第一篇：小學班級獎勵制度

五年級班級獎勵制度 紀律：

1.很好地遵守學習常規評比制度

2.遵守班級紀律

每星期隊日活動課評比一次，達標的可獲得

學習：

1.早讀，讀書認真，聲音洪亮

2.午休安靜，練字專心

3.上課積極舉手發言

4.作業按時完成，頁面整潔，字跡端正，獲得優

5.考試有進步，達到自己的目標

每星期隊日活動課評比一次，達標的可獲得

加分項目：

1.早讀、午休、兩操、勞動表現突出

2.發言精彩，聲音響亮

每星期隊日活動課評比一次，達標的可獲得

獎勵規則：

集滿10個印章可獲得獎勵——本子一本

集滿15個印章可獲得獎勵——鉛筆一支或者橡皮一塊

第二篇：小學班級獎勵制度

高雄市博愛國民小學班級獎勵制度

一、目的：為鼓勵小朋友正確良好習慣的養成，培養孩子重視個人與團體榮譽，主動與積極的學習態度，特別設計此獎勵制度。讓小朋友在互相觀摩、競賽、團結的情境中快樂主動的學習。

二、辦法：以學校獎勵卡50格蓋滿，換取一張好榜樣，和自選2樣班級獎品。

凡符合下列情事，可貼一張貼紙，一周結算一次蓋于獎勵卡上。

1.作業認真書寫，一個甲上上，換取一張貼紙。2.習作得甲上上，100分，或5個笑臉，換取一張貼紙。3.第3本聽寫簿每課100分，換取一張貼紙。4.學習單得5個笑臉，換取一張貼紙。

5.清掃工作認真，每周由各組組長提出優良名單，換取一張貼紙。6.上課表現優良，經老師提出或同學肯定，換取一張貼紙。7.熱心服務，主動幫助別人，換取一張貼紙。8.擔任排長，班長，盡心負責，換取一張貼紙。9.晨間檢查項目全部合格得笑臉者，換取一張貼紙。10.經師生討論可給予獎勵者，換取一張貼紙。

三、獎品來源：經家長會議通過，由班費支付獎品費用?？鄯旨臃旨殑t：

一、早自習（早讀員負責）

1、遲到1人次扣1分；

2、未佩帶領巾標志1人次扣1分；

3、隨意離開座位，1人次扣3分；

4、干擾他人早讀1人次扣3分；

5、早讀情況特別好可酌情加2—3分。

二、眼保健操（眼保健操管理員負責）

1、未做扣2分；

2、做操時說話1人次扣2分；（提醒1次）

3、做操情況特別好可酌情加1——2分。

三、早操（體育管理員負責）

1、未參加早操1人次2分；

2、做操過程中有說笑、打鬧等現象1人次扣2分；

3、課間操情況特別好可酌情加1——2分。

四、上課

1、課堂上隨意說悄悄話，玩玩具一次扣2分。

2、課堂上發言積極，思維活躍，一次加1——3分（參考老師上課評價）

五、課間活動（紀律委員負責）

1、不文明、亂吐口痰、說臟話或大聲喧嘩1人次扣1——3分；

2、在教室、走廊或樓道間狂奔亂跑或做不安全游戲1人次扣1——2分；

3、亂扔垃圾，不愛護公物1人次扣1——3分；

4、出現打架等不安全現象1人次扣2分，造成嚴重后果扣3－8分；

5、課間活動安全、文明、有意義可酌情加1——3分。

六、就餐（值日組長負責）

1、就餐時間在教室外逗留1人次扣1——2分；

2、就餐時教室里未保持安靜扣1——3分；

3、未排隊打飯菜，秩序差扣1分；

4、就餐情況特別好可酌情加1——3分。

七、值日（衛生員負責）

1、講桌上凌亂無序扣1——2分；

2、地面不干凈，亂扔垃圾扣1——2分；

3、垃圾未倒扣0.5分；

4、蓄意破壞環境衛生1人次扣2分；

5、忘記值日和不值日1人次扣2——5分

6、打掃并保持良好可酌情加3---5分。（每周）

八、點心課（作業）（班長，組長負責）

作業少完成一次扣5分,不認真或拖拖拉拉者扣2——5分；

吵吵鬧鬧影響別人做作業一次扣2——5分

班干部工作不認真或出現失誤者扣5分

做作業認真，做好后安靜看書酌情加2——3分

九、其他獎勵政策

每周內全班表現最好的組員5分（組長評）

每周內工作最出色的組長5分（班干部及）

每月內，工作效果使班內三分之二同學滿意的班干部獎5分

單元測評成績居本班內前五名的，分別獎5——8分，比上次考試進步者獎3——6分

優秀作品在班級發表者，獎3分

大型比賽中獲獎者獎5——10分 為班級提出好的建議者獎3——5分 其他不盡事宜可隨時補充。

如何讓學生一天當中各方面的好表現都能得到全面及時的肯定，相信是每個班主任一直思考的問題。新學期開學，坡高學校全體班主任經過討論，制訂了一套行之有效的班級管理獎勵制度。

作業：每天晚上，組長交作業時到收作業的班干部那里登記，交了作業的給1分。沒交的不給分。

紀律：每天由當天的值日班長和教師一起登記，沒有犯錯誤的，沒有被批評的都給1分。衛生：每天由當天的值日班長做兩次的抽查登記，干凈整潔的給1分。

三大方面的檢查會在每周五作總評。班里設置“贊美”箱，學生認為某某同學哪方面做得好，或者做了哪件好事，值得欣賞的，學生可以寫下贊美信。學生寫一封贊美信，贊美一位同學得1分，寫兩封贊美兩個同學給2分。一周無論贊美多少同學，最多給5分。被贊美的同學相應得1分。這樣的目的是培養學生懂得欣賞別人，贊美別人。增強了學生的自信心，也形成良好的人際氛圍。同時培養學生留心觀察生活，關心身邊的事情。做個生活的有心人。

另外，班級還設置一個抽獎箱，玩法是：每得一分可以把自己的名字寫在紙條上投入抽獎箱；每天能按時按質按量完成作業的學生，也把寫有自己名字的紙條投進箱中，當天不能完成作業的學生不能投。名字條越多，獲獎機會就大。獎品會在星期一宣布，星期五抽獎。

獎品有：鉛筆 小本子 貼紙 糖果

小玩具

如何讓學生一天當中各方面的好表現都能得到全面及時的肯定，是我帶班以來一直思考的問題。過去我的加分制度呈現在一張巴掌大的紙上，然后貼在《成長足跡》里。這種操作有很大的隨意性，忽略了一些表現也不錯的學生。本學期也采用加分制度，但表格不掌握在學生自己手上，而是由班干部和教師一起對各個方面進行評分。共分為：“作業檢查登記表”“紀律檢查登記表”“衛生檢查登記表”“飯堂紀律登記表”“宿舍紀律登記表”還有“得分統計表”。作業：每天晚上，組長交作業時到收作業的班干那里登記，交了作業的給1分。沒交的不給分。

紀律：每天由當天的值日班長和教師一起登記，沒有犯錯誤的，沒有被批評的都給1分。衛生：每天由當天的值日班長做兩次的抽查登記，干凈整潔的給1分。飯堂和宿舍：交權給生活老師負責登記。一個格子1分。

測驗：根據本周情況，沒有測驗就空著。90分以上的給5分，100分的給8分。

五大方面的檢查會在每周五作總評?？傇u表上還有一欄“愛心”。是這樣操作的：班里設置“贊美”箱，學生認為某某同學哪方面做得好，或者做了哪件好事，值得欣賞的，學生可以寫下贊美信。學生寫一封贊美信，贊美一位同學得1分，寫兩封贊美兩個同學給2分。一周無論贊美多少同學，最多給5分。被贊美的同學相應得1分。贊美信送到被贊美的同學手中，收入檔案袋中。設“愛心”欄的目的是培養學生懂得欣賞別人，贊美別人。也增強了學生的自信心，也讓形成良好的人際氛圍。同時培養學生留心觀察生活，關心身邊的事情。做個生活的有心人。獎品和獎勵

獎品有：鉛筆 小本子 貼紙 糖果 小玩具

獎勵有：

1、在網上發表文章。

2、在網上刊登照片表揚。

3、自由設計涂畫后面小黑板。

4、當老師的助手1周。

5、做班級領隊1周。6、1周體育大課間自由活動。

7、沒有周末作業。

8、用班里的電腦上網30分鐘。

獎品和獎勵是分層的，表現可以的學生發“表揚”獎狀，同時發小獎品。分數高表現很好的學生發“特別獎勵”獎狀，根據分數（獎勵的分數暫沒劃分）讓學生自由選擇獎勵項目。分數高的可從1-8里面選，分數中等高的可從1-6里面選，分數一般高的可從1-4里面選。

另外，我還設置一個抽獎箱，玩法是：每天能按時按質按量完成作業的學生，把寫有自己名字的紙條投進箱中，當天不能完成作業的學生不能投。名字條越多，獲獎機會就大。獎品會在星期一宣布，星期五抽獎。

班級評比和獎勵制度目的是

1、加強學生行為規范管理。

2、培養學生管理能力。

3、加強與生活部的聯系。

4、營造積極上進，團結互愛的良好班風。

5、寓學習于游戲當中，提高學生的學習興趣。

一、作業書寫工整獎

為了更好地讓學生們寫一手好字，并能養成良好地寫字習慣，我制訂了這一獎項。令我沒有想到的是，這個獎項的設立卻給我帶來不少的驚喜。

三年級的他們對代表著榮譽的獎狀，有著非常大的熱情與興趣。抓住他們這一心理特點，我就給他們規定，只要在作業本上（包括課堂練習冊、詞語本、積累本）獲得五個小星星，就可以同我換取一個大星星，攢夠兩個大星星，就能換取一張獎狀，這樣一個學期下來，看誰獲得的獎狀最多?？墒?，要想得到獎勵的小星星也不是那么輕而易舉的事情，因為，我對作業有嚴格的要求：一不能有錯字，二不能有涂改液的痕跡。我之所以如此嚴格要求，就是希望他們從小養成認真書寫的良好習慣。

我們班的白鈺渟同學寫作業就很認真，為了保證作業的干凈整潔，有時甚至連改正液也不用，寫錯的地方用小刀輕輕刮掉呢。而我們班的另一位同學李佳楠，過去寫作業飛快，字自然是寫得東倒西歪，但后來為了能得到小星星，保證作業的字體端正，她特意專門放慢了寫字的速度，現在她的作業比以前可有了很大的進步。

我從同學們的作業中，看到了他們對榮譽的積極性，接下來我又把這一制度運用到了其它方面。

二、小貼紙獎

我們班的課前三分鐘，在升入三年級以后總是停留在二年級的水平上，這令我很不滿意，怎么樣才能改變這種狀況呢？于是，我想到把作業當中的小星星獎勵，轉化成小貼紙獎勵。只要同學們在課前三分鐘，說得內容好，比二年級又多，而且又能自己背下來，就可以得到一張小貼紙獎勵。小貼紙的背面有我的親筆簽名，這樣做是為了謹防假冒。同樣，攢夠五個小貼紙，就可以同我換取一個大星星。

實行小貼紙換大星星獎勵制度后，同學們的參與性、積極性都有了明顯提高。為了獲得貼紙、星星的獎勵，同學們都精心準備，說得內容開始豐富多彩，不光有精彩故事，也有寫景片斷，還有積累的好詞好句。

貼紙、星星雖然小，但卻是同學們榮譽的象征，因此自然也讓同學們非常地珍惜。

給我印象最深的是，黃杰同學因為丟失了小貼紙而哭鼻子的事情。有一天下午放學，班里的所有同學都走了，只有黃杰和他的同桌還留在教室中。黃杰邊哭邊在他的座位上翻來找去。于是，我好奇地問黃杰：“放學了，你不回家，還在這里哭著找什么呢？”黃杰邊哭邊對我說：“老師，上午你給我獎的小貼紙，不見了，找不著了。”一般按理來說，貼紙、星星如果丟失，是不給補的。但我想貼紙雖小，卻是同學們做了努力而得到老師的肯定而取得的榮譽，黃杰哭得那么傷心，可見他對這份榮譽的看重。因此，我就破了例，又給他補上一張小貼紙，黃杰這才笑逐顏開，高興地回家 了。

既然榮譽對同學們有這么大的吸引力與感召力，那為什么不能將這種獎勵運用到我們班的衛生管理上呢？

三、衛生管理工作

衛生工作一直是班級常抓不懈的工作，同時也是班級管理的重點和難點。要想把班級衛生工作做好，光靠一個人或少數人的力量是不可能完成的，必須要依靠班級所有同學們的力量與努力才能完成。因此，我在班級衛生工作上，同樣采取了小貼紙獎勵。如果每個星期一班里能拿到衛生流動紅旗，就獎勵給上個星期打掃衛生的小組，每人一張小貼紙。這張小貼紙可以和其它方面獲得的小貼紙放到一起攢，等攢夠五張小貼紙，同樣可以換取一個大星星。

獎勵同學們貼紙、星星并不是目的，而是為了培養鼓勵學生們的積極上進心與榮譽感。因此，對一些同學單純為了獲得獎勵，而做出的一些不好的行為方法，要及時的給他們指出來，并且做好他們的思想工作。前段時間總是下雪，這給我們班環境區的清掃工作帶來很多的不方便，但是同學們還是一如既往地清掃積雪。那天，值日小組中的人來告訴我說，六年級的大哥哥罵他們不讓他們倒雪。我一聽很納悶，同時也很生氣，我想這些高年級的學生有時會欺負這些低年級的小同學，我要給我們班的學生撐腰，可不能讓同學們受了委屈。我趕緊就奔向了我們班的環境區，找到了那個六年級的學生，問他為什么不讓我們班的學生倒雪。那位學生看著我，氣呼呼地向我說明了原因。聽完他的話以后，我明白了這其中的原委。

原來，我們班的同學為了盡快地清掃積雪，不扣班分，并且爭取拿到流動紅旗，這樣就可以得到小貼紙的獎勵。因此，同學們把雪都倒在了廁所的便坑里面，可是在倒雪的過程中，卻把不少的雪漏倒在廁所便坑的外邊。而六年級學生他們班的環境區剛好是廁所，這樣就給六年級學生清理自己的環境區帶來了麻煩。如果是我，自然也會生氣的。我馬上向這位六年級學生保證，會讓我們班的同學注意的，如果不小心倒在外面，也一定會清掃干凈的?；氐浇淌液螅覍ｉT對這個問題進行了強調：同學們對小貼紙的積極性都很高，但是卻不能為了獲得小貼紙而損害別人。這種建立在損害別人之上，而得到的榮譽，我們不能要，也不該要。不過，希望大家繼續發揚攢小貼紙精神，搞好我們班的衛生工作。我們班的霍玉鳳同學是個有心人，從我第一次帶領她打掃衛生到現在，她們組是打掃得又快又好的一個組。每次輪到她們組打掃衛生，她們組的每一個成員都可以得到一個小貼紙，看著他們臉上欣喜的表情，我也會非常高興。我組織其他組的組長，向霍玉鳳這個組學習，怎么樣把衛生打掃的又快又好。

自從實行了衛生獎勵制度，同學們現在不僅是只在早上打掃衛生，而且還在下午也打掃衛生，平時還不定時地去環境區檢查一下?，F在班里的衛生情況比以前要強多了，我相信以后會越來越好。

四、頒發工作

如果班主任給學生承認好的事情卻辦不到，那么班主任的威信在學生們的心目中自然也就會沒有了。因此，既然設立了獎勵制度，承認給同學的星星和獎狀就一定要兌現。剛開始同學們來同我換大星星和獎狀的時候，我有時會嫌麻煩，想找借口拒絕他們，但看著同學們興奮的笑臉，積極的熱情，我做為老師怎么能忍心傷害他們期望的眼神，渴望的心靈。而做為一名經常教育學生們誠實的老師，我同樣不能違背自己所做的承諾。

獎狀雖然只是一張紙，卻承載著同學們的希望與榮譽，獎與不獎關系到同學們對樹立自我的信心，同時也關系到家長對孩子的認知表現。記得我們班張星宇終于攢夠了兩個大星星，可在她準備換獎狀時，兩個大星星卻被她媽媽不小心給弄丟了，為此她很傷心。張星宇的媽媽給我打來電話，告訴我不是張星宇的錯，希望老師能給她換張獎狀吧。聽完之后，我想同學們要等到換獎狀的那一刻是多么的不容易呀，他們是用心地去攢這充滿愛與能力的星星和貼紙，可是如果希望落空，那他們該是多么的失望。這次我同樣又破了例，給張星宇頒發了這張獎狀。

為了防止同學們在得到一張獎狀以后，失去前進動力，再不努力進取，我在剛開始頒發的“作業書寫工整獎”、“小貼紙獎”后，又陸續頒發了其它能鼓勵同學們的獎項，如：“文明之星獎”“熱愛班級獎”“小小書法家”“能說會道獎”“上課認真聽課獎”等等，我希望以此來激勵同學們對班級的熱愛，對學習的熱情，對同學的友誼，對老師的敬重??

總之，班主任工作離不開班主任的精心組織，精心的策劃和正確地引導，更離不開學校的支持和幫助。

第三篇：小學一年級班級獎勵制度

一（3）班向日葵班獎懲制度

表彰制度： 1.課前：認真做好上課準備，學習用品以及下節課的書本要整齊安放在課桌指定的位置；聽見上課的預備鈴后，盡快安靜有秩序地進入教室，在自己的座位上靜候教師上課

2.課堂：上課時，精神飽滿，坐姿端正，自然挺胸，兩手放在規定的位置，不做小動作，未經老師許可，不能隨便離開座位和教室

3作業：認真完成老師布置的作業，保持作業本以及練習的卷面整潔，字跡端正；背誦或者口頭的作業在家認真完成，需要家長簽字檢查，老師在學校抽查

4.午間就餐規則：排好隊伍，前門出來，后門進去；就餐時候要求安靜，不可以將自己的飯菜給其他同學；吃好飯，將垃圾倒進指定衛生桶，擺放好餐具，收拾好自己的課桌，整理好自己課桌地面旁邊的垃圾才可以出去休息

5.午休：安靜午休，不大聲講話，配合紀律小組長的管理，被表揚的同學加星

：每日課間文明玩耍，不做危險動作，不追逐打鬧，不高聲尖叫，不去本年級段活動場所范圍之外玩耍 7值日：值日生認真完成值日工作，課間在教室內檢查維持地面整潔干凈

8環保：愛護環境，講究衛生，不亂丟垃圾，能主動撿垃圾，維護周圍的環境以及衛生

排隊時候做到“快，靜，齊”，不和前后左右同學打鬧玩耍，向前看齊，一直堅持到最后的同學可以得到一個笑臉！

10.小助手：能協助老師管理好班級紀律，課上課下能起帶頭作用

備注：每天能做到以上各條的同學直接可以得到老師的一個大拇指貼紙貼在教室后面的向陽墻上！我們來賽賽誰的大拇指可以最快到達頂端，老師將在期末的時候進行表彰獎勵！

減分制度：

1.上課隨意插嘴，說閑話，不經老師同意離開座位的扣一顆星星

2.早上上課遲到的同學扣一顆星星

3.作業沒有完成的，或者完成不理想的扣一顆星星

4.課間打鬧，大聲喧嘩發出尖叫聲的，或者是私自跑去教師規定活動區域范圍之外的同學扣三顆星星，并且當天的課間時間不準離開教室

5.隨意扔紙屑或者垃圾的，被發現課桌周圍地上有垃圾的扣一顆星星，并且當日需要幫助值日生完成值日工作

6.值日生值日任務沒有完成的扣一顆星星

7.午休時間被紀律小組長或者是老師記下名字批評的扣一到三顆星星

8.排隊時候和前后左右同學打鬧嬉戲，破壞紀律的視情節嚴重性扣除相應的星星數 備注：每天扣除星星數量超過6顆的同學放學回家時間延遲，在教室幫助值日生完成值日工作!教師根據一周孩子的表現情況評出每周之星！

第四篇：班級表彰獎勵制度

六二班班級獎勵制度

★獎勵原則：精神鼓勵為主，物質獎勵為輔

★獎金來源：班費，勤工儉學及其他民間贊助

★獎金管理：成立由學生為主體，班主任、家長參與監督和管理

★獎金金額：每人次10元左右獎品（省級以上另行決定）

★獎勵類型：學校期中期末統測、學科競賽、校級及以上文藝體育比賽、其他受校級及以上的表揚表彰對象

一、學校期中末統測

設年級優秀獎和進步獎兩項

優秀獎

優秀獎獲獎條件為期中、期末統測總分位居年級前5名者

進步獎

本次學校期中、期末統測年級排名位居學校年級總分排名前10名，并且較上一次有較大進步者。

1、單科進步十分以上。

2、總分進步30分以上。

二、學科競賽

三、校級及以上文藝體育比賽

對所有參與者給以拍照留念，對獲獎者根據獎項級別及等次給以相應鼓勵。

四、其他受校級及以上的表揚表彰對象

其他如征文、公益活動、團隊活動等事務中，為班集體爭得了榮譽，除拍照留念外，還予以一定的物質鼓勵。

五、班級每學期的單項特別貢獻獎（每單項2人）

① 紀律特別貢獻獎

②衛生特別貢獻獎

③助人為樂特別貢獻獎④“六二班品格”建設特別貢獻獎

⑤履行職責特別貢獻獎⑥尊師特別貢獻獎

此獎項在班級公開無記名投票選出，授課教師同樣擁有投票權，其中⑥尊師特別貢獻獎由班委會成員和科任老師投票選出。

第五篇：班級獎勵制度方案專題

班級獎勵制度方案

為了促進班風、班貌向健康、穩進的發展方向前進，確保班級各項工作有序進行，從中表揚先進、鞭策后者，特制定獎勵制度方案。

一、“學習狀元”獎（3名）

條件：依據期中學業水平測試前三名。

二、“學習進步之星”獎（5名）

條件：依據期中學業水平測試上升幅度確定，（名（35----65）1名（66---126）1名（127---197）1名（）

三、“文明標兵”獎（6名）

表現評定（3名）。

四、班級“好干部”獎（3名）

參評方式：非班委會121名）

參選人：

五、學習“好代表”獎（2名）（1名）

參選人：

名）（1名）

參選人：

七、10位評委）

時間：年5月日

九、備注：

1、凡在4月-----5月10號無故曠課一節、與老師頂撞嚴重者、打架斗

2、凡評比總量化違紀次數后2名不參評任何（一至六大獎）。

3、全體同學要端正思想、積極參與。公平、公正對待每一件事。

4、未盡事宜另行通知。

八年級一班

2011年4月13日