第一篇：科學護理七要點

科學護理七要點，避免雛雞早死亡

時間：2014年06月23日來源：沈陽市畜牧獸醫科學研究所

做好雛雞期間保健對養雞過程是十分重要的，科學的護理可使雞群健康生長，避免早期

死亡。

1、溫度適宜：雛雞對溫度比較敏感，出殼后1周~3周內保持35℃~32℃，隨日齡增加，以后每周降低2℃~3℃。

2、及時飲水：特別是經過長途運輸的雛雞，一定要及時飲水，否則會造成脫水。采取

自由飲水法，第一次飲水給予5%的糖水。

3、濕度適當：出殼后10日齡內保持較高的濕度利于雛雞羽毛生長及防止脫水，10日

齡后濕度要較低一些，以免誘發球蟲病，一般10日齡內65%，10日齡以后55%。

4、密度合理：育雛密度過大，雞舍內會產生較多有害氣體，并會產生啄癖現象；育雛密度過小，育雛面積和設備利用不充分，造成浪費。一般平養時密度為每平方米20只，籠

養時每平方米40只~50只。

5、科學用藥：用藥量過大或藥物在飼料中攪拌不勻會產生藥物中毒，所以預防和治療雛雞疾病時，一定要按劑量飼喂，片劑類藥要碾成細粉均勻摻和在飼料和飲水中飼喂。

6、適宜光照：光照可促進雛雞的采食、飲水和活動，出殼后3日內應給予24小時的全

天照明，以后每晝夜光照8小時。

7、精心看護：對雛雞要特別注意精心看護，以防被餓死、渴死、淹死、踏死、狗貓鼠咬死及中毒而死，還要注意觀察雛雞的精神狀態及糞便情況，如有異常應立即采取積極的解

決措施。

第二篇：園林綠化七要點

園林綠化七要點

回[林業技術]目錄發表時間:2006-2-17

1.加強規劃設計.城市綠地包括公共綠地,單位附屬綠地,生產綠地,防護綠地和風景林地等,它們各有不同的特點和功能,因此,園林綠地并不是單一的植物栽培,是多工程,多部門,多學科綜合建設管理的體現,應依據園林綠地的不同類型和功能進行個性化設計.2.堅持適地適樹,以鄉土樹種為主的原則.例如,道路綠化要選擇冠大蔭濃,速生的品種,如：毛白楊,法桐,泡桐,臭椿,刺槐,國槐等；居民小區綠化要以觀賞價值高的品種為主,如：合歡,垂柳,五角柳,欒樹等,街頭綠地要根據不同的功能要求,點綴一些觀葉,觀花或觀形的品種.3.要控制外地苗木,特別是南方苗木.由 于氣候環境關系,南方苗木到北方后,馬上栽植則成活率低,緩苗期長.外地引進的樹種,要經過至少一年的栽培馴化,觀察試驗后再大面積推廣栽植.4.掌握不同樹種的物候期,適時栽植.春 季從土壤解凍到樹木發芽,即從3月上旬到4月下旬,大約45天~50天左右,都適宜植樹,但少數發芽晚,長葉較困難的樹種,如洋槐,白蠟,紫薇,法桐等,在芽將萌動時栽植成活率最高.5.春季植樹應忌假植苗.假植苗木即秋季起苗后采取溝坑埋法,將苗木埋入地下,經過一個冬天,來年春季進行栽植.實踐證明,假植苗木春季栽植緩苗慢,成活率極低,一般在30%左右,尤其是隱芽樹種,成活率更低.6.嚴格綠化樹種的規格,標準.園林綠化樹種的規格,標準,直接影響到綠化效果,尤其是行道樹,胸徑應在6厘米~8厘米；大環境綠化,居民小區和片林植樹也要在3厘米~5厘米.7.加強后期管理.所謂“三分栽,七分管”,加強園林綠地的養護管理,是提高園林綠化質量的主要手段,它具長期性,連續性的特點,必須責成專人進行養護管理。

第三篇：新生兒護理要點

新生兒護理要點

出生至28天內：為新生兒期。

體溫：室溫：20-22度，不能過度保暖。

監溫：腋溫：36-37.2度；

肛溫：36-37.8度。

睡眠：嬰兒每天睡20個小時左右，無規律。媽媽要和嬰兒同步休息（3天之內盡量不要有人來看）。

6周之后，新生兒才有規律睡眠（晚上，燈調暗，造成夜里睡覺時的環境）。

體重：出生1-2天，體重有所下降，不超過原體重的10%，即400克；3-4天后，體重持平；1個星期后，有所上升，（若母乳喂養正常）每日增加約50克，滿月可增長1-1.5公斤。要多吃母乳。

生理性黃疸：新生兒出生2-3天后出現，4-6天達到高峰，足月兒10-14天消退，早產兒3-4周消退。出生后2-3周仍不消退，需到醫院檢查，多次母乳可消除黃疸。

方法：給嬰兒怕照片，在同一時間，相同亮度，進行對比即可發現黃疸消退情況，千萬不能開閃光燈。

皮膚：應勤洗頭，洗澡。洗完第一次澡后，會出現新生兒紅斑，1周左右會消退，出現這個，不能捂得太厲害，不然會加劇。

尿布疹：屁股附近出現紅疹，要及時保持清潔。用5%的鞣酸軟膏涂抹即可。

青記：會逐漸消退。

粟粒疹：鼻子兩旁會有，1-2周后消退，無需治療。

小寶寶都會出現：乳房腫大及泌乳，不可擠，不用處理，不影響。假月經，新生兒白帶等，是受母親激素影響。

四肢：屈曲，不打包。

吐奶、溢奶：胃呈水平位，容量小，吸奶時吸入了空氣。要用合適的喂奶姿勢，檢查奶嘴，豎著抱起來，拍一拍，讓小孩多吸奶，下奶快。（奶孔的大小，一周檢查一次）

打噴嚏：如有流鼻涕或鼻塞等現象，要及時就診。

鵝口瘡：口腔護理，用2%的碳酸氫鈉清洗。哺乳前洗凈雙手和乳頭，做好奶具的消毒，浸在開水中煮10分鐘（奶嘴等都要煮）。

臍部：48小時-72小時左右行二次斷臍后臍帶基本脫落。洗完澡后，用75%的酒精涂抹肚臍，要堅持涂1個月，如果出現肚臍周圍紅腫，分泌物增多，要及時就診。用棉簽沾75%酒精，順時針涂抹。

排便：24小時內排胎便，呈墨綠色，粘稠，無糞臭味，在出生后3-4天內排完。

母乳喂養的：便呈金黃色，每日排便5-6次；

人工喂養的：便呈淡黃色，較干，每日1-2次，有便秘傾向。

視覺：視覺距離在10-15厘米以內，3個月后才能看到顏色。

聽覺：10-15里面內的聲音，要多跟孩子交流，聽輕音樂。

嗅覺：喜歡媽媽的味道。

味覺：喜歡甜甜的奶味，0-4個月喂母乳；4-6個月后加輔食。

觸覺：觸摸可刺激成長，每天都要做撫觸。

第四篇：PICC 護理要點

PICC的維持與護理

沖

洗

導

管

? 操作步驟：

– 三升大袋滴完后 – 消毒肝素帽

– 用20 ml注射器抽好0.9﹪氯化鈉注射液20 ml，把注射器的針頭插入肝素帽，用脈沖方式沖入0.9﹪氯化鈉注射液20 ml后

– 正壓封管：配0.9﹪氯化鈉注射液250 ml＋肝素鈉注射液1250u，用10 ml注射器抽6 ml上述配好的肝素鈉溶液封管，在注射最后0.5 ml時，邊注射邊向后拔針 –

注意：

? 生理鹽水用量:輸注TPN、脂肪乳后：20ml 注射器的選擇 小于5cm的注射器可產生較大的壓力，如遇導管阻塞可導致導管破裂，在不能保證導管通暢的前提下，嚴禁使用小規格注射器，常規使用10ml注射器沖管。

肝素鈉溶液濃度的選擇 0.9%氯化鈉注射液250ml+肝素鈉1250u（1支）

更 換 肝 素 帽 ? 何時更換：

– 每7天一次

– 肝素帽可能發生損壞時 – 發現肝素帽內有陳舊血跡 – 不管什么原因取下肝素帽后 ? 預充10ml生理鹽水備用

? 使用無菌技術打開肝素帽的包裝，用生理鹽水預充一下肝素帽 ? 把原來的肝素帽去掉 ? 消毒路厄氏接頭的外面 ? 連接新的肝素帽

? 依據標準方式用10ml生理鹽水沖洗導管 ? 牢固固定肝素帽和連接處

更 換 敷 料

? 目的：預防感染 頻率：

– 每7天兩次

– 敷料松動或潮濕時隨時更換 ? 自下向上拆除原有敷料

? 檢查穿刺點有無紅腫、滲出 ? 戴好無菌手套

? 用碘伏消毒皮膚三次，直徑達20cm ? 貼好新的貼膜

注意：

1．舊敷貼應由下向針眼方向撕開，以免導管移位。并觀察局部滲血情況、針眼處有無紅腫疼痛、局部皮膚有無搔癢、以及導觀外露長度。如果導管有滑出，切勿向內插入已脫出的導管。

2．注意碘酒、酒精均不能觸及PICC軟管，以防PICC管老化。

3．妥善固定PICC延長管，使病人舒適，注意勿將膠布固定于導管上，注明敷貼更換日期。

4．手臂外展90，位于肩肘之間測量上臂周徑，如果增加2cm或以上，是發生血栓的早期表現，應密切觀察并匯報醫生。

5．在任何時候注射部位下如果出現水腫，而這種水腫不是由于衣服或固定膠帶過緊產生的“止血帶效應”則應考慮是導管相對靜脈較大導致靜脈回流受影響所造成的，應該是拔掉導管的指征。

記錄 記錄皮膚穿刺點導管外露長度（如“0”刻度線或“0”刻度線上1cm）、敷料更換時間、局部觀察情況記上臂周徑。

首次護理記錄：經左（右）側貴要（肘正中或頭）靜脈置入ARROW中心靜脈導管約xx cm，置管過程順利，導管固定良好通暢，敷料清潔固定。肘上15cm上臂周徑xx cm。

第五篇：改善師生關系七要點

改善師生關系七要點

１．民主平等

在學校中，教 師是指導者，學生是被指導者；學生是學習的主人，教師是為學生服務的。

２，愛生尊師

教師對學生的愛是學生尊敬教師的前提。小學生尊敬教師是同尊重教師的勞動和奉獻精神、尊敬教師的人格風范和尊 重科學等聯系在一起的。教師為人師表和對學生深沉的愛是小學生尊敬小學教師的源泉。

３．心理相容

心理相容造成師 生之間的融洽氣氛，對維系正常的師生關系起著重大的情感作用。否則，就會發 生沖突，甚至導致小學師生正常關系的破壞和互解。

４．教學相長

師生以社會主義現代化建設為共同目標、彼此民主、平等，互相 尊重、愛護，團結互助，協同合作，為成功的教學創造了良好的心理條件。

５．以身作則

以身作則、為人師表是小學教師職業道德的一個重要特征。小學教師職業的特殊性在于育人，不僅用自己的學識去教人，更重要的是用自己的高尚品德去育人。

６．善于止怒

小學教師要善于控制自己的情感，克服自己的消極情緒，發展自己的積極情 緒。否則，不但不能解決 任何問題，而且會使師生關系緊張，不利于教育過程的順利進行。７．一視同仁

小學教師應對學生一視同仁，以教育好每一個學生 為出發點，針對小學生的不同特點，施加有益的影響。要客觀、公正對待小學生。