第一篇：小班藝術領域活動《撕面條》

小班藝術領域活動《撕面條》

10學前教育6班張倩云

設計意圖：

一天班里的孩子過生日，他跟大家說：“早上我媽媽給我做了長壽面吃。”頓時引起其他小朋友的興趣，大家開始討論。有的小朋友說：“老師，你會做面條嗎？我也想學做面條。”怎樣才能使幼兒的興趣與教學內容之間建立起聯系呢？觀察現象之后，開始從幼兒興趣入手，緊緊地圍繞《綱要》中藝術領域總目標展開美工活動《撕面條》。旨在引導幼兒通過動手操作，充分發揮想象力，用彩色紙進行撕面條游戲。激發幼兒參與活動興趣，并體驗到成功的快樂?；顒幽繕耍?/p>

1.認識面條，知道面條長什么樣子。

2.能兩只手協調配合的撕面條，并發揮想象，大膽創新，能夠將撕好的面條放在盤子里。

3.樂意參與撕紙活動，體驗給小動物過生日的快樂。

活動重點：

鍛煉幼兒雙手協調能力，樂于參與活動。

活動難點：

雙手協調配合撕面條（撕紙時，小手的大拇指和食指緊捏著紙，撕一撕、移一移，重復到完成為止。）

活動準備：

1.物質準備：一碗彩色面條、彩紙、盤子

2.經驗準備：認識面條并知道面條長什么樣子、會唱《拍手歌》 活動過程：

一、情境導入，激發幼兒興趣。

導入語：小朋友們好，今天呀，小貓貝貝給老師打了一個電話，她說今天是她的生日，可是她的媽媽不在家，她好想好想吃長壽面。她聽說我們幼兒園的老師們都會做長壽面，想讓我幫她過生日，做長壽面吃?？墒茄?，老師想和小朋友們一起為小貓做生日禮物——長壽面。

過渡語：有哪位小朋友愿意和老師一起學做長壽面給小貓吃呢？

二、引導幼兒觀察并說出面條的特征。

提問語：小朋友們都想給小貓做長壽面，那你們吃過的面條長什么樣子的呢？

過渡語：哦！小朋友們說面條是長長的、細細的、白白的、那你們見過彩色的面條嗎？

提問語：你們瞧，老師手中的面條長什么樣子呢？

小結語：哦，原來呀彩色的面條也是長長的、細細的、不同的是老師手中的面條是五顏六色的。

過渡語：小朋友們都很聰明，不僅認識了面條還知道面條長什么樣子，彩色的面條可好看了，小朋友們想不想為小貓做彩色的面條呢？

三、教師提供材料，幼兒自主撕面條。

（一）、教師提供操作要求并示范。

引導語：老師呀，今天為你們準備了彩色的紙和漂亮的小盤子，一會老師就請聽話的寶寶來當小廚師，用這些彩色的紙來撕面條，為小貓做長壽面。

現在請小朋友們坐好，睜大你們的小眼睛看老師手中，老師現在教你們撕面條。

操作要求：

教師示范：伸出你們的小小手，用你們的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕、移一移，要慢慢的撕，要撕的細細的、長長的，不可以把它撕斷，那樣做出來的面條才好吃哦。

提問語：那老師想問問小朋友們，我現在應該將撕好的面條放在哪里呢？ 提問語：有小朋友說放在嘴里，小朋友們說對不對呀？

小結語：嗯，面條是給小貓做的生日禮物，我們不能吃。有小朋友就很聰明，看到老師這里有漂亮的盤子，要把面條放在盤子里。

（小朋友們、學會撕面條了嗎？哦、有的小朋友說會了，可還有小朋友說不會，那現在老師再示范一次，這一次呀，小朋友可要睜大眼睛仔細看，一會要自己動手撕面條哦?。?/p>

過渡語：嗯，小朋友們都學會了撕面條，那我們現在就一起動手開始為小貓準備生日禮物——長壽面。

（二）、幼兒自主體驗撕面條。

引導語：現在請小朋友們坐好，老師開始給聽話的寶寶們發彩紙和小盤子（老師的小盤子可漂亮了、小朋友們要好好愛惜）。在老師沒說開始撕面條之前小朋友們不準撕，要聽話，要等其他小朋友都拿到東西后一起做面條。

再次說要求（小手的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移）

提問語：小朋友撕面條時呀、還可以對手中的面條說什么呢？

小結語：哦，可以念兒歌?，F在請小朋友們和老師一起邊念兒歌邊撕面條。撕面條、撕面條、面條長又長。

引導語：瞧、我們都撕好了面條，可老師呀，想給面條里添一顆小青菜，小朋友們想加些什么呢？現在呀，就請小朋友們發揮想象，為小貓的長壽面加一些東西吧。

過渡語：小朋友們真棒！都做好了長壽面，五顏六色的，可真香呀！我們來一起看看小朋友們是怎么做出這又香又漂亮的面條的。

（三）、教師引導幼兒分享操作結果和經驗。

提問語：哪位小朋友愿意說一說自己的面條是怎么做出來的呢?

小結語：哦！小朋友們真棒，都為小貓做了長壽面，都知道撕面條的時候，小手的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移。這樣才能撕出又細又長又好吃的面條。

四、教師引導幼兒體驗給小動物過生日的快樂。

過渡語：小廚師的手可真巧，撕出這么漂亮的面條。有長長的、細細的、還有小朋友們發揮想象添的荷包蛋、香腸。聞著可真香。小貓肯定餓了，小朋友們我們一起把面條送給小貓去。

引導語：現在請三個小朋友幫老師演一下小貓的家。哪位小朋友愿意呢？ 其他的小朋友端好面條排好隊，一個跟一個，和老師一起去小貓家為她慶祝生日。

提問語：小貓貝貝過生日，我們是不是要給她唱一首生日歌，說一說祝福的話語呢？

過渡語：小朋友們今天玩得開心嗎？我們一起聽音樂來跳舞吧！

五、結束游戲

聽音樂《拍手歌》跳舞。

第二篇：小班藝術領域活動

活動名稱：趣味表現及創編歌詞——我給大樹撓癢癢 活動目的：

1、運用有趣的動作和聲音表現歌曲的樂句

2、感受情景游戲帶來的愉快情緒。

3、引導孩子進行歌詞創編，并大膽的表現

4、培養幼兒的節奏感，創造力和表現力

5、激發幼兒學習音樂的興趣。

活動的準備：

1、背景圖

2、小圖片（大樹、花、蘑菇）

3、音樂磁帶，錄音機

▲活動重點：用趣味動作表現歌曲樂句

※活動難點：替換歌詞并用動作表現歌曲

預設主題網絡圖：

騎上我的小毛驢律動進入農家小院 替換歌詞創設情境

創編歌詞我給大樹撓癢癢四分節奏趣味動作 節奏分辨學唱歌曲八分節奏

演唱表現樂句、活動過程：

一、律動：“騎上我的小毛驢”幼兒進入農家小院教師：小朋友們，今天老師帶你們去一個美麗的農家小院看看，快坐上我的小毛驢出發吧！（放律動音樂）

二、出示農家小院背景圖

11、教師講述情景：在這美麗的農家小院里，住著花公雞先生一家，（介紹花公雞一家）花公雞一家平時說話的聲音是各具特點：你們猜猜花公雞是怎樣說話的？老母雞說話時怎樣的？小雞寶寶呢？（引出節奏譜）

2、節奏分辨并用不同的形式表現節奏

（1）花公雞的節奏：四分節奏●●○∣●●○∣

（2）老母雞和雞寶寶的節奏：八分節奏

●●●●○∣●●●●○∣●●●●●●∣○-∣

▲

三、學習歌曲，并用趣味動作表現樂句

1、出示背景圖

2、激發幼兒興趣

教師：“花公雞一家上學的上學，工作的工作，農家

小院漸漸靜下來。（出現哭聲）咦，是誰在哭呀？（出示大樹圖片）原來是大樹媽媽在傷心的哭呢！你們有

什么辦法使他高興起來呢？

（1）引出毛毛蟲給大樹撓癢癢的歌詞

（2）幼兒邊模仿毛毛蟲給大叔撓癢癢的動作邊

按節奏念歌詞

（3）模仿大樹笑的聲音和節奏

2、學習歌曲并用動作表現樂句

（1）學唱歌曲

（2）用不同的趣味動作表現樂句

※

四、替換歌詞創編歌曲和動作

1、出示圖片蘑菇和小花

幼兒根據出示的圖片創編歌詞和動作

2、幼兒表演創編好的新的歌曲

五、做律動“可愛的毛毛蟲”

教師：小朋友們，我們來變一條大毛毛蟲，到草地上去玩一玩吧?。ㄓ變郝犚魳烦龌顒邮遥?/p>

附歌曲：

1=c3/46 5 4 ∣3 5 2 1 ∣1 3 5 3 6 3∣ 5--∣ 毛 毛蟲 呀爬出來呀把。。。。。。6 5 4 ∣3 5 2 1 ∣1 3 5 4 3 2∣ 1--‖ 毛 毛蟲 呀笑起來呀哈。。。。。。公雞●●○∣●●○‖

母雞●●●●○∣●●●●○‖

小雞●●●●●●∣○-‖

第三篇：小班藝術活動：撕紙粘貼

小班藝術活動：撕紙粘貼

活動目標：

1、學習撕紙技能，鞏固認識三角形。

2、練習使用粘貼材料，掌握粘貼技能。

3、提高幼兒在活動中的創造性。

活動準備：課件、有齒孔的彩紙、粘貼用具（雙面膠或膠水）、畫紙及彩筆?；顒舆^程：

1、幼兒探索撕紙。

①請小朋友看看彩紙上有什么呀？（針孔）

②針孔把這一張紙分成了兩個什么圖形？（三角形）③請你們想一個辦法把這兩個三角形分開。（幼兒練習撕紙）④請能力強的幼兒說一說是怎樣撕的，并演示一下。（教師小結：先折一下，再沿針孔撕。）⑤你們互相看一看手中的三角形有什么不同？（顏色不同，大小不同）

⑥這些三角形能拼成什么呀？（幼兒討論，發表見解）你們看看動畫片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的東西來。

2、幼兒觀看課件。

①你們看到了什么？（……）

②這些圖案是用什么圖形拼成的？（三角形、圓形）③如果撕不出圓形來怎么辦？（用彩筆畫）

④請小朋友開始撕紙粘貼，看誰能做出和別人不同的圖畫來。

3、幼兒撕紙粘貼，提醒幼兒將撕下來的紙放入小盒內，注意桌面地面清潔。（1）指導能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。

（2）鼓勵能力強的幼兒創造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品，并添畫相關情節，使畫面更有內容。

7、展覽講評：幼兒互評，老師講評，表揚有創意的幼兒。

第四篇：小班藝術領域教案

小班藝術領域教案 彩色噗噗車

設計思路：

玩具汽車是幼兒常見并喜愛的玩具，把汽車作為繪畫工具能激發幼兒參與活動的欲望。而通過控制車輪的滾動來畫出不同線條軌跡的作畫方式，也符合了小班幼兒尚未掌握精細手部動作的特點，體現了“玩中學”的教學理念。另外，在“彩色世界”這個主題中，幼兒已經認識了多種常見的顏色，逐漸對色彩產生了興趣，此次活動能豐富幼兒的操作經驗，加深他們對色彩的感知。

活動目標

1．體驗用玩具汽車作畫的方式，享受與同伴共同創作的樂趣。

2．觀察不同車輪留下的不同紋路，感受操作中顏色的變化。

活動準備

玩具汽車若干輛，數張全開白包鉛畫紙，裝滿各色顏料的盤子(盤子中放有海綿以控制顏料用量)，娃娃圍裙若干件。

活動過程

一、激發興趣——“玩具汽車怎樣跳舞?”

1．幼兒穿上圍裙，圍圈而坐。

“今天有好多玩具到小4班來聚會，看它們跳起舞來了?！?展示玩具汽車)

“小朋友跳舞用什么跳的?”(用手、腳、身體??)

“那這些玩具車跳舞用什么呢?”(用輪子)

“請你們玩一下這些汽車，試試怎樣讓它們用輪子跳舞?！?/p>

幼兒自由玩汽車。

2．請幼兒演示開汽車的不同方式。

“你是怎樣讓玩具車跳舞的?”

小結：汽車跳舞的路線可以直直的，也可以拐彎、轉圈、扭來扭去??只要你覺得好看，讓它怎么跳都行。

(評析：玩汽車的環節，拓展了幼兒讓汽車留下不同軌跡的經驗，使接下來的創作有了經驗的鋪墊。如果教師在導入活動時先安排一段律動，之后提“小朋友跳舞用什么跳的”這個問題，就會比較自然而不會讓幼兒覺得突兀。)

二、示范作畫——“把玩具車跳舞的路線畫下來?！?/p>

1．“這里有一些盤子，里面裝著顏料，看都有些什么顏色?”(一起辨認紅色、黃色和藍色)

“我們用這些顏料把玩具車跳舞的路線畫下來吧。先把玩具車的輪子在顏料盤里蘸一下，再小心地拎起汽車，在紙上滾動，汽車跳舞的路線就出來啦!”

教師示范操作

2．請一名幼兒用另一輛玩具車的輪子蘸另一種顏色，在紙上滾動，引導幼兒觀察兩種車輪畫出的不同效果。

“這兩條路線一樣嗎?你喜歡哪一條?”

3．再請幾名幼兒滾動蘸不同顏色的玩具車，一起欣賞畫出的效果。

(評析：教師通過示范講解，引導幼兒習得基本的操作方法，這對于剛接觸繪畫的小班幼兒來講是需要的。這樣能使幼兒盡快掌握正確的操作方法，享受繪畫的樂趣。當幼兒見到同伴用汽車“滾”出來的作品時，情不自禁地拍起手來，萌發了強烈的創作欲望。)

三、幼兒操作——“你來試一試?！?/p>

請幼兒選擇自己喜愛的玩具汽車，分組與同伴合作，在鉛畫紙上作畫。教師巡回指導幼兒操作，適度指點。

(評析：教師能提供給幼兒充分的探索空間，讓幼兒自由嘗試；全開的白紙足夠多輛玩具車在上面“行駛”，便于幼兒大膽創作。教師通過細心觀察，發現幼兒在操作中遇到了一些問題，進行了適時的引導。比如提醒不會把握畫面整體的幼兒“將汽車往空的地方開”，把紙畫滿；鼓勵用色單一的幼兒“讓汽車試試不同顏色的衣服”，嘗試使用不同的顏料；要求搶占位置的幼兒能“把身體讓過一點”，謙讓同伴等。用易于幼兒接受的語言促進了幼兒行為的調整，提升了幼兒的操作經驗。)

四、欣賞作品——“瞧，我畫得多棒!”

將鉛畫紙貼在活動室的墻，教師用彩紙剪成汽車狀進行裝飾，共同欣賞。

引導幼兒交流講述：你用了什么顏色作畫，畫在了哪里，這幅畫上有幾種顏色，你最喜歡哪一幅作品。

(評析：展示作品和交流講述，能幫助幼兒回憶創作過程，鞏固操作經驗，使幼兒體驗到成功的喜悅。在交流時，有幼兒發現作品中出現了黑色的線條，可顏料盤中沒有黑色。教師肯定了幼兒的發現，同時鼓勵他們在區域活動中“看看顏色怎么變魔術”，觀察幾種顏色在一起的變化。)

第五篇：小班藝術領域活動《畫出豆豆糖》

小班藝術領域活動：《畫出豆豆糖》

----楊晶

一、活動目標：

1.感知豆豆糖的外形特征和色彩特點。2.能夠沿著一個方向畫或涂圓，掌握繪畫技巧。3.喜歡美術活動，大膽運用顏色進行表現。

二、活動來源：

通過不和陌生人走的活動，發現小班幼兒對五顏六色的豆豆糖感興趣，所以選擇此次繪畫活動，讓幼兒自己繪畫出漂亮的豆豆糖。

三、活動重點：

感知豆豆糖的外形特征和色彩特點，并能夠沿著一個方向畫或涂圓。

四、活動難點：

能夠進行沿一個方向畫圓或涂圓。

五、活動準備：

物質準備：圖畫紙，水彩筆或油畫棒，按幼兒人數準備的實物豆豆糖。經驗準備：幼兒先前具備繪畫的原有經驗。

六、活動過程：

1.開始部分——出示豆豆糖，激發幼兒興趣。

教師以出示實物豆豆糖的方式激發幼兒的繪畫欲望，引導幼兒看一看、嘗一嘗，運用多種感官感知豆豆糖的特征。

豆豆糖是長什么樣子的。什么形狀的？引導幼兒觀察糖豆是什么顏色的？ 2.中間部分——嘗試用工具畫出豆豆糖。

教師示范作畫，幼兒仔細觀察，讓幼兒感受順著一個方向畫圓，涂色時要把筆豎起來，從一邊涂到另一邊，順著一個方向涂色，要把每一個地方都涂上顏色。

引導幼兒自由選擇繪畫工具，鼓勵幼兒選擇喜歡的顏色進行沿一個方向畫圓或涂圓練習。

幼兒作畫，教師巡回指導幼兒涂色的技能。3.結束部分——幼兒互相分享，體驗成功。

作品欣賞，請幼兒互相欣賞并交流自己的作品，說一說自己畫的豆豆糖是什么顏色的？什么形狀的？使幼兒分享成功的快樂，體驗繪畫活動的樂趣。