第一篇：陜西電子職業教育集團2008年工作計劃

一、前期準備工作1、4月召開“陜西電子職業教育集團”成立大會，陜西電子職業教育集團2008年工作計劃。

2、5月舉行“陜西電子職業教育集團”掛牌儀式并召開第一屆理事會會議，推選第一屆理事會成員并頒發聘書，產生集團管理機構和辦公室，討論《陜西電子職業教育集團章程》和《陜西電子職業教育集團2008年工作計劃》，頒發會員證書和銅牌。

二、指導思想

以黨的十七大精神和“三個代表”為指導，全面貫徹科學發展觀，認真落實《國務院關于大力發展職業教育的決定》，以“政府引導，市場需求，龍頭帶動，城鄉聯姻，校校聯辦，校企結合”為原則，以服務我省經濟發展為宗旨，整合職教資源，適應我國職業教育規?；?、集團化的發展趨勢，促進我省經濟又快又好的發展。

三、總體目標

堅持以人為本，團結集團各成員單位，樹立科學發展觀，圍繞全省職業教育“人人技能工程”和省“十一五”規劃的“六個項目”為目標，主動適應社會發展需求，瞄準就業市場，以創新改革促發展、和諧安定促提高。圍繞就業，聯合企業，開展訂單培養、短期培訓，積極拓寬就業渠道，提升教學質量和辦學效益。結合企業文化和用工需求，確定培養目標，探索學生培養新模式，全面推進素質教育。利用產學結合提高科研、教學改革創新水平，培養高質量的“雙師型”教師隊伍，打造具有國內影響力的電子職業教育集團品牌。加強集團內外的協作與交流，研討和解決職教集團發展中的實際問題，充分利用集團優勢，推進職業教育辦學思想轉變，更好地面向社會、面向市場辦學，促進社會和諧。

四、總體工作思路

2008年陜西電子職業教育集團總體工作思路是：樹立一種理念，突出三個重點，做好六方面工作。

(一)樹立“合作交流、資源共享、互惠互利、多方共贏”的理念

職教集團成立的目的是為企業和學校搭建交流合作的平臺，促進企業和學校在更深層次、更廣泛領域合作，實現優勢互補、資源共享。為達到這一目的，集團成員學校和成員企業都應視集團建設為己任，誠心合作，平等交流，共謀發展大計，實現合作共贏。我們要將“合作交流、資源共享、互惠互利、多方共贏”的理念滲透到日常的交流中，內化到具體的行動上，使之成為電子職教集團發展的靈魂。

(二)突出三個重點

突出集團“雙師型”教師隊伍建設、集團實訓基地建設和工學結合三個重點。

1、加強集團“雙師型”教師隊伍建設

成員學校要積極支持和鼓勵教師通過自學、進修、參加培訓以獲得專業技術等級證書；要求專業教師積極承擔實訓教學任務，專業理論教學與實訓教學由專業教師一人雙肩挑；積極開展學術講座和科技活動及競賽活動。

建立集團內部人才交流制度，聘任企業部分有經驗和名望的專家、技術能手擔任學校顧問或兼職教師，各成員學校選派部分專業教師去成員企業輪流頂崗實訓。08年各成員學校要制訂出專業教師到成員企業輪流頂崗實訓計劃和聘任兼職教師計劃，由集團辦公室統一協調安排。

2、加強電子、數控實訓基地的建設

集團牽頭單位陜西省電子工業學校，已建成大型高標準的電子、計算機、數控技術實訓中心，能系統進行電子實訓、電子編程、銑、刨、磨等實訓，為集團成員學校學生實習、比賽創造條件。

3、積極推進工學結合08年，工學結合擬采用兩種方式進行：一種是學生到成員企業頂崗實訓；另一種方式是成員企業將部分產品生產任務安排到成員學校，企業安排師傅到校指導生產實習，學生輪崗加工。

為配合工學結合，各成員學校要強化實踐教學環節，在專業教學計劃中要增大實踐性教學環節的比重，要把考取職業資格證書或技能等級證書所必學的課程以及成員企業技術和職業要求納入教學計劃之中，精心設計實踐教學體系。實訓模式應在重視單科實踐的基礎上，強化綜合實訓，讓學生熟悉成員企業崗位需要的能力和知識。

(三)做好六項工作

做好集團招生、學分制改革、實訓教材編寫、畢業生就業指導、集團宣傳和年末總結聯誼活動六項工作，工作計劃《陜西電子職業教育集團2008年工作計劃》。

1、集團招生

08年集團圍繞招生工作，首先要抓好招生宣傳，各成員學校首先要強化內部管理，提高教學質量，樹立集團良好形象。其次是要摸清成員企業用工計劃，邀請成員企業參與招生，實行招生與招工同步。最后是加強與初中學校聯誼，通過電視、報刊等新聞媒體，加強對社會的宣傳，使學生家長和社會更多地認識電子職教集團，了解電子職教集團。

2、學分制改革

制定《陜西電子職業教育集團學分制實施方案》，在08級部分學生中探索實施，11月份組織學分制改革經驗交流會，實行學分互認的可行性，討論集團內學校各專業統一考核評估標準。

3、實訓教材編寫

2008年內，加強調研，重點是了解成員企業的基本情況，現狀及未來發展趨勢，了解各企業招聘技術工人的道德標準與技能要求，依據教學大綱，著手研究集團各專業培養目標，教學計劃，教材選用，教學管理和實驗實習統一標準的可行性方案。組織編寫適合集團學情的電子、計算機、數控等實訓教材計劃，編寫人員由成員學校骨干老師和成員企業工程師組成，編寫組織由集團辦公室牽頭協調。

4、畢業生就業指導

首先成員學校要經常性組織學生進行專業思想教育、就業指導教育、創業、立業教育，吃苦耐勞教育，教育畢業生轉變就業觀念。多開展社會實踐活動，培養學生敬業愛崗意識和吃苦耐勞精神。

其次是實施“三渠道”的就業方式和“三跟蹤”的就業管理模式?！叭馈保阂皇羌訌娕c成員學校,尤其是縣級職教中心,通過聯合招生、聯合培養等方式做好“城鄉聯合辦學”；二是與企業密切聯系和溝通，隨時為成員企業推薦所需要的人才，并與成員企業簽署合作定向培養協議，每年定期為企業輸送所需的人力；三對學生進行就業指導、職業道德指導、職業心理指導、職業禮儀指導等。

“三跟蹤”：一是跟蹤管理，對畢業生去向進行跟蹤、建檔；二是跟蹤教育，即通過電話、上門走訪、短訓等方式，對畢業生進行愛崗敬業、企業文化教育，穩定其思想；三是跟蹤服務，即對畢業生工作中遇到的各種問題與成員企業協調解決，使畢業生與企業都滿意。

加強人才資源庫和人才需求庫建設，為成員學校學生實習、實訓、上崗就業提供信息平臺和直通車。建立信息定期發布制度。每季向成員單位發送《陜西電子職業教育集團簡報》，將一季度期間內職教集團儲備的人才數量、人才結構、所學專業、擇業方向等以簡報的形式向成員企業發布，讓企業掌握第一手及時準確的人力資源信息，使供需達到最佳對接。同時將成員企業的用工信息作統計匯總，反饋給成員學校。建立集團內各成員單位基本情況信息庫，集團內各企業負責提供近兩年人才需求狀況，各成員學校提供近兩年在校生情況，及07、08、09年畢業或即將畢業生情況。

5、集團宣傳

辦好《陜西電子職業教育集團簡報》，由集團辦公室每季度初完成編輯，發送至陜西省教育廳職教處、機電、化工、經貿、現代服務職業教育集團及電子集團內各成員單位，加大對包括上級領導和有關部門，教育部門及社會媒體，各級學校、企業、城市、農村的宣傳工作。

初步建立集團網站，做到及時更新，豐富內容，發揮集團網站的平臺作用，展示成員學校及企業風采，讓社會了解集團，發揮集團為經濟社會發展的服務作用。

6、開好年末總結、聯誼活動會

08年，集團辦公室擬定于10月中下旬召開一次以“中等職業學校學生管理和教學改革”為主題的集團學校成員的研討會；11月份召開學校與企業共同參與的以“中等職業學校培養目標”為主題的研究會，12月下旬由集團辦公室召集召開2008年度工作總結會，由集團理事長報告2008年度工作，并討論09年工作計劃。

邀請上級領導和各兄弟集團領導代表及集團內各成員單位，開展校企文體聯誼活動，增進了解，加強融合。

2008年工作具體安見下表：

2008年工作月份安排表

月份

工作內容

負責單位

負責人

4月

召開陜西電子職業教育集團成立大會

學校辦公室

趙爭東

5月

1舉行陜西電子職業教育集團掛牌儀式和召開集團第一屆理事會；

2建立集團網站、申請域名交納域名管理費；

3出版第一期職教集團工作簡報。

集團辦公室

朱云潔

6月

1作好集團招生宣傳工作；

2集團工作全面展開，召開一屆一次集團工作會議，主題圍繞“城鄉聯合辦學”，確定聯合辦學的合作辦法，做好08年集團招生。

省職成處

集團辦公室

朱云潔

趙爭東7、8月

1研究集團各專業培養目標，教學計劃，教材選用，教學管理和實驗實習統一標準的可行性方案；

2組織編寫適合集團內電子、數控等實訓教材計劃；

3出版第二期職教集團工作簡報。

集團辦公室

朱云潔

侯京賀

9月

1、召開陜西電子職業教育集團會議(以成員企業為主)，進一步討論完善“訂單培養”、“工學結合”、“半工半讀”合作培養方案。

集團辦公室

朱云潔

趙爭東

10月

1舉辦教師、學生技能大賽(公開課)；

2集團召開“中等職業學校學生管理和教學改革”研討會。

3出版第三期職教集團工作簡報。

集團辦公室

電子工業學校教務部

朱云潔

張琴

侯京賀

11月

1召開集團一屆二次工作會議，集團內學校與企業商談人才培養目標，建立人才交流制度；

2開始人才資源庫和人才需求庫建設；

集團辦公室

朱云潔

趙爭東

12月

1制訂09年工作計劃；

2開好年末總結、聯誼活動會；

3出版第四期職教集團工作簡報。

集團辦公室

朱云潔

趙爭東

第二篇：綿陽職業教育集團章程

綿陽職業教育集團章程

為了進一步深化職業教育改革，創新集團化職業教育發展模式，實現區域內教育和經濟優勢互補、資源共享，推動職業教育走市場化、標準化、集群化和現代化的發展道路，提高服務經濟社會和自身發展的能力，努力打造綿陽科技城職業教育品牌。根據教育部《關于推進中等和高等職業教育協調發展的指導意見》、《關于推進高等職業教育改革創新引領職業教育科學發展的若干意見》、《關于充分發揮職業教育行業指導作用的意見》和《綿陽市“十二五”經濟社會發展規劃》，特組建綿陽職業教育集團，并制定本章程。

第一章 總則

第一條集團名稱：綿陽職業教育集團。

第二條 集團性質：綿陽職業教育集團經綿陽市教育體育局同意，由綿陽職業技術學院牽頭聯合有關學校、企業、行業協會等，以多元開放型聯合體形式，成立的區域性、綜合性的非獨立法人組織。集團成員單位原有的法人地位、行政隸屬關系、財政渠道等不變。各成員單位在專業布局、教學標準、科研開發、實訓基地建設、師資隊伍、實驗實習設施、職業技能鑒定、教（科）研研究、教育信息、招生與就業、產教結合和人才培訓等方面優化資源配置，實行資源共享，實現互惠互利，以達到學校與企業共贏，最大限度地提高產學研的質量和效益，努力提高職業教育對社會經濟發展的貢獻。

第三條集團宗旨：資源共享，優勢互補，合作多贏，共謀發展。第四條 集團準則：平等、自愿、誠信、合作、共贏。

第五條 集團制度：接受綿陽市教育體育局的指導和監督，實行理事會制。

第六條集團總部地址：綿陽職業技術學院(綿陽市游仙區仙人路一段32號)。

第二章 目標與任務

第七條 集團目標：通過組建綿陽職業教育集團，加強職業院校、企業、行業協會、科研院所和培訓機構之間的多元化合作，促進資源的集成和共享、優勢互補，推進綿陽職教資源轉化戰略，促進職業院校在辦學體制、機制、辦學模式、人才培養模式等方面創新，形成院校與企業之間的良性互動，推動職業院校和企業共同發展，努力把集團辦成具有教學、科研、開發、服務、信息咨詢等多功能的教育質量高、管理水平優、社會信譽佳、辦學效益好的職業教育多元聯合體，為綿陽經濟建設和社會發展作出貢獻。

第八條 集團任務：

1、創新模式。創新校際聯合、校企合作等多元化辦學機制，創新工學結合、集團式人才培養模式，創新中高職對接模式，探索專業建設與發展、學分互認、職業教育與崗位培訓聯動發展、生產性實訓基地和頂崗實習基地建設等新模式，建立職業教育改革與創新機制。

2、建設雙師型團隊。研究和制定師資培訓、交流機制，實現教師、工程師（含能工巧匠）雙向兼職，優化學校雙師素質和結構，優化企業技術隊伍的知識、能力結構，加強校際和國內外教師的交流與合作。

3、優化資源。充分利用集團成員單位的國家級、省級公共實訓基地和開放式實訓基地，以及設立的國家職業技能鑒定站（所），為集團企業成員單位和社會開展職工崗位培訓和技能鑒定，構建綿陽從業人員終身教育平臺。同時實現職業資格和培訓考核鑒定以及實驗室、實訓基地、圖書館、學報學刊等資源的共享，探索建立新型的校際、校企合作實訓基地建設模式。

4、搭建共享平臺。搭建“專家指導”、“職教獎學金”、“技能競技”、“集團信息”等共享平臺，實現學校教育教學資源和企業資源的共享。

5、開展技術服務和科研活動。依托集團平臺，校企合作，積極開展技術開發和技術報務，加強職業教育服務社會經濟建設，推進技術成果轉化。以集團名義承接政府的職教研究與項目開發。開展校際間教師教學研究成果和應用技術成果的評比活動。

6、開展交流活動。開展集團內部成員、省內外其他兄弟產業(行業)職教集團以及各類國際交流活動，與國(境)外職教機構進行合作。

7、優化學生招生就業環境。優化集團招生環境，建立集團內企業優先選擇實習生和畢業生的制度，構建集團學生就業網絡，溝通人才供求信息，提升就業服務水平。

第三章 管理體制

第九條 綿陽職業教育集團由成員單位組成，實行理事會制。第十條 擁護本章程的職業院校、企業、科研單位、行業協會、就業指導機構和培訓機構，以及有一定職業教育經驗的企業家、高級人才，均可參加本集團。

第十一條 加入集團程序是：

1、提交登記表；

2、常務理事會考察、討論通過。

第十二條 集團成員退會應提前三個月以上書面通知集團秘書處，并交回會員證。會員如有嚴重違反本章程的行為，損害集團的聲譽和利益，情節嚴重，經勸告無效者，經理事會表決通過，責令其退出。

第十三條 集團成員單位推薦1名代表，擔任集團理事。任期3年。理事代表所在單位參加集團的會議及有關活動。集團理事須具備下列資格和條件：

1、遵守國家法律，執行國家的各項方針、政策；

2、熱心支持職業教育事業發展和學習型企業建設；

3、具有大專及以上文化程度或中級及以上專業技術職務的成員單位的領導者；

4、具有一定的職業教育工作經歷或企業管理經驗。

第十四條 綿陽職業教育集團設理事會、常務理事會、秘書處及專業建設指導委員會等分支機構，理事會是集團最高權力機構，理事會由各理事單位組成。常務理事會是理事會的執行機構，由正副理事長、秘書長、副秘書長組成，秘書處是理事會的常設工作機構。

第十五條 理事會設理事長1名，理事長由牽頭院（校）的院（校）長擔任，副理事長若干名，由骨干單位推薦的領導擔任。以后，理事長、副理事長由理事會選舉產生。理事會下設秘書處，設秘書長1名，副秘書長若干名，秘書長由理事長所在單位推薦，副秘書長由常務理事會確定人選。各職務任期3年，可以連任。

第十六條 理事會每年召開一次會議，須三分之二以上理事出席。若理事不能出席會議，可委托他人出席。常務理事會根據需要，可不定期召開會議，但須有三分之二以上常務理事出席。在理事會閉會期間，常務理事會代表理事會行使權力。理事會、常務理事會實行民主集中制，決議重大問題時須有三分之二以上到會理事同意。

第十七條 理事會的職責：

1、制定和修改集團章程；

2、選舉和罷免領導機構成員；

3、審議理事會工作報告；

4、審議集團財務預決算報告；

5、審議通過常務理事會提出的議案；

6、審議和決定理事會工作方案；

7、審議和決定集團的其他重大事項。第十八條 常務理事會的主要職責：

1、執行理事會決議；

2、向理事會提交有關議案；

3、制定實施集團工作方案；

4、討論和確認理事長提名的工作機構負責人名單；

5、審核和接受新的成員單位；

6、決定理事會召開的時間、地點和審議的主要內容；

7、討論和決定集團的重大事項。

第十九條 理事長全面主持集團工作，主要職責是：

1、召集、主持理事會和常務理事會；

2、向理事會作工作報告；

3、協調集團內各成員單位的相關事宜。

副理事長協助理事長工作，完成集團內的各項任務。

第二十條 綿陽職業教育集團秘書處掛靠在綿陽職業技術學院，其主要職責是：

1、秘書長負責職教集團日常工作，副秘書長協助其工作；

2、負責集團會議文件、工作報告等起草；

3、負責集團宣傳和檔案管理等工作，做好集團的聯絡工作；

4、籌備組織理事會、常務理事會；

5、受集團理事會委托，組織開展相關專項活動；

6、集中并代表成員單位間的利益和要求，對招生、教學改革、實習實訓、就業、教師培訓等問題向集團提出意見和建議；

7、收集、發布職業教育人才培養信息，人才供求信息，協調成員單位的招生、就業工作。

第四章 成員的權利

第二十一條 成員企業的權利

1、接受理事會頒發的集團成員證書，依照章程享有規定的選舉權、被選舉權和表決權；

2、對章程的修改、集團發展規劃、合作方針、目標任務等重大問題有提出意見、建議和參與討論的權利，對集團的工作有監督權；

3、有權向理事會提出議案，有參與集團組織的各項活動的權利；

4、優先享用集團內各種職業教育資源和各類信息，優先培訓本企業員工；

5、在同等環境、同等待遇下，優先享受人才“訂單”服務及其他服務。

第二十二條 成員學校的權利

1、接受理事會頒發的集團成員證書，依照章程享有規定的選舉權、被選舉權和表決權；

2、對章程的修改、集團發展規劃、合作方針、目標任務等重大問題有提出意見、建議和參與討論的權利，對集團的工作有監督權；

3、有權向理事會提出議案，有參與集團組織的各項活動的權利；

4、有權合法使用“綿陽職教集團”的統一品牌，經集團常務理事會同意后，可以集團的名義開展相關活動；

5、優先享用集團內各種職業教育資源和各類信息；

6、有權優先安排學生到集團內企業實習；

7、有權組織教師、干部到集團內各企業、學校進行業務學習、掛職鍛煉、實踐技能培訓，參與相關學校的教研活動，聘請成員單位的骨干教師、企業工程技術人才、高級技能型人才到學校指導教學工作；

8、有權通過集團秘書處采用適當方式與企業或者社會其他領域進行廣泛接觸，拓寬學校的辦學路子。

第五章 成員的義務

第二十三條 成員企業的義務

1、遵守集團章程，執行理事會決議；樹立集團良好形象，保守集團秘密，維護集團的合法權益；

2、為集團內教育成員單位提供實習場所，配備高水平的實習指導教師，按照實習要求對實習學生進行嚴格管理；

3、選派高水平的技能型人才到學校進行課堂教學、指導技能培訓、傳授企業文化；

4、在力所能及情況下，以不同方式幫助學校改善辦學條件；

5、向集團反映所獲取的有關市場人才需求信息，提供人才需求計劃和人才培養規格要求。

第二十四條 成員學校的義務

1、遵守集團章程，執行理事會決議；樹立集團良好形象，保守集團秘密，維護集團的合法權益；

2、主動與集團秘書處聯系，提供各種辦學信息，按照企業的要求選送優秀畢業生；

3、在力所能及情況下，根據企業的需要，在企業職工子女上學、科技服務等方面為企業解決相關問題；

4、龍頭骨干單位有責任指導集團內相關成員單位的教育教學研究、專業建設和師資培訓等工作。

第六章 經費

第二十五條 集團經費的主要來源是會費、社會捐贈以及集團從事其他社會服務活動等所獲得的合法收入。

第二十六條 集團經費由理事會指定專人管理。集團經費必須用于本章程規定的業務活動和事業發展，不得在會員中分配。

第二十七條 集團換屆或更換理事長之前，必須接受有關單位的財務審計。

第二十八條 屬于社會捐贈、資助的集團資產,集團須以適當的方式向社會公布。

第七章

變更與終止

第二十九條 集團變更組織形式或終止活動由理事會表決通過后，報綿陽市教育體育局審查同意后，方可進行相應的變動。

第三十條 集團變更或終止前，須在綿陽市教育體育局的指導下處理有關事宜。

第八章附則

第三十一條 本章程經集團理事會表決通過后生效，同時報上級主管部門備案。

第三十二條 本章程解釋權屬集團理事會秘書處。

第三篇：組建龍游職業教育集團方案

組建龍游縣職業教育集團方案（草案）隨著國家經濟形勢的發展，黨和政府越來越重視職業教育的發展。在今年省市職業教育工作會議中多次強調了發展縣級職業教育問題。日前，在《教育部等七部門關于進一步加強職業教育工作的若干意見》中又明確指出：每個縣要重點辦好一所中等職業技術學?；蚵殬I教育中心，并把縣級中等職業技術學校或職業教育中心建設放到與普通

高中學校建設同等重要的位置。各級政府要在發展職業教育中繼續發揮主導作用，努力辦好公辦職業院校。2004年隨著省教育強縣的成功創建，我縣整個教育事業邁入新的發展平臺和階段。當前，我縣的縣域經濟進入快速發展階段，“工業立縣”、“打造全國造紙業基地”需要職校為當地培養更多的具有一定造紙技能、懂得造紙工藝設備維護的造紙工人和初中級管理人才及其它相關專業人才。龍游縣職業技術學校如何面對當前職業教育發展形勢，更好地服務地方經濟建設，為縣域經濟快速、健康、持續發展提供智力支持和人才保障；在完成新建校區過渡期間，妥善解決辦學硬件條件制約的困難，保持學校良好的競爭力、影響力，發揮好示范、龍頭作用，搶抓機遇，轉變辦學思想、辦學模式和辦學機制，為進一步推動龍游縣職業教育的發展獻策出力。我校擬提出“組建龍游縣職業教育集團”方案。

一、指導思想及基本思路以鄧小平理論為指導，深入貫徹省、市縣職業教育會議精神，進一步解放思想，轉變觀念，按照“優化結構，增強活力，提高效益”的原則，依托龍游縣職業技術學?！笆∫患壷攸c職?！逼放?，整合龍游縣職業技術學校和樹人學校辦學資源，最大限度利用原龍二中教育資源，在完成新建校區過渡期間，圍繞緩解龍游縣職業技術學校急需更多的辦學場所的困難，并以集團的形式進一步做大做強“省一級重點職?！?，推動龍游縣職業教育事業長足發展。組建龍游縣職業教育集團的基本思路：以龍游縣職業技術學校為龍頭，以集團形式整合龍游縣職業技術學校、樹人學校、龍游縣靈江機動車駕駛培訓學校、浙西造紙職業中專辦學資源。組建后以龍游縣職業教育集團形式分四個區管理：總部――縣職校，以機械專業為主體從事綜合職業技術教育。分部――原龍二中，以創辦浙西造紙職業中專為主體，培養具有一定造紙技能、懂得造紙工藝設備維護的造紙工人和初中級管理人才。分部――原電視中專，以靈江機動車駕駛培訓學校為主體，從事機動車駕駛與維修專業技能培訓。分部――原農職校，以生態農場經營為主體，從事農業技術的實訓。

二、現狀分析當前我縣共有六所中等職業技術學校，包括省一級重點職校龍游縣職業技術學校和五所民辦職校（樹人學校、工會職校、求實職校、001職校、金橋職校），其中五所民辦職校全部租場地辦學，規模小，辦學條件差，競爭力弱。龍游縣職校2004年招生人數為786人，現有34個班級，在校生1600人（在冊生2295人），加上又創辦了“龍游靈江機動車駕駛培訓學?！保丛龆?，場地需求增加，宿舍、食堂、操場等設施己不能滿足當前教學和學校發展的需要，硬件建設不夠所帶來的困難很明顯。學校目前面臨的不是無資金不能發展的問題，而是即使有資金也無場地發展的問題。同時，這一切也制約了實訓基地、專業特色、品牌的進一步改善、提升。硬件不改善，影響學校實質性的發展，學校急需更多的辦學場所。樹人學校2004年招生人數為200多人，現有在校生564人（在冊生790人），教學場地全部租用，每年需要付租金12萬元，辦學效益低，學校發展存在一定的困難。硬件條件己成了制約我縣職業教育發展的最大瓶頸，也導致了職業教育成為整個龍游縣教育體系的短板。近幾年，衢州、遂昌等周邊市縣都積極改善了職校的辦學條件，實現了規模性的拓展，如衢州中專等。這些職校由于硬件上得快，學校迅速發展，我縣出現了大批生源外流。招生又面臨新的區域競爭壓力。年初提出的創建浙西造紙職業中專，根據籌建實施計劃，年內要掛牌，并引進外資在龍游縣城九里立交橋東側征地72畝新建，由于資金引進難度大，目前看，爭取只能在第二步。現實情況考驗我縣職業教育必須盡快結合實際，采取適宜的模式，適應形勢求發展。重點職校更要依據當前良好的職業教育政策環境和區域宏觀形勢，思考發展策略、調整思路、加快發展，在我縣職業教育體系中發揮示范、龍頭作用。在我縣，2004年成功創建省級教育強縣，普通中學成功完成幾項撤擴并工程，教育前景十分可觀。同時，縣教育局在部署職業教育長足的思路中，強調了職業教育要努力轉變辦學思想、辦學模式和辦學機制，倡導積極整合職教資源，走集團化、多體制、綜合性發展路子?，F實中，我縣的職業教育界有一支敬業的教師隊伍，也積累了豐富的造紙、機械等專業的辦學經驗。龍游縣職業技術學校在2001年又評為省一級重點職業技術學校，2004年2月又成功創辦了“龍游縣靈江機動車駕駛培訓學?！?。不但擁有多個市示范性專業品牌，而且積累了一定的合并后多區管理經驗（職校本部、電中分部、蓮塘分部）。這一切蘊育

第四篇：組建龍游職業教育集團方案

組建龍游縣職業教育集團方案（草案）

隨著國家經濟形勢的發展，黨和政府越來越重視職業教育的發展。在今年省市職業教育工作會議中多次強調了發展縣級職業教育問題。日前，在《教育部等七部門關于進一步加強職業教育工作的若干意見》中又明確指出：每個縣要重點辦好一所中等職業技術學校或職業教育中心，并把縣級中等職業技術學校或職業教育中心建設放到與普通高中學校建設同等重要的位置。各級政府要在發展職業教育中繼續發揮主導作用，努力辦好公辦職業院校。

2004年隨著省教育強縣的成功創建，我縣整個教育事業邁入新的發展平臺和階段。當前，我縣的縣域經濟進入快速發展階段，“工業立縣”、“打造全國造紙業基地”需要職校為當地培養更多的具有一定造紙技能、懂得造紙工藝設備維護的造紙工人和初中級管理人才及其它相關專業人才。

龍游縣職業技術學校如何面對當前職業教育發展形勢，更好地服務地方經濟建設，為縣域經濟快速、健康、持續發展提供智力支持和人才保障；在完成新建校區過渡期間，妥善解決辦學硬件條件制約的困難，保持學校良好的競爭力、影響力，發揮好示范、龍頭作用，搶抓機遇，轉變辦學思想、辦學模式和辦學機制，為進一步推動龍游縣職業教育的發展獻策出力。我校擬提出“組建龍游縣職業教育集團”方案。

一、指導思想及基本思路

以鄧小平理論為指導，深入貫徹省、市縣職業教育會議精神，進一步解放思想，轉變觀念，按照“優化結構，增強活力，提高效益”的原則，依托龍游縣職業技術學?！笆∫患壷攸c職?！逼放?，整合龍游縣職業技術學校和樹人學校辦學資源，最大限度利用原龍二中教育資源，在完成新建校區過渡期間，圍繞緩解龍游縣職業技術學校急需更多的辦學場所的困難，并以集團的形式進一步做大做強“省一級重點職?！保苿育堄慰h職業教育事業長足發展。

組建龍游縣職業教育集團的基本思路：

以龍游縣職業技術學校為龍頭，以集團形式整合龍游縣職業技術學校、樹人學校、龍游縣靈江機動車駕駛培訓學校、浙西造紙職業中專辦學資源。

組建后以龍游縣職業教育集團形式分四個區管理：總部――縣職校，以機械專業為主體從事綜合職業技術教育。分部――原龍二中，以創辦浙西造紙職業中專為主體，培養具有一定造紙技能、懂得造紙工藝設備維護的造紙工人和初中級管理人才。分部――原電視中專，以靈江機動車駕駛培訓學校為主體，從事機動車駕駛與維修專業技能培訓。分部――原農職校，以生態農場經營為主體，從事農業技術的實訓。

二、現狀分析

當前我縣共有六所中等職業技術學校，包括省一級重點職校龍游縣職業技術學校和五所民辦職校（樹人學校、工會職校、求實職校、001職校、金橋職校），其中五所民辦職校全部租場地辦學，規模小，辦學條件差，競爭力弱。

龍游縣職校2004年招生人數為786人，現有34個班級，在校生1600人（在冊生2295人），加上又創辦了“龍游靈江機動車駕駛培訓學?！?，生源增多，場地需求增加，宿舍、食堂、操場等設施己不能滿足當前教學和學校發展的需要，硬件建設不夠所帶來的困難很明顯。學校目前面臨的不是無資金不能發展的問題，而是即使有資金也無場地發展的問題。同時，這一切也制約了實訓基地、專業特色、品牌的進一步改善、提升。硬件不改善，影響學校實質性的發展，學校急需更多的辦學場所。樹人學校2004年招生人數為200多人，現有在校生564人（在冊生790人），教學場地全部租用，每年需要付租金12萬元，辦學效益低，學校發展存在一定的困難。硬件條件己成了制約我縣職業教育發展的最大瓶頸，也導致了職業教育成為整個龍游縣教育體系的短板。

近幾年，衢州、遂昌等周邊市縣都積極改善了職校的辦學條件，實現了規模性的拓展，如衢州中專等。這些職校由于硬件上得快，學校迅速發展，我縣出現了大批生源外流。招生又面臨新的區域競爭壓力。

年初提出的創建浙西造紙職業中專，根據籌建實施計劃，年內要掛牌，并引進外資在龍游縣城九里立交橋東側征地72畝新建，由于資金引進難度大，目前看，爭取只能在第二步。

現實情況考驗我縣職業教育必須盡快結合實際，采取適宜的模式，適應形勢求發展。重點職校更要依據當前良好的職業教育政策環境和區域宏觀形勢，思考發展策略、調整思路、加快發展，在我縣職業教育體系中發揮示范、龍頭作用。

在我縣，2004年成功創建省級教育強縣，普通中學成功完成幾項撤擴并工程，教育前景十分可觀。同時，縣教育局在部署職業教育長足的思路中，強調了職業教育要努力轉變辦學思想、辦學模式和辦學機制，倡導積極整合職教資源，走集團化、多體制、綜合性發展路子。

現實中，我縣的職業教育界有一支敬業的教師隊伍，也積累了豐富的造紙、機械等專業的辦學經驗。龍游縣職業技術學校在2001年又評為省一級重點職業技術學校，2004年2月又成功創辦了“龍游縣靈江機動車駕駛培訓學校”。不但擁有多個市示范性專業品牌，而且積累了一定的合并后多區管理經驗（職校本部、電中分部、蓮塘分部）。這一切蘊育著：依托“省一級重點”品牌，組建職業教育集團，集中優勢，改善職校辦學條件，進一步保持我縣職業教育良好的發展局面，既勢在必行，又具有良好的基礎。

分析整合龍游縣職業技術學校和樹人學校辦學資源，能形成強強聯合，集中精力打造專業品牌，集中優勢創辦浙西造紙職業中專，更好發揮重點職校的龍頭作用。

以龍游縣職業教育集團形式，暫時開發利用原龍二中教學資源，既可最大化利用原龍二中的教學資源，更是在完成新建校區過渡期間政府減少投資來改善重點職校辦學條件的良策。目前，原龍二中――這所擁有二幢32個教室的教學樓、一幢10個多功能教室的科學樓，一幢能容納500多名學生住宿的宿舍和一個有200米環形跑道規模的操場，占地面積約2萬平方米的學校，只被200余師生的001職校、藍天幼兒園租用，學校功能未得到充分發揮。組建的龍游縣職業教育集團所用后，一可最大限度利用資源，二可緩解公辦職校目前硬件不足困境，提升招生競爭能力。三可提早掛牌“浙西造紙職業中專”，及時地為龍游培養更多的具有一定造紙技能、懂得造紙工藝設備維護的造紙工人和初中級管理人才，在進一步優化發展龍游經濟的投資環境中發揮作用。四是有利于政府在職校校區新建未能如期完成的過渡期間，保證了重點職校發展有一個良好的局面。形勢調整后也有助于學校引資引才，穩定師資隊伍，提高辦學層次，提升職業教育品牌，對學校今后如何發展也提供了一個良好的空間。

三、目標與步驟

目標：在2005年3月前完成龍游縣職業教育集團的組建，以此為契機，爭取在2005年達到50個班級，在校生2500人（在冊生3000人）的辦學規模，2年內把造紙專業打造成省級示范性品牌專業，努力實踐“依托省一級重點職校品牌起步，并進一步做大做強省一級重點職校”，為下一步創建國家級重點職校作積極的準備。具體完成：一是整合二所職校資源，合二為一；二是搬遷樹人學校，并以集團形式把原龍二中教學資源利用起來；三是投資建設機械、造紙專業實訓基地，重點辦好浙西造紙職業中專。

步驟：

1、2004年11月，成立調研組，擬“組建龍游縣職業教育集團方案（草案）”。

2、成立組建龍游縣職業教育集團工作領導小組，落實整合資源的具體工作。爭取在2004年12月完成。

3、組建龍游縣職業教育集團領導班子，籌建浙西造紙職業中專，完成樹人學校搬遷，做好龍游縣職業教育集團和浙西造紙職業中專掛牌工作，形成龍游縣省重點職校一所三區并以集團形式管理的格局。爭取在2005年2月前完成。

4、投資建設機械設計、造紙工藝實驗室，開辦浙西造紙職業中專班。

四、基本保證措施

1、合理合法地落實好人事工資關系，保證原有教職工身份地位不變。在縣教育局主持下有計劃有步驟地開展工作，保持整合過程順利進行。

2、取得原龍二中教學資源的暫時使用權。這是組建龍游縣職業教育集團，進一步拓展我縣省重點職校當前辦學規模，改善辦學條件的關鍵。在整合資源的同時，積極向上級有關部門爭取，爭取順利地盡快地取得原龍二中教學資源的暫時使用權。

3、籌措一定資金建設機械操作、造紙工藝實驗室，招聘好專業教師。

4、及時合理做好資產評估，在整合過程中避免國有資產流失。

在職校校區新建未能如期完成的過渡期間，龍游縣省重點職校的明天怎么走，龍游縣職業技術學校如何面對當前困境，在現實中保持著發展，這是龍游縣職業技術學校十分關心、更想跨越的重要課題。今天，為求現實、經濟、充分地整合資源，加快龍游職業教育的發展，擬提出“組建龍游縣職業教育集團”方案（草案），是否妥當，敬請上級有關部門領導審議。

龍游縣職業技術學校

2004年11月24日

第五篇：職業教育集團辦學申報材料（精選）

安徽衛生職業教育集團化辦學匯報材料

為了適應經濟社會發展和國家對人才培養的需求，根據國務院《關于大力發展職業教育的決定》（國發?2005?35號）和安徽省教育廳《關于組建職教集團的若干意見》（教辦[2006]5號）文件精神，安徽衛生職業教育集團于2006年組建，是我省最早成立的職教集團之一。經過五年多的不斷摸索，集團經歷了規范管理、提高質量、完善功能三個發展階段；在集團運行過程中堅持民主性、互惠性、互補性和帶動性，探索可持續發展的體制和機制，基本實現了校校合作、校企合作、優勢互補、資源共享、工學結合、培養與使用相結合的集團化辦學模式。

一、基本情況

安徽衛生職業教育集團于2006年10月經安徽省教育廳批準成立（教秘

【2006】275號）。集團由安徽醫學高等?？茖W校牽頭，成員有3所高職高專學校、7所中專衛校、2個企業單位。主要開設護理、醫學檢驗技術、助產、婦幼、醫學影像技術等8個專業，目前在校生8638人。幾年來集團為農村衛生事業培養人才2000余人；畢業生平均就業率達98%以上，畢業生深受用人單位的好評。

二、主要做法與經驗

五年來，安徽衛生職業教育集團始終堅持實踐科學發展觀，整合和有效利用衛生教育資源，搭建校校合作、校企合作的教育教學改革的平臺，改革人才培養模式，提高人才培養質量，提高學生的崗位適宜能力和就業的核心競爭力，適應了社會和衛生事業發展的需要。

（一）集團三個發展階段：

2005年12月3日，安徽醫專召開全省中等衛校“初中起點五年制高職教

育工作座談會”，會議分析了我國衛生職業教育發展現狀和今后發展的趨勢，提出了組建一個能把各個中等衛校聯系到一起，實現資源共享、互惠互利的共

同體——衛生職教集團，打造安徽衛生職業教育的“航空母艦”的建議，得到

與會校長的一致贊同，并就相關問題進行了認真的討論，達成了共識，議定起

草《安徽衛生職業教育集團章程》。由此拉開了組建安徽省衛生職業集團的帷

幕。

1.建章立制 規范管理階段

集團自成立以來，在加強制度建設，促進集團管理規范化方面下大功夫。

集團先后制定了《安徽衛生職業教育集團章程》、《安徽衛生職業教育集團管

理辦法》、《安徽衛生職業教育集團考核標準》、《安徽衛生職業教育集團考

核標準核心指標》、《安徽衛生職業教育集團就業工作有關規定》、《安徽衛

生職業教育集團關于護士執業資格考試若干意見》等7項規章制度。

為進一步加強集團的教學、學生和就業工作，集團成立了教學管理、學生

管理、學生就業三個專業指導委員會。牽頭單位與各成員學校共同制定并簽署

了《安徽衛生職業教育集團考核辦法核心指標》責任書。集團要求各成員學校

執行統一教學大綱和教學計劃，要求畢業驗收考試通過率≥95%、畢業生初次

就業率不低于85%,最終就業率不低于95％。同時，集團成立集團聯合督導組，對各校的教學、學生管理、就業工作進行有效督導，找出亮點也找不足，互學

互促，取長補短，有力的促進了集團學校辦學水平和辦學質量。

集團高度重視就業工作，多次召開專題討論會，探索就業指導新模式，努

力拓寬就業渠道，提高學生的就業率。就業工作實施“241”工程，即“2”：

對學生有感情，對工作有激情，“4”：全員化、全程化、專業化、信息化，“1”：

創新。集團要求對學生實行個性化就業指導，了解每一個學生的情況和就業意

向。為了培養學生的就業意識、加強學生的職業教育，集團積極組織成員學校

觀摩、參加“安徽省大學生職業生涯規劃大賽”，幾年來十余名同學獲安徽省

大學生職業生涯規劃大賽金獎或銀獎。

2.注重內涵建設 提高質量階段

集團不斷加強內涵建設，以科研和學術交流提高集團成員學校辦學水平，集團舉行辦學水平征文比賽，收到涉及教學管理、學生管理、就業指導等方面

論文50余篇。

集團成立了基礎護理、內科護理、外科護理、婦兒護理、人文護理、生理、解剖、病理、計算機、英語等十個校際教研組，定期開展教學研活動，研討人

才培養模式、交流教學改革、師資隊伍建設經驗。

為了加強護士執業資格考試工作，集團制定了《安徽衛生職業教育集團關

于護士執業資格考試若干意見》，多次召開專題會議進行研討，提高各校護士

資格考試通過率。為了提高集團護理專業學生實踐能力和就業核心競爭力，集

團會同安徽省護理協會共同籌辦“安徽衛生職業教育集團護理職業技能大賽”。

3.校企合作 完善功能階段

集團分別與安徽省護理協會、安徽省醫院管理協會、深圳神采亞健康機構、美誠國際人力資源服務公司等五家機構作為成員單位，實行校企合作、校校合作，學校與企業共同培養人才的體制機制，實現了產學結合、優勢互補，企業

為學校人才培養提供實訓場所，承擔實踐技能培訓任務或課程，解決學校學生

實訓實習和實踐技能培養困難和不足；學校為企業提供人才支撐和技術服務，為企業實行量身訂做、訂單式培養，解決企業實用型人才需求，并實現教育與

就業零距離；學校與企業發揮各自優勢、互惠互利。

（二）集團可持續發展的運行機制

集團自成立以來，堅持帶動性、互惠性、互補性和民主性的原則，不斷探

索職業教育集團的可持續發展的運行機制。

1.互惠性

職教集團校企合作、校校合作的互惠性體現在合作過程中的利益分享。集

團深化校企合作，組織安徽省護理協會各成員醫院、深圳神采愛康公司及美誠

國際人力資源服務公司等多家企事業單位與成員學校開展校企合作，實行工學

結合、供需結合的職業教育模式，深受用人單位歡迎。

2.互補性

職教集團校企合作、校校合作的互補性表現在合作過程中的資源共享、優

勢互補。為了實現集團內資源共享，促進優勢互補的職教發展新模式，“集團

聯合督導組” 每年對集團各成員學校的教學、就業和學生管理工作進行評估，取長補短，促進集團內各成員學校工作的均衡、有效開展。集團成立十個校際

教研組，為集團內的教學研構建平臺，加強校際交流，組織觀摩教學、教材編

寫、師資培訓等多種形式的教學教研活動，實現資源共享，優勢互補，提高集

團各成員學校的辦學理念和教育教學質量。

3.帶動性

集團成立的主要目的之一就是要“要充分發揮骨干職業院校的帶動作用,探索以骨干職業院校為龍頭，帶動其他職業學校和培訓機構參加的規模化、集

團化、連鎖式發展模式”，完善了考評考核辦法，充分發揮教學、學生、就業

工作指導委員會的作用，采取多種舉措給各成員學校搭建互相學習、取長補短的平臺，從而帶動了各成員學校各方面工作的深入開展，推動了各校整體工作

年年上水平，收獲了一批教科研成果。

4.民主性 集團始終把“民主”作為集團運行的有力保障，形成了“民主協商、科學

決策、和諧共事”的良好氛圍，工作中大家平等共事，集團董事會秘書長由各

衛校校長輪流擔任，任期一年；集團重要文件、決議均由董事會投票通過，真

正體現了集團工作的民主性，也是五年來集團能夠凝聚人心、團結協作、令行

禁止、工作卓有成效的重要因素之一。

三、衛生職教集團面臨的難題

（一）集團管理制約力的不夠

衛生職教集團是一個松散性的非獨立法人單位，無人、財、物管理權，對

成員學校制約和制衡的力度均不夠，在一定程度上限制了集團進一步發展。

（二）牽頭學校的壓力

衛生職教集團以掛靠招生、聯合辦學起步，所有成員學校的高職招生計劃

全部掛靠在安徽醫專名下，目前在校生近萬人，增加了安徽醫專的學生總數，導致學校的生均資源相對不足，同時就業壓力巨大。

四、衛生職教集團的建設發展思路

（一）充分發揮政府的主導作用

要實現集團化辦學持續、優質、和諧發展，需要政府部門的宏觀調控和支持?？紤]可借鑒江蘇省創立“江蘇省聯合職業技術學院”經驗，結合我省實際，成立以安徽醫專為龍頭，各中等衛校參加的“衛生聯合職業技術學院”，高職文憑由安徽醫專頒發，集團化管理，各校原有的隸屬關系、單位性質、管理體制、法人權利均不變，實行“小學院、大集團”辦學模式，根本緩解牽頭學校的學生人數過高壓力，使核心學校能夠放開手腳，輕裝上陣。

（二）加強校院（企）合作

在2010全國職業教育與成人教育工作會議上袁貴仁部長精神，集團應進一步與醫院、醫藥企業聯合，實現校院（企）一體、工學結合的人才培養模式，實施院企參與學校教學標準開發、課程設置和開發、畢業質量監控的辦學模式。校院統一制定“行業標準”，并貫穿于教學過程始終。學校教師進醫院、臨床醫師進課堂，加強“雙師型”教師隊伍建設。

（三）打造“優勢品牌”

加快職業教育集團規?；?、集約化、規范化的建設和運行，創出安徽衛生職業教育的，努力打造社會效益好、競爭能力強、具有社會示范性服務功能的衛生職業教育體系，為社會經濟發展服務。