第一篇：2012湖北公務(wù)員面試觀點理解題模擬：如何看待雷鋒精神

2012年湖北公務(wù)員面試觀點理解題模擬：如何看待雷鋒精神

【熱點模擬】有人說雷鋒是跨越時代的精神坐標(biāo)，也有人說雷鋒精神落伍了，對此你怎么看。

【中公思路】

雷鋒精神雖然經(jīng)歷了中國社會變遷的沖擊，但我們身邊卻始終不乏各種各樣的活雷鋒，他們不斷傳播和踐行著雷鋒精神。如今，雷鋒精神已經(jīng)逐步演變成熱心公益、樂于助人、扶貧濟困、見義勇為、善待他人、奉獻社會的代名詞，已經(jīng)成為中華民族精神的重要內(nèi)容，代表著社會的道德理想，體現(xiàn)著民族的精神追求，已經(jīng)成為社會主義核心價值的重要象征。因此我們認為雷鋒精神是不落伍的。

【參考答案】

我認為雷鋒精神不會落伍，因為它代表著一種積極、進取的心態(tài)與無私、利他的品格，無論在哪個時代，都會是一種“永恒的召喚”。

雷鋒精神代表的不再是一個人，而是一代又一代人共同“學(xué)”出來的榜樣。每個時代都在為它提供新的注解，每一代人都在通過自己的行動對它進行豐富加工。這種精神早已超越了雷鋒個人，超越了他所在時代，成為助人為樂、扶危濟困、見義勇為、奉獻社會等等的代名詞，成為中華民族傳統(tǒng)美德與當(dāng)代社會核心價值最具體、最生動的精神交集。

雷鋒精神將有長久的生命力。因為它寄托著中國人的樸素感情、向善愿望、價值呼喚、道德理想。在楊善洲留下的滿山青綠中，我們看到了“雷鋒”；在郭明義獻出的汩汩熱血中，我們看到了“雷鋒”；在“最美婆婆”陳賢妹、“最美媽媽”吳菊萍、“最美女孩”刁娜伸出的救人之手中，我們看到了“雷鋒”；在汶川地震、北京奧運會、“免費午餐行動”等等大事小情中活躍的“志愿者”、“義工”身上，我們也看到了“雷鋒”……在這紛繁巨變的50年里，“雷鋒”是屹立不倒、真真切切的好人群像。因為一路有他們同行，讓我們感覺到踏實、有信心。最重要的是，我們離不開雷鋒精神。中國進入社會轉(zhuǎn)型期、矛盾高發(fā)期，思想觀念空前龐雜分化，社會上彌漫著強烈的道德焦慮，道德秩序亟待重新整理。雷鋒精神所代表的精神信仰與歸宿，帶領(lǐng)我們重回道德與理想的正軌，并不斷前行。我們應(yīng)繼續(xù)加大雷鋒精神的宣傳，并深入挖掘雷鋒精神的內(nèi)涵，讓雷鋒精神與時俱進，具有新時代的美德注解。同時，要不斷發(fā)掘身邊的活雷鋒典型，通過典型的力量，帶動更多的人加入到學(xué)雷鋒的隊伍中來，讓雷鋒精神永遠充滿活力。

第二篇：湖北公務(wù)員考試結(jié)構(gòu)化面試模擬下

湖北公務(wù)員考試結(jié)構(gòu)化面試模擬（下）

導(dǎo)入語：

（）號考生：

你好，首先祝賀你順利地通過了筆試，歡迎參加今天的面試。請你來，是希望通過面對面的交談，增進對你的直接了解。我們會問你一些問題，對于我們提出的問題，希望你認真和實事求是的回答。你回答問題的時間為20分鐘，每個題5分鐘，單獨計時。回答每個問題前，你可以先考慮一下，或者用筆記下來，聽不清的問題可以問，不必緊張，注意把握好回答時間。最后祝你成功！好，現(xiàn)在開始。

1．你的領(lǐng)導(dǎo)給你的工作提了些建議，但另一個領(lǐng)導(dǎo)很熱心的也給你提了很多建議，你覺得似乎是后面一位領(lǐng)導(dǎo)的建議好，這時你怎么辦？

【參考答案】

【破題表態(tài)】公務(wù)員在工作中隨時會有領(lǐng)導(dǎo)給你下指示、提建議，這既是工作的需要，更是領(lǐng)導(dǎo)對下屬成長的關(guān)心與鞭策。遇到這種情況，不應(yīng)該以自己的主觀判斷為準(zhǔn)，而應(yīng)本著工作第一的原則，客觀冷靜的做出判斷。不管是哪位領(lǐng)導(dǎo)的建議好，都是對我的關(guān)心和幫助，我應(yīng)當(dāng)向他們表示感謝，并虛心采納和接受。

【具體措施】

兩位領(lǐng)導(dǎo)都給我提建議，這是對我的重視與關(guān)心，我非常感謝。如果這兩位領(lǐng)導(dǎo)的意見并不矛盾，我一定認真按照建議的內(nèi)容對我的工作進行改進；如果兩位領(lǐng)導(dǎo)所建議的內(nèi)容并不十分一致，我會經(jīng)過客觀認真的思考，存同求異，適當(dāng)?shù)臅r候可以與這兩位領(lǐng)導(dǎo)主動溝通交流，匯報本人接受建議后所采取的改正方案，再度求得領(lǐng)導(dǎo)的支持。同時，我會虛心向經(jīng)驗豐富的請教，認真聽取他們的建議和指導(dǎo)。

【拔高升華】

作為一名新人，工作中不可避免地會有很多不足的地方，這充分說明了要想做好工作，取得進步，必須進行學(xué)習(xí)。在今后的工作中，我不但要努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，同時積極地向領(lǐng)導(dǎo)和周圍的同事們學(xué)習(xí)，向社會實踐學(xué)習(xí)，向人民群眾學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，提高自己為人民服務(wù)的技能。

2.甲流爆發(fā)，社區(qū)要給所有住戶做好疫苗接種工作，但是卻有幾戶人家經(jīng)常不在這里居住，你如何保證工作順利完成？

【參考答案】

【破題表態(tài)】

現(xiàn)在甲流防控形勢比較嚴(yán)峻，社區(qū)給住戶接種甲流疫苗，不但會有效防止甲流的傳播和蔓延，同時對于保障社區(qū)的穩(wěn)定和和諧，具有非常重要的作用。所以，我一定要按照上級的指示，高效完成這次甲流疫苗的注射工作，把黨和政府的溫暖送到每個住戶家中。

【具體措施】

首先，根據(jù)上級及社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的指示，我會在規(guī)定的疫苗注射之前，做好調(diào)查協(xié)調(diào)工作，并及時下發(fā)通知，確保疫苗注射工作得以順利開展。

其次，對于有幾戶居民經(jīng)常不在本社區(qū)居住，不能在既定的時間內(nèi)接受疫苗注射的情況，我會通過居委會的住戶通訊錄，查到他們的電話，并及時與他們?nèi)〉寐?lián)系，通知他們在規(guī)定的時間到社區(qū)注射疫苗。如果這些住戶在既定時間內(nèi)不能按時參加疫苗注射活動，比如出差在外，我會征求住戶的意見，告知他們在出差回來之后，到社區(qū)指定的防疫部門進行疫苗的注射；如果是這幾戶住戶由于其他原因不經(jīng)常在本社區(qū)居住，我會及時與他們所在的社區(qū)取得聯(lián)系，做好協(xié)調(diào)工作，使這幾戶住戶就近完成疫苗的注射工作。

最后，疫苗注射工作結(jié)束之后，我會不時地關(guān)注住戶對疫苗的反映情況，并幫助防疫部門做好反饋工作。

3.你是單位的公關(guān)部門負責(zé)人，單位讓你組織一次產(chǎn)品展銷會，邀請了許多嘉賓和媒體，但現(xiàn)場的人寥寥無幾，你該怎么辦？

【參考答案】

【破題表態(tài)】

我是一個做事認真、細致，考慮問題全面的人，我相信在工作中一定不會遇到這種尷尬的現(xiàn)象。但是，如果真的出現(xiàn)這種情況，我會保持鎮(zhèn)靜，盡我所能采取各種措施，圓滿的完成這次產(chǎn)品展銷會的任務(wù)。

【具體處理】

現(xiàn)場的人比較少，我會盡快聯(lián)系上被邀請但未到場的嘉賓和媒體，詢問他們的情況，是不知道展銷會的具體地點還是時間通知不明確，或是在路上被別的事情耽擱了，同時再次送上誠懇的邀請。

如果是由于交通等原因不能按時到場，我會讓工作人員在展銷會開幕之前先放一段與展銷會主題相關(guān)的視頻，或臨時安排其他的活動來拖延一段時間，直到大部分嘉賓和媒體到場，展銷會按原計劃進行。

如果出現(xiàn)被邀請的嘉賓、媒體他們真的不能來參加展銷會的情況，我也要認認真真地按原計劃將此次展銷會進行下去。因為這些到場的嘉賓、媒體，他們很有可能是展銷會最忠實的客戶，我應(yīng)該盡力做好這些人的服務(wù)工作，以便給他們留下好的印象。所以，對于這些到場的嘉賓、媒體，我會以一流的服務(wù)態(tài)度，向他們表示誠摯的歡迎，同時，堅決不讓媒體做虛假的宣傳。

活動結(jié)束之后，我要認真總結(jié)到場人數(shù)不多的原因，全面深刻地吸收教訓(xùn)，認真做好檢討，并把這些內(nèi)容形成書面材料，上交領(lǐng)導(dǎo)，請求領(lǐng)導(dǎo)對我個人進行批評、處分。

4.小學(xué)生去農(nóng)貿(mào)市場偷菜被抓，問起偷菜的原因，他說經(jīng)常在開心農(nóng)場偷菜，想嘗試一下現(xiàn)實偷菜的感覺，你怎么看？

【參考答案】

【提出問題】孩子所說的開心農(nóng)場偷菜是指風(fēng)靡成年人特別是年輕上班族的網(wǎng)絡(luò)游戲。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，各種網(wǎng)絡(luò)游戲越來越流行，不僅大人玩，孩子也加入了其中。由于孩子的世界觀價值觀等還沒有形成，對現(xiàn)實世界和虛擬世界還缺乏判斷能力，導(dǎo)致“虛實不分”，出現(xiàn)了以身試法現(xiàn)象的發(fā)生。

【分析問題】深入分析上述現(xiàn)象發(fā)生的原因，主要體現(xiàn)在以下幾個方面： 第一，家長對孩子的引導(dǎo)不夠。小孩子心智尚未成熟，是非辨別能力較差，如

果家長不注意正確的引導(dǎo)，任由孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò)玩“偷竊”別人東西的游戲，久而久之，在他們的頭腦里就會形成“偷竊”沒錯，甚至“光榮”的錯誤觀念，對他們正確的人生觀價值觀的形成將會產(chǎn)生不良的影響。

第二，某些家長缺乏自律意識，沉迷于“偷菜”游戲，對孩子產(chǎn)生了不良影響。某些家長在要求孩子不要沉溺于網(wǎng)絡(luò)的同時，自己卻不能嚴(yán)于律己、以身作則，而是癡迷于網(wǎng)絡(luò)，張口偷菜，閉口偷菜，將會給孩子的身心帶來不良的影響。

【拓展延伸】

孩子是父母生命的延續(xù)，孩子的健康成長關(guān)系到祖國的未來。作為家長，在選擇緩解工作壓力的方式時，更多地要考慮對教育孩子的意義，作為父母應(yīng)該以身作則正確引導(dǎo)孩子。家長要學(xué)會自律，自己不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中，更不能讓孩子當(dāng)你的游戲幫手；平時要教育引導(dǎo)孩子，讓他們明白電腦是拿來用的，不是拿來玩的，引導(dǎo)孩子合理安排時間，減少上網(wǎng)時間，理智對待游戲。

第三篇：2014年國家公務(wù)員面試熱點：如何看待雷鋒精神

2014年國家公務(wù)員面試熱點：如何看待雷鋒精神

【熱點模擬】有人說雷鋒是跨越時代的精神坐標(biāo)，也有人說雷鋒精神落伍了，對此你怎么看。

【思路】

雷鋒精神雖然經(jīng)歷了中國社會變遷的沖擊，但我們身邊卻始終不乏各種各樣的活雷鋒，他們不斷傳播和踐行著雷鋒精神。如今，雷鋒精神已經(jīng)逐步演變成熱心公益、樂于助人、扶貧濟困、見義勇為、善待他人、奉獻社會的代名詞，已經(jīng)成為中華民族精神的重要內(nèi)容，代表著社會的道德理想，體現(xiàn)著民族的精神追求，已經(jīng)成為社會主義核心價值的重要象征。因此我們認為雷鋒精神是不落伍的。

【參考答案】

我認為雷鋒精神不會落伍，因為它代表著一種積極、進取的心態(tài)與無私、利他的品格，無論在哪個時代，都會是一種“永恒的召喚”。

雷鋒精神代表的不再是一個人，而是一代又一代人共同“學(xué)”出來的榜樣。每個時代都在為它提供新的注解，每一代人都在通過自己的行動對它進行豐富加工。這種精神早已超越了雷鋒個人，超越了他所在時代，成為助人為樂、扶危濟困、見義勇為、奉獻社會等等的代名詞，成為中華民族傳統(tǒng)美德與當(dāng)代社會核心價值最具體、最生動的精神交集。

雷鋒精神將有長久的生命力。因為它寄托著中國人的樸素感情、向善愿望、價值呼喚、道德理想。在楊善洲留下的滿山青綠中，我們看到了“雷鋒”；在郭明義獻出的汩汩熱血中，我們看到了“雷鋒”；在“最美婆婆”陳賢妹、“最美媽媽”吳菊萍、“最美女孩”刁娜伸出的救人之手中，我們看到了“雷鋒”；在汶川地震、北京奧運會、“免費午餐行動”等等大事小情中活躍的“志愿者”、“義工”身上，我們也看到了“雷鋒”……在這紛繁巨變的50年里，“雷鋒”是屹立不倒、真真切切的好人群像。因為一路有他們同行，讓我們感覺到踏實、有信心。

國家公務(wù)員面試熱點http://bj.offcn.com/html/guojiagongwuyuan/yueduziliao/mianshi/

最重要的是，我們離不開雷鋒精神。中國進入社會轉(zhuǎn)型期、矛盾高發(fā)期，思想觀念空前龐雜分化，社會上彌漫著強烈的道德焦慮，道德秩序亟待重新整理。雷鋒精神所代表的精神信仰與歸宿，帶領(lǐng)我們重回道德與理想的正軌，并不斷前行。我們應(yīng)繼續(xù)加大雷鋒精神的宣傳，并深入挖掘雷鋒精神的內(nèi)涵，讓雷鋒精神與時俱進，具有新時代的美德注解。同時，要不斷發(fā)掘身邊的活雷鋒典型，通過典型的力量，帶動更多的人加入到學(xué)雷鋒的隊伍中來，讓雷鋒精神永遠充滿活力。

文章來源：中公教育北京分校西客站學(xué)習(xí)中心

國家公務(wù)員面試熱點http://bj.offcn.com/html/guojiagongwuyuan/yueduziliao/mianshi/

第四篇：2018年新疆公務(wù)員面試政策理解題作答三步走

2018年新疆公務(wù)員面試政策理解題作答三步走

一、判斷題型

通過聽題快速的判斷考試題目的類型非常關(guān)鍵，這有利于快速的找到解題思路，針對性的做出回答，下面我們就一起來看一下如何判斷政策理解題目。

要想快速的答出政策類的題目，首先要做到的就是了解和區(qū)分哪些題目是政策理解類的題目。從結(jié)構(gòu)上來說，政策理解題目的大多結(jié)構(gòu)就是目的-手段，典型的形式是為了什么而例如：某高中為了能讓學(xué)生專心學(xué)習(xí)，禁止學(xué)生使用手機，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)則沒收并砸毀，對此，你怎么看?這道題目典型的是目的-手段的結(jié)構(gòu)，同時形式也符合為了實現(xiàn)目的(學(xué)生專心學(xué)習(xí))而沒收并砸毀手機。

二、價值判斷

在確定了題目所考察的題型之后，對于政策理解題目來說，非常重要的一點就是價值判斷，通俗一點來說就是你是否支持該項政策。而進行價值判斷，我們也是有一些常用的技巧的。

價值判斷指的就是能夠根據(jù)現(xiàn)有的知識或者法律法規(guī)進行判定該項政策是否支持，常用的方法主要是目的-手段分析。

1、目的分析

我們在分析這類題目的時候主要是從目的入手，判斷該項政策的目的是否正當(dāng)和合理。當(dāng)然實踐中我們知道，大部分題目的政策都會有其正當(dāng)和合理的一面。不應(yīng)該完全的否定政策，同時也不能和稀泥。

2、手段分析

主要是對政策的合法性和合理性進行分析。合法性指的是該項政策是否符合法律法規(guī)。如果不合法就要對該項政策、措施進行否定性評價。合理性分析一般包含兩個方面：一是有效性。有效性指的是判斷政策是否對癥下藥，對政策有針對性、而從考試的實踐來看，大部分的政策都是有一定效果的，但是畢竟效果有限。二是必要性分析。必要性強調(diào)更多的是后果取向要求實現(xiàn)目的的手段所造成的危害是最小的。比如在上面我們提到的為了能讓學(xué)生專心學(xué)習(xí)，禁止學(xué)生使用手機，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)則沒收并砸毀這樣的做法其必要性就值得懷疑。手段分析也是我們答政策理解題目最為重要的一部分，我們在回答的時候一般會重點論證這個部分。

三、措施改進

對于政策題目來說，當(dāng)進行完價值判斷之后還要針對政策提出一些解決性措施。提措施的目的一方面是為了向考官展示我們理解政策的出臺意義和做法的恰恰當(dāng)性，另一方面也是作為社會的一份子，站在個人，社會，國家等多個層面對于該項政策提出一些改進建議。解決對策主要分為兩個方面，一方面針對對策本身提改進措施，另一方面可以提出與之并列的措施完善政策。對于政策類的題目而言，在思考的時候一定要學(xué)會用目的分析來思考，明確觀點，按照提出觀點-論證觀點-落實觀點的順序答完題目，適當(dāng)加入補充措施進行完善。

自我認知是自我意識的認知成分。它是自我意識的首要成分，也是自我調(diào)節(jié)控制的心理基礎(chǔ)，它又包括自我感覺、自我概念、自我觀察、自我分析和自我評價。自我分析是在自我觀察的基礎(chǔ)上對自身狀況的反思。自我評價是對自己能力、品德、行為等方面社會價值的評估，它最能代表一個人自我認知的水平。在醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位面試中，自我認知題是必考的常規(guī)性題目，而且往往是面試開始的第一個問題。所以如何做好，做漂亮這部分題，可以說對整個面試的成敗起著至關(guān)重要的作用。

自我認知題主要分為三類：即對求職者自身的認知、對所求職務(wù)的認知、以及自身與所求職務(wù)的匹配程度。下面為詳細講一講對求職者自身的認知，也就是對自我的認知。

對自我的認知主要包括對考生自身的經(jīng)歷，自我評價，求職的動機，職業(yè)的規(guī)劃等等。

一方面，對考生自身的自我評價，即讓考生做的自我介紹。考官可以自我介紹考查考生的語言表達能力，對自身正確評價的能力，甚至是對性格的考查。

另一方面，求職的動機也是自我認知題的主要考查形式。有時直接考查，有時間接考查。求職動機的目的就是看考生是否真正熱愛本職3 工作，是否具備優(yōu)良的醫(yī)德，能否正確面對工作中的挑戰(zhàn)和壓力。

自我介紹類問題作答方法

自我介紹在醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)的面試當(dāng)中出現(xiàn)較頻繁，并且問法直接、簡單，考生在回答時，可以在立足于報考崗位的基礎(chǔ)上，靈活選擇表述方式，重在保證作答清晰，內(nèi)容多方面即可。考生可采用直接介紹與間接介紹兩種表述思路：

一、直接介紹

直接介紹主要包括你的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、工作經(jīng)歷、家庭背景、性格特點等情況，具體如下：

學(xué)習(xí)經(jīng)歷是對考生醫(yī)學(xué)專業(yè)背景(護理、臨床、藥學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)等)的介紹，告訴考官自己在專業(yè)上的優(yōu)勢，重點介紹一下自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，專攻的學(xué)科，拿到的成績與專業(yè)資格證書，以及在校期間參與的各項實踐，獲取的榮譽證書。這些信息的展示，讓考官了解考生的醫(yī)學(xué)專業(yè)水平。

有工作經(jīng)驗的考生簡單總結(jié)過去幾年的工作經(jīng)歷，以及從工作中獲取的工作經(jīng)驗，讓考官知道自己具備豐富的臨床治療或者護理經(jīng)驗;如果是應(yīng)屆考生的話，可以介紹一下自己曾經(jīng)在醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)實習(xí)或者實踐的經(jīng)歷，告訴考官這些工作或者實習(xí)經(jīng)歷，自己具備了扎實的臨床經(jīng)驗，可以勝任所報考的崗位。

家庭背景包括父母親友的職業(yè)、考生的生活經(jīng)歷，旨在讓考官看到考生報考醫(yī)學(xué)崗位的原因和信念。例如考生可以說明自己出生在一個醫(yī)學(xué)世家，父母的職業(yè)精神對自己的求職動機產(chǎn)生什么樣的影響;或4 者考生可以舉一個自己親身經(jīng)歷的事件，正是這個事件讓自己萌生了做一名醫(yī)生的信念，并一直在為之努力著。

性格特點介紹時，盡量要選取那些與醫(yī)療衛(wèi)生崗位相匹配、特別是可以作為優(yōu)勢的方面。比如考生報考的是護理崗位，那么可以說自己是一個耐心、細心、有愛心、有責(zé)任心且吃苦耐勞的人;如果是報考臨床醫(yī)生的話，可以說自己責(zé)任心強、頭腦冷靜、性格果敢且應(yīng)急能力強。假如報考的是基層醫(yī)療崗，那么要強調(diào)出自己的服務(wù)意識跟奉獻精神。

二、間接介紹：

除了直接向考官介紹考生各方面信息之外，也可以從側(cè)面間接地向考官展現(xiàn)自己對崗位的認識、豐富的臨床經(jīng)驗、良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)以及與人溝通交流的能力。

這些側(cè)面包括一些特殊的經(jīng)歷、熱愛的書籍、崇敬的醫(yī)學(xué)名人等，向考官闡釋這些人、書、過往經(jīng)歷，展示考生具備的良好的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)。此外，間接介紹還可以對當(dāng)前醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的現(xiàn)狀進行簡單描述，讓考官看到考生深刻的職業(yè)理解與崗位認知。

求職動機類問題作答方法

考生在回答求職動機時，一方面需要對自己的職業(yè)目標(biāo)與職業(yè)定位有清晰地認識。另一方面，要對醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)有深刻的了解，盡量從個人、家庭、社會這三個方面展開，并能有機的結(jié)合起來。

一、個人層面

職業(yè)定位：職業(yè)定位往往是受到客觀現(xiàn)實與個人理想兩個方面的影5 響。其中客觀現(xiàn)實可以是自己的專業(yè)背景、性格特點、家庭影響、興趣愛好等多個因素。個人理想，則很大程度上基于自身的價值觀念與成就動機。綜合而言，就是考生在客觀現(xiàn)實的影響下，擁有終身為患者服務(wù)的精神與信念。

價值取向：一個人的價值觀不是天生的，而是在成長過程中潛移默化形成的。因此一個人的過往經(jīng)歷，某一句話或者某一件事都對其人格的塑造起一定作用。無論是自己的價值觀受到哪種形式的影響，只要言之有理即可。

二、家庭層面

家庭情況:例如戶口問題、子女教育問題、照顧父母等都可以對自己擇業(yè)產(chǎn)生影響，我們稱之為現(xiàn)實性需求。這種需求帶有一些束縛傾向，因此在回答時應(yīng)當(dāng)注意口吻，要表達出這份工作為我提供的方便，允許我在家庭和事業(yè)間找到平衡，而不是受現(xiàn)實生活所迫不得不選擇這份工作。

父母期待:中國是有著五千年悠久歷史的文明古國，父母意愿會不同程度的影響子女的人生航向。延伸到面試當(dāng)中，父母的意愿或者父母的期待都會成為考生進行職業(yè)定位的影響因素，考生在展示自己的求職動機時可以客觀、真實的進行適當(dāng)展示。

三、社會層面

社會價值：這一塊可以作為考生闡述求職動機的較高層次展開，每個人作為社會的一分子，都承擔(dān)著一定的社會責(zé)任。作為醫(yī)務(wù)工作者，在繼承和發(fā)揚醫(yī)療行業(yè)職業(yè)精神的基礎(chǔ)之上，應(yīng)該把成為一名上醫(yī)去6 醫(yī)未病之病，提升全民生活質(zhì)量作為自己的職業(yè)追求。同時，也應(yīng)該始終把促進整個醫(yī)療行業(yè)的不斷發(fā)展作為自己的終身目標(biāo)。

組織價值:所謂的組織價值，是相對于個人價值與社會價值中間的一種價值實現(xiàn)。作為醫(yī)護人員，理應(yīng)承擔(dān)起促進醫(yī)院發(fā)展進步的責(zé)任。所以，考生報考醫(yī)療衛(wèi)生崗位，就意味著已經(jīng)做好為醫(yī)院發(fā)展貢獻自己力量的意愿與準(zhǔn)備。

考生只要把上述的情況梳理清楚，事先準(zhǔn)備成文字熟讀熟記，考試時就能胸有成竹，甚至對答如流。

溝通按照不同的形式和渠道可以劃分為正式溝通和非正式溝通。所謂的正式溝通是指利用會議、公文、報告等組織內(nèi)部正規(guī)的辦事流程而進行的溝通。正式溝通主要具有以下兩方面優(yōu)勢：一方面，信度高，傳遞的信息具有權(quán)威性，容易令人信服;另一方面，效率高，可以使集體中的每一個人接受到信息，能夠顧及到一些隱性群體。正式溝通比較適用于溝通對象為群體的場合。而相比較而言，非正式溝通就更加靈活，可以采用較為生活化的手段，更適用于個人。

【

一、溝通要關(guān)注內(nèi)容的優(yōu)化】

既然溝通是雙向的，那么在溝通的過程中就不能一味灌輸式說理，而更應(yīng)講究內(nèi)容上的技巧，例如，要明確溝通的目標(biāo)，找到阻礙事件發(fā)展的原因，圍繞目標(biāo)進行內(nèi)容上的設(shè)計;要能夠情理結(jié)合，首先通過情的鋪墊打動對方，獲得對方的好感，進而再通過理的講述說服對7 方，最終才能實現(xiàn)溝通的目標(biāo)，達到溝通的效果。

以下這道題就是正式溝通與非正式溝通兩種手段的結(jié)合使用，大家來試一試吧。

【例題】

單位組織年輕干部下基層鍛煉，但大家因為各種理由都不愿意去，領(lǐng)導(dǎo)讓你去勸說，你怎么辦? 【參考解析】

單位組織年輕干部下基層鍛煉，一方面是為了讓這些新血液深入基層了解工作實際情況，另一方面也是希望通過下基層來鍛煉他們吃苦耐勞、服務(wù)奉獻的堅韌品質(zhì)。但是對于年輕干部對此積極性不高的情況，我會找到具體原因，勸說大家踴躍參與。

首先，我會側(cè)面了解大家不愿意去的具體原因。我會在私下通過與自己交流較多的年輕干部聊天的方式，向他們了解大家最近的工作情況以及心理狀態(tài)，找出大家不愿參與的具體原因，了解年輕干部是否遇到一些實際困難，并想辦法幫助他們解決，以消除大家的后顧之憂。

其次，爭取各部門負責(zé)人的配合。我會到這些年輕干部所在的部門，向部門的負責(zé)人說明情況，希望在下基層的這段時間內(nèi)調(diào)整年輕干部的工作內(nèi)容，并協(xié)助我在部門內(nèi)部先做一些前期的動員工作。

再次，通過動員會調(diào)動大家的積極性。我會選擇合適的時間，召集將要下基層的年輕干部，召開簡短的動員會議。會議中我會首先強調(diào)下基層工作的重要性，也對大家不愿下基層表示理解，畢竟每個人都有自己的實際困難。但是，下基層重要意義不僅在于了解基層，幫助8 基層解決實際問題，更重要的是下基層對年輕干部的重要作用，能夠讓大家在不同的環(huán)境中工作、成長、提升個人能力，有在基層工作的經(jīng)歷后，未來大家的發(fā)展平臺會更廣闊，發(fā)展機會會更多。從基層回來之后，我們也會進行工作總結(jié)，領(lǐng)導(dǎo)也會在基層工作中發(fā)現(xiàn)大家的優(yōu)勢所在，便于以后安排工作。大家一定要提高重視，珍惜機會。

最后，相信通過我耐心的動員和解決他們的困難，我們會統(tǒng)一大家的思想，以高度的責(zé)任心和積極性投入基層工作中，給基層帶去活力，也讓年輕干部得到成長和鍛煉。

第五篇：湖北公務(wù)員申論指導(dǎo)：“五位一體”解題法

湖北公務(wù)員申論指導(dǎo)：“五位一體”解題法

十八大報告提出了“五位一體”的新格局，即“把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)的各方面和全過程，努力建設(shè)美麗中國，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展”。這是建設(shè)中國特色社會主義的理論指南和行動綱領(lǐng)，是總結(jié)新世紀(jì)以來馬克思主義中國化最新成果的綱領(lǐng)性文件，標(biāo)志著我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進入了新階段。

“五位一體”總布局不是憑空的理論創(chuàng)造，而是中共在領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)中國特色社會主義的實踐中認識不斷深化的結(jié)果。鄧小平首先提出物質(zhì)文明、精神文明的“兩個文明”建設(shè)；中國共產(chǎn)黨在此基礎(chǔ)上提出經(jīng)濟、政治、文化建設(shè)的“三位一體”；十七大上將經(jīng)濟、政治、文化、社會建設(shè)“四位一體”的中國特色社會主義事業(yè)總體布局寫入黨的章程；十八大上提出“五位一體”的新布局是在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下產(chǎn)生的，更加強調(diào)均衡、可持續(xù)和以人為本的發(fā)展。”最近幾年的公務(wù)員申論考試，不管是國家的還是省級的，其申論給定材料都涉及生態(tài)文明建設(shè)，比如黃河保護、海洋保護等相關(guān)材料。湖北公務(wù)員考試專家分析近幾年公務(wù)員申論考試，在2011年國考省級題材“黃河的治理和黃河精神的弘揚”出自《黨建》雜志2007年02期《偉大又堅強的黃河精神》一文；2011年國考市級題材“農(nóng)村子弟教育問題”出自錢理群的專著《活著的理由》中的“活著的危機：鄉(xiāng)村文化、教育重建是我們自己的問題”。同時在2011年湖北申論考試考查的是全國人口普查問題，雖然切入的角度比較小，但是人口普查是一項關(guān)乎國情國力的重大調(diào)查，是客觀摸清人口信息、全面把握基本國情，促進經(jīng)濟社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的重要依據(jù)。因此該問題實際上體現(xiàn)出了普遍性、長期性。

如何落實“五位一體”總體布局的理念？這是今后公務(wù)員考試申論的熱點問題，廣大應(yīng)試者應(yīng)對此問題作深入理解和真人分析，以便在接下來的廣東公考中得心應(yīng)手。2013年湖北公務(wù)員考試復(fù)習(xí)教材編寫組指出生態(tài)文明建設(shè)是巨大的系統(tǒng)工程，需要各方協(xié)力推進，比如文化建設(shè)提供的是不竭源泉，社會和諧則是我們發(fā)展的基石，而生態(tài)文明的建設(shè)則保證了可持續(xù)發(fā)展。全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，這五個方面缺一不可。

公務(wù)員考試萬眾矚目、動見觀瞻，申論題材又是動態(tài)性時事話題，題材的方方面面、每一個細節(jié)都會被全社會評頭論足。過于敏感的話題，有失觀瞻的話題，一定不會成為申論題材，例如“溫州錢會云事件”、“河南天價過路費案”等話題，盡管熱度很高，但涉及的敏感因素過多，敏感指數(shù)過高。為了維護考試的政治立場正確性、政策導(dǎo)向正確性和內(nèi)容的嚴(yán)肅性、可操作性，命題者不會以此為命題方向。但如果時效性已過、敏感性已失，政府或者相關(guān)領(lǐng)域已有權(quán)威定論之后，仍可作為題材出現(xiàn)。

以此類推，如果不出意外的話，2013年的湖北省公務(wù)員考試，廣大應(yīng)試者將需要繼續(xù)重點關(guān)注社會建設(shè)和文化建設(shè)領(lǐng)域的問題，這和申論考試考查考生解決實際問題的能力的考試要求是密不可分的。但并不意味著經(jīng)濟建設(shè)方面的問題完全可以拋棄，畢竟我國還依然處于社會主義初級階段，發(fā)展是第一要義。應(yīng)試者應(yīng)進一步提升自身理論積累，要站在“五位一體”的宏觀角度看待和分析問題，才能答出滿意度試卷。