第一篇：青春的生機

青春的生機

在不知不覺間，我們已經悄悄地長大了，開始從兒童向成年過渡，跨入青春期的大門，開始人生最美麗的春天……

青春期的我志比天高，像春天一樣富有生機和活力；

青春期的我豪邁灑脫，像夏天一樣熱情奔放；

青春期的我，不知為什么變得如此多愁善感，像秋日的絲雨一樣深沉憂郁；青春期的我，有了冬天的冷峻與沉穩。

當我們想到青春的時候，會想到很多美好的事物……

青春是一座金字塔，是進取。只有銳意進取，青春才能煥發出巨大的力量；青春是兩顆連在一起的心，是友誼。青春的友誼是無私的，純潔的，不帶任何功利色彩它像一杯清香的茶，在若干年后，依然那么令人懷念；

青春是一彎新月，是缺憾。青春總是不完整的。正因為不完整，就多了一份不同的體驗，多了一種美好的希冀；

青春是一把豎琴，是快樂。青春沒有理由不快樂；

青春是書架，是智慧。沒有書的青春是不結果的花；

青春是一面旗幟，是理想的旗幟。青春的目標，是奔跑在風中的一面旗；青春是拳頭，是力量。青春的力量等于朝氣加勇氣加靈氣；

青春是單杠，是運動。青春的第一標志就是健康，而健康來自不懈的運動；青春是單個的人，是獨立。著意味著你長大了，成人了，不再依靠父母師長，你要有獨立的人格，自主的能力，要對自己的行為負責。

青春是活力的象征，它蘊涵著智慧、勇敢和意志。有了這些，我們便有了克服困難的勇氣和魄力。青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切，使我們坦然地接納歡喜與憂愁，使我們能夠盡情地享受人生競賽的樂趣

為了我們的青春無悔、生命閃光，用心珍惜青春吧！

第二篇：《生機》教案

目的要求：

1、培養學生觀察、想象和領悟能力，訓練學生大膽、合理、創新的想象能力。

2、使學生在看圖和作文過程中，受到小草不怨環境，頑強生長的精神的感染，從中領悟到生活的態度。

教學課時：

三課時

教學過程：

第一課時

教學過程

內容：作文指導

一、承接主題，激情導入

優秀的藝術作品，總是能帶給人思想的啟發和心靈的震撼，《二泉映月》《清明上河圖》、《湯姆叔叔的小屋》這些鴻章巨卷如此，一幅經典的小小漫畫，也能達到這樣的效果。

二、提供畫面，引發想象。

1、你看到了什么？引導學生用準確的語言描述畫面。

2、看到這樣的情形，你想知道些什么？生說自己想知道的問題。師板書。

3、圍繞學生想知道的問題，大膽想象，小組交流啟發。

4、指名全班交流，師生集體點評。

三、透過畫面，體驗情感。

1、小草被不可知的力量帶到這里，它沒有抱怨環境的惡劣與命運的不公，頑強地生長著，由這株小草，你聯想到了什么？

2、你體會到了畫家蘊涵在這幅畫中的情感嗎？

四、連綴問題，起草作文。

1按照剛才看圖說話的順序或教材中提示的順序，把自己想象到的和體會到的寫下來。

2學生動筆寫稿子。

第二課時

內容：修改與謄寫

一學生將寫好的作文草稿集中起來交給組長，組長選出好中差習作各一篇交給老師，老師再從中選取好中差習作各一篇。

二交流評議，指導修改。

1選出的作文由作者在全班宣讀或用投影呈現，引導學生自評、互評。

2老師選出重點段落指導現場修改，邊改邊請學生說說為什么要這樣修改。

3學生自讀自改。

4同桌交換修改，一直修改到滿意為止。

三認真謄寫，規范整潔。

1老師提出格式與書寫要求。

2學生謄寫。

第三課時

內容：作文評講

一、談話導入。

二、齊讀習作要求。

三、指出此次習作優點。

1、運用擬人的物法生動形象地描繪了圖畫內容，想象豐富。

2、語句精煉，緊密結合圖畫，展開了議論，有理有據，說理透徹。

3、除想象外，還能結合現實生活中的人物或事例進行評述。

四、指出不足之處

1、中心不夠突出，有些描寫未表現出小草頑強的生命力。

2、小草從磚縫到外面的世界所經歷的過程寫得過于簡單。

3、雖能根據漫畫內容進行想象，但不太合理，在敘述時語句較平淡，沒什么新穎的地方。

4、有的同學能結合現實來寫，但所舉事例不太恰當。

五、師讀優秀習作，邊讀邊議。

第三篇：用生機造句

用生機造句

1.春天是無私的，她每年來一次都會給大地帶來生機，使大地變得生機勃勃，萬物變得欣欣向榮。她也會給人們帶來喜悅，人們多么希望她能夠永遠存在。

2.太陽越升越高，陽光越來越暖，生機越來越多。在陽光的照耀下，羽禽起飛覓食，生靈跑跳奔忙，人們開窗納光，走出家門鍛煉，邁出溫馨廳堂。陽光撫摸著萬物，萬物享受著陽光，沐浴著太陽的溫暖，忙碌著自己的希望。

3.春天，他輕輕地吹了一口氣，帶給我們一片充滿生機的綠色。你瞧，禾苗哥哥穿上了碧綠的禮服，柳樹姐姐換上了翠綠的長裙，連小草弟弟也不甘落后，披上了嫩綠的外套。

4.剛進大門，映入眼簾的是一大片紅色的郁金香，生機盎然，亭亭玉立，在溫暖的春風吹拂下翩翩起舞，如同一只鮮活的蝴蝶。

5.夏天的動物是生機勃勃的。小狗熱得直喘氣；知了熱得直叫：“知了，知了！”在樹上一動不動；勤勞的小蜜蜂“嗡嗡”地飛來飛去，就像辛勤的園丁在采花粉；蝴蝶張開翅膀在花叢中飛翔，如同一只只小精靈……

6.秋天的銀杏葉，遠沒有春夏的葉子那樣生機勃勃，但它是一種飽滿的成熟！它因為懂得了奉獻，才如現在這般，為了生命的輪回，無私地默默奉獻。

7.夏天的植物也是生機勃勃的。喇叭花在早上吹起小喇叭，把所有的花都叫起來；百合花展開白色的花瓣；荷花把蓮籽拋進池塘里，使他生根發芽；向日葵沖著太陽微笑……所有的花在喇叭花的伴奏下，在微風的吹動下跳起優美的舞蹈。

8.春天的操場生機勃勃；夏天的

操場樹木蔥蘢；秋天的操場秋涼如水；冬天的操場是一個銀裝的世界。我愛操場，更愛四季如畫的育才小學。

9.竹子剛勁清新，生機盎然，蓬勃向上。當春風還沒有融盡殘冬的余寒，新筍就悄悄在地上萌發了，一場春雨過后，竹筍破土而出，直指云天，所謂“清明一尺，谷雨一丈”，便是對她青春活力和勃勃生機的寫照。

10.美德好比春風，能給大地帶來蓬勃生機；美德好比新荷，能把湖水襯托得更加柔情；美德好比清泉，能給萬物帶來生命滋養。

11.春天的校園，富有生機；夏天的校園，充滿活力；秋天的校園，掛滿笑意；冬天的校園則是另有一番情趣。

12.前方的公路盤曲而上，路旁種滿了不同品種的樹。無論枝葉茂密的參天大樹，還是剛抽出嫩芽挺直身子的小樹，都比小區里種的樹要更加充滿生機，充滿活力。

13.春姑娘邁著輕盈的腳步來到

了人間，她像一個快樂的精靈到處傳播春的消息。她帶著生命和希望步伐輕盈的走來了，她越過高山、飛過河流所到之處無不蘊涵著蓬勃的生機。

14.在春色滿園的溫暖時節，當所有的花紅柳綠在悄悄綻放的時候，在一望無垠的大地上，小草依舊在百花盛開過后，默默地在土壤之下慢慢地翹首期待春風的吹拂，待春光漫過了無邊無際春天的花海時，小草就會煥發出春意盎然的勃勃生機，又一次向大自然闡釋了生命的意義。

15.書籍并不是沒有生命的東西，它包藏著一種生命的潛力，與作者同樣地活躍。不僅如此，它還像一個寶瓶，把作者生機勃勃的智慧中最純凈的精華保存起來。彌爾頓

16.周圍炊煙已經裊裊升上天空。山腳下一片片青翠的竹林，鳥兒們正在高只地追逐嬉戲，給清晨增添了無限的生機。

17.江面浪花跳躍，江水歡快地唱

著歌兒。不時有幾只白色的江鷗在浪尖上掠過。江面上的輪船滿滿地裝著貨物，發出轟轟聲，在飛快地行駛，為遼闊的江面增添了不少生機。

18.天漸漸亮了，校園里響起了瑯瑯的讀書聲，勤快的值日生開始忙碌著打掃清潔區。整個校園又燃起了勃勃的生機。這自然界與人的和諧，凝聚了這校園的美麗。

19.秋天，比春天更有欣欣向榮的景象，花木叢生的春天固然美麗，可金色的秋天卻透著豐收的喜悅；秋天，比冬天更有生機勃勃的景象，白皚皚的冬天固然美麗，但是，瓜果飄香的金秋卻更富有燦爛絢麗的色彩。

20.春雨，春天的精華，不言回報的默默付出著。春雨明白四月已在夢中呼喚她好多次了，于是她來了，這一來就把春意盎然勃勃生機留在了四月的大地，這種默默無聞的精神植得我們學習！

21.腳下沉睡了一冬天的小草，此時已蘇醒了，倔強地把頭伸出了地面，雖然只見一點嫩綠，卻充滿了生機。

22.我爬上公園的健身器，向遠處眺望。調皮的霧，一會兒濃，一會兒淡的，使原本看著清晰的大山，此時卻朦朧起來。這沒有關系，朦朧中的大山，更讓人感到神秘和生機。

23.冬天，蟹爪蓮開花了。密密層層的綠葉，襯著洋紅色的花朵，充滿了生機。過了些日子，仙人掌由綠漸漸變黃了，刺也漸漸少了。這是因為它把營養都輸送給了蟹爪蓮。

24.春意盎然，楊柳如煙，春姑娘邁著輕盈歡快的腳步來到人間，來到我們的校園。小草伴著春風招搖著；紫藤爬上了架，長出了鼓鼓的花苞，黃楊球好像一個圓鼓鼓的皮球，校園里一片生機。

25.望著大海，我沉浸在感悟它的恢弘，寬闊中；也沉浸在海在磨損歲月痕跡的感嘆中！當我們的生命注入海的寬宏博大時，心中的向往的是充滿生命活力勃勃生機，海的精深博大，海的氣

勢磅礴令人流連往返。

26.人生像攀登一座山，而找尋出路，卻是一種學習的過程，我們應當在這過程中，學習穩定、冷靜，學習如何從慌亂中找到生機。

27.盛夏，雞冠花紅得似火，在綠葉的映襯下，顯得格外鮮艷。那綠油油的葉子像是剛剛刷上漆似的，充滿生機。

28.清晨，春姑娘穿著美麗的衣裳，舞著暖風，招展地笑著向我們走來，給大自然披上了新裝，使萬物顯現出無限生機。一縷縷金黃色的陽光撒向剛披上新裝的草地，陽光照耀著上的露珠兒，露珠兒顯得晶瑩透亮，美麗極了！……

29.吊蘭雖然不像牡丹一樣美麗、高貴，也不像月季一樣艷麗，而是默默無聞地為人們奉獻著。它的綠色充滿生機，它的盡職讓人敬佩。

30.清晨，粉紅的、嫩黃的荷花在微風中搖曳，多了一絲人們少見的嫵媚，又因花開時間不同，各具姿色，花骨朵們含苞欲放、亭亭玉立，象妙齡少女，仿佛蘊藏著無限的生機和奧秘，令你感受到無限希望和活力。

31.湖兩岸的垂柳果然引人注目，它們就像一位婀娜多姿的美少女，在微風的吹拂下擺動著綠色的連衣裙；它們又像一位春天的使者，熱情的伸出修長的雙臂，煥發出勃勃的生機。垂柳的渾身各處無不洋溢著春的氣息。

32.繡球花長開不敗，這簇花萎謝了，那團花又盛開了，始終藥薪郁郁，生機勃勃。

33.在葫蘆壩靠西的河坎上，有一溜向陽高地，深褐色松軟的泥土里，生長著全壩子上最好的莊稼。排著方陣一樣的麥田，正在拔節期，綠蔥蔥的，健壯挺拔，一派蓬勃生機。

34.燦爛的陽光照射著無邊的大地，也照射著美麗的桃花，桃花又美麗又迷人。風兒也和它一起快樂地做有趣的游戲，這時便花影搖曳，粉紅的花瓣飄灑在蔚藍的天空，讓世界變成桃花的天地，更讓我們的生活充滿生機。

35.我贊美堅貞的松柏，我贊美勇斗西風的籬菊，我贊美蓮花的傲視污泥，但我更贊美梅花的傲雪怒放。在百花凋謝之時，唯有梅花生機勃勃。迎著風雪，傲然挺立在寒風之中。在雪中怒放的梅花，是那么鮮艷迷人。

36.夏天，小草由嫩綠色變成了翠綠色。由兒童變成了青年人。小草已經到我的膝蓋了。一陣風吹過，小草跳起舞來，時而張開雙臂，好像在擁抱著美麗的大自然，此時，大地一片生機，那是因為小草。

37.春天，我吹的是微風，我輕輕的吹，我吹的風是最好的鬧鐘。我吹出的風吹開了花；吹綠了樹：吹回了燕子：吹出了一副生機勃勃的畫面。我的風吹到人的臉上，有一種舒服的感覺，讓人對新的一年充滿了無限的憧憬。

38.生活是鮮綠的葉，吸收溫暖制造養分；生活是遒勁的干，托舉綠葉寄托未來；生活是牢固的根，支撐枝干汲取生機。

39.金邊吊蘭的綠葉的邊緣兩側鑲有黃白色的條紋；純綠葉吊蘭顧名思義葉子全都是綠色的。它們在我的精心呵護下，葉子都綠得發亮，顯露出一派生機勃勃、欣欣向榮的景象。

40.我的眼前是一排排挺拔而整齊的松樹，它們英姿勃發地站立在山崗上，仿佛是大蜚山的忠誠衛士。抬頭望去，漫山遍野都是一片綠色，充滿著靈動的生機，美極了。

第四篇：《無限生機》觀后感

[《無限生機》觀后感]

有這樣一個看似喧囂卻寧靜的世界，有這樣一個充滿病痛卻又被認為近乎天堂的世界，這個世界是白色與紅色的融合，是生命創造奇跡的圣潔之地，《無限生機》觀后感。

《無限生機》引領我走進這樣的世界，雖然不斷經歷無數人的受傷、流血、昏迷、甚至死亡，但在我心中，這一片圣地始終是喧囂塵世的世外桃源，因為在這里，生命是最崇高的！所有人都只有一個最簡單的渴望——生命！

人性在這里復蘇，沒有金錢的欲望，沒有權利的斗爭，所有人都凝聚在一起，面對唯一的敵人——病痛而奮斗不懈，鞠躬盡瘁。工作雖然那樣的艱苦，可是目的卻是那樣的簡單，簡單何嘗不是一種幸福？

很多人說，做醫生是靈魂的救贖。很多人想得太多，追求得太多，最后卻發現一切全是身外之物。很欣慰，自己將來也會從事這樣的職業，雖然需要花大量精力與時間，雖然這樣的工作比別的行業更加辛苦，但因為目的的簡單而崇高，所有的疲憊與痛苦都是值得的。

然而，并不是所有醫生的生活都能那樣簡單與充實。且不論喪失良心，為了一己之利而置病人生命于不顧的庸醫，一個不能用“壞”字形容的醫生就能尋得自己坦然安靜的人生嗎？

記得《無限生機》中有這樣一個情節。黃律師將死者宋大江就醫當天的用藥記錄復印件給急診部年資最高的醫生蘇虹看。蘇虹回答說不必了，宋大江是當天晚上10點23分入的院，10點25分開始用的藥，10點35分開始搶救的。黃律師繼續問蘇虹那搶救前的12分鐘，干什么去了？并告訴她，要想打贏這個官司，這一點非常關鍵。蘇虹卻告訴他輸贏并不重要，急診科大夫是最苦、最累、最擔風險、最難評上職稱，而且可能被起訴最多的一個行當。醫患關系是復雜的，這病情變化是微妙的，但她也相信法律是公正的，不管訴訟結果怎么樣，輸、贏、勝敗，明天我還是一樣會高高興興的來上班啊。只要你盡到自己的責任。你就會問心無愧的。宋大江對于黃律師是個原告可對她來說，只是個病人，如果明天他再來看病，她一樣會對他負責任的。蘇虹以一種很自信的表情看著黃律師，觀后感《《無限生機》觀后感》。◆分享好文◆

這樣的自信是從何而來？只有問心無愧，飽讀醫書的真正的醫生才會如此鎮定吧！在室顫病人手術臺前，蘇虹可以果斷拿起除顫儀，鎮靜熟練地除顫；在休克而臉色蒼白的病人面前，她果斷命令護士阿托品靜滴或是靜推；她要求自己下班是允許出錯的人，上班是不允許出錯的神。

唯有那些以病人生命為最崇高利益并為之憔悴卻無怨無悔的醫生才能為自己尋覓一個安靜平和的簡單人生！這種人生對任何人來說也必定是幸福的！

這一群白衣天使在忙碌中拯救無數生命，而這些獲得重生之人只有好好活下去才對得起自己，對得起給過他們生命的人。

可能很多人會覺得活著很辛苦，可能會想過在絕望的時候去自殺，還可能在得知自己得了絕癥后悲悲怯怯，可是當他們看到他們的家人焦頭爛額，聲淚俱下，看到那么多醫護人員全力以赴，堅決為病痛作斗爭，不拋棄，不放棄，他們的心中理應綻開一朵生命之花，點燃對生命向往的激情。因為活著不僅僅是對自己負責，也對別人有著重要的意義。

有很多人直到生命快要走到終點才會感受到它的意義，也有很多人直到經歷別人的死亡，才會更加珍愛生命。

杜子同是寄居在蘇虹家中的孩子，因吃了冰箱里的壞肉感染菌痢而突然死亡。她很自責，她抱著死去的杜子同，眼淚靜靜流出來，內心是深深的痛苦，入夜，下班后的她睡在搶救過杜子同的床上再次痛哭，她的自責也是一種無奈，她深深愛著杜子同的父親，她的老師杜家杰，杜子同的死是他們之間無法逾越的陰影，當她愛了十六年的杜家杰向她求婚時她選擇了拒絕，正如她所說：“在死亡面前，愛是無能為力的。”而她的父母卻從杜子同的死亡中明白了生活的真諦，開始說了二十年來的第一句話，蘇虹看見這遲來的一幕，癱坐在地上放聲大哭，為什么？為什么要以一個生命的逝去來換取一對老人的互相原諒？我們要好好珍惜愛你自己和你愛的所有人，因為可能在某個不經意的瞬間他們會離你而去。

活著就是一種幸福。能夠簡單又樸實高尚的活著更是一種至高無上的境界。愿現在還是醫學生的單純的我們能夠永遠銘記自己的光環與重任，懷抱夢想營造自己簡單而幸福的人生，更祝愿天下蒼生都能精彩絢爛地描繪自己的人生！

第五篇：綠色=生機+希望

綠色=生機+希望

安大附小六（1）班李宇晨指導老師：沈嵐

綠色是什么？綠色是充滿活力的顏色，綠色是象征和平的的顏色;綠色給我們的生活帶來了生機，綠色給我們的地球賜予了生命。你也許認為：綠色只是眼前的一片密林。可是，你是否注意到綠色無時無刻不在我們生活的各個部分里環繞。我的家鄉，合肥就是這樣讓我無比自豪的一座園林城市。

我們的城市被綠色所包圍，它們不僅美化了百姓的生活環境，還給城市市容做出了杰出貢獻。誰會忘記 那條掛在合肥脖子上的“綠色項鏈”——環城公園？誰又會忘記那安詳而又蔥綠的大蜀山？誰還會忘記夏日無限清涼的蕪湖路上的法國梧桐。猜測一下，一個沒有“綠色”的城市是怎樣的？也許你無法想象。因為我們已離不開“綠色”，它們與我們的生活同呼吸，共脈動，水乳交融，永不分離。

環顧四周，滿眼綠意，郁郁蔥蔥，它們代表著大自然那旺盛的生命力。在碧綠的荷葉上，一朵朵荷花盡情綻放；在青色的山谷中，無數的動物快樂歌唱；在一片片嫩芽的新綠中，我看到了一個個閃光跳動的希望。總之，綠色帶給我們的都是歡樂與美好。然而，由于人類的亂砍濫伐，地球上的“綠色”正逐步減少，甚至有逐步被泥漿和沙漠取代的危險，讓人惋惜。如今，雖然高樓林立，科技發達，可如果沒有“綠色”，我們的生活將變得怎樣？也許黯淡無光。如果沒有“綠色”，我們的心靈將變得怎樣？也許缺少夢想。綠色，生命之光，希

望之光，是它點燃了和平之火，裝點了幸福之墻。

走，讓我們一起把荒涼的土地變成茂密的森林，讓我們一起在沙漠、泥漿邊播下種子孕育希望，期待著它們能長成參天大樹，為抵抗風沙、夯實水土貢獻一份力量。看，那幾棵百年老樹的葉子漸漸變得蒼郁，是因為歷史的滄桑；看，那幾棵剛種下的樹苗已抽出了嫩芽，是因為它們要學會變得堅強……

我想，如果讓地球遍地充滿綠色，那該有多壯美啊！到那時，地球會變成一個真正的“大樹莊”。每天早晨，人們打開屋子的大門，就有一股清新的空氣圍繞著，每天晚上，可以在樹林中散步，享受寧靜的夜色。走過四季樹林就像是一部大空調，冬暖夏涼，使人倍感舒適。放眼望去，一碧萬頃，綿延千里，心情異常舒暢，有一種到了“世外桃源”的感覺。

雖然說，這一切只是一個幻想，但是我相信：只要我們攜手保護生態環境，眾志成城，就一定能讓這個愿望變成現實。到那時，地球將不會引發戰火，象征著和平的綠色可以警醒人們停止所有的掠奪與殺戮。

我坐在窗臺前，望著家門口那片茂密的小竹林，不禁在想：要是我們能讓世界充滿綠色，那該有多么美好！或許，我們該做點什么，請大家分享我的綠色公式：綠色=生機+希望。