每一層，我不時教育學(xué)生，我們要像愛自己家一樣愛我們的班集體，班級財產(chǎn)管理人人都有責任和義務(wù)。

六、班級每日、周情況“細小結(jié)”

班級每天的情況要充分利用思政教時間認真小結(jié)，如果時間不夠充裕，我會把當天有違紀表現(xiàn)的學(xué)生找來單獨談心，耐心引導(dǎo)、認識錯誤、嚴格要求；每周的班會課我都會根據(jù)學(xué)生一周來的表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)校的活動安排，確定班會主題。例如，第三周的班會課我就積極響應(yīng)了上周班主任會議精神，組織學(xué)生開展了《讓我們的言行更美》的主題班會，且不說活動之后有何明顯的收效，但至少增強了學(xué)生文明言行的意識。

七、期中、期末“細總結(jié)”

期中、期末總結(jié)不僅要在班級內(nèi)進行，而且要把每個學(xué)生的學(xué)段情況讓每位家長做到心中有數(shù)。上學(xué)期期中，每位家長都收到一份特別的成績單，上面既有該生的各科成績，又有學(xué)生在校的考勤、紀律量化評定，這樣學(xué)生家長不僅能了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而且能掌握到學(xué)生在校的表現(xiàn)，也給家庭教育提供了有效資料。

俗語說：“石頭雖小壘成山，羊毛雖細織成毯。”班級管理多在“細”字上做文章，是班主任工作成敗的關(guān)鍵；“小事成就大事，細節(jié)成就完美。”班級管理多在“細”字上做文章，是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有力保障。

第五篇：做實做細班級常規(guī)管理(發(fā)言稿)

做實做細班級常規(guī)管理，樹立良好的班風

三臺縣古井小學(xué)： 李桂英

如果是說學(xué)校是一個大集體，一個班就是一個小集體，一個班級的班風、學(xué)風的好壞既是一個班級的臉面，也是學(xué)校的臉面。可見班級管理是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。而班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者；是學(xué)生健康成長的引路人；是聯(lián)系班級與科任教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會教育力量的橋梁。可見班主任的工作是千頭萬系的，必須面面俱到，而具體工作又必須根據(jù)實際情況采取相關(guān)措施，因人、因事，不同情況，不同處理，目的就是要圍繞一個班級，通過班主任的細致工作，使一個班形成良好的班風、學(xué)風。我今年擔任五年級二班的班主任，他們是剛從四年級升上來的，學(xué)生年齡偏小，很多事情老師不到場他們都沒法獨立完成，我根據(jù)這個班的實際情況做了以下幾個方面的工作：

一、師生互動，了解學(xué)生的基本情況

學(xué)生報名后，首先開展了一次師生互動活動，讓學(xué)生說出自己最佩服的同學(xué)，并說明佩服的理由。再說出班上在學(xué)習(xí)上，生活上需要幫助的同學(xué)。這樣，對班級就有了一個初步的了解。其次，向原班主任了解學(xué)生的日常表現(xiàn)和班委干部的工作情況。三是通過和學(xué)生個別談話，找以前班上的班委干部談話等，了解學(xué)生遵守學(xué)校紀律的情況及完成作業(yè)的情況，從中了解到有少數(shù)人是只到校讀書不做作業(yè)，如我班的羅莎莎，周鵬，還有新轉(zhuǎn)來的代大元等，還有的學(xué)生學(xué)習(xí)條件差，而在家里又嬌生慣養(yǎng)，受不得委屈，很多家長外出打工，孩子一般由不識字的爺爺奶奶帶，由于嬌慣，養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣，生活不能自理，缺乏自覺性，學(xué)習(xí)馬虎、紀律松散。根據(jù)了解到的情況，有針對性的制定了班主任工作計劃。

二、以身作則，樹立良好的班風

在班主任日常工作中，一是按時到班，了解學(xué)生到校情況，對到校較晚的學(xué)生，了解他們遲到的原因，并提示他們合理安排時間，按時到校。二是提前候課，做好課前準備，也要求學(xué)生相應(yīng)的做好課前準備，如上語文課，學(xué)生就需要準備課本，筆以及課堂筆記本等；數(shù)學(xué)課就要求學(xué)生準備數(shù)學(xué)書、練習(xí)本及文具等，同時規(guī)范擺放位置。下課離開座位后凳子要歸位。三是清潔掃除按時到場，示范并督促學(xué)生做好教室和公區(qū)衛(wèi)生。四是利用學(xué)校升旗和集會的機會組織學(xué)生按要求站好隊列有序到場和退場。通過這段時間的努力，良好的班風已有雛形。

三、培養(yǎng)助手，提升班干部的能力

五年級已經(jīng)是小學(xué)高段，學(xué)生的自理能力、自制能力比中低年級要求又要高一些。對此，首先是選一批熱心班集體，有一定組織能力，學(xué)生擁護的優(yōu)秀學(xué)生組成班委會。其次，根據(jù)不同學(xué)生的特長和能力安排相應(yīng)的工作，比如我班的魏濤，他成績優(yōu)秀，肯動腦筋，喜歡鉆研，工作能力也比較強，就讓他擔任了班長，負責全面工作；李媛同學(xué)動手能力強，責任心也強，就讓她擔任清潔委員。李楊同學(xué)音樂方面很好，就選她擔任音樂委員等。第三，雖然是高段學(xué)生，但是管理能力畢竟有限。因此在分配工作后，對分管每個方面的班干部都分別提出要求，并交給每一個班委干部管理方法，同時在工作中不斷發(fā)現(xiàn)不足，不斷指導(dǎo)改進。通過這段時間的指導(dǎo)，多數(shù)班委干部都能明確自己的職責，做好分管的工作。現(xiàn)在每天的清潔掃除，中午的自習(xí)，班委干部都能按要求認真組織。

四、正面教育，善用鼓勵與表揚

小學(xué)生喜歡得到老師的表揚和鼓勵，這樣可以增強他們學(xué)習(xí)的勇氣和力量。由于每個學(xué)生的家庭環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響，學(xué)生存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀、有的厭學(xué)做壞事，作為老師要正視學(xué)生的差異，對于“有問題的學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚與鼓勵。如：我班有一位學(xué)生名叫張海東，他行為習(xí)慣差，根本沒有學(xué)習(xí)的欲望，經(jīng)常在自己的座位上坐不住，有時還趴在地上玩，把紙撕成碎片灑在滿地，影響了教室的環(huán)境衛(wèi)生。我經(jīng)常觀察他的一舉一動，看見他上課時不知道干什么，于是，我就每節(jié)課給他安排任務(wù)：規(guī)定每節(jié)課寫一篇小字，下課后我給他批改并讓他讀自己寫的字，指出認錯和寫錯了的字讓他改正，再打上分數(shù)，最后口頭表揚他幾句。這樣，他很高興，也就不會趴在地上撕紙片了。

五、有的放矢，做好家訪工作

家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于家庭文化層次的特殊化，多數(shù)時候是以打電話和校訊通的方式與家長聯(lián)系。在家訪時給家長介紹一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長知道從哪些方面去教育孩子？怎樣教育孩子，并讓家長隨時與老師配合、了解學(xué)生在家里或?qū)W校的學(xué)習(xí)、生活情況。及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。

以上這些，都是我最近一段時間所做的工作。隨著時間的推移，學(xué)生的認知不斷的增加，班務(wù)工作也需要不斷改進。在今后的班主任工作中，我將虛心學(xué)習(xí)各位班主任老師的先進經(jīng)驗和管理方法，爭取把自己的工作做得更好。