第一篇：師德征文：用愛心追逐夢想（范文模版）

師德征文：

用愛心追逐夢想

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用愛心追逐夢想

轉眼間，踏入講臺身為人師已經十八年了，一路走來我品嘗了甜酸苦辣。讓我深深的感受到作為“人類靈魂的工程師”不僅要教書育人，更重要的是“愛生如子”，只有真正的熱愛學生，融入學生的心靈，才能真正做到教書育人。

愛，是無私的，是偉大的，只有把愛播灑給每一位學生，才算是一位稱職的老師，這是我從教以來最深的感悟。

作為教師，愛品學兼優的“尖子生”容易

這種愛常常是自然而然地，而對所謂“差生”就不那么容易了。

你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學習成績好的學生能獲得師生、父母的重視，被愛著；而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略著，愛與他們無緣。

殊不知，正是這樣的學生更需要人們的愛，因為他們有苦惱，有自卑。有更多需要被人理解的東西。

當然，愛這樣的“學困生”，需要付出一定的代價，犧牲一些時間，花費一些精力。但是這種愛更有價值，更為人稱頌。或許這種愛，未必一定能在學習上顯出效果，但是它能使學困生自信，不再陷入消沉痛苦，從而產生積極的效果。

我是帶著稚氣踏入學校大門的。記得剛進入學校大門的那一天，我是多么歡喜，因為我也終于擁有了黑板、粉筆、教鞭，有一批稚氣未脫孩子。

聽說做教師最重要的就是“威嚴”。于是，為了拉開我年齡上與學生過于相近的距離，掩飾我性格上的天真幼稚，彌補初登教壇在教學上存在的許多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然，半學期過后，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上，他們見到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開來，因為怕我，想視而不見又不敢，因為我明文規定，見到老師來時要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”，隨即變低下 2 頭去，一溜煙地不見了。有時，他們在教室門口嬉耍，只要聽說我“駕到”，便嚇得雞飛鼠跳，最后“釘”在座位上，大氣不出。這種場面，雖然多少次使我感到某種隱約的失意與不安，但終究制服了學生，并因而獲得了紀律優勝流動紅旗，每學期還被評為文明 班級，我也獲得了優秀教師的稱號。這些殊榮，一下子便將那些陰影一掃而光，我陶醉在自豪與得意之中。

然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫白可勝，他學習基礎差，經常不完成作業，而我對他不是挖苦就是譏諷，要不就是板著的面孔。有一次，他作業沒完成，我不問青紅皂白，就對他下了“逐客令”：“回家補”。他鼓起勇氣，怯生生地說“老師，我在學校補吧”。我冷笑一聲，幸災樂禍地說：“怎么，怕挨打？還是回去好，挨打不要緊，只要記住疼，以后就會寫作業了?！彼吡?，我的心也“寬”了然而他下午沒有來，我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家，他并沒有回家補作業，只是對媽媽說：“媽媽，我不念書了，我幫你干農活”。我形容不出當時聽到這句話時自己的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責、懺悔、鏤骨銘心的痛楚陣陣襲來。小白渴望諒解，渴望溫暖，渴望關懷，我，作為一名教師，孩子的班主任，對他是什么態度？真正把他看作是人民的后代祖國的希望了嗎？羞愧啊、羞愧，教師這一神圣的職責,被我褻瀆了！

曾經有一位鄉村女教師，她沒有值得炫耀的文憑，沒有一點先進的教學設施，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無私的愛、彩色的笑、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成績。

我醒悟了：我雖有著她所沒有的，但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴”能保證不會出現第二、第三個小白嗎？嚴峻的教訓催我自省，教我悔悟。

于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了，活躍了，不再怕我了當我用愛的火焰融化了學生心里冰塊兒的時候，我像是看到了春苗在萌發；當我用智慧的鑰匙為學生打開通向理想大 3 門的時候，我仿佛聞到了百花的芳香； 當我和同學們歡歌笑語的時候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩；當我新年收到孩子們賀年片的時候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿。記得有一次我在課堂上喊一個成績很差的學生回答問題，這個學生答不出時，同學們哄然大笑，笑得他面紅耳赤，這時我語調低沉且嚴肅地對同學們說：“這是他的錯嗎？他也是我們班的一分子啊，你們笑他不是在笑自己嗎？請同學們想想，今后該怎樣對待他？” 于是，我們暗暗約定，每堂課都舉手，會回答的舉右手，不會時舉左手，每次上課我都會摸摸他的頭，或給他一個微笑。經過我的耐心教育，他的學習興趣越來越濃，雖然現在他的成績還不理想，但他充滿自信完全變成了另一個人。

我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術，都產生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。昨天的汗水就是今天的收獲，今天的苦澀就是明天的甘甜。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我們付出的是汗水，收獲的是希望。

教師要想把學生培養成為全面發展的有用人才，還必須把書教好。這就要求教師要具有淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都是其中的一朵浪花、一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。

選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。有這樣一個始料未及的小插曲，讓站在三尺講臺上的我一時間啞口無言。在教學《貓》這課時，學生非常喜歡，十分感興趣，學生學起來愉快，我教起來也很輕松，在教學最后一個自然段時，我也參與到朗讀當中，范讀課文，正當我讀到“枝折花落”這個詞語時，一只胖胖的小手高高地舉起來，我停下來，問道：“有什么疑問？”那學生馬上站起來說：“老師，你剛才的詞語讀錯了，“枝折花落”中的“折”應讀“shé”，不是讀“zhé”，我一時間啞口無言，停頓了一會后，問那學生：“你有什么根據？查過字典了嗎？”那學生點了點頭，說道：“我昨晚查過字典的！”我馬上請有字典的學生查閱了一下，結果這個“折”字是一個多音字，里面有三個讀音，4 shé的讀音是“斷了”的意思，與課文中的枝折花落的解釋相符，頓時，我臉上紅了，對他們說：“同學們，對不起，也許老師的知識還不夠全面，你們還可以去查閱其他的字典進一步核實，也可以通過網絡查找有關信息。以后，也要象這個同學那樣，遇到疑問要多查字典，多查閱資料?！边@樣，他的臉上才略顯滿意的神情。

堂上這個小小的插曲給了我不小的感觸。我們的教育對象是活生生的人，他們有自己的主觀能動性，因此在教學過程中時常會碰到意想不到的問題，使教師無所適從。這使我想到“教師要給學生一杯水，自己就要有一桶水”的名言。在如今課改大環境中，要求學生主體地位的提升，這給我們教師的“一桶水”提出了更高的要求：教師的“一桶水”應該是新鮮的活水源。教師不僅要對教學內容做到“取之左右皆逢源”，而且還要閱讀與本學科有關的專業和科普知識，捕捉新的科學教育信息。保持源源不斷的長流水，做一位與時俱進的新型教師。

教師還應具備多方面的愛好和才能。因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時代到未來世界他們什么都知道，并認為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發展智力的動力，教師應珍惜它，而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝，指導學生開展豐富多彩的活動。所以，教師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中、生活中吸收一切優良的東西，然后把這些優良的東西貢獻給學生。

一個優秀的教師應該樹立“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”的新的學生觀和人才觀，讓班級工作從過去的約束型向疏導型轉變，不再站在學生的對立面進行訓教，而是做學生的知心朋友。這樣才能使自己的工作不再是生硬的控制，盲目的說教，而是體貼入微的關懷和真誠的教誨。曾有人這樣給教育下定義：教育是給無助的心靈帶來希望；給稚嫩的雙手帶來力量，給迷蒙的 5 雙眼帶來澄明，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑微的念頭帶來自信。這不正是師德升華的體現嗎？的確，如果教師能夠深入學生的內心世界，那么各項工作一定會迎刃而解，水到渠成的。

要知道，愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復蘇的動力。這種愛每個人應該貢獻，每個人應該獲得。讓我們去愛吧，使我們周圍充滿愛的溫馨，切記：他們更需要愛；愛是賦予教師的職責！

第二篇：以行動詮釋師德 用愛心追逐夢想演講稿

小時候，曾有人問我：“你的夢想是什么？”我會不假思索的說：“這還用想么，當然是做一名科學家。但是隨著時間的推移再加上一些自身的原因，我漸漸發現我可能成不了一名科學家了，于是我想運動員也不錯，那好吧我要成為一名運動員。

人總是這樣，不了解實際情況卻能夠高談闊論。

記得在畢業那年（其實也就是兩年前），剛踏上工作的崗位面對一雙雙閃亮的眼睛，站在講臺上我的告訴自己：一定要成為一定優秀的教師！但是隨著教學工作的深入我發現要上好一節課是多么的不容易，甚至我連什么是優秀的教師都不清楚，我似乎又犯了和小時候同樣的錯誤。直到有一天，師父遞給我了一本書：華應龍老師的《我這樣教數學》，一本真正的“名師”的書。這本書詳細的記錄了華老師的12節數學課和一些教學的感悟。華老師文筆幽默、想法新奇、引經據典，原本以為像這樣的老師應該是光芒四射光鮮亮麗的，但是看完之后我腦海中出現的確是一個樸實普通但卻充滿智慧的形象，這本書給了我許多的啟示，甚至悄悄的改變著我對教師以及教育的認識。

在寫這篇稿子之前我上網查了一下“師德”的意思。師德，教師職業道德的簡稱，是教育工作者從事教學活動遵守的道德規范和行為準則。什么是“用行動詮釋師德”，我在腦海中搜索了一遍，不知道各位看過一部名叫《放牛班的春天》的電影嗎？這部電影的譯名很有意思，“放牛班”中的“放?！倍制鋵嵵傅木褪俏覀兂Ｕf的“對學生不教不管”，也就是所謂的“放羊”之意。電影中的這群孩子就是這樣一批讓老師頭痛不已的只能“放羊（牛）”的問題學生，然而最終能帶給他們春天的是一位名叫馬修的老師，他懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，用智慧的方式讓他們找到了身上的閃光點，電影的最后馬修老師用音樂凈化了他們的心靈，也對他們的人生帶來了巨大的影響。我想，這或許就是對師德最好的詮釋：富有愛心、無畏奉獻還要充滿智慧。這一切都需要從最簡單的做起，腳踏實地，華老師是這樣，我身邊的老師也是這樣。如果現在有人再問我這個的問題，我會肯定的告訴他，我只想做一名最簡單的教師。

十年育樹百年育人，當我們踏上了三尺講臺也就意味著我們踏上了一條艱巨漫長的育人之旅，在短短三年的教學生涯中，有過急躁，有過彷徨，甚至想放棄，如果說夢想是教育成功的動力，那么行動便是通向成功的必經之路。以行動詮釋師德，用愛心追逐夢想，做一名樸實無華簡簡單單的老師。

第三篇：追逐夢想征文

追逐夢想

追逐夢想

蝸牛緩緩地向著金字塔的頂端爬行，縱然烈日當頭，因為蝸牛相信，我雖然沒有鷹的矯健，但毅力是我最大的天賦；蜘蛛沒有翅膀卻可以把網結在空中，因為蜘蛛相信，夢想是最好的翅膀；葉子在風雨中飄搖卻依然堅守在枝頭，因為葉子相信，一生執著的綠一定會換來一個金色的秋天??而我相信，為夢想插上翅膀，就一定可以沖上云霄。

我沒有特殊的天賦，常常懷疑自己的智商不如別人。然而，我卻有著與別人一樣的夢想——中學畢業后，考上大學，大學畢業后，找個好工作。將來有條件時，出國留學，學成后報效祖國。也許路旁的花會笑我，那么累干嘛，你不過在徒勞罷了；也許空中的云會笑我，你和我比還差得遠呢。不過，我會用微笑告訴他們，是會有太多的坎坷，但我相信天道酬勤。我正在付諸行動，我每天都在為追逐夢想而艱苦奮斗。

我從一個小學生成長為一名中學生，書包背破了一個又一個，也經歷了一次又一次的考試，并常常迷失在考試的胡同里。所幸的是，我似乎已經習慣了學習生活的緊張和辛苦。每當夜闌人靜，家人早也好夢成酣時，我依然捧著厚厚的書本，依然為一大堆尚未完成的作業而冥思苦想，依然為第二天的考試而忘我奮戰??

有時，對著如夢的星空，我會突發奇想，覺得自己像個負重的石匠，正在獨木橋上顫悠悠的晃動著，可就是沒有掉下去。漸漸的，我明白了成長的沉重和艱辛：甜美的果實來自現實的苦澀萌芽，偉岸的松柏永遠植根于現實的土壤。

面對厚厚的書本，成堆的作業，無盡的考試，我習以為常，我相信自己一定會勇于負重，一定會從“山重水盡疑無路”走到“柳暗花明又一村”。

此刻在燈下埋頭苦讀的就是我。媽媽掛在窗前的風鈴叮叮當當的響，它在我平靜的心湖蕩開一道道水紋。我好想溜出去找個網吧與網友QQ，好像約幾個同齡人一起放聲歌唱，好想洗個熱水澡，提前去睡個痛快覺??然而這一切都顯得特別奢侈。我畢竟早已不是那個翻墻摘果子，趟河摸田螺，袖口擦鼻涕的孩童了，我正在追逐我的夢想。我不得不壓抑自己的情緒，不得不放棄許多眼前的欲望，不得不遠離享受而選擇奮斗!

時光無法停滯，青春不能揮霍，為了讓好夢成真，我一定要乘風破浪，把握今天，我必須在我的腳下留下一竄竄的腳印。桌上放著一盞臺燈，臺燈旁是一堆書，雖然生活在向我招手，但夢想還沒有實現，所以認真讀好書才是我此刻責無旁貸的任務。

當我站在臨行的家門，蝸牛告訴我，背起行囊出發吧，夢想就是最好的理由；蜘蛛告訴我，如果沒有夢想，連翅膀也或成為累贅；葉子告訴我，永遠不要哀嘆，用一生綠著，然后成熟一個金色的夢。我告訴自己，有夢想就要去追。

第四篇：用行動詮釋師德 用愛心追逐夢想----師德先進個人匯報材料

用行動詮釋師德 用愛心追逐夢想----師德先進個人匯報材料

用行動詮釋師德

用愛心追逐夢想----師德先進個人匯報材料

養賢中心小學

馮登勝

捧著一顆心來，不帶半根草去。他把智慧和汗水默默地傾注在三尺講臺，為學生的成長而努力工作著。他忠誠黨的教育事業，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，是位德才兼備的優秀教師。

一、正直善良、師德高尚

他一九八零年初參加工作，三十年的風雨同舟，使他與教育結下了深厚的情誼，他立志要做一名好老師。“對學生滿腔熱忱，對工作認真負責，以社會責任為己任，全身心投入到教育教學工作中，用自己的實際行動詮釋師德師風的真正內涵”是他一直追求的目標。在平時的工作中，他有強烈的敬業和奉獻精神，有強烈的進取意識，為人師表，敢挑重擔。如本學期學校領導要求他繼續擔任六年級數學的教學工作，他二話不說、點頭答應。平日里，他講衛生，講禮貌，團結同志。工作中，講敬業，比奉獻。

二、熱愛教育、視生如子

在教師這個崗位上，馮老師一直奉行“本色做人，出色做事”的原則，把每一位學生都當做自己的子女。把對教育事業的熱愛內化到兢兢業業、一絲不茍的工作態度中。他常說，人的任何行為都是受思想支配的，教書育人，思想為重為先。他是這么說的，也是這么做的。本學年他和一位年輕的語文老師（任班主任）合班，星期二語文老師教完了安徒生的童話《賣火柴的小女孩》，然后讓學生想一想，思考一下，你想對小女孩說些什么？江貽民同學舉手后，站起來說：“小女孩這么痛苦，不如讓她安樂死，算了。說完，還要老師給他加分。課上老師沒有說服他，下課后，語文老師和馮老師溝通了一下。讓馮老師在下節課上說一說。上課后馮老師剛說了過開頭，同學們的眼光“唰”的匯聚到江貽民身上，江貽民則低下了頭。馮老師瞟了一眼江貽民，故意停頓了一下，然后繼續說：“同學們都知道，江貽民是我的聯系對象。關于這件事，我講三點看法：‘第一點：我要表揚他的真誠與勇敢，心里怎么想，嘴上就怎么說。這是很了不起的品質，同學們說值不值的表揚？’”江貽民聽老師在表揚他，低著的頭慢慢地抬了起來，一臉的疑惑，有點不相信。接著馮老師又說：“第二點，語文老師和我都要感謝江貽民同學，同學們也要感謝他。”馮老師繼續說道：“我們老師感謝他，是因為他給了我們老師一個教育大家的機會。你們為什么感謝他呢？因為通過這件事，讓你們明辨了是非，讓你們懂得該怎樣對待人生——應該樹立積極的人生觀?！闭f到此處，同學們報以熱烈的掌聲。掌聲停下，馮老師繼續說第三點：“關于加分，同學們說該怎么辦？老師想聽聽你們的意見？”同學們有的說加分，有的說減分，有的則一臉的疑惑。最后讓馮老師仲裁，馮老師說：“我的看法是上節課應該扣十分，但這節課應該加十分?！庇腥肆⒓磫?“扣十分好理解，為什么還要加十分呢？”他說：“同學們，你們剛才觀察江貽民了嗎？剛才我說這件事時，他低著頭不敢抬起，說明他已經認識到自己的錯誤，一個人都知錯了，我們應該相信他會改正錯誤的。”同學們異口同聲的說：“相信他?！?/p>

事也湊巧，就在那個星期四的大課間，學校舉行捐款，這個平時人不為己，天誅地滅的小學生讓同學們刮目先看，捐出的錢全班最多，整整三十元。馮老師說：“這是江貽民同學對我們老師的信任與感激。”

三、努力學習，與時俱進

他常說，一個人只有不斷地學習，才能與時代同步。新的教學理念，好的教學方法，只有通過不斷地學習，不斷地實踐，不斷地總結，才能產生。作為一名老師不但要有高尚的品德，還必須要有較強的業務能力。小而言之，一家只有一個孩子，耽誤不起。大而言之，國家更耽誤不起。因此他除了工作之外，最大業余愛好就是讀書，他自己訂閱了《中國教師報》、《教師月刊》等報刊，一有空閑就泡書店。遇到心儀的書刊，不但自己認真研讀，還主動推薦給其他老師。因為他深知，一花獨秀不是春，百花齊放春滿園。他要向心中的教育高峰不斷攀登。

四、熱愛教學、成績顯著

回首他的教育教學工作，多次取得優異成績，遠的不說，就說近兩個學期吧，今年上半年所教的六年級，在期終的數學成績檢測中合格率100%，優秀率54%，XX年5月28日養賢中學邀請全鄉小學生代表舉行知識競賽，獲獎的15人中他們班占了8名。其中一等獎1人（共2人）、二等獎3人（共5人）、三等獎4人（共8人）。這可是一點水分都沒有的成績。本學期又帶畢業班，剛接班時，有一位名叫稽圣鑫的同學，六年級的學生，知識卻只有二年級的水平，甚至還不到。第一次上課喊他回答問題，同學們哄然大笑，說以前老師從未喊過他，他也從未回答過問題，同學們笑過之后，馮老師語調低沉且嚴肅地對同學們說：“這是他的錯嗎？他也是我們班級的一份子啊，你們笑他不是在笑自己嗎？請同學們想一想，今后該怎樣對待他？馮老師利用課間和他談心，他們暗暗約定，每堂課都舉手，會回答舉右手，不會時舉左手，每次上課前馮老師要么摸摸他的頭，要么和他四目對視，微笑地點點頭，經過馮老師耐心的教育，稽圣鑫同學的學習興趣大大提高，積極性也是前所未有，同辦公室的唐老師說：“稽圣鑫以前見到我們時盡做不成文的鬼臉，現在愛勞動，愛學習，有禮貌，變化真大啊?！彪m然現在他的成績還不盡人意，但他充滿自信，完全變成了另一個稽圣鑫。

在本學期的期末成績檢測中，他所教的六年級數學合格率又是100%，優秀率66%。可以說，走入教師隊伍的這幾十年，在大家眼中，他是一位師德高尚、和藹可親、基本功扎實、教育方法靈活的老師，受到學生們的喜歡，家長的認可，得到了領導和老師們的肯定。

“昨天的汗水就是今天的收獲，今天的苦澀就是明天的甘甜。在細細品味這句話時，馮老師更加熱愛她的學生，更加熱愛崇高的教育事業。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上他付出的是汗水，收獲的是充實的、沉甸甸的成績。

第五篇：師德傾注教育 愛心追逐夢想--師德演講稿

師德傾注教育 愛心追逐夢想--師德演講稿

各位來賓：

大家好！我演講的題目是——《師德傾注教育，愛心追逐夢想》。

成為一名老師，是我孩提時代的夢。于是，在人生的十字路口，我毅然選擇了教師這個職業。師范學校的生活轉眼而過，帶著滿腔的熱情，我踏上了三尺講臺。一路走來，讓我明白：教育是太陽底下最光輝的事業，而師德就是教育的光輝；教師是人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。

如果把師德比作一棵大樹，那么對事業的忠誠就是它的樹根。在“講師德修養”的氛圍中，我身邊的同事為我樹立了榜樣。青年教師滿腔熱忱地扎根于講臺，中年教師無怨無悔地撲在工作上，老教師默默地埋頭苦干。領導們嚴謹的作風、同事們敬業的精神，使我暗下決心：不追名譽，但求工作進步；不追利益，但求今生無悔。

如果把師德比作一棵大樹，那么對學生的關愛就是它的樹干。工作中的我總是充滿活力，關心著每一個學生，我特別關注留守兒童的成長。在我班，有許多出色的留守生，孫璇能寫一手漂亮的字，王家寶能畫一幅美麗的畫，陳培藝、張芙蓉能跳一支優美的舞……今年六月，在開城學區“慶六一·頌祖國”文藝匯演中，我班學生表演的《三月三·九月九》榮獲一等獎。我和孩子們一同享受成功，收獲快樂！我尤其關愛特殊家庭里的孩子：我班有一名學生，他的媽媽在2008年春天離家出走，至今未歸。由于缺少母愛，這個孩子行為古怪，不守紀律。面對他的缺點，我沒有嚴厲批評，而是耐心勸導。我教育同學們不要疏遠他，要幫助他。經過大家的努力，這個孩子逐漸變好，在今年的繪畫比賽中，他還獲了獎。對于這位學生的轉變，我由衷地高興。

如果把師德比作一棵大樹，那么對業務的精通就是它的果實。上個月，我有幸奔赴上海參加國培。十五天的培訓，讓我提高了理論水平，豐富了實踐經驗，結識到優秀的同行，領略到專家的風采。這半個月，我收獲的不僅是豐厚的教學經驗，還有可貴的教育精神。

居里夫人有句名言：“人類也需要夢想者，這種人醉心于一種事業的大公無私的發展?！蔽矣X得教師就要做醉心于教育事業的夢想者——這種崇高的師德會奏出最美的樂章！最后，我把居里夫人的名言送給各位，讓我們把師德傾注在教育上，用愛心去追逐教育的夢想！

我的演講完畢，謝謝大家！