小學學生讀書獎勵制度

一、設立讀書獎的意義

1、“書籍是人類進步的階梯。”閱讀對于每一個人來說，可以說是影響深遠。 校園作為教書育人的地方，我們設立一個“校園閱讀月”，讓學生通過“閱讀體驗”活動，在閱讀中領略，在實踐中感悟，在鍛煉中成長，這樣更有利于學生的全面發展。

2、閱讀能提高學生的語言表達能力和語言組織能力。

3、學生的智力發展取決于較強的閱讀能力。人的大腦好比待墾的荒地，廣泛地、高品位地閱讀能夠使它成為沃土。只有在這樣的沃土上才可能長出參天的智慧之樹。兒童的學習越吃力，越要鼓勵他們讀自己喜歡的課外書。否則，學習將是枯燥和無法忍受的。其實，有些孩子不是不聰明，而是思維暫時處于沉睡狀態，喚醒思維的最好的方法就是讓他們多讀有益的課外書。”因此，讀書不僅可以讓學生擁有深厚的文字功底、豐富的知識，還有利于健全學生人格、促進學生心智成熟。

4、如果讓學生開闊視野，提升學生的綜合素質，讓學生擁有健康快樂的人生，那么學校就必須從強化對學生的閱讀教育開始做起。

5、學校設立“校園閱讀月”，通過“故事演講”、“經典誦讀”、“校園圖書漂流”等活動，讓師生共同參與進來，這樣才能讓閱讀為學生的夢想插上翅膀。

二、為了鼓勵學生讀書，形成良好的讀書習慣，學校設立讀書獎。

1 、小學一年級、二年級學生的課外閱讀量不少于5萬字，小學三年級、四年級課外閱讀總量不少于40萬字，小學五年級、六年級課外閱讀總量不少于100萬字。

2、讀書必須有讀書筆記。記錄自己讀了什么書，寫好每天的讀書摘要，或心得體會，每月25日---29日參加讀書筆記展評，依據讀書量的多少、心得體會的優劣，書寫是否工整 等，也就是本人的讀書筆記本的記錄情況，交班主任教師驗收并推薦給教導處，教導處負責審查，分出一、二、三等獎，然后報總務處審核，校長辦公室簽字領獎。

3、獎勵情況

（1）一等獎獎品：獎狀、讀書筆記本、現金20元；

（2）二等獎獎品：獎狀、讀書筆記本、獎金15元；

（3）三等獎獎品：獎狀、讀書筆記本、獎金10元。

（4）鼓勵獎獎品：獎狀。

（5）設教師組織獎：期末根據班級學生讀書獎勵情況，給予教師組織獎，獎金50元。

五（）班讀書獎勵制度

1、通過“閱讀記錄卡”、“閱讀積累卡”等形式對學生閱讀進行考評。

2、對讀書表現較好、進步較快的同學授以“讀書小明星”的稱號。

3、每月評選最佳保護獎和讀書積極獎勵。