第一篇：河南省基礎(chǔ)教育教學研究室小學勞動技術(shù)四年級上冊教案

小學勞動技術(shù)四年級上冊教案 課題:

一、洗衣服常識 教學目標: 通過學習使學生認識衣服洗滌標志，了解洗衣服常識,學會洗衣服.重點、難點：學會洗衣服.教學過程：

一、基本活動：

1、認識洗滌標志，了解含義。

2、你知道洗衣服的常識嗎？

深淺分開、洗滌劑適量、羊毛衫要用專用洗滌劑

3、學洗衣。

清水浸濕、洗滌劑溶解、浸泡、揉搓、漂洗、掛曬

二、拓展活動：判斷正誤，說出為什么。

三、探究活動：嘗試洗小件衣物。課題:

二、整理房間 教學目標: 通過學習使學生學會整理房間。重點、難點：學會整理房間。教學過程：

一、基本活動：

說一說：

1、你整理過自己的房間嗎？

2、你是怎么整理的？

二、拓展活動

自己整理房間：早晨起床先開窗、整理床鋪、把物品擺放整齊、潔凈窗臺、墻壁，擦桌椅、掃地、拖地。

二、探究活動

想一想：早晨起床后為什么要先開窗通風？ 怎樣才能保持房間的整潔？ 設(shè)計房間物品擺放。課題:

三、炒飯 教學目標:

通過學習使學生學會炒飯.重點、難點：學會炒飯.教學過程：

一、基本活動： 學習炒米飯：

蔥去皮洗凈、切碎----攪勻雞蛋----油加熱-----炒雞蛋-----加蔥---加米飯翻炒-----出鍋

二、拓展活動：比較雞蛋炒飯和揚州炒飯的區(qū)別。

三、探究活動：設(shè)計一種特色炒飯。課題:

四、做沙拉 教學目標: 通過學習使學生學會做沙拉.重點、難點：學會做沙拉.教學過程：

一、基本活動：

1、什么是沙拉？

2、調(diào)制沙拉醬。

3、做水果沙拉。

二、拓展活動：做蔬菜沙拉。課題:

五、盆景 教學目標: 通過學習使學生學會欣賞盆景、設(shè)計盆景.重點、難點：學會設(shè)計盆景.教學過程：

一、基本活動：

1、欣賞盆景。

2、做土豆盆景。

景中做裝飾。

二、拓展活動：用土豆或蘿卜等刻成工藝品放在盆

三、探究活動：試著用其他蔬菜做你喜歡的盆景。

課題:

六、打繩結(jié) 教學目標:

通過學習使學生學會打繩結(jié)。重點、難點：學會打繩結(jié)。教學過程：

一、基本活動：

學打繩結(jié)：端頭結(jié)、單活結(jié)、雙活結(jié)。塑料提袋結(jié)、二、拓展活動：

1、用繩子捆一摞書。

2、向別人請教打繩結(jié)的方法。

課題:

七、彩線編織 教學目標:

通過學習使學生學會用彩線編織小飾品。重點、難點：會用彩線編織小飾品。教學過程：

一、基本活動： 學編好寶寶。

晾衣繩結(jié)

二、拓展活動：看圖編蜈蚣辮

三、探究活動：試著編一個小飾物。課題:

八、紙模型飛機 教學目標: 通過學習使學生學會制作一件紙模型飛機體驗飛行

重點、難點：學會制作一件紙模型飛機。教學過程：

一、基本活動： 折飛機

二、拓展活動：試飛

特技飛行：筋斗、上升倒轉(zhuǎn)、橫滾

課題:

九、灑畫 教學目標: 通過學習使學生學會制作灑畫。重點、難點：學會制作灑畫。教學過程：

一、基本活動：

1、欣賞灑畫。

2、制作灑畫：繪制圖樣、據(jù)圖選材、涂抹膠水、粘、滾壓、吹、整理輪廓線、后期處理。

料還可以做灑畫的底板？

二、拓展活動：可以用那些材料制作灑畫？什么材

課題:

十、自制反沖船 教學目標:

通過學習使學生學會制作反沖船 重點、難點：學會制作反沖船。教學過程：

一、基本活動：

1、制作反沖船。

挖孔、做排水管、加水、打開排水管、小船前進。

2、試航。

二、拓展活動：

1、改進反沖船。

2、比賽。

三、拓展活動：

反沖在社會生活中的應用。

第二篇：四年級勞動與技術(shù)教案上冊

四年級勞動與技術(shù)教案上冊 第一單元：身邊的技術(shù)

教學目標：

讓學生了解技術(shù)在人類生產(chǎn)、生活中應用的廣泛性和重要性。培養(yǎng)學生關(guān)注身邊的技術(shù)，激發(fā)學生對技術(shù)活動的興趣。

教材分析：

以一個社會調(diào)查小故事為載體，用準備舉辦“身邊的技術(shù)”研究性學習活動導入，把“什么是技術(shù)”作為思考題，啟發(fā)學生自主進行研究性學習研究。

通過媽媽帶著孩子了解辦公室的技術(shù)這個實例，引導學生認識技術(shù)無處不在，人們的生活、工作處處離不開技術(shù)。并知道進行社會調(diào)查可以穴道好多知識。學會上電腦上網(wǎng)查詢，可以更快更多地獲取所

需的信息資料。

教學準備：

教師準備：拍攝錄象片：現(xiàn)代辦公技術(shù)、廚房設(shè)備、玩具。

學生準備：收集人們衣食住行和技術(shù)有關(guān)的信息，每人帶一中玩具。

教學過程：

（一）激趣導入

1、教師播放有關(guān)錄象，激發(fā)學生對現(xiàn)代辦公技術(shù)的興趣。

2、啟發(fā)談話：你們看到了哪些現(xiàn)代科技產(chǎn)品？它們都有哪些本領(lǐng)？學生根據(jù)自己的認識，經(jīng)

過討論，從而懂得什么是技術(shù)。

電話：利用電流使兩地的人互相交談的裝置。

傳真機：利用光電效應，通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠

方的通訊方式。

電腦：是一種自動、高速、精確地完成很多工作的電子設(shè)備，它能代替人腦干很多事情，因此也

稱為電腦。

打印機：由微型電子計算機控制的打字機，沒有鍵盤，把字符的代碼轉(zhuǎn)換成字符印出來。

復印機：利用光敏導體的靜電性和光敏特性將文件、圖片等照原樣印在紙張的機器。

（二）鞏固理解

觀看錄象：現(xiàn)代辦公技術(shù)的用途。

我們的工作、學習都離不開技術(shù)，鉛筆的制作與使用也都包含著技術(shù)。

生活中還有哪些方面離不開技術(shù)呢？

播放錄象：廚房設(shè)備，使學生加深認識：生活中處處有技術(shù)，處處離不開技術(shù)。4 人們的工作、學習、生活都需要技術(shù)，哪怕是玩，也離不開技術(shù)，請同學們拿出自己的玩具，分一分，并講講玩的技術(shù)。

（三）布置作業(yè)

1、每個小組合作一期小報，介紹“技術(shù)在人們工作、生活中的重要作用”。

組織一次參觀訪問活動或舉辦一次主題隊會。

第二單元：溫馨可愛的紡織品

教學目標：

1、初步認識并辨別各種不同材料制成的紡織品。了解各種紡織品的用途以及與人們生活的密

切關(guān)系。

2、教育學生養(yǎng)成熱愛勞動，珍惜勞動成果的好品質(zhì)。

教材分析：

《溫馨可愛的紡織品》通過“說一說”“探究學習”“寫一寫”“議一議”“做一做”這五個小欄目，使學生初步認識各種紡織品，辨別不同材料制成的紡織品，并結(jié)合學生生活實際進一步認識紡織品在日常生活中的用途。

教學難點：能辨別不同材料制成的紡織品。

教學準備：

教師準備：課文插圖、紡織品實物。

學生準備：收集各種紡織品實物、圖片、資料。

教學過程：

（一）激發(fā)興趣、導入課文

1、教師出事品種繁多、色彩鮮艷的紡織品圖片：你們認識圖上畫的是什么物品嗎？覺得怎么

樣？

2、在日常生活中，我們離不開各種各樣的紡織品，而這些花樣繁多、用途很光的紡織品是靠

什么技術(shù)織成的呢？

（二）認識并辨別各種紡織品

1、說一說：你家的房間、客廳里有哪些紡織品？你還用國、見過、聽過哪些紡織品？

2、探究學習：分成小組學習，展示你所收集的紡織品實物、圖片、文字等資料，用眼觀察，用手觸摸，爍爍它們是用什么面料制成的？

3、寫一寫：在表格中鐵寫你認為它們是由什么材料制成的？

（三）課外拓展

1、以小組為單位，尋找身邊的紡織品，并說說它們是由什么面料制成的？

2、舉辦以“溫馨可愛的紡織品”為主題的小飾品、小布貼、小服裝、小靠墊等實物、圖片展覽。

1、初步認識并辨別各種不同材料制成的紡織品。了解各種紡織品的用途以及與人們生活的密切關(guān)

系。

2、教育學生養(yǎng)成熱愛勞動，珍惜勞動成果的好品質(zhì)。

教材分析：

《溫馨可愛的紡織品》通過“說一說”“探究學習”“寫一寫”“議一議”“做一做”這五個小欄目，使學生初步認識各種紡織品，辨別不同材料制成的紡織品，并結(jié)合學生生活實際進一步認識紡織品在日常生活中的用途。

教學難點：能辨別不同材料制成的紡織品。

教學準備：

教師準備：課文插圖、紡織品實物。

學生準備：收集各種紡織品實物、圖片、資料。

教學過程：

（一）激發(fā)興趣、導入課文

1、教師出事品種繁多、色彩鮮艷的紡織品圖片：你們認識圖上畫的是什么物品嗎？覺得怎么

樣？

2、在日常生活中，我們離不開各種各樣的紡織品，而這些花樣繁多、用途很光的紡織品是靠

什么技術(shù)織成的呢？

（二）認識并辨別各種紡織品

1、說一說：你家的房間、客廳里有哪些紡織品？你還用國、見過、聽過哪些紡織品？

2、探究學習：分成小組學習，展示你所收集的紡織品實物、圖片、文字等資料，用眼觀察，用手觸摸，爍爍它們是用什么面料制成的？

3、寫一寫：在表格中鐵寫你認為它們是由什么材料制成的？

（三）課外拓展

1、以小組為單位，尋找身邊的紡織品，并說說它們是由什么面料制成的？

2、舉辦以“溫馨可愛的紡織品”為主題的小飾品、小布貼、小服裝、小靠墊等實物、圖片展覽。

釘 紐 扣

教學目標:

1.指導學生學會釘紐扣,教育學生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。

2.學會穿針引線和打結(jié)，并學會釘雙眼扣和四眼扣。

教學重點：學會釘雙眼扣和四眼扣。

教學難點：穿針引線和給線打結(jié)。

學具：針、線、布塊（或手帕）、剪刀、（雙、四）眼扣各數(shù)枚。

板書：

釘 紐 扣

穿 針 引 線 打 結(jié)

?? ∷ ∷ ∷

“一”字 “二”字 “口”字 “十”字

起始針 —— 終止針

教學過程：

一.揭 標

1.指導學生初步掌握手縫技巧，教育學生自己的事情自己做。

2.指導學生會穿針引線和打結(jié)，基本學會釘紐扣。

二.施 標

1.激 趣

師：同學們，在現(xiàn)代生活中，用機器來縫制各類紡織用品已經(jīng)很普及了。比如我們穿的衣服、背的書包、連紐扣等都是機器縫制的。但是，在日常生活中，我們的衣服會綻先，書包會裂口，紐扣會脫落等等。怎么辦呢？如果還用機器來縫制就不方便了，這就需要我們用手來縫制。一枚針、一根線，自己動手就可以解決。今天我們就來自己動手學習釘紐扣。我們從小就要養(yǎng)成自己的事情自己做。

板書：釘紐扣

2.看一看 說一說 書P4 師：同學們，我們先來認識一下紐扣。請你們把自己準備的紐扣拿出來給同學們看一看。指名學

生說一說你帶來了什么樣的紐扣。

▲.再請同學們打開書P4

師：看過同學們帶的紐扣，我們再來看書上左邊圖中的紐扣，同學們仔細看一看，紐扣的品種多嗎？各式各樣的紐扣漂亮嗎？你見過嗎？漂亮的紐扣不僅起固定作用，它還可以起到妝飾作用呢。

3.想一想 試一試 書P5 師：同學們，釘紐扣首先要學會什么呢？看老師是怎么做的？師邊做師范邊提示：看老師第一步干什么？（師做穿針動作）并提問：第一步是什么？生回答（穿針）師板書：穿針?？蠢蠋煹诙礁墒裁?？（師做引線動作）并提問：第二步是什么？生回答（引線）師板書：引線。再看老師第三步干什么？（師做給線打結(jié)動作）并提問：第三步是什么？生回答（打結(jié)）師板書：打結(jié)?！?師進一步講解： 起始結(jié) —— 終止結(jié)（并在布塊上作示范）

▲.請同學們看書P5上的想一想 試一試下面的四幅圖是不是這樣的？現(xiàn)在你會了嗎？

你有興趣上來試一試嗎？好！我們找一位同學上臺來試一試看看他（她）會不會。

▲.（生完成后）師：我們來評一評，看他（她）的整個過程怎么樣？（師生一起進行

評議）

▲.師：這個學生會了，你們會不會呢？請你們一起穿針、引線和打結(jié)好不好？

▲.學生作全過程的穿針……。師給予幫助。

4.探究學習書P5 師：同學們穿針、引線和打結(jié)我們都會了，現(xiàn)在我們能不能自己動手學習釘紐扣呢？

5.學一學 做一做 書P5 師：（學生回答后）好，那么怎么釘紐扣呢？請同學們看書P5上的學一學

做一做，紐扣有雙眼扣和四眼扣，怎么釘呢？請同學們在書上找出雙眼扣和四眼扣的釘法，以及

紐扣位置的處理。

三.測標

1.動手做一做

師：同學們你能告訴我書上的雙眼扣是怎么釘?shù)膯?？指名回答，師在黑板上畫圖表示： ?—? 師

可告訴學生我們把這叫做“一”字釘法。

師：雙眼扣回了，四眼扣你會嗎？指名學生回答，師在黑板上畫圖表示： ∷

師可告訴學生我們把這叫做“二”字釘法。四眼扣還可以怎么呢？指名學生回答。

∷ 師可告訴學生我們把這叫做“口”字釘法。

∷ 師可告訴學生我們把這叫做“十”字釘法。

▲師：以上這幾種方法你掌握了嗎？現(xiàn)在請你們自己釘紐扣，釘一個雙眼扣和一個四眼

扣。釘紐扣時要注意安全，不要讓針傷到自己，也不能傷到別人。同桌還可以互相請教與幫

助。

2.師來回巡視指導。發(fā)現(xiàn)問題及時幫助并隨機點評。

四.補標

1.評議

展示作品，將學生釘好扣子的作品展示給大家看。師給以一定的評價。

2.衣服上的紐扣掉了一顆怎么辦？（師將掉扣子的衣服掛在黑板上）讓學生想一想，并找一名學

生上臺演示，師作補充說明。

3.注意：釘紐扣的針細又小，釘完扣子后一定要收放好，注意安全。4.以后衣服上的紐扣掉了，媽媽要替你釘，你會怎么做？（生回答）

師：對了，今天我們學會了釘紐扣，以后我們要學會自己的事情（學生集體回答：自己做）。

5.組長給組員評價。

6.師作小結(jié)下課。

縫沙包

教學目標：練習用回針法，學會做沙包，培養(yǎng)學生的動手操作能力和自己動手解決生活小問題的習慣。

教學重點：學會用回針法縫制沙包。

教學難點：用回針法縫沙包口。

教具準備：針、線、各色小塊布料、沙子、米或豆子等半信封、頂針箍、剪刀、老師各種形狀范

例沙包6個，實物投影儀。

教學過程：

一．創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。

1．教師出示6只沙包，問：這些五顏六色的小包包是什么？你知道怎么玩嗎？玩沙包有什么好

處？

2．師生歸納：沙包可以做投沙包游戲、玩投遠比賽、玩跳房子游戲，抓五子游戲等，玩沙包既

開心有趣，還有益于身體健康。

3．師引入：想親手做個沙包玩游戲嗎？今天我們就來學習縫沙包。板書課題。

二．學習制作沙包

1．觀察沙包

教師出示六個沙包，指導學生觀察：

這些沙包有哪些形狀？（圓形、方形、三角形、梯形等）

師述：根據(jù)布料的形狀和自己的喜好可以制作不同形狀的沙包。

2．學生自己看書并小組交流，了解制作沙包的步驟。

3．學生帶著問題觀察教師在實物投影儀上的示范，并提出不清楚問題。

教師邊示范邊指導并適時板書（指導見下，板書見最后）：

（1）根據(jù)自己的需求選一塊大小合適的布料。

（2）選好布料后根據(jù)布料的形狀或自己的喜好設(shè)定沙包的形狀。

（3）根據(jù)自己需要的形狀對布料進行裁剪。

（4）顏色鮮艷的一面朝里對折，邊與邊對齊。

（5）用回針的方法把對折的兩鄰邊縫合，針腳盡量密，以防彎松動后沙子漏出。留下一邊不縫，以備翻面裝沙子。

（6）將縫合的沙包翻面，裝上適量的細沙子或米、豆子，注意不要過滿，滿則容易繃破，也不易縫合，也不要過空，以大致飽滿為宜。裝時可在沙包下墊一張紙接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持衛(wèi)生，注意節(jié)約。

（7）將袋口邊向內(nèi)翻折，不留毛邊，用指甲或剪刀背壓直壓平劃出折痕，以便縫合。

（8）用回針法縫合，注意針腳要密要勻，線要拉緊。

（9）檢查：縫好后輕拍掉表面沾上的細沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子?？纯茨男┑胤?/p>

需要改進。

（10）有問題的話針對不足修改。

學生提出還不明白的地方，老師示范解答。

4．學生以小組為單位人人動手制作，小組內(nèi)互幫互教，老師巡視指導解答。

三．總結(jié)交流

1．在實物投影儀上展示優(yōu)秀作品，找出優(yōu)點。

2．展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。

四．實踐活動

用親手做的沙包做自己喜歡的游戲，看看誰的結(jié)實好用。

板書：縫沙包

裁好布料

朝里對折 回針縫合 密 勻 緊

灌沙適度

縫口不留毛邊

縫手套

一 教學目標：

1、學習并初步掌握縫手套的基本過程。

2、根據(jù)自己的喜好學習畫樣裁減、縫制=裝飾手套。

3、培養(yǎng)學生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。

二 教材分析：

生活中，我們常常需要各種各樣的手套。課文介紹了手套的分類、縫制的過程、布料的來源以及選擇合適的裝飾品，采用清晰的圖片教我們學習縫制手套，從而培養(yǎng)學生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力以及創(chuàng)新

能力。

教學重難點：畫樣裁減的技能技巧以及選擇合適的裝飾品。

三 教學準備：

教師準備：實物投影儀，不同的布料以及裝飾品、棉線、縫衣針、剪刀，各種各樣的手套。

學生準備：可縫制手套的不料一塊，棉線、縫衣針、剪刀、裝飾品等。

四 教學過程：

（一）激趣導入

1、展示各種色彩鮮艷的大大小小的手套。

2、你們還見過或用過什么樣的手套？

3、給手套分類、填表：

類別作用特點制作材料

防寒手套保暖厚實棉花、海綿、棉布

裝飾手套裝飾漂亮棉布、線織、羊毛、裝飾品

櫥用手套防油膩結(jié)實橡膠

醫(yī)用手套防病菌衛(wèi)生薄橡膠

防護手套防危險品耐用厚橡、膠布、（二）指導縫制

1、布料來源：購買，利用舊衣物或邊角料等。

2、縫制過程：（1）用實物投影儀演示手套的縫制過程。

（2）教師示范

3、請學生說一說布手套的縫制過程。

（1）畫樣：在紙上畫出手的外形；

（2）放樣：在畫樣上沿手的外形向外放出1.5_3厘米;

(3)剪紙樣:在放出的畫樣上沿邊仔細剪;(4)裁減:在雙層布料上按放樣裁減;

(5)縫合:縫制過程中選擇基本針法;

(6)縫邊:注意密而勻;

(7)翻面:整理成美觀的手套,并試用一下.4學生動手縫制.教師個別輔導,及時糾正.(三)評優(yōu)鼓勵

(四)課外拓展

1、分小組去商場、貨攤考察各種類型、式樣、用途的手套。了解制作方法。

2、利用廢舊材料縫制一幅實用手套，送給幼兒園的小朋友。

3、指導觀察技術(shù)信息中的插圖說說你從插圖中了解到什么信息。

（五）技術(shù)信息

第三單元：神奇的泥吧

教學目標：

1、認識泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。

2、培養(yǎng)學生收集、處理和運用技術(shù)信息的能力。

3、培養(yǎng)學生熱愛勞動人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教材分析：

本課教學內(nèi)容“神奇的泥巴”是技術(shù)初步——泥工的第一部分，是整個泥工技術(shù)的知識基礎(chǔ)。

本課內(nèi)容分“說一說”、“寫一寫”“看一看”“議一議”以及“技術(shù)信息”幾個部分?！罢f一說”以秦始皇兵馬傭，宜興紫砂茶壺、無錫惠山泥人大阿福、萬里長城等六幅圖片，展示了泥制品的精美與壯觀，激發(fā)學生

學習泥工技術(shù)的興趣。

教學準備：

實物投影儀、信息技術(shù)的相關(guān)影象資料。

教學過程：

（一）激趣引入，認識泥制品

教師出示秦始皇兵馬傭，宜興紫砂茶壺、無錫惠山泥人大阿福、萬里長城等六幅圖片。如有條件可借助實物投影儀展示或出示具體實物。讓學生觀察，隨之提問：“同學們，你們知道這些物品都是用什么制作的？”學生回答之后，教師繼續(xù)問學生日常生活中還有哪些東西是由泥做成的？可組織學生討論、交流，讓學生感受到，不僅上述這些精美、壯觀的物品是用泥制成的，我們生活中還有用的東西也是用泥作成，以此激發(fā)學生探究泥制品制作方法和過程的興趣。

（二）教學泥制品制作過程

泥巴是怎樣變成有用的東西呢？指導學生看書上泥制品制作過程的流程圖?？赐旰?，組織學生討論：（1）你知道泥工用哪些材料嗎？（2）你知道泥工用哪些工具嗎？（3）你知道做一件泥制品的過程嗎？討論后，教師可指名一兩位學生說一說自己所了解的相關(guān)知識。

（三）技術(shù)信息的處理與運用

在議一議的基礎(chǔ)上，教師可讓學生閱讀書上的技術(shù)信息，或觀看相關(guān)的影像資料，從中收集有用的信息。在老師的引導下，對議一議三個相關(guān)的問題的回答給予補充和糾正。

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我的小小陶吧

一、教學目標

1、掌握手捏泥碗的方法和技巧，學會手捏簡單的泥制品。

2、使學生初步具有技術(shù)的感知、思維、想象能力、創(chuàng)新能力。

3、培養(yǎng)學生認真、細心地進行技術(shù)活動的習慣。

二、教學準備

自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。

三、活動建議

一）、互查課前準備

教師組織學生4~6人一組，互查課前準備，如工具不齊全，可要求同組合用。

二）、成品展示，激趣引入

1、教師出示手捏泥碗成品圖片或?qū)嵨铩?/p>

2、引語：你能說出這么漂亮的泥碗嗎？你準備怎么做？

3、借助學生已有的知識經(jīng)驗，讓學生交流，說說自己的想法。

三）、教學捏泥碗的方法與步驟

1、學生欣賞書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？

2、學生說完后，說說手捏泥碗的方法、步驟及注意點。教師注意補充和糾正。并適時板書。

3、具體操作步驟：

（1）、團泥團；（2）、摳洞捏凹；（3）、修齊邊口；（4）、用有齒刀刮光碗的內(nèi)外壁；

（5）、把碗底圈處刮麻并涂泥漿；（6）裝底圈；

（7）、用手蘸水抹光碗的表面。

四）、學生動手操作，教師巡視指導

1、學生依照圖示，自己動手操作。

2、輕音樂背景下，教師巡視輔導。

3、可引導同組互助合作，或請一兩名學生演示制作過程。（用實物投影儀）

五）、思維拓展，探究學習

1、教師出示荷葉紋小碗圖片或?qū)嵨?，問學生：你知道這樣的泥碗是怎么做出來的嗎？

2、學生思考，相互交流。

3、教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來的。

4、引導學生課后嘗試制作。

六）、學習評價

1、學生自評和小組互評。

四、注意事項

1、制作中不要把工具對著別人。

2、制作中盡可能保持桌面和場地的整潔。

泥條盤筆筒

一、教學目標

1、掌握泥條盤筆筒的方法與技巧，學會用盤泥條的方法制作簡單的泥制品。

2、使學生學會一些技術(shù)探究的方法，具有一定的創(chuàng)新和實踐能力。

3、培養(yǎng)學生參與技術(shù)活動的興趣，以及對新事物、新技術(shù)的敏感。

二、教學準備

自然泥、墊板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），泥條

盤筆筒成品。

三、活動建議

（一）、互查課前準備

1、教師組織學生互查材料和工具是否準備，作為學習評價的依據(jù)。

（二）、成品展示，激趣引入

1、教師出示細泥條，引語：這些細細的泥條有用嗎？你想用它們來做什么呢？

2、學生討論，交流。

3、教師出示用泥條盤出的筆筒，引語：用泥條能做出這么有趣的筆筒，你知道是怎么做出來的嗎？

4、學生交流，說一說自己的想法。

（三）、教學泥條盤筆筒的方法與步驟

1、先讓學生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。

2、指名學生說說泥條盤筆筒的方法、步驟及注意點，教師注意補充和糾正，并適時板書。

3、具體操作步驟：（1）滾壓圓泥片；（2）用瓶蓋子切下泥片做筒底；（3）在底片邊上刮痕并涂泥漿；（4）滾壓大泥片；（5）在泥片上切出泥條；（6）再搓成圓泥條；（7）用泥條在涂泥漿處盤貼成圈；（8）再逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條，加到需要的高度；（9）如需筒內(nèi)光滑，可用刮刀刮、抹。

（四）、學生動手制作

1、同桌合作，依照圖示，共同完成一件作品。

2、輕音樂背景下教師巡視輔導。

3、指名學生在實物投影儀上演示制作過程。

（五）、探究學習，創(chuàng)新實踐

1、引語：你有什么辦法能讓泥條盤出的筆筒表面變得更好看？

2、學生發(fā)揮想象，獨立思考。教師給予鼓勵。

（六）、學習評價

1、組織學生互評和自評。

四、注意事項

1、操作前應在桌面鋪上塑料布或舊報紙，以防泥土弄臟桌面。

2、操作結(jié)束后，應把桌面清理干凈，把地上的泥屑清理掉，以保證教室內(nèi)整潔衛(wèi)生。

用泥片制作筆筒

一、教學目標

1、掌握泥片制作筆筒的方法與技巧，運用此方法做簡單的泥制品。

2、培養(yǎng)學生具有一定的觀察和分析事物的能力。

3、初步培養(yǎng)學生精確、嚴密地進行技術(shù)活動的習慣。

二、教學準備

自然泥、墊板、泥刀（用于切、刻）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），線、尺。

三、活動建議

（一）、互查課前準備

1、教師組織學生互查材料和工具是否準備，作為學習評價的依據(jù)。

（二）、啟發(fā)談話，激趣引入

1、引語：上節(jié)課我們學習了泥條盤筆筒，除了用泥條盤，還能用什么方法做筆筒呢？

2、學生討論，小組交流。說一說自己的辦法。

（三）、教學用泥片制作筆筒的方法與步驟

1、讓學生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。比一比哪一種

方法更好？

2、指名學生說說泥片制作筆筒的方法、步驟及注意點，教師注意補充和糾正，并指出圓底片的周長必須等于圓柱形筒體片的長度。

3、請學生演示用線測量圓底片周長的過程。

具體操作步驟：（1）把泥團壓扁后滾壓成泥片；（2）用瓶蓋壓切下圓形泥片做筒底；（3）用線量筒底泥片圓周的長度，滾壓做筒體的泥片；（4）用筒底泥片周長定筒體泥片的長度，切去多余部分；（5）刻麻筒體泥片底邊，并涂泥漿；（6）把筒體泥片圍在筒底泥片上；（7）合圍、捏合，再加泥修齊

筆筒。

（四）、學生動手制作，教師巡視輔導

1、同桌合作，依照圖示，共同完成一件作品。

2、輕音樂背景下教師巡視輔導。

3、指名學生在實物投影儀上演示制作過程。

（五）、指導課后實踐活動

1、要求學生利用假日，去玩具店、禮品店調(diào)查，了解有些什么泥制品，調(diào)查幾件泥制品的價格，如有興趣，可運用已學過的方法模仿制作一件喜愛的泥制品。

（六）、學習評價

組織學生互評和自評。

美麗的泥花瓶

一、教學目標

1、能靈活運用已學過的制作方法，設(shè)計并制作泥花瓶。

2、使學生逐步養(yǎng)成主動進行技術(shù)學習和技術(shù)探究的習慣。

3、培養(yǎng)學生具有一定的創(chuàng)新意識和審美意識。

二、教學準備

自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶圖片。

三、活動建議

（一）、啟發(fā)談話，激趣引入

1、教師拿出一束鮮花，引語：美麗的鮮花需要漂亮的花瓶來擺放，你看見過什么樣的花瓶呢？

2、學生自由發(fā)言，教師可出示幾幅不同的花瓶圖片。

（二）、創(chuàng)新設(shè)計，研究方法

1、學生思考自己喜歡什么樣的花瓶，希望制作一個什么樣的花瓶，并動手畫出設(shè)計草圖。

2、教師引導學生回憶，已經(jīng)學過哪幾種泥制品的制作方法？選擇其中一種方法，寫出制作步驟。

3、組織學生四人一組，討論各自的設(shè)計方案和制作步驟，相互設(shè)計，取長補短，并根據(jù)需要作

出適當?shù)母倪M。

（三）、實踐操作，創(chuàng)新構(gòu)思

1、學生按照自己的設(shè)計方案和制作步驟，動手操作。

2、教師巡視，引導同組學生協(xié)作，幫助有困難的學生。

3、學生制作完成，問學生：你做的花瓶好看嗎？能不能再把它裝飾一下，讓它更漂亮呢？

4、學生發(fā)揮想象，創(chuàng)新構(gòu)思，動手裝飾自己的花瓶，有困難的學生，可讓他們先畫出草圖，再

進行制作。

（四）學習評價 學生自評和互評。

紙工

巧手制作紙制品

一、教學目標

1、使學生學會看示意圖制作房子相框，鞏固掌握紙工制作的劃、折等技法。

2、啟發(fā)學生自己動手設(shè)計相框外形，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3、在制作過程中培養(yǎng)學生認真仔細的勞動態(tài)度和審美能力。

二、教學準備

1、學生準備：一個自己喜愛的相框和一張照片，紙工制作所需要的工具，以及水彩筆、掛歷紙、卡紙等。

2、教師準備：已完成的紙相框，示范用制作材料，實物投影儀等。

三、活動建議

1、讓學生各自展示帶來的相框，并說說這個相框是用什么材料做成的，為什么你喜歡它？

2、教師出示紙相框，告訴學生用紙也可以做出漂亮的相框，激發(fā)學生的制作愿望。

3、讓學生分組自學，對照示意圖，將剪下的制作材料的各部件試著組合。共同討論不理解的地

方，逐步完成相框作品。

4、利用教學媒體，展示不同形式、不同圖形的相框，激發(fā)學生的創(chuàng)造意愿。讓學生展開想象的翅膀，自己準備設(shè)計一個相框并畫出設(shè)計草圖，然后在組內(nèi)交流，相互提出修改意見。

四、學習評價

1、舉辦一次“開設(shè)××相框?qū)Ｙu店”活動，將學生設(shè)計制作的相框展示出來，以每小組為一個專柜，選出代表介紹本小組的相框，最后評出“十佳作品”或“優(yōu)秀作品”。

2、教師可根據(jù)評價內(nèi)容，先讓一個小組進行自評和互評，為其他小組進行評價

動物筆筒

一、教學目標

1、掌握水晶筆筒、動物筆筒的制作方法和步驟，學會使用輔助材料透明膠片，表現(xiàn)透明效果。

2、引導學生積極思考，設(shè)計新穎的筆筒，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3、培養(yǎng)認真的工作態(tài)度和良好的勞動習慣。

二、教學準備

1、教師準備：幾種不同材料做成的筆筒，示范用的制作材料。已完成的作品，實物投影儀等。

2、學生準備：紙工制作工具和相關(guān)制作材料（卡紙、彩筆等），并將水晶筆筒、動物筆筒各個

部件剪下備用。

三、活動建議

（一）、激發(fā)興趣，導入課文

1、教師談話導入：筆筒有什么用途？筆筒可以用哪些材料做成？根據(jù)學生回答，出示相應筆筒。

2、教師最后出示已完成的水晶筆筒和動物筆筒，告訴學生：今天我們就來學習制作這兩個造型美觀、名字又好聽的筆筒，引起學生學習制作的興趣。

（二）、指導制作

學生分組學習，先合作完成較復雜的水晶筆筒，教師做適當指導。

1、讓學生拿出課前剪好的制作材料部件，對照示意圖，按次序排列出來。

2、讓學生仔細閱讀示意圖下的說明。

3、用紅筆給每條說明標上序號。

4、數(shù)一數(shù)制作水晶筆筒共分幾個步驟，然后，讓學生自己參照示意圖的步驟完成水晶筆筒制作。

（三）、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實踐

1、讓學生依照上述方法分組完成動物筆筒的制作。

2、啟發(fā)學生找出這種筆筒的主要特點：筆筒前后兩面各有不同的動物圖形。

3、引導學生舉一反三，積極思考，能否設(shè)計出新穎的筆筒，并把圖案畫下來。

4、教師用實物投影儀展示一些筆筒設(shè)計圖。

（四）、課外拓展

在班內(nèi)舉行一次“最佳筆筒”設(shè)計大賽，設(shè)立最佳設(shè)計獎、最佳作品獎、最佳圖案獎等獎項，以激

發(fā)學生積極參與活動。

三輪摩托

一、教學目標

1、學習“三輪摩托”的紙工制作方法。

2、在操作活動過程中，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神。

3、鼓勵學生自己設(shè)計、制作大客車，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

二、教學準備

1、教師準備：多種車輛的投影片，已制作好的三輪摩托，剪好的制作材料的各部件及實物投影

儀等。

2、學生準備：紙工制作的工具，制作材料，彩色筆等。

三、活動建議

（一）、導入課文

1、教師播放各種車輛的投影片，讓學生邊看邊說說造型特點。

2、讓學生說說自己平時看到的車輛造型。根據(jù)自己的喜好，將印象最深的轎車、大客車、摩托車的外形畫下來，并通過實物投影儀展示出來。由此導入課文：一起來制作三輪摩托的紙模型。

（二）、指導制作

1、本次作品較復雜?？勺寣W生分工合作，要求仔細閱讀示意圖下的簡要說明，用紅筆標明每條說明的序號，每個學生負責其中一部分，再把這幾部分組合起來，共同完成。

2、教師利用實物投影儀做具體指導。

（三）、作品展示，經(jīng)驗交流

1、把完成的作品展示出來，并讓學生談談制作過程，以及收獲和合作體會。

（四）、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實踐

1、根據(jù)自己印象最深的大客車樣子，自己或小組合作完成設(shè)計一輛大客車草圖。

（五）、課外拓展

1、根據(jù)自己的設(shè)計，完成大客車的制作。

2、啟發(fā)想象：怎么能讓自己制作的大客車動起來？

3、舉辦一次班級車模展比賽。評出最佳合作獎、最佳設(shè)計獎、最佳制作獎、最佳創(chuàng)新獎等獎項。

第三篇：小學四年級《勞動》上冊教案

20XX～20XX學年第一學期

四年級 《勞動》教案

1清廚房間

教學目標

1．讓學生了解清潔房間的一些常識 2．初步學會清潔房間。

3．教育學生在家中主動做家務。教學重點

1．了解清潔房間的一些常識 2．初步學會清潔房間 教學過程

一、采用教師講述、教師設(shè)問學生回答、討論等方法組織學生學習課文。通過學習課文使學生明確以下要點： 1．房間要經(jīng)常保持衛(wèi)生清潔。

2．整潔的房間是物品擺放有序、清潔。3．平常應經(jīng)常進行房間的清潔工作。

二、組織學生開展清潔房間的活動。

三、進行活動總結(jié)，提高“想想做做”中的問題讓學生回答，要求學生在家參加清潔廚房的勞動。教學后記

通過本課教學，學生能清楚地了解清潔房間的常識，并學會清潔房間的技巧。使學生認識到在家中主動做家務是良好的勞動習慣及有效地促進與家人的感情的好辦法。

2洗內(nèi)衣

教學目標：

1．通過學習，知道洗內(nèi)衣的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。

2．認識幾種常見衣物的洗滌標識。

3．通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學重難點：認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。教學準備：衣物質(zhì)地標識，衣物洗滌說明標識等。教學過程：

一、談話導入：

談話：你平時在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個步驟？

根據(jù)學生回答，相機板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干

二、學習新知。

1．出示幾件質(zhì)地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？ 2．認識衣物質(zhì)地標識和洗滌說明標識。

（出示）讓學生自己認自己記，然后逐個出示各種標識，讓學生說說代表的意思。

把剛才幾件衣物拿出來，讓學生說說各是什么質(zhì)地，該怎么洗？要注意些什么？

三、動手實踐時的注意事項。1．看書學習正確的洗滌方法。

2．查閱技術(shù)信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。

3．根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說說應該用什么洗滌用品？（讓學生自己在技術(shù)信息中查閱確定）

四、評價。

3認識和使用洗衣機

教學目標：

1、認真閱讀說明書，學會用洗衣機洗滌衣物，掌握洗衣機的操作要領(lǐng)。

2、了解洗衣機的發(fā)展過程，認識人類科技進步的成果。教學準備：

準備若干份洗衣機的說明書。教學過程：

（一）激發(fā)興趣，導入新課

上課開始，教師做個調(diào)查：家中用洗衣機洗衣服的何不用洗衣機洗衣服的人數(shù)，讓學生從統(tǒng)計結(jié)果歸納出洗衣機已成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊环N家用電器。

（二）看看說說，了解發(fā)展過程。

出失書上洗衣機的插圖，請學生忍一忍分別是什么型號的洗衣機，人后可以請學生根據(jù)課前找到的圖片資料補充介紹。了解洗衣機的發(fā)展大致經(jīng)歷了如下過程：單缸洗衣機和脫水機——半自動雙缸洗衣機——全自動洗衣機——全自動前置式滾筒洗衣機——智能洗衣機。讓學是感受到科技進步的成果。

（三）學學做做，明確步驟

1、讓學生仔細閱讀洗衣機的使用說明書，2、洗衣前準備工作：

（1）按衣物的洗滌標志分為手洗和即席。（2）把白色衣物和深色的衣物分開。

（四）議一議，掌握要領(lǐng)。

為什么要清理口袋？可以讓學根據(jù)平時的洗衣經(jīng)驗議一議，最后總結(jié)歸納出：（1）口袋中的硬金屬物如硬幣在洗滌過程中會與洗衣機內(nèi)桶相互碰撞，縮短同的壽命，甚至會損壞內(nèi)桶；（2）紙幣等物在洗滌過程中會占到衣服上，且堵塞洗衣機的排水孔。(五)拓展延伸

在家?guī)椭改笗孟匆聶C洗滌衣物，培養(yǎng)學生生活的自理能力。

4鞋的清潔

教學目標：

1.學會刷洗自己的鞋子和保養(yǎng)各種鞋。2.替父母洗鞋，表達一份孝心 教學準備：課文插圖 教學過程：

一、導入

我們每天都要穿鞋，鞋不但能保護我們的雙腳，還便于我們行走跑步和鍛煉，清潔鞋也有很大的學問，今天我們就一起來了解鞋的清潔。

二、學習新課

1.讀課文，說說鞋的清潔。

2.找一找，怎么保持鞋的清潔衛(wèi)生？

A.學生互相說一說 B.學生說老師板書

勤刷洗 勤晾曬

三、鞏固練習;1.學會刷洗自己的鞋子嗎？

2.替爸爸、媽媽洗鞋，表達一份孝心。3．學會清潔和保養(yǎng)各種鞋。

5認識和使用電飯鍋

教學目標：

1、學習正確使用電飯鍋煮飯，幫助父母做力所能及的家務。

2、了解電飯鍋使用過程中的注意點，學習安全、正確的使用電飯鍋。教學準備：

學生事先向家長了解一下怎樣用電飯煲煮飯。教學過程：

（一）談話激趣，導入新課。

師：隨著人們生活水平的提高，人類科技的發(fā)展，越來越來的家用電器一走進我們的生活，使我們的家務事變得越來越輕松了。電飯煲就是廚房中的好幫手。

（二）議議讀讀，明確使用方法。

學習用電飯煲煮飯，可以讓平時有煮飯經(jīng)驗的同學來說一說。

教師及時小結(jié)：哲學是安全，正確的使用電飯煲所應該注意的，做到了這幾點，不僅煮出的飯可口，而且也保證了電飯煲的使用壽命。〔三〕小結(jié)

（四）課文拓展

在家用電飯煲煮飯，做力所能及的家務事，減輕父母的負擔。

6加熱飯菜

教學要求：

讓學生學會加熱飯菜的方法。教育學生樂于做簡單的家務勞動，并從小養(yǎng)成關(guān)心他人的良好品質(zhì)。課前準備：

爐具一座、鐵鍋一個、盛著飯的盆子一個、菜兩碟、蒸架一個、短小方筷一雙、鍋鏟一把 教學過程：

一、根據(jù)課文內(nèi)容，請一位學生扮演課文中的“我”，教師自己扮演母親。讓“我”在課堂上做加熱飯菜請“母親”吃的表演。學生觀看表演后就一下問題展開討論：“我”這樣做為什么值得大家學習？“我”給飯菜加熱的方法對不對？通過討論，活躍課堂氣氛，提高學生學習的興趣，收到良好的效果。

二、為了讓學生更好地掌握加熱飯菜的方法，教師可作示范，并加以詳細說明。

三、要提醒學生注意幾點：用火要安全；在鍋里擺放飯菜的時候，要小心，擺穩(wěn)，防止翻倒；當飯菜被蒸熱后，要先熄火，讓開水停止沸騰后才小心取出來，以免手部被燙傷。

四、可讓學生分組模擬蒸熱飯菜時擺放飯菜的方法，然后大家互相評議，如條件許可，還可分組讓學生進行炒飯等實際操作。

五、有些學生家里有電飯煲或微鍋爐，教師可適當補充講講用電飯煲或微鍋爐把飯菜加熱的方法。

7剔菜、洗菜

教學目標: 通過學習使學生學會剔菜、洗菜.重點、難點：學會做剔菜、洗菜.教學過程：

一、基本活動：

1、剔菜和洗菜有哪些方法？

2、剔菜和洗菜應注意什么？

3、你會剔洗哪些蔬菜？

二、拓展活動

經(jīng)常幫家長剔菜、洗菜，要做到既干凈又衛(wèi)生。

8切菜、炒青菜

教學目標：

1、學會炒一些簡單的家庭菜。

2、學會勞動，學會欣賞。

教學準備：食物若干

教學過程：

一、談話：

青菜炒肉片經(jīng)濟實惠，營養(yǎng)豐富，烹調(diào)簡單，是家庭常見菜式之一。

二、談論原料：菜心、佐料

三、討論烹調(diào)過程：

1、切肉片；

2、滾菜心；

3、起油鍋；

4、炒肉片、炒菜心；

5、調(diào)味。

四、另一種炒法。（或?qū)嵺`炒菜）

五、小組討論、總結(jié)。做風鈴

目標要求

1．教給學生制作風鈴的方法，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和審美情趣。

2．溝通師生情感，激發(fā)學生對老師的尊敬和熱愛。

準備工作

1．卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精美的圖案。

2．錄音機、磁帶。

3．課前查閱有關(guān)教師節(jié)來歷和意義的資料，摘抄記錄一些有關(guān)“歌頌老師”的語句。

活動過程

1．激情導入。

當你聽到美麗的風鈴在風中發(fā)出清脆悅耳的聲響，有什么感覺？要是自己動手做個風鈴掛在窗前，一定很有趣。

2．學做風鈴。

（1）介紹風鈴的制作方法。

①討論：仔細觀察，風鈴包括哪些內(nèi)容？

②指導教師講解制作的方法和步驟）

（2）學生試制風鈴（可播放音樂）。

請同學們按照老師介紹的方法，自己試著做一個風鈴。

（學生試制，老師巡視指導）

3．你還能用哪些材料做風鈴？請畫出設(shè)計圖樣。

10做紙娃娃

教學內(nèi)容：

利用各種各樣的紙，剪貼出美麗的紙娃娃。教學目標：

1知道生活中有各種各樣的紙，能說出3-4種不同紙的名稱，并能區(qū)分紙張的不同特點。2能根據(jù)紙張的顏色和質(zhì)地合理選擇紙張，通過撕、折、剪等方法剪貼出一些圖案。3課后能運用不同的材料制作出更具有創(chuàng)造性的作品。

教學準備：學生：1.各種各樣的紙，鉛筆、剪刀、固體膠等。2.收集圖片。

教師：1.各種各樣的紙、剪刀、固體膠、雙面膠等。2.不同材料的剪貼畫范作若干。教學過程： 課堂活動：

一、激發(fā)興趣

制作一個自己喜愛的娃娃，為她（他）裁剪一些漂亮的衣裳，再設(shè)計好看的提包和鞋子來搭配，你覺得這有趣嗎？試一試，看看你是不是個出色的設(shè)計師和美工。

二、互動學習

1.提問：你準備了哪些紙？這些紙各有什么特點？

2.學生通過看看、摸摸、玩玩，了解紙張的名稱、特點。3.說說你最喜歡哪張紙？怎么做個紙娃娃？試著做一做。

4.請同學介紹你是怎么做出這個漂亮的圖案來的？同學間相互學一學。5.根據(jù)個人的喜好組建學習小組。

6.教師提出幾個注意點：1.盡量節(jié)約紙張。2.注意安全。3.爭做衛(wèi)生小標兵。7.合作完成作品。

三、展示、評價 1.紙娃娃展示。2.評價：

A夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。

可以評自己組的作品，也可以評他人的作品。B 表揚一下你的同伴或者是你自己。

可以說說課前準備、課間合作等方面表現(xiàn)比較好的地方。

四、小結(jié)、延伸

1.你還喜歡制作哪些造型的娃娃？教師展示一部分作品讓學生欣賞。2.小結(jié)：用我們聰明的頭腦、勤勞的雙手來美化自己的生活。課后活動：

用各種各樣的布、果殼、樹葉、毛線等制作貼畫，布置房間、廚房等。你可以獨立完成，也可以和同學、家長一起做。

11做筆筒

教學目標

1、了解筆筒的基本構(gòu)造和各種功能。

2、掌握分割、分隔、組合等筆筒的基本制作方法。

3、能根據(jù)自己的實際需求選擇材料。

4、能利用自己選擇的材料進行設(shè)計，并且按照圖樣加工制作簡易筆筒。

教學準備

教師：剪刀、美工刀廢舊紙盒、粘合劑、展示臺

學生：剪刀、美工刀、筆、廢舊紙盒、卡紙、粘合劑 教學過程

一、課前調(diào)查

1、指導學生展開調(diào)查活動。

2、收集各種筆筒以補充學生的不足。

二、交流信息，產(chǎn)生需求

1、出示課題。

2、引導學生匯報課前調(diào)查情況。

三、表達設(shè)想，選擇材料 引導學生交流紙盒筆筒設(shè)計圖

1、工具和材料的選擇。

2、外觀的設(shè)計。

3、結(jié)構(gòu)、功能方面。

4、制作方法的具體操作。

四、加工制作

1、指導學生制作。（1）同伴合作。（2）結(jié)構(gòu)簡單。（3）注意安全。（4）保持整潔。

2、發(fā)現(xiàn)問題及時講評。

五、展示評價

1、組織開展作品展示。

2、組織作品評價活動。

六、拓展

1、引導學生改進作品。

2、鼓勵學生利用其他材料制作筆筒。

12認識和使用鉗子

教學目標: 通過學習使學生認識和使用鉗子.重點、難點：使用鉗子.教學過程：

一、基本活動：

1、你家里有哪種鉗子，平時是做什么用的？

2、怎樣使用鉗子？

3、使用鉗子的注意事項

二、拓展活動：

1．用鉗子剪斷鐵線，用哪一部分最省力？請動手試一試。

2．用鉗子把15號鐵線剪斷，按圖例彎曲，然后拼裝成一架玩具自行車。3．用鐵線制作衣架 教學目的：

1、認識各種曬衣架的制作。

2、會制作一般的曬衣架。

教學準備：鐵線、鉗子、晾衣架

教學過程：

一、出示曬衣架的各種款式。

二、激勵學生自己動手制作曬衣架。

三、討論材料和工具。

1、鐵絲；

2、塑料套管；

3、鉗子。

四、討論制作過程：

1、塑料管套好鐵絲；

2、用鐵鉗將鐵絲彎成形狀；

3、擰緊接口。

五、自由制作，小組評議。

六、總結(jié)。

13種蔥和蒜

教學目標

1．通過教學使學生了解種蔥和蒜的有關(guān)知識，學會種蔥和蒜的基本步驟和管理方法。2．培養(yǎng)學生對美化環(huán)境的興趣以及勤于動手的好習慣。

教學過程

一、激趣導入

你認識蔥和蒜嗎？它們在烹調(diào)時一般做什么用？

二、種蒜

指導看書，說說怎樣種蒜。

三、種蔥

蔥和蒜的種植條件及管理方法大致相同。

四、實踐創(chuàng)新

1．動手試試，在房前屋后的空地上或家中的花盆中種上幾株蒜，再認真栽培，看誰種得好。2．記錄下你的種植步驟及管理方法。

14美化社區(qū)樓道

教學目標

1．初步學會自己動手美化社區(qū)樓道的本領(lǐng)。

2．培養(yǎng)學生創(chuàng)造美和審美的能力以及互助合作的精神。教學過程

（1）談話導人新課。你居住的社區(qū)樓道美嗎？存在什么問題？

（2）美化樓道，至少有幾件事可以做？

（3）總結(jié)：［實踐·創(chuàng)新］

向社區(qū)其他樓道的小學生介紹你的美化方法。

第四篇：小學四年級上冊勞動教案

小學四年級上冊勞動教案

第一課時

1、清潔房間

教學目標:通過學習使學生學會整理房間。重點、難點：學會整理房間。教學過程：

一、基本活動： 交流：

1、你打掃、清潔過自己的房間嗎？

2、你的父母是怎么清潔房間的？

二、探究活動

1、學文明理：

閱讀課文1-3節(jié)，想一想：

1）清潔房間一般有怎樣的順序？ 2）怎樣清潔房間？說說要領(lǐng)。3）清潔房間要注意什么？ 閱讀課文4-6節(jié)，想一想：

1）觀察圖片，了解拖地板的一般過程。

2）平時看到父母拖地板時是怎樣做的？然后進行交流。

2、說一說：

交流一些先進的，便捷的，有創(chuàng)新意識的好方法。

三、拓展活動

1）說一說清潔房間要領(lǐng)。

2）學會拖地板了嗎？說說要領(lǐng)。

3）填表：將本學期清潔房間的次數(shù)與爸媽的評價填入表中。月份

次數(shù)

爸

爸

媽

媽的評

價 9月

10月

11月

12月

1月

第二課時

2、洗內(nèi)衣 教學目標：

1． 通過學習，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。

2． 認識幾種常見衣物的洗滌標識。

3． 通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學重難點：認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學準備：衣物質(zhì)地標識，衣物洗滌說明標識等。

教學過程：

一、談話導入：

談話：你平時在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個步驟？

根據(jù)學生回答，相機板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干

二、學習新知。

1、出示幾件質(zhì)地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？

2、認識衣物質(zhì)地標識和洗滌說明標識。

（出示）讓學生自己認自己記，然后逐個出示各種標識，讓學生說說代表的意思。

把剛才幾件衣物拿出來，讓學生說說各是什么質(zhì)地，該怎么洗？要注意些什么？

3、學文明理：

閱讀課文，想一想： 1）洗內(nèi)衣有那些步驟？ 2）洗內(nèi)衣要注意什么？

4、看書學習正確的洗滌方法。

5、說一說：交流一些便捷的，有創(chuàng)意的好方法。

三、拓展活動

1、動手實踐時的注意事項。

2、查閱信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。

3、根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說說應該用什么洗滌用品？ 1）了解為什么不能用洗衣粉洗衣物的道理。2）閱讀小知識：洗滌劑的選擇與使用

四、評價。

第三課時

3、認識和使用洗衣機 教學目標： 通過教學，使學生掌握一些認識和使用洗衣機的知識，并能把這些知識運用到生活實際中去。教學準備：準備若干份洗衣機的說明書。教學過程：

一、激發(fā)興趣，導入新課

調(diào)查：家中用洗衣機洗衣服的、不用洗衣機洗衣服的人數(shù)，讓學生從統(tǒng)計結(jié)果歸納出洗衣機已成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊环N家用電器。

二、學習課文：

1、出示掛圖：認識常見的家用洗衣機

2、簡單講述洗衣機各部分的名稱和用途。

3、出示書上洗衣機的插圖，請學生忍一忍分別是什么型號的洗衣機，根據(jù)課前找到的圖片資料補充介紹。

4、了解洗衣機的發(fā)展大致經(jīng)歷了如下過程，感受到科技進步的成果。

單缸洗衣機和脫水機——半自動雙缸洗衣機——全自動洗衣機——全自動前置式滾筒洗衣機——智能洗衣機。

5、全自動洗衣機使用前要仔細閱讀洗衣機的使用說明書。讓學生閱讀課前準備的洗衣機的說明書。

6、使用洗衣機的操作步驟。

7、議一議，掌握要領(lǐng)。

為什么要清理口袋？根據(jù)平時的洗衣經(jīng)驗議一議 總結(jié)歸納：

（1）口袋中的硬金屬物如硬幣在洗滌過程中會與洗衣機內(nèi)桶相互碰撞，縮短同的壽命，甚至會損壞內(nèi)桶；

（2）紙幣等物在洗滌過程中會占到衣服上，且堵塞洗衣機的排水孔。

8、使用洗衣機要注意什么？

三、拓展延伸：

1、怎樣使用洗衣機更節(jié)水？

2、寫日記：在家自己動手用洗衣機洗滌衣物，將感受記錄下來。

3、了解自己家洗衣機的使用方法。

四、總結(jié)。

第四課時 6給飯菜加熱

教學要求：讓學生學會加熱飯菜的方法。教育學生樂于做簡單的家務勞動，并從小養(yǎng)成關(guān)心他人的良好品質(zhì)。

課前準備：爐具一座、鐵鍋一個、盛著飯的盆子一個、菜兩碟、蒸架一個、短小方筷一雙、鍋鏟一把 教學過程：

一、根據(jù)課文內(nèi)容，請一位學生扮演課文中的“我”，教師自己扮演母親。讓“我”在課堂上做加熱飯菜請“母親”吃的表演。學生觀看表演后就一下問題展開討論：“我”這樣做為什么值得大家學習？“我”給飯菜加熱的方法對不對？通過討論，活躍課堂氣氛，提高學生學習的興趣，收到良好的效果。

二、為了讓學生更好地掌握加熱飯菜的方法，教師可作示范，并加以詳細說明。

三、要提醒學生注意幾點：用火要安全；在鍋里擺放飯菜的時候，要小心，擺穩(wěn)，防止翻倒；當飯菜被蒸熱后，要先熄火，讓開水停止沸騰后才小心取出來，以免手部被燙傷。

四、可讓學生分組模擬蒸熱飯菜時擺放飯菜的方法，然后大家互相評議，如條件許可，還可分組讓學生進行炒飯等實際操作。

五、有些學生家里有電飯煲或微鍋爐，教師可適當補充講講用電飯煲或微鍋爐把飯菜加熱的方法。

第五課時 7學習使用洗衣機 教學目標：

1、通過介紹洗衣機的性能，讓學生體會機器在改善人們勞動條件、提高勞動效率方面的作用，激勵學生努力學習，立志創(chuàng)造，為將來投入社會打下堅實的知識基礎(chǔ)。

2、通過演示講解，讓學生了解和初步學會使用波輪式洗衣機。課前準備：

一、波輪式洗衣機內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖。二、三種類型波輪式洗衣機外觀放大照片或圖例。三、三種類型波輪式洗衣機制板部分放大圖。

四、有拉鏈和金屬紐扣的衣物若干件。教學過程：

一、首先扼要地向?qū)W生講述：機器是簡單機械的巧妙組合。

二、出示波輪式洗衣機內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，簡單介紹這種機械洗衣機的工作原理：

1、機殼：保護和遮蔽今天、機體。

2、洗衣桶：盛裝洗滌衣物和洗滌溶液，以及進行清洗。

3、波輪：在電動機帶動下，圍繞中心躊、軸作圓周運動，水在波輪上幾條沒有菱角的突筋的急轉(zhuǎn)動下，會產(chǎn)生旋渦，從而使浸洗中的衣物激烈轉(zhuǎn)動、上下翻滾，并沿著洗衣桶壁作圓周運動而洗滌。

4、電動機：是使電力轉(zhuǎn)變成轉(zhuǎn)動的動力裝置。

5、傳動部件：使電動機產(chǎn)生的轉(zhuǎn)動傳涕到波輪或脫水缸去。

6、控制系統(tǒng)：由若干個定時器組成，用以控制洗滌、漂洗和脫水時間。

三、出示波輪式三種不同類型洗衣機的照片和圖例，結(jié)合操作演示，逐一交代每種洗衣機的結(jié)構(gòu)特點及其操作程序（如了解到有學生已使用過的，亦可在啟發(fā)學生講述的基礎(chǔ)上進行歸納）。

不管是哪一種類型的洗衣機，使用時的基本程序總括起來是：（1）處理待洗衣物；

（2）使洗衣機做好洗衣準備；（包括接上電源、注水、下洗滌劑、調(diào)控洗衣時間等）；（3）開始清洗；

（4）將濕衣脫水；

（5）斷開電源，抹拭維護洗衣機。

第十課時

10、做紙娃娃 教學目標

1、引導學生運用“自主嘗試、探究合作”的方式進行制作；

2、在制作中培養(yǎng)學生的動手、動腦能力，創(chuàng)新能力及審美能力；

3、激發(fā)學生創(chuàng)新熱情，享受創(chuàng)作情趣。

教學重點、難點:在初步掌握紙娃娃制作方法的基礎(chǔ)上進行個性化創(chuàng)作。材料準備：厚紙板、色紙、圖畫紙、剪刀、手工小刀、雙面膠、彩筆等。教學過程：

一、欣賞導入：

1、展示幾種簡易紙杯作品，導入。

2、說說發(fā)現(xiàn)。

二、掌握方法：

自讀29-30頁課文，學習制作方法。

三、嘗試制作：

小組合作完成一個紙杯娃娃。

四、方法引導：

1、展示交流，技術(shù)指導：

（1）你認為哪件作品好？好在哪里？（2）小組談經(jīng)驗。

（3）你覺得哪一部分比較難做？（4）你還有哪些需要提醒同學的？

2、小結(jié)。

3、欣賞作品，拓展思路。

五、創(chuàng)新制作：

1、講清要求；

（1）不同款式的服裝。

（2）設(shè)計有創(chuàng)意的提包、鞋子和帽子。（3）制作一個男娃娃或動物娃娃。（4）制作布貼娃娃

2、開始制作；

六、展示評價：

1、組織評價

2、小組投票。

3、宣布結(jié)果。

七、拓展延伸：

1、還有哪些廢棄材料也可以做娃娃？

2、欣賞用不同材料制作娃娃的圖片。

3、說感受。

第十一課時

11、做筆筒 教學目標：

1、掌握水晶筆筒、動物筆筒的制作方法和步驟，學會使用輔助材料透明膠片，表現(xiàn)透明效果。

2、引導學生積極思考，設(shè)計新穎的筆筒，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3、培養(yǎng)認真的工作態(tài)度和良好的勞動習慣。教學準備：

1、教師準備：幾種不同材料做成的筆筒，示范用的制作材料，已完成的作品。

2、學生準備：紙工制作工具和相關(guān)制作材料（卡紙、彩筆等），并將動物筆筒各個部件剪下備用。教學過程：

一、激發(fā)興趣，導入課文

1、教師談話導入：筆筒有什么用途？筆筒可以用哪些材料做成？根據(jù)學生回答，出示相應筆筒。

2、教師最后出示已完成的筆筒，告訴學生：今天我們就來學習制作這個造型美觀、名字又好聽的筆筒，引起學生學習制作的興趣。

二、指導制作

1、學生分組學習制作筆筒共分4個步驟。

2、先合作完成筆筒的制作，教師做適當指導。

1）讓學生拿出課前剪好的制作材料部件，按次序排列出來。2）讓學生仔細閱讀制作筆筒步驟的說明。3）用紅筆給每條說明標上序號。

4）數(shù)一數(shù)制作筆筒共分幾個步驟，然后，讓學生自己參照制作筆筒步驟完成筆筒的制作。

三、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實踐

1、讓學生依照上述方法分組完成動物筆筒的制作。

2、啟發(fā)學生找出這種筆筒的主要特點：筆筒前后兩面各有不同的動物圖形。

3、引導學生舉一反三，積極思考，能否設(shè)計出新穎的筆筒，并把圖案畫下來。

4、展示一些筆筒設(shè)計圖。

四、課外拓展

在班內(nèi)舉行一次“最佳筆筒”設(shè)計大賽，設(shè)立最佳設(shè)計獎、最佳作品獎、最佳圖案獎等獎項，以激發(fā)學生積極參與活動。

第是三課時

13、用鐵線制作衣架

教學目標：了解金屬衣架的制作步驟，學習金屬衣架的制作方法，并能獨立制作。教學重點、難點：彎折成型。教學準備：老虎鉗、起子，鐵絲3根。教學過程：

一、導入新課

1、匯報你認識的金屬制品，說出分別是用什么金屬材料制成的。

2、教師出示一個用鐵絲制成的衣架，問：你們知道這是用什么金屬材料制作的嗎？要是能親手做一個作為禮物送給媽媽，那多有意思呀！

二、學習做法

1、想想：要制作這樣一個衣架需要哪些工具和材料？

2、指生交流，老師總結(jié)并一一出示所需的工具和材料。

3、自學做法：對照書上彩圖研究衣架的制作步驟。

4、學生交流步驟，師相機板書： 1）用鉗子將鐵絲彎成掛物衣架。

2）用鉗子夾住支架下端，用起子折彎。

3）將兩掛臂鐵絲的一端彎成圈，分別套在支架下端的兩側(cè)。

4）將兩臂掛鐵絲的另一端分別折彎，一個簡易的鐵絲衣架便完成了。

5、教師示范制作衣架。

三、練一練

1、同桌合作制作衣架，教師巡視指導。

2、指學生上臺展示作品并做講解員為大家講述自己的制作過程。

3、同桌互相講解制作的步驟。

四、拓展活動

你能設(shè)計出其他造型的衣架來嗎？畫出簡要的設(shè)計圖并動手試一試。

五、課堂小結(jié)

談談今天這一課的收獲。

第五篇：小學四年級上冊勞動技術(shù)教學工作總結(jié)

小學四年級上冊勞動技術(shù)教學工作總結(jié)

本學期，接手擔任四年級的勞技教學工作。一學期以來，要自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學年勞技教學工作總結(jié)如下：

一、主要工作：

1、激發(fā)學生學習興趣，讓他們體驗到學習的快樂。

勞技學科在學校教學中次科，因此學生的基礎(chǔ)也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點，提高學生對這門學科的認識，我先從培養(yǎng)學生的認知能力入手，通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往，進一步了解到學生的思想現(xiàn)狀，以及一些學生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學生的基本特點。接著，根據(jù)學生的特點，開展一些豐富多彩的活動，努力營造一個的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象，激發(fā)學生學習的興趣。最后，我利用各種機會，經(jīng)常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習的成功與快樂。

2、認真鉆研業(yè)務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業(yè)務上，不敢以多年教學的“豐富經(jīng)驗”自居。積極利用各種機會，學習教育教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進自我充電，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，把學到的新課程理念結(jié)合實際，努力貫徹到課堂教學中去，以提高課堂40分鐘的效率。與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高，從中，更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

二、取得成績

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學生，既要關(guān)愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。

三、存在的不足及努力方向。

部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導;今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。

以上是曬課網(wǎng)小編的分享，希望能大家有所幫助!為了更好的培養(yǎng)學生的勞動觀點，形成勞動習慣，并使學生初步掌握一定勞動技術(shù)知識和技能的教育。1981年 4月,中華人民共和國教育部頒發(fā)的關(guān)于全日制六年制重點中學教學計劃試行草案的說明指出：“中學階段開設(shè)勞動技術(shù)課，進行勞動技術(shù)教育，使學生既能動腦;又能動手，手腦并用，全面發(fā)展。”勞動技術(shù)教育是把勞動教育與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、社會服務性勞動的技術(shù)教育結(jié)合起來，既有利于促進學生德智體等方面的全面發(fā)展，也為他們將來的就業(yè)準備一定的條件。