第一篇：毛澤東關于青年的論述大全

毛澤東關于青年的論述

世界是你們的,也是我們的,但是歸根結底是你們的.世界是你們的,也是我們的,但是歸根結底是你們的.你們青年人朝氣蓬勃,正在興旺時期,好象早晨八, 你們青年人朝氣蓬勃,正在興旺時期,好象早晨八,九點鐘 的太陽.希望寄托在你們身上.的太陽.希望寄托在你們身上.…… 世界是屬于你們的.中國的前途是屬于你們的.世界是屬于你們的.中國的前途是屬于你們的.在莫斯科會見我國留學生和實習生時的談話(在莫斯科會見我國留學生和實習生時的談話(一九五七 年十一月十七日)《毛主席在蘇聯的言論》 , 毛主席在蘇聯的言論 年十一月十七日)《毛主席在蘇聯的言論》人民日報出版社 版第一四——一五頁 版第一四——一五頁 ——

要使全體青年們懂得, 要使全體青年們懂得,我們的國家現在還是一個很窮的 國家,并且不可能在短時間內根本改變這種狀態, 國家,并且不可能在短時間內根本改變這種狀態,全靠青年 和全體人民在幾十年時間內,團結奮斗, 和全體人民在幾十年時間內,團結奮斗,用自己的雙手創造 出一個富強的國家 出一個富強的國家.社會主義制度的建立給我們開辟了一條 到達理想境界的道路, 到達理想境界的道路,而理想境界的實現還要靠我們的辛勤 勞動.勞動.關于正確處理人民內部矛盾的問題》(一九五七年二 《關于正確處理人民內部矛盾的問題》 一九五七年二(月二十七日),人民出版社版第二三頁 月二十七日)人民出版社版第二三頁 ,

不少青年人由于缺少政治經驗和社會生活經驗, 不少青年人由于缺少政治經驗和社會生活經驗,不善于 把舊中國和新中國加以比較, 把舊中國和新中國加以比較,不容易深切了解我國人民曾經

怎樣經歷千辛萬苦的斗爭才擺脫了帝國主義和國民黨反動 派的壓迫, 派的壓迫,而建立一個美好的社會主義社會要經過怎樣的長 時間的艱苦勞動.因此,需要在群眾中間經常進行生動的, 時間的艱苦勞動.因此,需要在群眾中間經常進行生動的, 切實的政治教育, 切實的政治教育,并且應當經常把發生的困難向他們作真實 的說明,和他們一起研究如何解決困難的辦法.的說明,和他們一起研究如何解決困難的辦法.一起研究如何解決困難的辦法 關于正確處理人民內部矛盾的問題》(一九五七年二 《關于正確處理人民內部矛盾的問題》 一九五七年二(月二十七日)人民出版社版第三二——三三頁 ,人民出版社版第三二—— 月二十七日)人民出版社版第三二——三三頁 ,

青年是整個社會力量中的一部分最積極最有生氣的力 量.他們最肯學習,最少保守思想,在社會主義時代尤其是 他們最肯學習,最少保守思想,

這樣.希望各地的黨組織,協同青年團組織, 這樣.希望各地的黨組織,協同青年團組織,注意研究如何 特別發揮青年人的力量,不要將他們一般看待, 特別發揮青年人的力量,不要將他們一般看待,抹殺了他們 的特點.當然青年人必須向老年人和成年人學習, 的特點.當然青年人必須向老年人和成年人學習,要盡量爭 取在老年人和成年人同意之下去做各種有益的活動.取在老年人和成年人同意之下去做各種有益的活動.《中山縣新平鄉第九農業生產合作社的青年突擊隊》一 中山縣新平鄉第九農業生產合作社的青年突擊隊》 文的按語(一九五五年)《中國農村的社會主義高潮》 , 中國農村的社會主義高潮 文的按語(一九五五年)《中國農村的社會主義高潮》下冊 第九五九頁

看一個青年是不是革命的,拿什么做標準呢? 看一個青年是不是革命的,拿什么做標準呢?拿什么去 辨別他呢?只有一個標準,這就是看他愿意不愿意, 辨別他呢?只有一個標準,這就是看他愿意不愿意,并且實 行不實行和廣大的工農群眾結合在一塊.行不實行和廣大的工農群眾結合在一塊.愿意并且實行和工 農結合的,是革命的,否則就是不革命的,或者是反革命的.農結合的,是革命的,否則就是不革命的,或者是反革命的.

他今天把自己結合于工農群眾,他今天是革命的;他今天把自己結合于工農群眾,他今天是革命的;但是如果 他明天不去結合了,或者反過來壓迫老百姓, 他明天不去結合了,或者反過來壓迫老百姓,那就是不革命 的,或者是反革命的了.或者是反革命的了.青年運動的方向》 一九三九年五月四日)《毛澤東(一九三九年五月四日 , 《青年運動的方向》 一九三九年五月四日)《毛澤東(選集》 選集》第二卷第五五四頁

知識分子在其未和群眾的革命斗爭打成一片, 知識分子在其未和群眾的革命斗爭打成一片,在其未下 決心為群眾利益服務并與群眾相結合的時候, 決心為群眾利益服務并與群眾相結合的時候,往往帶有主觀 主義和個人主義的傾向,他們的思想往往是空虛的, 主義和個人主義的傾向,他們的思想往往是空虛的,他們的 行動往往是動搖的.因此, 行動往往是動搖的.因此,中國的廣大的革命知識分子雖然 有先鋒的和橋梁的作用, 有先鋒的和橋梁的作用,但不是所有這些知識分子都能革命 到底的.其中一部分,到了革命的緊急關頭, 到底的.其中一部分,到了革命的緊急關頭,就會脫離革命 隊伍,采取消極態度;其中少數人,就會變成革命的敵人.隊伍,采取消極態度;其中少數人,就會變成革命的敵人.知識分子的這種缺點,只有在長期的群眾斗爭中才能克服.知識分子的這種缺點,只有在長期的群眾斗爭中才能克服.

服.中國革命和中國共產黨》 一九三九年十二月)《毛(一九三九年十二月 , 《中國革命和中國共產黨》 一九三九年十二月)《毛(澤東選集》 澤東選集》第二卷第六三六頁

青年團除了應繼續配合黨的中心工作以外, 青年團除了應繼續配合黨的中心工作以外,還要有適合 除了應繼續配合黨的中心工作以外 青年特點的獨立工作.新中國要為青年們著想, 青年特點的獨立工作.新中國要為青年們著想,要關懷青年 一代的成長.青年們要學習,要工作, 一代的成長.青年們要學習,要工作,但青年時期是長身體 的時期.因此,要充分兼顧青年的工作,學習和娛樂,體育, 的時期.因此,要充分兼顧青年的工作,學習和娛樂,體育, 休息兩個方面.休息兩個方面.

在接見青年團第二次全國代表大會主席團時的指示(在接見青年團第二次全國代表大會主席團時的指示(一 九五三年六月三十日)一九五三年七月三日《人民日報》 ,一九五三年七月三日 九五三年六月三十日)一九五三年七月三日《人民日報》 ,

很想知道,方永剛教授是否讀過毛主席的這些言論? 很想知道,方永剛教授是否讀過毛主席的這些言論?他 的言論中似乎并不了解,那時候“ 的言論中似乎并不了解,那時候”我們的國家現在還是一個 很窮的國家“這樣一個現實, 很窮的國家”這樣一個現實,以為一些困難是所謂的理論造 成的.本人弄不清楚的是, 他所說的理論問題解決了之后, 在 成的.本人弄不清楚的是, 他所說的理論問題解決了之后, 現在出現的三座大山問題又應該歸結到什么原因上去呢? 現在出現的三座大山問題又應該歸結到什么原因上去呢?

第二篇：毛澤東的重要論述

第三章毛澤東關于群眾路線的重要論述

一、主要內容

（一）人民群眾是主人，共產黨干部是勤務員。

一是熱愛人民，同群眾打成一片。毛澤東：“我們共產黨人好比種子，人民好比土地。我們到了一個地方，就要同哪里的人民結合起來，在人民中間生根、開花。”

二是向人民群眾學習，甘當群眾的小學生。

三是又紅又專，對技術精益求精，對工作極端負責任。

（二）全心全意為人民服務

（三）一切為了群眾，一切依靠群眾

（四）從群眾中來，到群眾中去

（五）一般號召和個人指導相結合，領導骨干和廣大群眾相結合。

（六）干部的權力來自人民，要對人民群眾負責

（七）黨要依靠群眾又要教育引導群眾前進

（八）堅持兩個原則，反對兩種錯誤傾向

（九）調查研究是堅持黨的群眾路線的重要途徑

二、重大決策與活動

（一）從兩個歷史時期來看

1.新民主主義革命時期

2.社會主義革命和建設時期

（二）從不同領域來看

1.經濟領域

發展經濟，要給人民以看得見的物質福利。在保證戰爭這個中心任務的同時，必須盡力改善群眾生活，不可與民爭利。

2.政治領域

舊中國社會缺少的東西主要是“獨立和民主”。

3.文化領域

毛澤東：新民主主義的文化是民族的、科學的、大眾的文化。

“二為方向”：為人民服務、為社會主義事業服務

“雙百方針”：百花齊放、百家爭鳴。

4.社會領域

毛澤東，1956年《論十大關系》，要兼顧國家、生產單位、生產者個人三者之間的關系，調動各個方面的積極性。毛澤東特別強調統籌兼顧的戰略方針。

5.軍事領域人民戰爭

6.統一戰線

第三篇：《青年毛澤東》讀后感

《青年毛澤東》讀后感

從圖書館里借到了《青年毛澤東》一書，竟不消兩日看完了，聯系《恰同學少年》這部電視劇，在此與諸君分享自己的一點想法，表達不周之處還請大家指正。

首先，關于本書的筆風。個人認為本書的文筆比較粗糙，語言很直白易讀，但缺乏對人物內心的細致性描寫，且書中對話較多，敘述較少。可能這和作者的筆法有關，本書作者趙遵生先生是一位國家一級編劇，多有名劇出自其手。由于其擅長做編劇工作，而編劇工作最基礎也是依賴最多的對人物的表現形式莫過于對話，故在本書寫作上作者也偏重于對話，使人物形象更多的在對話中而非平淡的敘述中得以呈現。

其次，關于毛澤東等人的青年時代。

本書和《恰同學少年》這一十年前熱播的電視劇都刻畫出了內憂外患的時代里一群追求真理、積極向上的眾多進步青年人物形象，包括蔡和森、簫子升、何叔衡、羅章龍、張昆弟、易禮容、楊開慧、陶斯詠、向警予等人。他們的救國思想可能不盡相同，像簫子升主張以和平的方式改良中國的各項制度，而毛澤東等人則主張社會的現狀已經逼迫中國人不得不進行暴力革命，以推翻舊社會，推翻地主階級，最終事實證明毛澤東等人的看法是對的，是符合當時中國實際情況的，是社會革命唯一的路，但我想共同之處便是他們都有一顆愛國的心，關心著國家命運，而不是只關注個人的發展，在愛國這一點上我覺得是值得自己去學習的。正如《恰同學少年》中所說“四面云山都入眼，萬家憂樂總關心”，“天下興亡，匹夫有責”，我們要放眼中國，家事國事天下事事事關心，認識到我們不僅僅是我們自己，也是中國人的一份子，我們的所作所為都或多或少地影響著國家的發展、國家的命運。毛澤東青年時代的核心和主題便是救國圖存，內有各大派系軍閥割據混戰，袁世凱做著皇帝夢，僅湖南省省長一職便幾經變化，從譚延闿，到湯薌銘，再到張敬堯，且此時日本正對中國山東虎視眈眈，中國的各項主權正被西方列強逐漸蠶食。在這樣的時代背景下，需要有人站出來，直擊如何救國這一宏大的問題，毛澤東等人站出來了，青年人站起來了，他們思考、探索、追問，同李大釗、陳獨秀等共產黨的組建者一同發聲，掀起了中國轟轟烈烈的工人和學生運動，并最終實現了這一艱巨的歷史任務。而當今時代的歷史任務則是建設社會主義現代化國家，實現兩個一百年的目標，努力實現中國夢。我想作為身處此時代中的學子，我們也應像毛澤東等人那樣，關注著國家社會的發展，為完成時代歷史任務而貢獻我們自己的一份力量，畢竟中國的未來必將由青年人所創造。

對這群進步青年印象深刻的另外一點便是他們自身都有較高的品格修養，正如他們為新民學會所立下的規矩：“不虛偽、不懶惰、不浪費、不賭博、不狎妓”，他們都淡泊名利，勤奮刻苦，書中劇中都表現出了他們誠實、勤奮、節儉的一面，這些優秀的品質也是值得自己去學習的。

還有書中的主人公毛澤東異于其他人的一點我覺得是一種無所畏懼的精神。他曾體驗過“納于大麓，烈風驟雨弗迷”，曾說過“自信人生二百年，會當水擊三千里”、“與天奮斗，其樂無窮；與地奮斗，其樂無窮；與人奮斗，其樂無窮”，可見其胸懷非一般人能抵，越是困難的事他越去做，久而久之，便會凝聚起非常強大的自信心，這是他未來成功救國之路上的強大精神保障。對于自信心，當然不是說有就有的，它需要在一系列磨難中歷練。對于我輩青年，也應有此大情懷、大視野，對困難無所畏懼，建立起強大的自信心。

最后，關于大學教育中的體育。

湖南一師當時提出的教育理念如下：“德育：敦品、自治、好學、克己、儉樸、服務；智育：才具、言語、文學、科學、美育；體育：膽識、衛生、體操、競技”。可見當時的教育理念是比較先進的，強調學生的全面發展，個人想強調其中的“體育”部分。

在書中毛澤東的體育啟蒙老師柳午亭曾說：“青年人并非就有青春，老年人并非就沒有青春。青春在于體魄、在于精神、在于永無止息的奮斗”，這位老師將體魄與精神放到界定“青春”的同一高度，足見對個人體育的重視。毛澤東也曾說“文明其精神，野蠻其體魄”，主張增加體育在大學教育中的比重。早在一千多年前，西方先哲在《理想國》一書中便將體操教育、音樂教育等納為護國者的“必修課”。

他們緣何都對體育如此重視呢？我想這個問題并不難回答，因為身體為一個人存在的根本和基礎，就像樓房的地基一樣，如若地基不牢固，即使樓房再高，也難免發生傾倒的危險，這便是體育最大的意義。曾有對當代大學生體質的相關調查，結果并不令人滿意，個人覺得我輩青年應重視體育，積極進行體育鍛煉，強健自己的體魄，為未來的學習工作打好堅實的身體基礎。

第四篇：《青年毛澤東》讀后感

毛主席那些事兒（《青年毛澤東》讀后感）

——紀念毛澤東逝世33周年

費曉東

一

剛剛讀完《青年毛澤東》，欲寫一篇讀后感，每一本書，它的創作過程，就如同一個生命的誕生，每一個環節，都是驚心動魄的。我們隨隨便便地讀過一遍，隨手一扔，不僅自己收獲甚微，更在冥冥中，對書的作者，是一種不尊重，甚至是一種褻瀆。所以，我們每讀一書，都應該寫一點感想，或小結，或質疑，或補充，或闡述，這才是真正意義的讀書。好在讀后感不是演講稿，不是大會發言，不是總結報告，不需要八股樣式。可以隨心所欲，只要是真情實感，只要是真知灼見，甚至不一定是真知和灼見。換句話說，一本書，只要你認真讀了，一定會有一些感受，只不過有時候一些感受是隱匿的若有若無的，你要能把這些感受捕捉到，再寫成文字，就應該是讀后感。

二

我多年來只偶爾對晚年毛澤東感興趣。鏡頭中的毛澤東神秘神圣神氣。中南海菊香書屋以及那個天下聞名的游泳池，那一大排一大排的高大的書架，那些汗牛充棟的線裝書，那張寬大的木板床，那輛氣派非凡戒備森嚴的專列；以及涼爽宜人的廬山，碧波蕩漾的北戴河，迷人的西湖劉莊，神秘幽靜的滴水洞；還有那些熠熠生輝的“7501”瓷器，乾隆武英殿版的《二十四史》上熟悉的硬筆批注??似乎那些就是真正的毛澤東，全部的毛澤東和現實的毛澤東。

是的，在這里，出爐了大躍進的奇思妙想、全民煉鋼的荒誕鬧劇、“文革”的隱秘腹稿、“刪除”接班人的處心積慮、與林彪的神秘斗法??昔日的盟友個個被打翻在地，剩下自己一個人孤獨地斜靠在大木板床上日日夜夜讀線裝書。

在這里，把江青放出籠，祭起“四人幫”，一個又一個深謀遠慮的招數讓對手瞠目結舌毫無還手之力，終于，擊敗了所有敢懷貳心，敢說“不”字的異己。高高的天安門上，以勝利者的姿態氣定神閑地向天下揮舞自己的力挽狂瀾的巨手，當然，那雙手同樣地制造了漫天的血雨腥風。

在這里，終究難逃自然規律的嚴懲，終究難逃“永垂不朽”的大結局，更難逃身后的越來越苛刻嚴酷的評價，熟讀歷史的人，難逃歷史的無情嘲弄，也難逃歷史的鐵面判官的無情判決。

??

然而，我要說的，這些，不是全部的毛澤東。

一個人的晚年，是他青年的延續，甚至是他童年的重復。吾人僅僅是出于對歷史的好奇，讀書喜歡浮光掠影，嫌貧愛富，這真有點幼稚可笑。圖片和鏡頭上或紙上的影像，怎么能信以為真呢？有時，好奇簡直和無知沒有區別。

要尋訪真正的毛澤東，要還原毛澤東的本來面目，必須把鏡頭的焦距調向歷史的遠方。貧困閉塞的韶山沖。

一個少年要讀書，他的父親命令他下地干活。他不服，父親勃然大怒，要打他，他逃跑，父親追擊，他跑到了水塘邊，堅定地停下來，轉身對父親說，你再追我，我就跳下去。擁有絕對權威的父親驚呆了，不會吧，老天爺啊，救救我吧，我怎么生了這么個玩意兒？才這么大，就這樣桀驁不馴，這以后，還不得把我活活氣死？小兔崽子，你如果跳下去，我還得跳下去把你撈上來。天這么冷，還是算了，老子下回和你算帳。這回，你小子贏了。

老毛，絕對沒有想到，他生的這個小兔崽子，贏了一輩子，從來沒有輸過。老毛啊，你這回輸給你兒子，輸得實在是太值得了，你輸了一次小小的尊嚴，卻贏得了幾十年的毛氏江

山，您真是天下最偉大的輸家。

湖南長沙第一師范，岳麓山巔，和衣夜宿，橘子洲頭，中流擊水，愛晚亭畔，指點江山，一顆少年時種下的叛逆的種子，此刻悄悄的發芽，一點點地，向上向上。

古都北平，北京大學，大名鼎鼎的胡適之博士這幾天有點納悶，有點好氣，有點好笑，只領幾塊大洋月薪的臨時打工仔圖書管理員小毛，竟然要和他討論社會問題，你誰啊你？幾十年后，中共中央主席、中央軍委主席、中華人民共和國主席毛澤東鄭重其事對遠走臺灣的胡適說，歡迎胡適回來，如果回來，可以做北京圖書館的館長。不知道是調侃，還是冷嘲熱諷。胡適啊，你當年為什么不和小毛同志坐下來好好談談，如果你和他談談，你一定會對他刮目相看的。事實上，胡適這個人，沒有什么架子，很喜歡幫助進步青年，他在臺灣，曾送過1000元錢給素不相識的李敖，李敖為此念念不忘，幾十年后，李敖捐了35萬元人民幣，造了尊胡適的銅像擺在百大的校園里。胡博士甚至和黃包車夫交朋友，有“我的朋友胡適之”的美譽。胡適不理毛澤東，大概是因為他聽不懂毛澤東的湖南方言，殊不知，這口濃重的湖南方言，很快就主宰了中國達幾十年之久。至今，那些畫虎不成反類犬的特型演員還在銀幕上鸚鵡學舌。說什么“銀民萬歲”。

上海，中共一大會場，中共一大代表。這是毛澤東政治生涯的真正起點。任何黨派都講究資歷第一。毛雖然不是馬列主義在中國的傳播者，但作為中共創始人之一的身份卻顯得非常重要。也許，在八十年前的中國，那些埋下頭去啃馬列原典的人有那么幾個，但真正懂得馬列主義的，大概并不多，我覺得毛澤東并沒有真正啃過這些翻譯過來的天書，如果他真正通讀了馬列，也許他后來會比他的那些幼稚的對手犯的錯誤更多，他很快就學會了馬列主義，那是他自己的馬列主義，后來被部下稱為“毛澤東思想”，有點意思，就這樣叫吧，話語權在我這里，誰還能反對咋的？

秋收起義，目光如炬。第一，不能攻打長沙，不能相信那個黨中央，不能聽那個誰的命令，以幾千人的力量去攻打數萬部隊的長沙國民黨駐軍，他們不知道什么叫“以卵擊石”，我毛澤東知道。可是，問題是，如果不去打長沙，我們去哪呢？第二，去井岡山。人家說我們落草為寇，做山大王，由他說去，我不在乎。等老子成功了，我看誰還敢說？所以，我相信，在去井岡山的路上，毛澤東老師一定在不停地對戰士們說，走自己的路，讓別人說去吧。第三，第一次擁有真正屬于自己的武裝力量。幾十年以后，鄧小平老師說，發展是硬道理。當年，毛老師說，有槍才是硬道理，武裝力量才是硬道理。只是，稍微有點不好意思的是，發明了“槍桿子里出政權”的人，自己卻不大會開槍。有一次，敵人追上來了，賀子珍遞給毛澤東一把槍，他老人家竟然不慌不忙地把槍拿倒了，槍拿倒了，就是槍口對準自己啊，那多危險啊。氣得賀子珍一腳把他踹得趴在地上，才躲過了敵人的幾十顆射向他們的子彈。后來，大概坐下來總結經驗，得了，我還是用我的筆桿子指揮槍桿子，筆桿子是我的，槍桿子呢？更是我的。

然后，就是長達十幾年的遭排擠遭打擊。勢頭之猛烈，手段之無情，比共同的敵人國民黨毫不遜色。一次又一次地被冠以“經驗主義”“游擊主義”的帽子，博古欺負他，李立三欺負他，王明欺負他，張國燾欺負他，李德欺負他，共產國際更是一直把他視為不聽話的小媳婦，只要一有機會就給他小鞋穿或給他帽子戴，只要一有機會就要敲打他。給人戴帽子實在是共產黨的一大強項，幾十年一貫如此。可憐的毛老師一次又一次地被逐出權力中心，一次又一次地被迫靠邊站。每一次，都是那么地令人心力交瘁，每一次，毛老師都要大病一次，毛老師臉色越來越蠟黃，身體也越來越形銷骨立，毛老師啊，孟子曰，天將降大任于是人也，必先苦其心志勞其筋骨??你就忍著吧，忍別人所不能忍，才能成別人所不能成。毛老師，你辛苦了。沒有無緣無故的餡餅，更沒有無緣無故的犧牲，命運女神特別喜歡那些能忍的人。屬于你的春天就要來啦。

第五次圍剿了，失敗了，能不失敗嗎？失敗了咱得總結吧，反思吧，跟現在我們學生考

試一樣，考砸了，得反思，反思自己的學習態度，學習方法，學習過程。一樣的道理。那么多的寶貴的生命犧牲了，那么好的井岡山根據地說沒就沒了，茅坪村沒有了，八角樓沒有了，黃洋界也不見了，老毛一去不復返，井岡千載空悠悠。

在哪里總結反思呢？在貴州遵義。開會了，安靜了，大家把手機啥的都關掉，都聽我說，咱們自從有了井岡山，那是地也肥啊水也美啊每天大米飯南瓜湯，晚飯后你們擦擦槍我和小賀同志散散步，沒事再讀點書，你們再打打牌，多好。第一第二第三第四次反革命圍剿，我們都把敵人打得暈頭轉向屁滾尿流，還捉了個張輝瓚。第五次，你們不聽我的，非要和敵人打什么陣地戰，怎么樣?不給你們點教訓，你們永遠不會認識咱老毛。以后只要你們懂事，不讓我操心，面包會有的，地盤失掉了，咱再去別的地方，中國這么大，怕啥？

那天晚上，毛老師三下五除二地干掉了賀子珍為他做的一大碗紅燒肉，抹抹嘴唇，輕描淡寫地對賀子珍說了一句：“有了發言權，就有了一切。”

三

以后的事情，幾乎都順理成章了，二萬五千里旅旅游，“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”。到陜北，坐等日本人來進攻，坐等小張同志發動西安事變，小張同志真懂事啊。這樣的孩子到哪里找？看老蔣摔碎了假牙，跌傷了腰，再派恩來去調停，逼老蔣承認共產黨的合法地位。然后在延安慢慢整風，這么大的黨，這么多的人，不整行嗎?把那個寫《野百合花》的大膽王實味給我砍了，扔到井里。把胡風那家伙給關起來。整頓黨風，整頓學風，整頓文風。什么叫做整風，整風就是整人。整人你會嗎？我教你，整人，不是罵人，更不是打人，打人是體罰，咱堅決反對。也不全是殺人，偶爾殺幾個是必須的。整人的全部含義說白了就是千方百計讓對手“整天活得不像個人”。讓他坐立不安，讓他妻離子散，讓他生不如死，讓他想死都死不成，想活更無法活。中國的整人術確實是世界第一流的，但始作俑者并非毛老師，毛老師是集大成者。

以后的事情，就更加順理成章了。也更加順利了。

又過了二十年，早年的“與天奮斗，其樂無窮；與地奮斗，其樂無窮”終于在晚年與“與人奮斗，其樂無窮”完全接軌。

四

毛澤東這個人，幾乎就是為了“奮斗”而生的。

炮火紛飛的年代，他的胃口和睡眠都好。有一天凌晨，他像往常一樣剛躺下開始打呼嚕，敵人來襲，賀子珍手慌腳亂把他推醒，他睡眼惺忪地大發牢騷：“是那個王八蛋敢攪了老子的夢？”

重慶談判以后，國共有一個短暫的不戰不和之狀態，這種現狀讓他大為恐慌，寢食難安，幾近崩潰。醫生卻又檢查不出毛病。一旦國民黨發動進攻，戰爭機器一開動，他的病竟然一下子全好了。這真耐人尋味。

在延安時，從不信口開河的他對人說：“蔣先生說國無二主天無二日，老子不信邪，一定要打出兩個太陽來給他看看！”他和老蔣都深知，他們二人中，必須有一個垮臺。就像是一個故事，開端和發展即將過去，高潮就要來臨。某種神秘的預感和敏銳的洞察力使他深深地相信：自己必勝，蔣必敗。因此等待的日子會過得度日如年。他更知道，蔣一定不會放下武器舉手投降，蔣有數倍于自己的兵力和千倍精良于自己的裝備，自己的勝利要靠自己的奮斗去取得，除此之外，絕對沒有任何第二條途徑。歷史的命脈似乎已經掌握在自己手中，民族的命運也似乎已經掌握在自己手中，他并不為如何戰勝老蔣而不安。他不安的是，如何去學會接管這個千年大國。似乎，毛老師在這方面的思想準備還不足。

說歷史的命脈把握在毛老師手中，并不為過。因為沒有人像毛老師那樣酷愛學習。學習，只有學習，才是毛老師唯一最厲害的武器。毛老師畢竟是毛老師啊。

古今政治家中一生勤奮讀書的人，大概很多，但勤奮到毛澤東那樣，廣博到毛澤東那樣，精深到毛澤東那樣，細致到毛澤東那樣，大概很少，不，一定很少。

世上學者，讀書一點也不稀奇。讀書乃學者之天職。但是，古往今來，沒有一個學者成為政治家的。幾千年的中國歷史，寥若晨星那么幾位，如韓愈、蘇東坡、歐陽修、曾國藩，如果把這幾位定位為文人學士，恰如其分；而要把他們定位為成功的政治家，則牽強附會。盡管他們每個人都要不錯的政治抱負，他們的政治抱負，也許都不比毛澤東遜色。他們都是孔夫子的好學生，都滿腔熱血，都想兼濟天下。但如果把他們的政治才能和毛澤東的相比，則遜色多了，簡直判若云泥。

作為一個膚淺的讀書人，我覺得讀書人搞政治，是非常不可靠的。但毛老師偏偏就是個另類，一輩子手不釋卷。書，讀得太多了，難免會成為書呆子。書讀得如毛澤東那樣多，還不變成書呆子就更難了。為什么毛一點也不呆，一點也不書生氣，而且一回也沒有犯過書呆子錯誤呢？這個問題，以吾人現在的眼力和學識，根本無法得到答案。那些受意識形態影響的學者，他們牽強附會的扯淡，說服力不強。我可以出一個命題，考考你們，比如：“試論毛澤東從書籍中汲取政治營養”，這是個問答題，很難，滿分20分。

毛老師雖然發明了“槍桿子里面出政權”的偉大理論，但他真正的長處并不在軍事，而在政治。政治這玩意在毛老師手中，就像是耍猴人手中的猴一樣，就像是比爾蓋茨手中的電腦一樣，就像是廚師面前的砧板，砧板上的一塊新鮮的肉，隨心所欲，縱橫捭闔。同樣，蔣介石的失敗也絕不僅僅是軍事上的失敗而起碼是政治上的失敗。

我所讀的關于毛澤東的書，寥寥無幾。且喜歡斷章取義，不成系統。不敢對毛讀書的話題妄加評點，用毛老師的詩來說：

螞蟻緣槐夸大國，蜉蝣撼樹談何易？

總之，毛澤東個人的人生是幸福的。他度過了自己的最完美最燦爛的一生。他完全可以像這樣豪邁地嘲弄他的前世同行：

秦皇漢武，略輸文采；

唐宗宋祖，稍遜風騷；

一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。

（注：寫此文時，沒有翻閱任何書籍資料，全憑記憶加工，個別史實，難免走樣。呵呵。）2009-9-9

第五篇：《青年毛澤東》讀后感

尋夢而來

——讀《青年毛澤東》有感橘子洲頭，放眼望去，那些曾經黃澄澄的橘子，不知何時已經消失得無蹤無影，只剩下光禿禿地枝條迎著凜冽的北風無力地抵擋著。這里的湘江已不復從前那樣清澈，這里的土地也已經不復當年那樣親和了，當年《恰同學少年》中綠油油的草地已經被那形狀典雅的房子代替，而現在的我正站在橫跨湘江的大橋之上眺望，那曾經仰慕已久的橘子洲頭。

我順著水泥路向主席的銅像走去，領袖的銅像正在滿懷微笑的看著我，我打了聲招呼,由衷地鞠了三躬。雖然今天太陽沒有普照大地，但是銅像依然散發出耀目的光輝。

一想到現在我已經在毛主席曾經畢業的母校學習，我就感到深深地自豪，雖然今天我站在湘江邊上，感受著寒風的侵襲，但是我還是久久不忍離去，因為這里承載著毛主席青年時代的夢想，而正處青年時期的我，也正是在為尋找夢想而來。

1925年的那個秋天，這里的一切與現在完全不同，寥廓的大地伴隨著秋風的怒吼，使本來滿目蒼夷的大地蒙上了一層透骨的寒意，不知可曾記否，在那北流而去的湘江之邊，有一個人他傷愁過，感嘆過，希冀過，向往過。

紅色的楓葉隨風飄落，看著自己掌心的楓葉，某人卻有自己的想法，楓葉生于塵土而又消于塵土，是不是有一種另類的含義呢？層巒

疊嶂的山林都被紅色籠罩，漫江的湘水盡為綠色渲染，急流而去的湘江之水正奔騰而怒吼著，成百上千的漁船正在湍急的怒水中逆流而上，成群結隊的魚兒們卻是江河的主人，全不把那江水的嚇人伎倆當回事，正如翱翔天空的鳥兒一樣，這里自是他們的天堂。

世間萬物自有它運轉的道理，而對自由的渴望卻像是與生具有的本能，就算是在這冰涼的霜冷之地,也不能霜凍生命對自由的向往熱情。但是，在這個廣袤遼闊的世界里，誰才能成為這個世界的主宰？會是他嗎？

曾經攜帶過很多要好的朋友來過這里，那是正值風華正茂，書生意氣的時候，談吐社稷，激揚文字，毫不吝嗇，那些軍閥官僚，達官貴人，就如同糞土般讓人刺鼻，總有一天，蒼涼的大地將會變得溫暖，破裂的國度將會得到完整，萬惡的敵人將會得到驅逐，貧困的人民將會得到幸福！

我感慨萬千，這橘子洲頭遍布的腳印和印痕就仿佛是一部書寫歷史的史詩，記載的是那為國，為民，為家，為自己，為夢想而拼搏的英雄革命史。

時光荏苒，光陰如同離弦之箭般轉瞬即逝，“青年”這一段人生的黃金時期并不長遠，而我還在這漫漫人生路努力尋找著我的落腳之處，今天我為尋夢而來，踏夢而歸，這片曾經產生偉大理想的草地，也在為我思量著，到底我該如何決定。

我整整眼睛，重新眺望那湘江北去的流水，突然有種莫名的沖動，恰如到“中流擊水，浪遏飛舟”般游到了湘水之間，迎著洶涌的浪花，踏浪而上，重拾了那份曾經不滅的豪情。

天漸漸暗了起來，也許真的該離去了，今天尋夢而來，雖沒踏夢而歸，但是至少，我重拾了曾經失去的面對將來的那一份無懼，我相信我會勇敢而又堅強地走完自己的人生路，無論路途多么坎坷，多么艱難。