第一篇：學生獎勵制度

學生獎勵制度

為了鼓勵學生在校期間刻苦學習，促進學生全面發展，結合我校 實際情況，制定本條例。

一、評定優秀學生的條件

獲得“優秀學生”的學生必須具備如下條件：

1、德育：自覺遵守《小學生學習常規》、《小學生一日常規》，各方面嚴格要求自己，思想政治素質好，道德品質優良，在各項活動中能夠發揮模范帶頭作用，思想品德成績應在優秀分以上。

2、智育：學習目的明確，學習態度認真，勤奮學習，刻苦鉆研，各科成績優秀。認真上好各學科課。

3、體育：積極帶頭參加體育鍛煉和文藝活動，體育達標，身體健康。

獲單項者，除具備基本條件，尚需具備以下條件之一：

1、在校級以上學習競賽中獲獎、學習成績特別優異或學年成績明顯上升者。

2、在科技活動中，取得優秀成績包括發明創造、科技制作、科學小論文、調查報告等。

3、在文體活動中，獲國家級比賽前十名、省級比賽前八名、市級比賽前六名、比賽一等獎獲得者。

4、學生道德品質優秀，受到社會好評，維護校內秩序成績突出者。

凡考試作弊者，以及上一學年受到學校警告以上處分者，該學

年不享受獎學金。對正在領取獎學金者，自處分宣布之日起，停發獎學金。

二、優秀學生獎學金發放比例及標準

一等獎學金學生人數為本年級總人數的2%；二等獎學金學生人數為本年級總人數的5%；三等獎學金學生人數為本年級總人數的10%。單項獎學金學生人數為本年級總人數的5%。條件不足，名額為空。標準：一等獎學金50元，二等獎學金：20元，三等獎學金：10元。單項獎學金：30元。

三、組織領導：

學校成立獎學金領導管理委員會，由校長和副校長分別任正副主任。成員由少先隊、教務處、財務處和年級組長組成。日常具體工作由少先隊負責。校獎學金管理委員會的職責是：管理全校的獎學金方面的條例、意見、細則等。掌握和協調全校獎學金等級和標準。各年級的年級組長任獎學金組長，成員由班主任、班長組成。其職責是：認真貫徹執行有關獎學金的條例、意見和細則，檢查各級學生干部履行職責的情況，在綜合測評和對學生家庭經濟情況進行了解的基礎上，提出獎學金的初步意見。

四、工作程序

獎學金每學年每學期？評定一次。

評定獎學金程序：

1、各類成績提供：思想品德成績由任課教師負責評定和提供，其它德育成績由班委會、少先隊負責記載、提供。智育成績由教導處提供。體育成績由體育組評定提供。體藝活動由各教練輔導員提供。扣分由少先隊及有關方面提供。以上各項成績均由年級組長負責匯總、核準。

2、由學生根據計分標準進行自我評定和計分，班組結合平時考核記錄核對后，年級獎貸基金管理小組公布各等級初評人選名單，征求反饋意見，時間為一周。

3、各年級確定復評人選，并公布名單，再次征求意見，時間為三天。

4、由教導處和少先隊組織召開獎學金評定工作會議，審議通過獲獎人選和等級。

5、對獲得優秀學生獎學金的學生發給“優秀學生獎學金證書”，并記入檔案。

6、獎學金經批準后，由教導處匯總通知財務科，召開全體師生大會，頒發獎學金及證書。

五、其它

對五次獲得優秀學生獎學金的學生，學校授予“優秀畢業生”稱號，并發給證書。

韓張鎮夏莊小學2014年3月

第二篇：學生獎勵制度

一、總則

第一條：為了全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，促進學生全面發展，同時為了保障學校正常的教育教學管理秩序，加強優良校風學風建設。根據學校上級有關部門規定，結合本校實際，本著以正面激勵為主的原則，特制訂本制度。

二、獎勵

第二條：凡一學年內品學兼優，德、智、體諸方面全面發展的學生可評為三好學生。三好學生的評選，以班為單位，名額為本班人數的10％（四舍五入，下同；6－7年級為15％）以內；8－9年級優秀團員的評選，以班為單位，10名團員以內，推薦優秀團員2人，10-19名的推薦3人，20-29人的推薦4人，30人以上推薦5人；優秀團干部各班推薦1人。

具體條件為：

1.熱愛社會主義祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨。熱心為集體服務，勞動積極，尊敬師長，團結同學，遵守社會公德，自覺執行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和學校規章制度，在同學中能起模范作用，思想品德品定成績為“優秀”。

2.學習目的正確，學習態度端正，能掌握好各門功課的基礎知識和基本技能，學習能力較強。各科成績在b等級以上。

3.認真參加“兩操一課”及文娛活動，有良好的衛生習慣，堅持鍛煉身體，身體健康，體育課成績在b等級以上，體質健康達標。

第三條：對基本符合三好學生條件，擔任班級或學校學生干部職務（班干部、學生會成員、團支部成員、少先隊干部），工作認真負責，工作成績突出，有先進事跡材料，學年末可評為優秀學生干部，名額為每班1個。

第四條：思想品德品定成績為良好以上，學科成績都不低于b等級，并在某一方面有突出表現的學生給予單項獎勵，原則上每班每項報1－2個，但總數控制在30％以內。

1.勤奮學習之星。學習態度端正，作業規范，成績優良，能幫助學生。

2.文明禮貌之星。遵守社會公德，尊老愛幼，禮貌待人，說話文明，表現突出。

3.文體活動之星。積極參加和組織班內校內外文體活動，成績突出。

4.尊師守紀之星。尊敬師長，虛心接受師長教誨，自覺遵守學校紀律。

5.愛衛勞動之星。主動積極檢查督促班內衛生包干區任務的落實，積極自覺做好愛衛勞動，有良好的衛生習慣。

6.關心集體之星。對班級集體活動非常熱心，校內外活動認真負責。

7.自主學習之星。學習態度積極主動，在班級學習小組中主動幫助同學，學習成績有明顯進步。

8.自信之星。在學習和生活中充滿自信，各方面有較大進步。

除學校設置的先進星之外，各班也可另行設置**之星稱號，但要在規定比例以內。

第五條：對學有特長，在中心、市、省、全國舉辦的各學科體育、文藝、科技等競賽中取得優異成績的學生給予專項特長學生獎勵。

第六條：評選工作堅持嚴格標準、民主公平、實事求是的原則，反對弄虛作假。三好學生、優秀學生干部、優秀團員、優秀團干部一學年評一次。單項多元之星每學期評一次。評選三好學生、優秀學生干部、優秀團員、優秀團干部和各單項多元之星需由班主任根據名額比例分配上報名單，學生發展部、團委審批。

第七條：所獲獎勵均載入學生素質發展報告冊和基礎性發展目標評價檔案中，并頒發榮譽證書或獎狀。

第三篇：學生獎勵制度

華坪縣教師進修學校、職業高級中學

獎勵制度

第一部分學生獎勵制度

第一條 為促進我系學生德、智、體全面發展，鼓勵拔尖、鼓勵學生充分發揮個人專長，廣泛調動全系學生的學習積極性，自覺地遵守國家法律法令和學校規章制度，維護校園良好的教學、生活秩序，表彰先進，懲處違紀，努力讓學生成為德才兼備的可靠接班人與合格建設者，依據學校相關條例特制定本系獎勵條例。

第二條 本條例獎勵對象為我校全日制在籍學生。

第三條 獎勵范圍：學校獎學金、優秀班集體、三好學生、優秀學生干部及其他文體活動單項獎勵。

第四條 學校獎學金評定辦法

1．申請學校獎學金的基本條件為：熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，熱愛學校和班級集體，遵守憲法和法律，道德品質（操行考核）優良，遵守中學生守則和學校的規章制度，在校學習期間成績優良。

2．學校獎學金分一等獎、二等獎、三等獎三個等級。一等每學期100元，二等每學期80元，三等每學期50元。

第五條優秀班集體評定

1、全班同學政治思想好，堅持四項基本原則，貫徹執

行黨的方針、政策、遵紀守法、堅定正確的政治方向，維護學校的穩定，能根據學校的安排有計劃開展德育教育。經常開展創先爭優等有意義的活動，班風良好。

2、班級群眾素質好，班團干部隊伍健全，班集體凝聚力強，團結創新，全體學生在班主任、班團干部帶領下，團結互助，文明禮貌、誠信，無受記過以上處分的學生。

3、全班同學學習目的明確，學習風氣濃厚，同學間互幫互學，絕大多數同學成績優良。獲獎學金學生人次多，班級主要學生干部無補考現象，體育達標率高。

4、在政教處的學期考核中名列前三。

5、優秀班級學校給予獎勵100元。該獎金作為該班班費使用，班主任或班委不得挪用。

第六條、三好學生的評定

1、熱愛祖國、熱愛中國共產黨，堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策，關心時事政治，模范遵守學生行為規范和學校各項規章，熱愛集體，愛護公物，尊敬師長，團結關心同學，集體榮譽感強，積級參加學校組織的各項有益活動，在同學中能起模范帶頭作用，操行成績為優秀。

2、學習刻苦鉆研，熟練掌握各項基礎知識和基本技能，學年每學期考試平均成績在80分以上，單科成績75分以上，考查、選修、實習、設計等科目成績良好以上。

3、體育課成績為良好或優秀。

4、三好學生每學年評比一次，名額不超過本班人數的10%，由各班根據評比條件提名，班主任主持班干會集體討論通過后推薦，交政教處審批。

5、三好學生由學校授予榮譽稱號，發給榮譽證書，并給予一定獎勵，審批材料進入本人檔案。

6、學校“三好學生” 獲得者，獎勵現金100元。

第七條 優秀學生干部的評定評定條件

1、模范遵守學生行為規范和學校各項規章制度，敢于開展批評和自我批評，抵制不良傾向，敢于同不良現象斗爭，熱心為同學服務，工作服從安排，積極主動，熱情、扎實、敢于創新;團結同學、作風正派，在同學中起模范帶頭作用;在同學中的威信高，操行成績為優秀。

2、學習認真刻苦，一學年內每學期考試平均成績均在75分以上，單科成績無不及格現象。

3、體育成績良好。

4、學生干部包括寢室長、班干部、學生會成員、團干部。

5、優秀學生干部每學年評比一次，名額不超過本班人數的5%，由各班民主產生，班主任主持班干會議集體討論后推薦，交政教處審批。

6、優秀學生干部由學校授予榮譽稱號，發給榮譽證書，并給予一定的獎勵，其審批材料進入學生檔案。

7、學校“三好學生” 獲得者，獎勵現金100元。

第八條 單項獎的評定

1、在學校及各級部門組織的各項活動中，對能力出眾學生設立單項獎，予以鼓勵。

獲校級獎勵：一等獎30元，二等獎20元，三等獎15元，鼓勵獎10元。

獲縣級獎勵：一等獎40元，二等獎30元，三等獎20元，鼓勵獎10元。

獲市級獎勵：一等獎50元，二等獎40元，三等獎30元，鼓勵獎20元。

獲省級獎勵：一等獎80元，二等獎60元，三等獎50元，鼓勵獎30元。

獲國家級獎勵：一等獎100元，二等獎80元，三等獎60元，鼓勵獎50元。

2、各級獎勵中已受上級獎勵的，學校不再獎勵，可列入當年“三好學生”評選 ；若上級只授予證書，未獎勵現金的，學校按標準減半發放獎勵；若上級未授予證書也未發放獎品，學校按標準實行獎勵。

第九條 由學校組織和各項活動中，若有集體項目并獲獎，則按上述標準的雙倍執行，作為該班班費使用，班主任或班委不得挪用。

第十條 凡有下列行為之一者，取消所有評選資格：

１．考試違紀、舞弊、成績不及格、體育未及格者； ２．有賭博、偷盜、傳播觀看黃色錄像帶或書籍、打架斗毆、曠課、跳墻外出、夜不歸宿，損壞公物，私自在外租房居住者，抽煙、酗酒屢教不改者；

３．有違法行為受到公安等部門拘留及違反校紀校規受到學校紀律處分者；

４．不服從學校、老師的教育管理，無理取鬧，在同學中制造事端者。

第十一條該獎勵制度旨在鼓勵同學努力學習，積極參加學校管理及學校組織的各項活動，展現自我，是一種榮譽，不能用金錢的多少來衡量，望大家謹記。

第二部分教師獎勵制度

第一條、所有教師應善于歸納、總結相關教學成果，積極參與課題研究、發表論文、指導學生參加各項活動。

第二條、教師的相關獎勵按照縣教育局的相關獎勵標準執行。

第三條、教師在縣內及校內活動中指導學生參加活動，學生若獲獎，教師可作為教學成果記錄，不予獎勵。

第四條、教師指導學生參加市級以上競賽活動，學生若獲獎，則指導教師學校給予學生獎勵等級的獎勵。

第五條、由學校組織的相關政治性活動，教師參與的，按縣教育局的獎勵等級予以獎勵。

第六條、每學年按一定標準評選出優秀班主任、優秀黨員、優秀中層干部，給予每人次200元的獎勵。

第七條、優秀班主任由政教處評選，優秀黨員由黨支部評選，優秀中層干部由全體教職工評選。

第三部分補充說明

實際工作中出現本制度范圍之外的情況者，由學校領導集體臨時解決。

第四篇：學生評價獎勵制度

學生評價獎勵制度

我們的時代正處在一個不斷變革的時代，改革開放方興未艾。教育也不例外，教育改革的浪潮席卷全國，素質教育、課程改革不斷深化。教師的教學方式，學生的學習方式都在發生深刻的變化。現在的小學生也已不是過去的小學生，他們視野開闊、思維活躍、興趣廣泛，但對于學業的“敬業”精神也明顯遜色于過去。動手實踐、自主探索、合作交流學習方式的不斷運用，探究學習、合作學習的不斷開展，使得教師成功駕馭學生越來越變得富有挑戰性。建立起一套有效、長效、高效的評價激勵機制，是新課程標準理念下，促進學生全面、持續、和諧地發展的需要。

一次探索——紅、黃、綠卡評價激勵機制

一朵小紅花，一顆五角星，一個大蘋果??曾經成了多少兒童津津樂道的話題，夢以求的目標。但小學生到了四年級以后，隨著年齡、知識的增長，這種低段式的激勵雖然在學生身上也有一定的作用，但其吸引力、新鮮感、有效性卻大大降低。中高年級小學生迫切需要一套全新的激勵機制，以適應學生年齡、心理、知識的變化。而對教師，尤其是非班主任老師（學生一般是比較聽班主任的話）更加需要一套行之有效的調控學生學習積極性的激勵手段。在一個偶然的機會，筆者在電視新聞中看到某校在德育教育中采用紅、黃、綠卡獎勵制度，深受其啟發，于是把這項獎勵制度移植到學生的學習獎勵上。紅、黃、綠卡獎勵辦法基本體現在下面“給學生家長的一封信”上。

給學生家長的一封信：教育孩子是學校家庭的共同責任，望子成龍是每個家庭的共同心愿。孩子能不能在學習上取得好成績，關鍵在平時的每一天學習，從小養成良好的學習習慣。因此每位家長要切實關心孩子的學習過程，給孩子的學習以更多的關心、鼓勵。必要的精神激勵與物質激勵都是不可少的。下面是一位家長的家庭教育獎勵協定，也許對各位家長有一定的啟發各和參考作用。家庭教育獎勵協定:

為了搞好孩子的學習，培養數學學習興趣，提高數學學習成績，特制訂本獎勵協定，希全家共同遵守。

一、孩子在校要認真聽從老師的教導，上課認真聽，積極舉手發言，按時完成作業，回家后要先做作業再去玩。

二、根據班級數學老師制訂的紅卡、黃卡、綠卡獎勵制度（詳見下面），鼓勵孩子多得獎勵。

取得以下成績之一，獎勵紅卡：

1.單元測驗成績100分或全班第一名； 2.每周作業全部正確100分；

3.連續3周保持作業字跡認真、工整； 4.連續2周上課紀律全優。取得以下成績之一，獎勵黃卡：

1.單元測驗成績95分以上； 2.每周作競賽獲得升級資格的；

3.連續2周保持作業字跡認真、工整； 4.一周上課紀律全優；

5.一周作業全部按時完成； 6.在某一方面表現顯著的。取得以下成績之一，獎勵綠卡：

1.單元測驗成績90分以上；

2.每周作業競賽班級前10名；

3.一周保持作業字跡認真、工整； 4.連續3天上課紀律全優；

5.兩天作業全部按時完成； 6.在某一方面進步顯著的。

三、根據孩子在校取得的成績，家庭給予一定的獎勵。獎勵辦法如下：

1．每周一小獎。根據孩子每周的獲獎數，及時給予總結，好的鼓勵，不足的指出改正。并根據紅3黃2綠1的比例給孩子添置些學習用品或發給零化錢由孩子儲存起來。

2．每月一中獎。

總結孩子一個月的學習，根據孩子一個月的獲獎數，及時給予總結，好的表揚鼓勵，不足的批評教育。并根據紅3黃2綠1的比例以一個月的累計數量，獎勵孩子圖書若干本，或有益的玩具幾件，或帶孩子去公園玩一次，或上一次肯德基店。

3．期末一大獎。

總結孩子一個學期的學習，根據孩子一個學期的獲獎數，給予認真的總結，好的繼續表揚鼓勵，不足的批評教育。并根據紅5黃4綠3的比例以一個學期紅、黃、綠卡的累計數量，獎勵孩子外出旅游一次，或大型學習用具一件，春節增加押歲錢等。

四、對于孩子獲得的獎勵，家庭應及時發放、兌現，不得隨意拖欠。

第五篇：學生課外閱讀獎勵制度

學生課外閱讀獎勵制度

為了在學生中開展“比、學、趕、幫”的活動，樹立班級、年級、學校等不同層面的學營造主動閱讀、自主閱讀、高效閱讀、互幫互助閱讀的良好氛圍，強化“勤學、善思、體驗、合作”的學風，全面提升學校的教學質量，制定學生閱讀獎勵制度。

一、評獎類型：“閱讀之星”獎

二、評獎標準：

1、閱讀之星：

a、能夠嚴格按照《 中小學生行為規范》規范自己的閱讀行為，能幫助其他同學，無違反校紀校規行為，品學兼優，在班級中能起到很好的帶頭作用和榜樣示范作用。

b、期中、期末綜合成績為年級總分前10名的學生（含并列）；c、該項評獎每學期兩次，期中考試評獎在考試結束后第二周進行頒獎，期末考試評獎在學期末進行頒獎。

三、說明：

1、每人每次只能獲取一項獎勵，取其符合標準的最高獎項，不得再參與其他獎項的評選。

2、考試結束后，每個班級根據本班的實際情況，利用黑板報、閱讀園地和班會課對以上獲獎同學的事跡進行宣傳。

3、年級組根據本年級的實際情況，利用年級活動時間對本次情況進行總結，并在宣傳欄介紹部分獲獎同學的閱讀方法。

4、學校召開表彰大會，給以上獲獎同學頒發榮譽證書和獎品。

5、以上評獎辦法解釋權歸教導處。