第一篇：個人鑒定材料(楊敏)

楊敏同志鑒定材料

楊敏，男，1983年3月出生，漢族，房縣青峰人，2009年9月參加工作,2010年6月入黨，大學本科學歷（文學學士學位），現任房縣青峰鎮青峰街村主任助理。工作以來，該同志嚴格要求自己，時刻保持謙虛謹慎，勤奮學習、積極進取，在思想上、學習上和工作上，都取得了長足的進步。現將其兩年來的思想、學習、工作情況總結如下：

一、時刻堅定崇高信念，不斷加強黨性修養

兩年來，該同志認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，自覺踐行科學發展觀。始終堅持用辯證唯物主義去分析問題、觀察事物、明辨是非。始終堅持用正確的世界觀、人生觀、價值觀指導自己的學習、工作和生活。工作以來，愛黨愛國，熱愛社會主義，堅決擁護中國共產黨的領導，積極主動加入黨組織，擁護改革開放，認真貫徹黨的路線、方針、政策，思想上、行動上和黨組織保持高度一致。

二、不斷強化學習實踐，全面提高綜合素質

該同志始終把學習作為完善和提高自我的重要途徑。首先，加強政治理論學習。認真學習胡錦濤總書記關于科學發展觀的一系列論述及黨的十七大、十七屆四中全會、五中全會精神，深刻

領會國家、省市縣各類會議精神。其次，加強政策理論學習。結合自己的工作實際和需要，堅持不懈地閱讀《中國青年報》、《人民日報》、《黨員生活》、《農村新報》、《中國人口報》等報刊雜志，開闊視野。堅持收看《新聞聯播》、《房縣新聞》，積極組織農村黨員干部參加農村黨員干部現代遠程教育學習活動，及時掌握政策走向，使自己的工作貼近時代。第三、加強業務能力學習，通過閱讀報刊雜志和收看新聞學習借鑒好的工作方法和技巧，不斷提高自身水平。虛心地向有經驗的同志學習請教新時期農村工作的方法與技巧，使自己能在最短時間內進入角色，為高標準、高質量地完成工作任務打好基礎。通過兩年來的堅持學習，該同志的綜合素質得到進一步提高。

三、扎實勤奮開展工作，出色完成各項任務

兩年來，該同志牢記為人民服務宗旨，盡職盡責，努力工作。堅持以高度的責任感和嚴謹的工作作風做好村級檔案管理、社會綜合治理、計劃生育、基層黨建、谷竹高速公路拆遷征地、農村共青團工作和日常工作。接受工作任務積極主動，開展工作細謹慎，能夠做到多看、多聽、多問、多想，不斷提高自己的工作能力。善于從身邊的小事做起，為同事分憂解難；樂于團結同事，發揮集體力量開展工作；勤于開拓創新，將平凡的工作干出特色。通過不懈努力為自己村官的小角色創造了工作中的大舞臺，體現

出了該同志在農村工作中的巨大潛力。

回顧兩年來的工作，該同志在思想上、學習上、工作上取得了巨大進步，基本適應了農村工作，為我村各項工作取得優異成績做出了積極貢獻，得到了基層老百姓、單位同事和上級領導的共同認可，充分發揮出了一個大學生村官在農村工作中的作用，并榮獲2010年度青峰鎮“先進工作者”榮譽稱號。

湖北省房縣青峰鎮青峰街村二○一一年四月二十七日

第二篇：新教師培訓個人總結(楊家敏)

新教師培訓小結

機械部楊家敏38號

一個多月的新教師培訓學習很快就過去，雖然是辛苦了一點，但我覺得自己受益很多。這次培訓，我們學習了“心理健康教育”、“教育技術技能基礎”、“師德修養”和“班主任理論”四個課程的知識。下面就是我在這次培訓中的一些體會：

一、理解教師職業，提升自我素養

作為教師，師德是必備的。教師是榜樣，學高為師，以身作則。教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展；教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要；教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。作為教師，不僅具有一定的專業水準，更要具有優秀的心理品質與道德意識。

二、用新教育教學理念以及心理學基礎指引自己的工作

培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，從事教育多年、教學經驗豐富的老師和教授根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，教授都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，他們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，通過“說課、聽課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂專業課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。

通過班主任工作的指導，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學生與管理班級。一些具體的事例，尤其是德育師風，讓我深刻意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。一些生動的班會課，讓我們掌聲不斷，讓我的心為之感動，也讓我反思自己，學習到了一種育人的新視角。

三、正確的職業規劃

培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我，對新的生活、新的責任、新的工作充滿熱情，但是在方法上缺少經驗，這樣形成一個心理矛盾。而本次培訓中，尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學環境、生活環境、人際關系環境；鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師；鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次新教師培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了更加明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規范自己的行為，做一名真正合格的職業教師。

第三篇：楊敏仙先進事跡

中閘社區“平安家庭”先進事跡

中閘社區向化一組婦女委員楊敏仙同志1956年12月16日出生。是一個和諧幸福的5口之家，夫妻相敬相愛，遵紀守法，平等互助，倡導健康文明的生活方式，在工作上互相照顧，共同進步，共同提高，在事業上取得了成功；在生活中尊老愛幼，教子有方，取得了家庭、事業的雙豐收。尤其是在創建“平安家庭”示范戶的活動中樹立了榜樣，成為當地所有家庭的楷模。

楊敏仙一家現有5口人，她一家人和睦相處，遵守黨和國家的政策法令，遵守各項規章制度，積極參加政治學習，擁護黨的改革開放的一系列的方針、政策，帶頭踐行科學發展觀。楊敏仙同志自擔任向化一組婦女委員后，她在工作上兢兢業業，積極上進，為小組的人口和計劃生育事業，勤勤懇懇的耕耘。尤其是在創建“平安家庭”標兵戶的活動中，作為全村的帶頭人，她和愛人知法守法，積極倡導無暴力、無犯罪、無違法的文明戶宣傳活動，努力做安全文明之家。在她的帶動下，全村所有家庭全面開展了爭創文明戶家庭活動，全村社會治安秩序良好，居民安居樂業。

在家庭中，楊敏仙是一名好媳婦、好妻子、好媽媽。對于雙方的老人，她在繁忙的計劃生育工作之余，總是要抽出時間，買上營養品去探望，還要為老人端茶送飯，從未讓老人家吃過一口冷飯剩菜；并經常與老人家談心，不僅在生活上關心、體貼老人，而且在思想上關心老人，讓父母生活的快樂、健康。為教育好孩子，她付出了艱辛的勞動。盡心盡力做好家務事，不給丈夫添一絲煩惱，全心全意支持丈夫的事業。

無論工作多忙，一回到家，她總要抽出時間問問孩子的學習情況，了解孩子的思想狀況，重視對孩子世界觀、人生觀、價值觀的思想教育，教育他學會做人、學會做事，做對社會有所作為、有所貢獻的人。目前楊敏仙的孩子已經把服裝批發生意做得有聲有色，這離不開楊敏仙從小的教導與幫助。

在村里，她不僅細心的照顧孤寡老人，和鄰里之間的關系也相處的很好，每當誰家有困難，她都能熱心幫忙，為她們解決矛盾。隔壁鄰居都非常尊敬她，兄弟姐妹之間更是無話不說，相處得很融洽，她們之間從未紅過臉，大家互相尊重、互相關心，遇事有商量，村民都稱楊敏仙一家是一個和諧、幸福、平安的家庭。

中閘社區居委會 2015年11月7日

第四篇：楊敏老師先進事跡

楊敏是八臺鎮趙案莊小學的一名普通的教師。她忠誠于黨的教育事業，在10多年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業，深受學生、家長、同事、領導的好評，在趙案莊小學發展歷程中豎起了一面旗幟，楊松敏在多年的教育教學中，成績顯著，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評。

一、錘煉思想、提高境界

作為一名教師，楊敏深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。在十幾年的工作中，她一貫認真學習馬列主義毛澤東思想，忠實于黨的教育事業。平時楊敏注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在三尺講臺上，楊敏認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，楊敏都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。

二、業務精湛、投身課改

作為一名教師，楊敏沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學上楊松敏認真備課、認真上課，開動腦

筋、鉆研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生們真誠相處，用愛與學生溝通。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上楊敏的課，她本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。

她勤于學習，精于業務，樂于奉獻。欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，因為她明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。楊敏的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，她把自己的教學經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使教育教學水平不斷提高。

通過十多年來的教學生涯，使她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業。她深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生。

先進個人事跡材料

八臺鎮趙案莊小學

楊松敏 2011/10/20

第五篇：楊敏 (五月)讀書筆記

細讀教育經典——《給教師的一百條建議》

洋河實小楊敏

英國作家卡萊爾說：“書最棒的影響力，就是可以刺激讀者自我思考。”當我們細細的去研讀這本著作時，我們的受益將是無窮的。蘇霍姆林斯基在書中告訴了我們，在語文教學中，最吸引學生，讓學生喜歡語文的最有效的途徑，便是提高教師的綜合素養。通過廣泛的閱讀，充實自己的文化底蘊，使自己具有廣博的知識，在教學上才能游刃有余。在當今知識爆炸的時代，《給教師的一百條建議》更有現實的指導意義。

看完一些內容后，我覺得這本書寫的實在、實用，它不是浮在教育帽子之下那些美好的浮華的教育技能。在這部教育經典中，蘇霍姆林斯基不僅向我們講述了提高教育質量的教師的“教”的問題，也用實踐所得，啟示我們如何正確處理學生的“學”的問題。

“許多學生在童年時期學習得很順利，而到了少年期，卻變得愚笨、沒有才能、對知識漠不關心了。因為在這個時期，當學生的頭腦需要思考、推論和研究的時候，他卻被‘解除’了思考的任務。對學生來說，如果他不能體驗到自己思考的自豪感，那么他就不高興進行腦力勞動。在少年期，特別重要的一點是要使學生感到自己是一個研究者、思考者，而不是消極的知識的‘掌握者’。”他所提議的，不正是我們現在所倡導的“自主、合作、探究”的學習方式嗎？

在這本論著里，不僅有生動的教育教學的事例，更有精辟的理論分析，還有具體的實驗的心得??從教師的備課到聽課；從課堂之內到課堂之外；從關注兒童的書寫到兒童的閱讀；從關注兒童的學習到身心的健康；從教育學到心理學??詳細的從各個層面作了精辟的論述。而一些詳實的典型事例, 不僅有理論的深度，更有很強的指導作用，更能使讀者從中受到深刻的啟迪，特別是給我們在第一線的教師以多方位的指導與思考。