第一篇：結對互助三年規劃

城鄉學校結對互助三年規劃

為了共享綠城育華小學的優質教育資源，縮小城鄉差距，實現教育公平。本著共同學習、共同提高的目的，我校與杭州綠城育華小學建立了城鄉互助共同體，開展城鄉“結對互助”活動。現特制訂本工作規劃以進一步提高結對互助工作的實效性，實現雙贏目標。

一、指導思想

以促進教育均衡、構建和諧教育為總體目標，通過建立學校互助共同體，創建學校互助發展的平臺，進一步擴大優質教育資源，不斷提高教育水平。

二、工作目標

1.兩校通過建立學校共同體，實施城鄉學校聯校行動，發揮杭州綠城育華小學示范引領作用，使優質教育資源向農村學校延伸；發揮青山小學“紅色、綠色、古色”校園文化資源，開展生活體驗活動。

2.兩校建立有效合理的資源共享方式，充分發揮網絡交流的作用，實現優質教育資源共享。

3.在共同體內實施統一的教育教學管理模式，實施教學互動、師生互訪教科研共享等新機制。

4、提升諸暨市青山小學管理水平，推動青山小學教師專業發展，提升辦學質量和辦學水平，使城鄉教育差距進一步縮小。

二、工作規劃及主要工作措施

2013學年——教師互訪年

第一學期

1、重新簽訂互助協議書。

2、建立、健全互助共同體領導機構，明確工作負責人。

3、制定并完善結對互助章程、規劃、計劃。

第二學期

1、青山小學選派干部學習育華小學學習借鑒先進的辦學思想、教育理念、管理方法、提高我校管理水平。

2、師徒結對活動。青山小學選出骨干教師與育華名師結對，幫助我校教師的業務素質和教學水平在兩年內有明顯提高，力爭成為區域名師。

3、教學交流活動。安排育華教師到我校上觀摩課、示范課，跟班聽課等活動，帶動我校教師主動學習科學、先進的教育教學方法，更新教育觀念，提高課堂效率，使幫扶學校的師資水平和教學質量得以提高。

2014學年——學生互訪年

1、青山小學完善少年軍校及學生生活設施，組織育華小學學生來校與青山小學學生同吃同住同學習，體驗農村孩子的勞動、學習和生活。

2、青山小學組織優秀學生赴育華學習生活，享受育華優質教育，感受城市生活。

3、組織部分城鄉學生建立一對一結對關系，開展“手拉手，共成長”活動，完善交流渠道（QQ、書信、微博、網站），開展學習、讀書、生活交流活動。

4、創辦城鄉結對互助刊物。

2015學年——持續發展年

1、青山小學學習育華小學學生社團活動的經驗方法，完善學生社

團活動的機制，開展兩校社團交流展示活動。

2、完善教師互訪、學生互訪制度，持續開展師生互訪互助活動。

3、總結結對互助的經驗方法，制定新一輪的結對互助規劃。

諸暨市草塔鎮青山小學 2013.11

第二篇：小學結對互助方案

X X 小 學

開展城鄉結對互助共贏活動實施方案

為了全面貫徹黨的教育方針，深化基礎教育改革，使教育均衡發展，有效擴大優質教育資源，提高教育質量，教育局開展了城鄉結對互助共贏活動。從而促進教育均衡發展，從校園環境建設、校園文化建設、師資隊伍建設、教育教學等方面努力提升教育質量。按教育局城鄉義務教育階段學校結對統一安排，我校于XX小學結對開展“城鄉結對互助共贏”活動。

一、工作目標

通過對“正教字14號文件《教育局開展城鄉結對互助共贏活動實施方案》等文件的學習，我校認識到，通過車站街學校與我校開展“城鄉結對互助共贏”活動，充分利用和發揮XX小學較強的師資優勢、管理優勢、資源優勢、信息優勢、文化優勢，向我校傳送先進的教育理念、科學的教育教學方法、健康向上的校園文化，改善我校辦學條件，提高我校的師資隊伍整體素質，全面提升我校的教育質量。同時，通過此次活動的開展，促進我校形成健康發展、充滿活力的新局面。

在活動中我們要本著“優勢互補，互相協作，共同提高”的原則，充分發揮共同體學校的力量，整合優質資源，以弱帶強，積極探索資源共享、優勢互補、共同發展的城鄉辦學新模式，努力落實“共享、共建、共贏”六字目標，積極有效地開展結對活動，爭取最大成效，達到了雙贏目標。

二、工作措施

1、高度重視，嚴密部署

我校十分重視結對互助共贏工作，并把它作為提升學校知名度、塑造學校形象的重點工作來抓。為此，我校成立了“開展城鄉結對互助共贏活動領導小組”由校長任組長。工作中我們要堅持做到“四有”、“四落實”，即有組織領導、有實施方案、有階段性總結、有檢查督導；落實時間、落實地點、落實人員、落實主題，以此推動結對幫扶工作的規范化和制度化運作。

2、營造氛圍，以心換心

在學校工作會議上，由校長向學校全體老師們闡述結對互助共贏工作的意義，向老師們明確此項活動是學校的重點工作之一。通過營造氛圍搖增強全體教師、特別是結對教師的責任心，為互助共贏工作注入了強大的精神動力。

3、建立互訪，資源共享

為切實了解和評價結對幫扶工作的效果，共同提高辦學效益，我們建立了穩定的互訪機制。

一是領導互訪

在開展城鄉結對互助共贏活動中,要定期有校長帶領學校骨干教師到正定縣車站街學校舉行兩校結對座談會。通過學校領導的分析交流,就學校教育管理、教學研究、教育科研等進行深入的探討，明確提出教師培訓、校本教研、青年教師培養等方面進行互助合作,促進兩校辦學達到互助共贏。

二是教師互訪

積極開展教師教研交流活動。通過互助共贏活動提高我校教師業務能力和教學水平。每學期要定期開展同類學科教研組或年級組教學研討活動，包括制訂教學計劃、集體備課、隨班聽課、上公開課、教學觀摩、說課、評課、優秀教師教育教學報告等交流活動。經常組織優秀教師到XX學校學習，來提高教師在實際教學中的應用能力。

三是學生互訪

定期組織學校的學生與XX學校學生建立“手拉手”互助互學活動，使學校學生得到精神上和學習上的幫助，從而達到共同進步的目的。

我校始終認為，互助工作是一場“雙贏”的活動。通過結對互助，我們將會提高學校的辦學水平，增強學校的聲譽，提升教師自身素質，為學校的進一步發展贏得更廣闊的空間。

第三篇：骨干教師結對互助方案

骨干教師結對互助方案

按照年初學校發展骨干教師的方案，發揮骨干教師的影響力和輻射力，本人與李仕祥老師結為互助對象，我們本著：“相互學習、共同提高”的原則開展教育教學活動，特一起制定了以下實施方案：

教學是一門科學，需要有嚴謹的治學態度，腳踏實地工作作風，有條不紊的教學思路，行之有效的教學方法。可以說，人的成長需要一個環境，學校舉行的這項“骨干教師幫扶結對”活動的確給了我們一次非常珍貴的學習與鍛煉的機會。

1、做好榜樣示范。認真鉆研教材，認真設計學案，課堂教學嚴謹，注重學生的生成和發展，靈活課堂調控，樹立榜樣，努力提高課堂教學水平和課堂教學的能力。每周有固定的時間經常性地開展教學研討、交流、備課指導、教學反思的撰寫等教育教學活動。

2、一起備課、評課、進行教學反思。一學年邀請李仕祥老師聽課至少10節，每兩周聽李仕祥老師一節課，認真記錄，課后交流。每學年開展一次“師徒結隊互助”活動的展示活動，內容包括課堂教學、說課評課、教學經驗（包括對計劃、做法、效果等）等等，給雙方的成長搭設舞臺。

3、共同發展，主動提高自身教育教學水平，做到互助互學，互相尊重，互相理解，共同進步。幫扶文天兵老師解決教學中遇到的問題，策劃班級管理方案，跟蹤教學三環節，使李仕祥老師承擔的班級達同年級上等水平。

第四篇：骨干教師結對互助工作總結

教學是一門科學，需要有嚴謹的治學態度，腳踏實地工作作風，有條不紊的教學思路，行之有效的教學方法。馬克思曾說，科學之路是一條崎嶇的曲折的山路，不是平坦的大道，唯有沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達光輝的頂點。可以說，人的成長需要一個環境，學校舉行的這項“骨干教師幫扶結對”活動的確給了我們一次非常珍貴的學習與鍛煉的機會。時間匆匆，回顧這一學期，雖然是忙碌的，但也是收獲的，現可以從以下幾方面加以總結：

一、理論學習方面：

在孔老師的引導下，我開始利用課余時間翻閱一些理論書籍，學習教育教學發展方面的也有現在數學教學研究的現狀方面的理論。這些最新信息和理論指導了我教學實踐，也使我在短期內對領會新《綱要》精神和新課程的理念有了扎實的理論儲備，為教學實踐開辟了一條捷徑。

二、教學研究方面：

為了提高自身的業務能力，我充分利用機會不斷地補充自己的“營養”。這一學期來我們也有較多的機會參加觀摩教學活動，孔老師給我答疑解難，與我交流如何更好的將理論結合實踐。孔老師的為人處世、經驗心得和她的踏實、熱情與真誠，常常讓我在感動之余，獲得更多的學習、工作動力，使自己更好的投入到這份事業中去。記得5月中旬，我在學校上一堂數學研討論課，孔老師給了我許多的鼓勵，使我不斷調整心態，靜心思索教學設計，并多次與她探討教學活動的重點、難點，她總會不厭其煩地一次又一次地和我分析。我想那次研討課的成功展示是與孔老師給予我的幫助與鼓勵是密不可分的。為了不斷積極學習新的東西，不斷提高自己的業務水平，我也總是主動地虛心地向孔老師請教，努力工作、積極創新，不斷努力地提高自己。在與孔老師共同備課的同時，我也主動主動聽課,做好聽課記錄，及時寫好了學習筆記和一些學習論文和雜記。通過不斷的學習觀摩，我不僅僅學習到了有經驗老師各種不同的教學方法，而且還深深感受到有很多東西是需要交流積累的，在數學教學中，我還需要繼續努力，盡快成長起來。尤其是低年段的孩子，他們好動，好奇心強，模仿能力強等特點，在今后的教學中，則根據這些特點來設計教學活動，激發孩子對數學的學習興趣。

在今后，我們還會一如既往地相互學習，并將定下一個更高的學習目標，爭取在實踐中使課堂教學得到更好的效果。

第五篇：城鄉互助結對總結

牽手錢塘富春共享優質資源

城鄉成人學校結對互助工作總結

為落實《中共杭州市委、杭州市人民政府關于以新型城市化為主導，進一步加強《城鄉區域統籌發展的實施意見》（市委辦?2010?17號），《中共杭州市委辦公廳、杭州市人民政府辦公廳關于建立區縣（市）協作機制，推進城鄉區域統籌發展的實施意見》（市委辦?2010?11號），《杭州市教育局、杭州市統籌辦關于開展城鄉成人學校結對互助工作的通知》要求，我們在濱江區教育局與桐廬縣教育局結為城鄉成人學校結對互助關系，實施多層次、多樣化的結對互助，我校校與桐廬江南鎮成人文化技術學校是結對互助學校后，做了如下工作，總結如下：

一、達成教育共識，簽訂互助協議

.2012年8月27日在桐廬社區學院簽訂協議，濱江區教育局、拱墅區教育局與桐廬縣教育局三方參加，明確長河成校與桐廬江南鎮成校城鄉互助結對。雙方就結對互助達成共識，于2012年11月15日，在桐廬江南成校簽訂兩校互助結對協議，明確了雙方結對互助內容。協議明確，一年來兩校在資源共享、項目共推、隊伍建設、教材編寫等多方面展開互助交流。協議的簽訂，為兩校在實施多層次、多樣化的結對互助，加強城鄉區域統籌發展奠定了結對互助的實施基礎。

二、建立機制保障，高度認識結對互助的重要性

“結對互助”中的成教學校牽手結對，是貫徹落實杭州市人民政府關于《城鄉區域統籌發展的實施意見》，《中共杭州市委辦公廳、杭州市人民政府辦公廳關于建立區縣（市）協作機制，推進城鄉區域統籌發展的實施意見》，杭州市教育局、杭州市統籌辦《關于開展城鄉成人學校結對互助工作的通知》要求，推進我市成校教育優化的進一步實施，豐富社區教育內容。拓展陣地,充實內容,延伸對象，實現城成教優質教育輻射，在市區教育局的正確領導下，我校充分認識到此項工作的重要性，一方面是以自己學校的教育資源去帶動兄弟學校的發展，為成人教育的均衡發展做出貢獻；另一方面也是通過這樣一種結對形式，促進自身的快速發展，讓學校在結對互助在這一過程中獲得更大的發展。一年來，我們把這項工作納入學校管理工作的一部分，體現在計劃上，落實在行動上，積極努力在“開展城鄉成人學校結對互助工作”方面做出探索，以多種方式跟桐廬江南成校進行結對互助。如雙方根據協議內容，積極開展合作交流活動等活動，以達到資源共享，共同進步的目的。

為保障結對互助工作順利開展，我們建立了結對互助領導小組。長河街道主任馮建偉親自任本項工作領導小組的組長，全面負責、督查結對工作；濱江區社區學院院長來吾鐘任副組長，負責結對互助指導，長河街道辦事處黨工委委員吳菊花、校長詹國權任副組長，負責聯系落實兩校結對互助活動；金亞鈴、戴維芳、劉明霞、魏宏漫老師，全面落實結對互助工作的開展和落實。

（一）領導小組

組 長：馮建偉

副組長：吳菊花來吾鐘詹國權

組 員：金亞鈴、戴維芳、劉明霞、魏宏漫

（二）工作小組

組 長：來吾鐘

副組長：詹國權、來麗娜

組 員：全體老師

三、交流學習、資源共享

2013年10月24日，桐廬江南成校老師一行5人在校長徐軍波的帶領下，來我校學習交流。本次學習交流的主題是如何創建全國社區教育示范街道、全國學習型示范社區。我校詹國權校長全面深入的介紹了我校在創建過程中所做的工作，桐廬江南鎮成校老師認真聽取了我校詹校長的介紹。我校還為他們提供詳實的臺賬資料，江南成校老師認真翻閱了我校歷年來各種創建的臺賬資料。他們還帶去了有關臺賬的復印件或電子稿，為他們在成校教育工作開展提供借鑒。

我校老師也認真聽取了桐廬江南成校在培訓項目拓展上的好經驗和好做法。本次互動，給雙方提供了一個交流的平臺，共贏的機會。交流后，雙方表示今后還將加強在資源共享、場地共用、項目共推、隊伍共建、教材共編、師資互聘等方面交流合作，實現城鄉成人學校優勢互補、資源共享，推動城鄉共同發展，促進社會幸福和諧。

2012年10月杭州市成教校長第一期崗位培訓班上，兩校校長成為培訓班同學，利用共同培訓機會，探討成人文化技術學校工作。使得兩校成教工作開展目

標清晰，方向一致，思路開闊。

2013年10月25日，江南成校全體老師，在校長徐軍波的帶領下，又一次來我校走訪，校長詹國權介紹關于“創建全國社區教育示范街道”的經驗，江南成校老師還仔細查看了我校的創建全國社區教育示范街道的臺賬。江南成校在“新型農民素質培訓”、“創建浙江省標準化成校”方面作了經驗介紹。通過交流學習，雙方開拓了教育視野，達到了教育資源共享、優勢互補的目的。

四、利用網絡技術，提供信息借鑒

我校與江南成校通過QQ、電子郵箱，就教育科研、教學研究、成教實驗項目、課程開發等方面開展全方位、多層次、多渠道溝通，傳遞我校有關學校發展方面的各類信息，以網絡信息技術等多種途徑實現信息借鑒。如我校開啟長河農民家庭理財“百寶箱”實驗項目方案以及開展實驗項目成功經驗或問題，我校成教工作開展情況等及時以網絡信息技術傳遞到江南成人學校，將《理財，讓家庭更富裕》等讀本郵寄給他們。平時，雙方經常以電話方式，交流學校工作，互通信息。

五、專家講座引領，城鄉互助共同提高

在全面推進成人教育的今天，我們充分認識到要轉變教師的教學行為，首先就是要實現理念的轉變。尤其是農村學校，由于有些條件的限制，在某些方面的學校，機會相對會少一些。如何引領結對學校的教師在思想觀念上、教育理念上和我們一起成長。我們邀請專家來校講座，邀請桐廬江南成校老師前來學習，實現資源共享。同時組織專家教師給他們作專題的講座和報告。

五、改進建議

開展結對工作以來，兩校來往非常密切，經常通過網絡、電話進行一些工作交流，互訪交流也開展的非常順利，在結對互助工作上學校也作出了一定的努力和貢獻，當然，我們也充分認識到，這項工作如要進一步的深入開展，還需要繼續努力。我們考慮，還可以在以下幾個方面進一步深入：

1、對結對學校，雖然路程上有一些距離，對平時交流帶來一些不便，但是我們考慮，互助工作要全面、深化，還可以拓寬互助的領域，如我校可以與江南成校老師老師進行師徒結對，幫助提高他們的教學能力和水平。

2、共同探討成校建設發展大計，一起開發實驗項目，在成教工作中教師交流互動，真正實現資源共享，優勢互補。

3、濱江經濟比較發展，在教育技術、資金、師資等方面條件優越，力爭取得政府部門的支持，給予利索能及的幫助和支持。

4、我校在信息技術運用這塊有絕對的優勢，我們可以利用這樣的優勢，用網絡視頻的方式，加強學校和學校之間更多的交流，希望通過網絡視頻的交流，解決時間和空間問題，達到更大的資源共享。

杭州市濱江區長河成人文化技術學校

2014年3月5日