第一篇：青少年道德建設報告

關于青少年思想道德建設的狀況及思想道德建設

工作調研報告

青少年作為中國未來的建設者與接班人，他們的成長一直是全社會關注的焦點。了解并掌握我鄉青少年思想道德現狀，有針對性地加強青少年思想道德教育，引導和幫助他們形成健康、積極向上的道德品質，對于他們的健康成長成才具有非常重要的意義。

早在1900年，梁啟超先生寫下了激發一代中國人豪情的《少年中國說》，“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。”而今，我國優良傳統的特質與個體不復存在，中國味淡不可聞, 古人曾把思想道德修養視為人生的終極追求，不過，在全球化的今天，個人奮斗、快樂、自由通通比思想道德來得重要；現在的青少年還有很多別的事要忙。如果我們容忍其惡劣的思想發展,道德滑坡,我們的社會發展將更加的不和諧。改革開放以來,我鄉的經濟得到發展,特別是近幾年,經濟發展一日千里, 經濟實力、生態環境、法制水平、文明程度不可同日而言,以此同時,我們還要大力支持發展教育事業,尤其是重視青少年的思想道德建設。為了更好地了解我鄉青少年思想道德建設的現狀，充分掌握目前青少年的自身特點和實際需求，全面促進我鄉青少年健康成長，我鄉在今年三月份,啟動了一次大型的“關于加強我鄉青少年思想道德建設的問卷調查”，通過我鄉部分學校學生深入調研，得到了比較詳實的資料，以下是此次問卷調查的結果分析與建議報告。

一、基本情況

1、調查對象

本次調查涉及的對象是6歲至18歲之間的我鄉在校中小學生以及社會閑散青少年。

2、調查方式

調查采用問卷調查為主、個案分析的方式，充分發揮了我鄉加強青少年思想道德建設的優勢，使調查具有典型性、代表性和真實性。共發出430份問卷，收回有效問卷366份，有效率在85%以上；其中男性占47%；女性占53%；年齡在6-12歲的青少年占29%，13-15歲青年占46%，16-18歲青少年占25%；在校生占85%，在家務農占25%。

3、調查時間

2012年3月。

4、調查內容

分5個指標體系進行調查，每個指標體系分幾道小題，共20道客觀題，4道主觀題。5個指標體系如下：

第一是對思想道德理論的看法；第二是對精神生活的看法；第三是對人際交往的看法；第四是對青少年違法犯罪的看法；第五是對學校思想道德教育的看法；第六是對思想道德建設的建議。

二、調查結果與分析

1、我鄉青少年大體了解我國核心政治理念，加強思想道德建設認識統一，但社會風氣對青少年影響很大。

當代中國主流政治理念要求青年樹立遠大理想，堅定社會主義信念，堅持鄧小平理論和“三個代表”重要思想的指導、落實科學發展觀等。改革開放三十多年來，中國在共產黨領導下取得的舉世矚目的成就對青少年自身政治理想的確立起到了重要的作用。調查表明，我鄉青少年對當前堅定社會主義理想信念有相當高的認同，有67.5%的青少年認為堅定社會主義理想很有必要。高達92.5%的青少年認為加強思想道德建設是必要的。道德建設的最大因素是社會風氣。由此可知，社會風氣對青少年的成長是不容忽視的，必須凈化社會風氣，形成良好的社會環境是相當的重要。

2、我鄉青少年思想觀突出現實性，且好高騖遠，沒能正確認識理想與現實存在的差距。

在社會轉型的今天，社會經濟深入人心，在青少年群體得到體現，調查表明，45%的青少年都想賺大錢過好生活，而且在未來職業上有94.6%的青少年選擇當干部或當大款，沒有愿意當農民或工人，說明他們已經厭倦農村生活，要改變自己的命運的念頭強烈。接近一半的青少年明確做家務，有超過一半的青少年根本不做家務或僅僅做一點點家務。可在零用錢的花銷上絕不含糊，有58%的青少年每周零用錢在30塊以上。只說不做的青少年人數逐步增多，且青少年開銷的費用增多。

3、我鄉青少年近20%存在厭學情緒，很少有青少年迷戀或經常泡網吧。

由此可知，我鄉青少年在學校學習狀況不容樂觀，如果任由學生不良的厭學情緒發展下去，勢必影響我鄉的教育教學質量。

4、我鄉青少年對做人的道理認識粗淺，人際交往技能欠缺，知行存在差距。

在問卷中，僅有64.5%的青少年認為不應該說謊應誠實守信，竟然有少數的青少年認為講老實話就會吃虧，不會說謊是弱智。20%的青少年認為說謊是學習生活的一種需要。可見，我國的優良傳統“誠實守信”在青少年的認識中，逐步的淡化，形成不良的認識，對提高青少年的思想品質更加困難。調查表明，70%的青少年對長輩教誨的態度是合意的就聽從，不合意的就不聽從；只聽不從有15%，僅僅有15%的青少年聽從長輩的教誨，說明了青少年自我意識增強，如果得不到合理的引導，會讓不良的風氣在青少年當中蔓延，不良的思想在青少年當中得到強化。在與長輩見面的過程中，有45%青少年采取不打招呼或一笑了之，甚至回避。說明青少年的人際交往技能比較欠缺，不懂得與人交往，特別是與長輩的交往。

5、我鄉青少年紀律觀念不是跟強，但其所在的環境特別是身邊的朋友生活狀態不容樂觀。

在問卷調查中，提出對社會、學校紀律的態度，有60%的青少年明確愿意遵守社會公德、學校的規章制度。青少年身邊的朋友竟然有12%的青少年要么無所事事，好吃懶做、休閑娛樂，如果得不到扼制，將會對青少年的成長產生惡劣的指引作用，會有越來越多的青少年走上違法犯罪的道路。

三、影響我鄉青少年思想道德狀況的原因

1、學校教育不力，對青少年的思想道德要求過于寬松。

問卷調查中，有20%的青少年認為學校教育不力是導致青少年犯罪的主要因素。從另一個方面也告訴了我們學校對思想道德課或法制課不重視，開設的思想道德課課時少而且經常被其他事情占用。學校的教育方法陳舊，使學生厭學法制內容，加上學校片面追求升學率，重智育、輕德育，課程多等使得學校思想道德教育的監督機制和考核評比機制形同虛設，自然會引起學校、老師、學生的不重視。再加上有些教師師德滑坡，在學生當中引起了不良的示范作用。

2、家庭教育缺失，對青少年的思想道德校外監管不到位。

在問卷調查中，有26.6%的青少年認為導致青少年犯罪的主要因素是家庭。從另一面證明了我鄉青少年家庭教育的缺失。目前我鄉青少年的父母外出打工的多，“留守”青少年與父母團聚的時候少，父母或托管人對孩子的管教不夠。加上青少年生長在農村，而家長文化程度低，青少年成長環境不樂觀。而且有的家長自身問題多，抽煙、賭博、說臟話、不守秩序、不愛護環境、破壞公物等等，無法成為青少年學習的楷模。反而不良風氣侵蝕，對青少年的成長環境造成惡劣影響。

四、加強我鄉青少年思想道德建設的對策及建議

1、整合我鄉教育資源，創新德育方法，形成良好的教育機制。

一是繼續加強青少年的理論知識教育，堅持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”，科學發展觀等重要思想武裝青少年的頭腦，解決青少年在思想、價值觀念多元化的環境下存在的各種模糊認識和錯誤傾向。二是學校要創新德育方法，比如開展各種各樣的德育活動。形成良好的德育機制，德育機制也要與時俱進，不斷完善提高，使學生常學常新，激發學生的積極思想，使其優上加優。三是定點定時對青少年進行思想道德教育。

2、完善我鄉各種機制，提高德育水平，營造良好的社會氛圍。一是落實領導機制，真正建立完整的指揮系統，齊抓共管。二是完善工作機制，全縣各個有關的職能部門對青少年思想道德建設應該給予足夠的重視，充分發揮全縣各個有關職能部門的獨特優勢，形成全縣關心與支持青少年思想道德建設的氛圍。

3、堅持我鄉優秀做法，發揮品牌效應，實現德育的多元發展。一是堅持我鄉的“三位一體”育人工程，繼續構建學校、家庭、社會三結合的未成年人思想道德教育網絡，繼續推進“五個和諧”“三愛一做”為載體的未成年人的思想道德素質教育。二是樹立典型的德育學校。三是品牌的示范、引領作用，我縣在青少年思想道德建設上曾有效的開展過，那么形成的德育品牌要堅持要發展要改進。

第二篇：新形勢下如何加強青少年道德建設

在構建和諧社會形勢下如何加強青少年思想道德建設

青少年是國家和民族的希望，是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人。在新的社會形勢下如何加強和改進青少年思想道德建設既是構建社會主義和諧社會的長遠的戰略任務，又是一項緊迫的現實任務。

建設美好社會，和諧社會是黨和人民長久以來殷切期望，也是各族人民不懈追求的奮斗目標。黨的十七大用獨立的篇章闡述了中國實現全面建設小康社會，提出更高層次的新要求，發展要協調，努力實現經濟又好又快發展；擴大社會主義民主，更好保障人民權益和社會公平正義；加強文化建設，明顯提高全民族文明素質；加快發展社會事業，全面改善人民生活；建設生態文明，基本形成節約能源資源和保護生態環境的產業結構、增長方式、消費模式。黨的十七屆五中全會，以胡錦濤同志為總書記的黨中央進一步提出了構建社會主義和諧社會的任務，堅持以科學發展為主題、以加快轉變經濟發展方式為主線謀劃“十二五”發展，要更加注重以人為本，更加注重全面協調可持續，更加注重統籌兼顧，更加注重保障和改善民生，促進社會公平正義，這一切都充分說明我們黨對建設中國特色社會主義有了規律性的認識和進一步深化，揭示了中國特色社會主義事業的戰略內涵。加強思想道德建設是構建社會主義和諧社會的本質和內在要求。全面建設小康社會，既要講求“硬實力”又要講求“軟實力”既要講求經濟又好又快發展，又要講求和諧可持續發展。首先，要強調人與社會的和諧。穩定的社會環境，是發展的基本保證，沒有穩定的社會環境，發展無從談起。全國人民必須深切認識到維護社會穩定的極端重要性，自覺地維護社會穩定。其次要強調人與自然的和諧。在確保經濟發展的同時，以科學發展觀為導向，注重自然環境的全面、協調、可持續發展，不能一味追求經濟發展而自斷后路。最后注重人自身的和諧，使每一個社會成員都具備健全的人格、高尚的情操，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。要實現這三者的和諧，就必須要對每一個社會成員加強思想道德教育，加強和改進思想道德建設對構建社會主義和諧社會有著重大而深遠的意義。

改革開放以來，伴隨著中國特色社會主義的發展，我國的青少年思想道德建設取得了一定的成效，新形勢下如何加強青少年思想道德建設是構建社會主義和諧社會的首要任務，青少年的思想道德狀況如何，直接關系到中華民族的整體素質，關系到和諧社會建設的進程，關系到國家和名族未來的發展命運。目前，我國仍處在社會主義初級階段，思想道德建設的水平與社會主義和諧社會的新要求還不相適應。青少年思想道德的狀況大體上是好的，但由于種種外在因素影響，一些青少年也不同程度地存在問題，加強青少年的思想道德建設成為構建社會主義和諧社會中一項重大而緊迫的戰略任務。

積極開展各種主題教育，把思想道德建設融匯在實際生活中。大力弘揚和培育民族精神抓好理論武裝工作。把理想信念作為教育核心，對青少年進行廣泛深入的世界觀、人生觀和價值觀教育。以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十七大會精神，教育和引導青少年牢固樹立起中

國特色社會主義的理想信念，矢志不渝跟黨走。以愛國主義為重點，在青少年中大力弘揚和培育民族精神，始終保持艱苦奮斗、勤儉節約的傳統美德。以科學發展觀教育和和諧社會理念為導向，引導青少年樹立科學發展和和諧發展的思想觀念，正確處理自己與他人、個人與集體、個人與社會、人與自然的關系。以“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范在青少年中深入開展公民道德教育促進青少年全面和諧發展，成為社會主義“四有”新人。“以人為本”是構建和諧社會主義的一個重要理念。對于青少年思想道德教育來說，深入了解青少年的思想現狀，掌握他們的思想規律和特點，有的放矢，開展針對性強的教育活動。要以青少年易于接受的方式去開展思想教育，聆聽他們的心聲，形成教育和自我教育的合力，使青少年思想道德教育上升到更高的層次。

近年來，青少年在成長過程中遇到的問題和困惑明顯增多，矛盾也很突出。青少年思想道德素質、科學文化素質和健康素質諸方面的和諧發展，受到了一定的影響。要高度重視青少年心理健康問題，只有解決了青少年的心理健康問題，思想教育工作才有了開展的意義。少先隊、共青團是廣大青少年在實踐中學習中國特色社會主義和共產主義的學校，是黨的助手和后備軍，肩負著培育“四有”社會主義新人的根本任務。為黨和國家培養中國特色社會主義事業的合格建設者和接班人。各部門要采取有力措施，健全心理健康教育和監管機構，及時了解掌握青少年的心理狀況并有針對性地開展心理輔導，要針對當前社會反映強烈的青少年弱勢群體、單親家庭子女、貧困家庭子女、農村“留守子女”的教育問題，進行專題研究，采取有效措施加以解決。隨著改革開放和社會主義市場經濟的深入發展，近些年來媒體網絡不斷涌現出低俗、媚俗、庸俗的文化，直接或間接地影響著青少年的思想觀念和價值取向。媒體網絡以其廣泛快捷和便利的特征，為青少年獲取知識和信息創造了條件，但網絡帶有很強的虛擬性、隱蔽性和復雜性的特征，良莠不齊的信息，扭曲的世界觀、愛情觀、拜金主義、享樂主義這些都會對青少年產生不良影響，給予青少年錯誤的價值導向甚至走上違法犯罪的道路。在構建和諧社會主義的新形勢下我們必須掌握網絡教育的主動權，深入分析和研究網絡環境下青少年思想道德教育,努力讓網絡成為對青少年進行思想道德教育的嶄新領域，以正確的輿論引導青少年。

“子不教，父之過，教不嚴，師之過”。把教師職業道德建設放到教師隊伍建設的突出位置。進一步修訂、完善教師職業道德規范，明確新時期廣大教師教書育人的要求，認真履行崗位職責，努力做到“學為人師、行為世范”。廣泛開展師德宣傳，深入進行師德教育，進一步提高廣大教師的職業道德水平。加強教師職業道德的考核，嚴格教師隊伍的管理。要針對德育工作中存在的薄弱環節，在如何提高德育工作針對性和實效性深層次問題上，廣泛聽取各方面意見，盡快提出切實有效的解決措施。倡導主動參與、探究發現、交流合作的學習方式，發揮學校主渠道作用，真正落實育人為本、德育為首、注重實效的要求,使學校教育、家庭教育、社區教育“三結合形成共同推進青少年思想道德建設的合力。

目前，青少年思想道德建設存在的問題

一、思想道德教育，最關鍵的問題是有效性。深入開展學習討論，切實把思想統一到中央關于加強和改進未成年人思想道德建設的要求上來，要讓我黨關于未成年人思想道德建設的精神家喻戶曉，人人皆知，深入人心。一些青少年道德行為與道德認知存在不同程度的偏離，存在著道德追求、道德認知與道德實踐不統一的問題。道德行為與道德認知不協調發展或道德行為失范都是我們亟待解決的首要問題。

二、研究制定新形勢下青少年思想道德教育體系和考核評價體系。黨的十六大提出了建立社會主義思想道德體系的任務，這個體系同樣也適用于青少年思想道德建設。青少年有著自身特點所以在在社會主義思想道德體系中，應建立什么樣的青少年思想道德體系，用什么樣的標準來衡量，都是需要認真研究加以解決的，為此制定出切實自身的教育、考評體系。

三、近些年“希望工程”、“青年志愿者”、“手拉手”等行動，得到了黨中央和社會各界的充分肯定。充分說明少先隊、共青團在青少年思想道德建設中，走在了時代的前列。加強青少年愛國主義教育基地建設，充分利用圖書館、博物館、科技館等各種公共教育設施，開展富有實效的教育活動。廣理論工作者要促使青少年思想道德建設向深度與廣度拓展，加強理論對實踐的指導，推動青少年思想道德建設深入持久地發展。快各級青少年服務指導中心的建設，繼續加大希望工程的實施力度，積極推進希望圖書室建設，努力擴大手拉手互助活動的范圍，全面深化“青年文明號”活動，搞好１８歲成人儀式教育活動，大力實施新世紀讀書計劃。同時大力開展青少年喜聞樂見、豐富多彩的群眾性文化、體育活動，寓教于樂、寓教于活動之中。從而，進一步加強新形勢下青少年思想道德建設。

第三篇：對我縣青少年誠信道德建設的調研報告

誠信，就是誠實，守信。廣大青少年作為誠信建設的主體之一，在誠信建設中居于十分重要的位置。“青年興則國興，青年強則國強，青年有希望，未來的發展就有希望。”青少年有沒有誠信意識，講不講誠信，攸關誠信建設的成與敗，攸關中華民族的興與衰。

一、我縣青少年誠信道德建設存在的主要問題

根據我們對我縣幾所學校的調研發現，學生存在的誠信問題主要有下面幾種：

1、道德生活中的誠信缺失。道德即人們共同生活及其行為的準則和規范。從總體上看，中學生的道德生活還是比較健康、積極向上的。但是，也不乏存有道德失范現象。最典型的現象是偷盜，特別是寄宿生中，他們的書籍、生活用品、錢物等被別人竊為己有，導致人際關系緊張，搞得寢室人人自危，生活不得安寧。還有一些學生，在圖書館、閱覽室看書，發現好的或感興趣的內容，就隨手撕毀帶走，不以為恥，還美其名曰：“竊書不算偷”。

2、學習生活中的誠信缺失。學習是學生生活的主要方面。學習更是一種艱苦、復雜、細致的腦力勞動。要學有所成，就必須嚴謹踏實、兢兢業業，來不得半點虛假和浮躁。但是，有相當一部分學生，學習缺乏和喪失誠信，最典型的表現是考試作弊。學習生活中誠信缺失的另一種典型表現就是抄作業。

3、人際交住中的誠信缺失。誠信，既是做人的一種道德規范，又是人際交往的行為準則。學生人際關系中的誠信缺失常常表現為：互不信任、互相猜忌，說謊欺騙等方面。比如：在網上交友，絕大多數學生是不講真話的，就連自己的姓名、年齡、性別等都會變得面目全非。問卷調查中問到：“你認為同學之間講話應該：⑴講真話；⑵講假話；⑶真真假假，虛虛實實。要求只作單項選擇。”結果呢？有52%的學生選擇了第三個答案：“真真假假，虛虛實實”。

4、經濟生活中的誠信缺失。學生是消費者，經濟來源主要靠父母，經濟生活雖然不復雜，但是，誠信缺失現象還是時有發生。不少老師特別是班主任老師都有過學生向其借錢而沒有歸還的經歷，有的甚至是以買土特產品名義從老師那里“拿”錢的。

5、誠信認知與誠信行為脫節。我們發現，幾乎所有中學生都認同誠實、正直、守信、履約、不欺、不瞞、不說謊等誠信道德的基本范疇，對失信現象深惡痛絕。大部分學生對誠信講起來也頭頭是道，口若懸河，但實際行動中卻是另外一種狀況。據我們調研所了解學生的誠實態度問題，“學生知道”班內某同學犯了錯誤，老師或學校向學生調查時，持“推托不知道”或“略去重要情節”態度的學生占有效問卷總數的50%！

二、幾點建議

青少年誠信道德教育是一項系統工程，事關家庭、學校和全社會。為構建和諧社會，打造“信用**”，特提出如下建議：

1、學校要切實加強青少年誠信道德教育。一是要將誠信教育納入學校日常教育體系。首先要從學校領導、教師做起，言必行，行必果，不因各種干擾因素而破壞規則，言傳身教，為學生樹立良好的典范。其次，對學生，從入學教育到畢業教育，從思想政治課到各學科，都要加強誠信教育。規則和誠信是緊密聯系的，學生的失信現象絕大多數表現為不遵守規則，學校必須依據黨和政府的有關誠信建設精神制定切實可行的規章制度，建立相應的道德約束懲罰機制，促使師生在共同遵守規則中養成誠信品質。二是要建立學生誠信檔案制度。如為班級每位學生設立誠信記錄，既把有不良信譽的學生，如值日生不擦黑板、不打掃教室、抄襲作業、不交作業、上課無故遲到、考試作弊等行為，記錄在冊；也注重記錄日常生活中學生身上表現出誠信品質的閃光點。建立個人信用檔案，應是學校進行誠信道德建設的基礎，它有一整套完整的組織程序和評判標準，從一個人上小學即開始不間斷的操行記錄，進入檔案終身跟隨，一個學生獲得優良的操行記錄就等于獲取“誠信道德畢業證書”，是其道德信譽的保證，也是社會錄用人才的道德“通行證”。

2、逐步建立學校、家庭、社會共同的誠信道德教育網絡。要將校園的誠信教育與家庭教育、社會教育有機地統一起來，確立“以學校為中心，發揮主導作用；以家庭為基礎，發揮關鍵作用；以社會為依托，發揮影響作用”的誠信教育策略，把學生的誠信教育從校內擴展到校外，依靠家庭與社會的力量提高教育的效果，同時促進家長與公民思想道德素質的提升。學校在探索深化誠信道德體驗教育中，積極創設道德情景，讓學生在家庭、學校、社區和大自然中主動尋找自我誠信角色，通過切身的實踐和情景體驗，接受誠信道德教育，使他們能夠比較完整地感受誠信道德形成過程，認識誠信道德對成才、對社會發展的重要作用，自覺、主動地參與誠信道德實踐活動，在參與和體驗中學會做誠信人、做誠信事。

3、各類傳媒要積極宣傳公民誠實守信的典型事例，營造“信用**”的社會大氣候。各類傳媒要增強社會責任感，積極推動青少年誠信道德教育。要發揮各自優勢，積極制作、刊播有關誠

信教育的公益廣告、典型事例，增加數量，提高質量，擴大影響。電視臺要積極策劃適合不同年齡層的青少年欣賞口味的欄目，做到娛樂性、趣味性、教育性相統一。報刊要熱心關注青少年道德建設，加強宣傳報道。各類互聯網站要積極傳播誠信文化。重點新聞網站和主要教育網站要發揮主力軍作用，開設思想道德教育網頁和專欄，組織各種形式的網上教育活動。要正確引導

青少年對網絡的使用，做到使用共享信息資源、通信平臺和提供信息資源遵守誠信原則，通過開展“網上聊天室”、“誠信論壇”等一些適合青少年特點的方式喚起青少年興趣，用形式多樣、生動活潑、極富真實性和生活化的網上活動，使誠信融入青少年的生活。

第四篇：青少年道德傳統教育

青少年道德傳統教育

隨著現代生活節奏的日益加快、科技信息的迅猛發展，我們對青少年更多的是強調知識的傳授而常常忽略道德傳統的教育，重視物質財富而輕視高尚的道德情操，許多家長、學校更是認為只要孩子學習好就萬事大吉。這種狹隘的教育方式，造成相當一部分青少年爭強好勝缺乏寬容，自私自利不顧他人，缺乏社會責任感，有的甚至迷失目標走入歧途。而造成青少年忽視傳統文化學習的原因是多方面的，主要有社會、學校、家庭等多方面的因素。傳統文化蘊含著豐厚的民族精神和道德理念，包涵著中華民族特有的優秀精神品質，是我們在新時代進行青少年道德建設的重要思想養分。

青少年的社會主義核心價值觀教育，既是理論問題，也是實踐問題。所謂理論問題，就是如何把握社會主義核心價值觀的精髓。社會主義核心價值體系內容龐大，因此在青少年的社會主義核心價值觀教育中不可能面面俱到，要著重把握住社會主義、愛國主義、集體主義的內容進行。因為一個人若信仰社會主義，自然就會接受馬克主義的理論，以及它的立場、觀點、方法，就會自愿為絕大多數人謀利益；若具有了愛國主義、集體主義精神，就會自覺地把國家利益和人民利益置于個人利益之上，就會有一分很厚重的社會責任感，就能為國家和人民而勇于承擔。而實踐問題，就是對青少年開展社會主義核心價值觀教育要把握的原則和方法。首先從實際出發，突出重點；針對特點，有的放矢；堅持以體驗教育為主，做到以情感人。通過思想交流，示范教育，假日活動，老少共建，協助家教，配合學校，社會實踐等等。

作為北大荒的兒女，我們更應該讓孩子們了解北大荒，了解“艱苦奮斗、勇于開拓、顧全大局、無私奉獻”這種北大荒精神。因此，挖掘和運用傳統文化的精髓，對加強青少年的人文教養起著潛移默化的積極作用。

為了弘揚和繼續優秀的中華傳統文化，并使它與青少年思想道德建設有機地結合，樹立社會主義核心價值觀，學習和傳承“北大荒精神。”通過活動讓孩子們學習，因此建議：

1、加強對優秀傳統文化的宣傳，抓好輿論引導。

2、注重從傳統文化中發覺出符合時代脈搏的積極因素，為青少年提供實施傳統教育的豐富素材。

3、不定期地舉辦“中華傳統經典名篇誦讀比賽”、“青少年文化節”等活動，讓青少年樹立正確的人生觀和價值觀。

4、學習個人先進事跡，加強對北大荒精神的理解。

誦讀傳統經典 傳承中華美德

為了加強青少年的道德傳統教育，第四管理區舉行了“中華傳統經典名篇誦讀比賽”，此次誦讀比賽由第四管理區的青少年參加，朗誦了《詩經》、《少年中國說》、《再別康橋》、《有的人》、《回延安》、《祖國啊！我親愛的祖國》、《青春中國》、《沁園春〃雪》等膾炙人口的名篇佳作。中華經典名篇。比賽一改以往生硬的背誦，而是以個人誦讀或者集體誦讀來進行演講，只是為了能夠更好的讓青少年得到傳統道德教育，而不是一味的死記硬背，這樣也能更好的展示經典名篇的意境和內涵。學生們字正腔圓、抑揚頓挫、飽含深情的朗誦不時贏得臺下觀眾的熱烈掌聲。

通過本次誦讀比賽活動，不僅使每個青少年都受到傳統經典名篇的熏陶，開拓了知識視野，提高了自己的文化品位。而且進一步弘揚了中華美德，對促進青少年認真學習、了解中國傳統文化內涵，增強民族的凝聚力、自信心和自豪感具有重要意義。

樹立社會主義核心價值觀 學習“北大荒

精神”活動

價值觀是意識形態的特殊領域。在社會主義市場經濟條件下，社會環境是多樣的，青少年對價值的要求也是多樣的，青少年的價值觀出現了多樣化的趨勢。如果沒有標準，青少年就會失去方向。社會現實需要一個評判的標準。為了更好地培養和鍛煉學生的實踐能力與意志品質，讓學生通過實踐來學習、通過生活來學習。同時為了學習“艱苦奮斗，勇于開拓，顧全大局，無私奉獻”的北大荒精神，管理區組織青少年進行樹立社會主義核心價值觀，學習“北大荒精神”活動。

在新的歷史時期、新的環境下，面對新的挑戰，更要弘揚北大荒精神，用全體北大荒人共同擁有的核心價值觀，即誠信、務實、創新、卓越，引領墾區現代化建設事業科學發展，實現新的跨越。誠信是北大荒人安身立命之本，墾區興旺發達之道。視誠信為墾區的核心競爭力，倡導誠信倫理，增強誠信意識，形成誠信風尚，打造北大荒誠信品牌，構建誠信墾區。務實是北大荒人一以貫之的政治品格、思想作風和工作作風。務實就是要求我們要通過發展來解決一切問題。務實還要求我們所做的任何事情都要經得起推敲，經得起歷史的檢驗。創新是北大荒事業生生不息的不竭動力,是北大荒人棄舊納新、自覺求變的內在品質。創新就是要敢為人先，力求變革，永葆活力，與時俱進。卓越是北大荒農墾事業發展壯大的最高價值追求和目標指向。卓越就是不斷超越，爭創一流，追求最佳。

通過開展學習“北大荒精神”活動，讓青少年發揚艱苦奮斗精神，刻苦學習，努力工作，正確思考自己的理想和信念；樹立全心全意為人民服務的宗旨意識；正確對待自己的人生觀、權力觀、地位觀、價值觀；研究自己的思維方式、管理理念是否與時俱進。

第五篇：青少年網絡道德調查報告

青少年網絡道德調查報告

課題名稱：青少年網絡道德

一、調查背景與目的：

當人類邁入21世紀時，隨著現代科技的迅猛發展，網絡已成為當今社會的一大熱點，它正以令人驚異的速度發展、蔓延，并滲透到社會生活的方方面面，迅速成為社會生活中一個不可缺少的部分，然而網絡對于我們青少年的影響也是不容忽視的！

互聯網絡極大地開闊了青少年的視野，給青少年的學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣。但由于互聯網絡空前的開放和自由，但也會使青少年找到了精神的寄托，解脫了束縛，在網絡的海洋里盡情的放任自己。網絡對青少年的負面影響也是有目共睹的。為了讓青少年更多的了解網絡，并培養青少年的是非判辯能力，因此，我們開展了研究工作。

二、目的：

1.了解青少年的網絡使用情況

2.找出網絡對青少年的影響

3.給青少年提出一些使用網絡的建議。

三、計劃：

時間：

地點：

通過問卷調查、查閱資料等方式，在網絡對青少年生活方響、網絡對少年學習方式的影響兩個方面進行研究。最后，綜合小組討論的結果、調查的數據提出合理的建議。

四、研究過程：

一、準備：為了做好充分的準備，我們組決定在對部分青少年做調查報告之前自己先去搜集一下關于此話題的資料。充分了解到這方面的相關內容后，我們開始討論具體事項。經過一翻討論我們首先制定出了調查表初稿，然后一些小組成員提出了他們的一些改進建議。隨后，我們開始討論調查的對象、時間。由于我們的主題是“青少年網絡道德”。

二、調查：于是，我們就開始行動了。首先，我們先把調查問卷打印出來。然后在中午時，發放了問卷。我們這次共發放70份問卷，收到的有效問卷是54份。

三、整理、分析：收到問卷后我們就開始對問卷上的數據進行統計，最后我們小組的成員談了各自的看法、觀點，并結合調查結果、查閱的資料，給青少年提出一些使用網絡的建議。

五、研究結論：

一、網絡對青少年生活方式的影響：

雖然在各種媒體對互聯網的報道和介紹日益增多、互聯網迅速發展的今天，在我們調查中一個有趣的結果是：傳統的媒體仍然是青少年獲取時事信息的主要來源。選擇傳統媒體（廣播、電視、報紙）作為第一信息來源的上海青少年占36位，互聯網作為第一信息來源的青少年只占24位。調查顯示，互聯網之所以最吸引人，信息量大、獲取信息方便、可獲取其它媒體沒有的服務和信息列了前三位。青年上網的人數增長的比例很快，青少年通過上網獲得更多的知識和信息是新時代的要求。

積極方面：

1.網絡游戲可以起到舒緩學習壓力、充實課余生活和鍛煉應變能力的作用。精心設計的網絡游戲不但可以成為兒科治療與康復的工具，甚至還可以成為青少年的良師益友，有利于他們的個性發展和全面成長。

2.創新

網絡世代在創新的環境中吐故納新，并借助網絡不斷尋找能將事情做得更好的方式。有學者說，離線的世界無法提供你建立自己空間的機會。而網上的世界好像為你支起空的帳篷一般。網絡時代的學生對于新媒體及新科技抱開放自然的態度，將使得他們成為首群接受并參與本身文化創作的族群。他們輕松面對的心態，使自己有更大的空間容納新事物新活動。

3.完善現有的教學方式

在我們調查中，有一部分同學認為運用網絡、多媒體教學可以把枯燥難懂的知識變得生動、形象。比如：運用多媒體制作課件、進行授課；通過FLASH制作一些在理想狀態下才能夠很好地完成的實驗，這樣使學生可以更直觀、更形象地觀察出實驗的效果，由此取代一味由老師口述，學生死記傳統方式。

消極方面：

1.過多的“其他”信息

一方面我們看到互聯網的豐富性為我們解決自身信息需求提供了便利途徑，但另一方面，過大的信息數量并不能包括足夠的“含金量”，也就是說，信息的質量在下降，因此，我們必須花費大量時間才能找到為數不多的有用信息，而這樣無休止的“網上漫游”無疑是在浪費著我們寶貴的生命。

2.上網聊天的影響

一方面，上網聊天會嚴重影響我們的學習和生活，在我們的調查中，有23.5%的青少年每天上網時間在2小時以上，長此下去便會導致睡眠更加不足，學習成績直線下降，最終失去學習的興趣，導致厭學、輟學，另一方面，過分的沉溺于網上聊天中，會使得自己的性格越來越孤僻、寡言少語；使得自我的心靈越來越封閉；與他人在生活中的交流越來越困難。有不少人在網上發表評論時“滔滔不絕”，可一回到現實生活中便沉默寡言，無法與他人正常交流。

3.網絡游戲的危害

網絡是虛擬的，同樣存在于網絡之中的游戲也是虛幻的，但正是這種虛幻恰恰能極大限度地青少年學生的欲望，因而極易誘惑青少年學生，不能自拔。這樣，對青少年學生的生理和心理會產生種種不良影響，如不切實際的幻想、過分自戀，不負責的態度，無端、厭世、以自我為中心或反社會，在生理上回引起頭暈、煩躁、厭食等諸多癥狀。

六、提出建議

一、對社會、學校

1.建設一流的青少年同站，占領網絡陣地。

2.開展青少年網絡道德教育，提高網絡“防腐”能力。

3.家長、老師對青少年進行正確的引導和教育。

4.學校可以在寒、暑假向學生開放電腦房。為學生上網提供場所。

二、對青少年

1.上網時間不宜過長。

2.不訪問思想內容不健康的網站。

3.把握好上網和其他活動的關系。

4.不把上網當作獲得信息的唯一途徑。

感言:網絡是一把雙刃劍，它既能使人獲得知識，也能把人推向犯罪，關鍵是怎么利用網絡。這不僅要社會各方面的重視，青少年自身也應該意識到這一點。青少年善用網絡，這樣我們才能了解上網的樂趣，才能讓網絡發揮他真正的作用。

——天天向上?2012/08/29 0:27